BELAJAR CARA BELAJAR

Sesungguhnya hasil ciptaan langit dan bumi serta peredaran malam dan siang merupakan bahan-bahan kajian bagi mereka yang boleh berfikir.
( Surah Al-Imran Ayat 190 )

KEMAHIRAN MEMPEROLEH MAKLUMAT KEMAHIRAN MEMPEROSES MAKLUMAT

KANDUNGAN

How Good I Want To Be ?

How Far I Want To Go ?

How Hard I Want To Work ?

Bertanggungjawab terhadap pembelajaran. Melatih memperoleh maklumat tambahan di luar waktu kuliah. Belajar Cara Belajar sejajar dengan matlamat pendidikan untuk belajar seumur hidup.

Bertanggungjawab terhadap pembelajaran. Melatih memperoleh maklumat tambahan di luar waktu kuliah. Belajar cara belajar sejajar dengan matlamat pendidikan untuk belajar seumur hidup.

HOW Bagaimana

WHAT WHO WHEN WHERE WHY Apa Siapa Bila Di Mana Kenapa

KAMUS DEWAN; maklumat adalah satu pengetahuan. KAMUS UTUSAN; maklumat ialah laporan,siaran,kenyataan,keterangan,butirbutir dan pengetahuan. OXFORD DIC. ; apa yang diketahui seseorang dan apa yang diberitahu kepada seseorang.

RELEVAN BOLEH DIPERCAYAI BOLEH DIFAHAMI LENGKAP TEPAT PADA MASANYA MENGURANGKAN KETIDAKPASTIAN.

LAMA ATAUPUN KETINGGALAN TERLALU BANYAK TIDAK JELAS TIDAK LENGKAP BUKAN DALAM FORMAT YANG DIPERLUKAN

PERPUSTAKAAN ARKIB MUZIUM GALERI SENI INTERNET

Menganalisis maklumat bertujuan untuk

meningkatkan pemahaman menjelaskan idea tentang maklumat yang ditemui

Diperkenalkan pada pertengahan tahun 1980an oleh AMERICAN LIBRARY ASSOCIATION(ALA) Di Amerika Syarikat pencarian maklumat dicipta oleh Michael B.Eisenberg dan Robert Berkowitz pada tahu 1987 yang dinamakan Big Six Skills atau Enam Kemahiran Utama .

Murid Murid Murid

Murid GURU

Murid

Murid Murid Murid

Murid

Radio

TVP TVP

Internet

PSS

MURID

Buku

Murid

MENCARI ILMU DARI PELBAGAI SUMBER MAKLUMAT

TELEVISYEN, VIDEO INTERNET

MEDIA ELEKTRONIK

MEDIA BERCETAK

JURNAL , BAHAN GRAFIK, MAJALAH

GURU, WAKIL RAKYAT, PENGUATKUASA, AHLI PERNIAGAAN, PAKAR MOTIVASI

SUMBER MANUSIA BERAUTORITI

SUMBER MEDIA 3 DIMENSI

BAHAN REALIA, DIORAMA, MOBIL, BONEKA, TOPENG, AKUARIUM, TERRARIUM

SUMBER PERSEKITARAN
BUNYI, WARNA, CAHAYA, TENAGA

Mengutamakan: Kemahiran perpustakaan, belajar, berkomunikasi dan kemahiran hidup

Penggunaan sumber maklumat bercetak, tidak bercetak dan elektronik Mementingkan konsep Resource Based Learning

A. Kemahiran Perpustakaan kecekapan menggunakan PSS : Lokasi bahan Sistem katalog Susunan buku,majalah,akhbar dll Bahagian buku,glosari,indeks dll Menggunakan bahan rujukan asas Membuat rujukan dan bibliografi Mengakses dan menggunakan internet

B. Kemahiran Belajar yang terkandung di dalamnya kemahiran: Berfikir Membaca Mendengar Melihat Mencatat nota Mengorganisasi dan menyampaikan maklumat secara betul Membuat renungan dan rumusan

C. Kemahiran Komunikasi iaitu kemahiran untuk: Bertanya Menemuramah Memberi pendapat Berbahas Memberikan ucapan Menyampaikan laporan

D. Kemahiran Hidup yang melibatkan kecekapan: Mengurus masa Mengurus diri Berinteraksi dan etika Pembelajaran sepanjang hayat

Model pengajaran Michael Eisenberg dan Bob Berkowitz (1998)

Model Enam Kemahiran Utama (The Big 6 skills information problem-solving approach to library and information skills instruction) cara menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kemahiran maklumat

ENAM KEMAHIRAN UTAMA

1.
2.

Menentukan
Mencari

3.
4.

Memilih
Menggunakan / Menguruskan

5. 6.

Menyampaikan Menilai Kembali

Langkah 1 Menentukan Apa yang perlu saya ketahui dengan secara tepat? Apakah yang sudah saya tahu? Apakah yang akan saya buat dengan maklumat?

Langkah 2 - Mencari Di mana saya boleh mendapat maklumat?

Langkah 3 - Mengguna Apakah maklumat yang perlu saya ketahui?

Langkah 4 - Mencatat Apakah maklumat yang perlu saya catatkan? Bagaimana memilih dan mencatatnya?

Langkah 5 - Melapor Apa yang diperlukan untuk mendapat maklumat secara sistematis dan mempersembahkannya dengan baik?

Langkah 6 - Menilai Proses/pembinaanya? Hasil terakhir? Puas hati?

Langkah 1 - Menentukan Apakah sebenarnya yang saya harapkan mereka cari? Apa yang saya harap mereka persembahkan? Adakah saya akan memberi mereka peluang membuat pilihan? Adakah saya memberi mereka peluang untuk berbincang tentang apa yang mereka telah ketahui?

Adakah mereka mempunyai kemahiran yang diperlukan untuk mencari dan menggunakan maklumat tersebut? Bagaimana saya boleh membantu? Adakah mereka sudah bersedia untuk memulakan kerja?

Langkah 2 - Mencari Di mana boleh mereka mencari maklumat? Adakah sumbernya mencukupi? Adakah sumber yang ada mengikut tahap kebolehan mereka? Bolehkah mereka mengesan sumber yang ada?

RINGKASAN 6 LANGKAH UNTUK GURU

Langkah 3 - Mengguna Bolehkah mereka menggunakan pelbagai bahan untuk mendapat maklumat yang sesuai bagi keperluan projek? Bolehkah mereka menggunakan kemahiran skimming,scanning dan kemahirankemahiran yang lain?

RINGKASAN 6 LANGKAH UNTUK GURU

Langkah 3 - Mengguna Bolehkah mereka menggunakan pelbagai bahan untuk mendapat maklumat yang sesuai bagi keperluan projek? Bolehkah mereka menggunakan kemahiran skimming,scanning dan kemahirankemahiran yang lain?

RINGKASAN 6 LANGKAH UNTUK GURU

Langkah 4 Mencatat

Bolehkah mereka membuat pilihan untuk mencatat nota daripada maklumat yang diperolehi? Adakah mereka mempunyai kemahiran mencatat nota?

RINGKASAN 6 LANGKAH UNTUK GURU

Langkah 5 - Melapor Adakah mereka berkebolehan menganalisis dan mengumpul maklumat itu daripada pelbagai sumber untuk dipersembahkan dalam beberapa bentuk dan cara, yang menarik dan berkesan?

RINGKASAN 6 LANGKAH UNTUK GURU

Langkah 6 - Menilai Adakah mereka diberi peluang menilai pencapaiannya sebagai penyelidik mengikut proses kemahiran maklumat?

Adakah hasil kerja pelajar dinilai berdasarkan pembelajaran yang dilalui?

The Big6 Skills

1. Task Definition 1.1 Define the information problem 1.2 Identify information needed 2. Information Seeking Strategies 2.1 Determine all possible sources 2.2 Select the best sources 3. Location and Access 3.1 Locate sources (intellectually and physically) 3.2 Find information within sources

The Big6 Skills

4. Use of Information 4.1 Engage (e.g., read, hear, view, touch) 4.2 Extract relevant information 5. Synthesis 5.1 Organize from multiple sources 5.2 Present the information 6. Evaluation 6.1 Judge the product (effectiveness) 6.2 Judge the process (efficiency)

PILIH SATU TOPIK DARIPADA SUBJEK MAJOR ATAU MINOR ANDA. HURAIKAN LANGKAH-LANGKAH MEMPROSES MAKLUMAT UNTUK TAJUK YANG ANDA PILIH BERDASARKAN BIG6 INFORMATION SKILLS.