PRO FORMA KURSUS PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN DENGAN KEPUJIAN (Sains Pendidikan Rendah) Nama Kursus

Kod Kursus Kredit Jam Pembelajaran Bahasa Pengantar Prasyarat Semester Hasil Pembelajaran Kurikulum dan Pedagogi Sains Pendidikan Rendah Primary Science Curriculum and Pedagogies SCE3104 3(3+0) 120 jam Bahasa Melayu Tiada Pertama/Kedua 1. Mengenal pasti objektif, hasil pembelajaran, penekanan, organisasi kandungan dan skop kurikulum sains sekolah rendah Malaysia. Membincangkan isu yang relevan dalam pendidikan sains dan hubungannya dengan pengajaran sains pendidikan rendah. Mengenal pasti strategi/kaedah yang sesuai dan relevan untuk mengajar sains pendidikan rendah. Membincangkan strategi untuk menerapkan pengajaran sains bagi keperluan populasi pelbagai budaya, perbezaan jantina, perbezaan pelajar dan kanak-kanak berkeperluan khas. Mempamerkan kemahiran berkomunikasi serta pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat untuk pengajaran dan pembelajaran sains.

2.

3. 4.

5.

Sinopsis

Kursus ini membincangkan kurikulum dan pedagogi sains pendidikan rendah, isu-isu dalam pendidikan sains, sejarah perkembangan kurikulum sains sekolah rendah di Malaysia, kurikulum sains sekolah rendah Malaysia, strategi pengajaran dan pembelajaran sains sekolah rendah, mengajar sains untuk semua kanak-kanak dan sains untuk kanak-kanak berkeperluan khas. This course discusses on the primary science curriculum and pedagogies, issues in science education, historical development of the primary science curriculum in Malaysia, the Malaysian primary science curriculum, teaching and learning strategies for primary science, teaching science for all children and science for exceptional children.

Berkuatkuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)

Bil. 1

Tajuk Isu dalam Pendidikan Sains

Kandungan Matlamat pendidikan sains Kandungan pendidikan sains Pengajaran sains

Jam 3

Literasi saintifik 2 Sejarah Perkembangan Kurikulum Sains Sekolah Rendah di Malaysia Kajian Alam Semula jadi (Nature study) Projek Khas (Special Project) 3 Kurikulum Sains Sekolah Rendah Malaysia Alam dan Manusia Sains KBSR Sains KSSR Matlamat dan objektif 3 3

Hasil pembelajaran/ Standard kandungan/Standard pembelajaran Penekanan: Isi kandungan, kemahiran saintifik, kemahiran berfikir, sikap saintifik dan nilai murni Organisasi kandungan/ organisasi standard kurikulum sains: tema dan bidang pembelajaran Elemen merentasi kurikulum KSSR Strategi, pendekatan dan kaedah pengajaran dan pembelajaran sains Aktiviti pembelajaran Kaedah pentaksiran Pendekatan inkuiri penemuan Konstruktivisme Pendekatan sains, teknologi dan masyarakat Pembelajaran kontekstual Pembelajaran masteri Pembelajaran berasaskan projek 3 3 3

Kurikulum Sains Sekolah Rendah Malaysia

Pendekatan pengajaran dan pembelajaran sains

Pendekatan pengajaran dan pembelajaran sains

Berkuatkuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)

Bil. 7

Tajuk Pendekatan pengajaran dan pembelajaran sains

Kandungan Pembelajaran pelbagai kecerdasan Pembelajaran kooperatif Ujikaji (investigation) Eksperimen Demonstrasi Peristiwa percanggahan idea (Discrepant event) Pameran Sains Bercerita Projek Penggunaan teknologi Penyelesaian masalah Perbincangan Simulasi Lawatan dan penggunaan sumber luar bilik darjah Kajian masa depan Strategi mengadaptasi pengajaran sains kepada kanakkanak berbeza budaya Strategi mengelakkan bias jantina dalam kelas sains Strategi mengadaptasi pengajaran sains kepada kanakkanak berbeza gaya pembelajaran.

Jam 3

Strategi/kaedah pengajaran dan pembelajaran sains

Strategi/kaedah pengajaran dan pembelajaran sains pendidikan rendah

10

Strategi/kaedah pengajaran dan pembelajaran sains pendidikan rendah

11

Pengajaran sains untuk semua kanakkanak: Kepelbagaian budaya dan perbezaan jantina

12

Sains untuk kanakkanak berkeperluan khas: Perbezaan pelajar Sains untuk kanakkanak berkeperluan khas: Masalah pembelajaran

13

Strategi mengadaptasi pengajaran sains untuk kanakkanak bermasalah pembelajaran Bagaimana ibu bapa dapat membantu anak-anak mereka belajar dan bersedia untuk sains

Berkuatkuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)

Bil. 14

Tajuk Sains untuk kanakkanak berkeperluan khas: Masalah fizikal

Kandungan Strategi mengadaptasi pengajaran sains kanak-kanak bermasalah fizikal Bagaimana ibu bapa dapat membantu anak-anak mereka belajar dan bersedia untuk sains Strategi mengadaptasi pengajaran sains kepada kanakkanak pintar cergas (gifted) dan berbakat (talented) Bagaimana ibu bapa dapat membantu anak-anak mereka belajar dan bersedia untuk sains JUMLAH

Jam 3

15

Sains untuk kanakkanak berkeperluan khas: Pintar cergas dan berbakat

45 50% 50% 45 jam 75 jam

Pentaksiran

Kerja Kursus Peperiksaan

Jam Pembelajaran

Jam Pembelajaran Bersemuka Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka

Rujukan Asas

Fleer, M., Jane, B., & Hardy. T. (2007). Science for children: Developing a personal approach to teaching. (3rd ed.). Sydney, Australia: Pearson Education. Martin, R., Sexton, C., Franklin, T., Gerlovich, J., & McElroy, D. (2008). Teaching science for all children: Inquiry methods for constructing understanding (4th ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson.

Rujukan Tambahan

Cain, S. E. (2002). Sciencing (4th ed.). Upper Saddle River, NJ: Merill Prentice Hall. Esler, W. K. & Esler, M. K. (2001). Teaching elementary science (8th ed.). Belmont, CA: Wadsworth Publishing. Martin, D. J. (2006) Elementary science methods: A constructivist approach (4th ed.). Belmont, CA: Thomson Wadsworth.

Berkuatkuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)

Skamp, K. (Ed.) (2011). Teaching primary science constructively (4th ed.). Independence, KY: Cengage Learning. Yap, K. C., Toh, K.A., Goh, N. K., & Bak, H. K. (Eds) (2004). Teaching primary science. Singapore: Pearson Prentice Hall.

Berkuatkuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)