INDICE:

I.

INTRODUCCIN

I.1. REALIDAD PROBLEMTICA I.1.1. ANTECEDENTES PROBLEMATICOS3 I.1.2. ENUNCIADOS DEL PROBLEMA.4

II.

ARGUMENTACIN CAPITULO I: CONCEPTOS PREVIOS.5 1. INVESTIGACIN...5 2. TECNOLOGA8

3. CIENCIA Y TECNOLOGA.11 CAPTULO II: INVESTIGACIN CIENTFICA12 CAPTULO III: INVESTIGACION TECNOLGICA.....25 CONCLUSIONES51 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS...53

III.

IV.

INVESTIGACIN TECNOLGICA

I.

INTRODUCCIN

I.1 REALIDAD PROBLEMTICA

I.1.1 Antecedentes Problemticos

A lo largo de la historia, el hombre ha tratado de mejorar su calidad de vida poniendo a prueba su ingenio; desde la construccin de armas para cazar hasta hoy en da con los diversos avances tecnolgicos que revolucionaron el mundo. Pero, para conseguir todo esto tuvo que pasar mucho tiempo; incluso, el hombre para inventar varias cosas tuvo que valerse de su inteligencia y su capacidad inventiva, lo que lo llev a investigar; gracias a la investigacin, la vida del hombre mejor notablemente. Para luego surgir as el trmino investigacin tecnolgica, una actividad que est encaminada a descubrir nuevos conocimientos, a la que luego se le buscan aplicaciones prcticas para el diseo, invencin y/o mejoramiento de tecnologa en diversas ramas como la medicina, el entretenimiento, las telecomunicaciones, etc. En la actualidad, todava es comn confundir el trmino de investigacin tecnolgica con el de investigacin cientfica; por lo general es tpico que se les relacionen, en distintos casos a la investigacin tecnolgica la consideraban como parte de la investigacin cientfica asumindole el rigor y confiabilidad de la misma. Esto hace suponer que la tecnologa proviene del conocimiento cientfico y que tal conocimiento influye en su desarrollo; sin embargo, se ha visto que a travs de la historia de la humanidad que la tecnologa se ha podido desenvolver sin la ayuda de dicho conocimiento; por ello, a pesar que existe una fuerte relacin entre ciencia y tecnologa, no se da en una manera de dependencia o subordinacin.

Adems, esta confusin persiste ya que no existe una amplia bibliografa que abarque especialmente a la investigacin tecnolgica; razn por la cual, al escuchar la palabra investigacin tecnolgica nos ubicamos casi instintivamente en el campo de la investigacin cientfica. En todo caso, la investigacin tecnolgica aprovecha el conocimiento terico-cientfico, producto de la investigacin bsica, y organiza reglas cuya aplicacin posibilita cambios en la realidad. De esto ltimo se deduce: ms que ser parte de la investigacin cientfica, es otro tipo de investigacin muy parecido al cientfico. Es necesario saber que este proceso, como tal, se rige en ciertos procedimientos y se condiciona distintas variables de mucha importancia que deben ser consideradas. Adems, no slo basta saber cules son, sino saber complementarlas entre s para llegar satisfactoriamente al fin trazado inicialmente. Del mismo modo, es necesario mencionar algunos conceptos previos sobre: investigacin, tecnologa, ciencia y tecnologa; as como de investigacin cientfica. En el desarrollo del tema de investigacin tecnolgica hablaremos sobre: su definicin, sus caractersticas, investigar y transformar, sus etapas, reglas,

particularidades de la investigacin tecnolgica, variables relevantes, el investigador tecnolgico, la tica de la investigacin tecnolgica, importancia de la investigacin tecnolgica para posteriormente brindar nuestras conclusiones sobre mencionado tema. De esta manera, conocer estos aspectos nos permitir realizar adecuadamente un estudio, la forma de hacerlo, los elementos que participan y la mejor manera de llevarlos a cabo y as esclarecer las dudas que se tengan sobre el tema. I.1.2 Enunciados del Problema: Qu es la investigacin?

 Qu es la tecnologa? Qu relacin existe entre ciencia y tecnologa? Qu es la investigacin cientfica? Qu es la investigacin tecnolgica? En qu se diferencia la investigacin tecnolgica de la cientfica? Cules son las caractersticas de la investigacin tecnolgica? Qu es investigar y transformar? Cules son las etapas de la investigacin tecnolgica? Cules son las reglas de la investigacin tecnolgica? Cules son las variables relevantes? Qu caractersticas posee un investigador tecnolgico? Cul es la tica de la investigacin tecnolgica? Cul es la importancia de la investigacin tecnolgica? En qu podemos concluir sobre la investigacin tecnolgica?

II.

ARGUMENTACIN

CAPTULO I: CONCEPTOS PREVIOS

1.-INVESTIGACIN:

SIGNIFICADO ETIMOLGICO:

Segn su etimologa, INVESTIGACIN significa la accin de seguir, a partir de un vestigio (huella, rasgo o indicio), la bsqueda de algo desconocido con el fin de cubrir su explicacin. El vocablo "investigacin denota las nociones de pesquisa o bsqueda controlad a y sistemtica.
-

SIGNIFICADO SEMNTICO: Entre los comnmente aceptados estn: o "La investigacin refiere a la realizacin de actividades intelectuales y experimentales de modo sistemtico, con la intencin de aumentar los conocimientos de una determinada materia." (Diccionario RAE).

o La investigacin es un proceso de produccin de conocimientos cientficos, es un proceso sistemtico a travs del cual se recoge datos o informacin de la realidad objetiva para dar respuesta a las interrogantes que se nos plantea. o Investigacin es el proceso, a travs del cual, la ciencia incorpora, desarrolla y perfecciona los conocimientos de la realidad. Pero para que suceda esta investigacin siempre tiene su comienzo en una pregunta o en un problema especfico, el cual es el punto de partida o gnesis de la Investigacin, la existencia de un problema que habr que definir, examinar, valorar y analizar, para poder luego formular y entender su solucin. o Una INVESTIGACIN es un proceso sistemtico, organizado y objetivo, cuyo propsito es responder a una pregunta o hiptesis y as aumentar el conocimiento y la informacin sobre algo desconocido. Para COOK (1999),La Investigacin es una indagacin sincera, cabal e inteligente de hechos y sus significados e implementaciones con referencia a un problema. Para ARNAO (1994), La Investigacin es un proceso a travs del cual, la ciencia incorpora, desarrolla y perfecciona los conocimientos de la realidad. Rodolfo Mondolfo afirma que la investigacin surge cuando se tiene conciencia de un problema y nos sentimos impedidos a buscar su solucin. La indagacin realizada para alcanzar esa solucin constituye precisamente, a lo que estamos llamando investigacin. Para Garca Gmez Carmen (2005), "Investigar es un proceso de conocimiento planeado, consciente, racional y crtico." Para W. S. Monroe, La investigacin es un mtodo para estudiar problemas cuyas soluciones hay que deducirlas parcial o totalmente de los hechos

FINALIDADES

Para Monroe la investigacin tiene las siguientes finalidades:

a) Acude en busca de lo desconocido, nuevo e imprevisto. b) Plantea y soluciona los ms heterogneos y mltiples problemas. c) Persigue sistemticamente el desarrollo de la tcnica de pensar.

TIPOS DE INVESTIGACIN:

A. INVESTIGACIN PURA: La investigacin pura busca el conocimiento por el conocimiento mismo, ms all de sus posibles aplicaciones prcticas. Su objetivo consiste en ampliar y profundizar cada vez nuestro saber de la realidad y, en tanto este saber que se pretende construir es un saber cientfico, su propsito ser el de obtener generalizaciones cada vez mayores (hiptesis, leyes, teoras). Este tipo de investigacin: . Busca el descubrimiento de leyes o principios bsicos que

constituyen el punto de apoyo en la solucin de alternativas sociales. . Se orienta a la profundizacin y clarificacin de la informacin conceptual de una ciencia. . Emplea cuidadosamente el procedimiento de muestreo, a fin de extender sus hallazgos ms all del grupo o situaciones estudiadas. Poco se preocupa de la aplicacin de los hallazgos, por considerar que ello corresponde a otra persona y no al investigador.

B. INVESTIGACIN APLICADA:

La investigacin aplicada es una actividad que tiene por finalidad la bsqueda y consolidacin del saber, y la aplicacin de los conocimientos para el enriquecimiento del acervo cultural y cientfico, as como la produccin de tecnologa al servicio del desarrollo integral. Dentro de este tipo de investigacin se encuentra la Investigacin tecnolgica.

2.- TECNOLOGA:

2.1.- DEFINICIN: Entre las ms importantes tenemos: o Segn (Diccionario RAE): "Conjunto de teoras y de tcnicas que permiten el aprovechamiento prctico del conocimiento cientfico." Para MARIO BUNGE (1985): LA TECNOLOGIA, El vastsimo campo de investigacin, diseo y planeacin que utiliza conocimientos cientficos con el fin de controlar cosas o procesos naturales, de disear artefactos o procesos, o de concebir operaciones de manera racional. En la obra MEDITACIN DE LA TCNICA, de ORTEGA y GASSET (2002) se pueden distinguir TRES ESTADOS en el desarrollo de la tecnologa: L a tecnologa se define como el conjunto de herramientas hechas por el hombre, como los medios eficientes para un fin, o como el conjunto de artefactos materiales. DESDE LOS TIEMPOS DE ARISTOTELES (Rammert:2001), la tecnologa est constituida por cuatro elementos: EL PRIMERO, es la materia o el material con el que se elabora el hecho tcnico; EL SEGUNDO, es la forma o el contorno que se le da; EL TERCERO, es el fin o el uso para el cual es determinado; EL CUARTO, es la accin eficiente que el hombre constructor de herramientas le proporciona. Para Gustavo A. Crdenas, "La suma de conocimientos de los medios y de los mtodos destinados a producir-bienes y servicios". Bunge define la tecnologa como "el desarrollo de la actividad cientfica aplicada al mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, a la invencin y manufactura de bienes materiales y culturales". Mario Bunge propone una definicin ms amplia ya que la definicin

anterior no es capaz de abarcar todas las ramas futuras de las

tecnologas. Segn Mario Bunge un cuerpo de conocimientos es una tecnologa si y solamente si: . Es compatible con la ciencia coetnea y controlable por el mtodo cientfico. . Se emplea para controlar, transformar crear cosas o procesos materiales o sociales.

2.2.- CLASIFICACIN: o Tecnologa Blanda (softtechnology"), Se refiere a los conocimientos de tipo organizacional, administrativo y de comercializacin

excluyendo los aspectos tcnicos. o Tecnologa de Equipo, Es aquella cuyo desarrollo lo hace el fabricante de equipo y/o el proveedor de materia prima; la tecnologa est implcita en el equipo mismo, y generalmente se refiere a industrias de conversin como plstico, textiles y hules. o Tecnologa de Operacin, Es la que resulta de largos perodos de evolucin; los conocimientos son productos de observacin y experimentacin de aos en procesos productivos. En este tipo de tecnologa es frecuente la incidencia de tecnologas de equipo y de proceso, por lo que a veces se le considera como una mezcla de condicionantes tecnolgicas. o Tecnologa de Producto, Es el conocimiento de las caractersticas y especificaciones de un producto o servicio diseado de conformidad a las necesidades de los procesos de manufactura y del mercado. La tecnologa especfica para la fabricacin del producto/servicio, su mtodo, procedimiento, especificaciones de diseo, de materiales, de estndares y de mano de obra. Es el conjunto de conocimientos y experiencias que permite conocer la estructura, propiedades y caractersticas funcionales de un producto. o Tecnologa Dura, Es la parte de conocimientos que se refiere a aspectos puramente tcnicos de equipos, construcciones, procesos y materiales.

o Tecnologa Limpia. Trmino para designar las tecnologas que no contaminan y que utilizan los recursos naturales renovables y no renovables en forma racional.

2.3.-

MTODOS DE LA TECNOLOGA

Las tecnologas usan, en general, mtodos diferentes del cientfico, aunque la experimentacin es tambin usado por las ciencias. Los mtodos difieren segn se trate de tecnologas de produccin artesanal o industrial de artefactos, de prestacin de servicios, de realizacin u organizacin de tareas de cualquier tipo. Un mtodo comn a todas las tecnologas de fabricacin es el uso de herramientas e instrumentos para la construccin de artefactos. Las tecnologas de prestacin de servicios, como el sistema de suministro elctrico hacen uso de instalaciones complejas a cargo de personal especializado. Herramientas e instrumentos: Los principales medios para la fabricacin de artefactos son la ENERGIA y la INFORMACIN. La ENERGA permite dar a los materiales la forma, ubicacin y composicin que estn descriptas por la informacin. Las herramientas ms elaboradas incorporan INFORMACIN en su "funcionamiento, como las pinzas pelacables que permiten cortar la vaina a la profundidad apropiada para arrancarla con facilidad sin daar el alma metlica. El trmino instrumento, en cambio, est ms directamente asociado a las tareas de precisin (como en instrumental quirrgico, y de recoleccin de informacin, como en instrumentacin electrnica y en instrumentos de medicin, de navegacin nutica y de navegacin area).

3.- CIENCIA Y TECNOLOGA:

Para Maurice Eyssautier en "Metodologa de la Investigacin: Desarrollo de la inteligencia" (2006), es necesario comprender la relacin que existe entre la ciencia y la tecnologa. As: "...entenderemos por ciencia al conjunto de conocimientos acumulado fenmenos en forma y de principio y y leyes, que interpretan con las un

naturales

sociales,

por tecnologa,

limitaciones que ello

supone,

la aplicacin

sistemtica de

conjunto de conocimientos cientficos a actividades prcticas. .

10

CAPITULO II: INVESTIGACIN CIENTFICA 1.- Definicin: La investigacin es una actividad humana orientada a la obtencin de nuevos conocimientos y, dar solucin a problemas o interrogantes de carcter cientfico ya que el objetivo de la investigacin es descubrir respuestas, a travs de la aplicacin de procedimientos cientficos. El Punto de partida de la investigacin es la existencia de un problema que habr que definir, examinar, valorar y analizar, para luego formular y entender su solucin. Pues bien la investigacin cientfica consiste en aplicar sistemticamente el mtodo cientfico para realizar nuevos descubrimientos, aumentar el

conocimiento sobre ciertos fenmenos o poner a punto aplicaciones tecnolgicas en cualquier campo de la Ciencia. 2.- Ideas Previas: ANDER EGG (1971), define a la investigacin cientfica como Un proceso formal, sistemtico, racional e intencionado en el que se lleva a cabo el mtodo cientfico de anlisis; como un procedimiento reflexivo, controlado y crtico que permite descubrir nuevos hechos o datos, racionales o leyes, en cualquier campo del conocimiento, en un momento histrico concreto. El Investigador Copi, cree que el valor esencial de la investigacin cientfica reside en que se satisface nuestra curiosidad de realizar nuestro deseo de conocer y recuerda que ya Aristteles haba escrito aprender es el ms grande de los placeres no solamente para el filsofo, sino tambin para el resto de la humanidad, por pequea que sea su capacidad para ello F.Kerlinger, sostiene que La investigacin es sistemtica, controlada, emprica y crtica de proporciones hipotticas sobre supuestas relaciones que existen entre fenmenos naturales. Agrega que esta definicin tiene dos aspectos que conviene destacar:

11

Primero Cuando se afirma que Investigacin Cientfica es sistemtica y controlada; es decir que esta tan ordenada que los investigadores pueden tener una seguridad crtica de los resultados. Segundo La Investigacin Cientfica tiene carcter emprico porque la opinin subjetiva debe ser confortada con la realidad objetiva.

3.- CARACTERSTICAS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA Una investigacin cientfica se caracteriza principalmente por ser:

Sistemtico: A partir de la formulacin de una hiptesis u objetivo de trabajo, se recogen datos segn un plan pre establecido que, una vez analizados e interpretados, modificarn o aadirn nuevos

conocimientos a los ya existentes, inicindose entonces un nuevo ciclo de investigacin. La metodologa empleada en una investigacin es la del mtodo cientfico.

Organizado: Todos los miembros de un equipo de investigacin deben conocer lo que deben hacer durante todo el estudio, aplicando las mismas definiciones y criterios a todos los participantes y actuando de forma idntica ante cualquier duda. Para conseguirlo, es imprescindible escribir un protocolo de investigacin donde se especifiquen todos los detalles relacionados con el estudio.

Objetivo: Las conclusiones obtenidas del estudio no se basan en impresiones subjetivas, sino en hechos que se

han observado y medido objetivamente, y que en su interpretacin se evita cualquier prejuicio que los responsables del estudio pudieran hacer. Pero tambin se caracteriza por:

Es Racional: Se basa en juicios y raciocinios. Es Fctica: Parte de los hechos, los respeta y siempre vuelve a ellos. Es Especializada: Esto explica la multiplicidad de tcnicas y la relativa independencia de los diversos sectores de la ciencia.

12

Es Comunicable: Es expresable utilizando un lenguaje informativo y no es privada; sino pblica.

Es Verificable: Permite su confirmacin. Es Metdica: No es errtica , sino planeada, usa mtodos y tcnicas Es Legal: Busca leyes y las aplica. Es Explicativa: Explica los hechos en trminos de leyes y las leyes en trminos de principios.

4.- PUNTOS IMPORTANTES: Toda actividad se considera cientfica siempre y cuando el estudioso aplique correctamente la metodologa cientfica. Los mtodos de investigacin pueden son modificables y corregibles. La Investigacin debe ser replicable, esto quiere decir que debe poder ser sometida a revisin, incluso a reproduccin posterior. 5.- ELEMENTOS: SUJETO: Es aquel que desarrolla la actividad, es aquel investigador. La investigacin la emplean todos los investigadores sin importar la disciplina que ejerzan. Entre las cualidades con que debe contar un investigador, adems de cierto dominio de la materia en que se investiga, encontramos las siguientes: Actitud cognoscitiva: La asume quien frente a lo desconocido manifiesta una apertura al conocimiento; quien muestra disposicin a aprender e indagar la realidad de las cosas.

Actitud Moral: Esta actitud se refiere a la honestidad y a la responsabilidad que debe asumir el investigador en el ejercicio de sus actividades

13

Actitud reflexiva: Se refiere al sentido crtico con que el investigador debe desarrollar su trabajo de anlisis de fuentes, a la atencin detallada que debe prestar en la deteccin y seleccin de los problemas implicados en su investigacin.

Actitud Objetiva: Esta actitud se refiere a la disposicin con que debe contar el investigador a fin de estudiar y enfocar las fuentes de conocimiento tal como son.

Habilidad en el Manejo de Mtodos y Tcnicas: Como su nombre lo indica, esta cualidad se refiere a la aptitud del investigador para seleccionar y aplicar los mtodos y las tcnicas adecuadas a las actividades del proceso de investigacin

Ser ordenado: Esta cualidad radica en aquellas personas que estn habituadas a ordenar sus cosas y sistematizar sus pensamientos. A un buen investigador lo caracteriza, entre otras cosas, su habilidad para organizar las actividades de su trabajo mediante planes a los que les da seguimiento.

Perseverante: Se refiere a la constancia que debe presentar el investigador en el logro de los objetivos de su trabajo; tiene que ver con el ejercicio de su voluntad a fin de conseguir los resultados previstos.

OBJETO: Es lo que se indaga, esto es, la materia o el tema. El objeto de la investigacin cientfica es aquello a lo que se aplica el pensamiento. MEDIO: Lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto de mtodos y tcnicas adecuados.

14

FIN: Lo que se persigue, los propsitos de la actividad de bsqueda, que radica en la solucin de una problemtica detectada. 6.- CLASIFICACION DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA: La investigacin se puede clasificar de conformidad con los fines que persiga y de acuerdo a la naturaleza de las distintas fuentes de datos que se utilicen para verificar las suposiciones formuladas. La clasificacin segn el propsito: pura y aplicada.

Investigacin Pura (Bsica):

Tambin recibe el nombre de investigacin terica o dogmtica. Se caracteriza porque parte de un marco terico y permanece en l; la finalidad radica en formular nuevas teoras o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos cientficos o filosficos, pero sin contratarlos con ningn aspecto prctico. Por ejemplo: Tenemos las teoras sociolgicas, la teora econmica monetarista, las teoras contables, la teora gentica, de la flora, la evolucin o la investigacin. Otro ejemplo de investigacin bsica sera el de estudiar los tejidos del

corazn y el funcionamiento del mismo con objeto de conocerlo mejor.

Investigacin Aplicada:

Este tipo de investigacin tambin recibe el nombre de prctica o emprica. Se caracteriza porque busca la aplicacin o utilizacin de los conocimientos que se adquieren. La investigacin aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigacin bsica, pues depende de los resultados y avances de esta ltima; esto queda aclarado si nos percatamos de que toda investigacin aplicada requiere de un marco terico. Sin embargo, en una investigacin emprica, lo

15

que le interesa al investigador, primordialmente, son las consecuencias prcticas. Por ejemplo: Investigacin de vegetales (botnica aplicada), donde estudia las plantas, rboles u hongos de posible uso o utilidad en la alimentacin, medicina, la industria o materiales de construccin. Mientras que a la investigacin bsica le interesan problemas puramente cognoscitivos, la investigacin aplicada estudia solamente problemas de inters social. Nota: Si una investigacin involucra problemas tanto tericos como prcticos, recibe el nombre de mixta.

La

clasificacin

segn

el

nivel

de

conocimientos:

exploratoria,

descriptiva, explicativa.

Investigacin Exploratoria:

Recibe este nombre la investigacin que se realiza con el propsito de destacar los aspectos fundamentales de una problemtica determinada y encontrar los procedimientos adecuados para elaborar una investigacin posterior. Es til desarrollar este tipo de investigacin porque, al contar con sus resultados, se simplifica abrir lneas de investigacin y proceder a su consecuente comprobacin. Investigacin Descriptiva:

Mediante este tipo de investigacin, que utiliza el mtodo de anlisis, se logra caracterizar un objeto de estudio o una situacin concreta, sealar sus caractersticas y propiedades, combinadas con ciertos criterios de clasificacin que sirve para ordenar, agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo indagatorio.

16

Investigacin Explicativa:

El cientfico se preocupa ms en buscar las causas o los por qu de la ocurrencia del fenmeno, de cules son las variables o caractersticas que presenta y de cmo se dan sus interrelaciones. Su objetivo es encontrar las relaciones de causa-efecto que se dan entre los hechos a objeto de conocerlos con mayor profundidad. La clasificacin segn la estrategia: documental, de campo, experimental.

Investigacin Documental:

Este tipo de investigacin es la que se realiza, como su nombre lo indica, apoyndose en fuentes de carcter documental, esto es, en documentos de cualquier especie. Como subtipos de esta investigacin encontramos la investigacin bibliogrfica, la hemerogrfica y la archivstica; la primera se basa en la consulta de libros, la segunda en artculos o ensayos de revistas y peridicos, y en la tercera en documentos que se encuentran en los archivos, como cartas, oficios, expedientes, etc. Investigacin de Campo:

Se apoya en informaciones que provienen de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones. Como es compatible desarrollar este tipo de investigacin junto a la investigacin de carcter documental, se recomienda que primero se consulten las fuentes de la de carcter documental, a fin de evitar una duplicidad de trabajos.

Investigacin Experimental:

La investigacin obtiene su informacin de la actividad intencional realizada por el investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el propsito de crear el fenmeno mismo que se indaga, y as poder observarlo.

17

7.- PROCESO La investigacin tiene un proceso muy riguroso, este proceso contiene los siguientes pasos: A) Eleccin del tema B) Objetivos C) Delimitacin del tema D) Planteamiento del problema E) Marco terico F) Metodologa G) Informe A) Eleccin del Tema: A nivel de procesos investigativos no debe suponerse conocido el tema y arrancar con el problema, lo importante es elegir el tema ya que el problema se deriva de ste. Cuando se selecciona el tema de mueve un marco de generalidades, cuando se selecciona el problema se reduce la misma. A partir de la realidad surge una problemtica, la cual est integrada por una serie de factores. La realidad de la investigacin es problemtica; de dicha problemtica, debe elegirse un factor, que se determine como tema de investigacin y dentro del cual debe seleccionarse un problema investigable. Si se comienza por la seleccin del problema se pierde de vista la ubicacin contextual del tema. La eleccin del tema es el primer caso en la realizacin de una investigacin. Consiste esta eleccin en determinar con claridad y precisin el contenido del trabajo a presentar. La eleccin del tema corresponde necesariamente al alumno investigador, que no presentar por escrito a la persona indicada por la universidad, o centro docente, para su aceptacin.

B) Objetivos: Cuando de ha seleccionado el tema de la investigacin debe procederse a formular los objetivos de investigacin; que deben estar armonizados con los del investigador y los de la investigacin. El objetivo de la

18

investigacin es el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen. El objetivo del investigador es llegar a tomar decisiones y a una teora que le permita generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes en el futuro. Los mtodos que se elijan deben ser los ms apropiados para el logro de los objetivos. Todo trabajo de investigacin es evaluado por el logro de los objetivos mediante un proceso sistemtico, los cuales deben haber sido previamente sealados y seleccionados al comienzo de la investigacin. La sistematizacin hace posible el planeamiento de estrategias vlidas para el logro de objetivos. Por esta razn los objetivos tienen que ser revisados en cada una de las etapas del proceso; el no hacerlo puede ocasionar fallas en la investigacin con la misma intensidad en que se presentan fallas en los objetivos. La evaluacin de la investigacin se realiza en base a los objetivos propuestos y pueden ser sumativa, es decir, progresiva, esto lleva a clasificar los distintos niveles de resultados que se quieren lograr en la investigacin. Si la investigacin es planeada cientficamente, debe tener validez en cada una de sus etapas en razn de objetivos y el logro de este en cada etapa es lo que permite pasar a la siguiente. Al finalizar la investigacin, los objetivos han de ser identificables con los resultados; es decir, toda la investigacin deber estar respondiendo a los objetivos propuestos. Los objetivos generales dan origen a objetivos especficos que indica lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de la investigacin. Estos objetivos deben ser evaluados en cada paso para conocer los distintos niveles de resultados. La suma de los objetivos especficos es igual al objetivo general y por tanto a los resultados esperados de la investigacin. Conviene anotar que son los objetivos especficos los que se investigan y no el objetivo general, ya que este se logra de los resultados.

C) Delimitacin del tema: "Delimitar el tema es ver la viabilidad para su desarrollo". Unida a esta delimitacin es necesaria la justificacin del mismo; es

19

decir, indicar las caractersticas que llevan el investigador a escoger el tema para desarrollarlo, las cuales deben ser de orden externo u objetivo, y de orden interno o subjetivo. Una de las fallas ms comunes en la investigacin consiste en la ausencia de delimitacin del tema; el 80% de las investigaciones fracasan por carecer de delimitacin del tema, es decir, por ambicin del tema. Delimitar el tema quiere decir poner lmite a la investigacin y especificar el alcance de esos lmites. En la delimitacin del tema, basta con identificar una rama de la ciencia, pues tales ramas cubren variada gama de problemas. Es preferible sealar, de acuerdo a las propias inclinaciones y preferencias, un tema reducido en extensin. No importante que el tema constituya un grano de arena dentro de la ciencia. Adems, por reducido ilimitado que puede parecer un tema, si se explora convenientemente pronto surge toda una serie de ramificaciones que le dan importancia y valor. Al delimitar, se aclara si el tema de investigacin ser de tipo exploratoria, descriptivo o experimental. La aclaracin sobre el timo de estudio permite tener una visin general sobre la validez y el grado de confianza que puede tener como resultado. Esto supone determinar el alcance y los lmites del tema.

D) El Problema: Es el punto de partida de la investigacin. Surge cuando el investigador encuentra una laguna terica, dentro de un conjunto de datos conocidos, o un hecho no abarcado por una teora, un tropiezo o un acontecimiento que no encaja dentro de las expectaciones en su campo de estudio. Todo problema aparece a raz de una dificultad, la cual se origina a partir de una necesidad en la cual aparece dificultades sin resolver. Diariamente se presentan situaciones de muy diversos orden, una situacin determinada puede presentarse como una dificultad la cual requiere una solucin mayor o menor plazo.

20

El ttulo del problema es la presentacin racional de lo que se va a investigar, precede al plan de la investigacin y debe presentar una idea clara y precisa del problema, es decir, en forma rpida y sinttica nos presenta el problema a tratar y debe realizarse con el siguiente criterio "a mayor extensin menor comprensin y viceversa". Por tal razn, si el ttulo es muy largo conviene reducirlo a pocas palabras y clarificarlo con un subttulo. Decamos que todo problema aparece a raz de una dificultad; sta se origina a partir de una necesidad en la cual aparecen dificultades sin resolver. De ah, la necesidad de hacer un planteamiento adecuado del problema a fin de no confundir efectos secundarios del problema a investigar con la realidad del problema que se investiga.

E) Marco Terico: El marco terico nos amplia la descripcin del problema. Integra la teora con la investigacin y sus relaciones mutuas. Es la teora del problema, por lo tanto, conviene relacionar el marco terico con el problema y no con la problemtica de donde ste surge. No puede haber un marco terico que no tenga relacin con el problema. Toda ciencia est estipulada por dos elementos bsicos: la teora y el mtodo del trabajo. Toda investigacin requiere un conocimiento presente de la teora que explica el rea de fenmenos de estudio. Todo hecho anterior a la formulacin del problema que sirve para aclarar, juzgar e interpretar el problema planteado, constituye los antecedentes del problema. Establecer los antecedentes del problema, de ninguna manera es hacer un recuento histrico del problema, o presentar fuentes bibliogrficas que se va a utilizar, o los datos recolectados los cuales no sabemos en donde ubicar, o la descripcin de las causas del problema a no ser que la investigacin sea causal. En los antecedentes trata de hacer una sntesis conceptual de las investigaciones o trabajos realizados sobre el problema formulado con el fin de determinar en enfoque metodolgico de la misma investigacin. El antecedente puede indicar conclusiones existentes en torno al problema planteado.

21

La hiptesis es el eslabn necesario entre la teora y la investigacin que nos lleva al descubrimiento de nuevos hechos. Por tal, sugiere explicacin a ciertos hechos y orienta la investigacin a otros. La hiptesis puede ser desarrollada desde distinto puntos de vista, puede estar basada en una conjetura, en el resultado de otros estudios, en la posibilidad de una relacin semejante entre dos o ms variables representadas en un estudio, o puede estar basada en una teora mediante la cual una suposicin de proceso deductivo nos lleva a la pretensin de que si se dan ciertas condiciones se pueden obtener ciertos resultados, es decir, la relacin causa - efecto. Una hiptesis sirve de gua para la obtencin de datos en funcin del interrogante presentado en el problema, o tambin para indicar la forma como debe ser organizado segn el tipo de estudio. Todo investigador debe hacer uso de conceptos para poder organizar sus datos y percibir las relaciones que hay entre ellos. Un concepto es una abstraccin obtenida de la realidad y, por tanto, su finalidad es simplificar resumiendo una serie de observaciones que se pueden clasificar bajo un mismo nombre. Algunos conceptos estn estrechamente ligados a objetos de lo que representan., por eso cuando se define se busca asegurar que las personas que lleguen a una investigacin determinada conozcan

perfectamente el significado con el cual se va a utilizar el trmino o concepto a travs de toda la investigacin.

F) Metodologa: Para toda investigacin es de importancia fundamental que los hechos y relaciones que establece, los resultados obtenidos o nuevos conocimientos y tengan el grado mximo de exactitud y confiabilidad. Para ello planea una metodologa o procedimiento ordenado que se sigue para establecer lo significativo de los hechos y fenmenos hacia los cuales est encaminado el significado de la investigacin. Cientficamente la metodologa es un procedimiento general para lograr de una manera precisa el objetivo de la investigacin. De ah, que la metodologa en la investigacin nos presenta los mtodos y tcnicas para la investigacin.

22

Es necesario tener en cuenta el tipo de investigacin o de estudio que se va a realizar, ya que cada uno de estos tiene una estrategia diferente para su tratamiento metodolgico. Por ello, se debe indicar el tipo de investigacin, si es una investigacin, histrica, descriptivas o experimental. Si es un estudio causal, exploratorio o productivo. Una poblacin est determinada por sus caractersticas definitorias, por tanto, el conjunto de elementos que posea sta caracterstica se denomina poblacin o universo. Poblacin es la totalidad del fenmeno a estudiar en donde las unidades de poblacin poseen una caracterstica comn, la cual se estudia y da origen a los datos de la investigacin. Una vez recopilado los datos por los instrumentos diseados para este fin es necesario procesarlos, es decir, elaborarlos matemticamente, ya que la cuantificacin y su tratamiento estadstico nos permitirn llegar a

construcciones en relacin con la hiptesis planteada. El procesamiento de datos, antes dispendioso mediante mtodos manuales, es hoy realizado por computadoras electrnicas las cuales han eliminado, por as decirlo, gran parte del trabajo matemtico y estadstico que antes se realizaba.

G) El Informe: La estructura del informe de investigacin es sencilla y sigue fielmente los pasos fundamentales del diseo de la investigacin; en ningn momento debe ser contraria al diseo, ya que el informe debe ser la respuesta de lo planteado al diseo de la investigacin. Para la presentacin del informe debe seguirse las normas de la metodologa formal de presentacin de trabajos cinticos, los cuales se han considerado en diversas obras por los tratadistas de la metodologa formal.

23

8.- EL METODO CIENTIFICO: Por proceso o "mtodo cientfico" se entiende aquellas prcticas utilizadas y ratificadas por la comunidad cientfica como vlidas a la hora de proceder con el fin de exponer y confirmar sus teoras. Las teoras cientficas, destinadas a explicar de alguna manera los

fenmenos que observamos, pueden apoyarse o no en experimentos que certifiquen su validez. Sin embargo, hay que dejar claro que el mero uso de metodologas experimentales, no es necesariamente sinnimo del uso del mtodo cientfico, o su realizacin al 100%. Por ello, Francis Bacon defini el mtodo manera: 1. Observacin: Observar es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un fenmeno, para estudiarlos tal como se presentan en realidad, puede ser ocasional o causalmente. 2. Induccin: La accin y efecto de extraer, a partir de determinadas cientfico de la siguiente

observaciones o experiencias particulares, el principio particular de cada una de ellas. 3. Hiptesis: Planteamiento mediante la observacin siguiendo las normas establecidas por el mtodo cientfico. 4. Probar la hiptesis por experimentacin. 5. Demostracin o refutacin (anttesis) de la hiptesis. 6. Tesis o teora cientfica (conclusiones).

24

CAPITULO III:

INVESTIGACIN TECNOLGICA A.) DEFINICIN: La investigacin tecnolgica es la actividad que, a travs de la aplicacin del mtodo cientfico, est encaminada a descubrir nuevos conocimientos (investigacin bsica) a la que posteriormente se le buscan aplicaciones prcticas (investigacin aplicada) para el diseo o mejoramiento de un producto, proceso industrial o maquinaria y equipo. La investigacin tecnolgica hace uso del conocimiento recopilado por la ciencia emprica y los resultados aportados por las ciencias formales, para producir los mtodos tecnolgicos. La investigacin cientfica y la investigacin tecnolgica est intimidante ligados: puesto que la segunda siempre hace uso de los conocimientos obtenidos por la primera; y cuando hay un vaco de conocimiento la primera es estimulada en su desarrollo por la segunda. Su finalidad de la investigacin tecnolgica es reconstruir procesos en funcin de descubrimientos ya realizados con el conocimiento cientfico. Con investigacin tecnolgica en las ciencias de la ingeniera se designa un mbito de produccin de conocimiento tecnolgico validado, que incluye tanto el producto cognitivo, -teoras, tcnicas, tecnologas, maquinarias, patentes, etc.- como las actividades que desarrollan los ingenieros para producir y validar dichos productos y conocimientos. B.) CARACTERSTICAS Las caractersticas que se encuentran presentes en la investigacin tecnolgica son: a. El pensamiento ingenieril: Es una caracterstica importante por presentar aspectos que lo diferencian del pensamiento cientfico. Podemos

caracterizar el proceso que va desde la idea o concepto hasta su concrecin material, con las siguientes etapas:

25

a.1. Deteccin de un mercado potencial o una necesidad social a.2. Invencin o adaptacin y/o produccin de un concepto, que es una etapa de diseo analtico donde el concepto bsico es examinado para explicitar las restricciones o especificaciones de diseo a.3. Anlisis del concepto, que es una etapa de diseo detallado donde las operaciones normales son exploradas para encontrar dnde el diseo es deficiente y sus lmites son experimentados a travs de pruebas o experimentos funcionales, lo cual genera ciclos de diseo-prueba que permiten ajustar o mejorar el diseo a.4. Sntesis del concepto, caracterizado por modelos fsicos a escala de laboratorio, y tambin experimentos funcionales a.5. Produccin, comercializacin y difusin en la sociedad. b. La finalidad de la investigacin: es obtener conocimiento til para resolver un problema concreto que surge principalmente en las necesidades de la sociedad. c. Las influencias externas: se trata de encontrar soluciones para casos particulares influenciados por contextos econmicos, temporales, sociales, culturales y geogrficos. d. La realizabilidad: cuando surge la idea de investigar un determinado diseo, generalmente la primera cuestin que necesita de una respuesta y evaluacin est referida a su factibilidad. Desde un punto de vista tecnolgico las condiciones de realizabilidad de un diseo son de dos tipos, material y operacional. Lo es materialmente si no contradice las leyes naturales conocidas y presenta una probabilidad razonable de lograr la conversin del conocimiento cientfico y tecnolgico disponible en nuevo conocimiento til, considerando el estado del arte de los mismos y los antecedentes del grupo de investigacin en temas tecnolgicos. e. La presentacin inicial de objetivos: rara vez viene dada de antemano de forma rgida y definitiva, por el contrario, inicialmente los objetivos se fijan de forma un tanto difusa y como resultado de un compromiso entre las necesidades sociales que se pretende satisfacer con el desarrollo

26

tecnolgico y las posibilidades de desarrollo efectivo que el conocimiento cientfico y tecnolgico disponible permite conjeturar. f. El diseo no es definitivo: en el sentido de que no hay, en general, una nica solucin correcta para un problema de diseo que pretenda alcanzar un fin predeterminado. Por eso la ingeniera no puede pensarse como una ciencia exacta, siempre queda la posibilidad de mejorar el diseo, de innovar constantemente. g. Los mtodos: para alcanzar los fines predeterminados se utilizan tanto las distintas metodologas cientficas como las propias de la ingeniera, destacndose entre ellas las experiencias funcionales con las cuales se valida el funcionamiento correcto y la eficiencia del artefacto, sistema o proceso. Estas experiencias posibilitan la mejora constante de nuevos productos y procesos. h. La retroalimentacin de los resultados de cada etapa: Los ciclos compuestos por diseo y experiencias funcionales permiten definir los objetivos iniciales, los objetivos parciales, u obligan a modificarlos proponiendo acciones intencionales correctivas o a abandonarlos. Esto se refiere a una capacidad de control que se tiene en el diseo, y que resulta una caracterstica de importancia para la concrecin con xito de los fines predeterminados. i. El resultado: puede ser la concrecin con xito tcnico de una invencin o la mejora de un diseo. Una invencin introduce una novedad tcnica que puede afectar a los componentes, al sistema o a la estructura de la tcnica. La modificacin de tcnicas previamente conocidas y su composicin en tcnicas ms complejas es quiz la fuente ms importante de novedad en la historia de la tcnica. C.) EL PROCESO De Gortari, 1986 ocuparse del proceso de la investigacin tecnolgica es describir un sistema complejo en el que se involucra tres componentes: El terico El experimental

27

El practico La investigacin tecnolgica es un proceso complejo que requiere integrar en su quehacer la lgica de la invencin, el diseo y la innovacin. Como proceso se enfoca a conocer al objeto en su entorno y al mismo tiempo inventa, crea y determina la forma en que ha de proceder con el objeto. La investigacin tecnolgica requiere necesariamente de un trabajo investigativo en el que mediante la documentacin se incorporen conocimientos cientficos y tecnolgicos que se vinculen con otro tipo de informacin. La clase de conocimiento que se logra determinan la calidad de las soluciones, en esta labor estn los tres planos (terico, experimental practico) de tal forma que la interpretacin de las circunstancias se efectan a partir de la informacin terica disponible(terica y emprica) ETAPAS: Las etapas correspondientes a un proceso de investigacin tecnolgica no son excluyentes, ni necesarias, y se encuentran en constante

realimentacin. Es un diseo de carcter didctico que describe un proceso de investigacin que permiten la solucin acertada de problemas prcticos concretos. Las etapas de este proceso se delimitan en: a. ) Observar: El primer paso es la observacin, en este caso, no se refiere exclusivamente a la percepcin visual de los objetos en estudio, comprende efectuar todas las actividades que provean de datos relativos a lo que se encuentra en estudio, as tenemos: La cantidad, cualidad y el manejo que se haga de lo adquirido determina la calidad de la observacin En el proceso interviene la estructura y conocimiento que el observador posea. Ser observador es una virtud que requiere aplicarse y consiste fundamentalmente en distinguir lo esencial de lo accesorio.

28

b. ) Determinar el problema: Por lo general se realiza de dos modalidades: Descriptiva: cuando se seala que es lo que ocurre o est presente, resulta relevante y requiere de atencin inmediata. Verbigracia: o o o Las ventas estn disminuyendo. El aprovechamiento de los alumnos es bajo. No se estn cubriendo los mnimos de calidad exigida.

Explicativa: requiere un diagnstico, sobre todo si finalmente se establecen causas y efectos, labor en la que el sujeto infiere la existencia de nexos causales entre las circunstancias observadas. Verbigracia:

o El equipo de trabajo no est integrado o El equipo de trabajo se desempea bajo mucha presin o No se requiere trabajar en equipo, lo forzoso es organizar el trabajo. c. ) Documentar: Determinar el problema que ha de solucionarse, es necesaria su concepcin acertada, en tal forma que permita su comprensin. La lectura de la informacin cientfica, tecnolgica, as como el acceso y revisin de informacin tcnica y emprica, son actividades propias de la

documentacin que proveern de un sinfn de datos que favorezcan y apoyen la comprensin d. ) Reflexionar: Con base en los datos fueron recabados durante la documentacin, ocurre la revisin, comprensin y anlisis del problema y los datos. Con el dominio del conocimiento es altamente probable que se generen algunas posibles respuestas al problema. Esta fase frecuentemente llamada de incubacin tiene una explicacin que compete tanto el mbito de la creatividad como al de la invencin

29

En un momento clave para generar nuevas ideas a la reformulacin, comprensin y solucin del problema Elaborar el proyecto de intervencin: Se formula un plan para llevar a cabo una intervencin en la realidad, en el que se indican: Las acciones Los recursos Los responsables Los participantes Los compromisos del investigador Los compromiso de la organizacin Entre muchas cosas ms que se proponen para efectuar la transformacin deseada. e. ) Valorar La valoracin de la efectividad del proyecto se desarrolla de dos maneras: Con la presentacin y discusin de la propuesta con los implicados:

El proyecto se presenta para ser analizado y enriquecido. Se elige entre comentarios, aportaciones, crticas de los participantes en el proyecto. No debe existir una actitud demasiado permisiva, porque parecer que hay desconocimiento, dudas, falta de dominio del asunto. Con la experimentacin:

manipulacin de una variable (independiente), para observar los efectos que se presentan en otra variable (dependiente). Se deben controlar todas las dems variables interconectadas que pudieran afectar el resultado de la experimentacin. La finalidad principal es identificar y si existe una relacin causal.

30

A partir de experimentar se desea lograr definir criterios de calidad, eficiencia y aplicacin general. El desarrollo de experimentos tambin facilita llevar a cabo una aproximacin, en forma escalonada desde el experimento aislado hasta alcanzar la ejecucin en el contexto real. Ejemplo: En una industria se transita del laboratorio a un prototipo, a una planta piloto hasta llegar a una planta productiva. El procedimiento mediante pruebas experimentales, llamadas tambin pruebas piloto es una precaucin que desde la perspectiva de la investigacin tecnolgica, reduce riesgos. Esta es la fase que provee mayor informacin respecto a las posibilidades de intervencin que brinda la realidad. Frecuentemente lleva a revalorar la realidad para reestructurar el problema y documentarse convenientemente. Al concluir esta etapa existen bsicamente dos posibilidades: la propuesta se rechaza o se acepta. Si se acepta, entonces deja de ser una propuesta y se conforma en un Plan de Trabajo mejorado y con mayor nmero de especificaciones, cuyo carcter operativo permite ejecutar lo preciso para alcanzar lo deseado. Un elemento recomendable en la confeccin del documento son los criterios de eficiencia. Con ello se indican los requisitos mnimos indispensables que han de cubrir los diferentes requerimientos y acciones que se efectuarn conforme se indica en el Plan de Trabajo, con dichos criterios se garantiza la eficacia del plan. (Vargas Garza, 2001). f. ) Comunicar Cuando el plan de trabajo est determinado y detallado, habr que comunicar a los involucrados, cul es su participacin. Resulta esencial delegar las responsabilidades y aclarar los compromisos de cada participante. Lograr la comunicaron apropiada del proyecto es una condicin preliminar indispensable para su implementacin

31

Es recomendable que las comunicaciones sean tanto verbales como escritas para aclarar dudad y tener constancia de lo dicho para que pueda consultarse posteriormente g. ) Implementar cuando los involucrados en el desarrollo e implementacin del plan de trabajo estn enterados de lo que se propone realizar, lo que les compete y adems se dispone de los materiales y condiciones necesarias, es cuando empieza la implementacin. Sobre la marcha se requerir aclarar dudas o hacer ajustes; no obstante es recomendable oficializar la fecha de inicio, lo que permitir valorar los logros, as como determinar si lo previsto se realiza en el tiempo acordado. La implementacin da lugar a imponderables, es importante solucionar eficaz y oportunamente cada uno de ellos para una acertada consecucin del proyecto. Si son demasiados los imprevistos hay que reconsiderar; si se requieren cambios drsticos o debe detenerse la implementacin. h. ) Seguimiento El plan de trabajo puede estar muy bien diseado, pero si no se realiza un seguimiento para cuidar que, dentro de ciertas lmites, se cumpla como est acordado, es muy probable que ocurran desviaciones por falta de informacin o recursos, por la fuerza de los hbitos o por muchas otras razones. Un cambio es una situacin muy compleja que requiere atenderse muy de cerca. i. ) Evaluacin: Concluido el periodo que se determin para el desarrollo del plan de trabajo habr que efectuar una evaluacin en la que se determine con precisin si los objetivos se logran convenientemente. Tal accin deber documentarse en un informa final en el que se sealan las condiciones iniciales, el plan que se sigui y los logros obtenidos.

32

D.) INVESTIGAR Y TRANSFORMAR: Investigar, realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemtico con el propsito de aumentar conocimientos sobre una determinada materia. Es una actividad humana orientada a la obtencin de nuevos conocimientos. Entonces, es un proceso de conocimiento

planeado, consciente, racional y crtico cuya finalidad esencial es lograr conocimiento del objeto de estudio. Se investiga para lograr la generacin, la articulacin, la interpretacin y/o la construccin de datos o

conocimientos referentes al objeto estudiado. En este proceso de investigacin se determinan cuatro momentos: Diseo de la investigacin: Construccin de un modelo. Acopio de los datos: Colectar la informacin. Procesamiento de los datos: Anlisis de la informacin obtenida. Comunicacin de resultados: Presentar los resultados poniendo en evidencia los nuevos conocimientos.

Por otro lado, transformar es hacer cambiar de forma a alguien o algo, es decir, convertir una cosa en otra mediante un determinado proceso. Dicho de otra forma, es el proceso mediante el cual se interviene en una realidad particular para modificar el estado de las cosas o las circunstancias hasta alcanzar lo deseado. Su objetivo principal es modificar un objeto en

33

particular en una situacin especfica, para lograr un nuevo estado de dicho objeto. Se establecen cuatro momentos: Lectura de la realidad: Obtencin de informacin de lo que se desea transformar. Inferencia respecto de la forma en que ha de procederse para lograr

cambiar la realidad: Construccin del modelo a llevarse a cabo. Ejecucin de las acciones concretas para cambiar la realidad: Acto mismo de transformacin. Apreciacin de las nuevas condiciones presentes: Verificacin de eficacia.

Entonces, investigar y transformar son dos extremos de un proceso continuo, en el que primero se propone conocer el objeto y luego modificarlo. Se pueden realizar ambas tareas o slo una: investigar sin alterar la realidad, o transformar sin que se adquiera un conocimiento indudablemente nuevo respecto a la realidad en la que se interviene.

34

En este esquema la investigacin cientfica se encuentra en el extremo izquierdo (correspondiente a indagar) pues se determina, por excelencia, como el proceso que se propone conocer y explicar en forma objetiva y suficiente el objeto en estudio. La investigacin tecnolgica, por su parte, no se ubica en el otro extremo sino que es un proceso que comprende ambas acciones, aunque con nfasis en la transformacin, pues esta tiene como finalidad obtener un conocimiento para lograr modificar la realidad en estudio. Toma el conocimiento, y si no existe, lo genera o consigue; con miras a la obtencin de bienes o servicios para facilitar la vida del hombre. Es decir, trata de ir de las ideas a las acciones. En pocas palabras, la investigacin tecnolgica es un Investigar para transformar. Es importante decir, que la investigacin tecnolgica, a diferencia de la cientfica, no busca la precisin terica y la pulcritud conceptual, sino el conocimiento til de la realidad. Este quehacer investigativo es

instrumental, en oposicin al quehacer cientfico, cuyo objetivo es cognoscitivo. Fernando Garca Crdova en su libro La Investigacin tecnolgica nos dice: Como resultado de una investigacin tecnolgica se obtienen conocimientos que establecen con detalle, acciones, requisitos,

caractersticas, materiales, costos, participantes, responsables, mtodos y dems circunstancias, que describen el qu y el cmo, con lo que se promueve el logro de objetivos, generalmente predeterminados, en el rea de produccin. La investigacin tecnolgica, denominada tambien investigar, idear e innovar, logra determinar un saber hacer tcnico llamado Know How, el cual brinda beneficios econmicos por eso se protege con el secreto o se patenta. Adems, busca conocimientos operativos que se apliquen provechosamente a una realidad concreta, por lo que usualmente est ligada a un campo de aplicacin particular. E.) PARTICULARIDADES DE LA INVESTIGACIN La Formulacin de un problema de investigacin, la elaboracin de un marco terico, el diseo de una hiptesis y la comunicacin de resultados,

35

en el campo tecnolgico, presentan ciertos rasgos distintivos, como dice David Ziman. E.1.) El Problema: Cmo mejorar la seguridad ciudadana en Trujillo? Y Qu es seguridad ciudadana? Son dos problemas planteados: el primero, por la investigacin tecnolgica y el segundo, por la investigacin cientfica. He aqu la diferencia entre ambos, un problema de la investigacin tecnolgica posee un carcter prctico y concreto, seala un obstculo o una necesidad e intenta modificar o crear una situacin. A diferencia de la investigacin cientfica, el problema de la investigacin tecnolgica no se escoge libremente respondiendo a los intereses del investigador. En lo tecnolgico, el problema es producto de una interpretacin de la realidad.

La bsqueda de un saber til es el problema primordial, condicin que no ocurre con un problema cientfico, que se refiere a una preocupacin netamente conceptual y explicativa.

Desde lo tecnolgico, los problemas que presenta la realidad son numerosos y cambiantes. Adems, cada problema tiene relacin con otro y cada uno implica subproblemas. Y por si fuera poco, con el paso del tiempo puede que los problemas dejen de ser relevantes o se conviertan en crticos. La pericia radica en determinar el problema y sus subproblemas, si es que los tiene; o mejor an, si se es capaz de preveer los problemas futuros que debern ser resueltos. Aqu se debe tener habilidad para dos planos: determinar el problema e idear la manera de solucionarlo. Estos planos interactan estrechamente, pues determinar el problema influye al precisar la forma de solucionarlo y viceversa; cuando se idea la solucin puede ocurrir que deba redefinirse el problema planteado.

36

E.2.) El marco terico:

En el mbito tecnolgico, representa la bsqueda

de informacin

provechosa, es decir, de utilidad operativa. Esta informacin debe estar constituida por conocimientos que permitan interpretar y manejar la

realidad eficazmente, a diferencia de la informacin de la investigacin cientfica que es terica por lo tanto poco til en el campo operativo. Los conocimientos para una investigacin tecnolgica pueden ser obtenidos de diferentes fuentes: textos cientficos o calificados, documentos de difusin, hasta informacin proveniente de las personas relacionadas con la realidad que se intenta transformar. Al intentar solucionar un problema, sea tecnolgico o cientfico, se debe partir de un saber, una teora pobre o rica, explcita o implcita y ella determina un camino. Explorar, analizar y reflexionar respecto a las posibles teoras a elegir nos ayuda a interpretar adecuadamente la realidad para luego, intentar transformarla.

Segn Fernando Garca Crdova, la investigacin tecnolgica se nutre desde el conocimiento cientfico hasta el emprico. Pero es importante decir que saber aplicar las teoras es imprescindible as como allegarse informacin necesaria, suficiente y verdadera del contexto o parcela de realidad que se quiere transformar. Mario Bunge advierte: aplquense mal las teoras y se destruir a la propia humanidad.

Al determinar un marco terico se suministra informacin calificada sobre los objetos, sus elementos, las relaciones o leyes y, para resolver un problema de tipo tecnolgico en particular, se explican las reglas de operacin. Elegir una teora es optar por un punto de vista, una eleccin desafortunada conducir a una visin parcial o equivocada. Finalmente, el marco terico de la investigacin tecnolgica no se elabora para exponerlo ante los implicados en el problema, se formula para

37

beneficio del investigador, para que l se explique para s la realidad y deduzca como proceder con ella.

E.3) La Hiptesis:

En la investigacin tecnolgica, es la solucin tentativa a un problema concreto. Es informacin que determina las acciones a seguir para modificar la realidad en el sentido deseado. Es la enumeracin y descripcin de acciones y recursos que se prueban y modifican durante el proceso de investigacin para determinar su utilidad y obtener el conocimiento operativo acertado. En lo tecnolgico se busca el saber operativo y no el conocimiento terico. El criterio de veracidad es su efectividad en la prctica concreta y se parte de una hiptesis conformada por recursos, acciones y participantes, que se aprueban o no en la misma prctica de la investigacin tecnolgica y se modifican o ajustan. En la investigacin tecnolgica, idear una solucin implica partir de un enfoque sistmico que incluye los tcnico, lo social, lo ambiental, lo axiomtico, entre muchos otros aspectos.

E.4.) La comunicacin:

Comunicar los resultados en el contexto de una investigacin tecnolgica es opuesto al proceder de una investigacin cientfica. No proporciona la informacin completa, clara y detallada para que cualquiera pueda probarla o demostrar el nuevo conocimiento, sino que hay un manejo restringido y se informar slo lo indispensable a las personas involucradas en el proceso de transformacin para que acten en consecuencia. El que logra el conocimiento relativo a cmo proceder, por un capital que es llamado Know How. Saber intervenir en una realidad dada para lograr una

38

aproximacin a la realidad deseada es una informacin que brinda beneficios y como tal, se guarda celosamente.

F.) LAS VARIABLES RELEVANTES: En la investigacin tecnolgica, surgen condiciones ausentes en la perspectiva de lo cientfico, circunstancias que poseen un papel destacado. Para David Ziman Bronson, estas son: el tiempo, el costo, el cliente y el acceso a la informacin, adems tambin podemos considerar el riesgo, la calidad y el cambio.

F.1) EL TIEMPO: La solucin de un problema en lo tecnolgico est condicionada por el tiempo. Generalmente es necesario saber cmo controlar la realidad, pues suele haber repercusiones y complicaciones propias de la problemtica existente, la posibilidad de problemas adicionales, la amenaza potencial de la competencia que tiene el mismo problema y, obviamente, la necesidad de solucionarlo. Habitualmente, las soluciones se requieren con extrema urgencia, sobre todo si existen complicaciones derivadas del problema. Un problema no resuelto o no previsto oportunamente genera la desaparicin de la organizacin o del sector productivo que enfrente la solucin la situacin. Por eso, la solucin si no llega a tiempo, no puede ser considerada como tal. F.2.) EL COSTO: El costo que comprende desde el estudio del problema, la determinacin de la solucin hasta la prueba e implementacin de la propuesta est ligado a la eficiencia. A mayor costo, menor eficiencia de la solucin. Acciones muy costosas reducen rentabilidad y competitividad. En lo tecnolgico predomina la preocupacin por el costo de la investigacin y, sobre todo, por el costo que implica aprovechar los resultados (De Gortari).

39

En la investigacin tecnolgica, es forzoso determinar previamente el capital requerido puesto que en el sector productivo la inversin se contempla a gran escala y las consecuencias econmicas resultan trascendentes. F.3.)EL CLIENTE: La investigacin tecnolgica que se vincula con jefes, participantes, usuarios o cualquier persona, debe procurar la colaboracin de los implicados y buscar su satisfaccin por el quehacer realizado, para evitar el desinters, la falta de apoyo y hasta la desaprobacin. Cuando el proceso de investigacin llega a la etapa de implementacin es forzoso que desde la perspectiva de los otros, se den pasos firmes y decisivos pues los titubeos y retardos propician dudas, temores y resistencia al cambio en los participantes. En esta etapa lo fundamental es la imagen que se proyecta y si existen progresos en la resolucin de la problemtica. En lo tecnolgico, idear la solucin, efectuarse implementacin y realizar el seguimiento son tareas que se deben llevar a cabo con la colaboracin de las personas, vinculadas con las polticas, las estrategias y visin de la empresa. Una intervencin discordante con el recurso humano y con la cultura de la empresa es ms una bomba de tiempo que una idea brillante. F.4.) EL ACCESO A LA INFORMACIN: La destilacin tecnolgica requiere obtener una gran cantidad y variedad de informacin en un tiempo reducido. Ser ineludible recurrir a datos que no son de fcil acceso, por considerarse confidenciales o estar patentados. Dificultades similares presentan los testimonios que se obtienen de entrevistas o mediante informes escritos. Siempre queda la duda respecto a la veracidad de los informes, pretenden brindar una buena imagen o colaboran con la intencin de obstaculizar el trabajo. La informacin que se requiere para conocer, explicar y posteriormente transformar una realidad es tan diversa y compleja como la realidad misma, pero es fundamental efectuar bsquedas rpidas y certeras para lograr el saber que permita determinar cmo actuar profesionalmente.

40

Es en el quehacer que se ocupa de transformar la realidad que surge la demanda de un pensamiento que haga uso del ingenio y la creatividad, y se articulan un conjunto de soluciones para optar finalmente por aquella que parezca correcta. Transformar la realidad es encarar problemas complejos y de difcil solucin. De tal suerte que ser menester apropiarse de la lgica de procurar en los primeros momentos soluciones, que si bien no son de fondo, cuando menos aligeran el estado de las cosas, para entonces perseverar en la bsqueda de respuestas ms acabadas que reporten cambios sustanciales. F.5.) EL RIESGO: Actuar implica compromisos, y en la investigacin tecnolgica, la cual incluye transformar una situacin estable conlleva forzosamente numerosos riesgos vinculados a diversos planos: el econmico, el laboral, el poltico y el productivo, entre muchos otros. Intentar un cambio requiere reconocer y aceptar el riesgo de forzar o, cuando menos debilitar el estado actual de las cosas, tambin el de someter la investigacin a los intereses del jefe a directivos, as como llegar a privilegiar la eficiencia, incluso considerando las consecuencias. Una investigacin tecnolgica no est al margen de la realidad, por eso que es necesario reconocer, y reducir conscientemente los riesgos involucrados en el hacer y para con la realidad. F.6.) LA CALIDAD: Al solucionar un problema o satisfacer una necesidad hay una demanda de mtodos competitivos, procurando que las acciones cumplan con un mnimo de calidad. Que lo hecho no slo resuelva la situacin, sino que la supere con eficiencia y eficacia. Si se va a efectuar algo, lo mejor es que sea con calidad, si no, es preferible no pensarlo y menos proponerlo. F.7.) EL CAMBIO:

41

La investigacin tecnolgica se ocupa de un objeto que existe en una realidad concreta y cambia constantemente, en ese sentido el problema con el que se vincula tambin evoluciona, en ocasiones como efecto de la propia investigacin. Actualmente los cambios en la industria, los medios, los servicios y los productos se suceden aceleradamente. Se observa el surgimiento de innovaciones que rpidamente se difunden, consumen, copian y finalmente desaparecen. ste es el contexto en que se desarrolla la investigacin tecnolgica. No percatarse del constante cambio, cree que la realidad es esttica y que todo habr de esperar el tiempo que sea preciso hasta encontrar la solucin, es un grave error. El constante cambio obliga a no esperar la solucin final; es forzoso optar por soluciones parciales, reconocer que son tentativas y continuar la bsqueda de la solucin total, pero en tanto se requieren respuestas que de momento den salida a los problemas, no para salvar momentneamente la situacin, sino para contribuir gradualmente a la solucin final.

G.) REGLAS DE LA INVESTIGACIN TECNOLGICA Segn el libro La Investigacin Cientfica y Educacional: Un Enfoque Epistemolgico de Luis Piscoya: La investigacin tecnolgica se propone resolver cuestiones que surgen de la necesidad de hacer algo con eficacia y siguiendo el camino ptimo. sta busca un conocimiento prctico, un conjunto de instrucciones a seguir para transformar el objeto y no una explicacin terica respecto a las cualidades del mismo. Lo importante, para la investigacin tecnolgica es obtener una aplicacin prctica del saber para alcanzar de la mejor manera posible, los objetivos deseados. Este conjunto de instrucciones a seguir para transformar el objeto no son ms que un conjunto de reglas o normas tcnicas que nos indican cmo hacer algo, vale decir, se plasman en un mtodo, y son llamadas tcnicas. La caracterstica fundamental de los

42

mtodos tecnolgicos es su especificidad para resolver cuestiones prcticas. Las reglas tecnolgicas se califican de eficientes, si permiten el logro del objetivo propuesto, y de ineficientes, en caso contrario; a diferencia de las proposiciones o enunciados producidos por la investigacin cientficoterica que se dice que son verdaderas o falsas. Para producir los mtodos tecnolgicos, tcnicas o tecnologas, la investigacin tecnolgica aprovecha la investigacin terica proporcionada por la ciencia emprica y los resultados aportados por las ciencias formales. Cuando las bases tericas son insuficientes para obtener un conjunto de reglas tcnicas que nos digan cmo hacer algo, entonces la investigacin tecnolgica puede dar lugar a investigaciones cientfico-tericas. Esto explica la ntima vinculacin que existe entre la investigacin tecnolgica e la investigacin cientfico-terica, debido a que la primera puede solucionar problemas para as estimular a la segunda, pero tambin las propiedades del desarrollo tecnolgico dependen de la amplitud y exactitud de los conocimientos tericos de que se disponga en un momento dado. La posibilidad de aplicar el mtodo cientfico general a la investigacin tecnolgica requiere algunas aclaraciones que permitan compatibilizarlo con ella pues en este caso las reglas del mtodo cientfico general deben ayudarnos para arribar a nuevas reglas y no a hiptesis confirmadas.

Fundamento terico de las reglas tecnolgicas: Las leyes de las ciencias empricas y teoremas de lgica y de la matemtica constituyen el fundamento terico de las reglas tecnolgicas puesto que constituyen las premisas necesarias para la deduccin de estas ltimas. Empero la investigacin tecnolgica no se reduce a una tarea puramente lgica consistente en deducir reglas desde las premisas proporcionadas por las ciencias empricas y las ciencias formales, debido a que previamente debe haberse definido adecuadamente el problema y luego seleccionado cul es la informacin significativa en relacin al problema para poder aplicarla su solucin. Una vez determinada esta

43

informacin significativa, se la puede usar como premisa para derivar reglas tecnolgicas que deben ser sometidas a prueba en la accin, que ser la que nos digan si las reglas propuestas son eficientes o ineficientes. Cualquier tecnologa puede ser expresada mediante el conjunto de reglas derivadas de las ciencias tericas que, adecuadamente observadas nos permiten hacer algo con eficiencia y en condiciones ptimas. Este algo puede ser muy variado. A veces se denomina tecnologa a un aparato o mquina, sin embargo en sentido riguroso lo que es propiamente tecnologa comunicable es el conjunto de reglas que nos permiten dirigir la construccin del aparato o mquina. Asimismo, si la ciencia terica funciona como premisa en la produccin de reglas tecnolgicas, entonces es claro que de la exactitud, precisin y confiabilidad de la informacin cientfica que sirve de base terica, depende el grado de eficiencia de las reglas tecnolgicas. Esto explica por qu las tecnologas derivadas de las ciencias con un mayor grado de desarrollo (considerando que stas poseen leyes que tienen mayor capacidad explicativa y mayor exactitud y precisin en las predicciones que desde ella se deducen que otras) son ms eficientes que las tecnologas que se derivan de las ciencias sociales.

H.) EL INVESTIGADOR TECNOLGICO El profesional dedicado a investigar, idear e innovar, ha de adquirir conciencia del enorme desafo que en los planos tanto tecnolgico como cientfico enfrenta al investigar para posteriormente intervenir en algn contexto particular, como lo son las organizaciones por ejemplo, sobre todo en un pas subdesarrollado. Igualmente debe reconocer que su labor se vincula con procesos de generacin de riqueza y beneficios, tanto como con el impulso o retraso de procesos sociales y la alteracin de condiciones ecolgicas, todo lo cual conlleva necesariamente al menos una sumaria reflexin tica de su labor.

44

En estas condiciones queremos subrayar tanto las caractersticas distintivas de un investigador tecnolgico como la necesidad de que incorpore en su quehacer reflexiones ticas previas a su intervencin para conocer y transformar una realidad dada. Las caractersticas y condiciones particulares del investigador tecnolgico involucran numerosos cambios en comparacin con la actitud del investigador cientfico, de entre ellas destacan tres que se consideran esenciales: H.1) Una visin sistmica El investigador tecnolgico debe determinar cmo transformar al objeto, en vez de explicar y teorizar sobre cmo es en su medio especfico. Es preciso estudiar al objeto en su totalidad compleja y cambiante, aunque ese todo nuevamente es una parcialidad (esta vez ms amplia), que el propio investigador determina como el sistema a conocer para transformar. Su labor busca el saber operativo de lo que est dentro y las posibles influencias de lo externo al sistema. Como profesional, su labor le demanda la aplicacin de un enfoque sistmico. Aceptar el supuesto de que la realidad no se encuentra dividida, sino que es un todo, cuyas partes se encuentran en permanente y estrecha relacin. Cualquier innovacin produce ciertamente un cambio, y ste, por pequeo que sea, al modificar tcnicas, herramientas, participantes o maquinaria en el quehacer de una colectividad, repercutir invariablemente en un sinnmero de situaciones que debe conocer y prever, incluido el saber desde el plano tico. No conceptuar el sistema implica vislumbrar la situacin y problema fuera de contexto; es exponerse a perturbar el estado de las cosas, no resolver nada y generar ms problemas, sobre todo si, como con frecuencia ocurre, estn involucrados numerosos intereses personales. Para Ginzberg, en un sistema un problema se relaciona con otros y tiene numerosas ramificaciones que determinan la viabilidad de la solucin. Es

45

forzoso conocer el sistema, sus ramificaciones y sus requisitos para determinar la interaccin e intervencin ms apropiadas, reduciendo la posibilidad de efectos indeseados al sistema, al entorno, a los decisores y por sobre todo a los actores. Desde una perspectiva social, el sistema involucra al menos dos mbitos: el pblico y el privado. En dichos mbitos tenemos que se pueden lograr intervenciones proyectadas fundamentalmente sobre cuatro planos: o El personal: en donde se modifica una situacin u objeto particular slo a un individuo, por ejemplo, remodelar una casa, mejorar la apariencia fsica, etc. o El profesional: en donde se interviene a partir de la ocupacin experta en la que se ha cursado una carrera, por ejemplo: economa, psicologa, sociologa, etc. o El institucional: en donde se interviene desde el interior de una organizacin, por ejemplo, desde una institucin de salud, educativa o mercantil. o El beneficiario: en donde se modifica una realidad concreta tomando en cuenta primordialmente a los destinatarios, como por ejemplo: actividades ecolgicas, recreativas, etc. Cada uno de estos cuatro planos involucra actores. En cada mbito en el que se opere y en cada plano en el cual se intervenga, el investigador ha de tomar en cuenta cul es el cdigo de valores que ha de seguir pues, ello no implica que dicha solucin atienda a todas las posibles consecuencias. Un investigador tecnolgico experto conoce y controla el sistema hasta donde le es factible, dado su horizonte intelectual, pero adems determina y utiliza los mecanismos pertinentes intentando prever las consecuencias negativas. Logra su objetivo fundamental al precisar las acciones o procesos y los recursos que facilitan modificar en beneficio de la mayora involucrada en la realidad en la cual se incide. H.2) Desprender del conocimiento terico un saber operativo

46

El trabajo del investigador tecnolgico se orienta fundamentalmente a conocer las acciones mediante las cuales transformar al objeto, considerando que en principio, no requiere necesariamente explicar a otros con profundidad y suficiencia cientfica lo ocurrido. En este sentido, un investigador tecnolgico no se detiene a recrearse para aportar en lo terico, recurre a l, pero debe utilizarlo para lograr lo operativo, el conocimiento ejecutable. Sin embargo, sabido es que el producto de una investigacin tecnolgica, tiende a ser manipulado o utilizado con fines distintos, ms all de lo ideado por quien lo produjo. Por ejemplo, el caso de la internet o el de la telefona celular es ejemplario, ya que en un principio fueron creados con fines de telecomunicacin puramente benficos, no obstante hoy en da se haga uso de ellos para llevar a cabo secuestros, extorsiones, fraudes, etctera. La actitud pragmtica o utilitarista de este quehacer conlleva un riesgo: dejar de lado el estudio de los subproductos o efectos secundarios no deseados o identificarlos a destiempo, o desatenderlos, incluso cuando fueron descubiertos, por centrarse en la contemplacin de los logros. Precisamente por ello consideramos imprescindible efectuar una reflexin y evaluacin previa que integre juicios de valores: personales, morales, deontolgicos, en una sola palabra, valores ticos. La investigacin tecnolgica incluye el riesgo de la miopa, al no ver ms all por dedicarse a alcanzar el fin deseado, centrado en el logro de la determinacin de lo operativo. H.3) Una actitud proactiva. El investigador tecnolgico desea transformar al objeto, por ello lo caracteriza. Parte de una no aceptacin del estado en que se encuentra el objeto, desea que sea otro o se comporte de otra manera. Lo quiere prximo a su deseo, a su concepcin de ideal. Hoy, ms que en pocas pasadas, se sabe que la investigacin tecnolgica est matizada por valores personales que orientan la visin transformadora, basndose en lo que se cree y quiere del mundo y de los otros.

47

Un tecnlogo quiere algo del objeto, es un estudioso que descubre, aplica y desarrolla. Investigar en el terreno tecnolgico requiere de un productor, un creador, un inventor, un hacedor, un hombre que ms que explicar la realidad, anhela contribuir a la construccin de un nuevo y mejor entorno. Estos hombres parten de la no aceptacin de las cosas, saben que pueden y deben ser mejores. Son hombres que prevn, planean y construyen el futuro. Los valores son una parte importante en su quehacer, por ello en seguida se explora el plano relativo a la tica del investigador en lo tecnolgico.

I.) TICA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA: La investigacin cientfica y concretamente los resultados de la misma inciden de manera directa y casi inmediata tanto en el sector productivo en lo particular como en la sociedad en general. Es una labor estrechamente vinculada con el ser, el hacer, el bienestar del hombre y la preservacin de su medio. La creacin de nuevos instrumentos utilizables con llevan a cambios en los mbitos laboral, educacional, social y, sobre todo, aunque de manera menos perceptible, en el concepto que se tiene uno mismo, de los otros y el mundo. Un investigador tecnolgico parte del deseo ferviente de transformar, adaptar, preservar y hasta someter al medio. El profesional que practica la investigacin tecnolgica ha de estar consciente de la trascendencia de su labor y de su incidencia en el mundo. Aun cuando la tecnologa avanza de forma tan acelerada que su inmediatez impide momentos de reflexin, la relevancia que tiene en el gnero humano amerita sopesar determinadamente sus efectos. En la realizacin de la investigacin tecnolgica se involucran diversos aspectos que ameritan una reeleccin y destacan: La filosofa Las polticas

48

El proceso mismo Los sujetos Los resultados Lo deseable es realizar un anlisis tico en cada uno de los puntos mencionados y una reflexin filosfica que primero explore y despus acoja el mundo moral para orientar el actuar en y con la realidad. Se propone que esta reflexin se efecte con las reglas propias de la filosofa, donde se procura responder a algunas preguntas de carcter ticos con las que: 1. Mediante el ejercicio de la razn y con la actitud crtica, y sobre todo, autocrtica, se discierna en la relacin con el provecho y prejuicio pretritos y futuros de las acciones que se realizan en el campo tecnolgico. 2. En tal discurrir se consideren las circunstancias que son propias de la situacin y se valoren en relacin con los otros, las instituciones, el entorno y la naturaleza. El provecho de la tica en lo referente a la investigacin tecnolgica esta en propiciar una reflexin alrededor de las preguntas centrales de la cuestin tica y as, desde lo tecnolgico, lo prioritario es considerar

seriamente:Qu debe hacerse para que el hombre se encuentre en situacin de lograr la felicidad? Y Qu debe lograrse para ser felices?

J.) IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIN TECNOLGICA: La investigacin es algo inherente del ser humano, ya que como nos dice la introduccin del libro Metodologa de la Investigacin de Sampieri, las personas investigan desde nios, frecuentemente indagan sobre personas que les interesan, la historia de un personaje histrico, al buscar empleo, temas diversos, pero lo hacen de una manera algo inadecuada, ya que no se sigue un orden y metodologa para as asegurar que la informacin y conocimiento que se obtenga sea verdica y confiable. Es por esta razn

49

que se utiliza una metodologa, pues el conocimiento obtenido debe ser real y confiable y para ello se debe seguir una serie de pasos rigurosamente. La investigacin cientfica es esencialmente como cualquier tipo de investigacin, slo que ms rigurosa y cuidadosamente realizada. Una investigacin siempre es importante por su utilidad ya que si se dice ser un investigacin pero no tiene utilidad deja de ser importante, y como demostracin de que la investigacin es til tenemos la historia de los grandes avances de la humanidad, desde los tiempos en que el hombre vivi en las cavernas hasta la actualidad en la que la computacin es de gran importancia. La investigacin puede cumplir dos propsitos: el primero, proporcionar teora y conocimiento sobre la realidad; el segundo, resolver problemas cotidianos de la sociedad. En el primero podramos referirnos a la investigacin cientfica y en el segundo a la investigacin tecnolgica. Esta ltima, es de gran importancia para la sociedad porque gracias a ella podemos resolver problemas de la vida cotidiana o transformar cualquier cosa o estado para mejorar y as optimizar las actividades humanas. Entonces, podemos decir que resolver problemas de la sociedad y satisfacer las necesidades del ser humano para vivir con ms comodidad, son causas de la ciencia y tecnologa. La investigacin es necesaria para impulsar el desarrollo de un pas. Las diferencias ms inmediatas entre pases desarrollados y subdesarrollados se dan en trmino de mayor a menor uso de tecnologas, las que estn orientadas hacia la mayor produccin y el mayor bienestar de las sociedades que las crean. El hombre de las sociedades industriales utiliza la tcnica, aunque en la mayor parte de los casos ignora fundamento terico y no se plantea problema especial respecto a ellos. Un aspecto importante de la investigacin tecnolgica es el relacionado con las conexiones sociales que sta tiene. El resultado de la investigacin tecnolgica nos ensea a hacer algo con eficiencia y en condiciones ptimas, es decir, resolver problemas praxiolgicos. Esta es la razn por la

50

que la influencia de la tecnologa en la vida social, en la experiencia inmediata, es enorme, en tal grado que podemos afirmar que el mundo contemporneo es esencialmente un producto de la ciencia terica a travs de las materializaciones tcnicas. Buena parte de la tecnologa ser a manera de recetas, con sus tablitas correspondientes, que permiten resolver un tipo de problema sin mayores resultados. As, podemos nombrar algunas ventajas de la investigacin tecnolgica: determinar la cura de enfermedades, aumentar la capacidad innovadora, hace rpida y eficiente los procesos, facilita las actividades y en general mejora la calidad de vida. As como tambin algunas desventajas de ella: experimentacin

tecnolgica, contaminacin ambiental, tecnologas blicas, uso indebido. Despus de ver las grandes ventajas que puede darnos una investigacin tecnolgica es importante saber que las soluciones tecnolgicas que puedan ser buenas para un problema planteado en una determinada sociedad con ciertos recursos, pueden no ser buenas para problemas a primera vista similares en sociedades con otras caractersticas.

III.) CONCLUSIONES: La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estmulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solucin de problemas, adems, Contribuye al progreso de la lectura crtica. Se puede hacer referencia a la importancia que tiene la investigacin como proceso de aprendizaje; ya que la misma posee una gama de caractersticas fundamentales y que se estrechan de manera muy compacta para poder captar la informacin o para lograr los objetivos propuestos, es preciso recordar que la investigacin cientfica es un mtodo riguroso en el cual se obtiene una serie de objetivos antes

51

propuestos y de manera muy tcnica, y la investigacin es la que tiene por fin ampliar el conocimiento cientfico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicacin prctica e investigar es una accin de aclarar. Es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los

posibles tipos de investigacin que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar equivocaciones en el eleccin del mtodo adecuado para un procedimiento especfico. Por eso se podra acotar que el tema se debera de implantar desde la educacin bsica ya que a pesar de que la investigacin siempre esta presente, siempre es bueno conocer el lado tcnico y cientfico de las cosas por ms comunes y cotidianas que suelan resultar. Una de las fallas ms comunes en la investigacin consiste en la ausencia de delimitacin del tema, es decir, por ausencia de ambicin del tema, por eso es bsico tener muy claro los objetivos y el camino que se va a recorrer con la investigacin para que esta pueda terminar su camino donde debe. La hiptesis de una investigacin, puede ser desarrollada desde distinto puntos de vista, puede estar basada en una conjetura, en el resultado de otros estudios, en la posibilidad de una relacin semejante entre dos o ms variables representadas en un estudio, o puede estar basada en una teora mediante la cual una suposicin de proceso deductivo nos lleva a la pretensin de que si se dan ciertas condiciones se pueden obtener ciertos resultados. El objetivo de la investigacin es el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen. El objetivo de la persona que investiga es llegar a tomar decisiones y a una teora que le permita generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes en el futuro. La investigacin tecnolgica no es ms que un Investigar para transformar. La ciencia y tecnologa son muy importantes pues nos permite resolver problemas de la sociedad y satisfacer las necesidades del ser humano para vivir con ms comodidad.

52

La investigacin tecnolgica, si bien tiene particularidades y variables relevantes que la diferencian de la investigacin cientfica, posee una relacin con sta. La cual es interdependiente ya que por un lado para la investigacin tecnolgica es necesario, a veces, contar con el conocimiento que posee la investigacin cientfica; y por otro lado, al desarrollar sus problemas, la primera puede estimular a la segunda.

Es importante saber que cuando la investigacin tecnolgica hace uso del mtodo cientfico es necesario hacer algunos ajustes para que ste nos lleve a encontrar un conjunto de reglas que nos digan cmo hacer algo y no una explicacin terica de lo que estamos investigando.

La investigacin tecnolgica es un proceso que requiere integrar en su quehacer la lgica de la intencin, el diseo y la innovacin. Un investigador tecnolgico parte del deseo de transformar, adaptar, preservar y hasta someter al medio. De esta manera sus intervenciones, impregnadas de su concepcin del mundo, informan y forman a los otros en tal direccin.

IV.) REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS http://www.rae.es/rae.html Garca Crdoba, Fernando. La investigacin tecnolgica. Primera edicin. Editorial Limusa. Mexico.2005. Piscoya Hermoza, Luis. La investigacin cientfica y educacional: Un enfoque epistemolgico. Amaru editores. Lima, Per. 1987. http://www.slideshare.net/HernanCarmona/que-es-investigacintecnolgica http://servicio.bc.uc.edu.ve/faces/revista/a6n13/6-13-3.pdf http://www.unrc.edu.ar/publicar/23/dossidos.html http://investigacioneinnovaciontecnologica.blogspot.com/2012/05/laetica-y-la-investigacion-tecnologica.html

53

 Maurice Eyssautier De La Mora, Metodologa de la investigacin: Desarrollo de la inteligencia Luis Piscoya Hermoza, La Investigacin Cientfica y Educacional: Un Enfoque Epistemolgico. Mario Tamayo y Tamayo, El Proceso de la Investigacin - Tercera Edicin

54