Utvrdering och beskrivning av aktivitet 13-05-01

Prosjekt: Integrering av undervisning i teknologifag mellom nringsliv/skole (N)

Aktivitetsbeskrivelse, undervisningsopplegg: Gjennom SMIL(E)- prosjektet: Integrering av undervisning i teknologifag mellom nringsliv/skole (N) har vi gjort en del erfaringer vi nsker dele. Mlsetning
ke rekrutteringen til realfag og naturvitenskapelige studier gjennom et nrt samarbeid med de lokale teknologiske bedriftene. Bidra til ufarliggjre og skape en holdningsendring i med hensyn til teknologifag gjennom vise hvordan denne kompetansen anvendes ute i arbeidslivet. Vi nsker bidra til at flere jenter sker teknologifag.

Samarbeidspartnere
Porsgrunn videregende skole, Hgskolen i Telemark, STIG og ICG- bedriftene. STIG: Samarbeidende teknologibedrifter i Grenland ICG: Industrcluster Grenland, Ineos, Yara, Eramet, Norcem NHO Telemark, Kerstin Laue, prosjektleder Kjennskap gir kunnskap PD Group, Stathelle, ved Ronny Ervik BIS productionpartner, plastverkstedet ved Kjetil Groa Emerson Process Management, Porsgrunn, ved Kjetil Nilsen

Vi har bygd opp en oljeseparator i prosesshallen til Porsgrunn videregende skole. Separatoren anvendes til opplring av prosessoperatrer og TAF- elever. Ingenirstudenter har lrt seg styringssystemet DeltaV ved planlegge, gjennomfre og evaluere et bachelorprosjekt i forbindelse med den. Emerson Group har sttt for kompetanseheving av bde studenter og lrere. Lokale industribedrifter har stilt opp og vre studenter og TAF- elever har vrt med i planleggingsmter i samarbeidende bedrifter, BIS productionpartner og Grenland group. Samarbeidet har gitt oss nrmere bekjentskap til disse bedriftene, og har igjen medfrt at alle vre TAF- elever i 2. Klassetrinn er p BIS productionpartner og lrer om plastmaterialer. Elevene skriver prosjekter om plast, fr opplring i bedrift, og fr prvd seg p diverse plast- bearbeidingsmetoder.

Kommentarer:
Vi har startet oppbygning av verkstedene ved skolen for tilpasse lokalene til den planlagte undrevisningen som beskrives i prosjektet. Det ble kjpt inn materialer og utstyr til bearbeiding av plast, slikt som plast- sveiseapparater, trd. Plastverkstedet hos Bilfinger lot oss f diverse kapp av mange typer plastmaterialer som vi omgir oss med i hverdagen. Disse materialene skal brukes til bearbeding og sveising til sm gjenstander som elevene kan ha en praktisk nytte av. Eksempel er bilderammer i pexiglass, penneholdere, oppbevaringsbokser og annet. Vi fikk et sett Lego Mindstorm av Kerstin Laue, NHO. Dette var deler brukt til en nordisk konkurranse i First Lego League http://hjernekraft.org/ . I tillegg til at vi lrer opp ungdomsskoleelver, er n prosjektet utvidet til omfatte tdgivere i ungdomsskolen. Dette er meget positiv for prosjektets mlsetting. Vi startet opp med den praktiske gjennomfringen i januar -13. Aktiviteten har flere delaktiviteter og er i frste omgang rettet inn mot ungdomsskole- elever der elever fra videregende skole fungerer som lrere. Her er resultatet av det frste kurset med rdgiverne. Se video: https://www.youtube.com/watch? v=KuwGWUu2kKo&feature=player_embedded Her en artikkel der elever underviser rdgivere (den frste testen). http://www.pd.no/lokale_nyheter/article6539016.ece Her er fra en artikkel i Porsgrunn Dagblad http://www.pd.no/lokale_nyheter/article6623967.ece

Aktivitet 1, oljeseparator
besto i bygge om og regulere en oljeseparator. Denne delaktiviteten har tatt litt tid da Bilfinger plateverksted og plastverksted tok denne jobben imellom andre ting. I denne anledning har vi bygget opp en oljeseparator i gjennomsiktig plast sammen studenter fra Hgskolen i Telemark. Dette er beskrevet i et annet prosjet, men m ses p som et grunnlag fordi vi fanget interessen og kontaktene innenfor plastmiljet. Oljeseparatoranlegget st n snart ferdig og vil brukes til opplring av egne elever og vekke interesse for undomsskoleeelver som besker oss eller er p endags praksiskurs som et resultat av dette SMIL(E) prosjektet. Dette anlegget passer svrt godt i opplringen av elever innenfor Teknologiske fag. Anlegget vil ogs passe meget godt for skape nyskjerrighet og interesse i Teknologi og realfag for elever fra grunnskoen. Her blir det laget undervisninsopplegg for flgende tema: 1. Faseseparasjon olje og vann. Teste ut forskjellige %- sammensetninger. 2. Teste ut hvordan temperaturendringer pvirker faseseparasjonen 3. F innsikt i hvordan et prosessanlegg av denne typen fungerer med hensyn til planlegging fr oppstart, selve kjringen og nedstengingen av anlegget.

Aktivitet 2, elever underviser elever

Overordnede ml: 1. Utvikle metoder for langsiktig engasjement fra nringslivet 2. Utvikle metoder for anskueliggjring av naturvitenskap, matematikk og teknikk i lavere rstrinn (grunnskole og barnehage) 3. Legge til rette for hospiteringer, erfaringsutveksling og skape et tettere samarbeid mellom videregende skole og hyskole gjennom utnytte fordelene med TAFtekniske og allmenne fag. 4. Lage modeller og metoder som kan bidra til vekke motivasjon og interesse for teknologifag i alle de deltagende regioner

Vi har flgende lokaliteter og muligheter.

I utgangspunktet er det utfordringer innenfor matematikk og realfag som danner grunnlaget for dette prosektet. I starten av SMILE Telemark Fylkeskommune ble jeg kjent med seniorrdgiver Kersin Laue, NHO Telemark. Hun har som en av sine viktige oppgaver stmulere til interesse for mataematikk og realfag. Undertegnede har gjennomfrt flere besk p plastverkstedet ved Bilfinger, Herya. I tillegg har utdertegnede jobbet med plastmaterialer i flere r, bde plastrstoff og termo/ herdeplaster.

I tillegg m det sies at vr skole innenfor Teknologiske og allmenne fag har to plastmekanikere i to forskjellige bedrifter. Seniorrdgiver Kersin Laue, NHO Telemark har i flere r hatt et samarbeidsprosjekt med Grasmt ungdomsskole hvor elever i 8. Trinn fikk i oppgave bgge en bil i plast, ca 30 cm. Bilene mtte formes i plas ved bruke plastknekkere, varmluftsfnere og lim. I bilene ble det montert en liten elektrisk motor. Til slutt var det en oppvisning og konkurrasne om den beste og flotteste bilen. Vi nsker fortsette denne aktiviteten, n med henvendelse mot ungdomsskoler og sammen med NHO Telemark, Kerstin Laue, prosjektleder Kjennskap gi kunnskap. Prosjektet har fokus p teknologi og realfag. Her er det behov for kunne gjre praktiske velser hvor matematikk og fysikk er i fokus. Vi vil sammen med gjre en del modifikasjoner p vr separator gjre spennende prosjekter med egne elever og ungdomsskolene. I tillegg ser vi at vi kan anskueliggjre mange grunnleggende prinsipper ved vr skole.

Prosesshall :
Gjre enkle praktiske forsk med vakuum, trykk, damp, olje, vann, Regne og beregne p dette. Elevene som skal gjennomfre undervisningen, fr frst undervisning i dette tema av sine faglrere. De m lre om trykk og SI- systemet. Grunnleggende beregninger av dette. Vann utvider seg ca 1600 ganger nr det gr over til damp. Nr dampen gr tilbake til vann, vil den krympe like mye.

Forsk 1: Colaboks som imploderer. Vi fyller 10 ml vann i en colaboks, koker den p en propanflamme og snur den rask over i et 400 ml begerglass med kaldt vann. Resultat: boksen imploderer da dampen gr over til vann. Dette medfrer at colaboksen blir helt flat nr den avkjles. Dette et et menget visuelt inntrykk av atmosfretrykket som utgjr ca 1 kg/ cm2 overflate. Boksen regner ut til c 500 cm2 overflate. Dette utgjr en kraft p ca 500 kg p boksens overflate.

Forsk 2: Damp i plastkanne. Damp direkte fra dampanlegget frt ned i en 4 l. Plaskanne. Nr dampen avkjles, blir plaskannen helt flat. Deltakerne m forklare hva som skjer. Vi sammenligner da massen av lufta i prosesshallen som er ganske stor. Luftas tetthet er ca 1,3 kg/ m3. Mange blir overrasket ne de ser at massen av lufta i rommet er mer enn massen av en stor gaffeltruck om str der.

Teknologilaboratorium:

Forsk 1: Galvaniske elementer av sitroner Sette en koberplate og en zinkplate i en sitron og koble dette sammen mote en led-pre og se at den lyser. Seriekoblinger av sitroner gir mer lys. Forsk 2. Elektropneumatikk med lyd. Overvking av prosessforlpet. Lyd signal er aktivert av endebryter etter at den siste sylinderen i produksjonsforlpet er gtt i pluss. Forsk 3: Koble opp en strmkrets i 12V med likestrmsmotor og diverse sensorer. Start/stopp av elektrisk motor ved hjelp av rele/kontaktorer. Her brukte elevene bryter eller

bevegelsessensorer Forsk 4: Sammenhengen mellom strm og spenning. Ohms lov som beskriver sammenheng mellom Spenning, strm og belastning er belyst ved bde beregning og praksis. Lysavhengig resistans ble ogs brukt hvor lighter var lys kilde. Forsk 5. Programmere en CNC- maskin til frese ut et skilt hvor det sto: Rdgivere er kule! Hensikten er vise hvordan men programmere i 3D tegneprogrammet Solid Works for deretter putte programmet i en fresemakin som utfrer jobben.

Kjemilaboratorium:
Gjre praktiske forsk med enkle kjemiske reaksjoner hvor elevene kan mle, veie, utfre enkle eksperimenter og regne p dette Forsk 1: Eddiksyre og natriumbikarbonat i ballong. Tilfre en spiseskje natriumbikarbonat i en ballong. Deretter ca 1 dl fortynnet eddiksyre. Observere at ballonen blir blst opp Forklare av stoffet avspalter karbondioksid. Gi et lite regneeksempel p hvor mye gass det blir av 10 gram natriumbikarbonat (natron)

Forsk 2: Putte egg i flaske Varme opp lufta i flasken og sette et fuktig skrellet kokt egg p toppen. Nr lufta i flasken avkjles, vil atmosfretrykket presse egget ned i flaske. Elevene m finne en mte f egget ut av flasken igjen.

Verksted: Gjre praktiske forsk.

Forsk 1: Gjenge opp et hull med gjengetapper. En stlplate ca 10 mm tykk med ferdig borede hull. Mle diameter p hullene med skyvelr, finne riktig gjengetapp ut fra diameteren, deretter gjenge opp hullet.

Plastverksted:
Forsk 1: Knekke en plastplate i en gitt vinkel med plastknekker.

F kunnskap om diverse bearbeiding og sammenfyningsmetoder, liming, sveising i plast, knekking og bying. Regne og beregne p dette. Forsk 2: Sveise sammen to plastplater med sveisetrd Preparere to 3 mm tykke PVC- plater og klargjre dem for sveising med plast- trd. Bruke digitalt termimeter og mle temperatur p luften p sveiseapparater. Vise hvordan man bruker tabeller for finne riktig temperatur for sveisin av forskjellige plast- typer.

Evaluering av prosjektet.
Gjennom prosjektet mtte vi samarbeide med en del virksomheter, blant annet kjpt inn utstyr for bygge oppet lite plastverksted p skolen. Dette har medfrt faste besk av skolens elever til plastverkstedet ved Bilfinger, Porsgrunn. En faglrer i teknologi skte om en ukes hospitering p dette plastverkstedet. Han hostpiterte der en uke og fikk da satt i gang en prosess p egen skole for innfre temaundervisning i plast for alle teknologi- elever (Vg1). Han har dette ret plast som tema i undervisningen 3 timer pr. uke. Hospiteringen ble finansiert av Opplringkontoret ved Telemark Fylkeskommune. Etter forsk med f vre egne elever til undervise andre og yngre elever, har dette vrt en ubetinget suksess. Da vi evaluerte forrige skoler, stilte vi flgende sprsml: Gi oss eksempel p gode lringsprosesser gjennom det siste skoleret. Et stort antall elever i de klassene som hadde vrt med p dette prosjektet svarte at den beste lringen de hadde hatt, var undervise andre. De anbefalte oss fortsette denne mten legge forholdene til rette for lring. Dette medfrte igjen at mange av vre lrere n er positive til bruke denne arbeidsformen videre. Vi hper derfor at det blir en fast rutine at vi kan invitere elever fra ungdomsskolene til bli undervist av vre egne elever.

Med vennlig hilsen Hans Ole Dyrseth Porsgrunn videregende skole. Telemark Fylkeskommune Kontaktinformasjon Ansvarlig kontaktperson

E-post ansvarlig kontaktperson

TLF kontaktperson

Hans-Ole Dyrseth

hans-ole.dyrseth@t-fk.no E-post lokal ansvarlig

+47 99 62 24 51

Skole / aktivitetsdeltaker

Porsgrunn videregende skole

hans-ole.dyrseth@t-fk.no

NHO Telemark

kerstin.laue@nho.no