บทคัดย่อ

หัวข้อวิทยานิพนธ์ การจัดกระบวนการเรียนรู้การศึกษานอกระบบและการศึกษา
ตามอัธยาศัย ของครูศูนย์การเรียนชุมชน สังกัดสำานักงานส่ง
เสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จังหวัด
นครศรีธรรมราช

Teaching management of informal and free-style education of teacher

ผู้วิจัย นายสายัณห์ พันธ์งาม

สาขา การบริหารการศึกษา
ประธานกรรมการที่ปรึกษา ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ไพศาล นิ่มสุวรรณ
กรรมการที่ปรึกษา รองศาสตราจารย์ ดร.ไมตรี จันทรา
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ธงชัย มาศสุพงศ์

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาการจัดกระบวนการเรียนรู้การศึกษานอก
ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ของครูศูนย์การเรียนชุมชน สังกัดสำานักงานส่งเสริมการศึกษา
นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จังหวัดนครศรีธรรมราช กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาคือ
ครูศูนย์การเรียนชุมชน จำานวน 92 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ
แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ
ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบความแตกต่างโดยใช้ t – test และการวิเคราะห์
ความแปรปรวนแบบทางเดียว (One Way Analysis of Variance) ผลการวิจัย พบว่า
1. ครูศูนย์การเรียนชุมชน มีสภาพการจัดกระบวนการเรียนรู้การศึกษานอกระบบและ
การศึกษาตามอัธยาศัย ภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านโดยเรียงตาม
ลำาดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย 3 อันดับ พบว่า ด้านกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต ด้านการสอน
เสริม ด้านการทำาโครงงาน ตามลำาดับ ครูศูนย์การเรียนชุมชน มีปัญหาการจัดกระบวนการเรียนรู้
การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ภาพรวมอยู่ในระดับน้อย เมื่อพิจารณาเป็นราย
ด้านโดยเรียงตามลำาดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย 3 อันดับ พบว่า ด้านการพบกลุ่ม ด้านใช้
กิจกรรมการเรียนรู้ต่อเนื่องและด้านการสอนเสริมตามลำาดับ
 2

2. ผลการเปรียบเทียบระดับสภาพและปัญหาการจัดกระบวนการเรียนรู้การศึกษา
นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของครูศูนย์การเรียนชุมชน สังกัดสำานักงานส่งเสริมการศึกษา
นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จังหวัดนครศรีธรรมราช พบว่า
2.1 ครูศูนย์การเรียนชุมชน ที่มีเพศแตกต่างกันมีระดับสภาพและปัญหาการจัด
กระบวนการเรียนรู้การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยทั้งภาพรวมและรายด้านทุกด้าน
ไม่มีความแตกต่างกัน
2.2 ครูศูนย์การเรียนชุมชน ที่มีอายุแตกต่างกันมีระดับสภาพการจัดกระบวนการ
เรียนรู้การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ด้านการใช้กิจกรรมการเรียนรู้ต่อเนื่อง มี
ความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำาคัญทางสถิติที่ ระดับ .05 ส่วนในด้านการพบกลุ่ม ด้านการทำางาน
โครงงาน ด้านการสอนเสริมและด้านกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิตไม่มีความแตกต่างกัน
2.3 ครูศูนย์การเรียนชุมชน ที่มีอายุแตกต่างกันมีระดับปัญหาการจัดกระบวนการ
เรียนรู้การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ไม่มีความแตกต่างกัน
2.4 ครูศูนย์การเรียนชุมชน ที่มีวุฒิทางการศึกษาแตกต่างกันมีระดับสภาพ การจัด
กระบวนการเรียนรู้การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ในด้านการสอนเสริม มีความ
แตกต่างกันอย่างมีนัยสำาคัญทางสถิติที่ ระดับ .05 ส่วนด้านการพบกลุ่ม ด้านใช้กิจกรรมการเรียนรู้
ต่อเนื่อง ด้านการทำางานโครงงาน และด้านกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิตไม่มีความแตกต่างกัน
2.5 ครูศูนย์การเรียนชุมชน ที่มีวุฒิทางการศึกษาแตกต่างกันมีระดับปัญหา การจัด
กระบวนการเรียนรู้การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ทุกด้านไม่มีความแตกต่างกัน
2.6 ครูศูนย์การเรียนชุมชน ที่มีประสบการณ์ในการทำางานแตกต่างกันมีระดับ
สภาพการจัดกระบวนการเรียนรู้การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยทั้งภาพรวมและราย
ด้าน ในด้านการพบกลุ่ม ด้านการใช้กิจกรรมการเรียนรู้ต่อเนื่อง และด้านกิจกรรมพัฒนาคุณภาพ
ชีวิต มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำาคัญทางสถิติที่ ระดับ .05 ส่วนด้านการทำางานโครงงานและ
ด้านการสอนเสริมไม่มีความแตกต่างกัน
2.7 ครูศูนย์การเรียนชุมชน ที่มีประสบการณ์ในการทำางานแตกต่างกันมีระดับ
ปัญหาการจัดกระบวนการเรียนรู้การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยทั้งภาพรวมและ
รายด้าน ไม่มีความแตกต่างกัน