Professional Documents
Culture Documents
(RPP)
No : XII/1.1
1. Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Karanggede
2. Mata Pelajaran : Fisika
3. Kelas, Semester : XII.IPA/1
4. Tahun Pelajaran : 2008/2009
5. Standar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam
menyelesaikan masalah
6. Kompetensi Dasar : 1.1. Mendeskripsikan gejala dan ciriciri gelombang secara umum
7. Indikator :
1.1.1. Mengidentifikasi karakteristik gelombang transfersal dan longitudinal
1.1.2. Mengidentifikasi karakteristik gelombang mekanik dan elektromagnetik
1.1.3. Memformulasikan persamaan gelombang bejalan
1.1.4. Memformulasikan persamaan gelombang Stasioner
1.1.5. Menyelidiki sifatsifat gelombang (pemantulan/pembiasan, superposisi,
interferensi, dispersi, difraksi, danpolarisasi) serta penerapnnya dalam
kehidupan seharihari
8. Alokasi Waktu : 8 x 45 menit (4 pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
§ Mengidentifikasi karakteristik gelombang transfersal dan longitudinal
§ Mengidentifikasi karakteristik gelombang mekanik dan elektromagnetik
§ Memformulasikan persamaan gelombang bejalan
§ Memformulasikan persamaan gelombang Stasioner
§ Menyelidiki sifatsifat gelombang (pemantulan/pembiasan, superposisi,
interferensi, dispersi, difraksi, danpolarisasi) serta penerapnnya dalam
kehidupan seharihari
B. MATERI PEMBELAJARAN
Ø Gejala dan Ciriciri Gelombang
Ø Gelombang Berjalan
Ø Gelombang Stasioner
Ø Sifatsifat gelombang
C. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : proses, kontekstual dan pemecahan masalah
2. Metoda : eksperimen, observasi, tanya jawab dan penugasan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
LangkahLangkah :
1
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
Alokasi
Pert ke Materi Kegiatan
waktu
1 Gejala dan 1. Pendahuluan
Ciriciri Apersepsi :
Gelombang Mengingatkan kembali tentang konsep
gerak harmonik dan gelombang yang
telah dimiliki siswa
Motivasi :
Menunjukkan animasi tentang
gelombang transversal dan longitudinal,
kemudian menanyakan komponen
komponen terkait pada gelombang 2 x 45’
2. Kegiatan Inti
o Mendemonstrasikan gelombang
transversal dan longitudinal
o Mengkaji literatur untuk
membedakan karakteristik
gelombang mekanik dan
elektromagnetik
3. Kegiatan Penutup
· Postest
· Refleksi
· Memberikan tugas mandiri untuk
dikerjakan di rumah
2 Gelombang 1. Pendahuluan
Berjalan Apersepsi :
Mengingatkan parameterparameter pada
gelombang yang telah dibahas
sebelumnya
Motivasi :
Menanyakan kepada siswa bagaimana
menganalisis parameter pada gelombang
berjalan?
2. Kegiatan Inti
Merumuskan dan memformulasikan
persamaan gelombang (simpangan, 2 x 45’
kecepatan, fase, dan energi) melalui
diskusi kelas
3. Kegiatan Penutup
· Postest
· Refleksi
· Memberikan tugas mandiri untuk
dikerjakan di rumah
2
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
3 Gelombang 1. Pendahuluan
Stasioner Apersepsi :
Mengingatkan kembali parameter pada
gelombang berjalan
Motivasi :
Menayangkan animasi tentang
gelombang stasioner
Kegiatan Prelab
untuk (dalam rangka model pembelajaran
jigsaw) yang terdiri atas kelompok ahli
untuk :
1. Memebrikan arahan tentang tujuan
dan panggunaan alat praktikum
2. Membagikan lembar kerja
3. Memberikan arahan mengenai
keselamatan kerja dalam praktikum
2. Kegiatan Inti
Melakukan percobaan Melde
Presentasi hasil kelompok
3. Kegiatan Penutup
· Melakukan evaluasi
· Refleksi
· Memberikan tugas kelompok
untuk dikerjakan di rumah
4 Sifatsifat 1. Pendahuluan
dan gejala Apersepsi :
gelombang Mengingatkan kembali tentang
parameterparameter gelombang
Motivasi : 2 x 45’
Siswa di ajak untuk mengamati gejala
gelombang yang terjadi pada permukaan
air dalam tanki riak
2. Kegiatan Inti
mengamati sifatsifat umum gelombang
(pemantulan/pembiasan, superposisi,
interferensi, dispersi, difraksi, dan
polarisasi) melalui percobaan dengan
tanki riak
3. Kegiatan Penutup
· Evaluasi
· Refleksi
· Memberikan tugas mandiri untuk
dikerjakan di rumah.
3
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
E. SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
1. Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007
2. Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga
3. Kompetensi Fisika,SiswantoSukaryadi,CAP 2007
4. Media presentasi pembelajaran
Alat Pelajaran
1. Alat Percobaan Melde
2. Tanki riak
F. PENILAIAN
1) Teknik Penilaian
1. Penilaian Proses
2. Penilaian Hasil
2) Instrumen Penilaian
Jenis tagihan : Tes tertulis
Bentuk Instrumen : Uraian
Soal :
1. Pada ujung seutas tali yang cukup panjang digetarkan dengan frekuensi
10 hz dan amplitudo 25 cm. Jika cepat rambat gelombang pada tali
tersebut 2 m/s ,tentukanlah simpangan gelombang pada suatu titik yang
berjarak 2 meter dari sumber gelombang pada saat t = 0,5 sekon
2. Gelombang pada permukaan air memiliki persamaan y = 0,1 sin (200Πt
10Πx), x dan y dalam meter, t dalam sekon. setelah mengalami
pemantulan, pertemuan gelombang datang dan gelombang pantul
menyebabkan terbentuknya geombang stasioner. Jika dianggap
gelombang pada air mengalami pemantulan pada ujung bebas,
a. Tuliskanlah persamaan gelombang stasionernya.
b. Tentukanlah jarak antara dua simpul gelombang yang berdekatan
3. Seorang siswa melakukan percobaan gelombang stasioner dengan
menggunakan vibrator berfrekuensi 50 hz. menghasilkan pola
gelombang sebagai berikut ;
60 cm
4
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
Tentukanlah :
a. cepat rambat gelombang stasioner pada percobaan tersebut.
b. Jika massa beban 100 gram dan percepatan gravitasi 10 m/s 2 ,
tentukanlah μ tali yang digunakan
Karanggede, Agustus 2008
Mengetahui
Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede, Guru Mata Pelajaran,
Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd Sukaryadi,S.Pd
NIP. 131289405 NIP. 131953200
5
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
No : XII/1.2
1. Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Karanggede
2. Mata Pelajaran : Fisika
3. Kelas, Semester : XII.IPA/1
4. Tahun Pelajaran : 2008/2009
5. Standar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam
menyelesaikan masalah
6. Kompetensi Dasar : 1.2. Mendeskripsikan gejala dan ciriciri gelombang bunyi dan
cahaya
7. Indikator :
1.2.1. Mendeskripsikan gejala dan ciriiri gelombang bunyi
1.2.2. Mendeskripsikan efek Doppler
1.2.3. Memformulasikan efek Doppler
1.2.4. Menerapkan asas Doppler untuk gelombang bunyi
1.2.5. Menentukan intensitas dan taraf intensitas bunyi
1.2.6. Mendeskripsikan gejala dan ciri gelombang cahaya
8. Alokasi Waktu : 10 x 45 menit (5 pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
o Mendeskripsikan gejala dan ciriiri gelombang bunyi
o Mendeskripsikan efek Doppler
o Memformulasikan efek Doppler
o Menerapkan asas Doppler untuk gelombang bunyi
o Menentukan intensitas dan taraf intensitas bunyi
o Mendeskripsikan gejala dan ciri gelombang cahaya
B. MATERI PEMBELAJARAN
Ø Gelombang Bunyi
Ø Efek Doppler
Ø Intensitas dan taraf intensitas bunyi
Ø Gelombang Cahaya
C. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : proses, kontekstual dan pemecahan masalah
2. Metoda : demonstrasi, observasi, tanya jawab dan penugasan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
LangkahLangkah :
6
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
Alokasi
Pert ke Materi Kegiatan
waktu
1 Gelombang 1. Pendahuluan
Bunyi Apersepsi :
Mengingatkan kembali tentang konsep
getaran dan gelombang serta parameter
yang terkait
Motivasi :
Dengan menggunakan audio generator,
guru mendemonstrasikan berbagai
frekuensi siswa diminta menggmati dan 2 x 45’
diminta pendapatnya tentang hakekat
bunyi
2. Kegiatan Inti
Melakukan percobaan/ pengamatan
gejala dan ciriciri gelombang bunyi
(misalnya, resonansi, interferensi)
3. Kegiatan Penutup
· Postest
· Refleksi
· Memberikan tugas mandiri untuk
dikerjakan di rumah
2 Efek 1. Pendahuluan
Doppler Apersepsi :
Mengingatkan parameterparameter
gelombang bunyi
Motivasi :
Siswa di ajak untuk mengingat kebali
tentang peristiwa di sekitarnya mengenai
gejala efek doppler, misal ketika
mendengar sirine dari sebuah ambulance
yang melintas atau ketika sebuah
kendaraan dengan klakson ketika
melintas, kemudian diminta mengajukan
pendapatnya mengenai suara 2 x 45’
klakson/sirine yang didengar
2. Kegiatan Inti
Melakukan pengamatan dan diskusi
pemecahan masalah melalui diskusi kelas
3. Kegiatan Penutup
· Postest
· Refleksi
· Memberikan tugas mandiri untuk
dikerjakan di rumah
7
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
3 Intensitas 1. Pendahuluan
dan taraf Apersepsi : 2 x 45 ’
intensitas Mengingatkan kembali konsep tentang
bunyi gelombang bunyi
Motivasi :
Mengajak siswa untuk mengingat
kembali peristiwa tentang tingkat
kebisingan disekitarnya, kemudian
menyanyakan bagaimana
memperhitungkan tingkat kebisingan
tersebut.
2. Kegiatan Inti
Melakukan pengamatan dan diskusi
pemecahan masalah melalui diskusi kelas
3. Kegiatan Penutup
· Melakukan evaluasi
· Refleksi
· Memberikan tugas kelompok
untuk dikerjakan di rumah
2. Kegiatan Inti
mengamati sifatsifat umum gelombang
(pemantulan/pembiasan, superposisi,
interferensi, dispersi, difraksi, dan
polarisasi) melalui percobaan dengan
tanki riak
3. Kegiatan Penutup
· Evaluasi
· Refleksi
· Memberikan tugas mandiri untuk
dikerjakan di rumah.
E. SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
1. Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007
2. Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga
3. Kompetensi Fisika,SiswantoSukaryadi,CAP 2007
8
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
4. Media presentasi pembelajaran
Alat Pelajaran
Prisma,PlanParalel,kisi difraksi, Folter Polarisasi,raybox
F. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
1. Penilaian Proses
2. Penilaian Hasil
2. Instrumen Penilaian
Jenis tagihan : Tes tertulis
Bentuk Instrumen : Uraian
Soal :
1. Sebuah ambulans bergerak menjauhi pengamat yang diam dengan
kecepatan 4 m/s sambil menghidupkan sirine dengan frekuensi 350 Hz.
Jika cepat rambat bunyi di udara 350 m/s,tentukan frekuensi yang di
dengar pengamat.
2. Suatu sumber bunyi dari jarak 4 meter memiliki taraf intensitas 40 dB.
tentukanlah taraf intensitas bunyi tersebut jika diukur dari jarak 40 meter.
3. Sebuah sepeda motor meiliki tingkat kebisingan 60 dB, Berapakah tingkat
kebisingan dari 10 sepeda motor sejenis jika dihidupkan bersamasama.
4. Seberkas cahaya monokromatik dilewatkan pada sebuah prisma dengan
sudut pembias 60 o . Jika indeks bias untuk warna merah dan ungu masing
masing 1,51 dan 1,53, tentukanlah sudut dispersi pada prisma.
5. Dua buah celah terpisah pada jarak 1 mm satu sama lain. Seberkas cahaya
dengan panjang gelombang 700 nm melewati celah tersebut sehingga
terjadi pola inetrferensi cahaya. Jika jarak celah ke layar 2 meter,
tentukanlah jarak dua pita terang yang berdekatan
6. Seberkas cahaya putih dilewatkan pada kisi difraksi dari 1000 garis/cm.
jika panjang gelombang cahaya merah dan ungu masingmasing sekitar
7000 angstrom dan 4000 angstrom, serta jarak kisi ke layar 1 meter,
tentukanlah jarak pita merah dan ungu untuk orde pertama.
Karanggede, Agustus 2008
Mengetahui
Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede, Guru Mata Pelajaran,
Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd Sukaryadi,S.Pd
NIP. 131289405 NIP. 131953200
9
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
No : XII/1.3
1. Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Karanggede
2. Mata Pelajaran : Fisika
3. Kelas, Semester : XII.IPA/1
4. Tahun Pelajaran : 2008/2009
5. Standar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam
menyelesaikan masalah
6. Kompetensi Dasar : 1.3. Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan
cahaya dalam teknologi
7. Indikator :
1.3.1 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam teknologi
1.3.2 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang cahaya dalam teknologi
8. Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam teknologi
Menerapkan konsep dan prinsip gelombang cahaya dalam teknologi
B. MATERI PEMBELAJARAN
Ø Manfaat Gelombang Bunyi (ultrasonic, infrasonic)
Ø Gelombang Cahaya (warna cahaya, penerapan interferensi dan difraksi
cahaya dalam teknologgi fotocopy dan lainlain)
C. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : proses, kontekstual dan pemecahan masalah
2. Metoda : demonstrasi, observasi, tanya jawab dan penugasan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
LangkahLangkah :
Alokasi
Pert ke Materi Kegiatan
waktu
1 Manfaat 1. Pendahuluan
Gelombang Apersepsi :
Bunyi Mengingatkan kembali tentang konsep
(ultrasonic, bunyi yang telah dimiliki
infrasonic)
Motivasi :
Guru menanyakan tentang penerapan
10
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
gelombang ultrasonik, siswa diminta
memberikan beberapa contoh
pemanfaatan yang diketahui 2 x 45’
2. Kegiatan Inti
Siswa diminta mencari informasi melalui
literatur atau internet, kemudian
mempresentasikan didepan kelas.
3. Kegiatan Penutup
· Postest
· Refleksi
· Memberikan tugas mandiri untuk
dikerjakan di rumah
2 Gelombang 1. Pendahuluan
Cahaya Apersepsi :
(warna Mengingatkan kembali tentang konsep
cahaya, cahaya yang telah dimiliki
penerapan
interferensi Motivasi :
dan difraksi Guru menanyakan tentang penerapan
cahaya gelombang cahaya, siswa diminta
dalam memberikan beberapa contoh
teknologgi pemanfaatan yang diketahui
fotocopy dan
lainlain) 2. Kegiatan Inti
Siswa diminta mencari informasi melalui
literatur atau internet, kemudian 2 x 45’
mempresentasikan didepan kelas.
3. Kegiatan Penutup
· Postest
· Refleksi
· Memberikan tugas mandiri untuk
dikerjakan di rumah
E. SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007
Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga
Kompetensi Fisika,SiswantoSukaryadi,CAP 2007
Media presentasi pembelajaran
Alat Pelajaran
F. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
3. Penilaian Proses
4. Penilaian Hasil
11
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
2. Instrumen Penilaian
Jenis tagihan : Tes tertulis
Bentuk Instrumen : Uraian
Soal :
1. Jelaskan penggunaan ultrasonik dalam kedokteran
2. Jelaskan prinsip kerja alatalat berikut :
a. OHP
b. Fotocopi
Karanggede, Agustus 2008
Mengetahui
Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede, Guru Mata Pelajaran,
Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd Sukaryadi,S.Pd
NIP. 131289405 NIP. 131953200
12
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
No : XII/1.4
1. Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Karanggede
2. Mata Pelajaran : Fisika
3. Kelas, Semester : XII.IPA/1
4. Tahun Pelajaran : 2008/2009
5. Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam
berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi
6. Kompetensi Dasar : 2.1. Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks,
potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya
pada keping sejajar
7. Indikator :
2.1.1 Mendeskripsikan gaya elektrostatik (hukum Coulomb) pada muatan titik
2.1.2 Mengaplikasikan hukum Coulomb dan Gauss untk mencari medan listrik
bagi distribusi muatan kontinu
2.1.3 Memformulasikan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya/medan
2.1.4 listrik dan potensial listrik
2.1.5 Memformulasikan prinsip kerja kapasitor keping sejajar
2.1.6 Memformulasikan prinsip rangkaian kapasitor
8. Alokasi Waktu : 16 x 45 menit (8 pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
· Mendeskripsikan gaya elektrostatik (hukum Coulomb) pada muatan titik
· Mengaplikasikan hukum Coulomb dan Gauss untk mencari medan listrik
bagi distribusi muatan kontinu
· Memformulasikan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya/medan
listrik dan potensial listrik
· Memformulasikan prinsip kerja kapasitor keping sejajar
· Memformulasikan prinsip rangkaian kapasitor
B. MATERI PEMBELAJARAN
Ø Listrik Statis
Ø Gaya elektrostatik
Ø Medan listrik dan hukum Gaus
Ø Potensial dan energi potensial listrik
Ø Kapasitor keping sejajar
Ø Rangkaian kapasitor
C. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : proses, kontekstual dan pemecahan masalah
2. Metoda : eksperimen, observasi, tanya jawab dan penugasan
13
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
LangkahLangkah :
Alokasi
Pert ke Materi Kegiatan
waktu
1 Listrik Statis 1. Pendahuluan
Apersepsi :
Mengingatkan kembali tentang muatan
listrik
Motivasi :
Siswa diminta menggosokkan mistar
kemudian mendekatkan pada srpihan
kertas kecil dan diminta mengamati serta
mengemukakan pendapatnya 2 x 45’
2. Kegiatan Inti
Melakukan percobaan/ pengamatan
karakteristik benda bermuatan dengan
menggunakan elektroskop
3. Kegiatan Penutup
· Kesimpulan
· Postest
· Refleksi
· Memberikan tugas mandiri untuk
dikerjakan di rumah
Motivasi :
Guru mengajukan pertanyaan apa yang
mempengaruhi besar kecilnya gaya
2. Kegiatan Inti
Merumuskan gaya Coulomb, melalui
diskusi kelas
3. Kegiatan Penutup 4 x 45’
· Postest
· Refleksi
· Memberikan tugas mandiri untuk
dikerjakan di rumah
14
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
4 Medan 1. Pendahuluan
listrik dan Apersepsi : 2 x 45 ’
hukum Gaus Mengingatkan muatan dan hukum
Coloumb
Motivasi :
Mengajukan pertanyaan bagaimana
mnganalisis muatan listrik kontinyu
2. Kegiatan Inti
Melakukan kajian literatur tentang
muatan kontinyu dan hukum gauss
3. Kegiatan Penutup
· Melakukan evaluasi
· Refleksi
· Memberikan tugas kelompok
untuk dikerjakan di rumah
Motivasi : 4 x 45’
Mengajukan pertanyaan tentang
Bagaimana terjadinya petir dan
pemindahan muatan listrik
2. Kegiatan Inti
Melakukan kajian litertaur dan diskusi
kelas untuk mendapatkan konsep
potensial listrik, dan hukum kekekalan
energi mekanik dalam medan listrik
3. Kegiatan Penutup
· Evaluasi
· Refleksi
· Memberikan tugas mandiri untuk
dikerjakan di rumah.
7 Kapasitor 1. Pendahuluan 2 x 45’
keping Apersepsi :
sejajar Mengingatkan kembali tentang konsep
medan listrik statis dan potensial listrik
Motivasi :
Mengajukan pertanyaan tentang
15
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
Bagaimana kita dapat menyimpan
muatan listrik, siswa diminta
mengajukan pendapatnya
2. Kegiatan Inti
Melakukan kajian litertaur dan diskusi
kelas untuk mendapatkan konsep
kapasitor keping sejajar
3. Kegiatan Penutup
· Evaluasi
· Refleksi
· Memberikan tugas mandiri untuk
dikerjakan di rumah.
8 Rangkaian 1. Pendahuluan 2 x 45’
kapasitor Apersepsi :
Mengingatkan kembali tentang konsep
kapasitor keping sejajar
Motivasi :
Mengajukan pertanyaan Parameter apa
yang berubah jika beberpa kapasitor
dirankai dengan berbagai cara ?
2. Kegiatan Inti
Melakukan eksperimen rangkaian
kapasitor keping sejajar
3. Kegiatan Penutup
· Evaluasi
· Refleksi
· Memberikan tugas mandiri untuk
dikerjakan di rumah.
E. SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
1. Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007
2. Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga
3. Kompetensi Fisika,SiswantoSukaryadi,CAP 2007
4. Media presentasi pembelajaran
Alat Pelajaran
Elektroskop, Kit Elektromagnetik
F. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Proses
b. Penilaian Hasil
2. Instrumen Penilaian
Jenis tagihan : Tes tertulis
Bentuk Instrumen : Uraian
16
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
Soal :
1. Suatu muatan negatif q dengan massa m bergerak sepanjang lintasan� � � dalam
pengaruh medan listrik E dengan laju konstan v, ( lihat gambar) jika percepatan
gravitasi g, tunjukkan bahwa
1 qE x
y = ( - g )( ) 2
2 m v
+ + + + + + + + + + + + + + + + +
v y
2. Sebuah kapasitor berbetuk silinder dengan jari jari dalam dan luar masing
masing 1cm dan 2 cm dan panjang 5 cm. Kapasitor menggunakan suatu bahan
dielektrik 25. Tentukanlah kapasitansi kapasitor tersebut.
5 cm
C3 C4
Tentukanlah :
a. Muatan pada C1 dan C4
b. Energi yang tersimpan pada rangkaian
17
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
a. kuat medan di dalam bola konduktor
b. kuat medan di luar bola yang berjarak 4 cm dari permukaan bola
Karanggede, Agustus 2008
Mengetahui
Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede, Guru Mata Pelajaran,
Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd Sukaryadi,S.Pd
NIP. 131289405 NIP. 131953200
18
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
No : XII/1.5
1. Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Karanggede
2. Mata Pelajaran : Fisika
3. Kelas, Semester : XII.IPA/1
4. Tahun Pelajaran : 2008/2009
5. Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam
berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi
6. Kompetensi Dasar : 2.2. Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada
beberapa produk teknologi
7. Indikator :
2.2.1 Mendeskripsikan induksi magnetik sekitar kawat berarus
2.2.2 Memformulasikan kuat medan magnet induksi disekitar penghantar berarus
2.2.3 Mendeskripsikan gaya magnetik pada kawat berarus dan muatan bergerak
2.2.4 Menerapkan prinsip induksi magnetik dan gaya magnetik dalam teknologi
seperti pada bel listrik atau motor listrik
8. Alokasi Waktu : 12 x 45 menit (6 pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
· Mendeskripsikan induksi magnetik sekitar kawat berarus
· Memformulasikan kuat medan magnet induksi disekitar penghantar berarus
· Mendeskripsikan gaya magnetik pada kawat berarus dan muatan bergerak
· Menerapkan prinsip induksi magnetik dan gaya magnetik dalam teknologi
seperti pada bel listrik atau motor listrik
B. MATERI PEMBELAJARAN
Ø Induksi Magnetik
Ø Percobaan Oersted
Ø Hukum Ampere
Ø Medan magnet sekitar kawat berarus (lurus, melingkar, solenoida)
Ø Gaya magnetik (gaya Lorentz)
C. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : proses, kontekstual dan pemecahan masalah
2. Metoda : eksperimen, observasi, tanya jawab dan penugasan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
LangkahLangkah :
19
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
Alokasi
Pert ke Materi Kegiatan
waktu
1 Induksi 1. Pendahuluan
Magnetik Apersepsi :
Mengingatkan kembali kemagnetan yang
telah diterima
Motivasi :
Ditunjukkan kepada siswa, sebuah paku
besar dengan dililit kawat tembaga
(kabel) kemudian didekatkan pada paku
kecil, siswa diminta mengamati dan 2 x 45’
diminta pendapatnya
2. Kegiatan Inti
Melakukan kajian literatur untuk
mendapatkan konsep induksi magnetik
melalui diskusi kelas
3. Kegiatan Penutup
· Kesimpulan
· Postest
· Refleksi
· Memberikan tugas mandiri untuk
dikerjakan di rumah
Motivasi :
Guru mengajukan pertanyaan apa yang
mempengaruhi besar kecilnya induksi
magnetik
2. Kegiatan Inti
Melakukan percobaan orsted untuk
mendapatakan konsep pengaruh kuat 4 x 45’
arus, dan jarak terhadap besarnya induksi
magnetik.
Presentasi hasil percobaan
3. Kegiatan Penutup
· Postest
· Refleksi
· Memberikan tugas mandiri untuk
dikerjakan di rumah
20
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
4 dan 5 Medan 1. Pendahuluan
magnet Apersepsi : 4 x 45 ’
sekitar Mengingatkan kembali konsep induksi
kawat magnetik dan hukum ampere dari
berarus pertemuan sebelumnya
(lurus,
melingkar, Motivasi :
solenoida) Menunjukkan sebuah kumparan dan
dihubungkan dengan sumber tegangan,
sehingga kumparan bersifat magnetik
2. Kegiatan Inti
Melakukan kajian literatur besarnya
induksi magnetik disekitar kumparan
(solenoida)
3. Kegiatan Penutup
· Melakukan evaluasi
· Refleksi
· Memberikan tugas kelompok
untuk dikerjakan di rumah
6 Gaya 1. Pendahuluan
magnetik Apersepsi :
(gaya Mengingatkan kembali tentang konsep
Lorentz) magnet induksi dan momen gaya
Motivasi : 2 x 45’
Menunjukkan sebuah motor listrik
kemudian dihubungkan dengan sumber
tegangan hingga berputar. Guru
menanyakan mengapa motor listrik dapat
berputar?
2. Kegiatan Inti
Melakukan percobaan untuk
mendapatkan konsep gaya lorentz
3. Kegiatan Penutup
· Evaluasi
· Refleksi
· Memberikan tugas mandiri
merancang dan membuat motor
listrik sederhana untuk dikerjakan
di rumah.
E. SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
1. Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007
2. Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga
21
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
3. Kompetensi Fisika,SiswantoSukaryadi,CAP 2007
4. Media presentasi pembelajaran
Alat Pelajaran
Kit Elektromagnetik, motor listrik, sumber tegangan
F. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Proses
b. Penilaian Hasil
2. Instrumen Penilaian
Jenis tagihan : Tes tertulis, Unjuk Kerja
Bentuk Instrumen : Uraian
Soal :
1. Sepasang penghantar sejajar dengan panjang masingmasing l dan terpisah
dengan jarak d satu sama lain. Jika keduanya dialiri arus dengan arah yang
sama sebesar i, tunjukkan bahwa besarnya gaya magnetik persatuan
m i 2
0
panjang kedua penghantar adalah
2 pd
2. Suatu kumparan dari 500 lilitan berada dalam medan magnet 0,5 wb/m 2
dialiri arus 2,5 ampere. Berapakah momen gaya yang timbul pada
kumparan ketika penampang kumparan membentuk sudut 30 o terhadap
medan magnetik ?
3. Sebuah bola logam dengan massa 1 gram bermuatan 10 C beregerak tegak
lurus medan magnet 10 wb/m 2 dengan kecepatan 2 m/s. Tentukanlah jari
jari lintasan bola tersebut.
4. Sebuah kumpaan berbentuk lingkaran dengan jarijari 8 cm. Medan
magnet yyang melingkupi kumparan 0,6 tesla. Jika kumparan dilalui arus
sebesar 8 mA menghasilkan momen gaya 9.10 3 Nm, tentukanlah jumlah
lilitan kumparan tersebut.
5. Sebuah kawat dengan panjang 30 cm, dialiri arus 4mA berada dalam
medan magnet 2 tesla. Jika kawat mengalami gaya lorentz sebesar 1,2.10 3
Nm, tentukanlah sudut antara arus dan medan magnet.
Karanggede, Agustus 2008
Mengetahui
Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede, Guru Mata Pelajaran,
Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd Sukaryadi,S.Pd
NIP. 131289405 NIP. 131953200
22
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
No : XII/1.6
1. Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Karanggede
2. Mata Pelajaran : Fisika
3. Kelas, Semester : XII.IPA/1
4. Tahun Pelajaran : 2008/2009
5. Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam
berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi
6. Kompetensi Dasar : 2.3. Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak
balik serta penerapannya
7. Indikator :
2.3.1 Memformulasikan konsep induksi elektromagnetik
2.3.2 Menerapkan konsep induksi elektromagnetik pada teknologi (misalnya
generator dan transformator)
2.3.3 Memformulasikan konsep arus induksi dan ggl induksi
2.3.4 Memformulasikan konsep arus dan tegangan bolakbalik
2.3.5 Menganalisis rangkaian arus bolakbalik (RL,RC dan RLC)
8. Alokasi Waktu : 14 x 45 menit (7 pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
o Memformulasikan konsep induksi elektromagnetik
o Menerapkan konsep induksi elektromagnetik pada teknologi (misalnya
generator dan transformator)
o Memformulasikan konsep arus induksi dan ggl induksi
o Memformulasikan konsep arus dan tegangan bolakbalik
o Menganalisis rangkaian arus bolakbalik (RL,RC dan RLC)
B. MATERI PEMBELAJARAN
Ø Induksi Elektromagnetik
Ø Induksi Faraday dan hukum Lenz, transformator dan generator
Ø Ggl dan arus induksi
Ø Arus dan tegangan bolakbalik
Ø Rangkaian RLC dan prinsip resonansi
C. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : proses, kontekstual dan pemecahan masalah
2. Metoda : eksperimen, observasi, tanya jawab dan penugasan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
LangkahLangkah :
23
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
Alokasi
Pert ke Materi Kegiatan
waktu
1 Induksi 1. Pendahuluan
Elektromagnetik Apersepsi :
Mengingatkan kembali kemagnetan yang
telah diterima
Motivasi :
Ditunjukkan kepada siswa, sebuah
kumparan yang dihubungkan dengan
galvanometer dan magnet batang, magnet
digerakkan di sekitar kumparan, siswa 2 x 45’
diminta mengamati dan pendapatnya
2. Kegiatan Inti
Melakukan kajian literatur untuk
mendapatkan konsep induksi
elektromagnetik magnetik melalui
diskusi kelas
3. Kegiatan Penutup
· Kesimpulan
· Postest
· Refleksi
· Memberikan tugas mandiri untuk
dikerjakan di rumah
2 Induksi Faraday 1. Pendahuluan
dan hukum Apersepsi :
Lenz, Mengingatkan konsep induksi
transformator elektromagnetik yang telah didapatkan
dan generator dari pertemuan sebelumnya
Motivasi :
Guru mengajukan pertanyaan apa yang
mempengaruhi besar kecilnya induksi
elektromagnetik
2. Kegiatan Inti
Melakukan percobaan orsted untuk
mendapatakan prinsip transformator dan 2 x 45’
mempresentasikan hasilnya
3. Kegiatan Penutup
· Postest
· Refleksi
· Memberikan tugas mandiri untuk
dikerjakan di rumah
24
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
3 dan 4 Ggl dan arus 1. Pendahuluan
induksi Apersepsi : 4 x 45 ’
Mengingatkan kembali konsep induksi
elektromagnetik dari pertemuan
sebelumnya
Motivasi :
Bagaimana cara menghasilkan sumber
tegangan yang cukup besar dengan
prisnip induksi elektromagnetik
2. Kegiatan Inti
Melakukan kajian literatur tentang
prisnip generatorAC dan DC melalui
diskusi kelompok
3. Kegiatan Penutup
· Melakukan evaluasi
· Refleksi
· Memberikan tugas kelompok
untuk dikerjakan di rumah
Motivasi : 2 x 45’
Menunjukkan tampilan arus dan
tegangan AC pada CRO
2. Kegiatan Inti
Melakukan kajian literatur dan
pengukuran berbagai parameter arus dan
tegangan sinusoidal
3. Kegiatan Penutup
· Evaluasi
· Refleksi
· Memberikan tugas mandiri untuk
dikerjakan di rumah.
6 Rangkaian RLC 1. Pendahuluan
dan prinsip Apersepsi :
resonansi Mengingatkan kembali tentang prinsip
arus sinusoidal dan rangkaian arus searah
Motivasi :
Menanyakan kepada siswa kemungkinan
perubahanperubahan parameter pada
rangkaian arus AC
25
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
2. Kegiatan Inti
Melakukan kajian literatur untuk
menganalisis rangkaian arus AC hingga
konsep resonansi
3. Kegiatan Penutup
· Evaluasi
· Refleksi
· Memberikan tugas mandiri untuk
dikerjakan di rumah.
E. SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
1. Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007
2. Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga
3. Kompetensi Fisika,SiswantoSukaryadi,CAP 2007
4. Media presentasi pembelajaran
Alat Pelajaran
Kit Elektromagnetik, motor listrik, sumber tegangan
F. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Proses
b. Penilaian Hasil
2. Instrumen Penilaian
Jenis tagihan : Tes tertulis, Unjuk Kerja
Bentuk Instrumen : Uraian
Soal :
1. Sebuah penghantar PQ dengan panjang 20 cm memiliki hambatan 10 ohm
bergerak memotong medan magnetik dari 0,5 wb/m 2 dengan kecepatan 2
m/s seperti pada gambar berikut
P
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
v
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Q
Tentukanlah :
a. ggl induksi pada ujung penghantar
b. arah dan besarnya kuat arus pada kumparan
2. Suatu generator menghsilkan arus sinusoidal dengan persamaan :
ε = 250 sin 100Пt.
Tentukanlah :
26
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
a. ggl ratarata
b. ggl efektif
c. frekuensi arus
3. Suatu induktor dari 100 mH, dialiri arus bolakbalik 220V,50 Hz.
Tentukanlah :
a. Reaktanasi pada induktor
b. Persamaan arus pada induktor
4. Pada rangkaian RLC seri digunakan L = 10 mH, C = 1000 μF dan R = 100
ohm. Arus yang melalui rangkaian 100 V, 50 Hz, Tentukanlah :
a. Impedansi rangkaian
b. Daya ratarata pada rangkaian.
5. Suatu generator menghasilkan arus sinusoidal dengan persamaan ;
e = 250 sin 100pt.
tentukanlah :
a. GGL ratarata
b. GGl efektif
c. Frekuensi arus
Karanggede, Agustus 2008
Mengetahui
Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede, Guru Mata Pelajaran,
Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd Sukaryadi,S.Pd
NIP. 131289405 NIP. 131953200
27
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
No : XII/2.1
1. Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Karanggede
2. Mata Pelajaran : Fisika
3. Kelas, Semester : XII.IPA/2
4. Tahun Pelajaran : 2008/2009
5. Standar Kompetensi : 3. Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum
dan batasbatas berlakunya relativitas Einstein dalam
paradigma fisika modern
6. Kompetensi Dasar : 3.1. Menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang
mencakup hakikat dan sifatsifat radiasi benda hitam serta
penerapannya
7. Indikator :
3.1.1 Mendeskripsikan fenomena radiasi benda hitam
3.1.2 Memformulasikan hukum pergeseran Wien
3.1.3 Mendeskripsikan hipotesis Planck tentang kuantum cahaya
3.1.4 Menerapkan perilaku radiasi benda hitam untuk menjelaskan gejala
pemanasan global (misalnya pada efek rumah kaca)
3.1.5 Mendeskripsikan fenomena efek fotolistrik
3.1.6 Mendeskripsikan fenomena efek Compton
3.1.7 Mendeskripsikan teori De Broglie mengenai sifat gelombang partikel
· Mendeskripsikan fenomena difraksi elektron dan aplikasinya pada teknologi
8. Alokasi Waktu : 8 x 45 menit (4 pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
o Mendeskripsikan fenomena radiasi benda hitam
o Memformulasikan hukum pergeseran Wien
o Mendeskripsikan hipotesis Planck tentang kuantum cahaya
o Menerapkan perilaku radiasi benda hitam untuk menjelaskan gejala
pemanasan global (misalnya pada efek rumah kaca)
o Mendeskripsikan fenomena efek fotolistrik
o Mendeskripsikan fenomena efek Compton
o Mendeskripsikan teori De Broglie mengenai sifat gelombang partikel
B. MATERI PEMBELAJARAN
Ø Radiasi benda hitam
Ø Hukum Pergeseran Wien
Ø Hipotesa Plack
Ø Gejala pemanasan global dan efek rumah kaca
Ø Efek Foto Listrik
Ø Efek Compton
Ø Hipotesa De Broglie
Ø Difraksi Elektron
28
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
C. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : proses, kontekstual dan pemecahan masalah
2. Metoda :diskusi informasi, observasi, tanya jawab dan penugasan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
LangkahLangkah :
Alokasi
Pert ke Materi Kegiatan
waktu
1 Radiasi benda 1. Pendahuluan
hitam Apersepsi :
Menginatkan kembali tentang konsep
Hukum suhu dan gelombang yang telah
Pergeseran dimilikisiswa
Wien
Motivasi :
Ditunjukkan kepada siswa, berbagai
fenomena dengan media presentasi
mengenai radiasi benda hitam, siswa 2 x 45’
dimnta pendapatnya
2. Kegiatan Inti
Melakukan kajian literatur untuk
mendapatkan konsep radiasi benda hitam
melalui diskusi kelas
3. Kegiatan Penutup
· Kesimpulan
· Postest
· Refleksi
· Memberikan tugas mandiri untuk
dikerjakan di rumah
2 Hipotesa Plack 1. Pendahuluan
Apersepsi :
Gejala Mengingatkan konsep radiasi benda
pemanasan hitam dari hasil pertemuan sebelumnya
global dan efek
rumah kaca Motivasi :
Guru mengajukan pertanyaan
mungkinkah kita dapat menghitung
jumlah partikel cahaya?
2. Kegiatan Inti
Melakukan kajian literatur tentang teori
Planck melalui diskusi kelas
2 x 45’
3. Kegiatan Penutup
· Postest
29
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
· Refleksi
· Memberikan tugas untuk
membuat artikel mengenai
fenomena pemanasan global dan
efek rumah kaca, serta
kesepakatan untk
mempresentasikan pada waktu
yang ditentukan
3 Efek Foto 1. Pendahuluan
Listrik Apersepsi : 2 x 45 ’
Mengingatkan kembali konsep hipotesa
Efek Compton planck
Motivasi :
Mengajukan pertanyaan fenomena yang
mendukung kebenaran teori partikel
cahaya plank
2. Kegiatan Inti
Melakukan kajian literatur untuk
mendapatkan konsep efek fotolistrik dan
efek compton
3. Kegiatan Penutup
· Melakukan evaluasi
· Refleksi
· Memberikan tugas
4 Hipotesa De 1. Pendahuluan
Broglie Apersepsi :
Mengingatkan kembali tentang
Difraksi karaketristik teori partikel gelombang
Elektron
Motivasi : 2 x 45’
Mengajukan pertanyaan, mungkinkah
partikel dapat berperilaku sebagai
gelombang ?
2. Kegiatan Inti
Melakukan kajian literatur untuk
mendapatkan konsep sifat gelombang
partikel
3. Kegiatan Penutup
· Evaluasi
· Refleksi
· Memberikan tugas mandiri
mencari informasi tentang
mikroskop elektron
30
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
E. SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
1. Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007
2. Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga
3. Konsep Fisika Modern, Arthur Bieser,Erlangga
4. Kompetensi Fisika,SiswantoSukaryadi,CAP 2007
5. Media presentasi pembelajaran
F. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Proses
b. Penilaian Hasil
2. Instrumen Penilaian
Jenis tagihan : Tes tertulis, Karya Artikel
Bentuk Instrumen : Uraian
Soal :
1. Jika matahari dianggap benda hitam, dan suhu permukaan matahari (fotosfer) adalah
5000 K, tentukanah energi radiasi yang dipancarkan matahari persatuan luas
permukanya stiap detik.
2. Suatu logam dipanaskan hingga intensitas panjang gelombang maksimum berada
pada daerah cahaya tampak dengan panjang gelombang sekitar 4000 angstrom. Jika
konstanta Wien sama dengan 2,878.10 3 mK, tentukanlah suhu permukaan logam
tersebut.
3. Sebuah logam memiliki fungsi kerja 2,1 eV. Jika h = 6,6.10 34 ,
a. Frekuensi minimum foton yang harus dikenakan agar terjadi efek fotolistrik
b. Ketika energi kinetik fotoelektron menjadi 2 kali fungsi kerjanya, berapakah
frekuensi foton yang mengenai permukaan logam tersebut.
4. Jelaskan prinsip terjadinya difraksi elektron
Karanggede, Februari 2009
Mengetahui
Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede, Guru Mata Pelajaran,
Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd Sukaryadi,S.Pd
NIP. 131289405 NIP. 131953200
31
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
No : XII/2.2
1. Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Karanggede
2. Mata Pelajaran : Fisika
3. Kelas, Semester : XII.IPA/2
4. Tahun Pelajaran : 2008/2009
5. Standar Kompetensi : 3. Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum
dan batasbatas berlakunya relativitas Einstein dalam
paradigma fisika modern
6. Kompetensi Dasar : 3.2 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
7. Indikator :
3.2.1 Mendeskripsikan karakteristik teori atom Thomson, Rutherford, Niels Bohr,
dan mekanika kuantum
3.2.2 Menghitung perubahan energi elektron yang mengalami eksitasi
3.2.3 Menghitung panjang gelombang terbesar dan terkecil pada deret Lyman,
3.2.4. Balmer, dan Paschen pada spectrum atom hidrogenMendeskripsikan
fenomena difraksi elektron dan aplikasinya pada teknologi
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
o Mendeskripsikan karakteristik teori atom Thomson, Rutherford, Niels Bohr,
dan mekanika kuantum
o Menghitung perubahan energi elektron yang mengalami eksitasi
o Menghitung panjang gelombang terbesar dan terkecil pada deret Lyman,
o Balmer, dan Paschen pada spectrum atom hidrogenMendeskripsikan
fenomena difraksi elektron dan aplikasinya pada teknologi
B. MATERI PEMBELAJARAN
Ø Teori atom Thomson, Rutherford, Niels Bohr dan Mekanika Kuantum
Ø Tingkat Energi elektron
Ø Spektrum atom hidrogen
C. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : proses, kontekstual dan pemecahan masalah
2. Metoda :diskusi informasi, dengan model pembelajaran jigsaw (tim Ahli)
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
32
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
LangkahLangkah :
Alokasi
Pert ke Materi Kegiatan
waktu
1 s.d 5 Teori atom 1. Pendahuluan
Thomson, Apersepsi :
Rutherford, Mengingatkan kembali tentang atom
Niels Bohr dan yang telh dimiliki siswa
Mekanika
Kuantum Motivasi :
Menceritakan sejarah tentang
Tingkat Energi perkembangan teori atom
elektron
Kegiatan pradiskusi 10 x 45’
Spektrum atom Membentuk kelompok ahli
hidrogen Menjelaskan aturan main
Memberikan kepada tugas masing
masing tim untuk melakukan diskusi
2. Kegiatan Inti
Melakukan kajian literatur tentag teori
atom melalui diskusi kelompok
Masingmasing kelompok ahli
menaympaikan hasil diskusinya pada
kelompok lain secara bergantian
3. Kegiatan Penutup
· Kesimpulan
· Postest
· Refleksi
· Memberikan tugas mandiri untuk
dikerjakan di rumah
E. SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
1. Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007
2. Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga
3. Konsep Fisika Modern, Arthur Bieser,Erlangga
4. Kompetensi Fisika,SiswantoSukaryadi,CAP 2007
5. Media presentasi pembelajaran
F. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Proses
b. Penilaian Hasil
2. Instrumen Penilaian
Jenis tagihan : Tes tertulis, Pengamatan
Bentuk Instrumen : Uraian
33
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
Soal :
1. Jelaskan perbedaan teori atom menurut :
a. Thomson
b. Rutherford
c. Neils Bohr
2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan bilangan kuantum
3. Jelaskan konsep ekstiasi elektron
4. Sebuah elektron pada atom hidrogen mengalam perpindahan tingkat orbit dari
kulit K ke kulit M, tentukan :
a. energi yang dierap/dipancarkan
b. panjang gelombang yang foton
Karanggede, Februari 2009
Mengetahui
Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede, Guru Mata Pelajaran,
Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd Sukaryadi,S.Pd
NIP. 131289405 NIP. 131953200
34
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
No : XII/2.3
1. Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Karanggede
2. Mata Pelajaran : Fisika
3. Kelas, Semester : XII.IPA/2
4. Tahun Pelajaran : 2008/2009
5. Standar Kompetensi : 3. Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum
dan batasbatas berlakunya relativitas Einstein dalam
paradigma fisika modern
6. Kompetensi Dasar : 3.3. Memformulasikan teori relativitas khusus untuk waktu,
panjang, dan massa, serta kesetaraan massa dengan
energi yang diterapkan dalam teknologi
7. Indikator :
3.3.1 Mendeskripskan Transformasi Galileo tentang konsep jarak,kecepatan dan
waktu dalam kerangka mekanika klasik
3.3.2 Mendeskripskan Transformasi Lorentz tentang konsep jarak,kecepatan dan
waktu dalam kerangka mekanika relativistik
3.3.3 Mendeskripsikan postulat Einstein dalam kerangka mekanika relativistik
3.3.4 Memformulasikan relativitas khusus untuk massa, panjang dan waktu
3.3.5 Menganalisis relativitas panjang, waktu, massa, energi, dan momentum
3.3.6 Mendeskripsikan penerapan kesetaraan massa dan energi pada teknologi
nuklirMendeskripsikan fenomena difraksi elektron dan aplikasinya pada
teknologi
8. Alokasi Waktu : 10 x 45 menit (5 pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
o Mendeskripskan Transformasi Galileo tentang konsep jarak,kecepatan dan
waktu dalam kerangka mekanika klasik
o Mendeskripskan Transformasi Lorentz tentang konsep jarak,kecepatan dan
waktu dalam kerangka mekanika relativistik
o Mendeskripsikan postulat Einstein dalam kerangka mekanika relativistik
o Memformulasikan relativitas khusus untuk massa, panjang dan waktu
o Menganalisis relativitas panjang, waktu, massa, energi, dan momentum
o Mendeskripsikan penerapan kesetaraan massa dan energi pada teknologi
nuklirMendeskripsikan fenomena difraksi elektron dan aplikasinya pada
teknologi
B. MATERI PEMBELAJARAN
o Transformasi Galileo
o Transformasi Lorentz
o Postulat Einstein
o Relativitas waktu, panjang, dan massa serta kecepatan
o Relativitas waktu, panjang, dan massa serta momentum
o Kesetaraan massa dan energi
35
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
C. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : proses, kontekstual dan pemecahan masalah
2. Metoda :diskusi informasi, tanya jawab dan penugasan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
LangkahLangkah :
Alokasi
Pert ke Materi Kegiatan
waktu
1 Transformasi 1. Pendahuluan
Galileo Apersepsi :
Transformasi Menginatkan kembali tentang konsep
Lorentz waktu,jarak, kecepatan dan massa
Motivasi :
Mengajukan fenomena relativitas dalam
tinjauan fisika klasik
2. Kegiatan Inti 2 x 45’
Melakukan kajian literatur untuk konsep
transformasi galileo dan lorentz melalui
diskuis kelas
3. Kegiatan Penutup
· Kesimpulan
· Postest
· Refleksi
· Memberikan tugas mandiri untuk
dikerjakan di rumah
2 Postulat 1. Pendahuluan
Einstein Apersepsi :
Relativitas Mengingatkan konsep transformasi
waktu, panjang, lorentz
dan massa serta
kecepatan Motivasi :
Mengajukan fenomena lorong waktu dan
relativitas jarak
2. Kegiatan Inti
Melakukan kajian literatur tentang
postulat Einstein dan relativitas khusus
3. Kegiatan Penutup 2 x 45’
· Postest
· Refleksi
· Memberikan tugas untuk
36
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
membuat artikel mengenai
fenomena pemanasan global dan
efek rumah kaca, serta
kesepakatan untk
mempresentasikan pada waktu
yang ditentukan
Motivasi :
Mengajukan pertanyaan fenomena krisis
energi dan konversi energi
2. Kegiatan Inti
Melakukan kajian literatur konsep
relativitas momnetum dan kesetaraan
massa energi
3. Kegiatan Penutup
· Melakukan evaluasi
· Refleksi
· Memberikan tugas tentang
konversi massa energi alternatif
khususnya nuklir untuk
dipersentasikan
5 Kesetaraan 1. Pendahuluan
massa dan Apersepsi :
energi Mengingatkan kembali konsep relativitas
khusus Einstein
Motivasi : 2 x 45’
Memotivasi siwa untuk menampilkan
artikelnya
2. Kegiatan Inti
Mempresentasikan karya siswa tentang
konversi enrgi
3. Kegiatan Penutup
· Evaluasi
· Refleksi
· Memberikan tugas mandiri
mencari informasi tentang
mikroskop elektron
E. SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
37
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
1. Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007
2. Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga
3. Konsep Fisika Modern, Arthur Bieser,Erlangga
4. Kompetensi Fisika,SiswantoSukaryadi,CAP 2007
5. Media presentasi pembelajaran
F. PENILAIAN
3. Teknik Penilaian
a. Penilaian Proses
b. Penilaian Hasil
4. Instrumen Penilaian
Jenis tagihan : Tes tertulis, Karya Artikel
Bentuk Instrumen : Uraian
Soal :
1. Suatu partikel bergerak diatas kereta api yang sedang bergerak pada lintasan rel yang
lurus dengan kecepatan konstan 72 km/jam terhadap stasiun. Suatu benda bergerak
menyeberangi gerbong yang lebarnya 2,5 m dengan kecepatan 1 m/s. Dengan
menggunakan transformasi Galileo tentukanlah :
a. Persamaan kededukan benda terhadap stasiun
b. Jika dianggap tepat di depan stasiun benda mulai bergerak, tentukanlah
kedudukan benda terhadap stasiun ketika benda tepat di seberang.
2. Seorang pilot yang sedang mengendarai pesawat penjelajah angkasa dengan kecepatan
konstant meninggalkan bumi. Dalam perjalanan ia bertemu sebuah benda asing yang
bergerak dengan kecepatan 0,7 c menuju bumi. Jika saat itu ia bergerak dengan kecepatan
0,8 c terhadap bumi, berapakah kecepatan benda asing tersebut terhadap pengamat di
bumi.
3. Jika massa suatu benda adalah a, kecepatan benda adalah b dan laju cahaya adalah c,
maka tentukanlah kecepatan benda dalam c jika pada saat itu energi kinetik benda sama
dengan 1,5 kali energi diamnya.
Karanggede, Februari 2009
Mengetahui
Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede, Guru Mata Pelajaran,
Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd Sukaryadi,S.Pd
NIP. 131289405 NIP. 131953200
38
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
No : XII/2.4
1. Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Karanggede
2. Mata Pelajaran : Fisika
3. Kelas, Semester : XII.IPA/2
4. Tahun Pelajaran : 2008/2009
5. Standar Kompetensi : 4. Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas
dalam teknologi dan kehidupan seharihari
7. Indikator :
4.1.1. Mendeskripsikan karakteristik inti atom
4.1.2. Mendeskripsikan karakteristik radioaktivitas
4.1.3. Mendeskripsikan prinsip kesetaraan massa dan energi pada konsep energi ikat
inti
8. Alokasi Waktu : 8 x 45 menit (4 pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
o Mendeskripsikan karakteristik inti atom
o Mendeskripsikan karakteristik radioaktivitas
o Mendeskripsikan prinsip kesetaraan massa dan energi pada konsep energi ikat
inti
B. MATERI PEMBELAJARAN
Ø Konsep nuklida dan energi ikat inti
Ø Radioaktivitas
Ø Kesatabilan inti dan peluruhan
Ø Aktifitas radiasi
Ø Waktu paro
Ø Energi reaksi fusi dan fisi
C. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : proses, kontekstual dan pemecahan masalah
2. Metoda :diskusi informasi, tanya jawab dan penugasan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
LangkahLangkah :
39
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
Alokasi
Pert ke Materi Kegiatan
waktu
1 Konsep nuklida 1. Pendahuluan
dan energi ikat Apersepsi :
inti Menginatkan kembali tentang konsep
teori atom
Motivasi :
Mengajukan pertanyaan mengenai inti
atom
2. Kegiatan Inti 2 x 45’
Melakukan kajian literatur untuk
mendapatkan informasi mengenai
karaketeristik inti atom dan energi ikat
melalui diskusi kelas
3. Kegiatan Penutup
· Kesimpulan
· Postest
· Refleksi
· Memberikan tugas mandiri untuk
dikerjakan di rumah
2 Radioaktivitas 1. Pendahuluan
Kesatabilan inti Apersepsi :
dan peluruhan Mengingatkan konsep inti atom
Motivasi :
Mengajukan fenomena kecenderungan
inti atom adalah stabil
2. Kegiatan Inti
Melakukan kajian literatur tentang
radioaktivitas dan stabilitas inti
3. Kegiatan Penutup
· Postest 2 x 45’
· Refleksi
· Memberikan tugas
40
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
3 Aktifitas radiasi 1. Pendahuluan
Waktu paro Apersepsi : 2 x 45 ’
Mengingatkan kembali konsep stabilitas
inti
Motivasi :
Mengajukan pertanyaan tentang waktu
yang diperlukan agar inti menjadi stabil
2. Kegiatan Inti
Melakukan kajian literatur konsep waktu
paro
3. Kegiatan Penutup
· Melakukan evaluasi
· Refleksi
· Memberikan tugas
4 Energi reaksi 1. Pendahuluan
fusi dan fisi Apersepsi :
Mengingatkan kembali konsep
kesetaraan massa energi
Motivasi : 2 x 45’
Menayangkan tentang energi nuklir
melalui media presentasi/video
2. Kegiatan Inti
Melakukan kajian literatur konsep reaksi
inti
3. Kegiatan Penutup
· Evaluasi
· Refleksi
· Memberikan tugas mandiri
mencari informasi tentang
pemanfaatan nuklir dan
radioisotop
E. SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
1. Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007
2. Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga
3. Konsep Fisika Modern, Arthur Bieser,Erlangga
4. Kompetensi Fisika,SiswantoSukaryadi,CAP 2007
5. Media presentasi pembelajaran
F. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Proses
b. Penilaian Hasil
41
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
2. Instrumen Penilaian
Jenis tagihan : Tes tertulis, Karya Artikel
Bentuk Instrumen : Uraian
Soal :
1. Jika diketahui
3. Suatu batuan mengandung 25% Uranium235 dan 75% timbal. Jika waktu paruh
Uranium 7,07.10 8 tahun, Berapakah umur batuan tersebut.
Karanggede, Februari 2009
Mengetahui
Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede, Guru Mata Pelajaran,
Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd Sukaryadi,S.Pd
NIP. 131289405 NIP. 131953200
42
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
No : XII/2.5
1. Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Karanggede
2. Mata Pelajaran : Fisika
3. Kelas, Semester : XII.IPA/2
4. Tahun Pelajaran : 2008/2009
5. Standar Kompetensi : 4. Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas
dalam teknologi dan kehidupan seharihari
7. Indikator :
4.2.1. Mendeskripsikan karakteristik radioisotop
4.2.2. Mendeskripsikan pemanfaatan dalam bidang kesehatan, industri, dan pertanian
4.2.3. Mendeskripsikan skema reaktor nuklir dan manfaatnya
4.2.4. Mendeskripsikan penghitungan umur fosil atau batuan dengan menggunakan
prinsip waktu paro
4.2.5. Menjelaskan bahaya radioisotop dan cara mengurangi resikonya
8. Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (3 pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
o Mendeskripsikan karakteristik radioisotop
o Mendeskripsikan pemanfaatan dalam bidang kesehatan, industri, dan
pertanian
o Mendeskripsikan skema reaktor nuklir dan manfaatnya
o Mendeskripsikan penghitungan umur fosil atau batuan dengan
menggunakan prinsip waktu paro
o Menjelaskan bahaya radioisotop dan cara mengurangi resikonya
B. MATERI PEMBELAJARAN
Ø Manfaat dan bahaya isotop radioaktif dalam bidang:
Ø Kesehatan dan kedokteran
Ø Pertanian
Ø Industri, dan lainlain
Ø Reaktor Nuklir
C. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : proses, kontekstual dan pemecahan masalah
2. Metoda :diskusi informasi, tanya jawab dan penugasan dengan model
pembelajaran Problem Base Learning
43
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
LangkahLangkah :
Alokasi
Pert ke Materi Kegiatan
waktu
1 s.d 3 Manfaat dan 1. Pendahuluan
bahaya isotop Apersepsi :
radioaktif dalam Radioaktivitas
bidang:
Kesehatan dan Motivasi :
kedokteran Mengajukan pertanyaan mengenai
Pertanian kelebihan dan kelemahan energi nuklir
Industri, dan
lainlain 2. Kegiatan Inti
Reaktor Nuklir Menyaksikan tayangan video tentang 2 x 45’
pemanfaatan nuklir
Melkukan diskusi kelas untuk menarik
kesimpulan tentang pemanfaatan nuklir
serta pencegahan bahaya radiasi
3. Kegiatan Penutup
· Kesimpulan
· Postest
· Refleksi
· Memberikan tugas mandiri untuk
dikerjakan di rumah
E. SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
1. Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007
2. Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga
3. Konsep Fisika Modern, Arthur Bieser,Erlangga
4. Kompetensi Fisika,SiswantoSukaryadi,CAP 2007
5. Media presentasi pembelajaran
F. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Proses
b. Penilaian Hasil
2. Instrumen Penilaian
Jenis tagihan : Tes tertulis,
Bentuk Instrumen : Uraian
Soal :
1. Jelaskan pemanfaatan radioisotop di bidang
a. Pertanian
44
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com
b. Kedokteran
c. Industri
d. Geologi
2. Jelaskan komponenkomponen reaktor nuklir
3. Jelaskan cara penanganan limbah nuklir
Karanggede, Februari 2009
Mengetahui
Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede, Guru Mata Pelajaran,
Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd Sukaryadi,S.Pd
NIP. 131289405 NIP. 131953200
45
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com