RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU TAHUN 5 CEMERLANG Mata pelajaran : Bahasa Melayu Tahun : 5 Cemerlang Bilangan Murid

: 21 Orang Tema : Benda Tajuk : Benda-benda yang ada di sekeliling Tarikh : 28 Ogos 2012 Masa : 60 Minit Hasil Pembelajaran: Fokus utama: 6.5 Membaca pantas secara imbasan untuk mendapatkan maklumat khusus. Aras 1 (i) Membaca dan mencari fakta yang relevan. Fokus sampingan: 2.2 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan bahasa yang sesuai dan tepat. Aras 1 (i) Mengemukakan data yang diperoleh tentang sesuatu perkara. Fokus Sampingan: 9.1 Mengambil imlak teks yang diperdengarkan Aras 1 (i) Mengeja dan menulis perkataan dan rangkai kata yang dibacakan. Objektif : Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat:
<!--[if !supportLists]-->I. <!--[endif]-->Murid

dapat

melaporkan

perkataan-perkataan

penjodoh bilangan yang diperolehi daripada video.

<!--[if !supportLists]-->II. <!--[endif]-->Membaca petikan dan mencari perkataan-perkataan

atau frasa penjodoh bilangan.

<!--[if !supportLists]-->III. <!--[endif]-->Mengimlak dan menyemak dalam kumpulan.

Kemahiran Bahasa : Kemahiran lisan, membaca dan menulis Sistem Bahasa : Tatabahasa, sebutan dan intonasi Ilmu : Bahasa Melayu Nilai : Bekerjasama, keyakinan, menghormati dan menghargai Kemahiran Bernilai Tambah (KBT) Kemahiran Berfikir : Menjana idea

Kemahiran Belajar : Menerima maklumat, memproses dan melaporkan Kecerdasan pelbagai : Intrepersonal, interpersonal dan verbal-linguistik Pengetahuan Sedia Ada : Murid mempunyai pengetahuan mengenai penggunaan penjodoh bilangan. BBM : Lembaran kerja, teks petikan, buku latihan dan alat tulis, kad perkataan dan bunga. Strategi : Berpusatkan murid dan bahan Kaedah/teknik : Koperatif

Isi pelajaran

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran

Catatan

Murid akan melihat sekuntum bunga, sejambak bunga beberapa benda lain.

Set induksi (5 minit)

<!--[if !supportLists]--><!--[endif]->Guru

BCB : Mendengar dan secara

akan

menunjukkan menjawab

sekuntum bunga dan sejambak aktif bunga kepada murid-murid.

<!--[if !supportLists]--><!--[endif]--

BBM : Bunga

Soalan guru:
<!--[if !supportLists]-->1. <!-[endif]-->Apakah nama

>Kemudian,

murid

diminta

menyatakan nama bagi setiap satu item yang ditunjukkan.

!supportLists]--><!--[endif]--

bagi setiap benda/barang yang cikgu tunjukkan?

<!--[if

>Guru menyatakan kepada murid

bahawa bilangan

terdapat bagi setiap

penjodoh jumlah

<!--[if !supportLists]-->2. <!-[endif]-->Berapakah

bilangan item yang ada.

!supportLists]--><!--[endif]->Guru akan menjelaskan tujuan

bilangan benda/barang<!--[if yang cikgu pegang dan tunjukkan ini?

aktiviti dan tajuk pengajaran yang akan dipelajari pada hari ini ialah penjodoh bilangan.

<!--[if !supportLists]-->2.2 <!-[endif]--> Aras 1

Langkah 1 (15 minit)

!supportLists]--><!--[endif]--

<!--[if

KB

<!--[if !supportLists]-->(i) <!-[endif]->Mengemukakan

>Guru akan membahagikan murid-

menghubungkaitkan,

murid kepada 5 kumpulan di mana menjana idea

data setiap kumpulan mempunyai 5 yang diperoleh tentang orang (1 kumpulan akan BCB : memproses sesuatu perkara maklumat dan mempunyai 6 orang ahli).
<!--[if !supportLists]--><!--[endif]--

melaporkan maklumat.

Video

>Guru akan menayangkan video

Mari belajar penjodoh Mari belajar penjodoh bilangan bilangan dengan menggunakan LCD KP : verbal linguistik, Projector bilangan.
<!--[if !supportLists]-->>Murid

mengenai

penjodoh naturalis, intrapersonal,

<!--[endif]--

interpersonal Nilai : kerjasama,

akan

mengenalpasti hormat menghormati

<!--[endif]--

penjodoh bilangan di dalam video tersebut.

<!--[if !supportLists]-->>Kemudian, setiap kumpulan akan

BBB : video mari belajar bilangan penjodoh

membentangkan bilangan yang

penjodoh mereka dapati video

berdasarkan tersebut
<!--[if

tayangan

!supportLists]-->-

<!--[endif]--

>Kumpulan yang mendapat jumlah

penjodoh bilangan yang paling banyak/betul akan dinyatakan

sebagai kumpulan terbaik. 6.5 Aras 1 (i) Membaca fakta Langkah 2 (20 minit) dan <!--[if
!supportLists]--><!--[endif]--

BCB : i) Membaca secara

mencari relevan.

yang >Guru akan mengedarkan petikan bacaan imbasan kepada setiap kumpulan.
<!--[if !supportLists]--><!--[endif]--

ii) Mendengar dengan aktif.

Petikan teks

>Setiap kumpulan akan membaca

petikan tersebut
<!--[if !supportLists]--><!--[endif]->Murid

BBB : Petikan

akan

mengenal bilangan dengan

pasti dan cara

penjodoh

menandakannya

menggariskan atau membulatkan perkataan tersebut. 9.1 Aras 1 Langkah 3 (15 minit)
!supportLists]--><!--[endif]--

KB: menjana idea, menghubungkaitkan

(i) Mengeja dan menulis <!--[if

perkataan dan rangkai >Guru akan mengarahkan murid kata yang dibacakan Senarai bilangan 10 untuk mengeluarkan alat tulis (pen BCB: memproses, dan buku latihan)
!supportLists]--><!--[endif]--

penjodoh <!--[if

mencatat dan

>Guru

akan

menyebut

perkataan penjodoh bilangan

<!--[if !supportLists]-->-

10 melaporkan maklumat, mendengar aktif secara

<!--[endif]--

>Murid akan menyalin perkataan-

perkataan tersebut.
<!--[if

atau

frasa-frasa
<!--[endif]--

!supportLists]-->-

KP : intrapersonal, audio Nilai : bekerjasama dan menghargai. BBB : Buku latihan, alat tulis dan senarai penjodoh lembaran bilangan, kerja,

>Selepas selesai menyalin, guru

akan

meminta buku

murid untuk

untuk tujuan

menghantar

penyemakan bagi mengesan murid yang tidak dapat menguasai topik penjodoh bilangan selain daripada pemerhatian Lembaran kerja yang dilakukan

sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran (P&P). Pengukuhan

<!--[if !supportLists]--><!--[endif]->Guru

gambar item dengan kad senarai perkataan, penjodoh mengedarkan

Gambar-gambar

item

akan

dan kad perkataan

lembaran kerja kepada murid dan bilangan. lembaran kerja ini akan dilakukan secara berkumpulan. Pemulihan
<!--[if !supportLists]--><!--[endif]->Murid-murid

pemulihan

akan

disediakan dengan beberapa item (sapu tangan, buku, gula-gula yang bertangkai, bunga, maker pen dan Senarai bilangan 5 penjodoh tali).
<!--[if !supportLists]--><!--[endif]->Murid-murid ini dikehendaki untuk

melabel

item

tersebut

dengan

menggunakan kad perkataan yang telah disediakan. Pengayaan

<!--[if !supportLists]--><!--[endif]->Murid-murid

pengayaan

akan

diberikan lima penjodoh bilangan.

<!--[if !supportLists]--><!--[endif]->Mereka

dikehendaki ayat

untuk

membina

berdasarkan

penjodoh bilangan tersebut Penutup (3 Minit)

<!--[if !supportLists]--><!--[endif]--

Nilai-nilai murni: Bekerjasama,

>Guru akan bersoal jawab dengan

murid mengenai penjodoh bilangan keyakinan, berdasarkan contoh-contoh yang menghormati ada disekeliling. Misalnya botol air, menghargai pen dan buku.
<!--[if !supportLists]--><!--[endif]->Guru

dan

merumus hari ini

pembelajaran iaitu mengenai

pada

penjodoh bilangan.