UNIDAD DE SERVICIOS EDUCATIVOS DEL ESTADO DE TLAXCALA DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESCUELA SECUNDARIA GENERAL "MIGUEL N. LIRA" PROFESORA: Sonya Mariana Sanchez Sanchez GRADO: 3 BLOQUE: 1 TEMA: 1 SUBTEMAS CLAVE: 29DES0012Z (V) CONTLA, TLAX. CICLO ESCOLAR: 2013 - 2014

FORMACION CIVICA Y ETICA 2 GRUPO(S): J,K

FECHA: 12 de septiembre de 2013

LOS RETOS DEL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL INDIVIDUOS Y GRUPOS EN UN ESPACIO COMPARTIDO 1.1 CAPACIDADES PARA LA COMUNICACIN Y EL DIALOGO EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS COMUNES 1.2 ASUNTOS PRIVADOS DE CARCTER PUBLICO: SALUD, EDUCACION Y BIENESTAR SOCIOAFECTIVO 1.3REPERCUCIONES DEL DESARROLLLO SOCIAL EN LA VIDA PERSONAL Identificar retos individuales y colectivos en la bsqueda de condiciones que favorezcan un desarrollo personal y social pleno. Reconocer, mediante el conocimiento de leyes y acuerdos, nacionales e internacionales, su derecho como adolescentes, a un desarrollo integral. identificar las condiciones que favorecen u obstaculizan el desarrollo personal y social en el contexto donde vives. Tomar decisiones que favorezcan tu calidad de vida y autorrealizacin, expresando tu capacidad para responder asertivamente.

Propsitos

Aprendizaje(s)

DURACION: 2 semanas SESIN

NUMERO DE SECIONES: 8 ACTIVIDADES RECURSOS

INICIO: Analizar y comentar la lectura de la frase: Todos los hombres como hueso estn siempre ligado a otro. Juntos, los miembros, Forman un solo cuerpo y tienen un mismo origen. Si la vida causa dolor a un miembro, ninguno de los otros permanecer indiferente. Si a ti no te preocupa nada el dolor del otro, no podremos llamarte humano. Saadi, poeta Persa siglo XII Fragmento del paraso pag. 221 . Analizaremos las situaciones que impiden la comunicacin asertiva Por medio de un esquema analizaremos los 5 pasos ms importantes para lograr la comunicacin asertiva. Conocer el producto del tema por desarrollar Examen diagnostico de ortografa Mediante una discusin dirigida profundizaremos en los conocimientos del tema de caractersticas y retos para la convivencia en el marco de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin. Analizaremos crticamente el tema de las tecnologas que ahora estn a nuestro alcance A travs de una lluvia de ideas conoceremos las nuevas tecnologas y como podemos utilizarlas TAREA: Empatia, dialogo, comunicacin. DESARROLLO:. ACTIVIDAD: Dialogo no verbal. Formar dos equipos, cada equipo debe formarse por mes y dia, sin hablar entre ellos.

CIERRE:

EVALUACION EVIDENCIA: ESTRATEGIA PARA ERRADICAR LA POBREZA.

Escenario: La pobreza en todos sus niveles representa la mayor evidencia del rezago social, econmico, poltico y cultural de una sociedad; por lo general se presenta en poblaciones rurales e indgenas o en zonas marginales de las ciudades, se vincula de manera directa con otros problemas como la desnutricin, el analfabetismo, el desempleo y la inseguridad. Objetivo: relacionar la pobreza con el consumismo para comparar las condiciones que generan entre ambos, argumentar tu posicin sobre los desequilibrios y las desigualdades de bienestar y el desarrollo social. Tarea: investigacin que de respuesta a las siguientespreguntas. (elaborar cada pregunta en una ficha de trabajo, debe contener bibliografa) 1. Cules son las causas de la pobreza? 2. Con que problemas se relacionan? 3. Cul es la situacin de la pobreza en Mexico? 4. que relacin tiene la pobreza y el consumismo? Producto: al terminar la investigacin, redactar una estrategia para la erradicacin de la pobreza que tome encuenta el bienestar inmediato y el desarrollo a futuro. Mediante observacin de actitudes y verificacin de la realizacin de: Definicin de conceptos Participacin en equipo Participacin en clase Presentacin de su cuaderno de las conclusiones Integracin de los trabajos elaborados en la clase en su cuaderno.

BLOQUE: 1 TEMA: 2 SUBTEMAS

LOS RETOS DEL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL APRENDER A TOMAR DESICIONES DE MANERA INFORMADA Y APEGADA A PRINCIPIOS LEGALES Y ETICOS 1.2.1 elementos para la toma de decisiones personales: valoracin de alternativas, ventajas, desventajas, posibilidades y riesgos. 1.2.2 toma de decisiones colectivas ante problemticas del orden social que afectan a un grupo, comunidad, organizacin social o nacin: salud, desempleo, inseguridad, violencia, corrupcin. Reconocer laimportancia de apegare a los principios ticos y legales para la tomar desiciones autnomas y responsables. Argumentar los criterios que aplicas al tomar desiones, asi como las repercusiones de las mismas, en el bienestar personal y social. Explicar logros y retos para el respeto y ejercicio efectivo de los derechos humanos, y las condiciones de bienestar y desarrollo de individuos y grupos.

Propsitos Aprendizaje(s)

DURACION: SESIN INICIO: ACTIVIDADES

NUMERO DE SECIONES: TIEMPO ESTIMADO RECURSOS

DESARROLLO:. CIERRE: -

100 minutos

BLOQUE: 1 TEMA: 3 SUBTEMAS

LOS RETOS DEL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL CONDICIONES Y GARANTIAS PARA UN DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL PLENO 1.3.1 LOS DERECHOS HUMANOS Y EL DESARROLLO DE LAS SOCIEDADES 1.3.2 RESPETO A TODAS LAS FORMAS DE VIDA; A LA INTEGRIDAD DE LOS ECOSISTEMAS; A LA JUSTICIA SOCIAL Y ECONOMICA, A LA PAZ, LA DEMOCRACIA Y LA NO VIOLENCIA. 1.3.3LEYES, ORGANISMOS E INSTITUCIONES QUE RESPALDAN EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS EN MEXICO Y EL MUNDO. Comprender que el ejercicio y respeto de los derechos humanos favorecen el desarrollo personal y social pleno de las personas y las sociedades. Reconocer el derecho a un desarrollo integral por medio del conocimiento de las leyes y acuerdos, nacionales e internacionales, que garantizan los derechos de los adolescentes. . Reconocer las funciones que realizan organismos e instituciones para la defensa de los derechos humanos en el lugar donde vives.

Propsitos

Aprendizaje(s)

DURACION: SESIN INICIO: ACTIVIDADES

NEMERO DE SECIONES: TIEMPO ESTIMADO RECURSOS

DESARROLLO:. CIERRE:

100 minutos