UJIAN KIMIA TINGKATAN 4 NAMA: Diagram 1 shows a car.

Rajah 1 menunjukkan sebuah kereta.

PVC seat cover Alas kerusi PVC

TOPIK: MANUFACTURED SUBSTANCES IN INDUSTRY

Rajah 2

(a)

(i)

The car seat is covered with polyvinyl chloride, PVC which is a polymer. What is meant by polymer?
Kerusi kereta dibaluti dengan polivinil klorida, PVC iaitu sejenis polimer. Apakah yang dimaksudkan dengan polimer?

........................... ....................... [1 mark] (ii) The monomer of polyvinyl chloride is chloroethene. Draw a structural formula for chloroethene.
Monomer bagi polivinil klorida ialah kloroetena. Lukis formula struktur bagi kloroetena.

[1 mark]

(iii)

Improper disposal of PVC can cause air pollution. Explain.

Cara pembuangan PVC yang tidak betul boleh menyebabkan pencemaran udara. Terangkan.

........................................................... ..........

[2 marks] (iv) State one method to overcome the problem in 2 (a)(iii).

Nyatakan satu kaedah untuk mengatasi masalah dalam 2 (a)(iii).

................ ................ [1 mark] (b) There are four types of glasses that are used in our daily lives.
Terdapat empat jenis kaca yang digunakan dalam kehidupan harian.

(i)

Name the major component of glass.

Namakan komponen utama kaca.

................ [1 mark] (ii) Table 1 shows three types of glasses and their uses. Complete the table.
Jadual 1 menunjukkan jenis kaca dan kegunaannya. Lengkapkan jadual itu.

Type of glass/ Jenis kaca Borosilicate glass Kaca borosilikat ............................................. .

Uses / Kegunaan Cookware / Alatan memasak Laboratory glassware / Alatan kaca makmal Decorative lamp /Lampu hiasan Prism / Prisma Bottle / Botol Mirrors / Cermin

Table 1
Jadual 1

[2 marks]

(iii)

Why is borosilicate glass suitable to make cookware and laboratory glassware?

Mengapa kaca borosilikat sesuai digunakan untuk membuat alatan memasak dan radas kaca makmal?

..........................
[1 mark]

2.

(a)

Bronze is an alloy of copper. Gangsa ialah satu aloi untuk kuprum.

(i)

Name the element that is added to copper to form bronze. Namakan unsur yang ditambahkan kepada kuprum untuk membentuk gangsa. [1 mark] Explain why bronze is harder than pure copper. Terangkan mengapa gangsa lebih keras daripada kuprum tulen. . .. . [2 marks]

(ii)

(iii)

Draw the arrangement of particles in pure copper and bronze. Lukiskan susunan zarah di dalam kuprum tulen dan gangsa.

Pure copper Kuprum tulen

Bronze Gangsa [2 marks]

(b)

Diagram 2 shows an industrial preparation of sulphuric acid by the Contact Process. Rajah 2 menunjukkan penghasilan secara industri asid sulfurik melalui Proses Sentuh.

Stage I / S Peringkat I Oxygen / Oksigen SO2

Stage II / Peringkat II Oxygen / Oksigen SO3

Stage III / Peringkat III X

Stage IV / Peringkat IV H2SO4

Concentrated H2SO4 / H2SO4 pekat Diagram / Rajah 2

Water / Air

(i)

State the name of compound X. Nyatakan nama sebatian X. . [1 mark] Write a chemical equation of the reaction at stage II. Tuliskan persamaan kimia bagi tindakbalas peringkat II.

(ii)

[1 mark] (iii) The chemical equation below shows the reaction between sulphur and oxygen gas at Stage I. Persamaan kimia di bawah menunjukkan tindak balas antara sulfur dan gas oksigen pada Peringkat I. S + O2 SO2

Calculate the maximum volume of sulphur dioxide gas produced if 48 g of sulphur is burnt completely in oxygen gas. [Relative atomic mass of S = 32, O = 16 and the molar volume of any gas is 24 dm3 mol-1 at room temperature and pressure] Hitungkan isipadu maksimum sulfur dioksida yang terhasil jika 48 g sulfur terbakar lengkap dalam gas oksigen. [Jisim atom relatif S = 32, O = 16 dan isipadu molar sebarang gas adalah 24 dm3 mol-1 pada suhu dan tekanan bilik]

[3 marks]

What is meant by acid ? Apakah yang dimaksudkan dengan asid ? [2 marks Explain why these two acid have different pH values. Terangkan mengapa kedua-dua asid ini mempunyai nilai pH yang berbeza. [4 marks]

2. An experiment is carried out to study the relationship between the concentration of hydrogen ions,H+ and the pH value of hydrochloric acid. Diagram 2 shows the pH value of five solution of hydrochloric acid, a strong acid with different concentration. Satu eksperimen telah dijalankan untuk mengkaji perhubungan antara kepekatan ion hidrogen, H+ dengan nilai pH bagi larutan asid hidroklorik. Rajah 2 menunjukkan nilai pH bagi lima larutan asid hidroklorik, suatu asid kuat dengan kepekatan yang berbeza
0.0 1.0

2.0

Hydrochloric acid 1.0 mol dm-3 pH value :_____ nilai pH:

Hydrochloric acid 0.1 mol dm-3 pH value :_____ nilai pH :

Hydrochloric acid 0.01 mol dm-3 pH value :_____ nilai pH:

3.0

4.0

Hydrochloric acid 0.001 mol dm-3

Hydrochloric acid 0.0001 mol dm-3

(b) Construct a table and record the concentration of acid and the pH value for this experiment. Bina satu jadual dan rekodkan kepekatan asid dan nilai pH dalam eksperimen ini.

(c) Give the operational definition for the strong acid. Nyatakan definisi secara operasi bagi asid kuat. .. .. ..

(d) State the variables involved in this experiment Nyatakan semua pembolehubah yang terlibat dalam eksperimen ini. Manipulated variable:............................ Pembolehubah yang dimanipulasikan: Responding variable:............................. Pembolehubah yang bergerakbalas: Controlled variable:.. Pembolehubah yang dimalarkan:

(e) State the hypothesis for this experiment. Nyatakan hipotesis bagi eksperimen ini.

. . .. .... (f) Classify the ions in hydrochloric acid solution into anion and cation. Kelaskan ion-ion dalam larutan asid hidroklorik kepada anion dan kation

(g) Calculate the number of moles of hydrogen ion in 50 cm3 of 0.01 mol dm-3 hydrochloric acid. Hitungkan bilangan mol ion hidrogen dalam 50cm3 asid hidroklorik 0.01 mol dm-3

(h) Predict the pH value if the experiment is repeated by using 0.01 mol dm-3 of ethanoic acid. Ramalkan bacaan nilai pH jika eksperimen diulang menggunakan larutan asid etanoik 0.01 mol dm-3