TALLER N 1: El lugar del nio/adolescente en la familia

Destinatarios: Padres-familiares de concurrentes de las Salas Nios, Adolescentes, EducativosTeraputicos (1, 2 y 3), C.E.T. Fecha: Lunes 13 de septiembre de 2010. Organizacin y Coordinacin: Lic. Cecilia Casco, Lic. Mara del Pilar Mendiondo y Lic. Silvina Chanquia. Desarrollo del Taller: Presentacin. Proyeccin de Video Mi hermanito de la Luna. Intercambio de impresiones sobre el video. Conformacin de grupos segn eleccin de imgenes que representen al nio/adolescente con el que convivimos.

Consignas de trabajo en pequeos grupos: o o Cuales son las formas en que ustedes como familia acercan su mundo al mundo de nuestros nios/adolescentesCompartir experiencias y volcarlas en una historieta Ahora que mi hermanito no es tan pequeoyo...completar la frase pensando en los desafos que nos plantea como padres/hermanos el nuevo lugar de nuestro no tan nio en la familia y las estrategias que ponemos en prctica para afrontarlos.

Puesta en comn. Sealamientos por parte de Psicloga respecto a temas que surgen como emergentes del trabajo en grupo de los Padres-familiares. Evaluacin del encuentro o o Para qu me sirvi el encuentro? Qu otros temas me gustara tratar?

TALLER N 2: Compartiendo las multiples significaciones cuidar de nuestros hijos

Salas: Centro de Da turno maana y tarde. Fecha y Hora: 27 de mayo de 2011 a las 15hs. Organizarores: Lic. Cecilia Casco, Lic. Katia Maciel y Lic. Silvina Chanquia. Dramatizacion de la siguiente historia:

Estn muy tranquilos tomando mate a la sombra de un rbol, cuando de repente escuchan un ruido muy fuerte y no logran identificar qu es. Miran para todos lados, pero no ven nada raro,

todo parece estar en el mismo lugar. Deciden despreocuparse del asunto y ceban otro amargo. En eso, ven que a lo lejos viene alguien caminando. A medida que se va acercando, no pueden contener el asombro y piensan, a menos que el Chicho venga de una fiesta de disfraces, esta cosa con patas no es de este mundo. Pues bien, resulta que estaban en lo cierto. Esa cosa con patas no es ms ni menos que un extraterrestre, un autntico marciano. Tienen ganas de salir corriendo, pero la curiosidad es ms grande que el susto y se quedan ah, con la pava en la mano y el mate a medio cebar. En eso, escuchan una voz metlica que les dice: Vengo desde muy lejos con una misin muy importante. En mi planeta existen muchos nios y pocos adultos. Los pocos adultos que quedamos nos preguntamos cmo cuidar a nuestros nios?ustedes saben qu es eso y cmo podemos hacerlo?. Deciden que definitivamente no es momento para andar tomando mate y, como el sujeto les resulta simptico, resuelven darle una mano en su bsqueda... Cmo haran para explicarle a este simptico marciano qu quiere decir cuidar a nuestros nios?. Tengan en cuenta que el pobre viene de otro planeta y mucho no entiende de las cosas de este mundo, as que su explicacin tiene que ser lo ms grfica posible. Para esto le pedimos que: o o Lluvia de ideas acerca de la significacin de cuidar Nombrar estos diferentes momentos del da que reflejen momentos de cuidado. Escribimos estos diferentes momentos en papelitos. Se forman grupos, cada grupo traduce este momento en un dibujo.

Puesta en comun: o cules son las actitudes y/o situaciones que dificultan u obstaculizan el mejor resultado de estos procesos de cuidado? o De qu manera podemos llevar delante de mejor modo estos momentos? (ayudas tcnicas). o Diferencias entre autonomia e independiencia.

TALLER N 3: Sexualidad-Afectividad: importancia de la posicin de los padres al respecto

Salas: Centro de Da turno maana y tarde. Fecha y Hora: 24 de Junio de 2011 a las 15hs y 30 de junio de 2011 a las 9:30. Organizarores: Lic. Cecilia Casco, Lic. Katia Maciel y Lic. Silvina Chanquia.

Introduccin:
Planteo del tema y de la importancia de trabajar al respecto, sobre todo porque fueron temas que los padres pidieron en diferentes ocasiones.(5min) Pedir a los padres que miren el video sealando previamente -encuadre- que: en el mismo se plantean distintas situaciones ms o menos cercanas a algunas situaciones diarias por las que atraviesas los concurrentes a nuestra institucin, es decir sus hijos/familiares. Adems de existir algunas visiones tericas de profesionales especializados en la temtica, se recibe el testimonio de los propios protagonistas de stas situaciones: padres e hijos.(5min.) Se proyecta el video hasta el min. 10 aprox. (escena que se inicia cuando el mozo entra con una coca para servirles a una de las protagonista, su novio y el entrevistador).(10min.) Separarlos en grupos con la siguiente consigna (20min):

As como el padre del video habl sobre la postura que tomaron, tanto l como su esposa como principales responsables adultos de sus hijos, compartan en grupo: - alguna experiencia que les toc vivir con sus hijos,

la postura que tomaron en dichas oportunidades (ej:-.decidimos no hablar tanto de eso pero s no reprimir) aquellas cuestiones que les pudieron quedar como aprendizajes o como interrogantes luego de las mismas.

Puesta en comn de los grupos.(30min.) Hablar sobre puntos principales de Trptico/Revista ESI (20min.) Cierre: Final del video dnde se ven los deseos y las proyecciones de los protagonistas para el futuro.(4min.)

TALLER N 4: Que espero de mi hijos y como los veo

1. Salas: Centro de Da turno maana y tarde. Fecha y Hora: 04 de agosto de 2011 a las 9hs y 15:30. Organizarores: Lic. Silvina Chanquia, Lic. Cecilia Casco y Lic. Katia Maciel. Antes de ver el vdeo se reparte algunas de las siguientes preguntas por grupo y/o a cada participante individualmente. Posteriormente, se dejarn unos minutos para responder. Puesta en comn y obtencin de una conclusin. CONSIGNA: Escriba qu puede significar la siguiente frase

Pero ellos son raros T puedes hacer todo lo que quieras La belleza que puede venir de las cenizas Mientras mayor es la lucha ms glorioso es el triunfo
2. Proyeccin del video. (El circo de las mariposas) 3. Reflexin despus de ver el video (trabajo en grupo). Qu has sentido al ver el vdeo? Cmo veo a mi hijo?, Soy como el showman del Circo de Variedades o como los miembros del Circo de las Mariposas? Qu podra hacer para ver a mi hijo como mariposas?Cmo sera?, Cmo sera la relacin entre mi hijo y yo? Qu valores y sentimientos puedes ver entre las personas del circo?

En tu vida con qu identificas mejor a tu hijo, con la oruga metida en su capullo o con la mariposa?, con qu crees que identifican ms las dems personas a tu hijo?