JOCURILE DE MICARE I JOCURILE SPORTIVE LA CICLUL PRIMAR nv. gr.

I Gogu erbnescu Datorit influenei asupra ntregii personaliti a copilului,jocurile sportive,ca i jocurile de micare n general,constituie mijlocul prin care nvatorii pot rspunde celebrului dicton minte sntoas n corp sntos. La vrsta mic copii sunt deficitari la capitolul for,rezisten i atenie.De aceea este necesar ca la alegerea jocurilor s se opteze pentru acelea care conin alergri scurte,srituri,prinderi i aruncri,aruncri la int ,fr mprirea colectivului pe echipe.Prin intermediul lor se urmrete dezvoltarea coordonrii micrilor n mers i alergare,dezvoltarea deprinderii de a arunca i prinde mingi mici i mijlocii sau alte obiecte. O atenie special trebuie acordat dezvoltrii vitezei i ndemnrii.Spre deosebire de clasele I i aIIa,la clasele a III a i a IV a,pe lng vitez i ndemnare,fora i rezistena prezint indici crescui.Acum se dezvolt memoria iar atenia devine mai stabil,ceea ce le permite copiilor s rezolve aciuni relativ complicate.n aceste clase elevii posed capacitatea de coordonare a micrilor mai complexe i se ncadreaz mai uor n colectivele de joc.Ca urmare,opiunea nvtorului se va ndrepta spre jocurile de micare cu caracter de ntrecere,cu combinaii de alergri,srituri,prinderi i aruncri de mingi,tafete simple,i cu obstacole naturale sau aparate de gimnastic.Tot acum se organizeaz i jocuri cu elemente de rezisten i for,dar de scurt durat. Dup organizarea corespunztoare a colectivului pentru joc,ceea ce presupune i aezarea acestuia n formaie corespunztoare,se poate trece la explicarea i demonstrarea jocului.De reinut c explicaiile se dau numai dup ce colectivul a fost aezat n formaia jocului ce urmeaz s se desfoare,pentru a uura nelegerea lui de ctre toi copiii.Este necesar instaurarea unui climat de linite,pentru a nu se distrage atenia. Explicaia i demonstraia contribuie la formarea unei reprezentri corecte n mintea copiilor,n msura n care se folosete un limbaj accesibil,concis i clar.Explicarea i demonstrarea jocului difer n funcie de vrsta copiilor.La o vrst mai mic demonstraia nsoete explicaiile,deoarece elevii nu pot s-i reprezinte aciunile numai pe baza descrierii jocului.Demonstraia acestuia intr n sarcina nvtorului. Dac, datorit vrstei sau a altor motive, acesta nu poate demonstra, va pune un copil cu caliti recunoscute de colegi,s execute n locul su.Demonstraia presupune realizarea unei succesiuni logice a elementelor reprezentative ale jocului respectiv.

n planul explicaiei a recomanda urmtoarea succesiune: -denumirea jocului; -descrierea succint a aciunii jocului; -evidenierea principalelor reguli de joc; -stabilirea condiiilor de ctigare a jocului i de punctaj; -stabilirea semnalelor de ncepere i de ncetare a jocului. Este bine ca nvtorul s se asigure c elevii au neles jocul,iar dac mai sunt nelmuriri s revin asupra explicaiei i demonstraiei,atrgnd atenia ntregului colectiv asupra elementelor mai dificile.Rolul nvtorului n joc este deosebit de important: -urmrete desfurarea i observ corectitudinea execuiei; -depisteaz greelile de execuie; -observ comportamentul n timpul jocului. nvtorul trebuie s combat tendina unora de a obine victoria cu orice pre,s prentmpine manifestrile brutale ce pot surveni n joc,s sancioneze prompt sportivii cu atitudini necorespunztoare prin eliminri ,dar mai ales prin atribuirea de puncte negative echipei din care face parte. n conducerea jocului nvtorul trebuie : -s fie imparial; -s fie permanent preocupat de joc; -s foloseasc tonul moderat; -s participe la joc alturi de copiii mici; -s asigure disciplina,fr a nctua entuziasmul. n cadrul jocurilor un nvtor care vrea s obin rezultate i chiar performan tie: -s aleag jocul n funcie de tem i colectiv; -s formeze echipe de valoare apropiat; -s in cont de baza material pe care o are la dispoziie; -s urmreasc rolul stimulator n realizarea obiectivelor propuse; -s observe pe fiecare i s fac observaiile i aprecierile n final. Un nvtor care iubete sportul i trateaz ora de educaie fizic ca fiind la fel de important ca matematica,este mai iubit,mai respectat i mai apreciat de ctre elevii si i cred c asta ne dorim cu toii de la via.