CURSO: Innovacin Educativa con REA MODULO: 4ta.

Semana TEMA: Hoja de Ruta POR: Ingeniero Naval Carlos E. Ortiz R. EMAIL: carlos.ortiz@tecnomovilidad.com

GENERACION DE REA CON EL USO DE LA REALIDAD AUMENTADA (RA)

1.- FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD La actividad de portafolio para la cuarta semana tiene por finalidad que el participante exponga una evidencia que considere su mximo aprendizaje en el curso de innovacin con recursos educativos abiertos, a travs de movilizar prcticas educativas abiertas y lo presente a travs de una evidencia digital que demuestre el mximo aprendizaje que considera haber adquirido en este curso.. 2.- PLAN DE ACCION PARA LA MOVILIZACIN PEA (Roadmap) Teniendo en consideracin las fases anteriormente tratadas en las actividades previas, y con el propsito de presentar el proceso de planeacin, documentacin y prcticas del proceso de movilizacin de los REA desde la generacin de recursos de Realidad Aumentad (RA), los siguientes son los elementos tenidos en cuenta llevar a cabo dicho proceso: 2.1.- AUDIENCIA La audiencia objetivo escogida para la implementacin de los REA con el uso de la RA fue escogida desde el principio del ejercicio, y tiene que ver con dos tipos de usuarios (1) Nivel de usuarios finales: Estudiantes y educadores Los docentes y educandos deben empoderarse de los procesos de Investigacin y desarrollo, as como del conocimiento del potencial y normas alrededor de los REA. Igualmente se deben preparar para conocer y gestionar las tecnologas de punta y emergentes disponibles en el mercado de consumo masivo, para que puedan identificar adecuadamente las diferentes plataformas informticas para adelantar los procesos de creacin de REA con Realidad Aumentada (RA). (2) Nivel Institucional: Personal tcnico (informtica, soporte IT). Los tcnicos e ingenieros de los planteles educativos donde se implementen los REA en RA, deben conocer desde la ingeniera aplicada los diferentes tems a tener en cuenta para que los dispositivos usados en la elaboracin y desarrollo de experiencias se encuentren en

funcionamiento correctamente, para lo cual se deben empoderar de los diferentes problemas que presentan en su funcionamiento, mantenimiento, uso y reparacin.

2.2.- ENFOQUE La dimensin especfica donde se llevarn a cabo las diferentes acciones dentro del uso de la RA y su conversin en REA se encuentra especficamente dirigida al siguiente sector: (1) Soluciones de tecnologa en el uso de REA: Las acciones se encaminarn a dar a conocer el ecosistema mvil, entendiendo por ese concepto todo aquel dispositivo que haga parte de l y que se pueda portar e interconectar, y que permita al docente y educando elaborar y desarrollar experiencias de RA dentro y fuera del aula de clase. Se elabora una malla curricular puntual que atienda ese esfuerzo para el logro de los objetivos esperados, cuales son permitir que dichos actores pedaggicos entiendan, conceptualicen, diseen, construyan y usen la Realidad Aumentada en todos los ambientes de aprendizaje posibles, en el logro de verdaderas experiencias significativas que permitan bibliotecas digitales de esos contenidos en las instituciones educativas a nivel de REA.

2.3.- ACCIONES De acuerdo con el documento Agenda Regional de Prcticas Educativas Abiertas (PEA) identifico las siguientes directrices en el marco de accin escogido: Se garantiza el acceso a las TIC consideradas como fiables y viables Se promueve el acceso directo, abierto, incluyente para la elaboracin de RA Se promueve la adecuada infraestructura de apoyo tcnico de las tecnologas utilizadas Se incorporan captulos de formacin y capacitacin sobre las tecnologas a usar. Se estructuran repositorios desde donde la comunidad educativa acceda a dichos recursos.

Las acciones concretas para la incorporacin de las RA en los procesos pedaggicos y educativos en procura de elaborar REA son las siguientes:

(1) Talleres para potencializar la Investigacin y el uso de REA Pretende entregar la informacin y el conocimiento necesario para que, dentro de las labores de investigacin cientfica de los centros docentes y los semillero de investigadores, se pueda estudiar el estado del arte y de la tcnica de las ideas e iniciativas que se desea desarrollar, as como de los REA y su produccin/seleccin/diseminacin/movilizacin para lo cual se presentan de manera prctica algunas de las diferentes definiciones, las herramientas informticas desde la web que le permitan la revisin de contenidos, la posibilidad de evidenciar el plagio, y alguno de los conceptos ms importantes relacionados con la seguridad informtica . 1er. Mdulo: Introduccin (1hora) 2do. Mdulo: Conceptos y definiciones (2 horas) 3er. Mdulo: Conocimiento en TIC y REA (3 horas) 4to. Mdulo: Conclusiones y recomendaciones (2 horas)

(2) Curso Tecnologas Mviles y Pedagoga. Pretende compartir elementos de informacin pedaggica y de pertinencia acadmica dentro de diferentes ambientes de aprendizaje como caso de xito, y de generacin de ideas alrededor del tema de las TICs y su uso adecuado dentro de los proyectos para ambientes educativos y pedaggicos a todo nivel como induccin al mundo de la Tecnologa y la RA aplicada en procura de REAs. 1er. Mdulo: Antecedentes y Marco conceptual. (2 horas) 2do. Mdulo: Sobre las mquinas y sus programas. (4 horas) 3er. Mdulo: Posibilidades uso pedaggico e instruccional (6 horas)

(3) Curso Tcnico sobre Tecnologas Mviles Tiene como propsito principal entregar la informacin y el conocimiento especializado a tcnicos e Ingenieros que hacen parte de los entes informticos de cada centro docente, para formar multiplicadores expertos en comunicaciones, aplicaciones y usabilidad del ecosistema de las tecnologas mviles contemporneas (Smartphones, Tabletas, Ereaders) garantizando que el proceso de acompaamiento tcnico sea el ms apropiado a los usuarios de las tecnologas mviles dentro y fuera del plantel educativo. 1er. Mdulo: Antecedentes y Marco conceptual. (3 horas) 2do. Mdulo: Sobre mquinas, sistemas operativos y app. (5 horas) 3er. Mdulo: Recursos disponibles en Internet (2 horas)

(4) Seminario-Taller Realidad Aumentada & Educacin. Tiene como propsito presentar al asistente el estado del arte de la Realidad Aumentada en su contexto nacional e internacional, y su mbito de aplicacin en todo tipo de sectores, con ejemplos prcticos relacionados con su uso desde diferentes reas, y la explicacin prctica desde la modalidad de taller para su implementacin en los centros docentes. 1er. Mdulo: Introduccin a la Realidad Aumentada (1 hora) 2do. Mdulo: Clases Realidad Aumentada y aplicaciones. (2 horas) 3er. Mdulo: Algunos desarrollos en Realidad Aumentada (2 horas 4to. Mdulo: Recursos disponibles Realidad Aumentada (3 horas)

2.4.- EVALUACION Proyectamos que el resultado de las acciones descritas anteriormente permitirn la entrada de la Realidad Aumentada como herramienta idnea de aprendizaje a los planteles educativos, que permita a docentes y educandos desarrollar experiencias con apoyo de las TIC, y complementen los contenidos multimediales (libros, textos, videos, audios etc) existentes en los centros educativos con el uso de esta tecnologa considerada de punta, otrora emergente. Los planteles educativos tendrn as acceso e este tipo de REA con RA, desde donde el aprendizaje se ver privilegiado por el uso de los dispositivos mviles contemporneos en apoyo de todo aquello que sea susceptible de llevar al mundo de la RA y ss aplicaciones. Existen varias tecnologas donde la imaginacin en su uso es el lmite, y la Realidad Aumentada es una de ellas. Muchos de los recursos dispersos para llevarla a efecto son tambin para uso acadmico, sin costo para su implementacin y uso. Desde mi empresa (www.tecnomovilidad.com) ya estamos trabajando es estos alcances, por lo que consideramos que la evaluacin tiene un componente prctico en ejecucin que demuestra su viabilidad y posibilidad en el sector escogido.