METODOLOGIES CIENTFIQUES GRAELLA DE PLANIFICACI DE LAPRENENTATGE

Unitat Competncies especfiques -Analitzar i sintetitzar. -Llegir de manera crtica la bibliografia cientfica, valorar-ne la procedncia, situar-la dins un marc epistemolgic. -Recollir, ordenar i classificar dades i materials de recerca. -Plantejar hiptesis i prediccions en la recerca. Caracterstiques generals de les metodologies cientfiques Competncies transversals -Pensament crtic basat en criteris objectius. - Situar la investigaci en Psicologia dins el context general de lactivitat cientfica. -Capacitat per llegir literatura cientfica. Objectius daprenentatge -Delimitar el coneixement cientfic daltres tipus de coneixement. -Saber estructurar un document dacord amb la normativa APA. -Saber identificar i formular de forma operativa hiptesis relacionades amb un problema dinvestigaci. -Saber identificar les variables objecte destudi i determinar el seu rol: variables independents (VI), variables dependents (VD) -Entendre el concepte de manipulaci. -Saber identificar, citar i referenciar un document dacord amb la normativa APA. -Saber emetre judicis tics respecte a una recerca. -Conixer les principals caracterstiques de les metodologies cientfiques: enquesta, observacional, experimental, quasiexperimental, ex-post facto i evolutiu. Activitats i avaluaci Activitat avaluable: PAC1: Anlisi descriptiva bsica dun article cientfic en Psicologia Continguts i Recursos Temps Perode destudi Vegeu pla docent Lliurament PAC1

1 1

Activitats no avaluables: -Exercicis prctics inclosos en els mduls. -Tests dautoavaluaci inclosos tamb dins cada mdul - Debat: Discussi sobre els elements bsics duna investigaci

Vegeu document Continguts_i_recursos.pdf

Vegeu pla docent

Unitat

Competncies especfiques -Analitzar i sintetitzar. -Pensar i llegir de forma crtica i creativa, i d'adoptar un enfocament cientfic i tic en els diferents mbits de la professi. -Llegir de manera crtica la bibliografia cientfica, valorar-ne la procedncia, situar-la dins un marc epistemolgic. -Recollir, ordenar i classificar dades i materials de recerca. -Plantejar hiptesis i prediccions en la recerca. -Identificar i aplicar els coneixements terics en una investigaci concreta.

Competncies transversals -Pensament crtic basat en criteris objectius. -Capacitat per llegir literatura cientfica, ferne una valoraci crtica, identificar i contrastar les seves aportacions. -Capacitat per considerar diferents perspectives sobre els temes o problemes que treballi, avaluar-los de manera crtica, fonamentar les conclusions i prendre decisions.

Objectius daprenentatge -Ser capa delaborar informaci a partir de literatura cientfica. -Conixer els conceptes de fiabilitat o validesa. -Saber identificar un disseny concret. -Identificar variables estranyes i controlades. -Conixer les tcniques de control i entendre la seva importncia. - Diferenciar un autntic experiment d'un altre tipus de disseny. .Conixer els avantatges i inconvenients de les diferents modalitats de dissenys quasiexperimental, ex post facto i evolutiu. -Saber avaluar de forma raonada i crtica la qualitat dun article cientfic. -Ser capa de delimitar els aspectes relatius a la validesa interna i externa duna investigaci.

Activitats i avaluaci Activitat avaluable: PAC2: Identificaci i anlisi dels mtodes, dissenys i tcniques aplicats en un o diversos articles. Activitats no avaluables: -Exercicis prctics inclosos en els mduls. -Tests dautoavaluaci inclosos tamb dins cada mdul - Debat: Discussi sobre ladequaci de les decisions metodolgiques en una investigaci

Continguts i Recursos

Temps Perode destudi Vegeu pla docent Lliurament PAC2 Vegeu pla docent

2 2

Vegeu document Continguts_i_recursos.pdf

Identificaci i anlisi dels principals mtodes, dissenys i tcniques dinvestigaci.

Unitat

Competncies especfiques -Analitzar i sintetitzar. -Pensar i llegir de forma crtica i creativa, i d'adoptar un enfocament cientfic i tic en els diferents mbits de la professi. -Llegir de manera crtica la bibliografia cientfica, valorar-ne la procedncia, situarla dins un marc epistemolgic. -Recollir, ordenar i classificar dades i materials de recerca. -Plantejar hiptesis i prediccions en la recerca. -Reflexionar sobre l'impacte de l'objecte d'estudi de la psicologia sobre les explicacions teriques i les metodologies utilitzades. -Formular i contrastar hiptesis sobre les demandes i les necessitats dels destinataris. -Identificar i aplicar els coneixements terics en una investigaci concreta. -Identificar i reflexionar sobre les caracterstiques principals de les diferents metodologies cientfiques i les seves diferents tcniques d'anlisi. -Prendre decisions de manera crtica sobre l'elecci dels diferents mtodes dinvestigaci psicolgica.

Competncies transversals -Pensament crtic basat en criteris objectius i capacitat per generar, de forma raonada, solucions alternatives. -Capacitat per considerar diferents perspectives sobre els temes o problemes que treballi, avaluar-los de manera crtica, fonamentar les conclusions i prendre decisions.

Objectius daprenentatge -Ser capa delaborar informaci a partir de literatura cientfica. -Saber identificar un disseny concret. -Identificar variables estranyes i controlades. -Conixer i saber aplicar les tcniques de control. -Saber aplicar el concepte de manipulaci. -Ser capa de delimitar els aspectes relatius a la validesa interna i externa duna investigaci. -Ser capa de proposar un disseny dacord amb uns objectius/hiptesis. -Saber proposar alternatives metodolgiques a una investigaci. -Saber integrar en un context aplicat el codi deontolgic del psicleg. -Saber avaluar de forma raonada i crtica la qualitat dun article cientfic.

Activitats i avaluaci Activitat avaluable: PAC3: Anlisi i crtica dels mtodes, dissenys i tcniques aplicats en un o diversos articles.

Continguts i Recursos

Temps Estudi Vegeu pla docent Lliurament PAC3

3 3
Anlisi i crtica dels mtodes, dissenys i tcniques dinvestigaci.

Vegeu document Continguts_i_recursos.pdf

Vegeu pla docent

Activitats no avaluables: -Exercicis prctics inclosos en els mduls. -Tests dautoavaluaci inclosos tamb dins cada mdul.