A.

Judul Penerapan Blended Learning dengan Metode Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Kimia pada Materi Asam Basa Kelas XI Semester 2 SMAN 2 Batu Tahun Ajaran 2013/2014. B. Latar Belakang Masalah Publikasi tentang 21st Century Skills oleh NCREL yang menyatakan beberapa kemampuan yang harus dimiliki oleh para siswa generasi yang akan datang yaitu Digital-Age Literacy, Intentive Thinking, effective Comunication dan High Productivity. Berdasarkan tuntutan yang harus dipenuhi oleh generasi yang akan datang , definisi prestasi siswa harus diperluas mencakup 21st Century Skills bagi siswa agar dapat berkembang di masa depan. Siswa harus memiliki kemampuan untuk menerapkan pengetahuan bahwa mereka telah belajar untuk menghadapi tantangan kehidupan di luar sekolah. Berdasarkan masalah diatas, dibutuhkan suatu langkah-langkah agar pendidikan di Indonesia mampu membekali siswa dengan 21st Century Skills. Salah satu metode pembelajaran yang dikembangkan untuk memenuhi tuntutan akan ketrampilan yang sesuai dengan ketrampilan abad 21 adalah metode Project Based Learning atau Pembelajaran Berbasis Proyek. Moursund dalam Faridah (2011: 188) mendefinisikan Project Based Learning sebagai kegiatan individu atau kelompok yang berlangsung selama periode waktu tertentu, menghasilkan produk, presentasi, dan kinerja. Sedangkan menurut Buck Institute of Education dalam Faridah (2011: 188) menyatakan Project Based Learning sebagai metode pembelajaran yang sitematis yang melibatkan siswa secara aktif dalam belajar pengetahuan dan keterampilan melalui proses penyelidikan kompleks yang terstruktur, pertanyaan otentik serta tugas merancang produk. Pemilihan materi Asam Basa didasarkan pada materi yang kontekstual, artinya materi tersebut dapat dikaitkan langsung dengan kehidupan siswa secara nyata. Dengan demikian, pembelajaran materi Asam Basa dapat dilakukan dengan menggunakan pendekatan pembelajaran yang dapat mengajak siswa mengaitkan langsung materi Asam Basa dengan kehidupan sehari-hari. Salah satu metode pembelajaran yang sesuai dengan pendekatan kontekstual dan cocok dengan

materi Asam Basa yaitu metode pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning). Terdapat hal-hal yang harus dilakukan dalam metode pembelajaran berbasis proyek, salah satunya adalah waktu yang diperlukan lebih lama dibanding dengan pembelajaran secara konvensional sehingga diperlukan pengaturan waktu yang seefektif mungkin. Untuk mengatasi hal tersebut, pembelajaran dapat dilakukan dengan menggunakan Blended Learning. Blended Learning memiliki keunggulan dengan menyediakan waktu yang relatif lebih panjang untuk siswa dalam memahami materi yang disampaikan oleh guru, serta siswa dapat mengakses materi yang disampaikan oleh guru dimanapun tempat siswa berada. Blended Learning telah terbukti meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran. (Nikolaos, dkk, 2011: 3) menyatakan siswa yang mengikuti pembelajaran Blended Learning memiliki nilai performance yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran tradisional. Berdasarkan uraian yang telah dipaparkan, maka peneliti ingin menyusun judul tesis dengan judul Penerapan Blended Learning dengan Metode Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Kimia pada Materi Asam Basa Kelas XI Semester 2 SMAN 2 Batu Tahun Ajaran 2013/2014

C. Rumusan Masalah Masalah Berdasarkan latar belakang diatas, maka didapatkan rumusan masalah sebagai berikut: 1. Bagaimana Hasil Belajar Siswa Kelas XI Semester 2 SMAN 2 Batu Tahun Ajaran 2013/2014 setelah dibelajarkan menggunakan Blended Learning dengan metode Project Based Learning pada Materi Asam Basa? 2. Bagaimana Respon Siswa Kelas XI Semester 2 SMAN 2 Batu Tahun Ajaran 2013/2014 setelah dibelajarkan menggunakan Blended Learning dengan metode Project Based Learning pada Materi Asam Basa?

D. Tujuan Berdasarkan rumusan masalah, maka didapatkan tujuan sebagai berikut: 1. Mengetahui Hasil Belajar Siswa Kelas XI Semester 2 SMAN 2 Batu Tahun Ajaran 2013/2014 setelah dibelajarkan menggunakan Blended Learning dengan metode Project Based Learning pada Materi Asam Basa. 2. Mengetahui Respon Siswa Kelas XI Semester 2 SMAN 2 Batu Tahun Ajaran 2013/2014 setelah dibelajarkan menggunakan Blended Learning dengan metode Project Based Learning pada Materi Asam Basa.

E. Manfaat Penelitian ini diharapkan dapat berguna untuk semua pihak, antara lain sebagai berikut. 1. Bagi Universitas Negeri Malang Penelitian ini diharapkan dapat memperkaya referensi UM proses belajar mengajar di sekolah dan mendorong minat serta keingintahuan mahasiswa Universitas Negeri Malang lain untuk melakukan penelitian yang terkait. 2. Bagi Sekolah Penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan dengan memanfaatkan fasilitas ICT secara optimal. 3. Bagi Guru Pelaksanaan penelitian disekolah dapat membantu guru dalam mengajarkan mata pelajaran kimia materi Asam Basa, dan menambah pengetahuan guru tentang pemanfaatan ICT dalam pembelajaran. 4. Bagi Siswa Penelitian ini dapat meningkatkan kemandirian belajar siswa, keterampilan memecahkan masalah, keterampilan komunikasi yang lebih efektif serta hasil belajar siswa lebih meningkat dan mempermudah memahami materi. 5. Bagi Peneliti Penelitian ini dapat menjadi sarana mengimplementasikan hasil kuliah dalam penelitian yang nyata dan memberikan pengalaman dalam menulis karya ilmiah.

F. Metode 1. Desain Quasi experiment, Control group pre-test post-test Kelompok Pre-test Variabel bebas Post-test Eksperimen Y1 XEk Y2 Kontrol Y1 XK Y2 Keterangan: XEk= Pembelajaran menggunakan Blended Learning dengan metode Project based learning XK = Pembelajaran menggunakan pembelajaran konvensional Y1 = pre-test sama untuk kedua kelompok Y2 = post-test sama untuk kedua kelompok 2. Sasaran Penelitian Populasi Populasi Terjangkau 3. Instrumen Penelitian Instrumen yang akan digunakan untuk mengukur hasil belajar Kimia siswa, berupa tes pencapaian (Achievment test) terdiri dari tes obyektif pilihan ganda 40 soal, dengan penskoran 1 jika benar dan 0 jika salah. a. Pengujian Validitas Instrumen, menggunakan rumus point biseral b. Pengujian Reliabilitas c. Taraf Kesukaran d. Daya Pembeda Soal 4. Analisis a. Uji Normalitas b. Uji Homogenitas c. Uji Hipotesis d. Uji N-Gain e. Hipotesis statistik G. Referensi Bell, S. 2010. Project Based Learning for The 21st Century: Skill for the Future. The Clearing House, 83 39-43, 2010 Faridah, M. Norlaila, M. Rozmel, A. L., Maryam, M. A., 2010. Project based learning: promoting meaningful language learning for Wrokplace skill. Procedia Social and Behaviorial Science 18 (2011) 187-195. Kongres Pengajaran dan Pembelajaran UKM, 2010. : Siswa SMAN 2 Batu : Siswa SMAN 2 Batu Kelas XI IPA 1 dan 2

King, D. T., Bellocchi, A., Ritchi, S. M. 2008. Making Connection: Learning and teaching Chemistry in Context. Research in science Education 38(3): pp. 365-384 Scott, W., Haar, J., Hugg, R., Bezon, J. 2007. A Qualitative Study Using Project Based Learnikng in Mainstream Middle School. Improving School SAGE Publications Volume 10 Number 2 July 2007 150-161 Tamim, S. R., Grant, M. M. 2013. Definition and Uses: Case Study of Teacher Implementing Project Based Learning. Interrdsciplinary Journal of Problem Based Learning Vol. 7 Issue 2