DATA : 07. 05.

2010
UNITATEA DE NVMNT: Colegiul Agricol Nicolae Corneanu - Tulcea
CLASA: a XI-a B
PROFIL: Resurse naturale i protecia mediului, 3 ore/sptmn, MT2
PROFESOR : Barbu Sanda
OBIECTUL: Matematic Algebr
UNITATEA DE NVARE: Sisteme de ecuaii liniare
TEMA LECIEI (TITLUL LECIEI): Test de evaluare sumativ:
Sisteme de ecuaii liniare
TIPUL LECIEI: Lecie de verificare i apreciere a
rezultatelor colare
DURATA: 50 de minute
LOCUL DESFURRII: Sala de clas
COMPETENE GENERALE:
CG1. Identificarea unor date i relaii matematice i corelarea lor n
funcie de contextul n care au fost definite;
CG2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural,
contextual cuprinse n enunuri matematice;
CG3. Utilizarea algoritmilor i a conceptelor matematice pentru
caracteri-zarea local sau global a unei situaii concrete;
CG4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calita-
tive ale unei situaii concrete i a algoritmilor de prelucrare a
acestora;
CG5. Analiza i interpretarea caracteristicilor matematice ale unei
situaii-problem n scopul gsirii de strategii pentru optimizarea
soluiilor ;
CG6. Modelarea matematic a unor contexte problematice variate,
prin integrarea cunotinelor din diferite domenii;
COMPETENE SPECIFICE:
CS3. Aplicarea algoritmilor de calcul cu matrice n situaii practice;
CS4. Rezolvarea unor sisteme utiliznd algoritmi specifici;
CS5. Stabilirea unor condiii de existen i/sau compatibilitate a unor
sisteme i identificarea unor metode adecvate de rezolvare a
acestora;
CS6. Optimizarea rezolvrii unor probleme sau situaii-problem prin
alegerea unor strategii i metode adecvate (de tip algebric, vectorial,
analitic, sintetic).
COMPETENE OPERAIONALE DE EVALUAT :
La sfritul leciei, toi elevii vor fi capabili s:
COE1. stabileasc dac o matrice din M
n
(C), n=2,3 este inversabil;
COE2. determine inversa unei matrice inversabile din M
n
(C), n=2,3,
utiliznd definiia, transformri elementare de linii sau
matricea adjunct;
COE3. scrie un sistem de ecuaii liniare sub form matriceal;
COE4. scrie sistemul de ecuaii liniare asociat unei matrice extinse;
COE5. rezolve problema compatibilitii unui sistem liniar de cel
mult trei necunoscute;
COE6. rezolve un sistem de ecuaii liniare de cel mult trei
necunoscute printr-una dintre metodele nvate: metoda
matriceal, metoda lui Cramer sau metoda lui Gauss
(a eliminrii pariale a necunoscutelor);
STRATEGIE DIDACTIC:
o Metode de nvare/instruire: conversaia, problematizarea, algoritmizarea,
rezolvarea de exerciii i probleme;
o Forme de organizare a clasei: individual;
o Forme de evaluare: evaluare prin prob scris test docimologic;
o Resurse materiale: test de evaluare sumativ;
o Resurse procedurale: rezolvarea de probleme/ situaii problem;
o Resurse psihologice: Capacitatea de nvare de care dispun elevii clasei.
Elevii posed cunotine legate de stabilirea existenei inversei unei matrice i n caz
afirmativ de calculul inversei unei matrice din Mn(C), n=2, 3. De asemenea s-a insistat
mult pe rezolvarea problemei compatibilitii unui sistem liniar de cel mult trei
necunoscute. Elevilor le-au fost prezentate diferite metode de rezolvare a sistemelor de
ecuaii liniare (metoda matriceal, metoda lui Cramer, metoda lui Gauss) i au fost
rezolvate o serie de sisteme prin aceste metode. Deoarece la momentul predrii leciilor
legate de sisteme liniare, elevilor li s-a descris cmpul de aplicabilitate al acestora,
consider c elevii ar trebui s fie motivai i s prezinte interes n rezolvarea itemilor din
test;
o Tipuri de itemi folosii:
1.Itemi obiectivi - cu alegere dual ;
- de mperechere ;
- cu alegere multipl .
2. Itemi semiobiectivi de completare.
3. Itemi subiectivi rezolvare de probleme
o Surse bibliografice:
- Mircea Ganga Matematic - Manual pentru clasa a XI-a ( TC+CD), Editura
Mathpress, 2006;
- Ghid de evaluare la matematic MEN-SNEE, Bucureti, 1999;
- Traian Cohal, Gheorghe Iurea - Mate 2000+8/9 Probleme de matematic,
Clasa a XI-a, Editura Paralela 45.
DESFURAREA LECIEI ( SCENARIUL DIDACTIC ):
1. Momentul organizatoric. (Pregtirea colectivului pentru activitate.
Captarea i pstrarea ateniei) (2 min)
Profesorul se asigur de condiiile optime pentru desfurarea leciei: curenie, lumin,
inut, ordine, disciplin. Verific prezena elevilor i pregtete materialele necesare pentru
lecie. Este preocupat de pregtirea psihologic a elevilor pentru lecie, de trezirea
interesului elevilor pentru activitatea ce urmeaz a o desfura;
Elevii raporteaz absenii i pregtesc toate materialele necesare desfurrii n bune
condiii a leciei (caiete de teme, de cas, manual, culegere etc.).
Activitatea comun desfurat de ctre profesor i elevi se realizeaz printr-o conversaie
frontal.
2. Sensibilizarea,trezirea interesului pentru lecie (3 min)
Profesorul informeaz elevii asupra competenelor de evaluat urmrite i mparte elevilor
testele de evaluare sumativ individuale.
Precizarea tematicii i a coninutului ce urmeaz a fi verificat a fost adus la cunotina
elevilor anterior desfurrii acestei lecii.
Elevii pregtesc foaia de test i primesc de la profesor testul cu itemii ce trebuie rezolvai.
3. Verificarea coninuturilor nsuite legate de sisteme de ecuaii
liniare (tema, cunotine dobndite de elev) (45 min )
Profesorul verific prin sondaj, calitativ i cantitativ, tema pentru acas i corecteaz unele
greeli i confuzii fcute de elevi n caiete. n tot acest timp supravegheaz elevii care dau
test i dac este cazul intervine cu lmuriri vizavi de modul de rezolvare al testului.
Elevii prezint caietele de teme profesorului i lucreaz independent itemii din test.
4. Aprecierea rezultatelor n ora urmtoare;
Profesorul corecteaz testul n afara orelor de curs, face o analiz i o interpretare a
acestuia, ia cunotin de nivelul de pregtire al elevilor i realizeaz pe baza baremului o
notare obiectiv iar la urmtoarea ntlnire cu elevii le prezint acestora rezultatele, fcnd
o analiz a lucrrilor, soldat cu aprecieri generale:
- sunt evideniate greeli tipice sau cu o frecven mai mare;
- se fac unele precizri i se dau explicaii suplimentare pentru nlturarea lacunelor i
corectarea greelilor;
- sunt prezentate unele lucrri reprezentative (foarte bune sau foarte slabe).
Test de evaluare sumativ
Sisteme de ecuaii liniare
1. Citete cu atenie afirmaiile de mai jos. n cazul n care apreciezi c afirmaia este
adevrat, ncercuiete litera A. n caz contrar ncercuiete litera F i nlocuiete, n
spaiul liber, cuvintele subliniate cu altele care fac afirmaia adevrat.
A F a. Sistemul liniar omogen are ntotdeauna doar soluia banal. ( )
A F b. Sistemul compatibil nedeterminat este sistemul care nu are nici o soluie.
( )
A F c. O matrice
( ) 3 2, n , M A
n
C este inversabil dac i numai dac
0 detA . ( )
A F d. Un sistem liniar cu numrul de ecuaii egal cu numrul de necunoscute i
0 detA se numete sistem Cramer. ( )
A F e. Sistemul incompatibil este sistemul care are mai mult de o soluie.
( )
2. nscrie n spaiul din faa fiecrui numr din coloana A, litera din coloana B care cores-
punde tipului de sistem menionat n coloana A.
A B
1.

'

7 6y 4x
4 3y 2x
D. sistem compatibil determinat cu dou
ecuaii i dou necunoscute
2.

'

8 6y 4x
4 3y 2x
E. sistem liniar omogen de dou ecuaii i dou
necunoscute
3.

'

+

2 2y x
4 3y 2x
P. sistem incompatibil
4.

'

+

0 2y x
0 3y 2x
Q. sistem compatibil nedeterminat
5.

'

+
+
0 2z x
0 z y
1 y x
R. sistem liniar de trei ecuaii i dou
necunoscute
S. sistem compatibil determinat de trei ecuaii
i trei necunoscute
3. Se consider sistemul:

'

+
+ +
+
1 z 4 y mx
4 z y x 2
3 z 3 y 2 x
, R m .
I) Valoarea parametrului real m astfel nct urmtorul sistem s aib soluie
unic este:
a)
3 \ m R
b) 10 m c) 3 m
d)
3 \ m R
II) Valoarea parametrului real m pentru care tripletul
( ) 1 , 3 , 0
este soluie a
sistemului:

a)

R m b) 1 m c) 0 m d) R m
4. Scrie sub form matriceal sistemul:

'

+

+
0 y x 4
1 z 3 y
4 z 2 y x
.
5. Scrie sistemul de ecuaii liniare asociat urmtoarei matrice extinse:

,
_

5
2
1 2
3 4
.
6. Completeaz elementele lips din matricea extins n urma transformrilor indicate:

+

,
_

0 1 0
2 3 1 2 3 1
4 1 2 4
6
1 2
9 3
1 2
2
2 1
1
L L 3
L
5
1
L L 2
L
3
1
.
7. S se scrie sistemul de ecuaii liniare pentru matricea extins de la subiectul 6 i utiliznd
rezultatele obinute s se determine soluia sistemului.
8. S se rezolve urmtorul sistem utiliznd metoda matriceal sau regula lui Cramer:

'

+
+
3 y 4 x
5 y 3 x 2
.
Barem de corectare si notare:
1.a) F, cel puin ; 1.b) F, incompatibil ;
1.c) F, 0 detA ; 1.d) A ;
1.e) F, compatibil nedeterminat
2 p 5 =10
p
2. (1,P); (2,Q); (3,D); (4,E); (5,S);
2 p 5 =10
p
3.
I. Condiia ca sistemul s aib soluie unic:
0 detA
15 m 5
4 1 m
1 1 2
3 2 1
+

3 \ m 0 15 m 5 R +

rspuns a)
5p
5p
5p
II. rspuns d)
10p
4. Forma matriceal a unui sistem liniar:
B X A , unde A este matricea sistemu-
lui, X este matricea coloan a necunos-
cutelor i B este matricea coloan a
termenilor liberi;

,
_

,
_

,
_

0
1
4
z
y
x
0 1 4
3 1 0
2 1 1
2p
4p
5.

'

+
5 y x 2
2 y 3 x 4
6p
6.
( )
2 1
1
L L 2
L
3
1
4 1 2 4
6
1 2
9 3
+

,
_

,
_

2 3 1

2
L
5
1
2 3 1

,
_

,
_

0 5 0

( )
1 2
L L 3
2 3 1
+

,
_

0 1 0

,
_

0
2
1 0
0 1
3p
3p
3p
3p
7. sistemul

'

+
+
4 y x 2
6 y 9 x 3
soluia sistemului:

'

0 y
2 x
3p
3p
8. Metoda matriceal:
Scrierea sistemului sub forma B X A

,
_

,
_

,
_

3
5
y
x
4 1
3 2
Calculul lui detA=11
detA 0 A inversabil
Calculul lui

,
_

11
2
11
1
11
3
11
4
A
1
prin orice
metod
Soluia sistemului este
B A X
1



1 y , 1 x

sau Metoda lui Cramer:
Calculul lui
0 11
4 1
3 2
A det

Observarea faptului c 0 i avem un
sistem Cramer
Calculul lui
11
4 3
3 5
x

Calculul lui
11
3 1
5 2
y

Soluia sistemului dat de formulele lui
Cramer: 1 x
x

, 1 y
y

.
3p
2p
2p
6p
2p
2p
3p
3p
3p
4p
Oficiu 10p
Total 100p