Mata pelajaran Kelas / Masa / Bil.

Murid Tajuk Bidang Standard Pembelajaran

: Matematik : 3 Anggerik / 9.00 pagi 10.00 pagi / 25 orang : Nombor Bulat Dalam Lingkungan 10000 : Nombor dan Operasi :1.6 (i) Membundarkan sebarang nombor hingga 10000 kepada puluh, ratus dan ribu terdekat : Di akhir pembelajaran, murid dapat : (i) Membundarkan sebarang nombor hingga 10 000 kepada puluh, ratus dan ribu yang terdekat. : Aktiviti a. Murid memerhatikan garis nombor yang ditunjukkan. Komunikasi i. Apakah yang kamu nampak pada garis nombor ini? ii. Di manakah kedudukan pensel tersebut? iii. Adakah pensel ini hampir dengan nombor 20? iv. Adakah pensel ini hampir dengan nombor 30?

Objektif Pembelajaran

Aktiviti P & P Fasa 1.Persediaan Pemerhatian dan Analisis

b. Murid memerhatikan kedudukan pensel pada garis nombor tersebut. c. Murid diberi penerangan mengenai cara untuk membundarkan nombor berdasarkan garis nombor. Nota: Guru boleh mengubah kedudukan pensel dan berbincang mengenai cara untuk membundarkan nombor. 2. Imaginasi Penjanaan Idea Sintesis Idea a. Murid ditunjukkan kad nombor. Contoh:

i. Apakah nombor yang terdapat pada kad nombor ini? ii. Apakah nilai tempat bagi digit 3 dalam b. Murid menyebut nombor dan menamakan nombor 4231 dan nilai tempat bagi setiap digit dalam nombor 345? tersebut. c. Murid cuba membundarkan nombor di atas kepada puluh terdekat menggunakan garis nombor. Murid ditunjukkan sekeping kad nombor. b. Murid menyebut nombor dan nilai tempat. c. Murid diberikan penerangan mengenai cara membundarkan nombor. i. Apakah nombor yang terdapat pada kad nombor ini?

3. Perkembangan Penambahbaikan Menilai

Contoh:

ii. Apakah nilai tempat bagi digit 4, 3, 8 dan 9?

d. Jadi apabila 4389 dibundarkan kepada puluh yang terdekat menjadi 4390.

e. Jadi apabila 4389 dibundarkan kepada ratus yang terdekat menjadi 4400. Nota: 1. Gariskan digit yang mewakili nilai tempat puluh (8). 2. Bulatkan digit di sebelah kanannya (9). 3. Jika nilai digit di sebelah kanan itu 5 atau lebih, tambahkan satu pada digit di tempat puluh. Contoh jawapan:

Nota: Ulang aktiviti yang sama untuk membundarkan nombor kepada ratus dan ribu terdekat. 4. Tindakan Pelaksanaan Amalan Berterusan Pentaksiran a. Edarkan lembaran kerja. b. Bincang hasil kerja murid. Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di lembaran kerja. Murid perlu betul kesemua soalan yang diberi sebelum bergerak kekemahiran berikutnya. Berhati-hati dan ketepatan masa

Nilai dan Sikap

KUMPULAN 1
FATIM SUHAIRAH BT CHE SIDID - SK SEBERANG JERTEH SUWAIDA BT HAMAH MUDING @ MUHAMAD SK TOK MOTONG ZULINA BINTI KADIR SK PENDIDIKAN KHAS BESUT.