Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Investete

n oameni!

DESCRIEREA CADRULUI DE APLICARE A SOLUIILOR EDUCAIONALE ALTERNATIVE n cadrul atelierelor de creaie organizate, am reunit cei trei factori care concur n mod nemijlocit la integrarea colar: copilul, printele i cadrul didactic. Fiecare copil particip nsoit de unul dintre prini, i fiecare cadru didactic lucreaz cu o grup de 8 astfel de perechi copil-printe. n elaborarea soluiilor alternative educaionale s-a avut n vedere combinarea principiilor didactice i a celor ce in de psihologia dezvoltrii, n cadrul unor activiti i contexte care s permit utilizarea i dezvoltarea capacitilor creatoare ale copiilor, n conformitate cu caracteristicile fiecrei grupe de vrst, prin metode interactive ludice i utiliznd materiale ct mai accesibile tuturor copiilor. Soluiile propuse se implementeaz ntr-o secven care s creeze un cadru ce asigur urmtoarele funcii: Transmiterea mesajului ctre participani, cu referire la importana educaiei n asigurarea viitorului copilului i la datoria adulilor de-a asigura condiiile realizrii potenialului fiecrui copil Modificarea atitudinii prinilor fa de coal, n sensul creterii importanei educaiei formale i informale n preocuparea prinilor Impulsionarea copiilor n direcia descoperirii propriilor capaciti i interese, precum i ncurajarea interaciunii cu copii cu cerine educaionale speciale diferite de cele proprii nelegerea reciproc de ctre prini i cadre didactice, i schimbul de opinii i cunotine asupra nevoilor i oportunitilor copilului Dat fiind c scopurile fiecrei activiti i funciile acesteia relativ la participani sunt foarte diferite, n continuare este redat modelul de combinare a acestor soluii educaionale alternative, aa cum a fost conceput n cadrul proiectului. Din punct de vedere metodologic, succesiunea activitilor propuse a fost una care s creeze o anumit dinamic a grupului pe parcursul celor doua zile. Pentru punerea n contact i iniierea rela iilor ntre copii, prini i mediatorii colari a fost conceput o activitate prin care acetia se prezint pe scurt prin cteva cuvinte n cadrul unui joc (Numele) cu mai multe variante de desfurare. Aceast activitate mpreun cu activitile 2, 3 i 4 (Autoportret, Copacul prieteniei i Lumea mea) constituie o

unitate metodologic prin care se faciliteaz interaciunile ntre participani pe timpul primei zile, i se ofer ocazia prezentrii pe scurt a fiecrui copil, printe, mediator colar i a specialitilor din proiect. Urmtoarele activiti Autoportret, Copacul prieteniei i Lumea mea constau n pictur i colaje prin care copiii (ajutai de prini i ndrumai de mediatori) se prezint ntr-o manier grafic, ocazie cu care att copiii ct i prinii au un motiv n plus s reflecteze la copil: cine este, ce reprezint, ce caliti are, cine-i sunt prietenii, cum arat universul su interior, etc. Dac prima activitate permite o auto-descriere prin care ceilali pot cunoate mai bine copilul, a doua activitate pune mpreun aceste descrieri crend un spaiu comun al participanilor. Ultima activitate red felul n care percepe lumea din jur copilul. Dup fiecare activitate lucrrile (care au numele copiilor pe ele) sunt expuse ntr-un spaiu la care accesul va fi permanent. Activitatea Micii meteri mari (activitate ce antreneaz motricitatea fin, dar i imaginaia) este inserat cu scop recreativ, astfel nct solicitarea copilului pe parcursul zilei s fie marcat i de momente ce presupun mai puin efort. Urmtoarele trei activiti constituie o alt unitate metodologic. Atelierul de olrit, Modelajul n plastilin i Atelierul de pictur ceramic permit exersarea unor noi aptitudini ale copilului i exprimarea prin intermediul creaiilor, acesta avnd posibilitatea s se exprime n modaliti variate i s descopere/exerseze potenialul su n zona creativitii artistice. Ultimele activiti iniiaz o nou faz a relaiilor de grup, respectiv competiia, i pregtesc partea final a seriei de activiti. Activitatea Atelier decorativ tricouri, este prilejul pentru copii de a se pregti prin personalizarea unui tricou alb pentru spectacolul final i pentru festivitatea de premiere cu care se ncheie aceast sptmn. Cupluri i talente va da ocazia fiecrui cuplu copil-printe s prezinte un numr n cadrul spectacolului final, acesta fiind organizat sub forma unui concurs, n care fiecare cuplu participant va fi recompensat pentru prestaia sa. (ne orientam la fata locului daca o facem) Toate soluiile educative propuse spre implementare beneficiaz de expertiza metodologic a cadrelor didactice, iar pentru ca ideea educaiei s constituie un impuls convingtor pentru prini i copil n egal msur, activitile sunt completate cu consiliere psihologic.

Prezentarea soluiilor alternative educaionale

n continuare sunt prezentate n detaliu soluiile alternative educaionale.

1. NUMELE

Scopul general al activitii : Prezentarea participanilor i reinerea numelor acestora de ctre fiecare din grup Scopuri specifice: - pentru copii: ocazia de a se prezenta celorlali; a se reflecta prin intermediul reaciilor celorlali fa de persoana sa; exersarea capacitii de memorare; (n cazul copiilor care nu se pot prezenta singuri) ocazia de a fi reflectat de ctre printe, de a se (re)cunoate prin ceea ce printele spune n prezentarea copilului unor teri;
-

pentru prini: ocazia de a se prezenta celorlali; a reflecta despre propria persoan n prezentarea sa; a-i ntri sentimentul apartenenei la categoria prinilor cu copii cu dizabiliti;

pentru mediatori: ocazia de a se prezenta celorlali; a reflecta despre propria persoan n prezentarea sa; a reine persoanele din grupul cu care urmeaz s lucreze (nume i amnunte semnificative)

Materialele necesare: o minge pentru fiecare grup de 6-12 participani sau un ghem de sfoar groas Descrierea activitii: Noul grup st ntr-un cerc, nu mai mult de 12 persoane. Unui copil i se d o minge. Mingea este trecut de la unul la altul n jurul cercului, i fiecare copil care primete mingea i spune numele tare i clar (de regul numele mic). Nu exist o ordine prestabilit a primirii mingii. Cnd fiecare a fost anunat i mingea e din nou la nceput, copilul care ine mingea o arunc oricrui copil. Acel copil trebuie s spun numele celui care a aruncat-o. Dac un copil nu poate s spun numele arunctorului, trebuie s ntrebe i s repete numele, nainte de a continua activitatea. Jocul continu pn cnd fiecare reine numele tuturor din grupul lor. Mrimea grupului este de 6-12 persoane. O variant de aplicare a activitii presupune nlocuirea mingii cu un ghem de sfoar. Cel care s-a prezentat arunc ghemul, reinnd captul de sfoar, astfel nct ghemul se deruleaz de la cel care arunc la cel care prinde. Dup ce se prezint i acesta, innd de sfoar, las ghemul s se deruleze n continuare, aruncndu-l la urmtoarea persoan. n acest fel, n cercul format de grup se vor forma fire care unesc pe fiecare din membri cu o alt persoan, iar la final va exista o reea de fire unind toi membrii grupului.

2. AUTOPORTRET

Scopul general al activitii: Prezentare, cunoatere, dezvoltarea stimei de sine, dezvoltarea imaginaiei creatoare, dezvoltarea abilitilor artistico-plastice. Scopuri specifice: - pentru copii: ocazia de a se descrie prin caracteristici i caliti; a reflecta la propria persoan i a contura o imagine de sine mai coerent; a se cunoate i prin intermediul printelui care l asist, copilul putnd apela la ajutorul acestuia, sau primind sugestii din partea acestuia; exersarea calitilor i aptitudinilor artistice, creatoare;
-

pentru prini: ocazia de a reflecta la copil i la calitile acestuia, dar i de a-l vedea realiznd ceva concret, ca obiectivare a acestor caliti; a ntri legtura ntre printe i copil prin aprobarea i susinerea acestuia din urm n aciunile sale;

pentru mediatori: ocazia de a cunoate mai bine copiii i prinii acestora; a contribui la o mai bun reflectare a copilului prin recunoaterea i confirmarea imaginii acestuia, aa cum este reflectat n desenul realizat.

Materialele necesare: coli de hrtie A4 sau A3, vopsea nontoxic, palete amestec culori, markere color/negru, poliglace color, foarfece simplu/model, perforator forme, lipici solid sau lichid, creioane colorate. Descrierea activitii: Grupul va sta n jurul unei mese rotunde/ptrate. Fiecare copil va primi cate o coal de hrtie i i se va cere s-i amprenteze coala cu palma/degetele. Acest lucru poate fi realizat fie prin impregnarea palmei cu vopsea urmat de aplicarea pe coal, sau prin trasarea conturului palmei cu marker, urmat de umplerea cu culoare. Apoi, copilul va fi invitat s foloseasc materialul pus la dispoziie pentru a-i personaliza coala. Copiii au posibilitatea de a se desena ceva reprezentativ pentru ei, a scrie caliti, sentimente, mesaje, care vor s fie cunoscute de ceilali, pot decupa i lipi forme diferite (inimioare, flori, animale etc). La sfrit fiecare i va prezenta coala celorlali. Aceasta poate rmne nefinalizat pentru a fi completat n fiecare zi, pe parcursul perioadei atelierului. n funcie de capacitatea copilului de-a realiza sarcina, acesta poate lucra independent sau cu ajutorul printelui. Pe parcursul activitii, mediatorul poate s sprijine i el activitatea cuplului printe-copil. Activitatea poate fi desfurat n alte variante: Pot palma o plan comun. Palmele vor fi lipite n form de cerc, copiii semnndu-se n dreptul palmei.

Pot confeciona lucrri (fosind materialul pus la dispozitie) i s le aeze ntr-un cerc. Pot scrie numele/prenumele, i n dreptul fiecrei litere s scrie o calitate, s lipeasc o form, s deseneze (este important ca aceste adaosuri s corespund cu litera i s aib conotaie pozitiv). De asemenea, o alt variant de realizare presupune combinarea cu activitatea Copacul prieteniei, astfel nct rezult un copac n coroana cruia apar palmele fiecrui participant. As opta pentru aceasta varianta.

De altfel, n cazul copiilor cu dizabiliti de auz sau de vorbire, legtura ntre palm i copac este realizat n cadrul limbajului mimico-gestual, iar acest lucru se poate reflecta n cadrul lucrrilor acestora. La finalul activitii lucrrile realizate sunt expuse i fiecare copil i poate prezenta celorlali desenul realizat.

3. COPACUL PRIETENIEI
Scopul general al activitii: Dezvoltarea creativitii, consolidarea relaiilor de prietenie, socializare. Scopuri specifice: - pentru copii: a se defini i descrie prin relaiile cu cei apropiai (prini, frai sau surori, ali membri ai familiei extinse, prieteni, colegi de coal sau prieteni din grupul cu care desfoar activitatea); consolidarea reprezentrii sale n cadrul reelei sociale n centru creia se afl copilul; contientizarea tipului i distanei din relaiile cu cei din jur; exersarea calitilor i aptitudinilor artistice, creatoare; pentru prini: a reflecta la propria relaie cu copilul i a acestuia cu celelalte persoane; a-i regla distana din relaia cu copilul (mai ales n acele cazuri n care se manifest o relaie fuzional, prin limitarea prea mare a libertii i independenei copilului; printele are ocazia de-a consta c lumea copilului nu se reduce la propria persoan, c n viaa acestuia sunt incluse i alte persoane); a ajuta copilul n integrarea lumii din jur prin includerea relaiilor i persoanelor cu care are relaii semnificative; pentru mediatori: ocazia de a cunoate mai bine copiii i prinii acestora; a ajuta la dezvoltarea creativitii prin propunerea de tehnici inovative n realizarea desenului. Materialele necesare: culori tempera, pensule, bloc desen, materiale decorative (frunze, fructe etc), coli colorate, lipici, carioci i creioane colorate, cartoane colorate. Descrierea activitii: Scopul activitii este ca, prin creaia sa, copilul s-i completeze reeaua de prieteni. Activitatea se realizeaz individual. Copilul va trebui s deseneze pe o coal de culoare maro un

trunchi de copac, va decupa trunchiul i-l va lipi pe foaia de desen. Cu ajutorul palmelor vopsite n diferite culori, se vor face ramurile. Copacul poate fi mpodobit cu obiectele decorative (flori, fructe, psari etc) n locul frunzelor va ataa numele prietenilor lui (colegi de coal, profesori, vecini etc, inclusiv prieteni noi din cadrul grupului participant la activitate). Se ncurajeaz creativitatea! Tehnica picturii cu minile poate fi nlocuit cu orice alt tehnic ce permite copilului realizarea scopului propus n cadrul activitii. O variant de realizare a activitii este crearea unei lucrri n grup, copacul rezultat reflectnd grupul care a creat mpreun lucrarea. Mergem pe aceasta varianta n aceast variant se va ncuraja originalitatea: dac trunchiul va fi unic i realizat de oricare dintre cei din grup, ramurile i toate ornamentele (frunze, fructe, flori, psri, etc) vor fi realizate individual, cu mijloace i prin tehnici alese de fiecare n funcie de imaginaie. Mediatorul poate observa ( i chiar comenta) alegerea fcut de fiecare copil pentru poziia ocupat n cadrul grupului (coroanei copacului), precum i asupra caracteristicilor sugerate de mijloacele de exprimare i reprezentare a persoanei sale. La fel ca i la activitile precedente, copilul poate lucra independent sau cu ajutorul printelui.

4. ATELIERUL DE OLRIT, MODELAJ N PLASTILIN i PICTUR CERAMIC Scopul general al activitii: stimularea creativitii, relaxare, descrcarea tensiunilor afective, dezvoltarea simului artistic, dezvoltarea abilitilor motrice Scopuri specifice: - pentru copii: a realiza un obiect cu valoare estetic i/sau practic; a dezvolta motricitatea fin i coordonarea minilor; a cultiva sentimentul utilitii i convingerea de a fi capabil s realizeze lucruri cu valoare att artistic, dar i practic; pentru prini: a asista copilul i a-i acorda sprijin cnd este necesar; a-l ncuraja n manifestarea creativitii i a-i aprecia realizrile; pentru mediatori: a transmite copilului tehnici de modelaj n lut; a asista copilul i printele i a interveni acolo unde este necesar pentru a facilita activitatea creativ. Materialele necesare: Lut pentru olrit, plastilin, pensule, palete pentru amestec vopsea, tempera/vopsea Descrierea activitii: Activitile vor fi realizate n urmtoarea succesiune: 1. Cu past de modelaj cu ntrire la contact cu aerul, Koh-I-Noor. Aceasta se prezinta sub form de calup paralelipipedic i se modeleaz liber, pe o suprafa de plastic, pentru a reduce aderena acesteia. Astfel, figurile alese de copil pot varia n funcie de imaginaia i ndemnarea acestuia. Trebuie inut cont de timpul relativ rapid de ntrire a pastei, astfel nct execuia figurinei s nu dureze foarte mult. Pentru meninerea plasticitii pastei pe timpul lucrului, se recomand pstrarea mnilor umede prin nmuierea periodic ntr-un vas cu ap.

Este o modalitate de realizare a activitii recomandat mai ales pentru lucrul cu copii cu vrste cuprinse ntre 7/8 i 16 ani. Dup distribuirea materialelor fiecrui copil, mediatorul va oferi scurte explicaii i dac este cazul o demonstraie asupra tehnicii de lucru. Mediatorul va recomanda ca fiecare copil s aleag n mod independent figurina pe care- i propune s-o realizeze i va ncuraja, alturi de printe, progresul realizat de copil. Prinii vor asista copilul pe timpul lucrului, punndu-le la dispoziie materialele i ustensilele necesare. 2. Cu ajutorul plastilinei, copiii sunt invitai s creeze un peisaj sau o scen pe planete de desen, ca i cum ar picta cu ajutorul plastilinei. 3. Dup uscarea figurinelor realizate din de modelaj cu ntrire la contact cu aerul, acestea sunt pictate i semnate cu numele copilului.(Le vom picta a 2 zi) La final lucrrile se expun ntr-un spaiu adecvat pentru a fi prezentate de ctre copil n cadrul grupului.

5. ATELIER DECORATIV - TRICOURI Scopul general al activitii: stimularea creativitii, exersarea aptitudinilor plastice, dezvoltarea simului artistic, consolidarea identitii asumate de copil Scopuri specifice: - pentru copii: a personaliza un obiect vestimentar propriu; stimularea imaginaiei; dezvoltarea motricitii fine i a coordonrii motorii; reprezentarea propriei persoane printr-o imagine cu valoare simbolic; pentru prini: a reflecta la propriul copil i la personalitatea acestuia; a ncuraja copilul n manifestarea creativitii i a-i aprecia performanele; pentru mediatori: a transmite cunotine de pictur pe material textil; a observa modul n care se reprezint copilul i a-l ajuta s se reprezinte prin caracteristicile observate pe timpul lucrului cu acesta; a ncuraja manifestrile creative ale copiilor. Materialele necesare: tricouri albe fr inscripii sau imagini imprimate, material organza, pensul, culori pentru materiale textile, foarfeci, adeziv pentru textile, fund decorativ, mrgele adezive, coli albe A4, creioane Descrierea activitii: Mediatorul va distribui tricourile i materialele de lucru, apoi va enuna pe scurt scopul activitii. Va face recomandri privind modul de lucru i utilizarea materialelor puse la dispoziie. Copiii vor alege modul n care s-i personalizeze tricoul, astfel nct s i reprezinte a a cum se percep ei, prin desene, texte i compoziie grafic. Pentru realizarea graficii, acetia se pot ajuta de colile A4 pentru a realiza o schi a compoziiei care va fi ulterior transpus pe tricou. Prinii vor asista copiii, recomandarea

fiind de a lsa libertate deplin i a interveni n mod direct ct mai puin, doar la solicitarea ajutorului de ctre copii. Prinii pot sprijini copilul prin discuii asupra felului n care se reprezint acetia, asupra calit ilor care i definesc. Opional, copiilor le pot fi puse la dispoziie culori pentru body painting, astfel nct coninutul exprimat prin decorarea tricourilor s fie completat de trsturi ilustrate prin intermediul desenelor pe fa sau pe mini. Dup ce toi copiii au terminat de decorat tricourile se va organiza o parad a tricourilor, n cadrul creia fiecare copil i va prezenta realizarea. IMPORTANT: In timpul atelierelor cat copii sunt ocupati cu activitati psihologii trebuie sa faca consiliere cu parintii. Cu unii copii daca e cazul. Ar fi bine sa-si noteze cazurile mai dificile astfel incat sa se poata lua legatura ulterior cu ei in vederea consilierii.