Universidade Federal do Rio de Janeiro Centro de Filosofia e Cincias Humanas Faculdade de Educao Licenciatura em Pedagogia Educao e Novas Tecnologias

REDES OU PAREDES: A ESCOLA EM TEMPOS DE DISPERSO

Aluna: Roberta de Souza Botelho Oliveira DRE:112217606

A autora inicia o livro com um questionamento: as escola se tornou obsoleta? e deixa claro que sua inteno no achar solues para os atuais problemas escolares e sim fazer com que o leitor explore o assunto. Sibilia pretende, a partir de seu livro, fazer com que o mito de que a escola deve se manter tradicional e conservadora, seja quebrado e que a mesma passe a ser entendida tambm como tecnologia, j que as crianas atualmente so chamadas de gerao Y ou Z (gerao em que os meios de comunicao cada vez mais presente no dia-a-dia e no desenvolvimento da criana). Alm disso, a autora faz uma analogia s escolas jesutas, quando se refere a orgulhosa misso civilizadora (pgina 10). A autora indagando aos leitores sobre que tipos de escola necessitamos atualmente para acompanhar a modernidade do sculo XXI e que ao mesmo tempo, no perca suas caractersticas marcantes. Paula Sibilia considera a escola como tecnologia. Ela diz que assim como as tecnologias, a escola destinada a produzir algo. No caso dos colgios brasileiros atuais, as escolas esto produzindo alunos com o intuito de tirar boas notas no Exame Nacional do Ensino Mdio (ENEM) e outras provas que alm de testar os conhecimentos adquiridos, classificam as escolas a partir dessas notas. Sendo uma tecnologia, assim como as demais criadas h muito tempo, a escola se tornou ultrapassada e sua compatibilidade com a atual necessidade dos alunos vem sendo questionada. H uma divergncia de poca: um desajuste coletivo entra os colgios e seus alunos na contemporaneidade, que se confirma e provavelmente se refora dia a dia na experincia de milhes de crianas e jovens de todo o mundo.(pgina 14) A partir do que a autora chama de choque de culturas, surge tentativa de fundir o universo escolar com o universo miditico, que buscam resolver de maneira inovadora a urgncia com que a escola precisa se relacionar e se integrar aos meios de comunicao. Porm, a grande maioria desses mtodos experimental e seus resultados so incertos, o que no atraia a maioria das escolas mais tradicionais. Alm disso, a autora explica para os leitores qual a inteno do seu livro: examinar como essas mudanas afetaram no s os alunos, mas tambm os profissionais que atuam na rea da educao. A autora cita diversos autores para embasar sua teoria, como Immanuel Kant para justificar como era vista a escola em outro sculo: disciplinadora. A disciplina converte a animalidade em humanidade Kant alegava que

com a escola seria possvel transformar e denominar a brbarie. Alm da funo disciplinadora e humanizadora, a escola propagaria a civilidade, fazendo com que o homem tivesse boas maneiras, amabilidade e prudncia. Sendo assim, a escola ensinava a pensar e agir de modo correto para os parmetros da poca. No segundo captulo, Paula Sibilia comea a problematizar o complexo sistema escolar e utiliza as citaes de Michael Foucalt para justificar a escola como uma maquinaria, onde as crianas seriam as peas principais para que essa mquina funcionasse. A maquinaria escolar passa a habitu-los a permanecer tranqilos e a observar pontualmente o que lhes ordenado (Kant, pgina 28). A famlia tambm assume papel fundamental na educao da criana, que aprende a distinguir entre seu pai e a lei. Ao longo do livro, a autora faz uso de fontes histricas para exemplificar seus pensamentos, como o surgimento das congregaes eclesisticas como primeira ordem nos assuntos educacionais, que tinha como propsito educar e normalizar os cidados, ensinando a produtividade e a obedincia. De acordo com a explicao da autora e a citao de Foucault (que se encontra na pgina 43), os cidados eram moldados para o estilo de vida da poca, sem independncia de opes. Outro exemplo utilizado para explicitar essa averso atual sobre pedagogia de moldes so as indstrias e empresas, que a cada dia enaltecem aqueles que apresentam um diferencial em relao a outros funcionrios e candidatos, em busca de renovao e novidades. Outro assunto abordado pela autora a falta de ateno dos alunos em sala de aula, que conseqentemente contribui para a decadncia dos modelos escolares. Por serem crianas e jovens com muitos questionamentos, a escola como civilizadora e normalizadora passou a ser questionada pelo alunado, que tem acesso a diversas informaes graas aos meios de comunicao. preciso entender que a gerao atual teve uma infncia diferente da qual os moldes escolares surgiram, onde cresceram em frente a computadores e jogos eletrnicos. Com isso, sentar em uma cadeira e passar horas tendo sua ateno voltada somente para o quadro negro e ao professor se torna difcil, pois esto acostumados a viver em um mundo acelerado e a executar mltiplas tarefas sem problemas. (...) os estudantes j no respondem s demandas de seus docentes como se supes que um aluno deveria fazer. Isso ocorre por um motivo que talvez seja mais simples do que parece: em vez de ter sido moldada nos meios disciplinadores que costumavam ser hegemnicos at algum tempo

atrs, sua subjetividade se constituiu na experincia cotidiana muito mais miditica e mercantil da contemporaneidade. (pginas 78). Seguindo essa linha de raciocnio, a autora relembra os oprimidos de Paulo Freire, que foram libertados do alienamento por meio da alfabetizao. No podemos dizer que a escola se tornou obsoleta por falta de esforos para mudana. Existem diversas propostas didticas que incorporam no s brincadeiras, como tambm as mdias mais acessveis como jornais, cinema e televiso. Nesta parte do texto, a autora usa como exemplo Salman Khan (que j foi discutido por ns ao longo da disciplina), que utiliza vdeo-aulas para passar contedo para alunos de muitos pases atravs da Internet. Seus vdeos se tornaram sucesso por representarem o que a escola necessita: novidade, renovao e por conseguir prender a ateno dos alunos de alguma maneira, o que como Paula Sibilia denominada, uma proeza na atual situao dos sistemas educacionais. O uso das tecnologias alm das horas de lazer tem trazido diversos benefcios, conquistando e seduzindo os alunos de diversas idades, fazendo com que a ateno, que antes era divida entre o professores e os aparelhos eletrnicos usados escondidos durantes s aulas, seja focada (em partes) no momento da utilizao dos recursos miditicos em sala de aula. Tornou-se comum, principalmente nas universidades, alunos estudando em seus tablets, celulares e notebooks, pois muitos contedos esto disponveis na rede. A incompatibilidade da escola com os atuais alunos inegvel, cabe a ns analisarmos os questionamentos feitos no livro sobre as instituies, a desnaturalizao da mesma e a preservao do sentimento de infncia, cada vez mais ausente e sendo substitudo por novos meios de educar e brincar. Revista eletrnica para enviar a resenha: http://rec.revistascientificas.com.br