PROIECT DE ACTIVITATE

Disciplina: Consiliere i orientare Clasa: a XIa-a Profesor: RACEALA GEORGETA Modul: Managementul informaiilor i al nvrii Tema:,, Cartea-o enigma pentru mine? Timp: 50 min Obiective cadru: 1. Utilizarea adecvat a informaiilor, n propria activitate, pentru obinerea succesului; 2. Compararea resurselor de obinere a informaiilor referitoare la opiunile educaionale, la munc i carier, din perspectiva relevanei acestora. Obiective specifice: 1. s cunoasc i s aprecieze valoarea literaturii n contextul valorilor universale; 2. s aprecieze valoarea crii ca pe un bun de pre, respectnd-o i conservnd-o; 3. s neleag necesitatea lecturii, respectiv a informrii, ca o component inseparabil n procesul devenirii. Metode: conversaia, dezbaterea, lucrul pe grupe, demonstrarea materialului didactic, reflecia personal. Invitat: Profesorul de limba i literatura romn. Activiti pregtitoare: Clasa se mparte n cinci grupe: 1. 2. 3. 4. 5. Grupa ANTICARIAT; Grupa LIBRRIE; Grupa BIBLIOTEC; Grupa CARTE VECHE; Grupa COLECTORI.

Desfurarea orei: Ora se va desfura pe un fundal sonor, susinut de vocea lui Tudor Gheorghe, ale crui cntece folosesc versurile unor poezii foarte bine cunoscute de elevi (,,Venii, privighetoarea cnt, ,,Primvara i alte balade). La or, fiecare grup va prezenta celorlali colegi ceea ce au pregtit. n acest sens, reprezentantul desemnat de fiecare grup, va prezenta ajutat de materialele auxiliare, rezultatul studiului lor. Astfel: 1. Grupa ANTICARIAT- vor descrie ce au gsit acolo, cum era organizat acest magazin, i, mai ales, ce i-a impresionat; 2. Grupa LIBRRIE- acetia, dup ce au vizitat cteva librrii i standuri de cri, i vor informa colegii despre domeniile de carte oferite de acestea, despre ediii, preuri i, dup o observare atent, despre vizitatorii acestora; 3. Grupa BIBLIOTEC- vor prezenta organizarea bibliotecii colii, ce cri se mprumut, ce se citete la sala de lectur, ce biblioteci mai exist n localitate; 4. Grupa CARTE VECHE- aceast grup va aduce n pachete separate cri vechi, reviste vechi de la cunotine, rude, prieteni sau de la ei de acas (dac au) spre a o analiza, sub ndrumarea profesorului de limba i literatura romn, ca editare, valoare, design i spre a face legtura cu ce se tiprete acum; 5. Grupa COLECTORI- vor aduce de la ei i de la colegi cri valoroase, dar rupte, spre a le reconstitui, revalorifica, n clas mpreun cu profesorul diriginte.

Dirigintele antreneaz elevii ntr-o discuie despre ,,adevrul trist al zilelor noastre, cnd calculatorul i televizorul sunt stpnii absolui ai timpului nostru liber. Se iniiaz o discuie sincer cu elevii despre timpul pe care acetia l acord lecturii. Profesorul diriginte le demonstreaz elevilor c lectura nu este un fenomen perimat, ci o activitate care st la baza formrii unei adevrate culturi generale. Elevii trebuie s cunoasc faptul c, numai citind cri din diferite domenii, i vor forma un vocabular adecvat i vor obine informaii utile. Timpul petrecut cu cartea este adesea mai folositor dect cel petrecut n faa computerului, care este un ,,devorator de timp, sau n faa televizorului unde secvenele se succed cu rapiditate, dup un ritm ce nu ine totdeauna pasul cu gndirea. Profesorul de limba i literatura romn le prezint elevilor cteva curioziti: Unica epopee romneasc complet este ,,iganiada de Ion Budai-Deleanu; Numele cel mai frecvent folosit ca titlu pentru publicaiile din ara noastr este considerat ,,Romnia-numele rii; Cele mai reprezentative opere din literatura lumii au aparinut, cu foarte puine excepii, tinereii marilor scriitori. Dintre capodoperele create la vrsta tinereii: - ,,Moartea cprioarei de Nicolae Labi, la 17 ani; - ,,Cntece noi de Johann Wolfgang Goethe, la 20 de ani; - ,,Adele de Victor Hugo, la 19 ani; - ,,Epigonii de Mihai Eminescu, la 20 de ani;

,,Hoii de Friedrich Schiller, la 22 de ani; ,,O noapte furtunoas de I. L. Caragiale, la 26 de ani; ,,Adio arme de Ernest Hemingway, la 31 de ani.

Dirigintele propune elevilor, la finalul acestei ore, realizarea unei mape tematice intitulat ,,Autorul preferat, cu urmtoarele indicaii: culegei ct mai multe informaii (articole din ziare i reviste, imagini, fotografii- dac este posibil- cri n diferite ediii, poate chiar cu autograf) despre viaa i activitatea autorului vostru preferat; scriei biografia autorului preferat i prezentai un rezumat al uneia dintre crile sale reprezentative.