KOMPONEN BAHASA MELAYU

1. Mendengar Membolehkan murid 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 mengenal deria pendengaran memberi perhatian kepada bunyi-bunyi yang didengar mengenalpasti bunyi-bunyi yang didengar mengenalpasti arah bunyi mendengar dan memberi gerakbalas kepada permintaan, arahan, cerita dan puisi. Mendengar, mengingat dan menyatakan semula maklumat, arahan, cerita dan puisi Mendengar dan mengesan urutan perbualan dan cerita 1.1.1 1.2.1 1.3.1 1.4.1 1.5.1 1.6.1 1.7.1

KANDUNGAN

Deria pendengaran Jenis-jenis bunyi Jenis-jenis bunyi Jenis dan arah bunyi Permintaan, arahan, cerita dan puisi Maklumat, arahan, cerita dan puisi yang mudah Perbualan dan cerita

2. Bertutur Membolehkan murid: 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 mengenal alat pertuturan melafazkan pengucapan bertata susila mengajuk bunyi perkataan dan ayat yang didengar bersoal jawab untuk mendapat maklumat menyatakan permintaan mengikut sesuatu situasi menceritakan semula sesuatu perkara dengan menggunakan sendiri. Mengambil bahagian dalam aktiviti yang melibatkan pertuturan mengikut situasi Melafazkan puisi mudah dengan betul mengikut sebutan, intonasi dan irama yang sesuai 2.1.1 2.1.2 2.2.1 2.3.1 2.4.1 2.5.1 2.6.1 2.7.1 2.8.1 Mulut Terapi pertuturan Ucapan bertata susila Perkataan dan ayat mudah Maklumat diri, keluarga, rakan dan persekitaran Permintaan mengikut situasi Maklumat, pengalaman, peristiwa dan cerita Perbualan, dialog dan permaian simulasi Puisi mudah

3. Pra bacaan Membolehkan murid: 3.1 3.2 mengenal dan mengecam bentuk dan bunyi huruf pada symbol yang dilihat mengelaskan tanda mengikut jenis dan kumpulan 3.1 .1 Persamaan dan perbezaan objek 3.2 .1 Jenis-jenis dan kumpulan benda a. kenderaan b. buah-buahan c. pakaian 3.3.1 Bentuk dan bunyi vokal dan konsonan 3.3.2 Label, simbol dan bahan cetakan yang mudah

3.3

mengenal dan mengecam bentuk dan bunyi huruf pada simbol yang dilihat

4.

Membaca

Membolehkan murid: 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 membina dan membaca suku kata membina dan membaca perkataan dan rangkai kata Menambah perbendaharaan kata Membaca dan memahami ayat dalam konteks Membaca dan memahami bahan yang dibaca 4.1.1 4.2.1 4.3.1 4.4.1 4.5.1 4.5.2 4.6.1 4.7.1 4.8.1 4.9.1 4.10.1 Sukukata Perkataan dan rangkai kata Perbendaharaan kata Ayat Bahan bacaan mudah Bacaan terpilih Etika membaca Bacaan intensif dan ekstensif Kesimpulan / rumusan berdasarkan teks bacaan Puisi mudah

4.6 membaca mengikut arah dan cara yang betul 4.7 bercerita tentang bahan yang dibaca 4.8 membuat kesimpulan / rumusan 4.9 menghayati puisi mudah dengan gaya sebutan dan intonasi yang betul 4.10 memahami dan memberi pendapat tentangan bahan yang dibaca 4.11 membina minat untuk membaca 4.12 memperluaskan minat untuk membaca 5. Pra tulisan Membolehkan murid : 5.1 menggerakkan tangan tanpa alat tulis

Pemahaman secara kritis dan kreatif melalui pembacaan 4.11.1 Bahan bacaan 4.12.1 Sumber bacaan multimedia

5.1.1

Pergerakan tangan, pergelangan tangan dan jari-

KOMPONEN KEMAHIRAN HIDUP OBJEKTIF

1. Masakan Membolehkan murid: 1.1 mengenal alatan 1.2 menggunakan peralatan dengan betul 1.3 mengamalkan langkah-langkah keselamatan 1.4 mengamalkan kebersihan 1.5 mengenalpasti bahan masakan 1.6 membeli bahan masakan 1.7 memasak dengan kaedah yang betul 1.8 menjalankan projek keusahawanan 2. Jahitan Membolehkan murid : 2.1 mengenalpasti alatan jahitan 2.2 menggunakan alatan jahitan 2.3 mengamalkan keselamatan di bilik / bengkal jahitan 2.1.1 2.2.1 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.4.1 2.5.1 2.6.1 2.7.1 Alatan jahitan Fungsi jahitan Keselamatan diri Keselamatan alatan Keselamatan bilik / bengkel jahitan Cara menyimpan alatan kebersihan bilik / bengkel jahitan Jenis-jenis jahitan Kerja tangan / artikel tangan Projek jualan 1.1.1 1.2.1 1.3.1 1.3.2 1.3.3 1.4.1 1.4.2 1.4.3 1.5.1 1.6.1 1.7.1 1.7.2 1.8.1 Alatan di dapur Fungsi alatan Keselamatan diri Keselamatan alatan Keselamatan di dapur Kebersihan diri Kebersihan alatan / bahan Keselamatan bilik Bahan masakan Bahan masakan Cara penyediaan Pelbagai jenis masakan Projek jualan

KANDUNGAN

2.4 2.5 2.6 2.7

mengamalkan kebersihan menjahit jahitan asas menghasilkan kerja tangan / artikel mudah menjual hasil kerja jahitan

3. Pertukangan Membolehkan murid : 3.1 mengenalpasti alatan pertukangan 3.2 menggunakan alatan pertukangan 3.3 mengamalkan keselamatan di bengkal / bilik pertukangan 3.4 mengamalkan kebersihan 3.5 mengenal bahan-bahan kerja kayu 3.6 membina projek mudah 3.7 menjual hasil kerja kayu 4. Perkebunan 3.1.1 3.2.1 3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.3.4 3.4.1 3.4.2 3.4.3 3.5.1 3.6.1 3.7.1 Alatan di bengkal / bilik pertukangan Fungsi alatan Keselamatan diri Keselamatan alatan Keselamatan bilik / bengkal Cara menyimpan alatan kebersihan diri Kebersiahan latan Kebersihan bilik / bengkal Bahan kerja kayu Projek Projek jualan

Membolehkan murid : 4.1 mengenal pasti peralatan perkebunan 4.2 menggunakan alatan perkebunan 4.3 mengamalkan keselamatan di kebun

4.4 mengamalkan kebersihan 4.5 4.6 4.7 4.8 mengenal pasti bahan perkebunan menanam pokok menjaga pokok / tanaman memungut dan menjual hasil

4.1.1 4.2.1 4.3.1 4.3.2 4.3.3 4.3.4 4.3.5 4.4.1 4.4.2 4.4.3 4.5.1 4.6.1 4.7.1 4.8.1

Alatan untuk berkebun Fungsi alatan Keselamatan diri Keselamatan rakan Keselamatan alatan Keselamatan bahan Cara menyimpan alatan Kebersihan diri Kebersihan alatan Kebersihan di kebun Bahan perkebunan Cara menanam Cara penjagaan Menjual hasil

5. Pemeliharaan Membolehkan murid : 5.1 mengenal pasti haiwan peliharaan 5.2 memeliharaan haiwan peliharaan 5.3 mengamalkan keselamatan haiwan peliharaan 5.4 mengamalkan kebersihan 5.5 mengurus haiwan peliharaan 6. Asas Mendobi Membolehkan murid : 6.1 mengenal dan menggunakan alatan mendobi 6.2 mengamalkan langkah-langkah keselamatan 6.3 mengenal pasti bahan mendobi 6.4 mengamalkan aktiviti mendobi dengan betul 6.1.1 6.1.2 6.2.1 6.2.2 6.2.3 6.3.1 6.4.1 6.4.2 6.4.3 Alatan mendobi yang asas Fungsi alatan Keselamatan diri Keselamatan alatan Keselamatan tempat kerja Bahan-bahan mendobi Cara mencuci pakaian Cara menseterika pakaian Cara menyimpan pakaian 5.1.1 5.2.1 5.3.1 5.4.1 5.4.2 5.5.1 Jenis-jenis haiwan Habitat haiwan Keselamatan haiwan Kebersihan diri Kebersiahan habitat Menternak haiwan

KOMPONEN MATEMATIK
OBJEKTIF 1. Pra - nombor Membolehkan murid : 1.1 menamakan objek KANDUNGAN Klasifikasi objek melalui 1.1.1 Bentuk 1.1.2 Saiz 1.1.3 Warna Perbandingan objek 1.2.1 Panjang / pendek 1.2.2 Besar / kecil 1.2.3 Tinggi / rendah 1.2.4 Tebal / nipis 1.2.5 Berat / ringan 1.2.6 Banyak / sedikit 1.2.7 Sama banyak / tidak sama banyak 1.2.8 Kumpulan lebih / kurang 2.1.1 2.2.1 2.2.2 2.3.1 2.3.2 2.4.1 2.4.2 2.5.1 Nombor Bilang tertib menaik / menurun Rangkaian nombor Nombor mempunyai kuantiti Perbandingan nilai nombor Simbol nombor Penulisan nombor dalam perkataan Nombor dalam kehidupan harian

1.2 menentukan kumpulan objek

2. Nombor Bulat Membolehkan murid : 2.1 menamakan nombor 2.2 membilang nombor 2.3 menentukan nilai nombor 2.4 menulis nombor 2.5 menggunakan nombor 3. Operasi Tambah Membolehkan murid : 3.1 menyatakan situasi tambah dalam bahasa harian 3.2 menambah sebarang dua nombor

3.1.1 3.1.2 3.2.1 3.2.1

3.3 menulis ayat matematik bagi operasi tambah

3.4 melengkapkan ayat matematik bagi operasi tambah 3.5 menyatakan secara spontan fakta asas tambah 3.6 menambah sebarang tiga nombor 3.7 membina cerita 3.8 menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah

Penyatuan dua kumpulan Penambahan dengan membilang semua Dalam lingkungan fakta asas Sebarang dua nombor a. tanpa mengumpul semula b. dengan mengumpul semula 3.3.1 Pengenalan symbol ( + ) dan ( = ) 3.3.2 Ayat matematik bagi operasi tambah a. Bentuk ayat matematik b. Bentuk lazim 3.4.1 Penekanan kepada operasi tambah melengkapkan ayat matematik 3.5.1 Penambahan secara sponton secara fakta asas 3.6.1 Sebarang tiga nombor a. tanpa mengumpul semula b. mengumpul semula 3.7.1 Cerita daripada ayat matematik 3.7.2 Ayat matematik daripada cerita 3.8.1 Masalah harian yang melibatkan literasi mudah, cerita, rajah dan jadual.

4. Operasi Tolak membolehkan murid : 4.1 menyatakan situasi tolak dalam bahasa harian 4.1.1 Penolakan melalui proses pengasingan dua kumpulan 4.1.2 Penolakan dengan mencari perbezaan 4.2.1 Dalam lingkungan fakta asas 4.2.2 Sebarang dua nombor a. tanpa mengumpul semula b. dengan mengumpul semula 4.3.1 Pengenalan symbol (-) dan (=) 4.3.2 Ayat matematik bagi operasi tolak a. bentuk ayat matematik b. bentuk lazim 4.4.1 Penekanan kepada melengkapkan ayat matematik operasi tolak 4.4.2 Songsangan fakta tambah 4.5.1 Sebarang tiga nombor a. tanpa mengumpul semula b. dengan mengumpul semula 4.6.1 4.6.2 Cerita daripada ayat matematik Ayat matematik daripada cerita

4.2 menolak sebarang dua nombor

4.3 menulis ayat matematik bagi operasi tolak

4.4 melengkapkan ayat matematik bagi operasi tolak

4.5 menolak sebarang tiga nombor

4.6 membina cerita 4.7 menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi tolak 5. Gabungan dua operasi Membolehkan murid : 5.1 membina cerita 5.2 menyelesaiakn masalah yang melibatkan gabungan dua operasi

4.7.1 Masalah harian melibatkan literasi mudah, cerita, rajah atau jadual

5.1.1 Pembinaan cerita daripada ayat matematik. 5.1.2 Pembinaan ayat matematik daripada cerita 5.2.1 Operasi tambah dan tolak dalam lingkungan fakta asas. 5.2.2 Masalah harian yang melibatkan literasi mudah, cerita, rajah, graf atau jadual.

6. Operasi darab Membolehkan murid : 6.1 menyatakan operasi darab dalam bahasa harian 6.2 mendarab sebarang dua nombor dalam lingkungan fakta asas 6.3 menulis ayat matematik bagi operasi darab

6.1.1 Pengertian darab dalam proses tambah berulang 6.1.2 Kenalpasti kumpulan dan ahli 6.2.1 Sifir 1 hingga 9 6.2.2 Darab sebarang nombor dengan sifar 6.3.1 Pengenalan symbol (x) dan (=) 6.3.2 Ayat metamatik bagi operasi darab a. bentuk ayat matematik b. bentuk lazim 6.4.1 Lingkungan fakta asas 6.5.1 Fakta asas darab 6.6.1 Cerita daripada ayat matematik 6.6.2 Ayat matematik daripada cerita

6.4 melengkapkan ayat matematik bagi operasi darab 6.5 menyatakan secara spontan fakta asas darab 6.6 menbina cerita

6.7 menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi

darab 6.7.1 7. Operasi Bahagi Membolehkan murid : 7.1 menyatakan operasi bahagi dalam bahasa harian 7.1.1 Konsep bahagi a. Pengumpulan b. Pengongsian 7.2.1 Dalam lingkungan fakta asas 7.3.1 Pengenalan simbol () dan (=) 7.3.2 Ayat matematik bagi operasi bahagi a. bentuk ayat matematik b. bentuk lazim 7.4.1 Dalam lingkungan fakta asas 7.6 menbina cerita 7.5.1 Fakta asas bahagi 7.7 menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi bahagi 8. Wang membolehkan murid : 8.1 mengenal mata wang Malaysia 8.2 menentukan nilai wang 8.1.1 Wang syiling 8.1.2 Wang kertas 8.3 menyelesaikan operasi tambah yang melibatkan wang 8.4 menyelesaikan operasi tolak yang melibatkan wang 8.2.1 8.2.2 8.2.3 8.2.4 Nilai wang syiling Nilai wang kertas Persamaan nilai wang Persamaan nilai wang dengan harga barang 7.6.1 Cerita daripada ayat matematik 7.6.2 Ayat matematik daripada cerita 7.7.1 Masalah harian yang melibatkan literasi mudah, cerita, rajah, gambar, jadual atau graf. Masalah harian yang melibatkan literasi mudah, cerita, rajah dan jadual.

7.2 membahagi sebarang dua nombor dalam lingkunagn fakta asas 7.3 menulis ayat matematik bagi operasi bahagi

7.4 melengkapkan ayat matematik bagi operasi bahagi 7.5 menyatakan secara spontan fakta asas bahagi

8.3.1 Operasi tambah yang melibatkan wang a. tanpa mengumpul semula b. dengan mengumpul semula 8.4.1 Operasi tolak yang melibatkan wang a. tanpa mengumpul semula b. dengan mengumpul semula 8.5.1 Nombor 1 digit dengan sen 8.5.2 Nombor 1 digit dengan ringgit hingga RM 100

8.5 menyelesaikan operasi darab yang melibatkan wang 8.6 menyelesaikan operasi bahagi yang melibatkan wang

8.7 membina cerita

8.6.1 Pembahagian sen dengan nombor 1 digit 8.6.2 Pembahagian ringgit denngan nombor 1 digit hingga RM 100 8.7.1 Cerita daripada ayat matematik 8.7.2 Ayat matematik daripada cerita 8.8.1 Masalah harian yang melibatkan nilai wang Masalah harian yang melibatkan nilai wang

8.8 menyelesaikan masalah yang melibatkan nilai wang

9. Masa dan waktu

8.8.2

membolehkan murid : 9.1 mrnamkan waktu dalam satu hari 9.2 menamkan hari dalam seminggu 9.1.1 Konsep waktu dalam satu hari 9.1.2 Aktiviti harian mengikut waktu 9.3 menamakan bulan dalam setahun. 9.2.1 Hari dalam seminggu 9.2.2 Aktiviti-aktiviti dalam seminggu 9.4 Merekod aktiviti dalam setahun 9.3.1 9.3.2 9.3.3 9.3.4 Bulan-bulan dalam setahun Bilangan hari dalam sebulan Bilangan minggu dalam sebulan Bilangan bulan dalam setahun

9.5 Menyatakan waktu dalam unit jam

9.4.1 Tarikh 9.4.2 Jenis peristiwa a. peristiwa khas b. peristiwa individu 9.5.1 9.5.2 9.5.3 9.5.4 9.6.1 Muka jam Dan mint Waktu dalam jam dan minit Tempoh dalam jam dan minit Masalah harian

9.6 menyelesaikan masalah yang melibatkan tempoh masa 10. Bentuk dan ruang membolehkan murid : 10.1 menamkan bentuk-bentuk dua matra 10.2 menamakan bentuk-bentuk tiga matra 11. Ukuran Panjang membolehkan murid ; 11.1 menyatakan ukuran panjang 11.2 menyelesaiakan masalah 12. Jisim membolehkan murid : 12.1 menyatakan berat dalam unit metrik 12.2 menyelesaikan masalah 13. Isipadu Cecair membolehkan murid : 13.1 menyatakan isipadu dalam unit metrik 13.2 menyelesaikan masalah 14. Pecahan membolehkan murid : 14.1 menamakan pecahan 14.2 menyelesaikan masalah 15. Penggunaan alat dan teknologi membolehkan murid : 15.1 menggunakan alat dan teknologi dalam matematik 15.2 menyelesaikan masalah

10.1.1 Jenis bentuk dua matra 10.2.1 Jenis bentuk tiga matra

11.1.1 11.1.2

ukuran panjang dalam unit metrik ukuran dan jarak yang berkaitan dengan kehidupan harian

12.1.1 12.2.1

Gram dan kilogram Berat yang berkaitan dengan kehidupan harian

13.1.1 13.2.1

Mililiter dan liter Isipadu yang berkaiatan dengan kehidupan harian

14.1.1 Jenis pecahan 14.2.1 Pecahan yang berkaitan dengan kehidupan harian

15.1.1 Abacus / dekak-dekak 15.1.2 Kalkulator 15.2.1 Alat dan teknologi dalam kehidupan harian

KOMPONEN PENDIDIKAN JASMANI

OBJEKTIF
1. Pendidikan Jasmani membolehkan murid : 1.1 melakukan pergerakan motor kasar 1.2 menamakan alatan dan kegunaanya 1.3 melakukan pergerakan motor kasar menggunakan alatan 1.4 mengenal permainan dan memainkannya mengikut peraturan

KANDUNGAN

1.1.1 Lokomotor dan bukan lokomotor 1.2.1 Jenis-jenis altan 1.3.1 Penggunaan alatan 1.4.1 1.4.2 1.4.3 1.4.4 1.5.1 1.5.2 1.5.3 1.5.4 Permainan dalaman Permainan luaran Olahraga balapan Olahraga padang Pergerakan mengikut arahan Asas pergerakan Pergerakan kreatif Asas gimnastik

1.5 melakukan gerakan mengikut arahan

1.6 Rekreasi 2. Kesihatan membolekan murid : 2.1 mempraktikan perjagaan kesihatan 2.2 memilih pakaian yang sesuai dengan sukan 2.3 menjaga kebersihan 2.4 mengamalkan cara pemakanan yang seimbang

1.6.1 Rekreasi di darat 1.6.2 Rekreasi di air

2.1.1 Penjagaan asas kesihatan 2.2.1 Jenis-jenis pakaian sukan 2.3.1 Aspek-aspek penjagaan kebersihan 2.4.1 Pemakanan seimbang

KOMPONEN PENDIDIKAN MUZIK, GERAKAN DAN DRAMA

OBJEKTIF
1. Nyanyian membolehkan murid : 1.1 menguasai kemahiran mendengar 1.2 meningkatkan bakat dan minat dalam nyanyian 1.1.1 1.2.1

KANDUNGAN
Jenis-jenis bunyi dan nada Nyanyian

2. Muzik dan gerakan membolehkan murid : 2.1 melakukan gerakan untuk menghasilkan bunyi 2.2 melakukan gerakan mengikut irama

2.1.1 Anggota badan 2.2.1 Gerakan mengikut irama a. bebas b. terkawal c. kreatif 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 Apresiasi muzik Jenis jenis tarian Asas gimrama Asas senamrobik

3. Genderang membolehkan murid : 3.1 mengenal dan memainkan alat gendering 4. Drama dan tarian membolehkan murid : 4.1 melakukan latihan asas lakonan 4.2 4.3 4.4 meningkatkan imaginasi melalui tingkahlaku / pegerakan meningkatkan penguasaan kemahiran berkomunikasi menambahkan minat terhadap kerjaya lakonan

3.1.1

Genderang

4.1.1 4.2.1

Latihan asas lakonan Penghayatan watak

4.3.1 Penghayatan skrip / dialog] 4.4.1 4.4.2 4.4.3 Watak Drama Penerbitan drama

ENGLISH LANGUAGE COMPONENT

OBJECTIVES
1. Greetings and social Pupils should be able to : 1.1 greet a person at different times during the day 1.2 use polite expressions 1.3 telephone expressions 2. Personal details Pupils should be able to : 2.1 state his / her own personal details

CONTENT

1.1.1 Greetings 1.1.2 Exchange greetings 1.2.1 Appropriate body gestures 1.2.2 Social situation 1.3.1 1.3.2 Common telephones expressions Telephones messages

2.1.1 Self awareness 2.1.2 Awareness of self and others 2.1.3 Personal details 2.2.1 Friends personal details 2.2.2 Introduce self / others 2.3.1 2.3.2 Information required in the forms Various types of forms

2.2 state his / her friends personal details 2.3 fill in forms requiring personal details / particulars

3. Family members Pupils should be able to : 3.1 name and differentiate members of the family 3.2 identify gender of family members 3.3 seek the numbers of brothers and sisters one has

3.1.1 Family members 3.2.1 Gender of family members 3.3.1 3.3.2 Family hierarchy Siblings

4. Places in the school Pupils should be able to : 4.1 identify and recognize places around the school 4.2 identify directions

4.1.1 Different places / surroundings in the school 4.1.2 Spatial awareness ( big area / small area ) 4.2.1 Directions

5. Things in the classroom Pupils should be able to : 5.1 identify things in the classroom 5.2 identify parts of the classroom

5.1.1 Non-living in the classroom 5.2.1 Parts of the classroom

6. Things at home Pupils should be able to : 6.1 identify things in the kitchen 6.2 identify things in the living room 6.3 identify and recognize things in the bedroom 6.4 identify and recognize things in the bathroom

6.1.1 Things in the kitchen 6.1.2 Dangerous things in the kitchen 6.2.1 6.2.2 Things in the living room Dangerous things in the living room

6.3.1 Things in the bedroom 6.3.2 Dangerous things in the bedroom 6.4.1 6.4.2 Things in the bathroom area Dangerous things in the bathroom

7. Parts of the body Pupils should be able to 7.1 identify parts of body 7.2 identify parts of head 7.3 identify parts of limbs 8. Clothing Pupils should be able : 8.1 identify different kinds of clothing 8.2 clothes at the supermarket / shop

7.1.1 Parts of the body 7.1.2 Parts of the head 7.1.3 Parts of limbs

8.1.1 Different kinds of clothing 8.2.1 Different types of clothes and other items at the supermarket or shop 8.2.2 Buy clothes with assistance from a sales assistant 8.3.1 8.3.2 8.3.3 Preferences of clothes Price of clothes Purchase and payment

8.3 buy clothes

9. Food Pupils should be able : 9.1 identify different types of food 9.2 state kinds of food one likes or dislike 9.3 order food and drinks

9.1.1 Edible and non-edible things 9.1.2 Different types of food 9.2.1 What one likes to eat / drink 9.2.2 What one dislikes to eat / drink 9.3.1 9.3.2 9.3.3 Preference of food and drinks Price of food / drinks Order for food, drinks and payment

10. Fruits / Vegetables Pupils should be able : 10.1 identify different types of fruits 10.2 buy fruits and vegetables from market / supermarket

10.1.1 10.2.1 10.2.2

Different types of fruits / vegetables Preferences of fruits / vegetables Price of fruits and vegetables

10.2.3 11. Plants Pupils should be able : 11.1 identify flowers 11.2 identify trees 12. Transportation Pupils should be able : 12.1 identify the different modes of transportation 12.2 use public transportation

Purchase and payment

11.1.1 11.2.1

Different kinds of flowers Different kinds of trees

12.1.1 different modes of transportation 12.2.1 types of public transportation 12.2.2 Fare 12.2.3 Schedule 12.3.1 Importance of road signs and traffic rules

12.3 interpret various road sign and traffic 13. Numbers Pupils should be able : 13.1 name and differentiate numerals 13.2 know monetary 13.3 use specific numerical values with the correct measurement

13.1.1 Ordinal numbers 13.1.2 Cardinal numbers 13.2.1 Money denominations 13.3.1 13.3.2 13.3.3 13.3.4 13.3.5 13.4.1 13.4.2 13.4.3 Unit of measurements Volume Weight Height Distance Salary EPF / SOCSO Banking

13.4 understand and manage monetary

14. Calendar Pupils should be able : 14.1 name of the days of the week. 14.2 Name the months of the year 14.3 Identify dates indicated in the calendar

14.1.1 Days of the week 14.1.2 Daily routines 14.2.1 Months of the year 14.2.2 Special occasions / months 14.3.1 14.3.2 Calendar ( day to day ) Specials dates 4 July 2002 31 August 2002 Time Minutes Hour Duration

15. Time Pupils should be able : 15.1 Tell the name

15.1.1 15.1.2 15.1.3 15.1.4

15.2 Tell time with regards to time specific situations 15.3 Read time table

15.2.1 Time associated with time specific situation 15.3.1 15.3.2 15.3.3 Class time-table Personal time-table Scheduler

16. Colors Pupils should be able : 16.1 recognize different colors

16.1.1 Different colors

16.2 associate colors of objects

16.2.1 16.2.2 16.2.3

Primary / secondary colors Colorful with natural colors Traffic lights

17. Shapes Pupils should be able : 17.1 Identify shapes

17.1.1 Different shapes of objects

18. Animals Pupils should be able : 18.1 identify domestic animals

18.1.1 18.1.2 18.1.3 18.1.4

Different kinds of animals Domestic animals Habitat Pets

18.2 identify wild animals 18.3 assist and work in pet shops

18.2.1 Wild animals 18.2.2 Habitat 18.3.1 18.3.2 18.3.3 Feeding animals Caring of animals Grooming animals

19. Insects Pupils should be able : 19.1 identify common insects

19.1.1 19.1.2 19.1.3

Common insects Harmful insects Non-harmful insects

20. Occupation Pupils should be able : 20.1 identify types of occupation 20.2 identify places of work

20.1.1 20.1.2 20.2.1 20.2.2 20.2.3

types of occupation in their surroundings indicate ones ambition Different places of work Nature of services Types of business and services offered

KOMPONEN PENGURUSAN DIRI OBJEKTIF

1. Urus Diri Membolelkan murid : 1.1 mengamalkan cara minum yang betul. 1.2 Mengamalkan cara makan yang betul. 1.3 Membuka dan memakai pakaian tanpa bantuan.

KANDUNGAN
1.1.1 Peralatan ayng digunakan untuk minum 1.1.2 Pelbagai cara untuk minum 1.1.3 Adab sebelum dan sesudah minum 1.2.1 peralatan yang digunakan untuk makan 1.2.2 Cara makan 1.2.3 Adab sebelum dan sesudah makan 1.3.1 Jenis-jenis pakaian 1.3.2 Prosuder memakai pakaian 1.3.3 Prosuder membuka pakaian

1.4 Mengenal jenis-jenis pakaian mengikut situasi yang tertentu

1.4.1 Uniform sekolah 1.4.2 Pakaian sukan 1.4.3 Pakaian unit berunifom 1.4.4 Pakaian menghadiri majlis tertentu 1.5.1 Kepala 1.5.2 Badan 1.5.3 Tangan 1.5.4 Kaki 1.6.1 Penjagaan sebelun,semasa dan sesudah haid.

1.5 Berdandan.

1.6 Mengurus diri semasa mencapai akil baligh 2. Kebersihan dan Kesihatan Membolehkan murid : 2.1 menyebut,menama dan melabel anggota badan. 2.2 menyatakan fungsi anggota badan. 2.3 menama dan melabal alat penjagaan diri dan fungsi. 2.4 membersihkan bahagian anggota badan.

2.1.1Anggota badan 2.2.1 Fungsi anggota badan 2.2.2 Deria 2.3.1 Alat penjagaan diri 2.3.2 Fungsi alat penjagaan diri 2.4.1 2.4.2 2.4.3 2.4.4 Kepala Badan Tangan Kaki

3. Penggunaan tandas dan bilik air. Membolehkan murid :. 3.1 memaklumkan apabila hendak ke tandas 3.2 mengenalkan symbol dan perkataan tandas. 3.3 menggunakan tandas dengan cara yang betul

3.1.1 Latihan memberitahu hendak ke tandas 3.2.1 Simbol dan papan tanda 3.3.1 Jenis-jenis tandas 3.3.2 Jenis-jenis tandas

3.4.1 Cara penggunaan tandas 3.4 menama dan memperkenalkan jenis-jenis tandas 3.5 menjaga kebersihan tandas dan bilik air selepas menggunakannya. 4. Pengurusan dalam dan luar bilik darjah Membolehkan murid : 4.1 menyebut dan menyenaraikan alatan dalam bilik darjah 4.2 mengamalkan kebersihan dalam bilik darjah 4.3 menyusun benda-benda dalam bilik darjah/ruang pada masa yang sesuai 3.5.1 Penjagaan tandas dan bilik air di sekolah,rumah dan di tempat lain.

4.1.1 Alatan untuk membersihkan bilik darjah dan fungsinya. 4.2.1 Peraturan menjaga kebersihan dalam bilik darjah 4.3.1 Barang-barang sendiri di tempat khas kedudukan barabg-barang di tempat tertentu 4.3.2 Susunan peralatan yang telah digunakan 4.3.3 Sususan peralatan yang telah digunakan 4.4.1 Pintu dan tingkap 4.4.2 Suis elektrik 4.4.3 Susunan perabot 4.5.1 Hiasan kelas

4.4 menjalankan tugas harian di dalam bilik darjah

4.5 menceriakan kelas 4.6 menamakan perkakas dan kegunaan untuk membersihkan kawasan luar bilik darjah 4.7 membersih dan mengemas persekitaran luar bilik darjah 4.6.1 Alatan untuk membersihkan luar bilik darjah dan fungsinya. 4.7.1 Kawasan kaki lima dan longkang 4.7.2 Kawasan sekitar bilik darjah 4.7.3 Tempat makan

5. Pengurusan tempat tinggal Membolehkan murid 5.1.1 Jenis-jenis ruang di rumah 5.1 mengenal pasti dan membezakan jenis ruang/bilik di rumah dan fungsinya 5.2.1 Alatan di setiap ruang / bilik 5.2 mengemas dan menyusun peralayan di setiap ruang/bilik 5.3.1 Cara-cara menjaga kebersihan ruang / bilik 5.3 menjaga kebersihan ruang bilik 5.4.1 Peratuarn penggunaan ruang / bilik 5.4 mematuhi peraturan penggunaan ruang/bilik.

KOMPONEN PENDIDIKAN SENI

OBJEKTIF
1. Melukis membolehkan murid : 1.1 melakukan kemahiran motor kasar. 1.2 1.3 1.4 Mengawal pergerakan motor halus. Menguasai kemahiran melukis Menggunakan alatan seni lukis.

KANDUNGAN

1.1.1. 1.2.1 1.2.2 1.3.1 1.4.1 1.4.2 1.4.3 1.4.4 1.4.5 1.5.1 1.5.2

Contengan Pergerakan jari-jemari secara bebas Pergerakan secara terkawal Aktiviti-aktiviti melukis Pengenalan alatan seni lukis Fungsi alatan seni lukis Penggunaan alatan seni lukis Melukis menggunakan unsure seni Penggunaan pelbagai media dan teknik Warna-warna asas Warna-warna sekunder

1.5

Mengenai membeza dan menggunakan warna dengan betul.

2. Membuat corak dan rekaan membolehkan murid : 2.1 mereka corak

2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4

Secara bebas Secara terancang Secara tidak teerancang Mencorak menggunakan computer

3. Mereka dan membuat binaan membolehkan murid : 3.1 menghasilkan binaan mengikut kreativiti

3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5

Jenis bahan binaan Binaan bebas Binaan terkawal Teknik membentuk Ukiran mudah

4. Mengenal kraf tangan membolehkan muird ; 4.1 mengenal kraf 4.2 mereka kraf mudah untuk kegunaan tertentu

4.1.1 4.2.1 4.2.2 4.2.3

kraf tradisional kraf tangan menggunakan bahan semulajadi kraf tangan menggunakan bahan kitar semula mereka cipta kraf tangan

KOMPONEN SAINS, SOSIAL DAN ALAM SEKITAR OBJEKTIF

1. Hubungan Manusia dengan Alam Sekeliling membolehkan murid : 1.1 mengenali dan menamakan benda di sekeliling murid. 1.2 mengenali dan menamakan benda hidup. 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 mengenali dan menamakan benda bukan hidup. 1.3.1 mengenal pasti elemen-elemen alam semula jadi. 1.4.1 mengetahui dan memahami kepentingan proses hidup. mengetahui kepentingan dan kegunaan tumbuhtumbuhan serta haiwan kepada manusia. mengetahui kepentingan dan kegunaan tumbuhtumbuhan serta haiwan kepada manusia. menyatakan keperluan keseimbangan antara manusia dan alam. Megetahui peranan individu dalam penyesuaian diri dengan keluarga, rakan sekelas dan masyarakat. 1.5.1 1.6.1 1.7.1 1.8.1 1.9.1 Alam dan Fenomena Manusia / Haiwan / Tumbuhan Keperluan dan kepentingan proses hidup bagi manusia, haiwan dan tumbuh-tumbuhan. Tumbuh-tumbuhan / haiwan. Hubungan antara manusia dan alam. Peranan individu dalam penyesuaian dengan ahli keluarga, rakan sekelas dan masyarakat. Benda bukan hidup. Manusia Haiwan Tumbuh-tumbuhan

KANDUNGAN

1.1.1 1.12

Manusia Persekitaran murid.

2. Perehubungan dan Pengangkutan. membolehkan murid : 2.1 mengenalpasti alat perhubungan dan pengangkutan. 2.2 2.3 2.4 mengetahui kepentingan alat pengangkutan dan perhubungan. menyatakan cara menghargai alat perhubungan dan pengangkutan. 2.3.1 Mengetahui cara penggunaan alat perhubungan dan pengangkutan. 2.4.1 3. Penggunaan Perkhidmatan Masyarakat membolehkan murid : 3.1 mengenal dan mengetahui institusi perkhidmatan 2.1.1 2.2.1 Alat perhubungan dan pengankutan. Kepentingan alat perhubungan dan pengangkutan. Tanggungjawab terhadap alat perhubungan dan pengangkutan. Penggunaan alat perhubungan dan pengangkutan.

3.1.1

Perkhidmatan masyarakat.

masyarakat. 3.2 mengenal pasti perkhidmatan mengikut situasi. 4. Pendidikan Luar membolehkan muird : 4.1 mengetahui dan menamakan jenis kegiatan luar 4.1.1 4.3 mengetahui arahan dan peraturan semasa menjalankan aktiviti luar. 4.2.1 Jenis kegiatan luar. Arahan dan peraturan. 3.2.1 Hubungan antara situasi dengan perkhidmatan masyarakat.

KOMPONEN KEMAHIRAN MANIPULATIF

OBJEKTIF
1. Kemahiran Motor Kasar. membolehkan murid : 1.1 Melakukan pergerakan asas kemahiran motor kasar.

KANDUNGAN

1.1.1 1.1.1 1.1.3 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 1.2.5 1.2.6 1.2.7 1.2.8 1.3.1 1.3.2 1.3.3 1.3.4 1.3.5 1.3.6 1.4.1 1.4.2 1.4.3 1.4.4 1.4.5 1.4.6 1.4.7

Pergerakan tangan Pergerakan kepala Pergerakan kaki Berdiri Duduk Berjalan Memusing badan Membongkok badan Merangkak Menaiki tangga Menuruni Tangga Menarik Menolak Mengangkat Meletak Menyusun Menjunjung Meregang Menolak Menyambut Meleret Membaling Menghayun Menendang

1.2 Melakukan pergerakan asas

1.3 Melakukan aktiviti mudah

1.4 Pergerakan anggota badan

2. Kemahiran Motor Halus membolehkan murid : 2.1 melakukan pergerakan kemahiran motorr halus. 2.2 melakukan pergerakan motor halus dengan bahan

2.1.1 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.2.5 2.2.6 2.2.7 2.2.8 2.3.1

Sentuhan Mencubit Merenyuk Meramas Menggentel Mencebis / Mengoyak Memicit Melipat Menguli Mengikat

2.3 Melakukan pergerakan kemahiran motor halus

dengan menggunakan alatan

2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.3.5 2.3.6 2.3.7 2.3.8 2.3.9 2.3.10 2.3.11 2.3.12 2.3.13 2.3.14

Menampal Menggunting Menyusun bongkah Memasang / mencantumkan bongkah Membuka bongkah Mencantumkan kad cantuman Memutar Memasukkan guli ke dalam bekas pelbagai saiz Memasukkan bongkah ke dalam acuan Mencucuk manik Mencucuk benang Memotong bahan dengan menggunakan peralatan yang sesuai. Membuka dan memasang bahagian asas komponen pelbagai alatan kegunaan harian. Menyambung titik dan garisan

2.4 Melakukan pergerakan koordinasi mata tangan 3. Pengamatan a.Pengamatan Pendengaran membolehkan murid : 3.1 membezakan bunyi yang didengar

2.4.1

3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4

Diskriminasi Ingat kembali Urutan Perkaitan bunyi

b.Pengamatan Penglihatan membolehkan murid: 3.2 menggunakan kemahiran pengamatan penglihatan 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4 3.2.5 3.2.6 3.2.7 3.2.8 3.2.9 c. Pengamatan sensori dan kinestetik membolehkan murid: 3.3 menggunakan kemahiran sensori 3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.3.4 3.4 menggunakan kemahiran kinestetik 3.4.1 Latihan kekuatan otot Menggunakan deria lihat Deria dengar Deria rasa Deria sentuh Diskriminasi Ingat kembali Orientasi kedudukan Urutan Melengkapkan Menyalin Koordinasi motor mata tangan Mencari jalan keluar ( mazing) Benda tersembunyi

KOMPONEN PENGURUSAN TINGKAH LAKU OBJEKTIF

1. Mengenal diri sendiri membolehkan murid : 1.1 bercerita tentang diri 1.2 mengenali ahli keluarga

KANDUNGAN

1.1.1 1.2.1 1.2.2 1.3.1 1.3.2 1.3.3

Butir-butir peribadi diri Keluarga asas Keluarga kembangan Rakan Sekolah Masyarakat

1.3 Mengenal organisasi masyarakat setempat

2. Emosi membolehkan murid : 2.1 mengenal emosi 2.2 2.3 3. Mereka dan membuat binaan membolehkan murid : 3.2 menghasilkan binaan mengikut kreativiti memahami emosi

2.1.1 2.2.1

Emosi asas Pengalaman melibatkan emosi asas

1.4.6 1.4.7 1.4.8 1.4.9 1.4.10 1.5.3 1.5.4

Pengenalan alatan seni lukis Fungsi alatan seni lukis Penggunaan alatan seni lukis Melukis menggunakan unsure seni Penggunaan pelbagai media dan teknik Warna-warna asas Warna-warna sekunder

4. Mengenal kraf tangan membolehkan muird ; 4.4 mengenal kraf 4.5 mereka kraf mudah untuk kegunaan tertentu 2.1.5 2.1.6 2.1.7 2.1.8 Secara bebas Secara terancang Secara tidak teerancang Mencorak menggunakan computer

3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4 3.2.5

Jenis bahan binaan Binaan bebas Binaan terkawal Teknik membentuk Ukiran mudah

4.1.2

kraf tradisional

4.5.1 4.5.2 4.5.3

kraf tangan menggunakan bahan semulajadi kraf tangan menggunakan bahan kitar semula mereka cipta kraf tangan