JADUAL SPESIFIKASI UJIAN (JSU)

Definisi JSU Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) merupakan jadual yang menggambarkan ciri sesuatu ujian dari segi kandungan. Antaranya ialah konstruk yang ditaksir, pemberatan tiap-tiap konstruk, konteks, Pemberatan tiap-tiap konteks dan pemberatan taburan asas kesukaran. Menurut Kubiszyn dan Borich (2003), JSU adalah carta dua hala yang mengaitkan objektif pengajaran dengan kandungan pengajaran. Lajur carta ini menyenaraikan objektif-objektif pengajaran, sementara baris carta ini pula menyenaraikan konsep-konsep utama diajar dan ingin diukur.

Ciri-Ciri JSU

Tujuan JSU Tujuan JSU diwujudkan adalah untuk menghasilkan soalan yang berkualiti iaitu

soalan yang dibentuk tidak secara spontan atau tidak mengetahui aras setiap soalan. JSU boleh menjadi panduan kepada guru tentang sukatan pelajaran yang perlu diajar dan objektif pengajaran yang perlu dicapai oleh murid. Dari segi pembinaan item ujian pula, JSU akan menjadi panduan kepada guru supaya item-item yang dibina merangkumi semua kandungan pengajaran daripada awal hingga akhir. Kepentingan JSU Mengelakkan daripada membina ujian secara sembarangan Menjamin kesahan isi kandungan sesuatu ujian Memberikan panduan untuk membentuk format ujian Memberi panduan untuk membentuk soalan Menimbulkan rasa kepentingan topik-topik dan aras-aras kemahiran Menentukan perseimbangan antara topik-topik dengan aras-aras kemahiran yang diuji Menstabilkan taraf serta aras kesukaran ujian dari tahun ke tahun

Langkah-Langkah Membina JSU

LANGKAH Langkah 1 Langkah 2

KETERANGAN 1.Senaraikan tajuk-tajuk yang hendak diuji 1.Tentukan soalan yang akan dibina itu a. soalan objektif (40 soalan) b. 1 markah bagi 1 item c. jumlah soalan bagi setiap topik dikira : =
soalan

jumlah masa X Jumlah jumlah masa keseluruhan

Langkah 3 Langkah 4

1.Tentukan model aras kesukaran item 1.Menentukan jenis ujian yang hendak diuji Ujian objektif Ujian struktur

Langkah 5

Ujian esei dan lain-lain 1.Tentukan soalan bagi setiap komponen 2. Penentuan aras kesukaran (mudah kepada sukar) 3. Pemarkahan 1.Tentukan mata pelajaran 2. Nyatakan tahun 3.Susunan nombor mengikut tajuk

Langkah 6

TAKSONOMI BLOOM
Taksonomi Bloom merujuk pada taksonomi yang dibuat untuk tujuan pendidikan. Taksonomi pertama kali disusun oleh Benjamin S. Bloom pada tahun 1956. Dalam hal ini, tujuan pendidikan dibahagi kepada beberapa domain dan setiap domain tersebut diperincikan berdasarkan hierarkinya. Tujuan Taksonomi Bloom

Tujuan pendidikan dibahagikan kepada 3 domain, iaitu :

DOMAIN KOGNITIF

Bloom membahagikan domain kognitif kepada enam tahap. Antaranya ialah : 1. Pengetahuan - berasaskan kemampuan untuk mengenali dan mengingat peristilahan, definisi, fakta-fakta, gagasan, pola, urutan, metodologi, prinsip dasar dan sebagainya

2. Pemahaman - dikenali dari kemampuan untuk membaca dan memahami gambaran, laporan, jadual, diagram, arahan, peraturan dan sebagainya

3. Aplikasi - seseorang murid memiliki kemampuan untuk menerapkan gagasan, prosedur, metodologi, rumus, teori dan sebagainya dalam persekitaran sebenar

4. Analisis - mampu

menganalisa

maklumat

yang

diperoleh

dan mencerakinkannya

atau menstrukturkan maklumat ke dalam bahagian yang lebih kecil

5. Sintesis - mampu menjelaskan struktur atau pola dari sebuah senario yang sebelumnya tidak terlihat dan mampu mengenali data atau maklumat yang didapati untuk menghasilkan penyelesaian yang diharapkan

6. Penilaian - mampu memberikan penilaian terhadap penyelesaian, gagasan, metodologi dan sebagainya dengan menggunakan kriteria yang sesuai atau standard yang ada untuk

memastikan nilai efektif atau manfaatnya.

ANALISIS JADUAL SPESIFIKASI UJIAN

TOPIK PENGETAHUAN KEFAHAMAN APLIKASI ANALISIS JUMLAH PERATUS

WHOLE NUMBER FRACTION DECIMAL MONEY TIME JUMLAH SOALAN PERATUSAN

2 1 1 1 2 7 35%

1 2 1 1 2 7 35%

2 1 1 1 3 15% 1 3 15%

5 4 3 3 5 20

25% 25% 15% 15% 25% 100%

NAMA
NANTHAKUMAR SURENDRAN NARENDRAN SHANGKARAN ELANGKOWAN PRAKASH LOGESHWARAN THINESH HARIGARAN MEGANATHAN SARANRAJ SHARWES JEGATHIS NAVINKUMAR LOGANATHAN RUTHIRAN DIVYA TRISHA NAVINA JEEVITHA

1
/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 2 0 6

2
/ / / / / / / x / / / x / / x x X / / / 15

3
/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 2 0 6

4
/ / / / / / / / / / / x / / x X x / / / 16

5
/ / / / / / / x / / / / / / / / / / / / 19

6
/ / / / / / / / / / / x / / / / / / / / 19

7
/ / / / / / / x / x x / / / X / / / / x 15

8
/ / / / / / / x / / x / / / / / / / / / 18

9
/ / / / / / x x / / x x / / / / / / / / 16

10
/ / / / / / x x / / x x / / / x / x / / 14

11
/ / / / / / x x / / X / x x / x / / / x 13

12
/ / / / / / x x / x / / x / / / / / x / 15

13
/ / / / / / x X / x / / x / / x / / x / 14

14
/ / / / / / / / x x / x x x x x / / / / 13

15
/ / / / / / / / / x / / x x x / / / / x 15

16

Jumlah Jawapan Yang Betul

Jumlah jawapan betul dalam kumpulan tertinggi Jumlah jawapan betul dalam kumpulan terendah Aras kesukaran

/ / / / / / / / x X / / x x / / / / / / 16

0.75

0. 8

0.95

0.9 5

0.75

0. 9

0. 8

0. 7

0.6 5

0.75

0. 7

0.65

0.7 5

0 8

Aras diskriminasi

SENARAI NAMA MARKAH PELAJAR

No

Topik

Aras

Indeks kesukaran

Indeks disk

A
1 Whole Number Pengetahuan 1

No

Topik

Aras

Indeks kesukaran

Indeks disk

D
2 Whole Number Pengetahuan 0.75

No

Topik

Aras

Indeks kesukaran

Indeks disk

B
3 Whole Number Kefahaman 1

No

Topik

Aras

Indeks kesukaran

Indeks disk

C
4 Whole Number Aplikasi 0.8

No

Topik

Aras

Indeks kesukaran

Indeks disk

C
5 Whole Number Aplikasi 0.95

ULASAN

No

Topik

Aras

Indeks kesukaran

Indeks disk

C
6 Fraction Pengetahuan 0.95

No

Topik

Aras

Indeks kesukaran

Indeks disk

B
7 Fraction Kefahaman 0.75

No

Topik

Aras

Indeks kesukaran

Indeks disk

C
8 Fraction Kefahaman 0.9

ULASAN

No

Topik

Aras

Indeks kesukaran

Indeks disk

A
9 Fraction Analisis 0.8

No

Topik

Aras

Indeks kesukaran

Indeks disk

C
10 Decimal Pengetahuan 0.7

No

Topik

Aras

Indeks kesukaran

Indeks disk

D
11 Decimal Kefahaman 0.65

ULASAN

No

Topik

Aras

Indeks kesukaran

Indeks disk

D
12 Decimal Aplikasi 0.75

No

Topik

Aras

Indeks kesukaran

Indeks disk

B
13 Money Pengetahuan 0.7

No

Topik

Aras

Indeks kesukaran

Indeks disk

B
14 Money Kefahaman 0.65

No

Topik

Aras

Indeks kesukaran

Indeks disk

D
15 Money Aplikasi 0.75

No

Topik

Aras

Indeks kesukaran

Indeks disk

C
16 Time Pengetahuan 0.8

No

Topik

Aras

Indeks kesukaran

Indeks disk

A
17 Time Pengetahuan 0.85

No

Topik

Aras

Indeks kesukaran

Indeks disk

B
18 Time Kefahaman 0.75

No

Topik

Aras

Indeks kesukaran

Indeks disk

D
19 Time Kefahaman 0.85

No

Topik

Aras

Indeks kesukaran

Indeks disk

C
20 Time Aplikasi 0.85

Indeks Diskriminasi (I.D) I.D > 0.4 0.2 < I.D 0.4 0 I.D 0.2

Pentafsiran Item/ Soalan Diskriminasi positif yang tinggi Diskriminasi positif yang sederhana Diskriminasi positif yang

Keputusan Amat sesuai diterima Ubahsuai item dan cuba sekali lagi

Tulis item semula rendah Jadual : Pentafsiran Soalan Berdasarkan Indeks Diskriminasi