Rancangan Pengajaran Harian Nama Kelas Tarikh Masa Bil Murid Fokus : : : : : Tahun 1 Gemilang 10.09.2013 8.00a.m 8.30a.

.m (30 minit) 20 (5 lelaki + 15 perempuan) Imbangan :

Standard Kandungan

(PFK 2.3) Melakukan kemahiran koordinasi mata dan tangan dalam perkembangan kemahiran motor kasar Standard pembelajaran : (PFK 2.3.10) Membawa objek dalam sudu sambil berjalan (BM 1.1.13) Mendengar dan memberi respons terhadap perbualan, permintaan, cerita, lagu (ST 4.1.1) timbul Memerhati dan mengumpulkan objek kepada yang tenggelam dan

LANGKAH/ MASA Set induksi (3 minit)

ISI PELAJARAN

AKTIIVITI P&P

CATATAN

Arahan guru : Murid-murid, di kawasan ini terdapat banyak sudu plastik dan

1. Murid diminta untuk mencari sudu plastik dan penutup botol yang terdapat di persekitaran yang terkawal. 2. Kumpul di depan guru selepas

BBM : Sudu plastik, penutup botol MI : Kinestatik Nilai : Aktif dalam mencari bahan, Kesabaran

penutup botol, pergi mendapat sudu plastik dan penutup cari dan kumpul di sini selepas dapat mencarinya. Langkah 1 (6 minit) Permainan membawa penutup botol dengan 1. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan mengikut bahan yang boleh dikitar semula (kertas, botol, botol.

BBM : Sudu plastik, penutup botol, tali MI : Kinestatik, Interpersonal Nilai : Kesabaran dalam
3 5

menggunakan sudu aluminium tin dan kaca) plastik 2. Setiap kumpulan hanya akan mendapat satu penutup botol.
4 2 1

membawa objek, berkeyakinan, bekerjasama

3. Murid diminta untuk berjalan mengikut tali dan mengambil objek (Penutup botol) dengan menggunakan sudu plastik.

4. Murid yang pertama akan berjalan mengikut tali dan passing penutup botol tersebut kepada murid yang kedua yang bertentangan di sebelah hujung tali. Langkah 2 (8 minit) Merentasi halangan 1. Selepas selesai passing penutup botol, halangan-halangan yang berbeza ketinggian akan ditambahkan 2. Permainan dijalankan seperti Langkah 1. 3. Murid-murid diminta untuk merentasi halangan-halangan tersebut seperti : tunduk badan untuk berjalan melalui tali dan melintasi tali yang disediakan. 4. Ketinggian tali yang terdapat adalah 0.5m dan 1.0m BBM : Sudu plastik, penutup botol, tali MI : Kinestatik, Interpersonal Nilai : Bekerjasama, keberanian dalam merentasi halangan

Tali 4 2

I I I
0.5m 1.0m 0.5m

Langkah 3 (10 minit)

Permainan kecil membezakan bahan yang boleh dikitar semula

1. Pertandingan antara kumpulan diadakan untuk mendapat keseronokkan. 2. Murid diminta untuk berdiri dalam satu garisan mengikut kumpulan. 3. Semasa menjalankan permainan seperti Aktiviti 2, murid diminta untuk membezakan bahan-bahan yang

BBM : Sudu plastik, penutup botol, tali Aktif dalam membuat pergerakan

Setiap murid boleh memilih dua keping kad

boleh dikitar semula dan yang tidak boleh dengan memilih kad gambar dan tampal ke atas papan yang disediakan.
papan

gambar

I II
Penutup (3 minit) Rumusan

Kad gambar

1. Guru merumuskan apakah yang telah dipelajari oleh murid-murid. 2. Lembaran Kerja diagihkan kepada murid-murid 2. Pentaksiran diadakan supaya memastikan murid-murid telah menguasai kemahiran koordinasi mata dengan tangan.

NAMA

: ________________

Bulatkan bahan-bahan yang boleh dikitar semula.