kemahiran Lisan

1. kemahiran Lisan.................................................................................................4
1. Amalan interaksi lisan dalam pengajaran (Mempelbagaikan)........................4
1. Teknik .........................................................................................................4
1. soal jawab ..............................................................................................4
2. bercerita ..................................................................................................4
3. kerusi panas ............................................................................................4
2. Kaedah ......................................................................................................4
1. perbincangan .........................................................................................4
2. tunjuk ajar/ demonstrasi ..........................................................................4
3. penemuan ...............................................................................................4
3. Pendekatan.................................................................................................4
1. berfokus ..................................................................................................4
2. mengalami-menghayati ...........................................................................4
3. tematik.....................................................................................................4
4. Strategi .......................................................................................................4
1. (Pola Interaksi) berpusatkan ..................................................................4
1. guru .....................................................................................................4
2. murid....................................................................................................4
3. bahan...................................................................................................4
2. (Mempelbagaikan) Bahan Bantu Belajar (BBB) .............................................4
1. Kepentingan Bahan ....................................................................................4
1. mudah difahami.......................................................................................5
2. seronok ..................................................................................................5
3. jimat masa ...............................................................................................5
4. pelbagai kegiataan ..................................................................................5
2. Jenis Bahan ................................................................................................5
1. Maujud ....................................................................................................5
2. Pelbagai Media .......................................................................................5
1. tulisan dan wujud secara fizikal ...........................................................5
2. boleh disentuh dan boleh dibaca secara terus ....................................5
3. dihasilkan melalui cetakan dan bukan hasil tulisan tangan .................5
4. kekal dan mudah dirujuk......................................................................5
5. mudah alih dan mudah diakses ...........................................................5
3. Teknologi Maklumat dan Komunikasi .....................................................5
1. meningkatkan kefahaman dan penguasaan........................................5
3. Ciri-ciri.........................................................................................................5
1. Kesesuaian .............................................................................................5
1. proses P&P bermakna.........................................................................5
2. tumpu perhatian...................................................................................5
3. struktur asas tentang sesuatu proses..................................................5
4. kait antara bbp mata pelajaran ............................................................5
5. perkarta yang maujud dengan konkrit .................................................5
2. Pelbagai Kegunaan .................................................................................5
1. Menjimatkan tenaga, kos, masa .........................................................5

3. Mudah alih...............................................................................................5
1. Senang dibawa, difahami dan mudah alih...........................................5
2. Menyenangkan guru untuk menyimpan ..............................................5
3. Motivasi (ransangan ) .....................................................................................5
1. dalaman ......................................................................................................5
1. dari semasa ke semasa ..........................................................................5
1. memupuk minat ...................................................................................5
2. guru (luaran) ..............................................................................................5
1. membimbing pelajar ...............................................................................6
1. daya inisiatif .........................................................................................6
2. interaksi guna bahasa Arab ....................................................................6
3. pendekatan menarik................................................................................6
3. pelajar ........................................................................................................6
1. dalam kelas (Hukum Kesediaan) ............................................................6
1. ambil bahagian ....................................................................................6
2. beri pendapat.......................................................................................6
3. bertanya soalan ...................................................................................6
2. usaha berterusan (Peneguhan, Hukum Latihan) ....................................6
1. ulang kaji .............................................................................................6
2. buat kerja rumah..................................................................................6
3. dalam program(jana maklumat dalam ingatan).......................................6
1. pertandingan........................................................................................6
2. kuiz ......................................................................................................6
3. esei ......................................................................................................6
4. yang lemah..............................................................................................6
4. pentadbir sekolah .......................................................................................6
1. hari bahasa Arab .....................................................................................6
4. Masalah Bahasa Lisan ..................................................................................6
1. Pelajar.........................................................................................................6
1. sikap ........................................................................................................6
1. bergaul dalam kelompok mereka ........................................................6
2. malu .....................................................................................................6
2. (motivasi) tidak mahu belajar Bahasa Melayu ........................................6
3. kurang motivasi .......................................................................................7
4. Bahasa diperoleh melalui pengalaman ...................................................7
1. ganggunan bahasa ibunda ..................................................................7
2. budaya .................................................................................................7
2. Pengajar .....................................................................................................7
1. cara penyiampaian ..................................................................................7
1. rangka aktiviti (Pola interaksi) .............................................................7
3. Program latihan ..........................................................................................7
1. masa P&P singkat ...................................................................................7
2. guna bahasa di dalam kelas ...................................................................7
4. Persekitaran................................................................................................7
1. tinggal serta bergaul sesama mereka .....................................................7
5. Pengajaran Bahasa Melayu ...........................................................................7

1. latihan mendengar sebutan .......................................................................7

1. melalui pita rakanan ( proses mental, mendengar).................................7
1. mengajuk sebutan yang betul..............................................................7
2. dalam kumpulan/ ikut barisan .................................................................7
3. (mentafsir) mengecam kesalahan sebutan perkataan sebutan
perkataan ....................................................................................................7
1. dan menyebut cara sebutan yang betul (memahami & percayai) .......7
2. latihan melafaz perkataan...........................................................................7
1. membaca ayat dan petikan karangan .....................................................7
2. baca ayat berulang-ulang........................................................................7
1. dengan intonasi dan sebutan yang betul .............................................7
3. bimbing pelajar baca petikan karangan pendek......................................7
3. cara mengatasi masalah pertuturan ...........................................................7
1. mengajar kemahiran bercakap ...............................................................8
1. dengan lancar .....................................................................................8
2. berdasarkan pengalaman budaya .......................................................8
3. menggunakan grafik ............................................................................8
2. dalaman .............................................................................................................9
3. Teori Behaviourisme ........................................................................................10
4. Teori Mentalis ..................................................................................................11
5. Teori Kognitif ....................................................................................................12
6. Teori Interaksionalisme ....................................................................................13

1. kemahiran Lisan

1. Amalan interaksi lisan dalam pengajaran

(Mempelbagaikan)
1. Teknik
1. soal jawab

2. bercerita

3. kerusi panas

2. Kaedah
1. perbincangan
2. tunjuk ajar/ demonstrasi
3. penemuan

3. Pendekatan
1. berfokus
2. mengalami-menghayati
3. tematik

4. Strategi
1. (Pola Interaksi) berpusatkan
1. guru
2. murid
3. bahan

2. (Mempelbagaikan) Bahan Bantu Belajar

(BBB)
1. Kepentingan Bahan

1. mudah difahami
2. seronok
3. jimat masa
4. pelbagai kegiataan

2. Jenis Bahan
1. Maujud
2. Pelbagai Media
1. tulisan dan wujud secara fizikal
2. boleh disentuh dan boleh dibaca secara terus
3. dihasilkan melalui cetakan dan bukan hasil tulisan
tangan
4. kekal dan mudah dirujuk
5. mudah alih dan mudah diakses
3. Teknologi Maklumat dan Komunikasi

1. meningkatkan kefahaman dan penguasaan

3. Ciri-ciri
1. Kesesuaian
1. proses P&P bermakna
2. tumpu perhatian
3. struktur asas tentang sesuatu proses
4. kait antara bbp mata pelajaran
5. perkarta yang maujud dengan konkrit
2. Pelbagai Kegunaan
1. Menjimatkan tenaga, kos, masa
3. Mudah alih
1. Senang dibawa, difahami dan mudah alih
2. Menyenangkan guru untuk menyimpan

3. Motivasi (ransangan )
1. dalaman
1. dari semasa ke semasa
1. memupuk minat

2. guru (luaran)

1. membimbing pelajar
1. daya inisiatif
2. interaksi guna bahasa Arab
3. pendekatan menarik

3. pelajar

1. dalam kelas (Hukum Kesediaan)

1. ambil bahagian
2. beri pendapat
3. bertanya soalan
2. usaha berterusan (Peneguhan, Hukum Latihan)
1. ulang kaji
2. buat kerja rumah
3. dalam program(jana maklumat dalam ingatan)
1. pertandingan
2. kuiz
3. esei
4. yang lemah

4. pentadbir sekolah
1. hari bahasa Arab

4. Masalah Bahasa Lisan

1. Pelajar
1. sikap
1. bergaul dalam kelompok mereka
2. malu
2. (motivasi) tidak mahu belajar Bahasa Melayu

3. kurang motivasi
4. Bahasa diperoleh melalui pengalaman
1. ganggunan bahasa ibunda
2. budaya

2. Pengajar
1. cara penyiampaian
1. rangka aktiviti (Pola interaksi)

3. Program latihan
1. masa P&P singkat
2. guna bahasa di dalam kelas

4. Persekitaran
1. tinggal serta bergaul sesama mereka

5. Pengajaran Bahasa Melayu

1. latihan mendengar sebutan

1. melalui pita rakanan ( proses mental, mendengar)

1. mengajuk sebutan yang betul
2. dalam kumpulan/ ikut barisan
3. (mentafsir) mengecam kesalahan sebutan perkataan
sebutan perkataan
1. dan menyebut cara sebutan yang betul
(memahami & percayai)

2. latihan melafaz perkataan

1. membaca ayat dan petikan karangan
2. baca ayat berulang-ulang
1. dengan intonasi dan sebutan yang betul
3. bimbing pelajar baca petikan karangan pendek

3. cara mengatasi masalah pertuturan

1. mengajar kemahiran bercakap

1. dengan lancar
2. berdasarkan pengalaman budaya
3. menggunakan grafik

2. dalaman

3. Teori Behaviourisme

4. Teori Mentalis

5. Teori Kognitif

6. Teori Interaksionalisme