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NDICE

Caractersticas....3

Tiempos y ejercicios para el sistema....3 y 4

Inicio del mtodo. 5

Bibliografa6

Anexos..717

Este mtodo est compuesto por un libro orientado al segundo ciclo de Educacin Infantil (3 a 6 aos), para la enseanza de la lectura y la escritura, mediante el uso de imgenes, juegos y canciones. Se inicia de este modo el conocimiento y ejercicio de lecto-lectura en el nio. Todo ello de una manera amena, sencilla y siguiendo en todo momento una progresin tanto en la dificultad de realizacin, como de comprensin. Este sistema de trabajo tiene una serie de caractersticas:

Satisfacer las necesidades de los alumnos.

Engloba

reas

que

trabajan

otros

aspectos

educativos,

ntimamente relacionados con el lenguaje. Adaptacin al ritmo y desarrollo de cada nio.

Presentar gradualmente las dificultades: de lo concreto a lo abstracto, de lo vivido a su expresin oral y de esta a la escrita, de la ejercitacin de movimientos amplios al dominio de la motricidad fina de su mano.

Aportar alegra a un trabajo tan difcil como la lectoescritura, para crear inters y amor por la lectura en los nios.

Tiempos y ejercicios para el sistema

1. Ambientacin:
3

Recordar las historia narradas anteriormente. Ofrecer a cada letra un dibujo del personaje que la representa Asignar un gesto de mmica a cada signo estudiado

2. Narracin del cuento: Contar la historieta para captar la atencin del nio y centrarle en el signo grafico que se le quiere presentar. 3. Observacin y comentario de las vietas del libro de lectura: Asociacin sonido-grafa de cada letra Recordar el tiempo a travs de las ilustraciones

4. Expresin corporal: Ejercicios que trabajan el lenguaje en su aspecto social en un espacio amplio para que desarrollen sus capacidades de movimiento y relacin con los dems.

5. Lenguaje oral: Profundizar el lenguaje oral (poesas, adivinanzas)

6. Lectura de frases: Verdadera lectura mediante frases referentes al cuento vivido y comentado. Los nios deben leerlas y asociar cada grafa con su sonido correspondiente.

7. Expresin plstica y manipulacin: Medio de expresin de vivencias. Permite estimular el control de movimientos finos hasta el domino del trazo.

8. Ejercicios de cuaderno: Reforzar el aprendizaje de la lectura, dominio del trazo

9. Ejercicios complementarios: Correccin de las deficiencias del lenguaje observadas en los alumnos, mediante: respiracin y control del aire

Inicio del mtodo

CUENTOS:

Finalidad: estimular al nio, despertar su inters y facilitarle el reconocimiento de los signos grficos. Elaborar una historieta asociada a cada una de las letras y representada por una ilustracin. Desarrollar las escenas mediante un lenguaje adaptado a los nios, manteniendo su inters con pausas, ritmo y

acompaando la narracin con gestos, mmica Estimular la participacin de los alumnos con preguntas, frases inacabadas Importante la asociacin de los personajes con sus signos grficos

BIBLIOGRAFA

Colecciones Jardn Everest. JARDIN 1: Libro de lectura

Colecciones Jardn Everest. JARDIN CUADERNILLOS: Juego con las letras

ANEXOS

PERSONAJES

La

La

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La

La

O
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12

La

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Ejemplos cuadernillo

actividades

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