PROCESOS MENTALES

CEREBRO
es

MENTE
es

PROCESOS COGNITIVOS
es

APRENDIZAJE
como

Tejido
de

Facultad Conectad os entre si

y del

Funcin

Conjunto
de

proceso
es

producto

100,000000 neuronas

Especializa das
una

Cerebro
por el que

Operaciones mentales
de lo que

Relacin
de

Conocimientos saber

Compleja red Responsable

del

Se tiene conciencia
del

Dispone el ser humano

para

espacio

y se

tiempo

Informacion es y datos nuevos

Conoc. previos
mediante

Habilidades hacer Actitudes serestar capacida des compet encias

Aprender
de las

control
de

Experimenta
Sentimiento pensamiento

Actividades
que son

Fuentes

Esfuerzos

Todas nuestras funciones mentales

Realidad
emociones Decisiones datos

Documentos
Fsicos informaciones
mediante y

Mentales

Deseos

Imaginacin

Recepcin Memoria Pensamiento Comunicacin metacognicin

LOS PROCESOS COGNITIVOS

FUENTES ESTIMULO

RECEPTORES

FACTORES Y MEDIADORES

MENTE

PENSAMIENTO

IMAGINACIN

Cerebro
Memoria

Hechos de la realidad

datos Ideas Inters Motivacin Voluntad Conceptos Juicios Raciocinio

Iniciativa Creatividad Invencin

Document os escritos grficos y virtuales

Informacio nes

Atencin Concentracin Sensaciones Percepcin Neurona Neurotransmisores Sinapsis

CONCEPCIN DE APRENDIZAJE NEUROCIENTIFICO

Facultad inherente al ser humano sin el cual no es posible la supervivencia humana Su fundamento es la estructura y funcionamiento holstico del cerebro, un todo de neuronas interconectadas. Proceso que tiene lugar en la sinapsis entre las neuronas. Como proceso es sumatoria de condiciones externas e internas: A = E + I

Condiciones Externas Estmulos comunicacionales constituido por: Datos de la realidad Informaciones de fuentes, escritas, documentales y virtuales. Estmulos facilitadores promovidos por la enseanza: docente y medio didcticos Activacin de los receptores: visual, auditivo y tctil. Apoyo de los factores: inters, motivacin, atencin, concentracin y voluntad.

Condiciones Internas Medicacin de sensaciones y percepciones Mecanismo de aprendizaje del cerebro: comunicacin entre neuronas por medio de seales elctricas que liberan sustancias qumicas llamadas neurotransmisores. El aprendizaje tiene lugar en la sinapsis, producto de la activacin de las neuronas.

El proceso de aprendizaje desarrolla la capacidad de conocer, actuar y sentir valorar Se distingue tres dimensiones bsicas de aprendizaje integral y totalmente complementario a. Aprendizaje terico o cognitivo: plano intelectivo: conceptos, leyes, principios, postulados y modelos llamados saberes. b. Aprendizajes tecnolgicos o procedimentales: plano de habilidades y destrezas: reglas, procedimientos, tcnicas, mtodos, estrategias, llamados saber hacer. c. Aprendizajes doctrinarios o actitudinales: Plano valorativo de los sentimientos y emociones, modos de ser y reaccionar, llamados saber ser.

PROCESOS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE COMPATIBLES CON LA CONCEPCIN NEUROCIENTIFICA

De recepcin

De memoria

De Pensamiento

De Comunicacin

De Metacognicin

De adquisicin
.Escucha Lectura Visualizacin Clase Navegacin Observacin Encuesta entrevista

De seleccin
.Subrayado Resaltado Fichaje Apuntes Notas

De procesami ento
.Relacin Comparaci n Clasificaci n Confrontaci n

De organizac in
.Esquema Sinptico Mapa mental Mapa conceptual Mapa semntico Red semntica Diagramas Exagramas Esquemas Linea de tiempo

De memorizaci n
Repaso Repeticin Mnemotecni a Abreviatura Acrnimo

De elaboraci n
Inferencia Conclusin Elaboraci n visual Elaboraci n verbal Interpretaci n

De ejecucin

Escrita

Oral

De persona l
Autoconc epto Auto diagnstic o Autoestim a

De tarea

De estrategia

Recordar Recupera r Reproduc ir Transferir Utilizar Solucin problemas

Reporte de lectura Informe acadmico Informe de investigaci n Trabajo monogrfi co Informe de prctica

Exposici n Mesa redonda Panel Foro Simposio

Conocim iento de tareas

Progra macin retroali mentaci n

CONCEPCIN DE ENSEANZA
Enseanza: serie de actos que realiza el docente con el propsito de crear condiciones que le den al estudiante la posibilidad y oportunidad de aprender. Proceso de facilitacin o ayuda del docente para posibilitar el aprendizaje del estudiante. Proceso basado en el conocimiento y uso de estrategias didcticas prcticas.

CONCEPCIN DEL PROCESO ENSEANZA - APRENDIZAJE

Histricamente es la relacin entre el docente y el estudiante, a travs del cual el docente organiza y emite mensajes (contenidos) empleando canales e instrumentos y los estudiantes recepcionan y decodifican el mensaje. Modernamente es la interaccin entre el docente y el estudiante en que el docente organiza facilidades y presenta mensajes, los estudiantes procesan, luego retornan mediante interrogantes, conclusiones y soluciones de problemas. Es la relacin comunicativa, cognitiva, procedimental y actitudinal de intercambio de pensamientos (ideas, conceptos, juicios y raciocinio y de sentimientos. Toda enseanza debe producir aprendizajes an cuando no todo aprendizaje depende de la enseanza.

TIPOS DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

Estrategias Casusticas

Estrategias Investigativas

Estrategias Ejecutivas

Estrategias de casos

Estrategias dialcticas

Estrategias Heurstica

Estrategias Investigativa

Estrategias de seminario

Estrategias de Proyectos

Estrategias de Taller