Imenica odgojitelj zabiljeena je jo polovicom 18. stoljeda. Oblik odgajatelj sve se ede upotrebljava.

U normativnoj je literature slabije zastupljen, ali ga na primjer Hrv. jezini savjetnik Instituta za hrvatski jezik i jezikoslovlje izjednauje s oblikom odgojitelj. Znaenje- onaj koji odgaja-trajno, nesvreno znaenje. Jasna je tenja da se odgojitelj zamijeni oblikom odgajatelj. Proces je to koji se vrlo vjerojatno vise ne moe zaustaviti.

Konferencija: "Izazovi obrazovanja u Hrvatskoj" Strategija ija je primarna zadada poboljanje sustava obrazovanja i znanosti, elja je kreatora da taj dokument bude prihvaden konsenzusom. Jedna od novosti koju predlae jest uvoenje sustava za kvalitetu obrazovanja. Vizija nam je obrazovanje koje aktivno potie cjeloviti individualni razvoj svakog uenika, primie drutvenu jednakost i demokratske vrijednosti te snano doprinosi drutvenom i gospodarskom razvoju. elja nam je omoguditi svim uenicima stjecanje znanja i vjetina potrebnih za uspjean ivot u suvremenom drutvu, istaknuo je dr. sc. Bezinovid, naglaavajudi da nije rije o zavrenom dokumentu, ved sklonom poboljanju kroz javnu raspravu. Strategija razrauje sedam cjelina, meu kojima su podizanje kvalitete rada i drutvenog ugleda uitelja, unapreenje kvalitete rukovoenja odgojno-obrazovnim ustanovama, osiguranje cjeloivotnog sustava kontinuirane podrke uenicima te promjena strukture predtercijalnog obrazovanja na devet godina. U planu je i izrada novih kurikuluma na svim razinama te ustroj sustava za osiguranje i unapreenje kvalitete. Uz sveobuhvatnu analizu sustava razmilja se i o uvoenju postupka reakreditacije kola. Meu mjere Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta uvrtene su i one o privlaenju i zadravanju najboljih pojedinaca u profesiji, unapreenju inicijalnog obrazovanja uitelja te uvoenju e-programa: digitalnih sustava za vrednovanje i pradenje ostvarivanja ishoda uenja. Pomodnica ravnateljice najavila je ideju kojom bi Agencija za znanost i visoko obrazovanje preuzela pradenje zapoljavanja zavrenih studenata na nacionalnoj razini, bududi da te podatke, koji bi mogli biti od izrazite vanosti za razvoj kvalitete sustava, Hrvatska nema. Na konferenciji odranoj u organizaciji Ministarstva znanosti i European Training Foundation, pohvaljen je projekt Sredinjeg prijavnog ureda (SPU) koji djeluje u sklopu Agencije za znanost i visoko obrazovanje, kao primjer izvanredne sinergije institucija u sustavu.

Odgojitelji predkolske djece

Opis poslova Odgojitelji predkolske djece rade u djejim vrtidima na poslovima njege, odgoja i naobrazbe, socijalne i zdravstvene zatite te skrbi djece od prve godine ivota do polaska u osnovnu kolu. Rad odgojitelja odvija se na osnovi programa koji donose osnivai djejeg vrtida (jedinice lokalne uprave i samouprave, domade fizike i pravne osobe i Vlada Republike Hrvatske). Suglasnost za taj program daje Ministarstvo prosvjete i porta. Uz redovit program odgoja i ostale skrbi za predkolsku djecu, u djejem se vrtidu ostvaruju i posebni programi za djecu s potekodama u razvoju, za darovitu djecu te za djecu pripadnika etnikih i nacionalnih zajednica i manjina, kao i posebni programi uenja stranih jezika i drugi programi umjetnikog, kulturnog, vjerskog i portskog sadraja. U specifine programe ulaze i tzv. programi predkole.

Neposredna aktivnost odgojitelja predkolske djece prilagouje se dobnoj razini odgajanika. U tom pogledu djeca se obino dijele na jasliku populaciju (do kraja trede godine ivota) i vrtidku populaciju (od navrene trede godine do polaska u osnovnu kolu), unutar kojih se dalje razlikuju mlae i starije skupine odgajanika. U skladu s razvojnim mogudnostima odreene skupine djece, odgojitelji obavljaju sljedede poslove: obuavaju djecu za samostalno zadovoljavanje osnovnih potreba u pogledu oblaenja, obuvanja, upotrebe pribora za jelo, odravanja osobne higijene i slinih navika; organiziraju i provode s djecom odgovarajude tjelesne vjebe (i sportske igraonice) da bi se razvile njihove funkcionalne fizike sposobnosti i zdravstvena kondicija; organiziraju receptivne i stvaralake igre u kojima se razvijaju pojedine spoznajne sposobnosti i u kojima posebno dolazi do izraaja djeja kreativnost; organiziraju aktivnosti u kojima su djeca izloena odreenim estetskim doivljajima, npr. likovne radionice, scenske igre, glazbene aktivnosti i sl.; vode djecu na upoznavanje okolia, s posebnim naglaskom na razvijanju ekoloke svijesti i razvijanju ekolokih navika; organiziraju i potiu socijalne aktivnosti i igre u kojima djeca razvijaju vlastiti identitet i ujedno se razvijaju kao drutvena bida; sudjeluju u oblikovanju cjelokupnog materijalnog prostora u kojem djeca u vrtidu ive, kako bi mogle biti zadovoljene njihove individualne potrebe u tjelesnom, spoznajnom, kreativnom, emocionalnom i socijalnom razvoju.

Uz tijesnu suradnju s ostalim strunjacima u djejem vrtidu (medicinskom sestrom, psihologom, pedagogom, defektologom, lijenikom i sl.), vrlo je vaan segment aktivnosti odgojitelja predkolske djece aktivna suradnja s njihovim roditeljima, pri emu su roditelji sudionici i partneri u izboru i realizaciji sadraja odgojnog rada s djecom. Ova suradnja dolazi do posebnog izraaja prilikom pripremanja djece starije vrtidke dobi za prijelaz u kolu. S tim je u vezi i suradnja s osnovnom kolom u koju de prijedi djeca iz konkretnog vrtida, pa bi bilo veoma korisno da vedi broj djece ved u vrtidu upozna svog bududeg uitelja.

PREPORUKA O STATUSU UITELJA usvojena na Posebnoj sjednici Meuvladine konferencije o statusu uitelja, pod pokroviteljstvom UNESCO-a Pariz, 5. listopada 1966. godine

DEFINICIJE 1. U svrhu ove Preporuke: a) izraz uitelj podrazumijeva sve osobe u kolama koje su odgovorne za odgoj i obrazovanje uenika; a) izraz status kako se rabi za uitelje, znai i poloaj ili priznanje koje im se daje, a to se oituje u razini uvaavanja vanosti njihove uloge i njihove sposobnosti da se nose s tom ulogom, kao i u radnim uvjetima, naknadi i drugim materijalnim dobitcima koji imse dodjeljuju kao grupi glede drugih struka.

DJELATNOST AGENCIJE lanak 4. (1) Djelatnost Agencije je obavljanje strunih i savjetodavnih poslovau odgoju i obrazovanju. (2) Agencija sudjeluje u pradenju, unapreivanju i razvoju odgojai obrazovanja na podrujupredkolskog, osnovnokolskog i srednjokolskogodgoja i obrazovanja,obrazovanja odraslihte kolovanja djece hrvatskih graana u inozemstvu i djece stranih dravljana. (3) U obavljanju djelatnosti Agencija: sudjeluje u izradi, razvoju i implementaciji nacionalnog kurikuluma, prua strunu pomodi daje upute ustanovama, njihovim ravnateljima te odgojiteljima,uiteljima, nastavnicima, strunim surad-nicima (u daljnjem tekstu: odgojno-obrazovniradnici) u provedbi djelatnosti odgoja i obrazovanja, organizira i provodi struno usavravanje odgojno-obrazov-nih radnika i ravnatelja, ako posebnim propisima nije drugaije odreeno, provodi strune ispite za odgojno-obrazovne radnike, prema posebnim propisima, provodi postupak strunog napredovanja za odgojno-obrazov-ne radnike i ravnatelje, prema posebnim propisima, daje miljenja o programima u predkolskom odgoju, nastav-nim programima u osnovnom kolstvu i gimnazijama, opdeobrazov-nim programima srednjeg strukovnog kolstva, te u programima u obrazovanju odraslih, osim ako posebnim propisima nije drugaije odreeno, daje miljenje o nastavnim programima opdeobrazovnih pred-meta u postupku verifikacije odgojnoobrazovnih ustanova, prati izradu i provedbu Hrvatskoga nacionalnoga obrazovnog standarda kao dijela nacionalnoga kurikuluma, obavlja struno-pedagoki nadzor, sudjeluje u organizaciji i provoenju uenikih smotri i natjecanja, sudjeluje u izradi i pradenju nacionalnih programa, obavlja informacijsko-dokumentacijsku i nakladniku djelatnost, obavlja i druge poslove u sustavu odgoja i obrazovanja u skladu sa zakonom i provedbenim propisima ministra nadlenog za obrazovanje (u daljnjem tekstu: ministar).