Guia Docent 33647 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci primria FITXA IDENTIFICATIVA

Dades de l'Assignatura Codi 33647 Nom Didctica de l'educaci fsica de l'educaci primria Cicle Grau Crditos ECTS 6.0 Curs acadmic 2013 - 2014 Titulaci/titulacions Titulaci 1305 - Grau de Mestre/a en Educaci Primria Matries Titulaci 1305 - Grau de Mestre/a en Educaci Primria Coordinaci Nom NAVARRO JIMENEZ, ANTONIA

Centre FACULTAT DE MAGISTERI

Curs Perode 2 Primer quadrimestre

Matria 8 - Didctica de l'educaci fsica de l'educaci primria

Carcter Obligatria

Departament 95 - DIDCTICA DE L'EXPRESSI MUSICAL,PLSTICA I CORPORAL

RESUM
El currculum de lEducaci Primria t com a finalitat proporcionar a tots els xiquets i xiquetes una educaci que permeta afermar el seu desenvolupament personal i el seu benestar, portant-los a adquirir aquelles habilitats i capacitats que els servisquen dinstruments per al seu desenvolupament al llarg de la vida. LEducaci Fsica en aquesta Etapa Educativa, refora aquestes adquisicions des duna perspectiva dafavorir les relacions interpersonals incidint en valors de respecte, acceptaci i cooperaci transferibles al quefer quotidi, mitjanant la contribuci de lrea al desenvolupament de les competncies bsiques. Aix mateix, i de forma ms especfica, la seua acci educativa, sorienta a desenvolupar les capacitats vinculades a lactivitat motriu i a ladquisici delements de cultura corporal que contribusquen tant al desenvolupament personal, afavorint un equilibri entre all fsic i all psquic, i a una millor qualitat de vida. Daltra banda, pretn tamb fomentar ladquisici de capacitats que permeten reflexionar sobre el sentit i els efectes de lactivitat fsica que els portar, alhora, a assumir actituds i valors adequats amb referncia a la gesti del seu cos, aix com a establir les bases duna adequada educaci per a loci.

33647 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci primria

Guia Docent 33647 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci primria

Lassignatura de la Didctica de lEducaci Fsica de lEducaci Primria pretn donar a conixer als estudiants, els beneficis de la prctica de lEducaci Fsica en lEducaci Primria anteriorment mencionats. Tamb safavorir el coneixement dels fonaments teoricoprctics i didctis en els quals se sustenta.

CONEIXEMENTS PREVIS
Relaci amb altres assignatures de la mateixa titulaci No heu especificat les restriccions de matrcula amb altres assignatures del pla d'estudis. Altres tipus de requisits No hi ha requisits previs

COMPETNCIES
1305 - Grau de Mestre/a en Educaci Primria - Expressar-se oralment i per escrit de forma correcta i adequada en les llenges oficials de la comunitat autnoma. - Utilitzar amb solvncia les tecnologies de la informaci i de la comunicaci com a eines de treball habituals. - Analitzar i incorporar de forma crtica les qestions ms rellevants de la societat actual que afecten l'educaci familiar i escolar: impacte social i educatiu dels llenguatges audiovisuals i de les pantalles; canvis en les relacions de gnere i intergeneracionals, multiculturals i interculturals; discriminaci i inclusi social i desenvolupament sostenible; i tamb promoure accions educatives orientades a la preparaci d'una ciutadania activa i democrtica, compromesa amb la igualtat, especialment entre homes i dones. - Promoure el treball cooperatiu i el treball i esfor individual. - Assumir que l'exercici de la funci docent ha d'anar perfeccionant-se i adaptant-se als canvis cientfics, pedaggics i socials al llarg de la vida. - Conixer els processos d'interacci i comunicaci a l'aula. - Reconixer la identitat de cada etapa i les seues caracterstiques cognitives, psicomotores, comunicatives, socials i afectives. - Dissenyar, planificar i avaluar l'activitat docent i l'aprenentatge a l'aula en contextos multiculturals i de coeducaci. - Saber treballar en equip amb altres professionals de dins i fora del centre en l'atenci a cada estudiant, aix com en la planificaci de les seqncies d'aprenentatge i en l'organitzaci de les situacions de treball a l'aula i en l'espai de joc. - Conixer i aplicar metodologies i tcniques bsiques d'investigaci educativa i ser capa de dissenyar projectes d'innovaci identificant indicadors d'avaluaci. - Comprendre que l'observaci sistemtica s un instrument bsic per a poder reflexionar sobre la prctica i la realitat, aix com contribuir a la innovaci i a la millora en educaci. - Identificar i planificar la resoluci de situacions educatives que afecten estudiants amb diferents capacitats i diferents ritmes d'aprenentatge, aix com adquirir recursos per a afavorir la seua integraci. - Conixer els fonaments terics i prctics i comprendre els principis que contribueixen a la formaci cultural, personal i social des de l'educaci fsica.
33647 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci primria 2

Guia Docent 33647 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci primria

- Conixer i valorar de forma crtica el currculum oficial de l'educaci fsica en l'educaci primria. - Dissenyar, desenvolupar i avaluar els continguts del currculum de l'educaci fsica en l'educaci primria. - Dissenyar i regular escenaris d'aprenentatge en contextos de diversitat propis de l'educaci fsica, amb una atenci especial a les diferncies de gnere. - Adquirir recursos per a fomentar la participaci al llarg de la vida en les activitats fsiques i esportives dins i fora de l'escola. - Adquirir hbits i destreses per a aprendre de forma autnoma i cooperativa, aix com per a l's de les TIC en l'educaci fsica. - Saber reflexionar de forma crtica sobre les prctiques d'aula d'educaci fsica per innovar i millorar la prctica docent.

RESULTATS DE L'APRENENTATGE
En acabar la matria, l'estudiant ha de ser capa de: 1. Valorar, de forma crtica, les implicacions educatives que les diferents tendncies de lEducaci Fsica han aportat a lEducaci Fsica Escolar. 2. Conixer i saber diferenciar la naturalesa dels continguts que es donen en lEducaci Fsica. 3. Saber programar diferents continguts dEducaci Fsica per a lEducaci Primria. 4. Aplicar estratgies metodolgiques i tcniques dinformaci i comunicaci (TIC) en funci dels objectius proposats. 5. Utilitzar espais i climes motivacionals diversos, per a estimular i optimitzar els aprenentatges dels xiquets i de les xiquetes. 6. Dissenyar adaptacions en contextos de diversitat. 7. Ser capa de percebre, reflexionar i valorar, de forma crtica, les seues habilitats acadmiques i dintervenci educativa amb la finalitat de millorar-les. 8. Treballar en grup i prendre acords en el moment denfrontar-se a situacions problemtiques de forma collectiva. 9. Escoltar a la resta i respectar les opinions plantejades pels altres. 10. Construir un text escrit, en grup, comprensible, organitzat i coherent. 11. Analitzar i argumentar, de forma crtica, tot tipus dinformaci externa, tant textos escrits, com informacions audiovisuals i exposicions dels companys. 12. Aprendre a partir de la prctica i avaluar-la com a mitj denriquiment. 13. Argumentar, all desitjat, amb facilitat i defendre-ho amb rigor. 14. Aconseguir ser cada vegada ms autnom i cooperatiu en les activitats acadmiques que calga realitzar. 15. Avaluar, amb objectivitat, el treball desenvolupat per u mateix i per la resta de companys.

33647 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci primria

Guia Docent 33647 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci primria DESCRIPCI DE CONTINGUTS
1. L'Educaci Fsica i el seu valor educatiu. a)Identitat i concepte de l'Educaci Fsica. b)L'Educaci Fsica i el seu valor educatiu.

2. Evoluci histrica i tendncies de l'Educaci Fsica. a)Breu recorregut histric. b)Corrents de l'Educaci Fsica.

3. El currculum de l'Educaci Fsica en l'Educaci primria a)Concepte i caracterstiques generals. b)Elements del currculum. c)Presncia i importncia dels blocs de continguts en els diferents cicles educatius.

4. Didctica de l'Educaci Fsica. a)Organitzaci i recursos didctics. b)Estils d'ensenyament. c)Les tasques i la progressi. d)L's de les noves tecnologies TIC.

5. Ensenyament-aprenentatge dels diferents blocs de continguts de l'Educaci Fsica en l'Educaci primria. a)Bloc 1. El cos: imatge i percepci. b)Bloc 2. Les habilitats motrius. c)Bloc 3. Les activitats fsiques artstic- expressives. d)Bloc4. L'activitat fsica i la salut. e)Bloc 5. El joc i les activitats esportives. f)Aprenentatge i desenvolupament motor.

6. La programaci en l'Educaci Fsica a)La programaci daula: la sessi. b) L'avaluaci. c)Les adaptacions curriculars. d)Exposici de les programacions realitzades pelsestudiants: observaci i anlisi reflexiva i critica en l'acci i sobre l'acci.

33647 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci primria

Guia Docent 33647 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci primria VOLUM DE TREBALL
Hores ACTIVITATS PRESENCIALS Classes teoricoprctiques Total Activitats presencials ACTIVITATS NO PRESENCIALS Estudio i treball autnom Total Activitats no presencials TOTAL 60.0 60.0 90.0 90.0 150.0

METODOLOGIA DOCENT
La metodologia que es planteja per a aquesta assignatura es fonamentalment activa. Sutilitzaran en la seua majoria recursos docents que afavorisquen la implicaci i participaci de lestudiant, en el seu procs daprenentatge, mitjanant entre daltres, estratgies metodolgiques: la de formar grups de treball cooperatius, grups de discussi... Lassignatura sestructura en diferents apartats:

33647 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci primria

Guia Docent 33647 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci primria

Horari presencial 40% Classes daula Classes teoricoprctiques en les quals sinclouen sessions dintroducci als diferents temes i de desenvolupament duna part dels continguts impartits pel professor/a i sessions teoricoprciques, de treball en grup, on els estudiants debatran i exposaran els treballs realitzats construint, desenvolupant i complementant els diversos temes. Es tindr en compte i potenciar lanlisi i la reflexi crtica de documents i lectures relacionades amb els diferents temes de la matria. Per al desenvolupament daquest apartat sutilitzaran diferents tcniques de dinmica de grups i materials curriculars. Classes daula -gimns Classes prctiques de contingut teoricoprctic impartides pel professor/a que inclouen sessi dintroducci als diferents continguts de leducaci motriu i el seu tractament didctic; tamb es duran a terme exposicions i aplicaci de sessions prctiques, elaborades individualment i en grup, per part dels estudiants. Sutilitzaran diferents tcniques participatives i dinmiques de grup, simulaci de prctiques docents, aix com la utilitzaci de materials didctics i les TIC. Els estudiants hauran dassistir a les activitats programades pel Departament o Centre orientats pel professorat. Horari no presencial 60% Horari lliure de treball i estudi autnom Lhorari de classe no presencial sutilitzar, per part de lestudiant, per a elaborar els treballs proposat en lassignatura. La dinmica de treball es realitzar mitjanant la formulaci de preguntes rellevants, recerca dinformaci, anlisi, elaboraci i posterior comunicaci. Aix mateix, durant aquest horari no presencial, els estudiants assistiran a les tutories convocades per part del professor/a per a realitzar el seguiment dels estudiants, de forma ms personalitzada.
6

Horari setmanes flexibles

33647 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci primria

Guia Docent 33647 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci primria

AVALUACI
El model davaluaci proposat per a lassignatura s el davaluaci contnua. Lavaluaci es realitzar mitjanant: 1. La presentaci, defensa i superaci dactivitats i treballs proposats, individuals i en grup. 1.1. En els treballs terics o teoricoprctics presentats es valorar, entre daltres aspectes: la coherncia, la rellevncia, les aportacions personals i de grup, la capacitat reflexiva i crtica, les innovacions i ladequaci de les fonts bibliogrfiques consultades. 1.2. En les exposicions es valorar, entre daltres aspectes: la coherncia, la rellevncia, lorganitzaci, la facilitat de comunicaci, ladequaci, loriginalitat i els recursos didctics i tecnolgics utilitzats. 2. Tamb es tindran en compte, en lavaluaci, el nivell de participaci i implicaci individual i en grup dels estudiants, tant dins de laula com en les activitats i tasques que es realitzen fora daquesta. 3. Per a entrar en lavaluaci contnua, lassistncia a les classes prctiques ha de ser com a mnim dun 80% del total dels crdits. 4. Els estudiants que no sajusten a la dinmica establerta per a lavaluaci contnua podran presentarse a una prova escrita de tota la matria.

REFERNCIES
Bsiques - VVAA. (1993): Fundamentos de Educacin Fsica para Enseanza Primaria,Vol. I- II. INDE. Barcelona. - Arrez, J.M. (1995): Aspectos bsicos de la Educacin Fsica en Primaria. Manual para el maestro. Wanceulen. Sevilla - Decret 111/2007, de 20 de Juliol. Del Consell, por el que se establece el currculo de la Educacin primaria en la Comunitat Valenciana. - Real Decreto 1513/2006, 7 de diciembre, por el que se establece las enseanzas mnimas de la Educacin primaria. - Daz, J, (1994): El Currculo de la Educacin Fsica en la Reforma Educativa. INDE. Barcelona. - Devis Devs, J y Peir Velert, C. (1992). Nuevas perspectivas curriculares de la Educacin Fsica: la salud y los juegos modificados. Barcelona. INDE. - Sales Blasco, Jos (1997). La evaluacin de la Educacin Fsica en primaria. Una propuesta prctica. INDE. Barcelona. - Vzquez, B. (1989): La Educacin Fsica en la Educacin Bsica. Gymnos. Madrid. - Viciana Ramirez, J. (2002). Planificar en Educacin Fsica. INDE. Barcelona.

33647 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci primria

Guia Docent 33647 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci primria

Complementries - Arnold, P.J. (1991): Educacin Fsica, movimiento y currculum. Ed. Morata. Madrid. - Blndez ngel, Julia (1995). La utilizacin del material y del espacio en Educacin Fsica: propuestas y recursos didcticos. INDE. Barcelona. - Corpas, F. y otros (1994): La educacin Fsica en la Enseanza Primaria. Aljibe. Mlaga. - D.O.G.V. El currculo de Educacin Primaria. Real Decreto.20 febrero 1992 - Escart,A.; Pascual,C.;Gutirrez,M.(2005). Responsabilidad personal y social a travs de la educacin fsica y el deporte. Barcelona: Grao. - Fernndez Garca, E. (Coord.) (2002). Didctica de la Educacin Fsica en la Educacin Primaria. Madrid: Sntesis. - Fernndez Fernndez, Pablo (1993). Gua para el diseo curricular en Educacin Fsica. Zaragoza: Agonos. - Garagordobil, Maite. (1992). Juegos cooperativos y socializacin en el aula. Madrid: Seco Olea. - Garagordobil, Maite. (2004). Juegos cooperativos y creativos para nios de 10 a 12 aos. Madrid: Pirmide. - Gmez, G. (1989). El diseo curricular en la Educacin Fsica. Vol. II-III. Madrid: Escuela Espaola. - Gonzlez, D. (1995). Adaptaciones curriculares. Gua para su elaboracin. Mlaga: Aljibe. - Gonzlez Herrero, E. (coord.) (1998). Educacin Fsica en Primaria. Fundamentacin y desarrollo curricular, Vol. I-II-III-IV i V. Barcelona: Paidotribo. - Guitart, Rosa (2006).101 juegos no competitivos. Barcelona: Grao. - J.L. Hernndez, R. Velzquez Buenda (Coords.) (2004). Evaluacin en Educacin Fsica: Investigacin prctica en el mbito escolar. Barcelona: Grao. - Lpez Gonzlez, M.P. (1998). El rea de Educacin fsica y el alumnado con discapacidad motora. Madrid: C.I.D.E.-M.E.C. - Lpez Pastor, V.M. Monjas, R.Prez Brunicardi,D.(2003). Buscando alternativas a la forma de entender y practicar la educacin fsica escolar. Barcelona: INDE.

33647 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci primria