CONTOH RANCANGAN MENGAJAR SECARA KOPERATIF

AKHLAK TAHUN EMPAT

BAGI SEKOLAH-SEKOLAH PROGRAM j-QAF, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
1

TAJUK: ADAB DENGAN ORANG TUA

Pendahuluan (2 minit)
Kandungan -Memberi salam -Bacaan doa
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B Pengalaman Pembelajaran Murid

-Masuk ke kelas dan memberi salam kepada murid. -Membimbing murid membaca doa.

Membantu -Menjawab membetulkan salam guru. bacaan doa -Membaca doa murid-murid dan adab ketika berdoa.

Set Induksi (3 minit)

Kandungan
Nasyid Sayang Ibu bapa
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

Pengalaman Pembelajaran Murid

-Mengarahkan murid-murid mendengar dan bersama-sama bernasyid lagu dimainkan.

-Memasang pita rakaman lagu tersebut dan memastikan ianya berjalan lancar.

Mendengar dan bernasyid bersama-sama lagu yang didendangkan

Langkah 1 (5 minit)
Kandungan Aras 1: Cara beradab dengan orang tua. -Contoh soalan: i.Catatkan cara kamu menghorma ti orang tua.
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

Pengalaman Pembelajaran Murid

-Membahagikan murid kepada beberapa kumpulan kecil (4-5 orang murid bagi satu kumpulan)

-Membantu guru A membahagikan murid-murid ke dalam beberapa kumpulan kecil supaya lebih licin dan teratur.

-Bergerak dan membentuk kumpulan yang ditentukan.

Langkah 1 (5 minit)
Kandungan Aras 1: ii.Memberi salam iii. Bercakap dengan sopan. iv. Bersedia memberi pertolongan .
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

Pengalaman Pembelajaran Murid

-Bertanya kepada murid: Bagaimana kamu menghormati orang tua?

-Menjawab soalan guru.

Langkah 1 (5 minit)
Kandungan Aras 1:
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

Pengalaman Pembelajaran Murid

-Mengarahkan murid supaya v. Menggunak memberi respons kepada an soalan secara panggilan lisan dan yang bergilir-gilir sesuai. dalam kumpulan,

-Membantu guru A mengawal selia murid melaksanakan aktiviti dalam kumpulan seperti diarahkan. -Turut sama bertanya untuk menggalakkan cetusan idea.

-Saling bertanya dan menjawab soalan guru mengikut arahan dan giliran yang ditetapkan.

Langkah 1 (5 minit)
Kandungan Contohnya; Murid A bertanya kepada murid B, murid B menjawab dan bertanya kepada murid C dan seterusnya. Bagaimana kamu menghormati orang tua?

Pengalaman Pembelajaran Murid

Langkah 1 (5 minit)
Kandungan
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

Pengalaman Pembelajaran Murid

-Mengarahkan setiap kumpulan melantik seorang wakil kumpulan bagi membentangkan secara lisan respons mereka kepada soalan yang dikemukakan.

Setiap kumpulan setiap memilih kumpulan seorang murid melantik wakilnya untuk untuk mewakili membentangka mereka bagi menyampaikan n pendapat respons kumpulan kumpulan. mereka.

-Memastikan

Langkah 1 (5 minit)
Kandungan
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

Pengalaman Pembelajaran Murid

-Memberi maklum balas, bimbingan atau membetulkan jawapan murid di mana perlu.

Setiap kumpulan guru A untuk membentangka memberi maklum balas, n respons bimbingan atau kumpulan mereka. membetulkan jawapan murid di mana perlu.

-Membantu

10

Langkah 2 (5 minit)
Kandungan Aras 2: -Kesan beradab dengan orang tua: i. Hidup bahagia ii.Mendapat ketenangan jiwa
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

Pengalaman Pembelajaran Murid

-Mengarahkan setiap kumpulan melengkapkan peta minda yang diedarkan. (Setiap ahli dalam kumpulan secara bergilir melengkapkan tempat kosong di dalam peta minda)

-Mengedarkan satu peta minda kepada setiap kumpulan. -Mengawasi dan menyusun murid mengikut kumpulan.

-Mengikut arahan guru bergerak dalam kumpulan yang telah ditetapkan.

11

Langkah 2 (5 minit)
Kandungan Aras 2: iii. Disayangi rakan iv. Mendapat keredhaan Allah. -Soalan peta minda
Cadangan Pengalaman Pembelajaran

Guru A

Guru B

Pengalaman Pembelajaran Murid

Contoh:Murid A melengkapkan ruang kosong pertama dalam peta minda, kemudian menyerahkan kepada murid B untuk melengkapkannya dan kepada murid

-Mengedarkan peralatan kepada murid untuk menyiapkan tugasan mereka.

-Sumbang saran di antara ahli kumpulan.

12

Langkah 2 (5 minit)
Kandungan
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

Pengalaman Pembelajaran Murid

-Mengarahkan setiap kumpulan menampalkan peta minda mereka di dinding kelas.

- Guru membantu kumpulan menampalkan peta minda mereka di dinding kelas.

- Ahli kumpulan menampalkan peta minda mereka di dinding / papan hitam di dalam kelas. 13

Langkah 2 (5 minit)
Kandungan
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

Pengalaman Pembelajaran Murid

-Guru menomborkan setiap kumpulan (bilangan kumpulan tertakluk kepada saiz kelas, terdiri dari 4 orang murid setiap kumpulan)

- Guru memastikan setiap kumpulan mengikut arahan yang diberikan.

14

Langkah 2 (5 minit)
Kandungan
Cadangan Pengalaman Pembelajaran

Guru A

Guru B

Pengalaman Pembelajaran Murid

-Meminta setiap murid dalam kumpulan melabelkan diri mereka sebagai murid A, B , C dan D. Guru melantik murid A sebagai wakil kumpulan untuk pembentangan hasil kerja kumpulannya.

- Memastikan setiap kumpulan mengikut arahan yang diberikan.

- Murid A dalam setiap kumpulan bersedia untuk membuat pembentangan peta minda kumpulannya.

15

Langkah 2 (5 minit)
Kandungan
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

Pengalaman Pembelajaran Murid

-Murid-murid yang lain iaitu B, C dan D hendaklah keluar dari kumpulan mereka dan bergerak ke kumpulan lain untuk mendengar pembentangan kumpulan itu.

- Memastikan setiap kumpulan mengikut arahan yang diberikan.

- Murid B bergerak kepada kumpulan 2, murid C kepada kumpulan 3 dan murid D kepada kumpulan 4 seperti yang diarahkan.
16

Langkah 2 (5 minit)
Kandungan
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

Pengalaman Pembelajaran Murid

Contohnya murid B ( dari kumpulan 1 ) bergerak kepada kumpulan 2, murid C kepada kumpulan 3 dan murid D kepada kumpulan 4 .

- Guru memastikan setiap kumpulan mengikut arahan yang diberikan.

Murid B bergerak kepada kumpulan 2, murid C kepada kumpulan 3 dan murid D kepada kumpulan 4 seperti yang diarahkan.
17

Langkah 2 (5 minit)
Kandungan
Cadangan Pengalaman Pembelajaran

Guru A

Guru B

Pengalaman Pembelajaran Murid

Setiap wakil kumpulan hendaklah menjalankan pembentangan peta minda kumpulan masing-masing secara serentak kepada ahli-ahli dari kumpulan lain.

- Murid A
sebagai wakil kumpulan membentangka n peta minda kumpulan mereka kepada murid B, C dan D dari kumpulan 2, 3, dan 4.
18

Langkah 2 (5 minit)
Kandungan
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

Pengalaman Pembelajaran Murid

-Setelah tamat
pembentangan, ahli-ahli kumpulan kembali ke kumpulan asal untuk melaporkan hasil yang didengarinya kepada ahli kumpulan masing-masing

-Setiap wakil
kumpulan melaksanakan pembentangan mereka secara serentak.

19

Langkah 2 (5 minit)
Kandungan
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

10

Pengalaman Pembelajaran Murid

-Memberi maklum balas kepada pembentangan setiap kumpulan

- Membantu guru A memberi maklum balas kepada pembentangan setiap wakil kumpulan.

20

Langkah 3 (5 minit)
Kandungan Hikmah Beradab: i.Dikasihi Allah. ii.Disayangi ibubapa iii.Dihormati masyarakat
Cadangan Pengalaman Pembelajaran

Guru A

Guru B

Pengalaman Pembelajaran Murid

-Memaklumkan kepada murid bahawa setiap kumpulan akan diberi sebatang pensel dan sehelai lembaran kerja.

-Mengedarkan sebatang pensel dan sehelai lembaran kerja kepada setiap kumpulan.

- Setiap
kumpulan menerima sebatang pensel dan sehelai lembaran kerja.

21

Langkah 3 (5 minit)
Kandungan iv.Disenangi rakan v.Dipuji oleh guru vi.Hidup ceria.
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

Pengalaman Pembelajaran Murid

-Mengarahkan
murid dalam setiap kumpulan secara bergilirgilir menulis hikmah beradab dengan orang tua di tempat kosong dalam lembaran kerja mengikut urutan nombor.

-Memastikan setiap kumpulan memahami arahan yang diberikan

-Setiap kumpulan mendengar dan mengambil maklum arahan yang diberikan.

22

Langkah 3 (5 minit)
Kandungan
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

Pengalaman Pembelajaran Murid

Contohnya, murid A mengisi tempat kosong (no. 1) dalam lembaran kerja kemudian menyerahkan lembaran kerja kepada murid B. Murid B mengisi tempat kosong ( no. 2 )

23

Langkah 3 (5 minit)
Kandungan
Cadangan Pengalaman Pembelajaran
Guru A Guru B

Pengalaman Pembelajaran Murid

Murid B menyerahkan lembaran kerja kepada murid C untuk dilengkapkannya dan memberikan lembaran kerja itu kepada murid D.
24

Langkah 3 (5 minit)
Kandungan
Cadangan Pengalaman Pembelajaran
Guru A Guru B

Pengalaman Pembelajaran Murid

-Giliran mengisi tempat kosong dalam lembaran kerja ini diteruskan seperti ini sehingga senarai dalam lembaran kerja lengkap.

-Bersama-sama Guru A merangsang minda murid untuk menyelesaikan tugasan yang diberi.

Setiap murid dalam kumpulan secara bergilirgilir menulis hikmah beradab dengan orang tua di tempat kosong dalam lembaran kerja mengikut urutan nombor yang disediakan 25

Langkah 3 (5 minit)
Kandungan
Cadangan Pengalaman Pembelajaran
Guru A Guru B

Pengalaman Pembelajaran Murid

-Merangsang
minda murid untuk melengkapkan senarai dalam lembaran kerja.

Murid saling berinteraksi dan membantu untuk percambahan idea sehingga senarai lembaran kerja lengkap.
26

Langkah 3 (5 minit)
Kandungan
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B

Pengalaman Pembelajaran Murid

-Mengarahkan setiap kumpulan menyerahkan senarai mereka kepada guru B

-Mengutip lembaran kerja (senarai yang telah dilengkapkan) dari setiap kumpulan.

-Setiap kumpulan menyerahkan lembaran kerja kepada guru B.

27

Penutup (5 minit)
Kandungan Rumusan dan Penilaian -Cara beradab dengan orang tua
Cadangan Pengalaman Pembelajaran Guru A Guru B Pengalaman Pembelajaran Murid

-Menasihati murid agar menghormati orang tua dan sentiasa mengamalkan adab dengan orang tua.

-Bersama guru A menasihati murid agar mengamalkan adab dengan orang tua.

-Mendengar nasihat guru dengan teliti.

28

Pengukuhan Kem Bestari Solat (5 minit)

Kandungan
Cadangan Pengalaman Pembelajaran

Guru A

Guru B

Pengalaman Pembelajaran Murid

Bacaan doa -Meminta dan membimbing qunut murid membaca bacaan doa qunut.

-Membantu murid menyebut dan membaca bacaan doa qunut.

-Murid membaca bacaan doa qunut.

29

Berburu ke padang dasar, Dapat rusa berbelang kaki, Berguru kepalang ajar, Bagai bunga kembang tak jadi.

30