Plan de Clase 6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30

PLAN DE CLASE 6 1.
DATOS INFORMATIVOS
1.1 Nombre del 1.2 Nombre del 1." Nombre del 1.$ Nombre del 1.( Curso: 1., Paralelo: 1.-.ora: 1.0 'ec1a: Alumno Practicante: Profesor Coordinador: Profesor Asesor: establecimiento: Jos Luis Granda Maldonado Dr. Julio Romero e!a Dr. #n!el Rosales %NL De&artamento de C' Administraci)n *ur+stica $ 11am/1"&m 1(/12/222-
2. ORGANIZACIN DE LA LECCION CLASE

2.1 2.2 2." 2.$ 2.( 2., #rea de Conocimiento: Disci&lina: %nidad did3ctica: *ema: Mtodo: Material did3ctico: Cultura '+sica oleibol 'undamentos *cnicos 4lo5ueo Anal+tico6 7inttico6 Global 4alones6 red
3. PRESENTACION DE LA UNIDAD
8l &racticar de&ortes es &arte im&ortante &ara el desarrollo inte!ral de un indi9iduo &or lo 5ue es con9eniente 5ue cada 5uien ten!a un conocimiento b3sico de los diferentes de&ortes sobre todo de los mas &o&ulares como el 9oleibol6 &ara saber as+ 5ue de&orte &odemos e:ecutar de acuerdo a nuestros !ustos ; ca&acidades. 8l 9oleibol es un de&orte r3&ido6 emocionante ; a la 9e< es una acci)n e=&losi9a6 se com&one de 9arios elementos decisi9os su&er&uestos6 cu;a interacci)n com&lementaria lo 1acen >nico entre los :u!adores de &eloteo. 8n el 9oleibol se considera los si!uientes fundamentos tcnicos: /Posici)n 43sica blo5ueo /'ormas de !ol&ear el bal)n /8l 7a5ue / La Rece&ci)n / La colocaci)n / 8l Remate / 8l
Para lo!rar estos fundamentos utili<aremos la tcnica !ru&al e indi9idual.
4. OBJETIVOS 4.1 Obje !"# $e %& U'!$&$.(

Al culminar el estudio de la unidad en todos sus temas6 los estudiantes estar3n en ca&acidad de diferenciar cada uno de los mismos ; &onerlos en &r3ctica en el :ue!o del 9oleibol
4.2 Obje !"# $e %& Le))!*' C%&+e ./
Al concluir la &resente lecci)n clase com&lementados con su res&ecti9a orientaci)n6 los alumnos estar3n en ca&acidad de reali<ar el blo5ueo.
,. PROCESO DIDACTICO DE LA LECCION CLASE /?niciaci)n./ Al llamado del &rofesor los estudiantes se formaran en el centro
de la canc1a res&ecti9amente uniformados &ara controlar su asistencia ; lue!o &asar a la si!uiente fase.
/@rientaci)n.( 8l blo5ueo es la acci)n de los :u!adores cerca de la red &ara interce&tar6 &or encima del borde su&erior de la misma el bal)n.
7olo los :u!adores delanteros est3n autori<ados a com&letar un blo5ueo. Los :u!adores &ueden &asar los bra<os ; manos mas all3 de la red6 a condici)n de 5ue su acci)n no interfiera con el :ue!o del ad9ersario6 &or tanto no esta &ermitido tocar el bal)n mas all3 de la red6 1asta 5ue el ad9ersario 1a;a reali<ado un to5ue de ata5ue. 8l blo5ueo con la colocaci)n de los bra<os de forma &asi9a6 donde bien &asan o absolutamente nada los bra<os al otro lado6 cu;o ob:eti9o es restarle fuer<a al bal)n ; como consecuencia el bal)n &ase al cam&o de la defensa de forma 5ue se &ueda construir un contraata5ue. 8l llamado blo5ueo defensi9o6 donde 1a; un traba:o acti9o de bra<os ; el ob:eti9o es 5ue el bal)n no &ase6 o sea obtener un &unto directo. 8l contacto se reali<a con un traba:o acti9o ; fuerte de las manos. 8n todos los casos los mo9imientos de contacto comien<a con un des&la<amiento 1acia donde 9a el bal)n. esta fase
,.1 F&+e $e A-b!e' &)!*' # C&%e' &-!e' #./8n

reali<aremos los si!uientes e:ercicios. / / / / / / / / / /
?niciamos con mo9imientos &ara las articulaciones del cuer&o de arriba 1acia aba:o como son: cuello6 1ombros6 codos6 muAecas6 cintura6 rodillas ; tobillos. 8n el mismo lu!ar desde la &osici)n de &ie6 saltos a &ies laterales ; !ol&e de manos arriba. 8n el mismo lu!ar saltos arriba ; aba:o to&ando el &iso. 8n el mismo lu!ar saltos ele9ando las &iernas 1acia el &ec1o. 8n el mismo lu!ar sBi&in alto ; ba:o. 8n el mismo lu!ar taloneo. 8n el mismo lu!ar &ateo al frente. 8n el mismo lu!ar los alumnos ado&tar3n en el &iso la &osici)n de c>bito dorsal &ara reali<ar abdominales. 8n el mismo lu!ar los alumnos ado&taran la &osici)n de c>bito abdominal &ara los 1ombres ; de banco &ara las mu:eres &ara reali<ar fle=iones de bra<os. Continuamos con carrera lenta alrededor de la canc1a.
Alrededor de la canc1a &i5ues s)lo en la l+nea la lateral ; caminando en la l+nea de fondo.
8n esta fase reali<aremos tambin un :ue!o. N#-b.e/ 8l 8s&e:o. I$e&/ A!ilidad6 imitaci)n De+&..#%%#/ 'ormar &are:as el un &artici&ante ser3 A ; el otro 4. A reali<ar3 cual5uier ti&o de mo9imiento6 4 simult3neamente debe imitar lo 5ue 1ace a. A la seAal del &rofesor se cambian las &are:as. Prose!uir el :ue!o 1asta 5ue se note cierto desinters &or &arte del !ru&o.
,.2 F&+e $e% De+&..#%%# $e% C#'#)!-!e' # ,.2.1 P&. e F0'$&-e' &%
/
O.1&'!2&)!*'.(
7e ubicar3 a los alumnos en dos columnas a lo lar!o de la canc1a6 a una distancia &rudencial lo 5ue nos &ermitir3 obser9ar todo el !ru&o6 controlando el orden de los mismos &ara lue!o desarrollar los e:ercicios en forma secuencial ; metodol)!ica.
/ E'+e3&'2& 4A5.e'$!2&je 6Me #$#%#17&8 E% B%#90e#

Demostrare el !esto de&orti9o del sa5ue sin bal)n ; con bal)n. Reali<are el !esto de&orti9o sin bal)n. Los alumnos formaran dos filas frente a frente6 dar3n $ &asos adelante ; al ( saltamos con los &ies ; reali<amos el blo5ueo. Los alumnos reali<aran la misma acci)n &ero6 a la 9o< del &rofesor saltaran tocando sus manos. 8n &are:as con des&la<amientos laterales cada " metros6 los alumnos tocaran sus manos. Los alumnos se colocaran a (2cm a&ro=imadamente de la red6 &ies &aralelos ; se&arados al anc1o de los 1ombros6 &iernas semifle=ionas6 se &re&araran &ara el blo5ueo. Los alumnos de i!ual manera en &are:as6 saltaran tocando sus manos6 &or encima del borde su&erior de la red6 e9itando tocar el mismo con el cuer&o. Los :u!adores a un lado de la canc1a6 se ubican uno detr3s del otro en9iando el bal)n &or encima de la red6 mientras los del otro lado aran la acci)n del blo5ueo6 lue!o cambiaran &osiciones. 8n &are:as los alumnos a lo lar!o de la red deber3n saltar &or el borde su&erior de la red ; tocar sus manos6 en el momento de ba:ar deber3n to&ar en &iso6 &or lo menos 12 saltos.
%bicados en la l+nea de ata5ue de ( en ( cada !ru&o en su terreno6 deber3n lle!ar a la red tocar sus manos en el aire ; correr a to&ar la l+nea de ata5ue 12 9eces. Los estudiantes formaran !ru&os de (C dos en un lado de la canc1a ; tres en el otroC Los dos :u!adores el 1ro le9anta el 2do &asa el bal)n ; los " :u!adores trataran de blo5uear el bal)n Dblo5ueo colecti9oE.
,.2.2 P&. e $e A5%!)&)!*'

/
Demostraci)n./Demostrar
de una forma &r3ctica los diferentes &asos &ara reali<ar el blo5ueo ; as+ lo!rar 5ue los alumnos asimilen de una forma r3&ida ; &recisa.
8:ecuci)n ; correcci)n./ Los
alumnos deber3n e:ecutar el blo5ueo a lo lar!o de la red. Fo ser 5uien lance el bal)n sobre loa misma6 lo 5ue me &ermitir3 obser9ar de cerca el mas m+nimo error. 89aluaci)n./ Los alumnos ser3n e9aluados en :ue!o de con:unto6 donde tomare en cuenta si a&lican el blo5ueo o no ; de 5ue forma lo 1acen.
,.3 F&+e $e :!'&%!2&)!*'./
Con la finalidad de rela:ar a los alumnos ; moti9arlos &ara la si!uiente clase reali<aremos un :ue!o. N#-b.e: La oru!a I$e&/ .abilidad De+&..#%%#: Los alumnos formaran sub !ru&os de alumnos formados en columnasC el &rimero de cada columna caminara en forma normal los 5ue est3n detr3s de l tomados de la cintura6 coordinando &rimero &ie i<5uierdo ; derec1o.
BIBLIOGRAFIA
/ Gutirre<6 D. ; 7ira6 @. 8ducaci)n 'isica1. 8ditorial Larense. Caracas ene<uela.1G0,.
/ 8nciclo&edia 8ncarta 222-.Microsoft / Rico6 .. ; Car9a:al6 N. 8ducaci)n '+sica. 8ditorial Romor.
ene<uela.
Dr. Dr. #n!el Rosales PR@'87@R PR@'87@R A787@R
Julio
Romero
e!a
C@@RD?NAD@R
Jos Luis Granda Maldonado AL%MN@ PRAC*?CAN*8
PLAN DE CLASE ; 1. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Nombre del 1.2 Nombre del 1." Nombre del 1.$ Nombre del 1.( Curso: 1., Paralelo: 1.-.ora: 1.0 'ec1a: Alumno Practicante: Profesor Coordinador: Profesor Asesor: establecimiento: Jos Luis Granda Maldonado Dr. Julio Romero e!a Dr. #n!el Rosales %NL De&artamento de C' *raba:o 7ocial A -am/Gam 12/21/2220

2.1 2.2 2." 2.$ 2.( 2., #rea de Conocimiento: Disci&lina: %nidad did3ctica: *ema: Mtodo: Material did3ctico: Cultura '+sica Atletismo elocidad La 7alida 4a:a Anal+tico6 7inttico6 Global Cron)metro
8l atletismo es una modalidad del de&orte 5ue une los e:ercicios naturales &ara el 1ombre6 esta disci&lina com&rende e:ercicios f+sicos cada uno de estos tiene sus 9ariantes ; modalidades ; estas 9an determinadas &or las distancias ; condiciones de com&eticiones &ar 1ombres mu:eres ; de&ortistas de di9ersos !ru&os de edad. Mediante esta disci&lina trataremos de me:orar el estado f+sico ; formar el car3cter de los estudiantes dentro ; fuera de la uni9ersidad.
8l atletismo esta constituido &or: correr6 saltar ; lan<ar6 de las cuales se deri9an muc1as es&ecialidades. 8n el caso de esta unidad 9eremos carreras de 9elocidad de 1226 222 ; $22 metros6 as+ como los diferentes ti&os de salidas. Par lo!rar esto utili<aremos una tcnica de con:unto e indi9idual.
4. OBJETIVOS 4.1 Obje !"# $e %& U'!$&$./.

Al culminar el estudio o tratamiento de la unidad6 los estudiantes estar3n en condiciones de diferenciar todos los contenidos tratados de una forma ace&table.
4.2 Obje !"# $e %& Le))!*' C%&+e ./
Al finali<ar la &resente lecci)n clase6 los alumnos estar3n en condiciones de reali<ar la salida ba:a &ara las carreras de 9elocidad.
,. PROCESO DIDACTICO DE LA LECCION CLASE

/
?niciaci)n./
Llamar a los estudiantes con su res&ecti9o uniforme de cultura f+sica6 &ara lue!o &roceder a ubicarlos en la &ista de atletismo ; as+ &oder controlar su asistencia ; &asar a la si!uiente fase.
@rientaci)n./La salida ba:a se di9ide en cuatro fases:

Posici)n a sus Marcas./Ambos &ies est3n en contacto con el suelo. Manos se&aradas un &oco m3s 5ue el anc1o de los 1ombros. Los dedos ar5ueados ; casi &aralelos. Cabe<a alineada con la es&alda6 9ista 1acia aba:o. Posici)n Listos./*alones &resionan 1acia atr3s. Rodilla de la &ierna adelantada en 3n!ulo de G2H. Rodilla de la &ierna trasera en 3n!ulo de 122 a 1$2H. Caderas a&enas mas altas 5ue los 1ombros6 tronco inclinado 1acia adelante6 1ombros a&enas delante de las manos. Peso del cuer&o sostenido &or anos ; bra<os. 'ase de ?m&ulso./8l tronco se endere<a ; ele9a a medida 5ue los &ies &resionan firmemente sobre el suelo. Las manos se ele9an desde el suelo en forma con:unta. 8l em&u:e de la &ierna &osterior es &otente ; bre9e6 ; el de la &ierna anterior mas lar!a ; menos &otente. La &ierna &osterior balancea r3&idamente 1acia adelante6 mientras el cuer&o esta inclinado ; e=tendido. La rodilla ; cadera est3n totalmente e=tendidas al com&letar el im&ulso. La &ierna delantera se e=tiende totalmente. 'ase de Aceleraci)n./Aumentar la 9elocidad ; reali<ar una eficiente transici)n 1acia la acci)n de carrera. Pie &osterior se a&o;a r3&idamente sobre el metatarso &ara com&letar el &rimer &aso. 7e mantiene las &antorrillas &aralelas al suelo durante la recu&eraci)n. La frecuencia ; am&litud de <ancada aumentan con cada &aso. 8l tronco se endere<a !radualmente lue!o de 22 o "2m.
,.1 F&+e $e A-b!e' &)!*' # C&%e' &-!e' #./8n

reali<aremos los si!uientes e:ercicios. / / / / / / / /
esta fase
Desde la &osici)n de &ie reali<amos fle=i)n ; e=tensi)n del cuello. De la misma &osici)n reali<amos circunduccion de 1ombros ; bra<os 1acia adelante ; atr3s. Desde la misma &osici)n reali<amos torsi)n ; circunduccion de cintura. De la misma &osici)n reali<amos fle=i)n6 e=tensi)n ; circunduccion de rodillas. De la misma &osici)n reali<amos circunduccion de tobillos. De la misma &osici)n reali<amos sBi&in alto6 &ateo al frente6 taloneo6 ele9ando ; &ateando6 salto indio. Desde la misma &osici)n reali<amos estiramiento del tren su&erior e inferior. Reali<amos &ro!resi9os.
,.2 F&+e $e% De+&..#%%# $e% C#'#)!-!e' # ,.2.1 P&. e F0'$&-e' &%
/
O.1&'!2&)!*'./
Los alumnos se ubicaran en tres filas a lo lar!o de la l+nea inicial. La misma 5ue nos &ermitir3 obser9ar el !ru&o6 controlando de esa forma el orden &ara &oder desarrollar los e:ercicios de una forma ordenada ; metodol)!ica.
E'+e3&'2& 4A5.e'$!2&je 6Me #$#%#17&E./
La 7alida ba:a
Desde la &osici)n de &ie6 sacamos la &ierna derec1a 1acia adelante ; acom&aAada del bra<o i<5uierdo con &e5ueAa inclinaci)n del tronco o&tamos la &osici)n de carrera Dre&etirE. Desde la misma &osici)n de &ie6 detr3s de la seAal indicada a&o;amos el &ie i<5uierdo de "2 a $2 cm. Lue!o fle=ionamos la &ierna derec1a a&o;ando a la altura del tal)n i<5uierdo en tiem&o 2 ; &osteriormente ubicamos las manos tomando contacto &or detr3s de la seAal indicada6 tan solo las ;emas de los dedos al anc1o de los 1ombros ; la mirada 1acia aba:o ". Desde esa &osici)n en tiem&o $ se le9anta la cadera en forma sua9e tomando im&ulso en una duraci)n de tres se!undos donde la cadera 5ueda mas alta 5ue los 1ombros sacamos fuertemente el &ie derec1o adelante acom&aAado del bra<o i<5uierdo ; o&tamos a la &osici)n del &rimer &aso de la carrera Dre&etir ( 9ecesE. 8l e:ercicio anterior ser3 acom&aAada de la acci)n de la carrera.
,.2.2 P&. e $e A5%!)&)!*'

/
De-#+ .&)!*'./Demostrar
de una forma &r3ctica ; metodol)!ica todos los &asos de la salida ba:a6 acom&aAada de la tcnica de la carrera
Eje)0)!*' < )#..e))!*'./
Lue!o de la demostraci)n los alumnos deber3n reali<ar la acci)n de la salida ba:a con la finalidad de corre!ir errores ; me:orar su tcnica mediante 9arias re&eticiones. E"&%0&)!*'./ Lue!o de 9arias re&eticiones se &edir3 a los alumnos 5ue realicen de la me:or forma el e:ercicio &ara 9erificar si se 1a lo!rado cum&lir con el ob:eti9o de la clase.
,.3 F&+e $e :!'&%!2&)!*'./
Con la finalidad de rela:ar a los alumnos ; moti9arlos &ara la si!uiente clase reali<aremos un :ue!o. N#-b.e: La oru!a I$e&/ .abilidad De+&..#%%#: Los alumnos formaran sub !ru&os de alumnos formados en columnasC el &rimero de cada columna caminara en forma normal los 5ue est3n detr3s de l tomados de la cintura6 coordinando &rimero &ie i<5uierdo ; derec1o.
BIBLIOGRAFIA
/ Atletismo Proceso *cnico Metodol)!ico. Lic. Juan Ro:as Gu<m3n. / ideos de atletismo.
Dr. Dr. #n!el Rosales PR@'87@R PR@'87@R A787@R
Julio
Romero
e!a
C@@RD?NAD@R
PLAN DE CLASE = 1. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Nombre del 1.2 Nombre del 1." Nombre del 1.$ Nombre del 1.( Curso: 1., Paralelo: 1.-.ora: 1.0 'ec1a: Alumno Practicante: Profesor Coordinador: Profesor Asesor: establecimiento: Jos Luis Granda Maldonado Dr. Julio Romero e!a Dr. #n!el Rosales %NL De&artamento de C' *raba:o 7ocial A -am/Gam 2(/22/2220

2.1 2.2 2." 2.$ 2.( 2., #rea de Conocimiento: Disci&lina: %nidad did3ctica: *ema: Mtodo: Material did3ctico: Cultura '+sica '>tbol 'undamentos *cnicos Conducci)n del 4al)n Anal+tico6 7inttico6 Global 4alones6 conos.
Los fundamentos tcnicos del futbolista son com&licados6 frecuentemente com&uestos. 8s dif+cil &or5ue los mo9imientos &arciales ; los elementos tcnicos entrela<an en el desarrollo com&licado del :ue!o6 se&arados entre s+ se &resentan mu; &ocas 9eces. La tcnica futbol+stica &uede di9idirse en las si!uientes &artes: 8l *o5ue del bal)n 8l Cabeceo Los Pases La Conducci)n La Rece&ci)n Los 7a5ues Los mo9imientos de defensa ; ata5ue del &ortero. Para ello utili<aremos la tcnica !ru&al e indi9idual.
4. OBJETIVOS 4.1 Obje !"# $e %& U'!$&$./Al

culminar el estudio de la unidad en todos sus temas6 los estudiantes estar3n en ca&acidad de diferenciar cada uno de los mismos ; &onerlos en &r3ctica en el :ue!o
4.2 Obje !"# $e %& Le))!*' C%&+e ./Al
concluir la &resente lecci)n clase com&lementados con su res&ecti9a orientaci)n6 los alumnos estar3n ca&acitados de reali<ar de una forma ace&table la conducci)n del bal)n.

/
?niciaci)n./Al
llamado del &rofesor los estudiantes se formaran en la canc1a de futbol res&ecti9amente uniformados &ara controlar su asistencia ; &asar a la si!uiente fase. @rientaci)n./Conduccion del bal)n6 es la acci)n tcnica 5ue &ermite dominar ; lle9ar el bal)n en una determinada direcci)n6 a la 9elocidad adecuad 5ue le &ermita conse!uir la finalidad &ro&uesta.
*odos los :u!adores6 sea cual sea su &uesto dentro del e5ui&o deben estar ca&acitados de reali<ar una correcta conducci)n del bal)n. Los condicionantes 5ue 1a; 5ue tener en cuenta antes de reali<ar una conducci)n son cuatro. *cnica indi9idual &ro&ia. La &osici)n del ad9ersario. 8l estado del terreno de :ue!o La finalidad a la 5ue 5ueremos lle!ar con la acci)n. Conocemos 9arias formas de conducir el bal)n: con el borde interno6 e=terno6 em&eine ; &lanta del &ie.
,.1 F&+e $e A-b!e' &)!*' # C&%e' &-!e' #./8n
esta fase
reali<aremos los si!uientes e:ercicios. / 8m&e<amos con carrera lenta alrededor de la canc1a en &are:as. / 8n carrera ele9amos rodillas ; las to&amos con las manos. / 8n carera reali<amos taloneo. / 8n carrera to&amos el tal)n derec1o6 lue!o el i<5uierdo con una li!era torsi)n del tronco 1acia afuera. / 8n carrera to&amos la &arte interna del &ie derec1o e i<5uierdo con torsi)n del tronco 1acia adentro. / 8n carrera reali<amos !ol&es de talones ; rodillas con las manos con las manos6 tratando de combinar e:ercicios anteriores ; lo!rar coordinaci)n. / 8n el &iso los alumnos ado&tar3n la &osici)n dec>bito dorsal &ara reali<ar abdominales / 8n el &iso los alumnos ado&taran la &osici)n dec>bito abdominal &ara reali<ar lumbares. / 8n trote !ol&eamos las &almas arriba6 to&amos los 1ombros6 lue!o los muslos. / 8n esta fase reali<aremos un :ue!o &ara 5ue los alumnos se ambienten a la condici)n del bal)n. N#-b.e/ Conducci)n en @c1o. O.1&'!2&)!*'./cada e5ui&o se ubicar3 en 1ilera6 frente a una 1ilera de 12 conos6 se&arados a 1m a&ro=imadamente. De+&..#%%#./los :u!adores conducen el bal)n de ida ; 9uelta6 driblando en forma de 0 &or los conos. 7i un :u!ador tumba un cono debe ubicarlo de nue9o ; continuar con el recorrido. Gana el e5ui&o 5ue &rimero acaba la ronda.
,.1 F&+e $e% De+&..#%%# $e% C#'#)!-!e' # ,.2.1 P&. e F0'$&-e' &%
/
O.1&'!2&)!*'./7e ubicar3 a los alumnos
en dos fila6 a una distancia &rudencial lo 5ue nos facilitar3 obser9ar al !ru&o de traba:o6 esta ubicaci)n debe ser frente al &rofesor
/ E'+e3&'2& 4A5.e'$!2&je 6Me #$#%#17&8

Demostrar los diferentes ti&os de conducci)n &rimero con bal)n lue!o con bal)n. Los alumnos conducir3n el bal)n en l+nea recta6 ida borde interno &ie derec1o6 9uelta borde interno &ie i<5uierdo 8l mismo e:ercicio anterior6 conduciendo el bal)n con el em&eine6 ida &ie derec1o6 9uelta &ie i<5uierdo. Reali<aremos conducci)n del bal)n en <i!/<a!6 con borde interno6 e=terno6 em&eine ; &lanta del &ie. 8stos e:ercicios se reali<aran 9arias 9eces durante la clase ; con ma;or intensidad.
,.2.2 P&. e $e A5%!)&)!*'
Demostraci)n./
Demostrar de una forma &r3ctica ; metodol)!ica6 los diferentes ti&os de conducci)n del bal)n.
8:ecuci)n ; correcci)n./Lue!o
de 1aber demostrado el e:ercicio6 los alumnos e:ecutaran los distintos ti&os de conducci)n ; obser9ar los errores &ara corre!irlos en una forma sencilla. 89aluaci)n./Para saber si se 1a lo!rado con el ob:eti9o de la clase se e9aluar3 al alumno en forma indi9idual ; colecti9a.
,.3 F&+e $e :!'&%!2&)!*' ./

di9idiendo al !ru&o en dos e5ui&os.
Reali<aremos un :ue!o de con:unto
BIBLIOGRAFIA
/ / / er!ara Di)!enes: Jue!os Pre/ de&orti9os ; formas de :ue!o. 8nciclo&edia 8ncarta 222Gran 8nciclo&edia de los De&ortes
Dr. J%L?@ R@M8R@ #n!el Rosales Profesor Asesor
8GA Profesor
Dr. Coordinador
J@78 L%?7 GRANDA MALD@NAD@ Alumno Practicante
PLAN DE CLASE 1> 1. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Nombre del 1.2 Nombre del 1." Nombre del 1.$ Nombre del 1.( Curso: 1., Paralelo: 1.-.ora: 1.0 'ec1a: Alumno Practicante: Profesor Coordinador: Profesor Asesor: establecimiento: Jos Luis Granda Maldonado Dr. Julio Romero e!a Dr. #n!el Rosales %NL De&artamento de C' Administraci)n *ur+stica $ 11am/1"&m 2(/22/2220

2.1 2.2 2." 2.$ 2.( 2., #rea de Conocimiento: Disci&lina: %nidad did3ctica: *ema: Mtodo: Material did3ctico: Cultura '+sica '>tbol 'undamentos *cnicos 8l Pase Anal+tico6 7inttico6 Global 4alones6 conos.
Los fundamentos tcnicos del futbolista son com&licados6 frecuentemente com&uestos. 8s dif+cil &or5ue los mo9imientos &arciales ; los elementos tcnicos entrela<an en el desarrollo com&licado del :ue!o6 se&arados entre s+ se &resentan mu; &ocas 9eces. La tcnica futbol+stica &uede di9idirse en las si!uientes &artes: 8l *o5ue del bal)n Los Pases La Rece&ci)n Los mo9imientos de defensa ; ata5ue del &ortero. Para ello utili<aremos la tcnica !ru&al e indi9idual. 8l Cabeceo La Conducci)n Los 7a5ues

culminar el estudio de la unidad en todos sus temas6 los estudiantes estar3n en ca&acidad de diferenciar cada uno de los mismos ; &onerlos en &r3ctica en el :ue!o.
4.2 Obje !"# $e %& Le))!*' C%&+e ./Al
concluir la &resente lecci)n clase com&lementados con su res&ecti9a orientaci)n6 los alumnos estar3n ca&acitados de reali<ar de una forma ace&table el &ase.

/
?niciaci)n./Al
llamado del &rofesor los estudiantes se formaran en la canc1a de futbol res&ecti9amente uniformados &ara controlar su asistencia ; &asar a la si!uiente fase. @rientaci)n./ 8l &ase. Constitu;e la forma de enla<ar los :u!adores &ara conse!uir la finalidad su&rema 5ue es el !ol. 8n el &ase inter9ienen dos factores fundamentalesC el to5ue en el lan<amiento del bal)n ; la rece&ci)n del mismo. .a; 9arias maneras de tocar el bal)n &ara reali<ar un &ase6 se!>n cual sea la <ona del &ie 5ue contacte con el esfrico. Pase con el borde interno del &ie:
Colocar el &ie de a&o;o a una distancia a&ro=imada de 1(cm a un lado del bal)n. Mantener esta &ierna li!eramente fle=ionada6 de:ando recaer en ella el &eso del cuer&o. 8=tender ambos bra<os de manera 5ue &ermitan mantener el e5uilibrio.
'le=ionar la rodilla la &ierna 5ue 9a a lan<ar el bal)n ; !irar la &unta del &ie 1acia fuera6 &ara 5ue sea la &arte interna lo 5ue contacte con el bal)n. La &ierna una 9e< sale des&edida6 debe continuar su mo9imiento mientras el cuer&o se encuentra6 desde la altura de la cadera un &oco inclinado 1acia atr3s. / Pase con la &arte e=terna del &ie: 7e reali<a del mismo modo 5ue el &ase anterior6 con la diferencia 5ue la &unta del &ie !ira 1acia el interior de nuestro cuer&o6 con lo 5ue el to5ue se 1ace con la &arte e=terna del &ie6 en su <ona media. 8s frecuente6 en este ti&o de &ases6 5ue el :u!ador de efecto al bal)n. / 8l &ase de tal)n: 8s menos usual 5ue los anteriores ; 5ue &uede utili<arse &ara en9iar el bal)n a corta distancia6 resulta efecti9o &or5ue sor&rende al ad9ersario6 aun5ue conlle9a &osibilidades de error6 &uesto 5ue el :u!ador 5ue &asa se encuentra de es&aldas. / Pase con el em&eine: 7e lo utili<a &ara cubrir distancias lar!as con el bal)n6 ;a sea &ara un centro6 &ara un des&e:e6 &ara un tiro o &ara cru<ar el terreno de :ue!o. / Pase de bolea: Constitu;e una acci)n mu; >til cuando el :u!ador ante la &resencia de ad9ersario no tiene tiem&o de dominar el bal)n. 8n este caso se &roduce el contacto con la &elota6 toda9+a en el aire antes de 5ue to5ue el terreno de :ue!o.
,.1 F&+e $e A-b!e' &)!*' # C&%e' &-!e' #./8n

reali<aremos los si!uientes e:ercicios. / / / / / / / / / / /
esta fase
8m&e<amos con carrera lenta alrededor de la canc1a en &are:as. 8n carrera ele9amos rodillas ; las to&amos con las manos. 8n carera reali<amos taloneo. 8n carrera to&amos el tal)n derec1o6 lue!o el i<5uierdo con una li!era torsi)n del tronco 1acia afuera. 8n carrera to&amos la &arte interna del &ie derec1o e i<5uierdo con torsi)n del tronco 1acia adentro. 8n carrera reali<amos !ol&es de talones ; rodillas con las manos con las manos6 tratando de combinar e:ercicios anteriores ; lo!rar coordinaci)n. 8n el &iso los alumnos ado&tar3n la &osici)n dec>bito dorsal &ara reali<ar abdominales 8n el &iso los alumnos ado&taran la &osici)n dec>bito abdominal &ara reali<ar lumbares. 8n trote !ol&eamos las &almas arriba6 to&amos los 1ombros6 lue!o los muslos. Reali<aremos carreras cortas &ara lo!rar 9elocidad. 8n esta fase reali<aremos un :ue!o &ara 5ue los alumnos se ambienten a la condici)n del bal)n.
N#-b.e. Pases con @bst3culos O.1&'!2&)!*'./ Los conos se re&arten en 1ileras a lo lar!o del terreno de :ue!o. Por turnos cada &are:a se des&la<a a cada lado de los conos &as3ndose el bal)n a ras de suelo. Cada 9e< 5ue el bal)n derriba un cono6 se concede un &unto6 &or lo 5ue la &are:a 5ue consi!a la &untuaci)n mas ba:a es la 9encedora.
,.1 F&+e $e% De+&..#%%# $e% C#'#)!-!e' # ,.2.1 P&. e F0'$&-e' &%
ubicar3 a los alumnos en dos fila6 a una distancia &rudencial lo 5ue nos facilitar3 obser9ar al !ru&o de traba:o6 esta ubicaci)n debe ser frente al &rofesor / 8nseAan<a IA&rendi<a:e DMetodolo!+aE 8l &ase Reali<are los diferentes ti&os de &ase &rimero sin bal)n simulando la acci)n ; lue!o con bal)n. 8n &are:as se dar3n &ases con el borde interno6 ida ; 9uelta a lo lar!o de la canc1a de futbol. Lo mismo 5ue el e:ercicio anterior &ero con el borde e=terno del &ie ida ; 9uelta. 'ormar3n tr+os se dar3n &ases entre ellos con el borde interno ; e=terno6 ida ; 9uelta a lo lar!o de la canc1a. 'ormar3n !ru&os de seis alumnos6 se ubicaran en columnas ; desi!naran un com&aAero base6 el mismo 5ue re&artir3 el bal)n a sus com&aAeros6 ; ellos de9ol9er3n con borde interno ; e=terno. Los mismos !ru&os formaran una circunferencia ; em&e<aran a tocar el bal)n entre ellos6 borde interno ; e=terno. Para reali<ar el &ase con el em&eine6 los alumnos deber3n ubicarse a una distancia ma;or6 &ara 5ue &ueda reali<arse el mismo. Los e:ercicios se reali<ar3n 9arias 9eces ; con ma;or intensidad /
@r!ani<aci)n./7e
,.2.2 P&. e $e A5%!)&)!*'

/
De-#+ .&)!*'./ Demostrar de una forma &r3ctica ; metodol)!ica6

los diferentes ti&os de &ases.
Eje)0)!*' < )#..e))!*'./Lue!o de 1aber demostrado el e:ercicio6

los alumnos e:ecutaran los distintos ti&os de &ases ; obser9ar los errores &ara corre!irlos en una forma sencilla. E"&%0&)!*'./Para saber si se 1a lo!rado con el ob:eti9o de la clase se e9aluar3 al alumno en forma indi9idual ; colecti9a
,.3 F&+e $e :!'&%!2&)!*' ./

di9idiendo al !ru&o en dos e5ui&os.
Reali<aremos un :ue!o de con:unto
BIBLIOGRAFIA
er!ara Di)!enes: Jue!os Pre/ de&orti9os ; formas de :ue!o 8nciclo&edia 8ncarta 222Gran 8nciclo&edia de los De&ortes
8GA Profesor
Dr. Coordinador
PLAN DE CLASE 11 1. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Nombre del Alumno Practicante: Jos Luis Granda Maldonado
1.2 Nombre del Profesor Coordinador: Dr. Julio Romero e!a 1." Nombre del Profesor Asesor: Dr. #n!el Rosales 1.$ Nombre del establecimiento: %NL De&artamento de C' 1.( Curso: 7e!undo M)dulo 1., Paralelo: C 1.-.ora: -am/G&m 1.0 'ec1a: 12/2$/2220

2.1 2.2 2." 2.$ 2.( 2., #rea de Conocimiento: Disci&lina: %nidad did3ctica: *ema: Mtodo: Material did3ctico: Cultura '+sica Gimnasia Aer)bica Ca&acidades '+sicas Coordinaci)n6 'le=ibilidad ; 85uilibrio. Anal+tico6 7inttico6 Global Nin!uno
La !imnasia aer)bica son e:ercicios 5ue act>an en forma directa ; sistem3ticamente sobre el desarrollo morfol)!ico ; funcional6 esco!e un traba:o muscular !enerali<ado ; a la 9e< locali<ado a determinados se!mentos6 con lo cual se alcan<a una ma;or am&litud de mo9imiento ; funcionalidad en la formaci)n cor&oral ; desarrollo de nuestras ca&acidades f+sicas como: La Resistencia. elocidad. 'uer<a. Coordinaci)n. 'le=ibilidad. A!ilidad6 85uilibrio6 entre otras. Con estas ca&acidades nuestros alumnos &ueden obtener: Desarrollo6 me:oramiento6 dominio6 control ; educaci)n de nuestro cuer&o ; &ara lle!ar a eso utili<aremos la tcnica de !ru&o.

Al concluir la unidad6 a tra9s de los lineamientos de la cultura f+sica6 se le &ueda &ro&orcionar al alumno mediante la !imnasia aer)bica una buena salud f+sico/mental mediante el desarrollo de sus ca&acidades.
4.2 Obje !"# $e %& Le))!*' C%&+e./
Al concluir la &resente lecci)n clase com&lementados con su res&ecti9a orientaci)n6 los alumnos &odr3n desarrollar e:ercicios de coordinaci)n6 fle=ibilidad ; e5uilibrio mediante la !imnasia aer)bica.
I'!)!&)!*'./Al llamado del &rofesor los estudiantes se formaran en la

canc1a de futbol res&ecti9amente uniformados &ara controlar su asistencia ; &asar a la si!uiente fase.
/ O.!e' &)!*'/
C##.$!'&)!*'./ 7e llama coordinaci)n a la actitud arm)nica de dos o m3s &artes del cuer&o 5ue funcionan :untas6 &ara conse!uirla es fundamental un &erfecto sentido de la distancia ; la 9elocidad ; una total conciencia de la &osici)n de todos los m>sculos. 8sta ca&acidad es sin)nimo de destre<a a dem3s es la base del a&rendi<a:e sensorio/motor. F%e?!b!%!$&$./8s la 1abilidad &ara aumentar la e=tensi)n del mo9imiento en todas sus articulaciones6 esta ca&acidad se la utili<a en todos los de&ortes en !eneral6 es&ecialmente en la !imnasia. E90!%!b.!#.(8s la ca&acidad de asumir cual5uier &osici)n del cuer&o6 esto se lo!ra mediante una coordinaci)n entre el cerebro6 musculo ; la a&titud de la &ersona.
,.1 F&+e $e A-b!e' &)!*' # C&%e' &-!e' #./8n

esta fase
8n el contorno de la canc1a6 carrera lenta con mo9imiento de articulaciones: cabe<a6 1ombros6 codos6 muAecas6 cadera6 rodillas6 tobillos. 8n carrera lenta alrededor de la canc1a6 sBi&in6 taloneo6 &ateo al frente6 ele9ando ; &ateando. 8n &are:as des&la<arse en forma lateral alrededor de la canc1a. 8n &are:as des&la<arse 1acia atr3s. 8n &are:as multisaltos6 to&ando el &iso ; arriba c1ocar las &almas. 8n el mismo lu!ar6 en la &osici)n de &ie6 saltos a &ies laterales ; !ol&e de manos arriba. 8n el mismo lu!ar6 saltos ele9ando las &iernas 1acia el &ec1o. 8stiramientos
,.2 F&+e $e% De+&..#%%# $e% C#'#)!-!e' # ,.2.1 P&. e F0'$&-e' &%
/
@r!ani<aci)n./7e
ubicar3 a los alumnos en dos fila6 a una distancia &rudencial lo 5ue nos facilitar3 obser9ar al !ru&o de traba:o6 esta ubicaci)n debe ser frente al &rofesor
/ 8nseAan<a IA&rendi<a:e DMetodolo!+aE
F%e?!b!%!$&$.( De la &osici)n de sentado con una &ierna estirada 1acia adelante ; la otra doblada 1acia atr3s6 doblar lentamente el tronco 1acia adelante. De la &osici)n anterior con la &lanta de los &ies :untas6 tomar los &ies con las manos ; 1acer insistencia 1acia adelante. De la &osici)n de &ie con las &iernas :untas ; las manos entrela<adas6 tratar de to&ar el &iso con la &alma de las manos.
C##.$!'&)!*'./De &ie6 le9antamos &ierna i<5uierda ; to&amos con la mano derec1a6 lo mismo 1acemos con la otra mano / Con salto 1acia arriba ele9ar al mismo tiem&o rodilla i<5uierda ; bra<o derec1o6 lue!o bra<o i<5uierdo rodilla derec1a.
E90!%!b.!#./Desde el suelo ele9ar &ierna derec1a ; bra<o i<5uierdo6 a&o;3ndose con la &ierna i<5uierda ; bra<o derec1o6 lue!o cambiar6 mantenerse &or 1( se!undos. / De la &osici)n de &ie con una &ierna fle=ionada ; la otra doblada 1acia atr3s estirar los bra<os en forma 1ori<ontal6 cada 1( se!undos cambiar de &ierna.
,.2.2 P&. e $e A5%!)&)!*'

/
De-#+ .&)!*'./ Demostrar
de una forma &r3ctica ; metodol)!ica como se deben reali<ar los mo9imientos de coordinaci)n6 e5uilibrio ; fle=ibilidad
Eje)0)!*' < )#..e))!*'./Lue!o
de la demostraci)n &r3ctica de los e:ercicios las alumnas deber3n e:ecutar cada uno de ellos en forma !ru&al.6 lo 5ue me facilitar3 la correcci)n de errores. E"&%0&)!*'./Las alumnas deber3n formar !ru&os de i!ual n>mero &ara ser e9aluadas6 demostrando &or lo menos tres e:ercicios reali<ados en clase.
,.3 F&+e $e :!'&%!2&)!*'./Las
estudiante caminaran &or cual5uier &arte de la canc1a tomando o=i!eno &ara su recu&eraci)n.
BIBLIOGRAFIA
/ / / Modulo ???. Gimnasia ; la 8ducaci)n del Mo9imiento. Lic. Juan Ro:as Gu<m3n. Nomenclatura de 8:ercicios Modulo ??. *aller de Gimnasia. De&artamento de Cultura f+sica.
8GA Profesor
Dr. Coordinador

1.1 Nombre del 1.2 Nombre del 1." Nombre del 1.$ Nombre del 1.( Curso: 1., Paralelo: 1.-.ora: 1.0 'ec1a: Alumno Practicante: Profesor Coordinador: Profesor Asesor: establecimiento: Jos Luis Granda Maldonado Dr. Julio Romero e!a Dr. #n!el Rosales %NL De&artamento de C' 7e!undo M)dulo $ Gam/11&m 1G/2$/2220

2.1 2.2 2." 2.$ 2.( 2., #rea de Conocimiento: Disci&lina: %nidad did3ctica: *ema: Mtodo: Material did3ctico: Cultura '+sica Gimnasia Aer)bica Ca&acidades '+sicas 'uer<a6 elocidad6 Resistencia. Anal+tico6 7inttico6 Global Cron)metro6 silbato.
La !imnasia aer)bica son e:ercicios 5ue act>an en forma directa ; sistem3ticamente sobre el desarrollo morfol)!ico ; funcional6 esco!e un traba:o muscular !enerali<ado ; a la 9e< locali<ado a determinados se!mentos6 con lo cual se alcan<a una ma;or am&litud de mo9imiento ; funcionalidad en la formaci)n cor&oral ; desarrollo de nuestras ca&acidades f+sicas como: La Resistencia. elocidad. 'uer<a. Coordinaci)n. 'le=ibilidad. A!ilidad6 85uilibrio6 entre otras. Con estas ca&acidades nuestros alumnos &ueden obtener: Desarrollo6 me:oramiento6 dominio6 control ; educaci)n de nuestro cuer&o ; &ara lle!ar a eso utili<aremos la tcnica de !ru&o.
4. OBJETIVOS 4.1 Obje !"# $e %& U'!$&$ ./

4.2 Obje !"# $e %& Le))!*' C%&+e./
Al concluir la &resente lecci)n clase com&lementados con su res&ecti9a orientaci)n6 los alumnos &odr3n desarrollar e:ercicios de fuer<a6 9elocidad ; resistencia mediante la !imnasia aer)bica.

/
?niciaci)n./Al
llamado del &rofesor los estudiantes se formaran en la canc1a de futbol res&ecti9amente uniformados &ara controlar su asistencia ; &asar a la si!uiente fase.
/ @rientaci)n
F0e.2&.(8s la facultad &ara 9encer una resistencia inde&endiente del tiem&o em&leadoC es la ca&acidad 5ue tiene el or!anismo &ara resistir a un traba:o !eneral o es&ecifico. Ve%#)!$&$.(8s la ca&acidad &ara reali<ar acti9idades motoras en unas condiciones dadas en un tiem&o m+nimoC es la ca&acidad de e:ecutar uno o 9arios mo9imientos en el menor tiem&o &osible. Re+!+ e')!&.(8s la ca&acidad &ara resistir un esfuer<o &rolon!adoC 8s una ca&acidad f+sico/mental de la &ersona &ara resistir la fati!a.
,.1 F&+e $e A-b!e' &)!*' # C&%e' &-!e' #./8n

reali<aremos los si!uientes e:ercicios. / / / / / / / / / / /
esta fase
8n el contorno de la canc1a6 carrera lenta con mo9imiento de articulaciones: cabe<a6 1ombros6 codos6 muAecas6 cadera6 rodillas6 tobillos. 8n carrera lenta alrededor de la canc1a6 sBi&in6 taloneo6 &ateo al frente6 ele9ando ; &ateando. 8n &are:as des&la<arse en forma lateral alrededor de la canc1a. 8n &are:as des&la<arse 1acia atr3s. 8n &are:as multisaltos6 to&ando el &iso ; arriba c1ocar las &almas. 8n el mismo lu!ar6 en la &osici)n de &ie6 saltos a &ies laterales ; !ol&e de manos arriba. 8n el mismo lu!ar6 saltos ele9ando las &iernas 1acia el &ec1o. 8stiramientos como: De la &osici)n de &ie6 estirar el cuer&o con las manos entrela<adas 1acia arriba6 lue!o a la i<5uierda6 derec1a6 adelanta ; atr3s. De la &osici)n anterior con las &iernas e=tendidas tratar de tocar el suelo con las manos. 8l e:ercicio anterior &ero cru<ando los &ies Dderec1o e i<5uierdoE.
,.2 F&+e $e% De+&..#%%# $e% C#'#)!-!e' # ,.2.1 P&. e F0'$&-e' &%
/
@r!ani<aci)n./7e
ubicar3 a los alumnos en dos fila6 a una distancia &rudencial lo 5ue nos facilitar3 obser9ar al !ru&o de traba:o6 esta ubicaci)n debe ser frente al &rofesor.

8n el &iso las alumnas ado&taran la &osici)n de banco &ara reali<ar fle=iones de bra<os. D" Re&. de 12E 8n &are:as la 1ra se acostar36 la 2da la tomar3 de los &ies &ara des&la<arse 1asta la mitad de la canc1a. Lue!o cambiar. 8l mismo e:ercicio anterior6 la 1ra se acostar3 boca arriba ; la 2da la tomar3 de los &ies ; recorrer3n la misma distancia. 8n &are:as un detr3s de otra6 la 5ue esta en la &arte de atr3s tomar3 de la cintura a su com&aAera &ara im&edir 5ue se des&la<e 1acia adelante6 lue!o cambian. 'rente a frente las &are:as se su:etaran de los 1ombros &ara lle9ar a su com&aAera al otro e=tremo de la canc1a. D" Re&.E Reali<ar D"re&E de 12 saltos to&ando el &iso ; ele9arse lo ma;or &osible. Reali<ar D"re&E de abdominales. 8n &are:as se&aradas a "m de distancia6 al sonar el silbato correr3n al otro e=tremo de la canc1a6 siendo el ob:eti9o 5ue el 5ue se encuentra atr3s alcance al de adelante. Reali<ar el e:ercicio anterior desde distintas &osiciones6 de rodillas6 de sentado ; dec>bito dorsal. Correr 12 9ueltas alrededor de la canc1a.
,.2.2 P&. e $e A5%!)&)!*'

/
De-#+ .&)!*'.(
Demostrar de una forma &r3ctica ; metodol)!ica como se deben reali<ar los mo9imientos de fuer<a6 9elocidad ; resistencia.
Eje)0)!*' < )#..e))!*'./Lue!o
de la demostraci)n &r3ctica de los e:ercicios las alumnas deber3n e:ecutar cada uno de ellos en forma !ru&al.6 lo 5ue me facilitar3 la correcci)n de errores. E"&%0&)!*'./Las alumnas deber3n formar !ru&os de i!ual n>mero &ara ser e9aluadas6 demostrando &or lo menos tres e:ercicios reali<ados en clase.
,.3 F&+e $e :!'&%!2&)!*'./Las
estudiante caminaran &or cual5uier &arte de la canc1a tomando o=i!eno &ara su recu&eraci)n.
BIBLIOGRAFIA / / / Modulo ???. Gimnasia ; la 8ducaci)n del Mo9imiento. Lic. Juan Ro:as Gu<m3n. Nomenclatura de 8:ercicios Modulo ??. *aller de Gimnasia. De&artamento de Cultura f+sica.
8GA Profesor
Dr. Coordinador

1.1 Nombre del 1.2 Nombre del 1." Nombre del 1.$ Nombre del 1.( Curso: 1., Paralelo: 1.-.ora: 1.0 'ec1a: Alumno Practicante: Profesor Coordinador: Profesor Asesor: establecimiento: Jos Luis Granda Maldonado Dr. Julio Romero e!a Lic. Rafael .urtado %NL De&artamento de C' 7e!undo M)dulo 2 -am/G&m 1G/2$/2220

2.1 2.2 2." 2.$ 2.( 2., #rea de Conocimiento: Disci&lina: %nidad did3ctica: *ema: Mtodo: Material did3ctico: Cultura '+sica '>tbol 'undamentos *cnicos *o5ue del 4al)n Anal+tico6 7inttico6 Global 4alones6 conos.
Los fundamentos tcnicos son el con:unto de 1abilidades ; destre<as6 con o sin bal)n6 5ue son necesarias &ara &oner en :ue!o6 a un :u!ador cuando su e5ui&o esta en &osesi)n del bal)n tratando de lle9ar toda una serie de acciones con el fin de con5uistar la meta. *odas estas acciones est3n encaminadas a lo!rar este ob:eti9o e=i!iendo a cada uno de los :u!adores. 8n esta unidad re9isaremos as&ectos 5ue &ueden me:orar la ca&acidad de los alumnos como: Conducci)n del bal)n6 el &ase6 la rece&ci)n6 el cabeceo6 el remate6 los sa5ues entre otros.
%tili<aremos la tcnica !ru&al e indi9idual &ara un ma;or desen9ol9imiento dentro del terreno de :ue!o.

Al culminar el estudio del taller en todos sus temas6 los estudiantes estar3n en ca&acidad de diferenciar cada uno de los mismos ; &onerlos en &r3ctica en el :ue!o.
4.2 Obje !"# $e %& Le))!*' C%&+e ./Al
concluir la &resente lecci)n clase com&lementados con su res&ecti9a orientaci)n6 los alumnos &odr3n desarrollar de una )&tima forma el to5ue del bal)n.

/
?niciaci)n./Al
llamado del &rofesor los estudiantes se formaran en la canc1a de f>tbol res&ecti9amente uniformados &ara controlar su asistencia ; &asar a la si!uiente fase. @rientaci)n./ Por to5ue de bal)n entendemos el lan<amiento6 la direcci)n del bal)n conscientemente con al!una &arte del &ie.
8l mecanismo b3sico del to5ue del bal)n se di9ide en las si!uientes &artes. / Colocaci)n al lado del bal)n. / 4alanceo de la &ierna 5ue e:ecuta el !ol&e / 8l to5ue del bal)n &ro&iamente dic1o Da&licaci)n de la fuer<aE ; / Acom&aAamiento &osterior del bal)n con el &ie. 7e &uede clasificar en: *o5ue con borde interno6 e=terno6 em&eine6 &unta del &ie6 tal)n6 rodilla ; &lanta del &ie.
,.1 F&+e $e A-b!e' &)!*' # C&%e' &-!e' #./8n

reali<aremos los si!uientes e:ercicios.
esta fase
Carrera alrededor de la canc1a. 8n carrera reali<amos taloneo6 sBi&in Combinamos los e:ercicios anteriores6 to&amos rodillas ; talones. 8n carrera6 !ol&eamos los muslos con las manos6 tomamos los 1ombros ; !ol&eamos las manos arriba. 8n carrera6 reali<amos &almadas adelante6 dos insistencias atr3s con los bra<os laterales. 8n carrera ele9amos la &ierna derec1a con torsi)n del tronco al mismo lado6 lo mismo 1acemos con la &ierna i<5uierda acom&aAada con dos &almadas. 8n carrera reali<amos abducci)n ; aducci)n con la rodilla fle=ionada6 i<5uierda ; derec1a.
Reali<aremos un :ue!o. N#-b.e/ 'utbol con las manos I$e&/ Com&etencia. De+&..#%%#: Di9idir el !ru&o en dos e5ui&os con i!ual n>mero de :u!adores ; seAalar dos arcos 5ue ser9ir3n de &orter+a. 8l :ue!o consiste en conse!uir el ma;or n>mero de !oles lan<ando el bal)n con las manos. Re!la6 no se &uede a9an<ar m3s de tres &asos con el bal)n ; no &uede caerse el mismo. Pueden contar con un ar5uero.
,.2 F&+e $e% De+&..#%%# $e% C#'#)!-!e' # ,.2.1 P&. e F0'$&-e' &% / @r!ani<aci)n./Los alumnos
se formaran en dos filas a una distancia &rudencial entre ellos6 lo 5ue me facilitar3 obser9ar al !ru&o6 siem&re con el frente al &rofesor. Los estudiantes se des&la<aran 1acia el otro e=tremo de la canc1a imitando el to5ue del bal)n con el borde interno6 e=terno6 em&eine6 &lanta ; &unta del &ie. 8l mismo recorrido anterior &ero con bal)n. 8n &are:as ubicados a lo anc1o de la canc1a6 con una se&araci)n de "m entre los dos6 el 1ro lan<a el bal)n a ras de suelo ; el 2do &ara el bal)n retrocede unos &asos ; la de9uel9e a su com&aAero. D12 to5ues con cada &ierna ; cambianE. Las mismas &are:as deber3n des&la<arse al otro e=tremo de la canc1a6 el 1ro tocara el bal)n al 2do6 el mismo una 9e< 5ue lo reciba deber3 !irar6 ida ; 9uelta. DReali<ar 9arias 9ecesE. Las mismas &are:as el 1ro lan<ar3 el bal)n a la altura de la cintura ; el 2do de9ol9er3 antes 5ue cai!a al &iso6 con las distintas &artes del &ie.

,.2.2 P&. e $e A5%!)&)!*'

/
de una forma &r3ctica ; metodol)!ica los diferentes ti&os del to5ue del bal)n.
Eje)0)!*' < )#..e))!*'./Lue!o
de 1aber demostrado los e:ercicios6 los alumnos e:ecutaran cada uno de ellos en &are:as6 lo 5ue me facilitar3 la correcci)n de errores. E"&%0&)!*'./Las &are:as ser3n e9aluadas &ara 9er si asimilaron lo a&rendido en la clase
,.3 F&+e $e :!'&%!2&)!*' ./7e
di9idir3 al !ru&o de estudiantes en dos e5ui&os6 distin!uindose uno de ellos &or lle9ar c1alecos ; as+ &oder reali<ar un :ue!o de con:unto.
BIBLIOGRAFIA
/ / / *aller 2. Los De&ortes D8'%. 'utbol. M)dulo ???. Proceso *cnico Metodol)!ico. Ab!. Au!usto 7uin! *enesaca. Gran 8nciclo&edia de los De&ortes.
Dr. Lic. Rafael .urtado PR@'87@R A787@R
Julio PR@'87@R
Romero
e!a
C@@RD?NAD@R
Jos Lu+s Granda Maldonado AL%MN@ PRAC*?CAN*8

1.1 Nombre del 1.2 Nombre del 1." Nombre del 1.$ Nombre del 1.( Curso: 1., Paralelo: 1.-.ora: 1.0 'ec1a: Alumno Practicante: Profesor Coordinador: Profesor Asesor: establecimiento: Jos Luis Granda Maldonado Dr. Julio Romero e!a Dr. #n!el Rosales %NL De&artamento de C' 7e!undo M)dulo $ Gam/11am 2,/2$/2220

2.1 #rea de Conocimiento: Cultura '+sica
2.2 2." 2.$ 2.( 2.,
Disci&lina: %nidad did3ctica: *ema: Mtodo: Material did3ctico:
Gimnasia Aer)bica Pasos 43sicos Pasos 43sicos de ba:o im&acto. Anal+tico6 7inttico6 Global Grabadora6 m>sica.
La !imnasia aer)bica son e:ercicios 5ue act>an en forma directa ; sistem3ticamente sobre el desarrollo morfol)!ico ; funcional6 esco!e un traba:o muscular !enerali<ado ; a la 9e< locali<ado a determinados se!mentos6 con lo cual se alcan<a una ma;or am&litud de mo9imiento ; funcionalidad en la formaci)n cor&oral ; desarrollo de nuestras ca&acidades f+sicas como: La Resistencia. elocidad. 'uer<a. Coordinaci)n. 'le=ibilidad. A!ilidad6 85uilibrio6 entre otras. Con estas ca&acidades nuestros alumnos &ueden obtener: Desarrollo6 me:oramiento6 dominio6 control ; educaci)n de nuestro cuer&o ; &ara lle!ar a eso utili<aremos la tcnica de !ru&o. Llamamos &asos b3sicos a a5uellos 5ue no sufren nin!una 9ariaci)n ; se unen entre s+ formando combinaciones b3sicas.
4. OBJETIVOS 4.1 Obje !"# $e %& U'!$&$./

4.2 Obje !"# $e %& Le))!*' C%&+e./
Al concluir la &resente lecci)n clase com&lementados con su res&ecti9a orientaci)n6 los alumnos &odr3n desarrollar e:ercicios de ba:o im&acto.

/
?niciaci)n./Al
llamado del &rofesor los estudiantes se formaran en la canc1a de futbol res&ecti9amente uniformados &ara controlar su asistencia ; &asar a la si!uiente fase. @rientaci)n: Dentro de los &asos b3sicos de ba:o im&acto tenemos lo 5ue es marc1a6 rodilla6 &atada6 &aso to5ue6 &aso cru<o.
8stos &asos de ba:o im&acto a;udan a formar coreo!raf+as ; se reali<an en el mismo lu!ar o base sin des&la<arse6 imita en !ran &arte nuestra memoria ;a 5ue los mo9imientos ir3n sumando sin dar la &osibilidad de relacionarlos con el lu!ar donde deben ser reali<ados. 7i unimos dos o mas mo9imientos 1ec1os en distintas bases ; le incrementamos dificultad no caeremos en com&le:idad de coordinaci)n6 aumentando as+ la cantidad de mo9imientos.
,.1 F&+e $e A-b!e' &)!*' # C&%e' &-!e' #./8n

reali<aremos los si!uientes e:ercicios. / /
esta fase
/ /
Las alumnas formara un c+rculo &ara em&e<ar con mo9imientos de las articulaciones. 8n la misma formaci)n las alumnas se mo9er3n en el sentido de las manecillas del relo:6 reali<ando taloneo6 &ateo al frente6 sBi&in6 todos estos mo9imientos en forma lenta &ero con coordinaci)n de bra<os ; &iernas. Desde la misma formaci)n6 en la &osici)n de &ie6 saltos a &ies laterales con !ol&e de manos arriba. 7altos to&ando el &iso ; lue!o ele9arse.
7altos en diferentes direcciones al frente6 atr3s6 derec1a6 i<5uierda. / 8n el mismo lu!ar6 saltos ele9ando las &iernas 1acia el &ec1o. / 8n el suelo desde la &osici)n dec>bito dorsal las alumnas se &re&aran &ara reali<ar abdominales. / 8n el suelo dec>bito 9entral las alumnas se &re&aran &ara traba:ar lumbares. Reali<aremos un :ue!o./ Las alumnas se 9an a enumerar del 1 al "6 cuando el &rofesor di!a cual5uier numero las alumnas se des&la<aran a la derec1a o i<5uierda6 formadas en circulo6 siendo su ob:eti9o lle!ar al &uesto donde salieron.
,.2 F&+e $e% De+&..#%%# $e% C#'#)!-!e' # ,.2.1 P&. e F0'$&-e' &%
/
@r!ani<aci)n./
7e ubicar3 a las alumnas en 9arias filas una tras otra ocu&ando la distancia res&ecti9a entre ellas &ara 5ue &uedan tener mo9ilidad ; soltura6 lo 5ue me &ermitir3 controlar el orden.

Desde la &osici)n de &ie a la 9o< de mando las alumnas reali<aran marc1a en su &ro&io terreno. Desde la misma &osici)n6 el e:ercicio anterior &ero con cambios de direcci)n. Desde la misma &osici)n reali<amos marc1a &ero a1ora ele9ando las &odillas a la altura de la cintura. Reali<amos el e:ercicio anterior con cambio de direcci)n: al frente6 atr3s6 derec1a e i<5uierda.
Reali<amos marc1a con des&la<amientos6 2 &asos 1acia la derec1a ; al "er &aso cru<amos el &ie contrario 1acia atr3s6 reali<amos lo mismo con el &ie i<5uierdo. Reali<amos marc1a con des&la<amiento6 2 &asos a la derec1a ; al "er &aso ba:amos el cuer&o como si 1iciramos sentadillas6 lo mismo con el &ie i<5uierdo. Lo mismo &odemos 1acer al i!ual 5ue los 2 e:ercicios anteriores &ero 1acia adelante ; atr3s.
,.2.2 P&. e $e A5%!)&)!*'

/
De-#+ .&)!*'./
Demostrar de una forma &r3ctica ; secuencial como se deben reali<ar los e:ercicios de ba:o im&acto.
de 1aber demostrado los e:ercicios6 las alumnas e:ecutaran los mismos &ar obser9ar &osibles errores ; corre!irlos en el transcurso de la clase. 89aluaci)n./Las alumnas ser3n e9aluadas en forma !ru&al donde deber3n reali<ar la rutina com&leta de la sesi)n clase.
,.3 F&+e $e :!'&%!2&)!*'./Reali<aremos e:ercicios de estiramiento:

L& C#b.&./Dec>bito 9entral6 &iernas e=tendidas6 &unta de los &ies :untas6 talones se&arados. Las manos se a&o;an a la altura del &ec1o con los dedos :untos .acia adelante6 la mirada frente. Los bra<os se le9antan 9erticalmente. Al ele9ar el tronco in1alar6 retener un momento en esta &osici)n ; e=1alar al ba:ar. E% S&% &-#' e+./dec>bito 9entral6 &ies :untos6 bra<os e=tendidos a lo lar!o del cuer&o6 las &almas de las manos se a&o;an en el suelo6 deba:o de los muslos. La cabe<a reclinada a un lado de la cara. 8le9ar al m3=imo los muslos ; las &iernas e=tendidas. ?n1alar al ele9ar las &iernas6 e=1alar al ba:arlas.
BIBLIOGRAFIA
/ / / / Modulo ???. Gimnasia ; la 8ducaci)n del Mo9imiento. Lic. Juan Ro:as Gu<m3n. Nomenclatura de 8:ercicios Modulo ??. *aller de Gimnasia. De&artamento de Cultura f+sica. Cultura '+sica ; Judo. 7er!e Ra;naud.
8GA Profesor
Dr. Coordinador
PLAN DE CLASE 1, 1. DATOS INFORMATIVOS

1.1 1.2 1." 1.$ Nombre Nombre Nombre Nombre del del del del Alumno Practicante: Profesor Coordinador: Profesor Asesor: establecimiento: Jos Luis Granda Maldonado Dr. Julio Romero e!a Lic. Rafael .urtado %NL De&artamento de C'
1.( Curso: 1., Paralelo: 1.-.ora: 1.0 'ec1a:
7e!undo M)dulo 2 -am/Gam 2,/2$/2220

2.1 2.2 2." 2.$ 2.( 2., #rea de Conocimiento: Disci&lina: %nidad did3ctica: *ema: Mtodo: Material did3ctico: Cultura '+sica '>tbol 'undamentos *cnicos 8l Pase Anal+tico6 7inttico6 Global 4alones6 conos.
Los fundamentos tcnicos son el con:unto de 1abilidades ; destre<as6 con o sin bal)n6 5ue son necesarias &ara &oner en :ue!o6 a un :u!ador cuando su e5ui&o esta en &osesi)n del bal)n tratando de lle9ar toda una serie de acciones con el fin de con5uistar la meta. *odas estas acciones est3n encaminadas a lo!rar este ob:eti9o e=i!iendo a cada uno de los :u!adores. 8n esta unidad re9isaremos as&ectos 5ue &ueden me:orar la ca&acidad de los alumnos como: Conducci)n del bal)n6 el &ase6 la rece&ci)n6 el cabeceo6 el remate6 los sa5ues entre otros. %tili<aremos la tcnica !ru&al e indi9idual &ara un ma;or desen9ol9imiento dentro del terreno de :ue!o.

culminar el estudio del taller en todos sus temas6 los estudiantes estar3n en ca&acidad de diferenciar cada uno de los mismos ; &onerlos en &r3ctica en el :ue!o.
4.2 Obje !"# $e %& Le))!*' C%&+e ./Al
concluir la &resente lecci)n clase com&lementados con su res&ecti9a orientaci)n6 los alumnos ser3n ca&aces de reali<ar el &ase.
?niciaci)n./Al
llamado del &rofesor los estudiantes se formaran en la canc1a de f>tbol res&ecti9amente uniformados &ara controlar su asistencia ; &asar a la si!uiente fase. @rientaci)n./ 8l &ase./ Constitu;e la forma de enla<ar a los :u!adores &ara conse!uir la finalidad su&erior 5ue es el !ol.
8n el &ase inter9ienen dos factores fundamentalesC el to5ue en el lan<amiento del bal)n ; la rece&ci)n del mismo. .a; 9arias maneras de tocar el bal)n &ara reali<ar un &ase6 sea cual sea la <ona del &ie 5ue contacte con el esfrico: Pase con borde interno ; e=terno del &ie6 son los m3s utili<ados durante el :ue!o ; los 5ue &osibilitan lle!ar de me:or forma a la &orter+a contraria. 8=iste tambin el &ase con el em&eine 5ue sir9e &ara cubrir distancias ma;oresC &ase con el tal)n se lo utili<a &ara sor&render al ri9al ; &ases de boleo ; semibolea.
,.1 F&+e $e A-b!e' &)!*' # C&%e' &-!e' #./8n

reali<aremos los si!uientes e:ercicios. / / / /
esta fase
Carrera alrededor de la canc1a en &are:as 8n &are:as reali<amos taloneo6 sBi&in a lo lar!o de la canc1a Combinamos los e:ercicios anteriores6 to&amos rodillas ; talones. 8n carrera6 !ol&eamos los muslos con las manos6 tomamos los 1ombros ; !ol&eamos las manos arriba. / 8n carrera6 reali<amos &almadas adelante6 con dos insistencias atr3s. / 8n carrera ele9amos la &ierna derec1a con torsi)n del tronco al mismo lado6 lo mismo 1acemos con la &ierna i<5uierda acom&aAada con dos &almadas. / 8n carrera reali<amos abducci)n ; aducci)n con la rodilla fle=ionada6 i<5uierda ; derec1a. Par finali<ar reali<amos &ro!resi9os a 9elocidad.
,.2 F&+e $e% De+&..#%%# $e% C#'#)!-!e' # ,.2.1 P&. e F0'$&-e' &%
/
O.1&'!2&)!*'./Los
alumnos se formaran frente al &rofesor6 di9ididos en !ru&os lo 5ue nos facilitar3 el comien<o de la clase.
/ E'+e3&'2& 4A5.e'$!2&je 6Me #$#%#17&8

Distribuidos los alumnos en el cam&o de traba:o6 desde la &osici)n de &ie ; en forma est3tica6 imitamos el &ase con las distintas &artes del &ie 8n fila los estudiantes se des&la<aran al otro e=tremo de la canc1a simulando la acci)n del &ase.
7e formar3 dos !ru&os6 di9ididos en columnas6 las dos columnas de cada !ru&o frente a frente a (m de distancia6 em&e<aran a darse &ases con las distintas &artes del &ie6 el 5ue toca el bal)n debe correr a la final de la columna Los !ru&os anteriores formaran una circunferencia ; em&e<aran a tocar el bal)n entre ellos6 borde interno ; e=terno. 8n &are:as se des&la<aran al otro e=tremo de la canc1a d3ndose &ases con el borde interno ; e=terno6 ida ; 9uelta. 8n tr+os se des&la<aran al otro e=tremo de la canc1a d3ndose &ases con borde interno ; e=terno6 ida ; 9uelta.
,.2.2 P&. e $e A5%!)&)!*'

/

los diferentes ti&os de &ases.
de una forma &r3ctica ; metodol)!ica
Eje)0)!*' < )#..e))!*'./
Lue!o de 1aber demostrado los e:ercicios6 los alumnos e:ecutaran los distintos ti&os de &ases ; durante el transcurso de la e:ecuci)n obser9ar &osibles errores &ara corre!irlos en una forma sencilla.
E"&%0&)!*'./Para
9erificar si se 1a lo!rado con el ob:eti9o de la clase se e9aluar3 al alumno en forma !ru&al donde deber3 a&licar lo a&rendido durante la clase.
,.3 F&+e $e :!'&%!2&)!*'.( 7e
di9idir3 al !ru&o de estudiantes en dos e5ui&os6 distin!uindose uno de ellos &or lle9ar c1alecos ; as+ &oder reali<ar un :ue!o de con:unto. Adem3s reali<aremos e:ercicios de estiramiento &ara aflo:ar los musculas.
BIBLIOGRAFIA
Julio PR@'87@R
Romero
e!a
C@@RD?NAD@R

1.1 Nombre del 1.2 Nombre del 1." Nombre del 1.$ Nombre del 1.( Curso: 1., Paralelo: 1.-.ora: 1.0 'ec1a: Alumno Practicante: Profesor Coordinador: Profesor Asesor: establecimiento: Jos Luis Granda Maldonado Dr. Julio Romero e!a Dr. #n!el Rosales %NL De&artamento de C' 7e!undo M)dulo $ Gam/11am 2"/2(/2220

2.1 2.2 2." 2.$ 2.( 2., #rea de Conocimiento: Disci&lina: %nidad did3ctica: *ema: Mtodo: Material did3ctico: Cultura '+sica Gimnasia Aer)bica Pasos 43sicos Pasos 43sicos de alto im&acto. Anal+tico6 7inttico6 Global Grabadora6 m>sica.
Los &asos b3sicos son mo9imientos 5ue in9olucran !ran cantidad de masa muscular &ara su reali<aci)n6 &ermitiendo mantener un traba:o aer)bico al ser e:ecutado en forma continua durante un cierto tiem&o. Llamamos &asos b3sicos a a5uellos 5ue no sufren nin!una 9ariaci)n ; se unen entre s+ formando combinaciones b3sicas. 7e!>n el ni9el de intensidad los &asos b3sicos se di9iden en &asos de ba:o ; alto im&acto6 una 9e< a&rendidos los &asos b3sicos tendremos la &osibilidad de 9ariarlos.

Al culminar el estudio de la unidad mediante una conce&ci)n te)rico/&r3ctica de la !imnasia aer)bica6 si!uiendo los lineamientos de la cultura f+sica &ro&iciar al alumno una buena salud f+sico/ mental.
4.2 Obje !"# $e %& Le))!*' C%&+e. /Al
concluir la &resente lecci)n clase com&lementados con su res&ecti9a orientaci)n6 los alumnos &odr3n desarrollar e:ercicios de alto im&acto.
llamado del &rofesor los estudiantes se formaran a un costado de la canc1a res&ecti9amente uniformados6 &ara controlar su asistencia ; lue!o &asar a la si!uiente fase. / @rientaci)n./ Dentro de los &asos b3sicos de alto im&acto tenemos: trote6 rodilla6 &atada6 &aso to5ue6 lan!es6 &aso cru<o6 :um&in! :ucBs. 8n estos &asos de alto im&acto se 1ace inca &+e en el traba:o cardio9ascular6 los &ies &ierden el contacto con el suelo ; el centro de !ra9edad sobre ; ba:o las &iernas 1acen traba:o de fle=i)n ; e=tensi)n.
?niciaci)n./Al
,.1 F&+e $e A-b!e' &)!*' # C&%e' &-!e' # ./

reali<aremos los si!uientes e:ercicios. /
8n esta fase
Los alumnos formaran un c+rculo &ara em&e<ar con mo9imiento de las articulaciones. / 8n la misma formaci)n las alumnas se mo9er3n en el sentido de las manecillas del relo: reali<ando taloneo6 &ateo al frente6 sBi&in6 salto indio6 todos estos mo9imientos con &erfecta coordinaci)n de &iernas ; bra<os. / Desde la misma formaci)n6 en la &osici)n de &ie6 saltos a &ies laterales con !ol&e de manos arriba. / 7altos to&ando el &iso ; lue!o ele9arse. / 7altos ele9ando las rodillas 1acia el &ec1o. / 8n el suelo desde la &osici)n de cubito dorsal las alumnas se &re&araran &ara reali<ar abdominales. / 8n el suelo desde la &osici)n dec>bito abdominal las alumnas se &re&aran &ara traba:ar lumbares. / 8stiramiento: *o&ar la &unta de los &ies sin fle=ionar las &iernas. / 8l e:ercicio anterior abriendo las &iernas al anc1o de los 1ombros. Reali<ar el e:ercicio llamado &aso de 9allas.
,.1 F&+e $e% De+&..#%%# $e% C#'#)!-!e' # ,.2.1 P&. e F0'$&-e' &%
/
@r!ani<aci)n./
Para em&e<ar los e:ercicios las alumnas ocu&aran cual5uier &arte del terreno de traba:o6 con la finalidad de obtener ma;or mo9ilidad6 siem&re con el frente al &rofesor.
/ 8nseAan<a IA&rendi<a:e DMetodolo!+aE.

8n la &osici)n de &ie6 a9ance de la &unta del &ie6 adelantamos un &ie D&untaE con la rodilla e=tendida6 se a&o;a el &eso del cuer&o en la &ierna contraria.
8n la misma &osici)n anterior con las manos en la cintura6 un &ie adelante ; un &ie atr3s6 fle=ionamos rodillas6 lue!o cambiamos de &ie. Reali<ar balanceo de la e=tremidad inferior6 la &ierna 5ue no car!a se mue9e ; toca en &unta al lado ; lue!o cru<a &or delante al otro lado. Reali<ar el 1i!1 le!s BicBs D&atadas altasE al frente ele9aci)n de las &iernas con las rodillas ; tobillos e=tendidos6 acom&aAada con ele9aci)n lateral de bra<os. Li!era ele9aci)n lateral de la &ierna con la rodilla ; tobillo e=tendidos6 acom&aAada con ele9aci)n lateral de los bra<os. *orsiones del tronco6 efectuamos rebotes saltando ; !irando a la 9e< el tronco6 el mo9imiento se acom&aAa con e=tensi)n del bra<o contrario. *orsi)n del tronco con ele9aci)n frontal de rodilla al lado contrario6 a;udado &or los bra<os.
,.2.2 P&. e $e A5%!)&)!*'

/
De-#+ .&)!*'./Demostrare
los e:ercicios de ba:o im&acto.
de 1aber demostrado los e:ercicios6 los alumnos e:ecutaran los mismos &ara obser9ar &osibles errores ; corre!irlos en el transcurso de la clase.
89aluaci)n./Para
saber si se 1a lo!rado con el ob:eti9o de la clase se e9aluar3 al alumno en forma !ru&al.
,.3 F&+e $e :!'&%!2&)!*'./Reali<aremos
e:ercicios de res&iraci)n6 caminando alrededor de la canc1a in1alando ; e=1alando6 adem3s de e:ercicios de rela:aci)n.
BIBLIOGRAFIA
/ / Modulo " Gimnasia ; la 8ducaci)n del Mo9imiento. Lic. Juan Ro:as Gu<m3n. Modulo 2 *aller de !imnasia. De&artamento de Cultura '+sica.
Dr. J%L?@ R@M8R@ #NG8L R@7AL87 Profesor Asesor
8GA Profesor
Dr. Coordinador
PLAN DE CLASE 1; 1. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Nombre del 1.2 Nombre del 1." Nombre del 1.$ Nombre del 1.( Curso: 1., Paralelo: 1.-.ora: 1.0 'ec1a: Alumno Practicante: Profesor Coordinador: Profesor Asesor: establecimiento: Jos Luis Granda Maldonado Dr. Julio Romero e!a Lic. Rafael .urtado %NL De&artamento de C' 7e!undo M)dulo 2 -am/Gam 2"/2(/2220

2.1 2.2 2." 2.$ 2.( 2., #rea de Conocimiento: Disci&lina: %nidad did3ctica: *ema: Mtodo: Material did3ctico: Cultura '+sica '>tbol 'undamentos *cnicos La Rece&ci)n Anal+tico6 7inttico6 Global 4alones6 conos.
Los fundamentos tcnicos son el con:unto de 1abilidades ; destre<as6 con o sin bal)n6 5ue son necesarias &ara &oner en :ue!o6 a un :u!ador cuando su e5ui&o esta en &osesi)n del bal)n tratando de lle9ar toda una serie de acciones con el fin de con5uistar la meta. *odas estas acciones est3n encaminadas a lo!rar este ob:eti9o e=i!iendo a cada uno de los :u!adores. 8n esta unidad re9isaremos as&ectos 5ue &ueden me:orar la ca&acidad de los alumnos como: Conducci)n del bal)n6 el &ase6 la rece&ci)n6 el cabeceo6 el remate6 los sa5ues entre otros.

Al culminar el estudio del taller en todos sus temas6 los estudiantes estar3n en ca&acidad de diferenciar cada uno de los mismos ; &onerlos en &r3ctica en el :ue!o
4.2 Obje !"# $e %& Le))!*' C%&+e ./Al
concluir la &resente lecci)n clase com&lementados con su res&ecti9a orientaci)n6 los alumnos &odr3n rece&tar de una forma )&tima el bal)n.

/
I'!)!&)!*'./Al llamado del &rofesor los estudiantes se formaran
en la canc1a de f>tbol res&ecti9amente uniformados &ara controlar su asistencia ; &asar a la si!uiente fase. @rientaci)n./La Rece&ci)n6 facultad indis&ensable &ara :u!ar bien al f>tbol6 no solo se refiere a detener el bal)n6 sino tambin a recibirlo sin &ermitir 5ue se deten!a totalmente6 de esta manera se &uede se!uir la :u!ada con la m3=ima ra&ide< ; sin &erder el control del esfrico.
Cuando un :u!ador recibe el bal)n tiene cuatro o&ciones des&us de 1aberlo controlado: conducirlo l mismoC driblar al contrario con el bal)n en los &iesC &asarlo a su com&aAeroC ;6 rematar a &orter+a. Cada una de estas acciones6 a &esar de ser diferentes entre s+6 de&ende de la eficacia ; ra&ide< con 5ue se 1a dominado el bal)n. La rece&ci)n consiste en atra&ar ; detener el bal)n &ara &onerlo en condiciones de ser :u!ado6 siendo necesario un amorti!uamiento &ara e9itar un rebote ; matar su 9elocidad. La forma de rece&tar el bal)n m3s comunes son: con el &ie6 con el &ec1o6 con el muslo6 con el 9ientre ; con la cabe<a.
,.1 F&+e $e A-b!e' &)!*' # C&%e' &-!e' # ./

reali<aremos los si!uientes e:ercicios. / / / / / / / / /
8n esta fase
8m&e<amos con carrera lenta alrededor de la canc1a en &are:as. 8n trote to&amos el tal)n derec1o6 lue!o el i<5uierdo con una li!era torsi)n del tronco 1acia afuera. 8l e:ercicio anterior &ero to&amos la &arte interna de ambos &ies con torsi)n del tronco 1acia dentro. Lue!o combinamos6 to&amos el tal)n derec1o ; la &arte interna del &ie i<5uierdo ; 9ice9ersa. 8n trote ele9amos la &ierna derec1a con torsi)n del tronco al mismo lado6 lo mismo 1acemos con la &ierna i<5uierda 8n trote reali<amos abducci)n ; aducci)n con la rodilla fle=ionada i<5uierda ; derec1a. 8n trote reali<amos dos &almadas adelante con dos insistencias atr3s. 8n trote !ol&eamos las &almas arriba6 to&amos los 1ombros6 lue!o los muslos. 8n trote reali<amos sBi&in6 taloneo6 &ateo al frente6 ele9ando ; &ateando. Para finali<ar reali<amos &ro!resi9os.
,.2 F&+e $e% De+&..#%%# $e% C#'#)!-!e' #
,.2.1 P&. e F0'$&-e' &%

/
O.1&'!2&)!*'./7e
ubicar3 a los alumnos frente al &rofesor6 di9ididos en !ru&os lo 5ue nos facilitar3 el comien<o de la clase.

Reali<aremos el !esto tcnico de la rece&ci)n sin bal)n6 con los &ies6 el muslo6 el &ec1o. 8n !ru&os los alumnos desi!naran a un com&aAero de base6 el mismo 5ue re&artir3 el bal)n a sus com&aAeros con la mano6 &ara 5ue ellos lo rece&ten6 con los &ies6 el muslo6 el &ec1o. 8l e:ercicio anterior &ero una 9e< 5ue rece&ten el bal)n de9ol9er3n el mismo con el &ie. 8l e:ercicio anterior combinando6 rece&tar con el &ec1o6 tocar con el muslo ; de9ol9er con el &ie Di<5uierdo/ derec1oE. 8n &are:as se des&la<aran al otro e=tremo de la canc1aC e 1ro dar3 el bal)n con la mano6 el 2do rece&tara el bal)n con el &ec1o o muslo ; de9ol9er3 con el &ie. Los alumnos se colocaran en dos filas6 la 1ra con bal)n6 los se!undos deber3n &asar &or cada uno de sus com&aAeros rece&tando el bal)n con cada &arte del cuer&o ; de9ol9er3n con el &ie6 lue!o &asa la otra fila.
,.2.2 P&. e $e A5%!)&)!*'

/
de una forma &r3ctica ; metodol)!ica la rece&ci)n con las distintas &artes del cuer&o.
Eje)0)!*' < )#..e))!*'./Lue!o
de la demostraci)n6 los alumnos e:ecutaran la rece&ci)n en &are:as6 de esa forma &odre corre!ir los &osibles errores.
E"&%0&)!*'./Para
saber si se 1a lo!rado con el ob:eti9o de la clase se e9aluara al alumno en forma !ru&al donde deber3 a&licar lo a&rendido durante la clase.
,.3 F&+e $e :!'&%!2&)!*'./7e
di9idir3 al !ru&o de traba:o en dos e5ui&os6 distin!uindose uno de ellos &or lle9ar c1alecos ; as+ &oder reali<ar un :ue!o de con:unto. Lue!o reali<aremos e:ercicios de estiramiento &ara aflo:ar los m>sculos.
BIBLIOGRAFIA
/ / / *aller 2. Los De&ortes D8'%. 'utbol. Proceso *cnico Metodol)!ico. Ab!. Au!usto 7uin! *enesaca. Gran 8nciclo&edia de los De&ortes
Dr. Julio Romero Rafael .urtado PR@'87@R A787@R
e!a PR@'87@R
Lic. C@@RD?NAD@R
PLAN DE CLASE 1@ 1. DATOS INFORMATIVOS

1.1 1.2 1." 1.$ 1.( 1., 1.1.0 Nombre del Nombre del Nombre del Nombre del Curso: Paralelo: .ora: 'ec1a: Alumno Practicante: Profesor Coordinador: Profesor Asesor: establecimiento: Jos Luis Granda Maldonado Dr. Julio Romero e!a Dr. #n!el Rosales %NL De&artamento de C' 7e!undo M)dulo $ Gam/11am 2$/2(/2220

2.1 #rea de Conocimiento: 2.2 Disci&lina: 2." %nidad did3ctica: 2.$ *ema: cor&.E 2.( Mtodo: 2., Material did3ctico: Cultura '+sica Gimnasia Aer)bica *cnicas6 t3cticas indi9iduales. Ambientaci)n a la acti9idad Dsonidos Anal+tico6 7inttico6 Global Grabadora6 m>sica6 silbato.
La tcnica/ t3ctica indi9idual es de b3sica im&ortancia &ara el conocimiento de esta disci&lina ; sobre todo la tcnica de los mo9imientos 5ue se reali<an durante la serie aer)bica6 ;a 5ue nos &ermite desarrollar con dominio los e:ercicios diri!idos &ara las diferentes &artes de nuestro cuer&o 5ue se traba:e6 cuando es beneficio &ro&io se conoce como tecnica/tactica indi9idual. 8n el caso de los monitores debe 1acer entender entender a sus alumnos ; demostrar 5ue esta ca&acitado ; 5ue tiene los conocimientos tcnicos/t3cticos ; anat)micos necesarios6 adem3s el com&romiso entre la claridad ; la &recisi)n tcnica donde los mo9imientos cor&orales deben irse detallando durante la clase.

Al culminar el estudio de la unidad mediante una conce&ci)n te)rico/&r3ctica de la !imnasia aer)bica6 si!uiendo los lineamientos de la cultura f+sica &ro&iciar al alumno una buena salud f+sico/ mental.
4.2 Obje !"# $e %& Le))!*' C%&+e./
Al concluir la &resente lecci)n clase com&lementados con su res&ecti9a orientaci)n6 los alumnos &odr3n desarrollar e:ercicios de alto im&acto.
,. PROCESO DIDACTICO DE LA LECCION CLASE / I'!)!&)!*'./Al llamado del &rofesor los estudiantes se formaran
/
a un costado de la canc1a res&ecti9amente uniformados6 &ara controlar su asistencia ; lue!o &asar a la si!uiente fase. O.!e' &)!*'./ Para contar los &asos aer)bicos debemos utili<ar dos tiem&os6 ose 5ue reali<amos cada &aso en cada tiem&o sal9o &ara el &aso cru<ado6 5ue es un &aso de doble duraci)n ; lo contamos con dos !ol&es o cuatro tiem&os6 &ara controlar los &asos 9amos a reali<ar &almadas o un a&lauso des&us de cada dos tiem&os &ara coordinar e i!ualarse en la e:ecuci)n de los e:ercicios. esta fase
,.1 F&+e $e A-b!e' &)!*' # C&%e' &-!e' #./8n

reali<aremos los si!uientes e:ercicios. / / / / / / / / / / / /
Los alumnos formaran tr+os ; em&e<aran con carrera lenta alrededor de la canc1a. 8n carrera reali<amos mo9imiento de las articulaciones. Reali<ar des&la<amientos laterales los mismos tr+os. Reali<ar des&la<amientos 1acia atr3s. Reali<ar taloneo6 sBi&in6 &ateo al frente6 ele9ando ; &ateando6 todos estos mo9imientos bien coordinados 7altos to&ando el &iso ; lue!o ele9arse. 7altos ele9ando las rodillas 1acia el &ec1o. 7altos tratando de to&ar los talones con los !l>teos. 8stiramiento en &unta de &ies con las manos entrela<adas ele9arse lo m3=imo &osible. 8l e:ercicio anterior 1acia adelante6 1acia los lados ; 1acia atr3s. *o&ar la &unta de los &ies sin fle=ionar las &iernas. 8l e:ercicio anterior abriendo las &iernas al anc1o de los 1ombros.
,.2 F&+e $e% De+&..#%%# $e% C#'#)!-!e' # ,.2.1 P&. e F0'$&-e' &%
O.1&'!2&)!*'./
Para em&e<ar los e:ercicios las alumnas ocu&aran cual5uier &arte del terreno de traba:o6 con la finalidad de obtener ma;or mo9ilidad6 siem&re con el frente al &rofesor.
/ E'+e3&'2& 4A5.e'$!2&je 6Me #$#%#17&8

Reali<are una serie de e:ercicios em&leando tcnica t3ctica con m>sica De acuerdo a la m>sica em&e<amos con &aso lateral. Con &aso normal dos tiem&os incrementamos otro &aso a la i<5uierda Con &aso normal dos tiem&os incrementamos otro &aso a la derec1a. Con &asos normales dos tiem&os incrementamos otro &aso a la derec1a &ero terminamos con &ie cru<ado 1acia atr3s en &unta de &ie. Con &asos normales dos tiem&os incrementamos otro &aso a la i<5uierda &ero terminamos con &ie cru<ado 1acia atr3s en &unta de &ie. 8n la &osici)n de &ie reali<amos &ecB decB con los 1ombros a G2H ; los codos fle=ionados6 adelantamos los bra<os en el &lano 1ori<ontal6 e:ercicio acom&aAado con mo9imiento de loJ im&act. Con dos &asos laterales reali<ar el 1i!1 le! BicBs D&atadas altasE al frente6 en cada &atada reali<ar un a&lauso. Con dos &asos laterales reali<ar ele9aci)n lateral de la &ierna Di<5uierda/ derec1aE acom&aAa con un a&lauso.
,.2.2 P&. e $e A5%!)&)!*'

/
de una forma &r3ctica ; metodol)!ica los e:ercicios de ambientaci)n con sonidos cor&orales.
Eje)0)!*' < )#..e))!*'./Lue!o
E"&%0&)!*'./Para
saber si se 1a lo!rado con el ob:eti9o de la clase se e9aluara al alumno en forma !ru&al debiendo reali<ar cual5uier serie antes indicada.
,.3 F&+e $e :!'&%!2&)!*'./Reali<aremos
e:ercicios de res&iraci)n6 caminando alrededor de la canc1a in1alando ; e=1alando6 adem3s de e:ercicios de rela:aci)n.
BIBLIOGRAFIA
/ / Modulo " Gimnasia ; la 8ducaci)n del Mo9imiento. Lic. Juan Ro:as Gu<m3n. Modulo 2 *aller de !imnasia. De&artamento de Cultura '+sica.
8GA Profesor
Dr. Coordinador
PLAN DE CLASE 1= 1. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Nombre del 1.2 Nombre del 1." Nombre del 1.$ Nombre del 1.( Curso: 1., Paralelo: 1.-.ora: 1.0 'ec1a: Alumno Practicante: Profesor Coordinador: Profesor Asesor: establecimiento: Jos Luis Granda Maldonado Dr. Julio Romero e!a Lic. Rafael .urtado %NL De&artamento de C' 7e!undo M)dulo 2 -am/Gam 2$/2(/2220

2.1 2.2 2." 2.$ 2.( 2., #rea de Conocimiento: Disci&lina: %nidad did3ctica: *ema: Mtodo: Material did3ctico: Cultura '+sica '>tbol 'undamentos *cnicos La Conducci)n 8=&licati9o6 demostrati9o 4alones6 silbato.
Los fundamentos tcnicos del futbolista son com&licados6 frecuentemente com&uestos. 8s dif+cil &or5ue los mo9imientos &arciales ; los elementos tcnicos entrela<an en el desarrollo com&licado del :ue!o6 se&arados entre s+ se &resentan mu; &ocas 9eces. La tcnica futbol+stica &uede di9idirse en las si!uientes &artes: 8l *o5ue del bal)n Los Pases Conducci)n 8l Cabeceo La
La Rece&ci)n Los mo9imientos de defensa ; ata5ue del &ortero. Para ello utili<aremos la tcnica !ru&al e indi9idual.
Los 7a5ues

Al culminar el estudio de la unidad en todos sus temas6 los estudiantes estar3n en ca&acidad de diferenciar cada uno de los mismos ; &onerlos en &r3ctica en el :ue!o
4.2 Obje !"# $e %& Le))!*' C%&+e./
Al concluir la &resente lecci)n clase com&lementados con su res&ecti9a orientaci)n6 los alumnos estar3n ca&acitados de reali<ar de una forma )&tima la conducci)n del bal)n.

/

canc1a de futbol res&ecti9amente uniformados &ara controlar su asistencia ; &asar a la si!uiente fase.
O.!e' &)!*'./Conduccion
del bal)n6 es la acci)n tcnica 5ue &ermite dominar ; lle9ar el bal)n en una determinada direcci)n6 a la 9elocidad adecuad 5ue le &ermita conse!uir la finalidad &ro&uesta.
*odos los :u!adores6 sea cual sea su &uesto dentro del e5ui&o deben estar ca&acitados de reali<ar una correcta conducci)n del balon. Los condicionantes 5ue 1a; 5ue tener en cuenta antes de reali<ar una conducci)n son cuatro. / *cnica indi9idual &ro&ia. / La &osici)n del ad9ersario. / 8l estado del terreno de :ue!o / La finalidad a la 5ue 5ueremos lle!ar con la acci)n. Conocemos 9arias formas de conducir el balon: con el borde interno6 e=terno6 em&eine ; &lanta del &ie.
,.1 F&+e $e A-b!e' &)!*' # C&%e' &-!e' #. (

reali<aremos los si!uientes e:ercicios.
8n esta fase
8m&e<amos con carrera lenta alrededor de la canc1a en &are:as. Con trote reali<amos sBi&in. Con trote reali<amos taloneo. Con trote reali<amos &ateo al frente 8n trote to&amos el tal)n derec1o6 lue!o el i<5uierdo con una li!era torsi)n del tronco 1acia afuera.
8l e:ercicio anterior &ero to&amos la &arte interna de ambos &ies con torsi)n del tronco 1acia dentro. Lue!o combinamos6 to&amos el tal)n derec1o ; la &arte interna del &ie i<5uierdo ; 9ice9ersa. 8n trote ele9amos la &ierna derec1a con torsi)n del tronco al mismo lado6 lo mismo 1acemos con la &ierna i<5uierda. Con trote &ierna e=tendida al frente ; to&amos con la mano. 8n trote reali<amos abducci)n ; aducci)n con la rodilla fle=ionada i<5uierda ; derec1a. 8n trote reali<amos dos &almadas adelante con dos insistencias atr3s. 8n trote !ol&eamos las &almas arriba6 to&amos los 1ombros6 lue!o los muslos. Con trote reali<amos una &almada al frente ; bra<o al lado e=tendido6 alternando bra<os. Para finali<ar reali<amos &ro!resi9os.
,.1 F&+e $e% De+&..#%%# $e% C#'#)!-!e' # ,.2.1 P&. e F0'$&-e' &% / O.1&'!2&)!*'./7e ubicara
a los alumnos frente al &rofesor6 di9ididos en !ru&os lo 5ue nos facilitar3 el comien<o de la clase.
/ E'+e3&'2& 4A5.e'$!2&je 6Me #$#%#17&8

Reali<are el !esto tcnico de la conducci)n con las diferentes &artes del &ie. %bicamos a los alumnos en dos filas &ara reali<ar la imitaci)n de la conducci)n del balon con el borde interno6 e=terno6 em&eine ; &lanta del &ie. 7e formaran dos columnas de 12 estudiantes6 cada columna de frente a frente a una distancia de 12m.8l &rimer estudiante conducir3 el balon con el borde interno 1asta donde esta el otro com&aAero ; con un to5ue corto le &asa el bal)n6 deber3 rece&tarlo ; conducirlo con el borde e=terno ; se ubicaran al final de cada columna. 8n !ru&os de ( alumnos conducir3n el balon al otro e=tremo de la canc1a con la condici)n de 5ue cada 12m. cambien6 borde interno6 e=terno6 em&eine ; &lanta del &ieC ida ; 9uelta D&ie i<5uierdo ; derec1oE. Los alumnos formaran un circulo6 se colocar3 uno en el centro6 los 5ue est3n en el centro conducir3n el bal)n 1asta el centro ; deber3n 5uedarse a1+6 as+ sucesi9amente 1asta 5ue &asen todos. Colocamos unos , conos ; los alumnos conducir3n el bal)n en <i!/<a! con borde interno6 e=terno6 em&eine ; &lanta del6 &ie.
,.2.2 P&. e $e A5%!)&)!*'
de una forma &r3ctica ; metodol)!ica la conducci)n del balon con las distintas &artes del &ie.
Eje)0)!*' < )#..e))!*'./Lue!o
de la demostraci)n6 los alumnos e:ecutaran la conducci)n con las distintas &artes del &ie6 de esa forma &odre corre!ir &osibles errores.
E"&%0&)!*'./Para
saber si se 1a lo!rado con el ob:eti9o de la clase se e9aluar3 al alumno en forma !ru&al donde deber3 a&licar lo a&rendido durante la clase.
,.3 F&+e $e :!'&%!2&)!*'./7e
di9idir3 al !ru&o de traba:o en dos e5ui&os6 distin!uindose uno de ellos &or lle9ar c1alecos ; as+ &oder reali<ar un :ue!o de con:unto. BIBLIOGRAFIA / / *aller 2. Los De&ortes D8'%. 'utbol. Proceso *cnico Metodol)!ico. Ab!. Au!usto 7uin! *enesaca.
Dr. J%L?@ R@M8R@ RA'A8L .%R*AD@ Profesor Asesor
8GA Profesor
Lic. Coordinador

1.1 1.2 1." 1.$ 1.( 1., 1.1.0 Nombre del Nombre del Nombre del Nombre del Curso: Paralelo: .ora: 'ec1a: Alumno Practicante: Profesor Coordinador: Profesor Asesor: establecimiento: Jos Luis Granda Maldonado Dr. Julio Romero e!a Dr. #n!el Rosales %NL De&artamento de C' 7e!undo M)dulo $ Gam/11am "1/2(/2220

2.1 #rea de Conocimiento: 2.2 Disci&lina: 2." %nidad did3ctica: 2.$ *ema: cor&.E 2.( Mtodo: 2., Material did3ctico: Cultura '+sica Gimnasia Aer)bica *cnicas6 *3cticas ?ndi9iduales. Ambientaci)n a la acti9idad Dsonidos Anal+tico6 7inttico6 Global Grabadora6 m>sica6 silbato.
3. PRESENTACION DE LA UNIDAD/
La tcnica/ t3ctica indi9idual es de b3sica im&ortancia &ara el conocimiento de esta disci&lina ; sobre todo la tcnica de los mo9imientos 5ue se reali<an durante la serie aer)bica6 ;a 5ue nos &ermite desarrollar con dominio los e:ercicios diri!idos &ara las diferentes &artes de nuestro cuer&o 5ue se traba:e6 cuando es beneficio &ro&io se conoce como tecnica/tactica indi9idual. 8n el caso de los monitores debe 1acer entender a sus alumnos ; demostrar 5ue esta ca&acitado ; 5ue tiene los conocimientos tcnicos/t3cticos ; anat)micos necesarios6 adem3s el com&romiso entre la claridad ; la &recisi)n tcnica donde los mo9imientos cor&orales deben irse detallando durante la clase.
4. OBJETIVOS 4.1 Obje !"# $e %& U'!$&$ ./Al

culminar el estudio de la unidad mediante una conce&ci)n te)rico/&r3ctica de la !imnasia aer)bica6 si!uiendo los lineamientos de la cultura f+sica &ro&iciar al alumno una buena salud f+sico/ mental.
4.2 Obje !"# $e %& Le))!*' C%&+e ./Al
concluir la &resente lecci)n clase com&lementados con su res&ecti9a orientaci)n ; ambientaci)n a la acti9idad con m>sica6 los alumnos &odr3n desarrollar &asos b3sicos de !imnasia aer)bica.
,. PROCESO DIDACTICO DE LA LECCION CLASE / I'!)!&)!*'./Al llamado del &rofesor los estudiantes se formaran
/
a un costado de la canc1a res&ecti9amente uniformados6 &ara controlar su asistencia ; lue!o &asar a la si!uiente fase. @rientaci)n./ Para contar los &asos aer)bicos debemos utili<ar dos tiem&os libres6 i!ual 5ue con sonidos cor&orales reali<amos &asos acorde a la m>sica 5ue se traba:e6 ; se reali<a cada &aso en cada tiem&o sal9o &ara el &aso cru<ado 5ue es un &aso de doble duraci)n ; lo contamos en cuatro tiem&os ; &ara controlar los &asos 9amos a reali<ar &almadas o a&lausos &ara cada e:ercicio reali<ado6 &ara ir coordinando con la m>sica ; lo!re i!ualarse con la e:ecuci)n de los mismos.
,.1 F&+e $e A-b!e' &)!*' # C&%e' &-!e' #./8n

esta fase
8n la &osici)n de &ie reali<aremos mo9imiento de las articulaciones como son: cuello6 1ombros6 codos6 muAecas6 cadera6 rodillas ; tobillos. 8n &are:as6 las alumnas deber3n correr al otro e=tremo de la canc1a6 tratando de alcan<ar una a la otra. Reali<ar des&la<amientos laterales6 debiendo tocar sus &almas durante el mismo. Reali<ar des&la<amientos 1acia atr3s.
/ / / / / / /
Reali<ar taloneo6 sBi&in6 &ateo al frente6 ele9ando ; &ateando6 todos estos mo9imientos bien coordinados 8stiramiento de &ie tratamos de tocar la &unta de los &ies con las manos6 sin fle=ionar las &iernas. 8l e:ercicio anterior6 con los &ies se&arados a "2cm. De &ie6 la &ierna derec1a fle=ionada 1acia adelante ; la otra e=tendida 1acia atr3s6 el tronco debe &ermanecer recto 1acemos insistencia6 lue!o cambiamos de &ierna. 8stiramiento en &unta de &ies con las manos entrela<adas ele9arse lo m3=imo &osible. 8l e:ercicio anterior 1acia adelante6 1acia los lados ; 1acia atr3s. De &ie6 &ies :untos6 bra<os fle=ionados sobre el &ec1o6 fle=ionar &or com&leto las &iernas 1asta descansar los !l>teos sobre los talones sin 5ue estos se le9anten.
,.1 F&+e $e% De+&..#%%# $e% C#'#)!-!e' # ,.2.1 P&. e F0'$&-e' &%
/
@r!ani<aci)n./
Para em&e<ar los e:ercicios las alumnas se formaran en escuadras de , &ersonas cada fila a una distancia &rudencial con el frente al &rofesor.

Reali<aremos una serie de e:ercicios em&leando tecnica/tactica con m>sica. De acuerdo a la m>sica em&e<amos con &aso lateral. Con &aso normal dos tiem&os incrementamos otro &aso a la i<5uierda. Con &aso normal dos tiem&os incrementamos otro &aso a la derec1a. Con &asos normales dos tiem&os incrementamos otro &aso a la derec1a &ero terminamos con &ie cru<ado 1acia atr3s en &unta de &ie. Con &asos normales dos tiem&os incrementamos otro &aso a la i<5uierda &ero terminamos con &ie cru<ado 1acia atr3s en &unta de &ie. Con &asos laterales normales reali<amos mo9imiento de 1ombros. Con &asos laterales normales reali<amos mo9imientos de bra<os semifle=ionados 1acia adentro. Con &aso normal reali<amos ele9aci)n de rodilla i<5uierda ; mo9imiento del bra<o derec1o 1acia arriba ; aba:o intentando tocar con la rodilla. Con &aso normal reali<amos ele9aci)n de la rodilla derec1a ; mo9imiento del bra<o i<5uierdo de arriba 1acia aba:o intentando tocar con la rodilla. Con el mismo ritmo reali<amos ele9aci)n de rodilla i<5uierda ; mo9imiento del bra<o derec1o de arriba 1acia aba:o intentando tocar codo con rodilla6 ense!uida 1acemos lo mismo con la otra &ierna ; bra<o.
8n la &osici)n de &ie reali<amos &ecB decB con los 1ombros a G2H ; los codos fle=ionados6 adelantamos los bra<os &or el &lano 1ori<ontal6 e:ercicios acom&asados dan mo9imientos de loJ im&act6 fle=i)n 1ori<ontal del 1ombro6 mo9imientos articulares de la e=tremidad inferior manteniendo las rodillas semifle=ionadas. Con dos &asos laterales reali<amos &atadas altas al frente. Con dos &asos laterales reali<amos ele9aci)n lateral de la &ierna.
,.2.2 P&. e $e A5%!)&)!*'

/
los e:ercicios a reali<arse.
Eje)0)!*' < )#..e))!*'./Lue!o
E"&%0&)!*'./Lue!o
de la e:ecuci)n ; correcci)n en !ru&os6 &roceder a e9aluar &ara saber si se 1a cum&lido con el ob:eti9o de la clase.
,.3 F&+e $e :!'&%!2&)!*'./Reali<aremos
e:ercicios de res&iraci)n6 caminando alrededor de la canc1a in1alando ; e=1alando &ara recu&erar la forma f+sica6 adem3s: / De la &osici)n dec>bito dorsal los bra<os laterales6 des&la<ar los mismos sobre la cabe<a. / De la &osici)n anterior fle=ionar rodillas ; e=tenderlas. / De la &osici)n dec>bito abdominal fle=ionar el tronco 1acia arriba durante 12 se!undos.
BIBLIOGRAFIA
/ / /
Modulo " Gimnasia ; la 8ducaci)n del Mo9imiento. Lic. Juan Ro:as Gu<m3n. Modulo 2 *aller de !imnasia. De&artamento de Cultura '+sica. Manual de 8ducaci)n '+sica6 De&ortes ; Recreaci)n &or edades. 8dici)n 222$.
8GA Profesor
Dr. Coordinador

1.1 1.2 1." 1.$ 1.( 1., Nombre del Nombre del Nombre del Nombre del Curso: Paralelo: Alumno Practicante: Profesor Coordinador: Profesor Asesor: establecimiento: Jos Luis Granda Maldonado Dr. Julio Romero e!a Lic. Rafael .urtado %NL De&artamento de C' 7e!undo M)dulo 2
1.-.ora: 1.0 'ec1a:
-am/Gam "1/2(/2220

2.1 2.2 2." 2.$ 2.( 2., #rea de Conocimiento: Disci&lina: %nidad did3ctica: *ema: Mtodo: Material did3ctico: Cultura '+sica '>tbol 'undamentos *cnicos 8l cabeceo. Anal+tico6 7inttico6 Global 4alones.
Los fundamentos tcnicos del futbolista son com&licados6 frecuentemente com&uestos. 8s dif+cil &or5ue los mo9imientos &arciales ; los elementos tcnicos entrela<an en el desarrollo com&licado del :ue!o6 se&arados entre s+ se &resentan mu; &ocas 9eces. La tcnica futbol+stica &uede di9idirse en las si!uientes &artes: 8l *o5ue del bal)n Los Pases La Rece&ci)n Los mo9imientos de defensa ; ata5ue del &ortero. Para ello utili<aremos la tcnica !ru&al e indi9idual. 8l Cabeceo La Conducci)n Los 7a5ues

culminar el estudio de la unidad en todos sus temas6 los estudiantes estar3n en ca&acidad de diferenciar cada uno de los mismos ; &onerlos en &r3ctica en el :ue!o.
4.2 Obje !"# $e %& Le))!*' C%&+e ./Al
concluir la &resente lecci)n clase com&lementados con su res&ecti9a orientaci)n6 los alumnos estar3n ca&acitados de reali<ar de una forma )&tima el cabeceo.

/

canc1a de futbol res&ecti9amente uniformados &ara controlar su asistencia ; &asar a la si!uiente fase. O.!e' &)!*'./ 8l &ase con la cabe<a es una &arte im&ortante de la tcnica futbol+stica. No es una &osibilidad de a;uda moment3nea como se consideraba anteriormente6 sino una necesidad re5uerida &or t3ctica moderna.
No obstante6 el af3n de :ue!o no e=clu;e6 e incluso en ciertos casos re5uiere directamente6 la utili<aci)n de &ase altos o medios altos. Como nos esfor<amos en alcan<ar la m3=ima 9elocidad tanto en la rece&ci)n como en el &ase de los balones altos6 necesitamos incondicionalmente la modalidad del cabeceo. %n :u!ador con buenas condiciones de cabeceo es indudablemente me:or 5ue un :u!ador falto de esta es&ecialidad. %n buen :ue!o de cabe<a aumenta considerablemente el !rado &erfeccionamiento del futbolista6 sea este un delantero6 defensa o 9olante. de
C%&+!:!)&)!*' $e% C&be)e#./ 8l bal)n &odemos diri!irlo o e:ecutarlo &arado o corriendo6 en ambos casos &odemos estar en el suelo o en el aire. Cabeceo con la &arte frontal ; lateral de la cabe<a.
,.1 F&+e $e A-b!e' &)!*' # C&%e' &-!e' #./8n

reali<aremos los si!uientes e:ercicios. / / / / / / / / / / / / /
esta fase
8m&e<amos con carrera lenta alrededor de la canc1a en &are:as. Con trote reali<amos sBi&in. Con trote reali<amos taloneo. Con trote reali<amos &ateo al frente 8n trote to&amos el tal)n derec1o6 lue!o el i<5uierdo con una li!era torsi)n del tronco 1acia afuera. 8l e:ercicio anterior &ero to&amos la &arte interna de ambos &ies con torsi)n del tronco 1acia dentro. Lue!o combinamos6 to&amos el tal)n derec1o ; la &arte interna del &ie i<5uierdo ; 9ice9ersa. 8n trote ele9amos la &ierna derec1a con torsi)n del tronco al mismo lado6 lo mismo 1acemos con la &ierna i<5uierda. Con trote &ierna e=tendida al frente ; to&amos con la mano. 8n trote reali<amos abducci)n ; aducci)n con la rodilla fle=ionada i<5uierda ; derec1a. 8n trote reali<amos dos &almadas adelante con dos insistencias atr3s. 8n trote !ol&eamos las &almas arriba6 to&amos los 1ombros6 lue!o los muslos. Con trote reali<amos una &almada al frente ; bra<o al lado e=tendido6 alternando bra<os. Para finali<ar reali<amos &ro!resi9os.
,.1 F&+e $e% De+&..#%%# $e% C#'#)!-!e' # ,.2.1 P&. e F0'$&-e' &%
/
@r!ani<aci)n./7e
ubicara a los alumnos frente al &rofesor6 di9ididos en !ru&os lo 5ue nos facilitar3 el comien<o de la clase.
Reali<are el !esto tcnico del cabeceo. Los alumnos formaran !ru&os de siete &ersonas ; desi!naran un com&aAero de base6 el mismo 5ue re&artir3 el bal)n a sus com&aAeros los 5ue tendr3n 5ue de9ol9er con la cabe<a6 &arte frontal ; lateral. 8n &are:as se des&la<aran al otro e=tremo de la canc1a con la cabe<a6 ida ; 9uelta. 8n &are:as reali<aran el cabeceo &ero con salto &arte frontal ; lateral Los alumnos formaran un circulo6 entre ellos em&e<aran a cabecear el bal)n sin de:arlo caer
,.2.2 P&. e $e A5%!)&)!*'

/
de una forma &r3ctica ; metodol)!ica el cabeceo con la &arte frontal ; lateral6 est3tico ; con salto.
Eje)0)!*' < )#..e))!*'./Lue!o
de la demostraci)n6 los alumnos e:ecutaran el cabeceo en forma !ru&al e indi9idual &ara corre!ir &osibles errores.
E"&%0&)!*'./Para
saber si se 1a lo!rado con el ob:eti9o de la clase se e9aluar3 al alumno en forma !ru&al donde deber3 a&licar lo a&rendido durante la clase.
,.3 F&+e $e :!'&%!2&)!*'./7e
di9idir3 al !ru&o de traba:o en dos e5ui&os6 distin!uindose uno de ellos &or lle9ar c1alecos ; as+ &oder reali<ar un :ue!o de con:unto.
BIBLIOGRAFIA
/ / *aller 2. Los De&ortes D8'%. 'utbol. Proceso *cnico Metodol)!ico. Ab!. Au!usto 7uin! *enesaca.
Dr. J%L?@ R@M8R@ RA'A8L .%R*AD@ Profesor Asesor
8GA Profesor
Lic. Coordinador

1.1 Nombre del 1.2 Nombre del 1." Nombre del 1.$ Nombre del 1.( Curso: 1., Paralelo: 1.-.ora: Alumno Practicante: Profesor Coordinador: Profesor Asesor: establecimiento: Jos Luis Granda Maldonado Dr. Julio Romero e!a Dr. #n!el Rosales %NL De&artamento de C' 7e!undo M)dulo $ Gam/11am
1.0 'ec1a:
2-/2,/2220

2.1 #rea de Conocimiento: 2.2 Disci&lina: 2." %nidad did3ctica: inferior. 2.$ *ema: !l>teos. 2.( Mtodo: 2., Material did3ctico: Cultura '+sica Gimnasia Aer)bica *onificaci)n Muscular.
*ren
e:ercicios de tonificaci)n de cadera ; Anal+tico6 7inttico6 Global Grabadora6 m>sica.
8l n>cleo de e:ercicios corres&onde a lo 5ue normalmente se conoce como traba:o tonificado en el caso del &soas iliaco6 cu3drice&s6 tr+ce&s6 sural ; !l>teos6 abdomen6 etc. 8stos m>sculos est3n im&licados adem3s en los e:ercicios 5ue incluimos en el calentamiento6 no debemos insistir demasiado en buscar e:ercicios anal+ticos o es&eciales &ara &otenciarlos. Potenciar los m>sculos de las e=tremidades su&eriores e inferiores &uede ser mu; beneficioso &ara a5uellas &ersonas con &roblemas de columna debido a las des9iaciones de la misma6 la forma de tonificar los m>sculos fi:adores de la esca&ula ser3 casi siem&re indirecta6 los m>sculos nunca traba:an de una forma aislada6 sino 5ue colaboran con la reali<aci)n de los mo9imientos.

culminar el estudio de la unidad mediante una conce&ci)n te)rico/&r3ctica de la !imnasia aer)bica6 si!uiendo los lineamientos de la cultura f+sica &ro&iciar al alumno una buena salud f+sico/ mental6 adem3s de una adecuada tonificaci)n muscular.
4.2 Obje !"# $e %& Le))!*' C%&+e ./Al
concluir la &resente lecci)n clase com&lementados con su res&ecti9a orientaci)n6 los alumnos &odr3n desarrollar e:ercicios &ara tonificar la cadera ; los !l>teos.
,. PROCESO DIDACTICO DE LA LECCIN CLASE

/
I'!)!&)!*'./Al
llamado del &rofesor los estudiantes se formaran en fila res&ecti9amente uniformados6 &ara controlar su asistencia ; lue!o &asar a la si!uiente fase.
O.!e' &)!*'./
Los e:ercicios 5ue reducen la cur9atura lumbar son &ositi9os &or5ue descar!an una <ona 5ue con frecuencia sufre una
tensi)n im&ortante6 un traba:o correcto de !l>teos ; abdomen &uede reducir molestias de 1ernias discales. La cadera &uede reali<ar un mo9imiento de e=tensi)n6 es decir &odemos mo9er el musculo 1acia atr3s6 este mo9imiento es sin embar!o mu; limitado ; solo alcan<a unos 1( o 22 o de e=tensi)n.
,.1 F&+e $e A-b!e' &)!*' # C&%e' &-!e' #./8n

esta fase
8n la &osici)n de &ie reali<aremos mo9imiento de las articulaciones como son: cuello6 1ombros6 codos6 muAecas6 cadera6 rodillas ; tobillos. 8n &are:as6 las alumnas deber3n correr al otro e=tremo de la canc1a6 tratando de alcan<ar una a la otra. Reali<ar des&la<amientos laterales6 debiendo tocar sus &almas durante el mismo6 en &are:as. Reali<ar des&la<amientos 1acia atr3s. Reali<ar taloneo6 sBi&in6 &ateo al frente6 ele9ando ; &ateando6 todos estos mo9imientos bien coordinados 8n carrera cada 0m &aramos &ara reali<ar saltos a &ies laterales to&ando las manos arriba. 8n carrera cada 0m saltos to&ando el &iso ; ele9arse lo m3=imo &osible. 8stiramiento: De &ie6 &ies se&arados a "2cm6 codos 1acia atr3s6 manos en la cintura efectuamos circunduccion6 al final efectuamos fle=iones 1acia adelante tocando cada rodilla con la frente. De &ie talones :untos6 se fle=iona el tronco 1acia adelante sin fle=ionar las &iernas6 1asta tocar tres 9eces el suelo 5uedando la &unta de los dedos enfrentados. De &ie6 &ies :untos6 bra<os fle=ionados sobre el &ec1o6 fle=ionar &or com&leto las &iernas6 1asta descansar los !l>teos sobre los talones sin 5ue estos se le9anten. 8stiramiento en &unta de &ies con las manos entrela<adas ele9arse lo m3=imo &osible. 8l e:ercicio anterior 1acia adelante6 1acia los lados ; 1acia atr3s.
,.1 F&+e $e% De+&..#%%# $e% C#'#)!-!e' # ,.2.1 P&. e F0'$&-e' &%
/
O.1&'!2&)!*'./
/ E'+e3&'2& 4A5.e'$!2&je 6Me #$#%#17&8

Desde la &osici)n de &ie6 abrir las &iernas al anc1o de los 1ombros con las manos en la cintura fle=ionando las rodillas.
De &ie con las &iernas semifle=ionadas6 e=tender en &untillas. De &ie con las &iernas semifle=ionadas6 e=tender &iernas ; bra<os. Desde la &osici)n de &ie bra<os en cru<6 rodillas semifle=ionadas6 ele9aci)n en el &lano anterior a la &ierna. 7e&araci)n lateral de la &ierna casi en e=tensi)n des&la<ando los bra<os al otro lado. 4ra<os en cru< ; un &ie en &unta &or semifle=i)n de la rodilla6 des&la<amos 1acia atr3s manteniendo el e5uilibrio. 4ra<os en cru< ; &ierna fle=ionada 1acia adelante6 des&la<amos el muslo en el &lano 1ori<ontal 1asta 5uedar en aducci)n con la cadera.
,.2.2 P&. e $e A5%!)&)!*'

/
Eje)0)!*' < )#..e))!*'./Lue!o
E"&%0&)!*'./Lue!o
,.3 F&+e $e :!'&%!2&)!*'./
Reali<aremos e:ercicios de res&iraci)n6 caminando alrededor de la canc1a in1alando ; e=1alando &ara recu&erar la forma f+sica6 adem3s: / Dec>bito dorsal6 &ies :untos ; e=tendidos6 bra<os e=tendidos ; dorso de las manos :untas sobre el suelo. 'le=i)n de los bra<os &or encima de la cabe<a6 ele9ar el tronco con los bra<os e=tendidos tratando de tomar la &unta de6 los &ies o tobillos. Dec>bito 9entral6 &ies :untos6 bra<os e=tendidos a lo lar!o del cuer&o6 las &almas de las manos se a&o;an en el suelo6 deba:o de los muslos. La
cabe<a reclinada a un lado de la cara. 8le9ar al m3=imo los muslos ; las &iernas e=tendidas6 ba:ar 9ol9iendo a la &osici)n inicial. Dec>bito 9entral6 &iernas fle=ionadas6 los bra<os e=tendidos 1acia atr3s6 las manos toman los tobillos6 las rodillas se mantienen :untas ; la me:illa o el ment)n se a&o;a en el6 &iso.
BIBLIOGRAFIA
/ / / / Modulo " Gimnasia ; la 8ducaci)n del Mo9imiento. Lic. Juan Ro:as Gu<m3n. Modulo 2 *aller de Gimnasia. De&artamento de Cultura '+sica. Manual de 8ducaci)n '+sica6 De&ortes ; Recreaci)n &or 8dades. 8dici)n 222$. Cultura '+sica ; Judo: Dr.7er!e Ra;naund
8GA Profesor
Dr. Coordinador

1.1 Nombre del 1.2 Nombre del 1." Nombre del 1.$ Nombre del 1.( Curso: 1., Paralelo: 1.-.ora: 1.0 'ec1a: Alumno Practicante: Profesor Coordinador: Profesor Asesor: establecimiento: Jos Luis Granda Maldonado Dr. Julio Romero e!a Lic. Rafael .urtado %NL De&artamento de C' 7e!undo M)dulo 2 -am/G&m 2-/2,/2220

2.1 2.2 2." 2.$ 2.( 2., #rea de Conocimiento: Disci&lina: %nidad did3ctica: *ema: Mtodo: Material did3ctico: Cultura '+sica '>tbol 'undamentos *cnicos 8l sa5ue de banda. Anal+tico6 7inttico6 Global 4alones6 c1alecos.
Los fundamentos tcnicos son el con:unto de 1abilidades ; destre<as6 con o sin bal)n6 5ue son necesarias &ara &oner en :ue!o6 a un :u!ador cuando su e5ui&o esta en &osesi)n del bal)n tratando de lle9ar toda una serie de acciones con el fin de con5uistar la meta. *odas estas acciones estad encaminadas a lo!rar este ob:eti9o e=i!iendo a cada uno de los :u!adores. 8n esta unidad re9isaremos as&ectos 5ue &ueden me:orar la ca&acidad de los alumnos como: Conducci)n del bal)n6 el &ase6 la rece&ci)n6 el cabeceo6 el remate6 los sa5ues entre otros. %tili<aremos la tcnica !ru&al e indi9idual &ara un ma;or desen9ol9imiento dentro del terreno de :ue!o.

culminar el estudio del taller en todos sus temas6 los estudiantes estar3n en ca&acidad de diferenciar cada uno de los mismos ; &onerlos en &r3ctica en el :ue!o.
4.2 Obje !"# $e %& Le))!*' C%&+e ./Al
concluir la &resente lecci)n clase com&lementados con su res&ecti9a orientaci)n6 los alumnos estar3n ca&acitados de reali<ar correctamente el sa5ue de banda

/
en la canc1a de f>tbol res&ecti9amente uniformados &ara controlar su asistencia ; &asar a la si!uiente fase. O.!e' &)!*'./ Los sa5ues de banda. 7i el bal)n atra9iesa la l+nea de banda sobre el terreno o en el aire6 1a; 5ue lan<arlo 1acia adentro desde el &unto donde abandono el cam&o de :ue!o6 &or lo tanto6 el sa5ue de banda6 es una &arte de la tcnica futbol+stica cu;a manera de e:ecuci)n esta cate!)ricamente en el re!lamento.
8s un 1ec1o 5ue el sa5ue de banda es una &arte inte!rante de la tcnica futbol+stica. 7u e:ecuci)n tcnica correcta6 su utili<aci)n t3ctica racional ; 9ariada ofrecen 9ariadas 9enta:as 5ue no &ueden ser menos&reciadas. Los sa5ues se clasifican en los si!uientes: 7a5ue de banda o laterales. 7a5ue inicial. 7a5ue de meta 7a5ue o tiro de es5uina.
,.1 F&+e $e A-b!e' &)!*' # C&%e' &-!e' # ./

reali<aremos los si!uientes e:ercicios. / / / / / / /
8n esta fase
*rote continuo en &are:as &or el contorno de la canc1a durante ( minutos. Di9ididos los alumnos en dos !ru&os6 uno tras otro a la 9o< del &rofesor se &re&aran &ara reali<ar saltos a &ies laterales to&ando las manos arriba. 7imilar al e:ercicio anterior &ero los saltos em&e<aran to&ando el &iso ; ele9arse lo m3=imo 1acia arriba. 7altos tratando de ele9ar las rodillas al &ec1o. *odos estos e:ercicios en tres series de 22 con un inter9alo de descanso de 1 minuto. La &rimera fila se des&la<ara 1asta la mitad de la canc1a6 to&ando la l+nea con las manos ; re!resaran a su lu!ar6 reali<ar " 9eces6 lue!o cambiar. Reali<amos &ro!resiones a 9elocidad al otro e=tremo de la canc1a. Los mismos !ru&os6 los &rimeros saldr3n al otro e=tremo de la canc1a debiendo !irar cada (m a ambos lados.
Eje.)!)!#+ $e e+ !.&-!e' #/
/ / /
8n el &iso6 sentados con las &iernas estiradas6 fle=ionamos el tronco 1acia adelante ; tratamos de tomar la &unta de los &ies o los tobillos con las manos. 7imilar al e:ercicio anterior &ero fle=ionamos una &ierna ; tomamos la &unta de los &ies de la &ierna 5ue esta e=tendida. Dec>bito dorsal6 bra<os e=tendidos a lo lar!o del cuer&o con las &almas de las manos a&o;adas en el &iso6 le9antar las &iernas 1asta tocar el suelo con la &unta de los &ies &or encima de la cabe<a.
,.2 F&+e $e% De+&..#%%# $e% C#'#)!-!e' # ,.2.1 P&. e F0'$&-e' &%
/
O.1&'!2&)!*'./Para
el traba:o de esta clase los alumnos formaran &are:as a una distancia &rudencial entre ellos lo 5ue facilitara un ma;or desen9ol9imiento.
/ E'+e3&'2& 4A5.e'$!2&je 6Me #$#%#17&8

Reali<ar el !esto tcnico del sa5ue. Los alumnos deber3n &racticar como &rimer &aso la correcta forma de tomar el bal)n6 colocamos el bal)n en el suelo ; ado&tamos la &osici)n de cuclillas tratando de ocu&ar su ma;or su&erficie. 7e ubicaran las &are:as de ( a -m de distancia ; simularan la e:ecuci)n del sa5ue sin bal)n. Las &are:as e:ecutaran el mo9imiento com&leto &arado con bal)n lue!o de andar unos &asosC de atr3s 1acia adelante o en forma lateral. Las &are:as reali<aran el sa5ue de banda corriendo &ara lo!rar distancia ; e=actitud.
,.2.2 P&. e $e A5%!)&)!*'

/
De-#+ .&)!*'./*odos
los e:ercicios ser3n demostrados de una forma &r3ctica ; sencilla &ara me:or com&rensi)n del alumno.
Eje)0)!*' < )#..e))!*'./Los
alumnos e:ecutaran los sa5ues en &are:as lo 5ue &ermitir3 obser9ar &osibles errores ; corre!irlos adecuadamente.
E"&%0&)!*'./Las
&are:as ser3n e9aluadas &ara 9er si asimilaron lo a&rendido en la clase.
,.3 F&+e $e :!'&%!2&)!*' ./7e
BIBLIOGRAFIA
Julio PR@'87@R
Romero
e!a
C@@RD?NAD@R
Jos Lu+s Granda Maldonado
AL%MN@ PRAC*?CAN*8

1.1 Nombre del 1.2 Nombre del 1." Nombre del 1.$ Nombre del 1.( Curso: 1., Paralelo: 1.-.ora: 1.0 'ec1a: Alumno Practicante: Profesor Coordinador: Profesor Asesor: establecimiento: Jos Luis Granda Maldonado Dr. Julio Romero e!a Dr. #n!el Rosales %NL De&artamento de C' 7e!undo M)dulo $ Gam/11am 20/2,/2220

2.1 2.2 2." 2.$ 2.( 2., #rea de Conocimiento: Disci&lina: %nidad did3ctica: *ema: Mtodo: Material did3ctico: Cultura '+sica Gimnasia Aer)bica *cnicas6 t3cticas colecti9as. 8:ercicios aer)bicos. Anal+tico6 7inttico6 Global Grabadora6 m>sica.
La tcnica/t3ctica colecti9a es de b3sica im&ortancia &ara el conocimiento de esta disci&lina ; sobre todo la tcnica de los mo9imientos 5ue se reali<an durante la serie aer)bica ;a 5ue nos &ermite desarrollar con dominio los e:ercicios diri!idos &ara las diferentes &artes de nuestro cuer&o 5ue se traba:e6 ; cuando es beneficio &ro&io se conoce como tcnica/ t3ctica.
8n el caso de los aer)bicos se traba:a mo9imientos de ba:o ; alto im&acto con diferentes des&la<amientos ;a sea con sonidos musicales o cor&orales ; los beneficios 5ue se consi!uen con esta disci&lina con la tcnica/ t3ctica ;a 5ue es &ara nuestra salud.

culminar el estudio de la unidad mediante una conce&ci)n te)rico/&r3ctica de la !imnasia aer)bica6 si!uiendo los lineamientos de la cultura f+sica &ro&iciar al alumno una buena salud f+sico/ mental6 adem3s de una adecuada tonificaci)n muscular.
4.2 Obje !"# $e %& Le))!*' C%&+e ./Al
concluir la &resente lecci)n clase com&lementados con su res&ecti9a orientaci)n ; ambientaci)n a la acti9idad con m>sica los alumnos &odr3n desarrollar &asos b3sicos de !imnasia aer)bica.

/
I'!)!&)!*'./
Al llamado del &rofesor los estudiantes se formaran a un costado de la canc1a res&ecti9amente uniformados6 &ara controlar su asistencia ; lue!o &asar a la si!uiente fase.
O.!e' &)!*'.(
Para contar los &asos aer)bicos debemos utili<ar dos tiem&os libres6 i!ual 5ue con sonidos cor&orales reali<amos &asos acorde a la m>sica 5ue se traba:e6 ; se reali<a cada &aso en cada tiem&o6 sal9o &ara el &aso cru<ado 5ue es un &aso de doble duraci)n ; lo contamos en cuatro tiem&os6 &ara controlar los &asos 9amos a reali<ar &almadas &ara cada e:ercicio reali<ado6 &ara ir coordinando con la m>sica ; lo!re i!ualarse con la e:ecuci)n de los mismos.
,.1 F&+e $e A-b!e' &)!*' # C&%e' &-!e' #./8n

esta fase
8n la &osici)n de &ie reali<aremos mo9imiento de las articulaciones como son: cuello6 1ombros6 codos6 muAecas6 cadera6 rodillas ; tobillos. 8n &are:as6 las alumnas deber3n correr al otro e=tremo de la canc1a6 tratando de alcan<ar una a la otra. Reali<ar des&la<amientos laterales6 debiendo tocar sus &almas durante el mismo6 en &are:as. Reali<ar des&la<amientos 1acia atr3s.
/ / / / / / / / /
Por el contorno de la canc1a Reali<amos: taloneo6 sBi&in6 &ateo al frente6 ele9ando ; &ateando6 todos estos mo9imientos bien coordinados 8stiramiento./De &ie tratamos de tocar la &unta de los &ies sin fle=ionar las rodillas. 8l e:ercicio anterior &ero con los &ies se&arados a "2cm. 8n el &iso de la &osici)n de sentado con la &lanta de los &ies :untos 1acemos insistencia con los codos. 8n el &iso &iernas :untas tratamos de tocar con la frente las rodillas. 8l e:ercicio anterior &ero fle=ionamos una &ierna ; 1acemos insistencia 1acia la &ierna estirada Di<5uierda/ derec1aE. De &ie con las manos entrela<adas estilarse lo m3=imo &osible. 8l e:ercicio anterior 1acia adelante6 1acia los lados ; 1acia atr3s. De &ie6 &ies :untos6 bra<os fle=ionados sobre el &ec1o6 fle=ionamos &or com&leto las &iernas 1asta descansar los !l>teos sobre los talones sin 5ue estos se le9anten.
,.1 F&+e $e% De+&..#%%# $e% C#'#)!-!e' # ,.2.1 P&. e F0'$&-e' &%
/
O.1&'!2&)!*'./
/ E'+e3&'2& 4A5.e'$!2&je 6Me #$#%#17&8

Reali<amos e:ercicios em&leando la tcnica/t3ctica con m>sica De &ie reali<amos marc1a contando oc1o tiem&os. De &ie reali<amos &asos laterales contando oc1o tiem&os. Desde la &osici)n anterior cambiamos de &aso con mo9imientos circulares de 1ombros. 8n la misma &osici)n6 con mo9imiento de bra<os combinamos fle=ionando la rodilla 1acia atr3s. 8l e:ercicio anterior &aro fle=ionamos la rodilla 1acia adelante. 8l e:ercicio anterior &ero con &ierna e=tendida reali<ar un salto 1acia adelante. 8l e:ercicio anterior &ero combinamos &asos &ara tener ma;or frecuencia. 8n la misma &osici)n nos des&la<amos 1acia los lados con mo9imiento de marc1a6 contamos oc1o tiem&os. 8n la &arte final reali<amos todos los e:ercicios6 con combinaciones &ara lo!rar un o&timo desarrollo de la serie aer)bica.
,.2.2 P&. e $e A5%!)&)!*'
Eje)0)!*' < )#..e))!*'./Lue!o
E"&%0&)!*'./Lue!o
,.3 F&+e $e :!'&%!2&)!*'./Reali<aremos
e:ercicios de res&iraci)n6 caminando alrededor de la canc1a in1alando ; e=1alando &ara recu&erar la forma f+sica6 adem3s: / Dec>bito dorsal6 &ies :untos ; e=tendidos6 bra<os e=tendidos ; dorso de las manos :untas sobre el suelo. 'le=i)n de los bra<os &or encima de la cabe<a6 ele9ar el tronco con los bra<os e=tendidos tratando de tomar la &unta de6 los &ies o tobillos. / Dec>bito 9entral6 &ies :untos6 bra<os e=tendidos a lo lar!o del cuer&o6 las &almas de las manos se a&o;an en el suelo6 deba:o de los muslos. La cabe<a reclinada a un lado de la cara. 8le9ar al m3=imo los muslos ; las &iernas e=tendidas6 ba:ar 9ol9iendo a la &osici)n inicial. / Dec>bito 9entral6 &iernas fle=ionadas6 los bra<os e=tendidos 1acia atr3s6 las manos toman los tobillos6 las rodillas se mantienen :untas ; la me:illa o el ment)n se a&o;a en el6 &iso.
BIBLIOGRAFIA
/ / / / Modulo " Gimnasia ; la 8ducaci)n del Mo9imiento. Lic. Juan Ro:as Gu<m3n. Modulo 2 *aller de Gimnasia. De&artamento de Cultura '+sica. Manual de 8ducaci)n '+sica6 De&ortes ; Recreaci)n &or 8dades. 8dici)n 222$. Cultura '+sica ; Judo: Dr.7er!e Ra;naund
Dr. #n!el Rosales PR@'87@R PR@'87@R A787@R
Julio
Romero
e!a C@@RD?NAD@R
PLAN DE CLASE 2, 1. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Nombre del 1.2 Nombre del 1." Nombre del 1.$ Nombre del 1.( Curso: 1., Paralelo: 1.-.ora: 1.0 'ec1a: Alumno Practicante: Profesor Coordinador: Profesor Asesor: establecimiento: Jos Luis Granda Maldonado Dr. Julio Romero e!a Lic. Rafael .urtado %NL De&artamento de C' 7e!undo M)dulo 2 -am/Gam 20/2,/2220

2.1 #rea de Conocimiento: 2.2 Disci&lina: 2." %nidad did3ctica: Cultura '+sica '>tbol 'undamentos *cnicos
2.$ *ema: 2.( Mtodo: 2., Material did3ctico:
8l Remate Anal+tico6 7inttico6 Global 4alones.
Los fundamentos tcnicos del futbolista son com&licados6 frecuentemente com&uestos. 8s dif+cil &or5ue los mo9imientos &arciales ; los elementos tcnicos entrela<an en el desarrollo com&licado del :ue!o6 se&arados entre s+ se &resentan mu; &ocas 9eces. La tcnica futbol+stica &uede di9idirse en las si!uientes &artes: 8l *o5ue del bal)n Los Pases Conducci)n La Rece&ci)n Los mo9imientos de defensa ; ata5ue del &ortero. Para ello utili<aremos la tcnica !ru&al e indi9idual. 8l Cabeceo La Los 7a5ues

4.2 Obje !"# $e %& Le))!*' C%&+e ./Al
concluir la &resente lecci)n clase com&lementados con su res&ecti9a orientaci)n6 los alumnos estar3n ca&acitados de reali<ar correctamente el remate.

/
en la canc1a de futbol res&ecti9amente uniformados &ara controlar su asistencia ; &asar a la si!uiente fase. O.!e' &)!*'./ 8l remate es el fundamento tcnico mediante el cual se en9+a el bal)n 1acia la &orter+a contraria.
Para reali<ar un remate se utili<a los &ies &ero se lo &uede e:ecutar tambin con la cabe<a. Los remates se &ueden reali<ar cuando el :u!ador esta &arado o en carrera des&us de una :u!ada indi9idual o colecti9a. Los remates de&enden de la direcci)n con la 5ue 9iene el bal)n en relaci)n con la &osici)n del :u!ador6 de la altura6 el mo9imiento6 del contacto ; d la tra;ectoria 5ue toma el bal)n des&us del !ol&e. Al entrenamiento del remate se debe dedicar muc1o tiem&o6 e=&erimentando tiros con las diferentes su&erficies de contacto ; creando situaciones reales de :ue!o.
,.1 F&+e $e A-b!e' &)!*' # C&%e' &-!e' #./8n

reali<aremos los si!uientes e:ercicios. / / / / / / / / / / / / /
esta fase
,.1 F&+e $e% De+&..#%%# $e% C#'#)!-!e' # ,.2.1 P&. e F0'$&-e' &%
/
O.1&'!2&)!*'./7e
ubicara a los alumnos frente al &rofesor6 di9ididos en !ru&os lo 5ue nos facilitar3 el comien<o de la clase.
/ E'+e3&'2& 4A5.e'$!2&je 6Me #$#%#17&8

Reali<are el !esto tcnico del remate en forma est3tica Los alumnos reali<aran el !esto tcnico del remate con des&la<amiento. 8n &are:as ubicados a unos ,2m uno del otro6 reali<ar el remate con el em&eine del &ie 8n &are:as a la misma distancia reali<aran el remate con el borde interno 8n &are:as reali<ar el remate con el borde e=terno. De &ie reali<amos el remate con las distintas &artes del &ie 1acia la &orter+a. Los alumnos se ubicaran en una sola columna ; desi!naran a al!uien de base. 8l 1ro de la columna dar3 el bal)n al com&aAero base6 el le
de9ol9er3 ; lan<ara a &orter+a6 as+ 1asta &asar todos. DPie i<5uierdo/ derec1oE.
,.2.2 P&. e $e A5%!)&)!*'

/
de una forma &r3ctica ; metodol)!ica el remate con las distintas &artes del &ie ; desde distintas distancias.
Eje)0)!*' < )#..e))!*'./Lue!o E"&%0&)!*'./Para
de la demostraci)n6 los alumnos e:ecutaran el remate en forma indi9idual &ara corre!ir &osibles errores. saber si se 1a lo!rado con el ob:eti9o de la clase se e9aluar3 al alumno en forma indi9idual donde deber3 a&licar lo a&rendido durante la clase.
,.3 F&+e $e :!'&%!2&)!*'./
7e di9idir3 al !ru&o de traba:o en dos e5ui&os6 distin!uindose uno de ellos &or lle9ar c1alecos ; as+ &oder reali<ar un :ue!o de con:unto.
BIBLIOGRAFIA
/ / *aller 2. Los De&ortes D8'%. '>tbol. Proceso *cnico Metodol)!ico. Ab!. Au!usto 7uin! *enesaca.
Dr. Lic. Rafael .urtado
Julio
Romero
e!a
PR@'87@R PR@'87@R A787@R
C@@RD?NAD@R
J@78 Luis Granda Maldonado AL%MN@ PRAC*?CAN*8

1.1 Nombre del 1.2 Nombre del 1." Nombre del 1.$ Nombre del 1.( Curso: 1., Paralelo: 1.-.ora: 1.0 'ec1a: Alumno Practicante: Profesor Coordinador: Profesor Asesor: establecimiento: Jos Luis Granda Maldonado Dr. Julio Romero e!a Lic. Rafael .urtado %NL De&artamento de C' 7e!undo M)dulo 2 -am/Gam 2(/2-/2220

2.1 2.2 2." 2.$ 2.( 2., #rea de Conocimiento: Disci&lina: %nidad did3ctica: *ema: Mtodo: Material did3ctico: Cultura '+sica '>tbol 'undamentos *cnicos Los mo9imientos del ar5uero Anal+tico6 7inttico6 Global 4alones.

culminar el estudio de la unidad en todos sus temas6 los estudiantes estar3n en ca&acidad de diferenciar cada uno de los mismos ; &onerlos en &r3ctica en el :ue!o
4.2 Obje !"# $e %& Le))!*' C%&+e ./Al
concluir la &resente lecci)n clase com&lementados con su res&ecti9a orientaci)n6 los alumnos estar3n ca&acitados de reali<ar correctamente los mo9imientos del ar5uero.
,. PROCESO DIDACTICO DE LA LECCION CLASE / I'!)!&)!*'./Al llamado del &rofesor los estudiantes se formaran en la
/ canc1a de futbol res&ecti9amente uniformados &ara controlar su asistencia ; &asar a la si!uiente fase. O.!e' &)!*'./ La actuaci)n del !uardameta es decisi9a ; de ella de&ende en una medida considerable el resultado de un &artido. 8n la ma;or+a de ocasiones6 es el >ltimo :u!ador 5ue &uede rec1a<ar un ata5ue contra su marco ; un error su;o a menudo resulta irre&arable.
Las facultades f+sicas de un ar5uero deben ser: 9elocidad de salir6 a!ilidad6 e=&losi9idad6 fle=ibilidad ; buenos refle:os. Las facultades &s+5uicas son: 9alent+a6 decisi)n6 9oluntad6 ca&acidad de concentraci)n ; estabilidad &s+5uica.
Los mo9imientos del ar5uero &ueden clasificarse como defensi9os ; ofensi9os.
,.1 F&+e $e A-b!e' &)!*' # C&%e' &-!e' #./8n

esta fase
,.1 F&+e $e% De+&..#%%# $e% C#'#)!-!e' # ,.2.1 P&. e F0'$&-e' &%
/
O.1&'!2&)!*'./7e ubicara a los alumnos
frente al &rofesor ; se los or!ani<ara de acuerdo al traba:o 5ue se realice durante la clase.
/ E'+e3&'2& 4A5.e'$!2&je 6Me #$#%#17&8

8n esta fase reali<aremos los si!uientes e:ercicios. Los alumnos reali<aran el !esto tcnico del &ortero6 las &iernas se&aradas en &ostura c)moda ; fle=ionada al i!ual 5ue los bra<os. 8n &are:as frente a frente6 el 1ro lan<a el bal)n 1acia arriba ; el 2do salta con la rodilla alta ; atra&a el bal)n con las manos6 lue!o cambian. 8n &are:as el 1ro lan<a el bal)n a ras de &iso6 el 2do se encuentra a 0m de distancia6 con los &ies unidos &ara im&edir un t>nel mientras se a&ro=ima el bal)n fle=iona el tronco ; toma el mismo con las manos6 lue!o cambian. 8n &are:as el 1ro lan<a el bal)n 1acia arriba ; el 2do los des&e:a con &uAos. Los alumnos se ubicaran a unos "2m el uno del otro &ara reali<ar el des&e:e con el &ie Di<5uierdo/derec1oE.
7imilar al e:ercicio anterior &aro tomamos el bal)n con las manos6 lo lan<amos al aire ; des&e:amos con el &ie Di<5uierdo/derec1oE.
,.2.2 P&. e $e A5%!)&)!*'

/
de una forma &r3ctica ; metodol)!ica los e:ercicios a reali<arse durante la clase.
Eje)0)!*' < )#..e))!*'./Lue!o
de la demostraci)n6 los alumnos e:ecutaran todos los e:ercicios reali<ados en la clase6 donde obser9are &osibles errores ; dar las su!erencias corres&ondientes &ara corre!irlos.
E"&%0&)!*'./Para
saber si se 1a lo!rado con el ob:eti9o de la clase las &are:as reali<aran los e:ercicios antes &racticados donde ser3n e9aluados.
,.3 F&+e $e :!'&%!2&)!*'./7e
di9idir3 al !ru&o de traba:o en dos e5ui&os6 distin!uindose uno de ellos &or lle9ar c1alecos ; as+ &oder reali<ar un :ue!o de con:unto6 lue!o daremos una 9uelta ala canc1a &ara recu&erar la forma f+sica as+ como e:ercicios de estiramiento.
BIBLIOGRAFIA
/ / / *aller 2. Los De&ortes D8'%. 'utbol. Proceso *cnico Metodol)!ico. Ab!. Au!usto 7uin! *enesaca. Gran 8nciclo&edia de los De&ortes.
Julio PR@'87@R
Romero
e!a
C@@RD?NAD@R
J@78 Luis Granda Maldonado AL%MN@ PRAC*?CAN*8
PLAN DE CLASE 2; 1. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Nombre del Alumno Practicante: 1.2 Nombre del Profesor Coordinador: 1." Nombre del Profesor Asesor: Jos Luis Granda Maldonado Dr. Julio Romero e!a Lic. Rafael .urtado
1.$ Nombre del establecimiento: 1.( Curso: 1., Paralelo: 1.-.ora: 1.0 'ec1a:
%NL De&artamento de C' 7e!undo M)dulo 2 Gam/11am 2(/2-/2220

2.1 2.2 2." 2.$ 2.( 2., #rea de Conocimiento: Disci&lina: %nidad did3ctica: *ema: Mtodo: Material did3ctico: Cultura '+sica '>tbol 'undamentos *cnicos 8l Driblin! Anal+tico6 7inttico6 Global 4alones.

Al culminar el estudio de la unidad en todos sus temas6 los estudiantes estar3n en ca&acidad de diferenciar cada uno de los mismos ; &onerlos en &r3ctica en el :ue!o.
4.2 Obje !"# $e %& Le))!*' C%&+e ./Al
concluir la &resente lecci)n clase com&lementados con su res&ecti9a orientaci)n6 los alumnos estar3n ca&acitados de reali<ar correctamente el driblin!.

/

canc1a de futbol res&ecti9amente uniformados &ara controlar su asistencia ; &asar a la si!uiente fase. @rientaci)n./ 8l driblin! si!nifica conser9ar indi9idualmente el control dl bal)n sorteando la o&osici)n del ad9ersario.
8l driblin! es &or tanto6 una acci)n de a9ance con el bal)n6 muc1as 9eces es el >nico medio a dis&osici)n de un :u!ador de un bal)n 5ue al obser9ar 5ue sus com&aAeros se 1allan mal colocados &ara recibirlo6 debe conser9ar su &osesi)n6 &rote!erlo ; efectuar un re!ate 5ue trate de ase!urar la conducci)n del esfrico mientras un com&aAero se a&o;a en la acci)n. La mec3nica b3sica de todo drible consiste en: Mantener el bal)n &r)=imo al suelo. De:ar re&osar el cuer&o sobre la &ierna de a&o;o Mantener la cabe<a alta sin &erder de 9ista el bal)n &ero fi:ando al atenci)n en la 5ue ocurre. 43sicamente e=isten tres ti&os de driblin!: los de se!uridad6 los de 9elocidad6 los de combinaci)n de finta ; driblin!.
,.1 F&+e $e A-b!e' &)!*' # C&%e' &-!e' # ./

8n esta fase
*rote continuo en &are:as &or el contorno de la canc1a durante ( minutos. Di9ididos los alumnos en dos !ru&os6 uno tras otro a la 9o< del &rofesor se &re&aran &ara reali<ar saltos a &ies laterales to&ando las manos arriba. 7imilar al e:ercicio anterior &aro los saltos em&e<aran to&ando el &iso ; ele9arse lo m3=imo 1acia arriba. 7altos tratando de ele9ar las rodillas al &ec1o. *odos estos e:ercicios en tres series de 22 con un inter9alo de descanso de 1 minuto. Los mismos !ru&os6 los &rimeros saldr3n al otro e=tremo de la canc1a debiendo !irar cada (m a ambos lados. 8:ercicios de estiramiento6 con los &ies :untos tratamos de to&ar el &iso con las &almas de las manos sin fle=ionar las rodillas. La &osici)n de &ie fle=ionamos una &ierna 1acia atr3s ; la tomamos con las manos esto &ara estirar el cu3drice&s6 &ara mantener el e5uilibrio nos fi:amos un &unto fi:o en el &iso. Con las manos entrela<adas estiramos el cuer&o 1acia arriba en &untas de &ies6 lue!o cambiamos a la derec1a6 i<5uierda6 atr3s ; adelante.
,.1 F&+e $e% De+&..#%%# $e% C#'#)!-!e' # ,.2.1 P&. e F0'$&-e' &%
/
O.1&'!2&)!*'./7e
or!ani<ara a los alumnos en &are:as lo 5ue nos &ermitir3 desarrollar de me:or forma la clase.
/ E'+e3&'2& 4A5.e'$!2&je 6Me #$#%#17&8

8n &are:as el uno deber3 &rote!er el bal)n &rote!indola con la &arte interna del &ie mientras el otro deber3 cubrirlo. 8n &are:as se&arados unos ,m6 el :u!ador 5ue lle9a el bal)n 1ar3 una 9uelta en el aire &ara cambiar el &ie de a&o;o6 lue!o tambin.
8n &are:as se&arados a 12m el 5ue lle9a el bal)n se a&ro=ima al defensor ; al estar cerca de el reali<a un cambio de direcci)n6 lle9ando el bal)n 1acia atr3s con la &lanta del &ie con un r3&ido semi!iro de todo el cuer&o. 8n &are:as delimitaran una <ona ima!inaria el uno &rote!e el bal)n ; el otro utili<ara cual5uier finta &ara burlarlo. 7e ubicara una fila de conos los estudiantes deber3n &asarlos reali<ando el driblin!
,.2.2 P&. e $e A5%!)&)!*'

/
De-#+ .&)!*'./*odos
Eje)0)!*' < )#..e))!*'./Los
alumnos e:ecutaran todos los e:ercicios reali<ados en clase lo 5ue &ermitir3 obser9ar &osibles errores ; corre!irlos adecuadamente.
E"&%0&)!*'./Las
,.3 F&+e $e :!'&%!2&)!*'./7e
di9idir3 al !ru&o de traba:o en dos e5ui&os6 distin!uindose uno de ellos &or lle9ar c1alecos ; as+ &oder reali<ar un :ue!o de con:unto6 lue!o daremos una 9uelta ala canc1a &ara recu&erar la forma f+sica as+ como e:ercicios de estiramiento.
BIBLIOGRAFIA
/ / / *aller 2. Los De&ortes D8'%. 'utbol. Proceso *cnico Metodol)!ico. Ab!. Au!usto 7uin! *enesaca. Gran 8nciclo&edia de los De&ortes.
Julio PR@'87@R
Romero
e!a
C@@RD?NAD@R
PLAN DE CLASE 2@ 1. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Nombre del Alumno Practicante: 1.2 Nombre del Profesor Coordinador: Jos Luis Granda Maldonado Dr. Julio Romero e!a
1." Nombre del Profesor Asesor: 1.$ Nombre del establecimiento: 1.( Curso: 1., Paralelo: 1.-.ora: 1.0 'ec1a:
Lic. Rafael .urtado %NL De&artamento de C' 7e!undo M)dulo 2 -am/Gam 12/2-/2220

2.1 2.2 2." 2.$ 2.( 2., #rea de Conocimiento: Disci&lina: %nidad did3ctica: *ema: Mtodo: Material did3ctico: Cultura '+sica '>tbol 'undamentos *cnicos 8l Lan<amiento Anal+tico6 7inttico6 Global 4alones.
Los fundamentos tcnicos son el con:unto de 1abilidades ; destre<as6 con o sin bal)n6 5ue son necesarias &ara &oner en :ue!o6 a un :u!ador cuando su e5ui&o esta en &osesi)n del bal)n tratando de lle9ar toda una serie de acciones con el fin de con5uistar la meta. *odas estas acciones estan encaminadas a lo!rar este ob:eti9o e=i!iendo a cada uno de los :u!adores. 8n esta unidad re9isaremos as&ectos 5ue &ueden me:orar la ca&acidad de los alumnos como: Conducci)n del bal)n6 el &ase6 la rece&ci)n6 el cabeceo6 el remate6 los sa5ues entre otros. %tili<aremos la tcnica !ru&al e indi9idual &ara un ma;or desen9ol9imiento dentro del terreno de :ue!o.

4.2 Obje !"# $e %& Le))!*' C%&+e ./Al
concluir la &resente lecci)n clase com&lementados con su res&ecti9a orientaci)n6 los alumnos estar3n ca&acitados de reali<ar correctamente el remate.

/
en la canc1a de f>tbol res&ecti9amente uniformados &ara controlar su asistencia ; &asar a la si!uiente fase. O.!e' &)!*'./ 8l remate es la acci)n &or e=celencia del f>tbol la 5ue en la ma;or+a de ocasiones6 decide el resultado de un &artido.
8l remate es una e=&losi)n de car3cter re&entino6 5ue &recisa de !ran lim&ie<a en su e:ecuci)n. La tcnica del lan<amiento com&rende su &re&araci)n como su reali<aci)n6 re5uiere un olfato innato del !ol. 8l rematador debe ser r3&ido en :u<!ar la situaci)n &ro&icia &ara el remate6 en su decisi)n ; e:ecuci)n tcnica6 5ue ser3 tan e=&losi9a como instant3nea. 8n la acci)n del remate a &uerta es tan im&ortante una buena colocaci)n del &ie de a&o;o como el re&entino mo9imiento de la &ierna libre. 8s indis&ensable 5ue el &ie de a&o;o se encuentre a la altura del bal)n. 8n el momento de e:ecutar el lan<amiento es necesario 5ue el :u!ador mire el bal)n &ara 5ue el contacto se &rodu<ca en el lu!ar &reciso.
,.1 F&+e $e A-b!e' &)!*' # C&%e' &-!e' # ./

reali<aremos los si!uientes e:ercicios. / / / / / / /
8n esta fase
*rote continuo en &are:as &or el contorno de la canc1a durante ( minutos. Di9ididos los alumnos en dos !ru&os6 uno tras otro a la 9o< del &rofesor se &re&aran &ara reali<ar saltos a &ies laterales to&ando las manos arriba. 7imilar al e:ercicio anterior &ero los saltos em&e<aran to&ando el &iso ; ele9arse lo m3=imo 1acia arriba. 7altos tratando de ele9ar las rodillas al &ec1o. *odos estos e:ercicios en tres series de 22 con un inter9alo de descanso de 1 minuto. La &rimera fila se des&la<ara 1asta la mitad de la canc1a6 to&ando la l+nea con las manos ; re!resaran a su lu!ar6 reali<ar " 9eces6 lue!o cambiar. Reali<amos &ro!resiones a 9elocidad al otro e=tremo de la canc1a. Los mismos !ru&os6 los &rimeros saldr3n al otro e=tremo de la canc1a debiendo !irar cada (m a ambos lados.
Eje.)!)!#+ $e e+ !.&-!e' #/ / / / 8n el &iso6 sentados con las &iernas estiradas6 fle=ionamos el tronco 1acia adelante ; tratamos de tomar la &unta de los &ies o los tobillos con las manos. 7imilar al e:ercicio anterior &ero fle=ionamos una &ierna ; tomamos la &unta de los &ies de la &ierna 5ue esta e=tendida. Dec>bito dorsal6 bra<os e=tendidos a lo lar!o del cuer&o con las &almas de las manos a&o;adas en el &iso6 le9antar las &iernas 1asta tocar el suelo con la &unta de los &ies &or encima de la cabe<a.
,.1 F&+e $e% De+&..#%%# $e% C#'#)!-!e' # ,.2.1 P&. e F0'$&-e' &%
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O.1&'!2&)!*'./7e
or!ani<ara a los alumnos en &are:as lo 5ue nos &ermitir3 desarrollar de me:or forma la clase.
/ E'+e3&'2& 4A5.e'$!2&je 6Me #$#%#17&8

Las &are:as: el uno en un lado de la canc1a ; el otro en el otro e=tremo6 reali<ar el remate con el em&eine6 borde interno ; e=terno del &ie6 &ara buscar distancia ; &recisi)n. Los alumnos deber3n !ambetear los conos ubicados frente a la &orter+a a unos (2m del arco6 el &rofesor se ubicara a un lado de los conos &ara dar &ase ; el alumno &ueda rematar a &orter+a con cual5uier &arte del &ie. A la misma distancia anterior se ubicara dos alumnos de conos6 las &are:as !ambetearan los mismos6 el 1H sin bal)n en una columna ; el 2H con bal)n en la otra6 el 5ue esta con bal)n dar3 &ase a su com&aAero el mismo 5ue deber3 rematar a &orter+a. A una distancia de 22m en &are:as el uno lan<a el bal)n con las manos ; el otro reali<ara el remate de 9olea6 lue!o cambian6 re&etir 9arias 9eces. Las mismas &are:as6 a la misma distancia6 similar al e:ercicio anterior &ero el bal)n tiene 5ue dar un bote en el suelo6 remate semi9olea. Los alumnos formaran dos columnas ubicadas a (2m frente al &rofesor6 los alumnos saldr3n de cada columna ; dar3n &ase al &rofesor el mismo 5ue les de9ol9er3 1acia adelante6 &ara 5ue ellos &uedan rematar en &lena carrera a &orter+a.
,.2.2 P&. e $e A5%!)&)!*'

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De-#+ .&)!*'./*odos
Eje)0)!*' < )#..e))!*'./Los
E"&%0&)!*'./Las
,.3 F&+e $e :!'&%!2&)!*' ./7e
BIBLIOGRAFIA
Julio PR@'87@R
Romero
e!a
C@@RD?NAD@R
PLAN DE CLASE 2=
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Nombre del 1.2 Nombre del 1." Nombre del 1.$ Nombre del 1.( Curso: 1., Paralelo: 1.-.ora: 1.0 'ec1a: Alumno Practicante: Profesor Coordinador: Profesor Asesor: establecimiento: Jos Luis Granda Maldonado Dr. Julio Romero e!a Lic. Rafael .urtado %NL De&artamento de C' 7e!undo M)dulo 2 Gam/11am 12/2-/2220

2.1 2.2 2." 2.$ 2.( 2., #rea de Conocimiento: Disci&lina: %nidad did3ctica: *ema: Mtodo: Material did3ctico: Cultura '+sica '>tbol 'undamentos *cnicos *cnica indi9idual. 8l control Anal+tico6 7inttico6 Global 4alones.
Los fundamentos tcnicos son el con:unto de 1abilidades ; destre<as6 con o sin bal)n6 5ue son necesarias &ara &oner en :ue!o6 a un :u!ador cuando su e5ui&o esta en &osesi)n del bal)n tratando de lle9ar toda una serie de acciones con el fin de con5uistar la meta. *odas estas acciones estad encaminadas a lo!rar este ob:eti9o e=i!iendo a cada uno de los :u!adores. 8n esta unidad re9isaremos as&ectos 5ue &ueden me:orar la ca&acidad de los alumnos como: Conducci)n del bal)n6 el &ase6 la rece&ci)n6 el cabeceo6 el remate6 los sa5ues entre otros. %tili<aremos la tcnica !ru&al e indi9idual &ara un ma;or desen9ol9imiento dentro del terreno de :ue!o.

4.2 Obje !"# $e %& Le))!*' C%&+e ./Al
concluir la &resente lecci)n clase com&lementados con su res&ecti9a orientaci)n6 los alumnos tendr3n un )&timo control sobre el bal)n.
en la canc1a de f>tbol res&ecti9amente uniformados &ara controlar su asistencia ; &asar a la si!uiente fase. O.!e' &)!*'./ 8l control6 como su &alabra lo indica es 1acerse el :u!ador con el bal)n6 dominando ; de:ando en &osici)n ; debidas condiciones &ara ser :u!ado inmediatamente con una acci)n &osterior.
C%&+e+ $e )#' .#%/ C#' .#%e+ )%B+!)#+: Parada6 semi&arada ; amorti!uamiento. C#' .#%e+ #.!e' &$#+: Doble control con finta6 con driblin!6 control con &ase6 etc. Los &rinci&ios b3sicos &ara un buen control &ueden ser: Atacar el bal)n en lu!ar de es&erarlo. @frecer se!uridad en la &arte del cuer&o 5ue inter9en!a. @rientarse al :u!ador antes de reali<ar el control de su &osici)n ; la del ad9ersario6 decidiendo inmediatamente la acci)n &osterior al control a reali<ar. 7u&erficie de contacto: Pie6 &ierna6 tronco6 cabe<a.
,.1 F&+e $e A-b!e' &)!*' # C&%e' &-!e' # ./

reali<aremos los si!uientes e:ercicios. / / / / / / / / / /
8n esta fase
*rote continuo en &are:as &or el contorno de la canc1a durante ( minutos. Di9ididos los alumnos en dos !ru&os6 uno tras otro a la 9o< del &rofesor se &re&aran &ara reali<ar saltos a &ies laterales to&ando las manos arriba. 7imilar al e:ercicio anterior &ero los saltos em&e<aran to&ando el &iso ; ele9arse lo m3=imo 1acia arriba. 7altos tratando de ele9ar las rodillas al &ec1o. *odos estos e:ercicios en tres series de 22 con un inter9alo de descanso de 1 minuto. Los mismos !ru&os6 la 1H fila se des&la<ara 1asta la mitad de la canc1a6 to&ando la l+nea con las manos ; re!resaran a su lu!ar6 reali<arlo " 9eces. Reali<amos &ro!resiones a 9elocidad al otro e=tremo de la canc1a. De &ie to&amos la &unta de los &ies con las manos sin fle=ionar las rodillas. Desde el &iso6 sentados con las &iernas estiradas6 fle=ionamos el tronco 1acia adelante ; tratamos de tomar la &unta de los &ies o los tobillos con las manos. 7imilar al e:ercicio anterior &ero fle=ionamos una &ierna ; tomamos la &unta de los &ies de la &ierna 5ue esta e=tendida. Dec>bito dorsal6 bra<os e=tendidos a lo lar!o del cuer&o con las &almas de las manos a&o;adas en el &iso6 le9antar las &iernas 1asta tocar el suelo con la &unta de los &ies &or encima de la cabe<a.
,.2 F&+e $e% De+&..#%%# $e% C#'#)!-!e' # ,.2.1 P&. e F0'$&-e' &%
/
O.1&'!2&)!*'./7e
or!ani<ara a los alumnos de acuerdo al traba:o 5ue se realice durante la clase.
/ E'+e3&'2& 4A5.e'$!2&je 6Me #$#%#17&8

8n &are:as reali<aran e:ercicios de control de amorti!uamiento6 el uno lan<ara el bal)n con la mano a cierta 9elocidad6 a su com&aAero l lo amorti!uara ; lo de9ol9er36 ida ; 9uelta. Las &are:as se dis&ersaran &or cual5uier &arte del terreno de :ue!o &ara reali<ar controles orientados6 el uno dar3 el bal)n a su com&aAero6 el tendr3 5ue controlarlo ; de9ol9erlo a donde 5uiera con un solo to5ue. Las &are:as se des&la<aran al otro e=tremo de la canc1a controlando el bal)n con cual5uier &arte del &ie6 a un solo to5ue ; &or el aire. Las &are:as controlan el bal)n con la cabe<a6 el 1H cabeceara " 9eces ; dar3 a su com&aAero6 el 1ar3 lo mismo 1asta lle!ar al otro e=tremo de la canc1a6 ida ; 9uelta. Las &are:as se&aradas a ,m6 el 1H dar3 el bal)n a su com&aAero con el &ie6 el 2H controlara con cual5uier &arte del cuer&o de&endiendo de la direcci)n del bal)n ; de9ol9er3 con el &ie6 el 1H 1ar3 lo mismo 1asta reali<ar los to5ue sin de:arla caer el mismo. Los alumnos formaran una circunferencia com&uesta de , alumnos cada una6 entre ellos controlaran el bal)n solo &or aire sin de:ar caerlo 1asta reali<ar 22 to5ues.
,.2.2 P&. e $e A5%!)&)!*'

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De-#+ .&)!*'./*odos
Eje)0)!*' < )#..e))!*'./Los
E"&%0&)!*'./Las
,.3 F&+e $e :!'&%!2&)!*' ./7e
BIBLIOGRAFIA
*aller 2. Los De&ortes D8'%. 'utbol. M)dulo ??. Proceso *cnico Metodol)!ico. Ab!. Au!usto 7uin! *enesaca. Gran 8nciclo&edia de los De&ortes.
Julio PR@'87@R
Romero
e!a
C@@RD?NAD@R

1.1 Nombre del 1.2 Nombre del 1." Nombre del 1.$ Nombre del 1.( Curso: 1., Paralelo: 1.-.ora: 1.0 'ec1a: Alumno Practicante: Profesor Coordinador: Profesor Asesor: establecimiento: Jos Luis Granda Maldonado Dr. Julio Romero e!a Lic. Rafael .urtado %NL De&artamento de C' 7e!undo M)dulo 2 11am/1"&m 1G/2-/2220

2.1 2.2 2." 2.$ 2.( 2., #rea de Conocimiento: Disci&lina: %nidad did3ctica: *ema: Mtodo: Material did3ctico: Cultura '+sica '>tbol 'undamentos *cnicos 1- Re!las de f>tbol Anal+tico6 7inttico6 Global Re!lamento De&orti9o.
La re!lamentaci)n de&orti9a es una manera de enseAar ; e:ecutar bien las 1re!las del f>tbol 5ue los establece la '?'A. 8sta re!lamentaci)n beneficiar3 a los estudiantes &uesto 5ue dentro del terreno de :ue!o no se &uede cometer infracciones antide&orti9as6 ni contra de sus ri9ales6 com&aAeros o 3rbitros6 si el alumno no conoce sesto se &uede 1acer acreedor a una e=&ulsi)n. Par facilitar la com&rensi)n del re!lamento ; no se 9uel9a tedioso utili<aremos la tcnica !ru&al e interacti9a6 &re!untando a los estudiantes ; aclarando las dudas necesarias.
4. OBJETIVOS
4.1 Obje !"# $e %& U'!$&$./Al
culminar el estudio del taller los estudiantes estar3n ca&acitados de anali<ar6 a&render ; e:ecutar el re!lamento de futbol.
4.2 Obje !"# $e %& Le))!*' C%&+e ./Al
concluir la &resente lecci)n clase com&lementados con su res&ecti9a orientaci)n6 los alumnos tendr3n un adecuado dominio del re!lamento de futbol.

/
en la canc1a de f>tbol res&ecti9amente uniformados &ara controlar su asistencia ; &asar a la si!uiente fase.
O.!e' &)!*'./ Las 1- re!las del futbol

8l terreno de :ue!o. 8l !ol marcado. 8l bal)n. 8l fuera del :ue!o 8l numero de :u!adores. 'altas e incorrecciones. 8l e5ui&amiento de los :u!adores. *iros libres. 8l 3rbitro. 8l tiro &enal. Los 3rbitros asistentes. 8l sa5ue de banda. La duraci)n del &artido. 8l sa5ue de meta. 8l inicio ; la reanudaci)n del :ue!o. 8l sa5ue de es5uina. 8l bal)n en :ue!o o fuera del :ue!o.
son:
,.1 F&+e $e A-b!e' &)!*' # C&%e' &-!e' #./8n

esta fase
*rote continuo en &are:as &or el contorno de la canc1a durante6 dos 9ueltas. Di9ididos los alumnos en dos !ru&os6 uno tras otro a la 9o< del &rofesor se &re&aran &ara reali<ar saltos a &ies laterales to&ando las manos arriba. 7imilar al e:ercicio anterior &ero los saltos em&e<aran to&ando el &iso ; ele9arse lo m3=imo 1acia arriba. 7altos tratando de ele9ar las rodillas al &ec1o. *odos estos e:ercicios en " series de 22 con un inter9alo de descanso de 22 se!undos.
/ / / / / /
Los mismos !ru&os6 la 1H fila se des&la<ara 1asta la mitad de la canc1a6 to&ando la l+nea con las manos ; re!resaran a su lu!ar6 reali<arlo " 9eces. Reali<amos &ro!resiones a 9elocidad al otro e=tremo de la canc1a. De &ie to&amos la &unta de los &ies con las manos sin fle=ionar las rodillas. Desde el &iso6 sentados con las &iernas estiradas6 fle=ionamos el tronco 1acia adelante ; tratamos de tomar la &unta de los &ies o los tobillos con las manos. 7imilar al e:ercicio anterior &ero fle=ionamos una &ierna ; tomamos la &unta de los &ies de la &ierna 5ue esta e=tendida. Dec>bito dorsal6 bra<os e=tendidos a lo lar!o del cuer&o con las &almas de las manos a&o;adas en el &iso6 le9antar las &iernas 1asta tocar el suelo con la &unta de los &ies &or encima de la cabe<a.
,.2 F&+e $e% De+&..#%%# $e% C#'#)!-!e' # ,.2.1 P&. e F0'$&-e' &%
/
O.1&'!2&)!*'./Les &edir a los alumnos 5ue se ubi5uen en dos filas

; tomen asiento &ar su comodidad durante la e=&licaci)n de las 1re!las del futbol.
/ E'+e3&'2& 4A5.e'$!2&je 6Me #$#%#17&E

Re!la 1. De esta re!la se dar3 a conocer la nomenclatura ; medidas del terreno de :ue!o6 nombre de cada una de las l+neas del cam&o6 dimensiones6 3rea de meta6 3rea &enal6 3rea de es5uina. Re!la 2. 8l bal)n6 caracter+sticas6 dimensiones6 &eso. Re!la ". N>mero de :u!adores ; el &roceso de sustituci)n. Re!la $. Conocer cual es el e5ui&amiento b3sico del :u!ador &ara las re9isiones &re9ias al &artido6 cal<ado ; e5ui&o. Re!la (. 8l arbitro6 a&licaci)n e inter&retaci)n. Re!la ,. 'unci)n de los :ueces de l+nea. Re!la -. Duraci)n del &artido. Re!la 0. 7a5ues6 formas de e:ecutar un sa5ue6 inicio6 des&us de un !ol6 des&us del descanso ; des&us de una interru&ci)n. Re!la G. 4al)n en :ue!o6 o fuera del :ue!o6 caracter+sticas. Re!la 12. *antos marcados6 !eneralidades6 caracter+sticas. Re!la 11. 'uera de :ue!o. Re!la 12. ?ncorrecciones. Re!la 1". *iros libres6 como concederlos6 ; forma de marcarlos. Re!la 1$. 8l &enal6 formas de e:ecutar6 como se los sanciona ; &or5ue. Re!la 1(. 7a5ues de banda6 formas de e:ecutar ; caracter+sticas. Re!la 1,. 7a5ues de meta6 formas de reali<arlo ; condiciones. Re!la 1-. 7a5ues de es5uina6 formas de e:ecutar ; caracter+sticas.
,.2.2 P&. e $e A5%!)&)!*'

/
De-#+ .&)!*'./*odas
las re!las ser3n e=&licadas de forma sencilla6 ; cuando la re!la lo amerite ser3 demostrada de manera &r3ctica.
Eje)0)!*' < )#..e))!*'./Los
alumnos e:ecutaran en una forma bre9e6 &r3ctica ; te)rica las 1- re!las del futbol6 donde se corre!ir3n &osibles errores.
E"&%0&)!*'./Los
alumnos ser3n e9aluados indi9idualmente tanto en la &r3ctica como en la teor+a.
,.3 F&+e $e :!'&%!2&)!*' ./7e
di9idir3 al !ru&o de estudiantes en dos e5ui&os &ara un reali<ar un :ue!o de con:unto ; cada cierto tiem&o se le &edir3 a un estudiante 5ue 1a!a de arbitro ; a&li5ue el re!lamento.
BIBLIOGRAFIA
/ / / / *aller 2. Los De&ortes D8'%. 'utbol. M)dulo ??. Proceso *cnico Metodol)!ico. Ab!. Au!usto 7uin! *enesaca. Gran 8nciclo&edia de los De&ortes. Re!lamento de 'utbol.
Julio PR@'87@R
Romero
e!a
C@@RD?NAD@R

Plan de Clase 6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30

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Plan de Clase 6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30

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PLAN DE CLASE 6 1.

2. ORGANIZACIN DE LA LECCION CLASE

Para lo!rar estos fundamentos utili<aremos la tcnica !ru&al e indi9idual.

4. OBJETIVOS 4.1 Obje !"# $e %& U'!$&$.(

4.2 Obje !"# $e %& Le))!*' C%&+e ./

,.1 F&+e $e A-b!e' &)!*' # C&%e' &-!e' #./8n

Alrededor de la canc1a &i5ues s)lo en la l+nea la lateral ; caminando en la l+nea de fondo.

/ E'+e3&'2& 4A5.e'$!2&je 6Me #$#%#17&8 E% B%#90e#

,.2.2 P&. e $e A5%!)&)!*'

8:ecuci)n ; correcci)n./ Los

,.3 F&+e $e :!'&%!2&)!*'./

/ 8nciclo&edia 8ncarta 222-.Microsoft / Rico6 .. ; Car9a:al6 N. 8ducaci)n '+sica. 8ditorial Romor.

Dr. Dr. #n!el Rosales PR@'87@R PR@'87@R A787@R

Jos Luis Granda Maldonado AL%MN@ PRAC*?CAN*8

PLAN DE CLASE ; 1. DATOS INFORMATIVOS

2. ORGANIZACIN DE LA LECCION CLASE

4. OBJETIVOS 4.1 Obje !"# $e %& U'!$&$./.

4.2 Obje !"# $e %& Le))!*' C%&+e ./

,. PROCESO DIDACTICO DE LA LECCION CLASE

@rientaci)n./La salida ba:a se di9ide en cuatro fases:

,.1 F&+e $e A-b!e' &)!*' # C&%e' &-!e' #./8n

E'+e3&'2& 4A5.e'$!2&je 6Me #$#%#17&E./

,.2.2 P&. e $e A5%!)&)!*'

Eje)0)!*' < )#..e))!*'./

,.3 F&+e $e :!'&%!2&)!*'./

Dr. Dr. #n!el Rosales PR@'87@R PR@'87@R A787@R

Jos Luis Granda Maldonado AL%MN@ PRAC*?CAN*8

PLAN DE CLASE = 1. DATOS INFORMATIVOS

2. ORGANIZACIN DE LA LECCION CLASE

4. OBJETIVOS 4.1 Obje !"# $e %& U'!$&$./Al

4.2 Obje !"# $e %& Le))!*' C%&+e ./Al

,. PROCESO DIDACTICO DE LA LECCION CLASE

,.1 F&+e $e A-b!e' &)!*' # C&%e' &-!e' #./8n

O.1&'!2&)!*'./7e ubicar3 a los alumnos

/ E'+e3&'2& 4A5.e'$!2&je 6Me #$#%#17&8

,.2.2 P&. e $e A5%!)&)!*'

,.3 F&+e $e :!'&%!2&)!*' ./

Reali<aremos un :ue!o de con:unto

Dr. J%L?@ R@M8R@ #n!el Rosales Profesor Asesor

J@78 L%?7 GRANDA MALD@NAD@ Alumno Practicante

PLAN DE CLASE 1> 1. DATOS INFORMATIVOS

2. ORGANIZACIN DE LA LECCION CLASE

4. OBJETIVOS 4.1 Obje !"# $e %& U'!$&$./Al

4.2 Obje !"# $e %& Le))!*' C%&+e ./Al

,. PROCESO DIDACTICO DE LA LECCION CLASE

,.1 F&+e $e A-b!e' &)!*' # C&%e' &-!e' #./8n

,.2.2 P&. e $e A5%!)&)!*'

De-#+ .&)!*'./ Demostrar de una forma &r3ctica ; metodol)!ica6

Eje)0)!*' < )#..e))!*'./Lue!o de 1aber demostrado el e:ercicio6

,.3 F&+e $e :!'&%!2&)!*' ./

Reali<aremos un :ue!o de con:unto

Dr. J%L?@ R@M8R@ #n!el Rosales Profesor Asesor

J@78 L%?7 GRANDA MALD@NAD@ Alumno Practicante

PLAN DE CLASE 11 1. DATOS INFORMATIVOS

2. ORGANIZACIN DE LA LECCION CLASE

4. OBJETIVOS 4.1 Obje !"# $e %& U'!$&$.(

4.2 Obje !"# $e %& Le))!*' C%&+e./

,. PROCESO DIDACTICO DE LA LECCION CLASE

I'!)!&)!*'./Al llamado del &rofesor los estudiantes se formaran en la

,.1 F&+e $e A-b!e' &)!*' # C&%e' &-!e' #./8n

/ 8nseAan<a IA&rendi<a:e DMetodolo!+aE

,.2.2 P&. e $e A5%!)&)!*'

De-#+ .&)!*'./ Demostrar

Jos Luis Granda Maldonado AL%MN@ PRAC?CAN8

Eje)0)!' < )#..e))!'./

Jos Luis Granda Maldonado AL%MN@ PRAC?CAN8

Eje)0)!' < )#..e))!'./Lue!o de 1aber demostrado el e:ercicio6

Eje)0)!' < )#..e))!'./Lue!o

Eje)0)!' < )#..e))!'./Lue!o

Eje)0)!' < )#..e))!'./Lue!o

Jos Lu+s Granda Maldonado AL%MN@ PRAC?CAN8

Eje)0)!' < )#..e))!'./

Jos Lu+s Granda Maldonado AL%MN@ PRAC?CAN8