Modul Pintar t4 2011-SEJ

Modul Pintar Tingkatan 4 2011
BAB 1 KEMUNCULAN TAMADUN AWAL MANUSIA Nota : * tajuk-tajuk penting 2011

BIL TAJUK BAB 1 : KEMUNCULAN TAMADUN AWAL MANUSIA 1 Zaman manusia mencapai tamadun i) Pengertian tamadun ii) Pengertian tamadun mengikut barat iii) Pengertian tamadun mengikut Islam iv) Ciri-ciri manusia bertamadun v) Proses pembentukan tamadun vi) Sebab-sebab sungai sebagai lokasi tamadun Tamadun Mesopotamia i) Proses pembentukan ii) Ciri-ciri pembentukan iii) Sumbangan dalam ilmu dan ciptaan kepada manusia Sistem perundangan Sistem pendidikan Kesusasteraan Sains dan teknologi Tamadun Mesir i) Proses pembentukan ii) Ciri-ciri pembentukan iii) Sumbangan dalam ilmu dan ciptaan kepada manusia Seni bina Sains dan teknologi Sistem pendidikan dan tulisan Tamadun Indus i) Proses pembentukan ii) Ciri-ciri pembentukan iii) Sumbangan dalam ilmu dan ciptaan kepada manusia Perancangan bandar Sifat keterbukaan Tamadun Hwang Ho i) Proses pembentukan ii) Ciri-ciri pembentukan iii) Sumbangan dalam ilmu dan ciptaan kepada tamadun manusia Sistem politik / sistem pemerintahan a. Dinasti Shang b. Dinasti Chou Sistem ekonomi pertanian Sistem sosial a. Sistem tulisan b. Kepercayaan dan falsafah 04 05 06 TAHUN 07 08 09 10 11
/ / / / / /
* *
/ / / / / / / / /
* * * * *
* * * * * * * * * *

A. (i) (a) TAMADUN MESOPOTAMIA PROSES PEMBENTUKAN TAMADUN MESOPOTAMIA Senaraikan kerajaan yang terbentuk di Lembah Mesopotamia. F1 F2 F3` F4 F5 F6 F7 (b) Kerajaan Sumeria Kerajaan Akkad Kerajaan Ur Kerajaan Babylon Kerajaan Kassites Kerajaan Assyria Kerajaan Chaldea
Apakah maksud Mesopotamia? F1 F2 Bermaksud dalam bahasa Yunani iaitu tanah di antara dua sungai Terletak antara Sg Tigris dan Sg Euprates
(c)
Jelaskan proses pembentukan tamadun Mesopotamia. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 Pertumbuhan tamadun di Mesopotamia bermula di wilayah selatan iaitu Sumer Orang Sumer berhijrah ke selatan sungai Tigris Orang Sumer membina petempatan kekal di lembah sungai Tigris Mereka menjalankan aktiviti pertanian melalui kerja menebus guna tanah Mereka membina sistem pengairan yang membolehkan mereka mengawal pengaliran air sungai Aktiviti ini membawa kepada lebihan penghasilan makanan yang mampu menampung keperluan penduduk Berlakunya pertambahan jumlah penduduk Mereka membina kampung Perkampungan berkembang menjadi bandar Bandar-bandar ini berkembang menjadi negara kota
(d)
Senaraikan negara-negara kota yang muncul dalam tamadun Mesopotamia. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 Kish Nippur Lagash Uruk Ur Eridu Assur Mari
(ii)
CIRI-CIRI TAMADUN MESOPOTAMIA 2
(a)
Apakah ciri-ciri sesebuah negara kota di Mesopotamia. F1 F2 F3 F4 F5 F6 Terbahagi kepada 4 kawasan utama iaitu pusat kota, tembok kota, luar kota dan pelabuhan Di pusat kota terdapat istana, rumah kediaman, rumah ibadat, rumah kedai dan pasar Pusat sesebuah kota ialah rumah ibadat Di dalam kota terdapat jalan raya yang lurus dan lebar Tembok kota mempunyai kubu pertahanan dan pintu gerbang Di luar kota terdapat kawasan tanah pamah , sungai dan pelabuhan
(b)
Jelaskan struktur organisasi sosial yang wujud dalam tamadun Mesopotamia. F1 F2 F3 F4 F5 Terbahagi kepada golongan pemerintah dan golongan rakyat Golongan pemerintah ialah raja, ketua pendeta, ketua tentera dan bangsawan Golongan rakyat ialah rakyat bebas dan hamba Rakyat bebas terdiri daripada petani, artisan dan pedagang Hamba terdiri daripada tawanan perang
(c)
Terangkan kedudukan raja dalam sistem pemerintahan teokrasi di Mesopotamia. F1 H1a H1b F2 H2a F3 H3a F4 H4a F5 H5a H5b F6 Raja merupakan pemerintah Raja sebagai ketua pentadbir Raja dibantu oleh pegawai daripada golongan bangsawan dan keluarga diraja Raja dianggap tuhan atau wakil tuhan Raja menganggap dirinya terlalu agung kerana menguasai wilayah yang luas Raja adalah pemilik negara kota Berkuasa dalam soal tanah, cukai serta hasil pertanian dan perniagaan Sebagai ketua pendeta Raja berkuasa dalam hal-hal keagamaan Raja sebagai ketua agama Berkuasa melantik ahli keluarga diraja memegang jawatan di ziggurat Menentukan pentadbiran ziggurat Sebagai ketua tentera
(d)
Mengapakah wujud perngkhususan kerja dalam tamadun Mesopotamia. F1 F2 F3 F4 Menjadi petani untuk menghasilkan bekalan makanan Menjadi pedagang kerana wujudnya lebihan hasil pertanian Wujudnya hubungan perdagangan dengan luar iaitu dengan Lembah Indus Memerlukan bahan mentah dari luar iaitu logam, kayu-kayan, emas dan perak untuk ditukar dengan hasil pertanian 3

F5 F6 F7 (e) Menjadi artisan untuk menghasilkan alat keperluan harian seperti tekstil dan tembikar Menjadi tukang untuk membina rumah kediaman Berkhidmat sebagai tentera untuk mempertahankan negara kota
Bagaimanakah sistem tulisan tamadun Mesopotamia berkembang? F1 F2 F3 F4 F5 F6 Perkembangan ilmu pengetahuan membawa kepada kewujudan sistem tulisan tamadun Mesopotamia Bermula dalam bentuk tulisan bergambar Kemudiannya berkembang kepada tulisan berbentuk simbol Ditulis pada tanah liat kerana pada masa itu belum ada ciptaan kertas Tulisan pada tanah liat ini berbentuk pepaku Dikenali sebagai cuneiform
(f)
Nyatakan kegunaan tulisan dalam masyarakat Mesopotamia. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 Merekodkan urusan pentadbiran Menulis surat kredit Merekod hasil dan cukai Mencatat aktiviti ekonomi Mencatat hal-hal keagamaan Menulis doa Menulis kesusasteraan Mengkatalog ubat-ubatan
(g)
Senaraikan faedah-faedah@ kesan-kesan penggunaan sistem tulisan terhadap perkembangan tamadun Mesopotamia. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 Mewujudkan sistem pendidikan Lahirnya jurutulis Membolehkan urusan pentadbiran dan soal keagamaan dicatat Penggunaan resit, nota dan surat kredit dalam urusan perniagaan Melahirkan tradisi kesusasteraan Terhasilnya epik Gilgamesh Membawa kepada perkembangan ilmu astronomi, matematik dan geometri Perkembangan dalam ilmu perubatan Ubat-ubatan dapat dikatalogkan Cara mengubati penyakit dan cara menggunakan ubatan dapat dicatat
B. (i)
TAMADUN INDUS PROSES PEMBENTUKAN TAMADUN INDUS 4

(a) Jelaskan latar belakang pembentukan @ faktor perkembangan Tamadun Indus F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 (ii) (a) Terletak di Lembah Indus yang disaliri Sungai Indus Dikenali sebagai tamadun Harappa Terletak di bahagian barat laut India Penduduk nomad membentuk petempatan kekal di sepanjang sungai Indus yang subur Mereka menjalankan pertanian Membawa kepada pertambahan jumlah penduduk Penduduk membina kampung dan berkembang menjadi bandar Muncul 2 bandar utama iaitu Mohenjo-Daro dan Harappa (dikenali bandar terancang) Wujud sistem pentadbiran Wujud organisasi sosial
CIRI-CIRI TAMADUN INDUS Namakan bandar terancang dalam tamadun Indus F1 F2 Mohenjo-Daro Harappa
(b)
Nyatakan ciri-ciri bandar terancang tamadun Indus F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 Teratur dan sistematik Bandarnya terbahagi kepada dua bahagian Di kelilingi oleh tembok Bahagian utamanya merupakan pusat pentadbiran dan keagamaan Menempatkan bangunan pentadbiran, tempat mandi awam untuk upacara ritual dan pembersihan serta tempat penyimpanan hasil pertanian Bahagian kedua ialah kawasan perumahan Disusun berasaskan blok berbentuk empat segi Setiap blok dipisahkan oleh jalan raya yang lurus dan bersambung Terdapat sistem kumbahan terancang Sungai berfungsi sebagai jalan perhubungan
(c)
Apakah faktor yang mempengaruhi perkembangan bandar tersebut? F1 F2 F3 Kepandaian penduduk menyesuaikan diri dengan alam sekitar Peningkatan penghasilan pertanian Pertambahan jumlah penduduk
(d)
Apakah sebab masyarakat lembah Indus berjaya membina bandar terancang ? F1 F2 Memiliki kepakaran dari segi susun atur dan pengisian bandar Penguasaan tentang ilmu geometri, kesenian dan matematik 5

F3 F4 F5 F6 F7 F8 (e) Mahir dalam pembinaan Pertembungan tamadun ini dengan tamadun lain Pertukaran teknologi dengan tamadun lain. Peningkatan mutu bahan binaan. Penghasilan batu bata melalui pembakaran dengan suhu tinggi. Penyesuaian pengaruh luar dengan keadaan tempatan.
Nyatakan susun lapis masyarakat Indus F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 Terbahagi kepada dua golongan iaitu golongan atasan dan bawahan Golongan atasan terdiri daripada pendeta dan pedagang Kelas atasan yang utama ialah pendeta Mereka mempunyai kuasa dan pengaruh yang besar dalam mengawal aktiviti masyarakat terutamanya yang melibatkan kegiatan keagamaan Golongan bawahan memberi ketaatan kepada golongan pendeta Golongan bawahan terdiri daripada petani dan buruh Golongan petani menjalankan aktiviti pertanian dan menyalirkan sebahagian daripada hasil tersebut kepada pihak berkuasa Golongan buruh menjalankan kerja perburuhan seperti menjaga kebersihan bandar, membina tembok di benteng dan membina terusan
(f)
Mengapakah golongan bawahan sangat taat kepada pendeta? F1 F2 F3 F4 F5 Pendeta adalah golongan atasan Pendeta sangat berpengaruh Pendeta memegang tampuk pemerintahan Pendeta mengetahui hal-ehwal agama Masyarakat Indus sangat patuh pada agama
(g)
Senaraikan aktiviti kegiatan ekonomi @ pengkhususan kerja masyarakat Indus F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 Menjalankan pelbagai kegiatan ekonomi seperti perdagangan pertanian , pertukangan dan pembuatan Aktiviti perdagangan membabitkan perdagangan luar termasuk dengan Mesopotamia Bukti penemuan cop mohor Indus di Mesopotamia Hasil perdagangannya ialah emas/gading gajah/manik/ pertanian Petani bercucuk tanam makanan seperti barli/kacang Golongan artisan menghasilkan barangan logam dan tembikar
(h)
Apakah peranan cap mohor dalam masyarakat Lembah Indus F1 F2 Lambang pengenalan diri Lambang pengenalan pedagang
(i)
Nyatakan amalan agama masyarakat tamadun Indus 6
F1 F2
F3 F4 F5
Penemuan patung dan ukiran yang mempunyai unsur keagamaan membuktikan masyarakat Indus mempunyai amalan agama Penemuan patung proto-Siva seseorang duduk bersila dengan stail yoga dan terdapat tiga tanduk di kepalanya yang melambangkan Dewa Brahma.Vishnu dan Siva Kewujudan objek proto-Siva ini menjadi sangat penting yang berkaitan dengan agama Hindu Mereka juga percaya kepada Tuhan Ibu Dapat dibuktikan dengan penemuan patung wanita.,Tuhan Ibu disembah oleh masyarakat Lembah Indus bagi melambangkan kesuburan
(j)
Huraikan sumbangan tamadun Indus kepada perkembangan tamadun manusia. F1 C1a F2 H2a H2b C2a C2b F3 H3a F4 H4a H4b F5 Keupayaan masyarakatnya mengeksploitasi kelebihan yang ada untuk membina tamadun Mereka mengeksploitasi Sungai Indus untuk memajukan kehidupan harian mereka. Perancangan bandarnya Mereka berjaya mewujudkan bandar Mahenjo-Daro dan Harappa. Kejayaan membina bandar adalah gabungan kepakaran dalam pelbagai segi. Contohnya kepakaran dari segi susun atur dan pengisiannya, kepakaran dalam ilmu geometri,/ kesenian dan matematik, Memberikan sumbangan dalam meningkatkan mutu bahan binaan. Menghasilkan batu-bata menggunakan suhu yang tinggi. Masyarakat Indus bersifat terbuka dalam membuat hubungan dengan tamadun lain. Mereka bertukar pandangan dengan tamadun Mesir dan tamadun Mesopotamia. Segala pengaruh luar disesuaikan dengan keadaan dan suasana tempatan. Mementingkan kedamaian dan mencapai kemajuan
(k)
Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah pengajaran sikap yang perlu dicontohi oleh masyarakat hari ini daripada Tamadun Indus F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 Menerima pandangan dan bertukar pendapat dengan pihak lain Pertukaran teknologi dan ilmu Meningkatkan hubungan antarabangsa Menjamin keamanan dan keselamatan Memajukan ekonomi Menjalin hubungan perdagangan Membentuk masyarakat yang bersatu padu Melahirkan masyarakat yang kreatif dan inovatif
C.
TAMADUN HWANG HO 7

(i) (a) PROSES PEMBENTUKAN TAMADUN HWANG HO Dimanakah lokasi tamadun Hwang Ho? F1 F2 Di lembah Hwang Ho yang subur (Sungai Kuning) Sungai ini mengalir dari kawasan tanah tinggi di sebelah barat ke Teluk Bo Hai di sebelah timur F3 Ciri-ciri fizikalnya yang bergunung ganang dan berpadang pasir menyebabkan tamadun ini bersifat setempat . Apakah dinasti yang wujud dalam tamadun Hwang Ho F1 F2 F3 F4 F5 (ii) (a) Dinasti Hsia Dinasti Shang Dinasti Chou Dinasti Ching Dinasti Chin
(b)
CIRI-CIRI TAMADUN HWANG HO Senaraikan ciri negara kota Anyang dalam tamadun Hwang-Ho. F1 F2 F3 F4 F5 Terletak di kawasan tanah tinggi di Sungai Huan Terdapat istana, kuil dan pusat pentadbiran Didiami oleh raja/ golongan pembesar / golongan agama tinggal di bandar Dilengkapi tembok untuk menghalang pencerobohan musuh Bandarnya dikelilingi perkampungan yang didiami oleh golongan petani
(b)
Senaraikan struktur sosial masyarakat tamadun Hwang Ho. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 Terbahagi kepada dua golongan iaitu golongan atasan dan bawahan Golongan atasan terdiri daripada raja dan golongan pembesar Golongan pembesar mempunyai tentera masing-masing Tentera terdiri daripada tentera berkereta kuda dan berjalan kaki Golongan bawahan terdiri daripada petani Golongan petani mendiami kawasan luar bandar di sekeliling negra kota Petani memenuhi keperluan golongan Terdapat juga golongan artisan Artisan menghasilkan senjata, perhiasan dn peralatan upacara keagamaan Golongan bawahan tunduk kepada pembesar Golongan paling bawah ialah hamba Golongan hamba sebagai tentera paksaan Golongan hamba digunakan untuk membantu kerja-kerja perburuhan Golongan hamba juga dijadikan korban dalam upacara penyembahan
(c)
Apakah sistem pemerintahan Dinasti Shang. F1 Sistem pemerintahan berbentuk beraja / berkuasa mutlak 8

F2 Pengganti raja dilantik daripada kalangan saudara yang lebih muda atau anak lelaki raja Raja mempunyai wibawa politik, ekonomi, sosial dan agama Raja berkuasa di kawasan pusat pentadbiran Kuasa raja merupakan mandat daripada tuhan Tidak perlu mendapat pengesahan politik kerana mereka adalah daripada keturunan pemerintah agama Raja dibantu oleh bangsawan dan pegawai kerajaan yang berhak mentadbir wilayahnya Golongan bangsawan berhak mewujudkan pentadbiran sendiri seperti pungutan cukai, pertahanan dan undang-undang
F3 F4 F5 F6 F7 F8
(d)
Sistem pentadbiran Dinasti Chou F1 F2 F3 F4 F5 F6 Diketuai oleh raja dan Dibantu oleh ketua menteri Raja-Raja Chou membahagikan pemilikan tanah kepada wilayah-wilayah Melantik pembesar tempatan di setiap wilayah Dibantu olehenam badan yang menguruskan soal pertanian, tentera, kerja awam, upacara agama, hal ehwal monarki dan undang-undang Raja-Raja Chou mengikat pembesar tempatan melalui ikrar taat setia kepada pemerintah, memberikan hadiah seperti kereta kuda, senjata gangsa, hamba dan binatang Mereka juga diminta melindungi raja dan memberikan bantuan tentera pada masa perangPembesar tempatan juga diberikan hak untuk bertindak sebagai ketua agama untuk menjalankan upacara pengorbanan
F7
(e)
Mengapakah berlaku peralihan kuasa daripada Dinasti Shang kepada Dinasti Chou ? F1 F2 F3 Kezaliman pemerintah Raja Shang Kebangkitan golongan hamba Kepercayaan kepada mandat daripada Tuhan
(f)
Apakah langkah-langkah yang dilaksanakan oleh pemerintah Dinasti Chou untuk mendapat sokongan daripada pembesar mereka F1 F2 F3 F4 F5 Melalui ikrar taat setia kepada pemerintah Memberi hadiah seperti kereta kuda/ senjata gangsa/ hamba/ binatang Diminta melindungi raja Memberikan bantuan tentera pada masa perang Diberi hak sebagai ketua agama untuk menjalankan upacara pengorbanan 9

(g) Jelaskan konsep mandat daripada Tuhan F1 F2 F3 (h) Percaya bahawa jika raja memerintah dengan adil Kerajaan dan rakyat akan menikmati kemakmuran dan kesejahteraan hidup Pemerintah direstui tuhan.
Terangkan sistem agama dan kepercayaan tamadun Hwang Ho. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 Masyarakat tamadun Hwang Ho mengamalkan banyak kepercayaan termasuk animisme dan politisme Masyarakat Shang mengamalkan penyembahan roh nenek moyang Mereka juga menyembah tuhan syurga(Shang Ti) dan tuhan bumi(tu), menyembah sungai, bukit dan gunung Upacara penyembahan melibatkan permainan muzik.tarian dan upacara korban Upacara ini diketuai oleh golongan bomoh Tulang oracle digunakan untuk meramal sesuatu keadaan Golongan bomoh yang terlibat dalam upacara penilikan ini meletakkan tulang ini di atas unggun api sehingga timbul rekahan Rekahan ini ditafsirkan dan disabitkan dengan sesuatu kejadian
(i)
Sistem tulisan F1 F2 F3 Rekahan-rekahan pada tulang ini menimbulkan idea untuk mencipta tulisan. Tulisan China berbentuk ideogram, iaitu tulisan berbentuk simbol Tulisan asal ini kebanyakannya mempunyai gambar seperti kanak-kanak, bulan, matahari dan sungai
(j)
Terangkan sumbangan tamadun Hwang Ho pada peradaban dunia. F1 H1a H1b H1c Hid F2 H2a H2b H2c H2d H2e H2f Bidang politik/pemerintahan Sistem pemerintahan berbentuk monarki diteruskan hingga ke zaman Dinasti Ching Gelaran raja ditukar kepada maharaja Raja dikaitkan dengan konsep anak syurga dan mandat dari syurga Amalan dinasti diteruskan hingga abad ke-20 Bidang ekonomi Pembinaan sistem pengairan dengan membina terusan untuk mengairi Kawasan pertanian dan mengelakkan berlakunya banjir Kemajuan dalam teknologi pembajakan Penciptaan cangkul dan sabit Penggunaan batas untuk tujuan penanaman Petani menggantikan alat pertanian yang dibuat daripada kayu dengan yang dibuat daripada besi Sistem Tulisan 10
F3

H3a H3b H3c H3d F4 H4a H4b H4c H4d H4e H4f Berkembang secara evolusi dan masih digunakan oleh orang China sehingga hari ini Pengunaan tulisan ini adalah meluas dan digunakan dalam bidang penulisan dan percetakan Tulisan ini juga diajar di sekolah-sekolah China Terus berkembang dengan penggunaannya oleh orang Korea dan Jepun Bidang agama dan kepercayaan Pemujaan roh nenek moyang Unsur pemujaan yang dijalankan sejak zaman Shang telah diteruskan mengikut kesesuaian masa Unsur korban manusia tidak lagi diamalkan dan digantikan dengan unsur makanan , duit kertas dan barangan perhiasan Konsep Yin dan Yang serta Feng Hsui diteruskan hingga ke hari ini Orang China mempercayai alam semesta dan kejadiannya terdiri daripada unsur saling melengkapi iaitu Yin dan Yang Konsep Feng Hsui berlandaskan falsafah Taoisme yang berlandaskan falsafah alam semesta yang merujuk pada hubungan antara manusia dengan alam sekitar Sistem kalendar Kalendar dicipta semasa Dinasti Shang. 30 hari dalam sebulan dan 360 hari setahun. Raja menggunakan kalendar untuk menentukan musim menanam dan menuai Untuk menjalankan aktiviti harian. Amalan menggunakan kalendar diteruskan untuk upacara perkahwinan / perburuan / pengkebumian. Pengamalan falsafah perang Sun Tzu Karyanya the Art of War Membincangkan selok belok perang dan cara menangani musuh dalam pelbagai bahasa Falsafah tersebut diaplikasikan sebagai taktik dalam perniagaan
F5 H5a H5b H5c H5d H5e
F6 H6a H6b H6c
(k)
Nyatakan kelebihan Dinasti Shang hasil kemahiran mereka menguasai teknologi gangsa F1 F2 F3 F4 Menghasilkan senjata Membuat perisai Hiasan kereta kuda yang digunakan oleh tentera Peralatan upacara keagamaan
11

BAB 2 PENINGKATAN TAMADUN Nota : * tajuk-tajuk penting 2011
BIL TAJUK BAB 2 : PENINGKATAN TAMADUN 1 Latar belakang tamadun - Yunani - Rom - India - China Tamadun Yunani i) Politik Sistem pemerintahan dan pentadbiran Sistem perundangan Perluasan kuasa ii) Ekonomi Kegiatan pertanian dan perdagangan iii) Sosial Pendidikan Falsafah Sains, teknologi dan seni bina Bahasa dan kesusasteraan Sistem sosial / struktur masyarakat Sukan Olimpik di Yunani Perbandingan sistem demokrasi Yunani dan Malaysia Sumbangan tamadun Yunani kepada dunia Tamadun Rom i) Politik Sistem pemerintahan dan pentadbiran Sistem perundangan Perluasan kuasa ii) Ekonomi Kegiatan pertanian dan perdagangan iii) Sosial Pendidikan Falsafah Sains, teknologi dan seni bina Bahasa dan kesusasteraan Sistem sosial / struktur masyarakat Sumbangan tamadun Rom kepada dunia Tamadun India i) Politik Sistem pemerintahan dan pentadbiran Sistem perundangan Perluasan kuasa ii) Ekonomi Perdagangan iii) Sosial Pendidikan Falsafah Sains, teknologi dan seni bina 04 05 06 TAHUN 07 08 09 10 11
/ * * *
/ * * * * * / * * * * /
* / * * * * * * * /
* * * * * * *
12

Bahasa dan kesusasteraan Sistem sosial / struktur masyarakat Sumbangan tamadun India kepada dunia * * *
Tamadun China i) Politik Sistem pemerintahan dan pentadbiran Sistem perundangan Perluasan kuasa ii) Ekonomi Kegiatan pertanian dan perdagangan iii) Sosial Pendidikan / Peperiksaan awam Falsafah Sains, teknologi dan seni bina Bahasa dan kesusasteraan Sistem sosial / struktur masyarakat Sumbangan tamadun China kepada dunia Agama dan ajaran i) Prinsip dan ciri-ciri agama Agama Hindu, Buddha, Kristian, Islam Ajaran Confucianisme dan Taoisme ii) Kepentingan agama dalam kehidupan
* * * * / * * * * *
* * *
A. (a)
KONSEP PENINGKATAN TAMADUN Apakah maksud peningkatan tamadun? F1 F2 F3 Kemampuan manusia menggunakan pemikiran mereka Mengeksploitasi alam persekitaran untuk membentuk kehidupan yang lebih maju daripada sebellumnya Kemahiran menghasilkan idea baru dalam meningkatan cara hidup
B. (i)
(a)
TAMADUN YUNANI PERLUASAN KUASA Apakah langkah Alexander The Great terhadap perluasan pengaruh empayar Yunani. F1 F2 F3 F4 F5 Meneruskan usaha penyatuan kerajaan Macedonia dan Yunani Meluaskan lagi jajahan takluk Yunani. Menakluki empayar Parsi Menguasai seluruh kawasan Laut Mediterranean Menyebarkan kebudayaan Hellenistik
13

(b) Apakah kesan perluasan kuasa Yunani. F1 F2 F3 F4 Penyebaran kebudayaan Hellenistik ke empayar Yunani Campuran kebudayaan Yunani, Parsi dan kebudayaan timur Menyatukan Yunani Menakluk Parsi, Mesir, Turkistan dan Samarkand
(ii) (a)
ORGANISASI SOSIAL Bandingkan organisasi masyarakat Sparta sosial antara masyarakat Athens dengan
Athens F1 Masyarkat Athens terbahagi kepada tiga golongan iaitu warganegara, F2 Penduduk bukan warganegara dan golongan hamba F3 Warganegara Athens mempunyai hak dalam politik Negara kota F4 Penduduk bukan warganegara dan golongan hamba tidak memiliki hak dalam politik Sparta F1 Wujud tiga kelas social iaitu kelas pertama - warganegara tulen, F2 kelas kedua - golongan pekerja F3 kelas ketiga - helot F4 Helot merupakan golongan majoriti F5 Helot mengusahakan tanah F6 Peranan Helot penting dalam ekonomi Sparta F7 Jumlahnya yang besar menjadi satu ancaman kepada pemerintah F8 Ancaman menjadi faktor sistem ketenteraan diamalkan (iii) (a) PENINGKATAN SOSIAL Terangkan perkembangan sistem pendidikan Athens, Yunani. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 Bertujuan menghasilkan manusia seimbang dari segi rohani dan jasmani Manusia yang cemerlang dapat memenuhi tuntutan fizikal dan mental Dapat memberikan sumbangan kepada kesejahteraan masyarakat Menitikberatkan kemahiran semua aspek Pendidikan, sukan, muzik, kesusasteraan, seni berpidato , membaca, menghafal dan menulis Athens pusat cendikiawan Yunani semasa pemerintahan Pericles Sekolah falsafah berkembang di Athens, Thebes, Elea dan Miletus Telah melahirkan sejarahwan seperti Thucydides dan Herodotus Melahirkan pemikir bidang sains dan teknologi seperti Thales, Anximander,Heraclitus dan Anaxaoras
14

(b) Nyatakan sistem pendidikan Yunani di Sparta. F1 F2 F3 (c) Melahirkan tentera yang sempurna, gagah dan setia pada Negara Mementingkan latihan fizikal Kemahirkan senjata berbanding dengan pendidikan mental
Apakah kesan daripada perkembangan pendidikan pada zaman peningkatan tamadun Yunani. F1 F2 F3 F4 Berkembangnya sekolah-sekolah falsafah Athens menjadi pusat cendekiawan Lahirnya ramai sejarawan Lahirnya pemikir-pemikir dalam bidang sains dan teknologi seperti Thales, Anaximander, Heraclitus dan Anaxagoras
(d)
Perihalkan mengenai Sukan Olimpik, Yunani. F1 F2 F3 F4 F5 Sukan Olimpik diperkenalkan semasa zaman Yunani ( 776SM) Pertandingan itu diadakan di Olympia. Pertandingan antara negara kota dibuat empat tahun sekali. Untuk memperingati Tuhan Zeus Negara kota yang bersaing ialah Athens, Sparta, Corinth, Thebes, Olympia dan Argos.
B. (i) (a)
TAMADUN ROM LATAR BELAKANG TAMADUN ROM Nyatakan fungsi Majlis Perbandaran dalam Tamadun Rom. F1 F2 F3 F4 Menjalankan pentadbiran tanpa gangguan kerajaan pusat Memajukan bandar secara terancang Menyediakan pelbagai kemudahan untuk penduduk Mewujudkan keselesaan hidup di bandar
(b)
Senaraikan kemudahan yang disediakan oleh Majlis Perbandaran di Rom. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 Bekalan air Sistem pemanas Rumah ibadat Teater Sarkas Tempat berdialog Rumah mandi awam Istana
(c)
Sebutkan kemudahan-kemudahan yang terdapat di bandar Pompei. 15
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 (ii) (a)
Pejabat Dewan orang ramai Mahkamah Perpustakaan Rumah ibadat Kedai Pintu gerbang Colloseum Sistem saliran bawah tanah Bekalan air sepanjang masa
SISTEM PEMERINTAHAN DAN PENTADBIRAN Jelaskan sistem pemerintahan beraja yang wujud dalam tamadun Rom. F1 F2 F3 F4 F5 Diperintah secara mutlak oleh raja-raja berketurunan Etruscan Mereka ini bukan berasal daripada kalangan masyarakat Latin tempatan Masyarakat Latin tidak menyukai pemerintahan raja-raja Etruscan Golongan bangsawan / patrician bangun memberontak Rom akhirnya membentuk sebuah republik
(b)
Terangkan sistem pemerintahan dan pentadbiran bercorak republik di Rom F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 Tidak mempunyai pemerintah yang berkuasa mutlak Kuasa tertinggi terletak pada dua orang konsul dilantik oleh Dewan Senat Dua orang konsul dilantik bagi mengelakkan antara mereka tidak ada yang lebih berkuasa Konsul dibantu oleh Dewan Senat Dewan Senat diwakili oleh golongan bangsawan Dewan Senat membincangkan hal-hal pentadbiran dan perundangan Konsul dilantik daripada kalangan ahli yang pernah menjadi Praeotor Di bawah Dewan Senat ialah Dewan Perhimpunan Ahli Dewan Perhimpunan terdiri daripada rakyat Rom Dewan Perhimpunan meluluskan segala keputusan Dewan Senat
(c)
Mengapakah dua orang konsul perlu dilantik dalam sistem republik di Rom? F1 F2 Tidak ada pemerintah berkuasa mutlak Tidak ada yang lebih berkuasa di antara mereka
(d)
Apakah peranan Dewan Senat dan Dewan Perhimpunan dalam sistem pemerintahan republik di Rom? 16
Dewan Senat F1 Melantik dua orang konsul F2 Membantu konsul mejalankan pentadbiran F3 Membincangkan hal-hal pentadbiran negara F4 Merangka perundangan negara Dewan Perhimpunan F1 Menerima keputusan yang dibuat oleh Dewan Senat F2 Membincangkan semula apa yang telah diluluskan oleh Dewan Senat F3 Meluluskan keputusan yang dibuat oleh Dewan Senat (iii) (a) PERLUASAN KUASA Sebutkan perubahan-perubahan yang dilakukan oleh Julius Caesar terhadap sistem pemerintahan Rom. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 (b) Menjalankan pemerintahan bercorak empayar Meluaskan kuasa ke Macedonia / Yunani / Syam / Mesir / Perancis / Brittania (Britain) / beberapa kawasan di Jerman Membentuk pemerintahan berpusat Menyatukan wilayah kecil yang ditaklukinya Menamatkan pemerintahan republik Menguasai angkatan tentera Menguasai Senat Mengisytiharkan dirinya sebagai diktator Menggunakan gelaran maharaja
Mengapakah zaman pemerintahan Augustus Caesar dianggap zaman keagungan Rom (Pax- Romana) ? F1 F2 F3 F4 Membawa keagungan kepada empayar Rom Empayarnya neliputi tiga benua Asia, Afrika dan Eropah Keamanan Rom berkekalan selama 200 tahun Mewujudkan keamanan empayar yang terdiri daripada pelbagai bangsa
(iv) (a)
PENINGKATAN SOSIAL Terangkan sistem pendidikan di Rom? F1 F2 F3 H3a H3b H3c H3d F4 Menekankan aplikasi ilmu yang praktikal Semangat setia kepada Rom Tujuannya untuk melahirkan jurutera yang dapat membina sistem pengairan, bangunan dan jalan raya Melahirkan ahli falsafah dan sejarahwan Untuk membina infastruktur dan kemudahan awam Untuk memberi kesejahteraan hidup kepada masyarakat Menyerap unsur pendidikan dari Yunani 17

(b) Terangkan sumbangan sains dan teknologi tamadun Rom. F1 H1a H1b F2 H2a H2b F3 H3a H3b F4 H4a H4b H4c F5 H5a H5b H5c (c) Ahli matematik Rom Bothius mengambil asas matematik tamadun Yunani Beliau mengaitkan matematik dengan muzik,geometri dan astronomi Penciptaan perahu layar Meningkatkan aktiviti perdagangan laut Alat pengangkutan penting dalam peperangan dan perluasan kuasa empayar Rom Binaan Pantheon Binaan berbentuk kubah merupakan tempat memuja dan menyimpan patung dewa Tempat menjalankan kerja awam Binaan Colloseum Berbentuk kubah boleh memuatkan 50000 hingga 80000 penonton Tempat pahlawan Rom bertarung Berfungsi sebagai teater Binaan Aqueduct Saliran air melalui saluran bawah tanah dan saluran dalam pintu gerbang Aqueduct yang paling panjang di Marcia iaitu 91 km Teknologi aqueduct berasaskan sistem graviti
Apakah fungsi setiap binaan dan monumen dalam tamadun Rom? F1 F2 Kepentingan kepada raja Kepentingan kepada negara.
(d)
Berikan maklumat berhubung dengan aqueduct. F1 Merupakan saliran air untuk minumandi Rom F2 Saliran air ini menyalirkan air bersih dari gunung ke kota-kota di Rom. F3 Aqueduct yang terkenal ialah aqua claudia. Nyatakan kepentingan Pantheon. F1 F2 F3 Sebagai tempat memuja dan menyimpan patung dewa. Tempat menjalankan kerja awam Binaan berbentuk kubah yang terbesar di dunia, bergaris pusat 44 meter.
(e)
(f)
Senaraikan ciri-ciri bangunan colleseum. F1 F2 F3 F4 Berbentuk kubah. Boleh memuatkan seramai 50000 hingga 80000 penonton Berfungsi sebagai tempat pahlawan Rom bertarung Sebagai teater
C. (i)
TAMADUN INDIA LATAR BELAKANG PEMBENTUKAN 18
(a)
Terangkan latar belakang pembentukan tamadun India @ Jelaskan peranan orang Aryan dalam proses peningkatan tamadun India. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 H7a H7b F8 F9 Tamadun Indus merupakan tamadun terawal di India Runtuh kerana kedatangan orang Aryan yang membawa budaya baru Tahap baru dikenali sebagai Zaman Vedik sempena kelahiran kitab-kitab Veda Zaman Vedik merupakan permulaan kehidupan beragama. Lahirnya agama Hindu Wujud golongan pemerintah daripada masyarakat Lembah Ganges Terdapat dua bentuk kerajaan iaitu: Janapada / kerajaan kecil Mahajanapada / kerajaan besar Chandaragupta Maurya menyatukan kerajaan-kerajaan kecil Empayar India terbentuk setelah Dinasti Maurya menyatukan seluruh India Utara
(ii) (a)
SISTEM PEMERINTAHAN DAN PENTABDIRAN Bagaimanakah sistem pemerintahan beraja diamalkan dalam tamadun India? F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 Terdiri daripada dua bentuk kerajaan iaitu kerajaan kecil dan kerajaan besar Kerajaan kecil bersifat puak dan tidak mempunyai raja Kerajaan besar diketuai oleh raja Raja berkuasa mutlak Kedudukan raja diperkukuhkan dengan upacara ritual, raja adalah suci dan harus dihormati Golongan Brahmin bersifat penasihat Diikutui golongan Ksytria yang menjadi pemerintah tertinggi serta merupakan golongan dominan
(b)
Terangkan sistem pemerintahan semasa pemerintahan Chandragupta Maurya. F1 F2 F3 F4 Menyatukan kerajaan kecil (janapada) di utara India Menukar status raja kepada maharaja Empayar Maurya meliputi kawasan dari Teluk Benggala hingga ke Pergunungan Hindu Ibu negaranya ialah Pataliputra
(c)
Jelaskan kejayaan yang dicapai Asoka sehingga semasa pemerintahannya dianggap Zaman kegemilangan Dinasti Maurya. (m/s 45)
19

F1 F2 F3 F4 F5 F6 (iii) (a) Berjaya menamatkan perang saudara selepas kematian ayahnya , Bindusara Berjaya menakluki Kalinga yang memiliki penduduk yang ramai di India Menekankan kedamaian dan kemajuan sosial Menjalankan penaklukan melalui penyebaran agama Buddha Mengamalkan pemerintahan berkuasa mutlak Berjaya membentuk birokrasi pentadbiran
PERLUASAN KUASA Terangkan usaha perluasan kuasa dalam tamadun tersebut. F1 F2 H2a H2b H2c H2d H2e H2f H2g H2h F3 H3a F4 H4a H4b H4c H4d H4e Berlaku semasa pemerintahan Dinasti Maurya Bermula pada zaman pemerintahan Chandragupta Maurya Mempunyai pasukan tentera yan besar Terdapat 600 ekor gajah 1000 orang tentera berkuda 10 000 orang infantri Berjaya menakluki seluruh India setelah mengukuhkan kedudukannya Menakluki Punjab Menewaskan seleceus yang memerintah empayar seleciud Menakluki kawasan India Barat Semasa pemerintahan Bindusara Meluaskan empayar Maurya ke Mysore bahagian selatan India Semasa pemerintahan Asoka Tidak menekankan kekuatan ketenteraan Menekankan dasar yang lebih lembut dan terbuka Memberi penekanan kepada agama Buddha Seluruh India menjadi kawasan takluk India Berlaku selepas kemenangan Asoka dalam Perang Kalinga
(b)
Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, berikan kelebihan cara perluasan empayar dilakukan bukan melalui kekerasan seperti yang dilakukan oleh Asoka. F1 F2 F3 F4 Kesejahteraan rakyat terpelihara Pemerintahan secara adil Mengelakan ramai rakyat terkorban Meningkatkan kedamaian dan kemajuan sosial (mana-mana yang munasabah)
(iv) (a)
PENINGKATAN EKONOMI Nyatakan ciri-ciri ekonomi tamadun India. 20

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 (b) ada perdagangan dalam dan luar hasilkan barangan senjata hasilkan barangan emas ada persatuan perdagangan ada guna mata wang ada perusahaan sutera, emas, mutiara ada sistem cukai ada pelabuhan perdagangan
Nyatakan persatuan-persatuan perdagangan yang wujud di India pada waktu itu F1 F2 F3 Tukang kayu Tukang logam Tukang kulit
(c)
Apakah matlamat persatuan perdagangan tamadun India? F1 F2 F3 Untuk kawal harga barang Untuk jaga kualiti barangan Untuk jaga gaji pekerja
(d)
Berikan dua jenis barang dagangan yang diperdagangkan yang di peringkat dalaman tamadun India pada masa itu. F1 F2 F3 F4 F5 Senjata Gading gajah Emas Berlian Mutiara
(e)
Senaraikan dua negara luar yang menjalankan hubungan perdagangan tamadun India. F1 F2 F3 F4 F5 F6 Macedonia Sri Lanka Rantau Asia Tengah Asia Tenggara Rom China
(f)
Nyatakan tujuan pelaksanaan cukai di India? F1 F2 F3 Menyara anggota tentera Menyara para pentadbir Menyara raja
(g)
Mengapakah ekonomi tamadun India berkembang dengan pesat pada abad ke 3 SM? 21

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15 F16 (h) Perdagangan dalaman di wilayah India Perdagangan dengan negara luar dengan Macedonia / Sri Lanka / Asia Tengah / Asia Tenggara Terdapat pelabuhan penting seperti Tamralipti / Ghantashala / Kadura / Broach / Chaul / Kalyan / Cambay Terdapat persatuan perdagangan dan perusahaan / Sresthin Terdapat persatuan tukang kayu / tukang logam/ tukang kulit Terdapat persatuan mengawal harga barangan Terdapat persatuan mengawal kualiti barangan Terdapat persatuan mengawal gaji pekerja Undang-undang digubal untuk mengawal persatuan Raja mengawasi pelaksanaan undang-undang Mata wang emas digunakan sebagai medium jual beli Dasar kewangan dan ekonomi yang sistematik Terdapat sektor perusahaan tekstil / kain kapas / sutera Terdapat perusahaan barang kemas / emas/ batu permata / mutiara Pelbagai jenis cukai dikenakan spt hasil pertanian dan buah-buahan Perdagangan maritim dijalankan
Berdasarkan pengetahuan anda, bagaimanakah kita boleh meningkatkan perkembangan ekonomi negara kita sebagaimana pencapaian tamadun India? F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 Bersikap inovatif Berusaha membaiki dan meningkatkan kehidupan sedia ada Mewujudkan sebuah negara yang aman Mewujudkan sistem pemerintahan mestilah kuat dan adil Mempunyai corak sistem pemerintahan yang sitematik Menjadi pemerintah yang berwibawa Meneliti dan menghayati perubahan/ kemajuan yang telah berlaku dalam masyarakat lampau (Mana-mana jawapan munasabah)
(v) (a)
PENINGKATAN SOSIAL Mengapakah organisasi sosial bagi masyarakat dalam tamadun India dikatakan unik? F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 Sistem kasta wujud dalam tamadun India Sistem kasta unik kerana tidak wujud dalam tamadun dunia yang lain Sistem kasta terbahagi kepada empat iaitu Brahmin, Ksyatria, Vaisya dan Sudra Keempat-empat kasta mempunyai tanggung jawab berbeza Sistem kasta merupakan darah daging sistem sosial India dan diikuti dengan ketat. Seseorang lelaki tidak boleh mengahwini wanita daripada kasta yang berlainan Ahli kasta yang berbeza tidak dibenarkan bercampur gaul dengan ahli kasta yang berlainan 22

(b) Senaraikan kasta yang terdapat dalam masyarakat tamadun India. F1 F2 F3 F4 (c) Brahmin Ksyatria Vaisya Sudra
Apakah amalan yang terdapat dalam sistem kasta dalam tamadun India. F1 F2 Tidak boleh mengahwini wanita daripada kasta berbeza Tidak boleh bercampur gaul dengan ahli kasta berbeza
(d)
Senaraikan ciri-ciri pendidikan dalam tamadun India pada Zaman Vedik. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 Mementingkan ilmu keagamaan Pendidikan berteraskan agama Hindu Pendidikan didominasikan oleh kaum lelaki Tidak memberi ruang kepada kaum wanita Menumpukan kepada kitab-kitab Veda Bahasa Sanskrit menjadi medium pengajaran Kaedah pembelajaran ialah kaedah hafalan Mereka juga harus belajar karya sainstifik dan falsafah
(e)
Apakah tujuan pendidikan dalam tamadun India? F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 Untuk menyediakan manusia menghadapi hari selepas mati Supaya mereka dapat hidup sempurna dengan nilai-nilai murni yang diajar oleh agama Untuk capai taraf sebagai Brahmin yang berpendidikan, Pendidikan juga untuk meningkatkan ilmu sains. Pendidikan di India bertujuan untuk menambah ilmu Bertujuan mengatasi buta huruf mendapatkan jawatan dalam pemerintahan.
(f)
Nyatakan perkembangan sains dan teknologi tamadun India F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 Astronomi Matematik Geometri Pengenalan sistem nombor / angka Brahmin / angka Kharosti Ilmu perubatan Ilmu yoga Binaan Great Bath Kompleks kuil
D. (i) (a)
TAMADUN CHINA LATAR BELAKANG TAMADUN CHINA Bagaimanakah tamadun China terbentuk? 23
F1 F2 F3 F4 F5 F6 (ii) (a)
Terletak di Lembah Hwang Ho Semasa Dinasti Chin Diasaskan oleh Maharaja Shih Hwang Ti Shih Hwang Ti meluaskan jajahan takluk hingga membentuk empayar Banyak berlaku peperangan Menyatukan wilayah di bawah sebuah kerajaan pusat
PERLUASAN KUASA Siapakah orang yang bertanggungjawab dalam perluasan kuasa tamadun China? F1 Maharaja Shi Huang Ti
(b)
Senaraikan langkah-langkah yang dilaksanakan oleh Shih Huang Ti dalam pembentukan empayar Dinasti Chin. F1 F2 F3 F4 F5 Menyatukan kerajaan kecil di China Memerintah secara autokratik Menghapuskan kuasa golongan bangsawan Melantik gabenor dan panglima tentera untuk mentadbir Membina Tembok Besar China
(c)
Perluasan kuasa oleh Dinasti Chin telah menukar pemerintahan berbentuk sistem feudal kepada pemerintahan berpusat. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 Konsep Maharaja menggantikan raja Pemerintahan secara autokratik iaitu tegas dan mutlak Menghapuskan golongan bangsawan Gabenor dan panglima tentera dilantik mentadbir wilayah birokrasi awam ditubuhkan, pegawainya dilantik oleh Maharaja Jawatankuasa perkhidmatan awam (Hon Kao Tsu) menentukan perlantikan pegawai Perlantikan pegawai berasaskan pencapaian mereka dalam peperiksaan awam
(d)
Senaraikan ciri-ciri sistem birokrasi awam pada zaman Dinasti Chin di China. F1 F2 F3 Pegawai pentadbiran awam dilantik oleh maharaja Perlantikan dijalankan oleh sebuah jawatankuasa dalam perkhidmatan awam Perlantikan pegawai berasaskan pencapaian dalam peperiksaan awam
(iii) (a)
PERUNDANGAN Nyatakan prinsip undang-undang berasaskan falsafah legalisme yang diamalkan dalam tamadun China. 24

F1 F2 F3 F4 F5 F6 (b) Sistem perundangan berasaskan dua prinsip utama iaitu hukuman berat dan kolektif Menggunakan undang-undang yang tegas dan kukuh untuk mengawal tingkahlaku manusia Tidak harus wujud belas kasihan dalam menjalankan undang-undang Undang-undang dan penguatkuasaannya harus dipelihara tidak kira dalam apa jua keadaan Ini untuk membendung tindakan liar manusia Raja memiliki kuasa yang utuh
Jelaskan perbezaan prinsip undang-undang Dinasti Chin dan Dinasti Han di China. Undang-undang Dinasti Chin F1 F2 F3 F4 F5 F6 Berasaskan falsafah legalisme yang diperkenalkan oleh Han Fei Tzu Hanya undang-undang yang tegas dapat mengawal tingkah laku manusia Rasa belas kasihan tidak harus wujud dalam menjalankan undang-undang Undang-undang dan penguatkuasaanya mesti dipelihara dalam semua keadaan Ketegasan perlu untuk membendung tindakan liar manusia Raja mesti memiliki kuasa yang utuh
Undang-undang Dinasti Han F1 F2 F3 (iv) (a) berasaskan ajaran Confucius Raja mesti memiliki budi pekerti yang baik Raja perlu menjaga keharmonian manusia dan masyarakat
PENINGKATAN EKONOMI Apakah jenis kegiatan ekonomi zaman Dinasti Shang. F1 F2 F3 F4 Kemajuan dalam bidang pertanian Perdagangan dalam negeri dan maritim Perusahaan Pembentukan persatuan perniagaan
(b)
Terangkan sumbangan Tamadun China dalam bidang pertanian. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 Sejak zaman Han, tenggala diperkenalkan untuk membuat batas tanaman Kolar kuda digunakan untuk kuda menarik tenggala kayu, kereta kuda kereta sorong beroda serta penyisir tanah. Sistem penanaman secara bergilir telah diperkenalkan untuk menjaga kesuburan tanah. Kawasan bukit telah diteres untuk pertanian pada zaman Dinasti Shang. Sistem pengairan seperti pembinaan terusan telah dilaksanakan untuk memperolehi sumber air Kawalan terhadap banjir dengan pembinaan terusan. 25

(c) Jelaskan perkembangan perusahaan logam dan tembikar dalam tamadun China. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 Perusahaan logam dan perusahaan tembikar telah berkembang sejak zaman Dinasti Han lagi. Perusahaan tersebut didagangkan ke kawasan di laur China seperti Alam Melayu, India, Timur Tengah dan Barat. Hasil dagangan dibawa melalui jalan darat, iaitu Jalan Sutera Darat dan kemudian melalui Jalan Laut mulai zaman Dinasti Tang. Buktinya terdapat tembikar China di tapak-tapak pelabuhan kerajaan awal di kawasan-kawasan tersebut. Hasil perusahaan China bukan sahaja didagangkan ke luar tetapi didagangkan dalam negeri China sendiri. Muncul persatuan perdagangan yang membawa kepada kelahiran golongan kelas pertengahan yang besar. Perkembangan ekonomi yang pesat dicetuskan oleh perkembangan sistem perhubungan, iaitu pembinaan jalan raya, jambatan, dan alat pengangkutan seperti kereta kuda dan kereta lembu.
(d)
Senaraikan sumbangan tamadun China terhadap kemajuan pertanian. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 pengairan sistem tanaman bergilir ada teres bukit guna tenggala penyisir tanah guna kereta kuda guna kolar kuda ada sistem pengairan
(v) (a)
PENINGKATAN SOSIAL Terangkan perkembangan falsafah tamadun China. Menekankan kepada hal berkaitan dengan manusia iaitu manusia dengan manusia lain F2 Antara falsafah China ialah Confucius, Lao Tze, Taoisme dan Mo Tzu F3 Falsafah Confucius/ Confucianisme H3a Menekankan perikemanusiaan dan maruah diri H3b Mengutamakan kesopanan dan kesusilaan H3C Mengamalkan hubungan baik antara manusia F4 Falsafah Mo Tzu / Mencius H4a Menolak ajaran Confucianisme H4b Memikirkan cara melahirkan masyarakat dan politik yang baik H4c Berpendapat manusia berakhlak baik dan sebaliknya kerana hubungan dengan alam F5 Falsafah legalisme H5a Percaya hanya undang-undang dapat mewujudkan nilai baik dan ketertiban masyarakat 26 F1

(b) Nyatakan ciptaan sains dan teknologi tamadun China F1 F2 F3 F4 F5 F6 (c) Ilmu perubatan Konsep keseimbangan antara dua kuasa / Yin dan Yang Teknologi membuat kertas Tembok Besar China Kuil / Pagoda Astronomi
Terangkan perkembangan seni bina yang terdapat dalam tamadun China F1 H1a H1b H1c H1d H1e H1f H1g F2 H2a H2b H2c H2d H2e H2f H2g H2h F3 H3a H3b H3c H3d F4 H4a H4b H4c H4d Tembok besar China Dibina sepanjang 1500 batu dari Kansu ke Peking Pembinaan dimulakan oleh maharaja Shih Huang Ti dalam Dinasti Chin Panjangnya 5000 km ,lebar 4.5-9 meter dan tingginya7.5 meter . Bertujuan untuk untuk menghalang serangan orang-orang Hun Semasa Dinasti Ming, tembok tersebut disambung sehingga 6400km panjang Menggunakan tenaga melebihi 30 000 orang Bahan yang digunakan ialah tanah liat dan batu bata Tembok batu Memperlihatkan kemajuan dalam membuat tembok-tembok Di bandar-bandar purba China seperti Changan, Anyang, Peking dan Loyang dibina dengan rekaan yang mempunyai tembok batu Di Bandar lain tembok dibuat daripada tanah liat dan batu bata Di kampung tembok diperbuat dari tanah Lumpur. Setiap tembok mempunyai pintu gerbang Pintu gerbang yang di kelilingi oleh parit besar dan menara Semua ciptaan seni bina tersebut untuk tujuan keselamatan dan menghalang ancaman daripada pihak musuh Kediaman Maharaja Kawasan dalam tembok menempatkan istana Maharaja Sebuah istana yang masih kekal ialah Kota Larangan Kota Larangan mempunyai banyak dewan dan taman Dewan berfungsi sebagai balai penghadapan dan tempat hukuman, keraian dan perjumpaan. Kuil dan pagoda Kuil yang besar terdiri daripada beberapa buah bangunan yang merangkumi tempat tinggal, ruang tetamu dan pusat pemujaan Pagoda berbentuk meninggi hingga 15 tingkat Biasanya pagoda mempunyai bentuk oktagon atau segiempat sama Bentuknya tidak tetap bagi semua binaan dan tempat
27

BAB 3 TAMADUN AWAL ASIA TENGGARA Nota : * tajuk-tajuk penting 2011
BIL TAJUK
BAB 3 : TAMADUN AWAL ASIA TENGGARA 1 Pembentukan kerajaan awal di Asia Tenggara i) Bukti kewujudan kerajaan awal di Asia Tenggara ii) Bentuk kerajaan awal di Asia Tenggara Kerajaaan Agraria i) Pengertian ii) Contoh kerajaan agraria iii) Ciri-ciri kerajaan agraria iv) Kegiatan ekonomi v) Perkembangan pertanian kerajaan Angkor vi) Kepentingan tasik Tonle Sap Kerajaan Maritim i) Pengertian ii) Contoh kerajaan maritim iii) Ciri-ciri kerajaan maritim iv) Faktor perkembangan pelabuhan pembekal, kerajaan dan entreport v) Kemajuan perdagangan Srivijaya vi) Kemajuan perdagangan Kedah Tua vii) Saling bergantung kerajaan agraria dengan kerajaan maritim Pengaruh agama Hindu dan Buddha i) Bukti pengaruh Hindu Buddha di Asia Tenggara ii) Cara kedatangan agama Hindu dan Buddha ke Asia Tenggara iii) Pengaruh Hindu Buddha dalam sistem pemerintahan dan pentadbiran iv) Peranan raja dalam kerajaan awal v) Cara raja mengukuhkan kedudukan vi) Sistem pentadbiran Srivijaya vii) Pengaruh Hindu Buddha dalam kesenian Monumen / candi Ciri-ciri candi Angkor Wat, Borobodur dan Lembah Bujang Kepentingan monumen, candi Sebab-sebab candi perlu dikekalkan Pengaruh Hindu Buddha terhadap bahasa dan kesusasteraan Pengaruh Hindu Buddha dalam kerajaan awal di Asia Tenggara 04 05 06
TAHUN
07 08 09 10 11
* *
/ /
/ / / /
* * * * * *
* * * * * *
viii) ix)
28

A. (i) (a) PENGARUH HINDU-BUDDHA CARA KEDATANGAN AGAMA HINDU DAN BUDDHA KE ASIA TENGGARA Sebutkan tiga cara bagaimanakah Hindu dapat bertapak di Asia Tenggara? F1 F2 F3 F4 Peranan Kyastra / tentera Peranan Pedagang / Vaisya Peranan Brahmin / Pendita Persamaan aspek kebudayaan India yang boleh diisesuaikan dengan penduduk di Asia Tenggara seperti arca dengan ikatan tali kulit harimau
(b)
Senaraikan tiga kerajaan awal Asia Tenggara yang dipengaruhi oleh agama Hindu-Buddha. F1 F2 F3 F4 Angkor Srivijaya Kedah Tua Chih-Tu
(c)
Jelaskan bukti yang menunjukkan kemasukan pengaruh Hindu Buddha ke Asia Tenggara. F1 C1a C1b F2 C2a C2b Peninggalan data arkeologi Candi di Lembah Bujang dan Angkor Wat menunjukkan ciri Hindu Candi Borobodur menunjukkan ciri Buddha Data catatan i-Tsing Bhiksu mempelajari agama Buddha di Srivijaya sebelum ke Nalanda Atisa, guru agama Buddha dari Tibet belayar di Srivijaya
B. PENGARUH HINDU DAN BUDDHA DALAM SISTEM PEMERINTAHAN (a) Jelaskan pengaruh Hindu dan Buddha dalam sistem pemerintahan beraja di Asia Tenggara. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 Gelaran raja mula digunakan Raja di puncak pemerintahan Dibantu oleh kerabat diraja, pembesar, ahli agama, rakyat dan hamba Raja berkuasa mutlak meliputi pentadbiran, hubungan luar, ketenteraan dan khazanah negara Perintah raja menjadi undang-undang yang wajib dilaksanakan Melanggar perintah raja bermakna menderhaka dan tidak akan diampunkan Raja dikehendaki adil terhadap golongan yang diperintah Raja merupakan bayangan Tuhan dan melahirkan konsep dewa-raja Raja Tuhan/Dewa raja turut dipercayai memiliki kesaktian Kedudukan atau status raja dikukuhkan dengan unsur mitos dan lagenda Kedaulatan raja dikukuhkan melalui pelbagai adat istiadat seperti pertabalan raja 29

F12 F13 F14 (b) Raja mendirikan kompleks kota yang melambangkan konsep alam semesta/Konsep orde kosmos Golongan Brahmin memainkan peranan dalam upacara keagamaan Gelaran raja mula digunakan
Apakah yang dimaksudkan dengan Orde Kosmos? F1 F2 F3 Negara dianggap sebagai alam semesta raja dan ibukota adalah pusat alam raja bertanggungjawab mengatur kesejahteraan negara
(c)
Berikan ciri pentadbiran pusat / beraja dalam kerajaan Srivijaya. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 Raja mengetuai pentadbiran pusat dan daerah Pentadbiran pusat diketuai oleh 4 kumpulan anak raja iaitu yuvaraja, pratiyuvaraja, raja kumara dan raja putra Raja putra tidak boleh menjadi raja kerana dia anak gundik Di bawah raja ada parvanda/senapati iaitu ketua pentadbiran pusat Terdapat pegawai lain seperti hakim, temenggung dan penghulu Daerah ditabdir oleh datu yang dilantik oleh raja Datu terbahagi kepada dua iaitu parvanda (berketurunan raja) dan bhupati (orang-orang kaya) Datu hendaklah memberi taat setia pada raja Datu hendaklah mengikuti upacara mengangkat sumpah di Telaga Batu Hamba raja merupakan golongan paling bawah dalam hierarki pentadbiran
(d)
Senaraikan contoh batu bersurat yang ditemui di Srivijaya. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 Batu Bersurat Kedukan Bukit Batu Bersurat Talang Tuwo Batu Bersurat Kota Kapur Batu Bersurat Telaga Batu Batu Bersurat Karang Berahi Batu Bersurat Palas Pasemah Batu Bersurat Bawang
(e)
Pada pendapat anda, apakah kriteria pemilihan seorang datu? F1 F2 F3 F4 Dilantik oleh raja Berketurunan raja / parvanda Orang-orang kaya / bhupati Setiap orang yang dilantik mesti mengikut upacara angkat sumpah di Telaga Batu
30

C. PENGARUH HINDU BUDDHA DALAM KESENIAN DAN KESUSASTERAAN (a) Apakah maksud monumen ? F1 F2 F3 (b) Binaan atau bangunan yang dibuat daripada batu Tujuan dibina untuk memperingati orang ternama atau peristiwa penting. Contohnya candi / kuil / wat / stupa, arca dan patung.
Mengapakah pemerintah kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara membina candi? F1 F2 F3 F4 F5 F6 untuk rumah ibadat agama Hindu-Buddha untuk simpan patung dewa untuk melambangkan kekuatan pemerintah untuk melambangkan kesenian untuk melambangkan orde kosmos untuk menyimpan abu jenazah raja dan keluarganya
(c)
Namakan monumen /candi yang ada pengaruh Hindu-Buddha di Asia Tenggara. F1 F2 F3 Angkor Wat di Kemboja Candi Borobudur di Jawa Tengah Candi Lembah Bujang di Kedah
(d)
Nyatakan ciri-ciri binaan Angkor Wat. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 Tingginya 213 meter Keluasan kawasannya ialah 208 hektar Mempunyai tempat pemujaan di bahagian tengahnya Tempat pemujaan berbentuk teres bertingkat empat setinggi 39 meter. Setiap sudut mempunyai menara. Di bahagian luarnya terdapat tembok. Tembok dibuat daripada batu dengan ukuran 850 meter lebar dan 1 000 meter panjang. Dibina untuk agama Hindu Terdapat ukiran epik Ramayana dan Mahabharata di dinding tembok.
(e)
Nyatakan ciri seni bina candi Borobudur. 31
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 (f)
Dibina untuk agama Buddha Mahayana di Jawa Tengah Dibina sembilan tingkat Terdapat pagar langkan dengan relief lukisan Buddha Setiap tingkat melambangkan satu tahap kehidupan Diwakili oleh patung stupa dan patung Buddha Di tingkat pertama terdapat ukiran cerita kehidupan Gautama Buddha Bahagian paling atas dianggap sebagai tertinggi dan melambangkan tahap nirwana Stupa terbahagi kepada tiga tingkat Melambangkan tahap kehidupan iaitu sila, samadhi dan panna Ketiga-tiga tahap ini dihubungkan dengan konsep Lapan Jalan Kebenaran Panna bermaksud kebijiaksanaan Samadhi bermaksud penumpuan Sila bermaksud moral Dibina dalam masa 75 tahun
Senaraikan ciri-ciri candi di Lembah Bujang. F1 F2 F3 F4 F5 Candi dibina berunsurkan agama Hindu dan Buddha Candi agama Hindu terbahagi kepada dua bahagian utama iaitu vimana dan mandapa Vimana ialah bahagian suci tempat arca keagamaan Mandapa ialah bahagian luar candi Candi berunsur Buddha pula memiliki pelan candi cruciform
(g)
Terangkan faktor yang mempengaruhi gaya patung Agama Hindu dan Buddha di Asia Tenggara [ F1 H1a F2 H2a F3 H3a F4 H4a Elemen India dan elemen tempatan Elemen India dan tempatan didapati menyamai gaya patung di Champa /Dvaravati /Srivijaya/ Sailendra/Angkor/Padang Lawas Gaya India Masa mempengaruhi gaya binaan patung India Pengaruh Amaravati Patung yang dibuat pada abad ke 3 hingga abad ke 5 Masihi mempunyai pengaruh Amaravati Zaman Dinasti Gupta Patung yang dibuat pada abad ke 5 hingga abad ke 7 Masihi mempunyai pengaruh Zaman Dinasti Gupta
(h)
Berikan lokasi penemuan batu bersurat di Asia Tenggara. F1 F2 F3 F4 Kutei, Kalimantan Sungai Mas (Kedah Tua) Palembang Pangkalan Bujang 32

(i) Apakah kegunaan batu bersurat dalam kerajaan awal di Asia Tenggara. F1 F2 F3 F4 F5 (j) Mencatat keturunan raja Menulis maklumat berkaitan agama Buddha Mencatat perkara yang berkaitan dengan pemerintahan Mencatat amaran raja kepada rakyat Menulis maklumat undang-undang
Huraikan kepentingan bahasa Sanskrit pada zaman kerajaan awal di Asia Tenggara F1 H1a C1a F2 H2a C2a F3 H3a F4 H4a F5 H5a C5a H5b H5c F6 H6a H6b F7 H7a C7a F8 H8a H8b C8a F9 H9a C9a F10 Bidang intelek Bahasa Sanskrit telah meningkatkan pencapaian dalam bidang intelek masyarakat Contohnya Batu Bersurat di tapak tapak sejarah awal di Asia Tenggara Maklumat Bahasa Sanskrit di Batu Bersurat mengandungi maklumat tentang agama/ pemerintahan /raja / undang-undang Contohnya Batu Bersurat di Kutei/ Sungai Mas / Palembang Keturunan Batu Bersurat Kutei menjelaskan tentang keturunan raja Ajaran Buddha Batu Bersurat Sg.Mas ( Kedah Tua ) berkaitan dengan ajaran Buddha Kemahiran yang tinggi Pemerintahan dan amaran raja dipahat pada batu dan pemahatan memerlukan kemahiran yang tinggi Contohnya Inskripsi di Palembang ditulis dalam bahasa Melayu Kuno dan dipahat Penulis mempunyai asas yang kukuh dalam bahasa Sanskrit Kemahiran yang tinggi diperlukan agar tulisan dapat dibaca dan batu tidak pecah sewaktu dipahat Arahan dan pemberitahuan Terdapat pada Batu Bersurat yang ditemui di Lembah Bujang dan tempattempat lain di Asia Tenggara Arahan dan pemberitahuan ditujukan oleh pemerintah kepada rakyat Bahasa keagamaan Bahasa Sanskrit merupakan bahasa keagamaan Contohnya kitab-kitab berkaitan keagamaan Bahasa berkaitan pemerintah dan ilmu Banyak perkataan bahasa Sanskrit kekal dalam bahasa Melayu dan bahasa lain di Asia Tenggara Sesetengah perkataan mengalami penyesuaian dengan bahasa Melayu yang ada pada hari ini Contohnya seperti dosa/ duka/ manusia / pahala/derhaka/sengsara/rupa/ huruf Bidang kesusasteraan Pengaruh India terhadap Asia Tenggara dapat dikesan melalui peranan Bahasa Sanskrit Contohnya Kitab Sastera Hindu/ Buddha / Tamil Bahasa ilmu dan komunikasi 33

H10a Bahasa Sanskrit berkembang menjadi bahasa ilmu dan komunikasi kerajaan awal di Asia Tenggara (k) Jelaskan kesan penggunaan bahasa Sanskrit dalam bidang kesusasteraan di Asia Tenggara. F1 Pengaruh India melalui peranan bahasa Sanskrit terdapat dalam kitab sastera Hindu/Buddha /Tamil F2 Epik Ramayana dan Mahabharata menyumbang kepada penggunaan unsur mitos F3 Mempengaruhi kesusasteraan klasik F4 Banyak digunakan dalam puisi dan prosa Jawa seperti Nagarakertagama/ Sutasoma/ Arjunwiwaha / Kunjarkarna F5 Masyarakat terdedah kepada cerita dalam epik Ramayana dan Mahabhrata F6 Bahasa Sanskrit digunakan dalam penceritaan lisan F7 Disampaikan melalui teater seperti wayang kulit F8 Mahabharata melahirkan naskhah yang diadun dengan unsur tempatan F9 Menghasilkan Hikayat Pendawa Lima/ Hikayat Pendawa Jaya/ Hikayat Sang Samba F10 Penulisan Epik Ramayana melahirkan Hikayat Seri Rama
34

BAB 4 KEMUNCULAN TAMADUN ISLAM DAN PERKEMBANGANNYA DI MAKKAH Nota : * tajuk-tajuk penting 2011
BIL TAJUK
BAB 4 : KEMUNCULAN TAMADUN ISLAM DAN PERKEMBANGANNYA DI MAKKAH 1 Zaman Jahiliah i) Pengertian jahiliah ii) Pengertian masyarakat Arab Jahiliah iii) Ciri-ciri kehidupan masyarakat Arab jahiliah iv) Sistem kabilah dalam masyarakat Arab jahiliah Pengertian Ciri-ciri sistem kabilah Sebab-sebab wujud semangat assabiah Kesan amalan sistem kabilah Kesan semangat assabiah dalam masyarakat Malaysia Kehidupan Nabi Muhammad sehingga menjadi rasul i) Riwayat hidup Nabi Muhammad s.a.w ii) Keperibadian sifat terpuji Nabi Muhammad s.a.w iii) Kerasulan Nabi Muhammad s.a.w Kepentingan wahyu pertama surah alAlaq Kepentingan wahyu kedua surah alMuddasir Penyebaran Islam di Makkah i) Pihak yang menerima Islam ii) Cara Nabi Muhammad s.a.w menyebarkan Islam Reaksi masyarakat Arab jahiliah terhadap Islam i) Sebab-sebab Nabi Muhammad menyebarkan Islam secara rahsia ii) Sebab-sebab penerimaan Islam oleh masyarakat Arab di Makkah iii) Sebab-sebab penentangan puak Arab Quraisy terhadap Islam iv) Cara-cara penentangan puak Arab Quraisy terhadap Islam v) Sebab-sebab kegagalan penentangan Arab Quraisy terhadap Islam vi) Cara Nabi Muhammad mengatasi penentangan Arab Quraisy 04 05 06
TAHUN
07 08 09 10 11
/ /
* * * * *
/ /
* *
/ /
/ * / * * *
A. SISTEM KABILAH DALAM MASYARAKAT ARAB JAHILIAH 35
(a)
Jelaskan faktor-faktor kemunculan semangat assabiah dalam kehidupan masyarakat Arab Jahiliyah F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 Struktur Sistem kabilah yang berasaskan keturunan Semangat kesukuan yang melampau Tercetusnya peperangan di kalangan masyarakat Setiap puak tinggal dalam kelompok masing-masing Mereka terikat kepada peraturan yang telah ditetapkan oleh Kabilah mereka Perasaan kesukuan yang menebal di kalangan ahli Kabilah Mereka sanggup menuntut bela demi mempertahankan maruah diri dan Kabilah mereka Keadaan geografi dan suasana tempat tinggal mereka yang panas dan kering kontang
(b)
Senaraikan kesan-kesan negatif daripada amalan Sistem Kabilah. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 Kemunculan semangat assabiyah / semangat kesukuan melampau yang membawa kepada tercetusnya peperangan antara kaum. Keadaan geografi yang panas dan kering kontang menjadikan mereka mengatasi masalah bersama sesama suku mereka. Menjadikan mereka taksub dan fanatik dengan kaum masing-masing. Menjadikan mereka suka berperang antara kaum atas sebab yang kecil. Mereka terikat dengan peraturan kabilah mereka Kehidupan masyarakat kucar-kacir dan tidak aman. Tiada perpaduan antara kabilah/suku.
B. KERASULAN DAN PENERIMAAN WAHYU (a) Bilakah Nabi Muhammad s.a.w menerima wahyu pertama? F1 F2 F3 (b) Menerima wahyu sebagai nabi akhir zaman dalam usia 40 tahun Tarikh menerima wahyu pada 6 ogos 610m bersamaan 17 ramadan. Menerima wahyu melalui malaikat Jibril.
Senaraikan ciri-ciri wahyu berikut: i. F1 F2 Wahyu pertama Ialah surah al-Alaq ayat 1-5 yang memerintah orang Islam membaca Isi kandung wahyu pertama menggalakkan umat Islam menuntut ilmu
ii.
Wahyu kedua 36

F1 F2 F3 F4 F5 Ialah al-Muddasir , ayat 1-7 menandakan pengistiharan Nabi Muhammad s.a.w sebagai pesuruh Allah. Perlantikan Nabi sebagai rasul adalah pembawa rahmat kepada seluruh alam sejagat. Baginda menyampaikan wahyu Allah kepada umatnya secara bijaksana dan terancang. Baginda berusaha membetulkan akidah masyarakat jahiliah . Ajarannya menggesa umat meninggalkan amalan keji seperti membunuh, menindas dan mencuri.
(c)
Apakah kepentingan wahyu pertama dalam sejarah Islam? F1 F2 F3 F4 F5 Berakhirnya zaman Jahiliah Bermulanya tamadun Islam Membaca dan menuntut ilmu tuntutan agama Ilmu membolehkan bangsa cemerlang Mementingkan ilmu untuk membina masyarakat
BAB 5 KERAJAAN ISLAM DI MADINAH 37

Nota : * tajuk-tajuk penting 2011
BIL TAJUK
BAB 5 : KERAJAAN ISLAM MADINAH 1 Perjanjian Aqabah Pertama dan Aqabah Kedua i) Isi perjanjian ii) Kepentingan Hijrah i) Pengertian hijrah ii) Bukti hijrah bukan sebagai pelarian Nabi Muhammad iii) Tokoh dan sumbangan penghijrahan Nabi Muhammad ke Madinah iv) Sebab-sebab penghijrahan Nabi Muhammad v) Perubahan yang dilakukan oleh Nabi Muhammad di Madinah vi) Kepentingan hijrah dalam sejarah Islam Piagam Madinah i) Pengertian ii) Prinsip kandungan Piagam Madinah iii) Kepentingan Piagam Madinah Penyebaran Islam di Madinah i) Cara Nabi Muhammad s.a.w menyebarkan Islam kepada kerajaan luar ii) Reaksi terhadap warkah Nabi Muhammad s.a.w oleh kerajaan luar iii) Peperangan dalam pensejarahan Islam di Madinah iv) Tujuan peperangan dalam Islam v) Prinsip peperangan dalam Islam vi) Garis panduan perlu dipatuhi tentera Islam dalam peperangan Perjanjian Hudaibiyah i) Peristiwa membawa kepada perjanjian ii) Faktor Uthman dipilih berunding iii) Kandungan Perjanjian Hudaibiyah iv) Kepentingan Perjanjian Hudaibiyah Pembukaan semula Kota Makkah i) Sebab-sebab pembukaan semula kota Makkah ii) Tokoh-tokoh yang mengetuai serangan kota Makkah iii) Cara Nabi Muhammad melancarkan serangan ke atas kota Makkah iv) Sebab-sebab Nabi Muhammad mudah menakluki kota Makkah v) Kepentingan pembukaan semula Kota Makkah 04 05 06
TAHUN
07 08 09 10 11
* * /
/ / /
/ / /
* * * * * *
* * * * *
A. PERJANJIAN AQOBAH I DAN AQOBAH II (a) Namakan pihak yang menandatangani Perjanjian Aqabah? 38
Islam F1 Nabi Muhammad s.a.w Madinah F1 Suku Aus F2 Suku Khazraj (b) Apakah isi perjanjian Aqabah Pertama dan Perjanjian Aqabah Kedua Perjanjian Aqabah Pertama F1 Suku Aus dan Khazraj hendaklah beriman kepada Allah dan rasul F2 Mereka berjanji akan membantu perjuangan Nabi Muhammad s.a.w F3 Tidak akan melakukan amalan jahiliyah F4 seperti mencuri, minum arak dan membunuh bayi perempuan Perjanjian Aqabah Kedua F1 Suku Aus dan Khazraj memeluk Islam F2 Mengukuhkan lagi taat setia kepada Nabi Muhammad s.a.w F3 Suku Aus dan Khazraj menjemput Nabi Muhammad s.a.w dan orang Islam di Makkah berhijrah ke Madinah F4 Mereka secara sukarela akan menyediakan tempat tinggal F5 Menjanjikan keselamatan untuk baginda dan orang Islam Makkah F6 Menyatakan kesediaan mempertahankan Islam (c) Mengapakah penduduk Madinah menjemput Nabi Muhammad s.a.w. berhijrah ke Madinah ? F1 F2 F3 F4 F5 (d) Suku Aus dan Khazraj sering bertelagah sesama sendiri Ekonomi dikuasai oleh orang Yahudi Orang Arab Madinah memerlukan pemimpin yang berkaliber seperti Nabi Baginda dijemput unuk mendamaikan masyarakat Madinah yang bermusuhan Menerima ajaran Islam
Apakah kesan Perjanjian Aqabah kepada masyarakat Islam? F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8
Islam tersebar secara meluas di Madinah Islam tersebar secara aman Nabi Muhammad s.a.w. dan orang Islam Makkah berhijrah ke Madinah Kerajaan Islam yang pertama dibentuk Nabi Muhammad s.a.w. diiktiraf sebagai pemimpin negara Umat Islam bertambah Musab bin Umair dihantar ke Madinah untuk menyebarkan Islam Orang Arab Madinah memberi bantuan dan sokongan kepada orang Islam Makkah F9 Nabi dan orang Islam Makkah berhijrah ke Madinah B. PENYEBARAN ISLAM DI MADINAH
39

(a) Apakah tindakan / strategi / usaha Nabi Muhammad dalam penyebaran Islam di Madinah. F1 F2 F3 F4 F5 F6 (b) Menghantar perutusan ke Rom, Rom Timur, Parsi, Mesir, Habsyah dan Semenanjung Tanah Arab Tidak memaksa memeluk Islam Menggunakan diplomasi Menunjukkan nilai-nilai yang baik Menyeru memeluk Islam melalui warkah Mewujudkan rasa persefahaman dengan wilayah tersebut
Jelaskan sebab/keadaan peperangan dibenarkan dalam Islam. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 Mempertahankan maruah diri, agama dan negara Apabila diserang musuh Mencari keamanan Dengan keizinan Allah Supaya tempat ibadat terpelihara Menjaga maruah Negara Menentang kezaliman
(c)
Terangkan prinsip-prinsip/ garis panduan peperangan Islam. F1 H1a F2 H2a H2b F3 C3a F4 H4a H4b Tentera Islam tidak dibenarkan membunuh orang yang lemah Orang tua/Kanak-kanak/Wanita/Orang sakit/Orang yang menyerah diri Tidak dibenarkan memusnahkan sesuka hati Binatang ternakan Tanam-tanaman. Dilarang menceroboh tempat ibadat Tempat ibadat agama lain seperti Yahudi, Nasrani Mengamalkan akhlak yang mulia Saling bertolak ansur Menunjukan teladan yang baik.
(d)
Berikan contoh peperangan Islam. F1 F2 F3 F4 Perang Badar 2H Perang Uhud 3H Perang Khandak 5H Perang Tabuk 8H
(e)
Mengapakah berlaku perang Khandak 5H? F1 F2 F3 Berlaku antara orang Islam Madinah dengan orang Quraisy Makkah yang bergabung dengan pihak Yahudi Dalam peperangan ini, pihak Islam telah menggunakan strategi menggali parit di sekeliling kota madinah Islam memperolehi kemenangan keran tenteranya mempunyai kesabaran dan ketahanan diri yang tinggi 40

(f) Apakah tindakan Nabi Muhammad s.a.w terhadap tawanan perang semasa Perang Badar F1 F2 F3 F4 Tawanan Arab Quraisy dalam perang Badar diampunkan Tawanan wanita dan kanak-kanak dibebaskan Tawanan lelaki diberikan syarat untuk membebaskan diri Tawanan lelaki yang berjaya mengajar 10 orang kanak-kanak Islam membaca dan menulis sehingga pandai dibebaskan
(g)
Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, kemukakan bukti-bukti yang menunjukkan bahawa Islam berkembang bukannya melalui peperangan F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 Nabi Muhammad s.a.w tidak memaksa mereka memeluk Islam. Menggunakan kaedah diplomasi Menghantar perutusan ke Rom/Rom Timur/Parsi/Mesir/Habsyah Nabi Muhammad s.a.w. dan pengikutnya menunjukkan nilai-nilai yang baik. Islam tidak membenarkan peperangan Mempertahankan maruah diri/agama/negara Boleh dilakukan dengan keizinan Allah s.w.t Menyeru mereka memeluk Islam melalui warkah Ingin mewujudkan persefahaman dengan wilayah tersebut
C. PEMBUKAAN SEMULA KOTA MAKKAH (a) Apakah sebab-sebab / faktor Nabi Muhammad s.a.w membuka semula kota Makkah F1 F2 F3 F4 F5 F6 (b) Tempat kelahiran Nabi Muhammad s.a.w Tempat lahirnya agama Islam Pihak Arab Quraisy melanggar Perjanjian Hudaibiyah iaitu tidak menghormati hak kebebasan yang dipersetujui bersama Pihak Quraisy membunuh beberapa orang Bani Khuzaah yang berpihak kepada Islam Sebagai strategi jangka panjang utk meneruskan penyebaran Islam Memantapkan kedudukan kerajaan Islam Madinah
Jelaskan faktor-faktor kejayaan pembukaan semula kota Makkah. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 Nabi memasuki kota Makkah secara bijak Berpegang kepada prinsip aman tanpa kekerasan Pengislaman bapa saudara Nabi Muhammad s.a.w iaitu Al Abbas dan Abu Suffian menyebabkan orang Arab Quraisy turut memeluk Islam Nabi menyediakan 4 pasukan tentera yang terdiri daripada 10 000 orang Pasukan tentera diketuai oleh Khalid bin al-Walid/ Abu Ubaidah al-Jarrah/ Saad bin Ubadah/ Zubair bin al Awwam Taktik mengepung kota Makkah Menerusi empat arah berlainan arah utara, selatan, barat dan barat daya Makkah 41

F8 F9 F10 F11 (c) Nabi memberi jaminan keselamatan kepada mereka yang terkepung Semangat ketakwaan dan keyakinan tentera Islam Mengumumkan kata-kata berunsur pengampunan kepada tawanan Baginda memberi jaminan keselamatan kepada mereka yang terkepung
Jelaskan kesan - kesan pembukaan semula kota Makkah. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15 F16 F17 F18 Kaabah terpelihara daripada unsur-unsur jahiliah Penyembahan berhala dihapuskan selama-lamanya Digantikan dengan agama Islam Masyarakat Islam mula mendalami ilmu pengetahuan Islam Kota Makkah dijadikan kota suci umat Islam Menjadi tumpuan umat Islam seluruh dunia untuk mengerjakan ibadat. Madinah tetap menjadi pusat pentadbiran Negara Islam. Menjadi pembuka jalan bagi penyebaran Islam ke seluruh Tanah Arab Dakwah Islamiah dapat disebarkan secara aman Mewujudkan pemerintahan Islam yang kuat berpusat di Madinah Jumlah orang Quraisy memeluk Islam semakin bertambah Nabi Muhammad telah bertawaf 7 kali mengelilingi Kaabah Nabi Muhammad menekankan kepentingan perpaduan melaui pidato / pesanan Baginda Memperlihatkan sifat pemaaf Nabi terhadap orang Arab Quraisy Nabi tidak membalas dendam terhadap penduduk Makkah yang selama ini memusuhi Islam Membuktikan Islam disebarkan secara sukarela/ tanpa paksaan Membolehkan sebuah pusat pemerintahan yang kuat dibentuk. Madinah tetap menjadi pusat pentadbiran Negara Islam.
(d)
Apakah iIktibar / nilai yang boleh dipelajari daripada kejayaan pembukaan Kota Makkah (KBKK) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 Kesabaran Kebijaksanaan Kemurnian akhlak yang dipaparkan oleh Nabi Muhammad s.a.w. merupakan kunci kejayaan tamadun Islam Kepentingan perpaduan Kepentingan keharmonian hidup antara bangsa Prinsip dan nilai murni Nabi Muhammad s.a.w. Pemaaf Sikap tidak pernah menyerah kalah untuk meneruskan perjuangan murni Rintangan dan halangan perlu ditempuhi dengan cekal demi Memperolehi kejayaan yang cemerlang
BAB 6 PEMBENTUKAN KERAJAAN ISLAM DAN SUMBANGANNYA Nota : * tajuk-tajuk penting 2011 42
BIL
TAJUK
BAB 6 : PEMBENTUKAN KERAJAAN ISLAM DAN SUMBANGANNYA 04 05 06
TAHUN
07 08 09 10 11
Kerajaan Khalifah al-Rasyidin i) Pengertian khalifah ii) Syarat menjadi khalifah iii) Cara pemilihan khalifah iv) Tugas khalifah v) Sumbangan Khalifah al-Rasyidin Khalifah Abu Bakar al-Siddiq Khalifah Umar al-Khattab Khalifah Uthman b. Affan Khalifah Ali b. Abi Talib vi) Sebab-sebab kejayaan pemerintahan Khalifah al-Rasyidin Kerajaan Bani Umaiyah i) Pembentukan Kerajaan Bani Umaiyah ii) Sumbangan kerajaan Bani Umaiyah tahap pertama Politik Ekonomi Sosial iii) Sumbangan kerajaan Bani Umaiyah tahap kedua Politik Ekonomi Sosial Kerajaan Bani Abbasiyah i) Sebab-sebab kejayaan kerajaan Bani Abbasiyah membentuk kerajaan ii) Pembentukan kerajaan Bani Abbasiyah iii) Sumbangan kerajaan Bani Abbasiyah dalam ilmu pengetahuan Baitul Hikmah peranan dan sumbangannya Kerajaan Turki Uthmaniyyah i) Pembentukan kerajaan Turki Uthmaniyyah ii) Sumbangan kerajaan Turki Uthmaniyyah Politik Ekonomi Sosial iii) Faktor-faktor penyebaran Islam ke Eropah iv) Dasar politik dan sosial kerajaan Turki Uthmaniyah Pertembungan Tamadun Islam dengan Tamadun Dunia i) Lokasi dan senarai tamadun ii) Cara pertembungan iii) Kesan pertembungan iv) Sumbangan keilmuan Islam kepada peradaban dunia Tokoh Bidang Sumbangan
/ / / /
/ * * *
* * *
* * *
* * * *
/ /
43
A. (i) (a)
SUMBANGAN KHALIFAH AL-RASYIDIN KHALIFAH UTHMAN BIN AFFAN Senaraikan sifat peribadi Saidina Uthman bin Affan. F1 F2 F3 F4 F5 F6 Hartawan Dermawan Lemah lembut Suka bertolak ansur Mempunyai sikap simpati yang tinggi Digelar Zun Nurain (mempunyai dua cahaya)
(b)
Mengapakah beliau digelar Zun Nurain (mempunyai dua cahaya). F1 F2 Pernah mengahwini dua orang puteri Nabi Muhammad s.a.w Perkahwinan berlaku selepas salah seorang daripadanya meninggal dunia
(c)
Jelaskan peristiwa perlantikan Saidina Uthman bin Affan. F1 F2 F3 F4 F5 F6 Melalui majlis syura Enam orang calon yang layak telah dicadangkan Mesyuarat dipengerusikan Abdul Rahmah bin Auf Saidina Uthman mendapat undi yang sama dengan Saidina Ali Abdul Rahman meninjau pendapat orang ramai Dengan persetujuan ramai dilantik sebagai khalifah ketiga
(d)
Nyatakan sumbangan khalifah Uthman bin Affan. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 Meluaskan wilayah Islam hingga ke Afghanistan, Samarkand, Cyprus dan Tripoli Membina angkatan angkatan tentera laut Islam Menyelaraskan bacaan Al-Quran Mengisytiharkan naskah Al-Quran Mushaf Uthmani Membina jalan raya/jambatan/rumah rehat Mengukuhkan peranan Baitulmal untuk membiayai pembangunan Memperkuatkan angkatan tentera laut Membeli peralatan senjata dan kapal Mengekalkan jizyah yang dikenakan kepada penduduk bukan Islam
(ii) (a)
KHALIFAH ALI BIN ABI TALIB Jelaskan tentang biodata Khalifah Ali b. Abi Talib F1 Lahir pada tahun 602 M 44

F2 F3 F4 F5 F6 F7 (b) Berasal daripada Bani Hasyim Berketurunan Quraisy Sepupu Nabi Muhammad s.a.w. Terkenal dengan sifat keberanian dan kepahlawanannya Seorang yang tegas Berpengetahuan luas dalam perundangan Islam
Bagaimana Khalifah Ali dilantik menjadi khalifah? F1 F2 F3 Beliau menjadi khalifah selepas khalifah Uthman meninggal dunia Percalonan beliau dibuat oleh sekelompok masyarakat Perlantikan Ali mendapat sokongan ramai
(c)
Nyatakan sumbangan khalifah Ali bin Abu Talib. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 Berusaha mengekalkan kestabilan dan keharmonian negara Menghentikan peperangan walaupun hampir mencapai kemenangan Memulakan proses rundingan setelah pihak lawan mengangkat Al-Quran Tidak mengabaikan pemerintahan negara Membina markas tentera di Parsi dan sempadan Syria Kutipan jizyah diteruskan Mengikat perjanjian dengan golongan Zimmi untuk mengenakan jizyah Menggunakan kepakarannya dalam perundangan Islam Menyelesaikan masalah masyarakat berkaitan undang-undang Islam
(iii) (a)
SEBAB-SEBAB KEJAYAAN KHALIFAH Nyatakan tindakan keempat-empat orang khulafa al-Rasyidin sehingga berjaya membentuk kerajaan yang kuat F1 F2 F3 F4 F5 Menjalankan tugas dengan penuh kesedaran Menjalankan tugas dengan penuh tanggungjawab Tidak mementingkan diri Tidak mengamalkan kehidupan mewah Telah berjuang mengekalkan pembangunan, kesejahteraan dan kebahagian rakyat
B. KERAJAAN-KERAJAAN ISLAM (i) KERAJAAN BANI UMAIYYAH PENGASASAN KERAJAAN BANI UMAIYAH 45

(a) Jelaskan latar belakang pengasasan kerajaan Bani Umaiyah. F1 F2 F3 F4 F5 F6 H6a F7 H7a (b) Diasaskan oleh Muawiyah Abu Sufyan Selepas penyerahan kuasa oleh Hassan bin Ali untuk mengelakkan perpecahan umat Islam nama kerajaan mengambil nama sempena keturunan Bani Umaiyah iaitu Umaiyah Abdul Shams terbahagi kepada dua tahap tahap pertama berpusat di Damsyik pemimpinnya memakai gelaran khalifah tahap kedua berpusat di Cordova pemimpinnya memakai gelaran amir
Namakan dua orang pengasas kerajaan Bani Umaiyah. (i) (ii) Damsyik Sepanyol : Muawiyah bin Abu Sufian : Abdul Rahman al-Dakhil / Abdul Rahman II
(c)
Mengapakah pusat pemerintahan kerajaan Bani Umaiyah terpaksa berpindah dari Damsyik ke Cordova? F1 F2 F3 F4 F5 Keruntuhan kerajaan Bani Umaiyah tahap pertama di Damsyik akibat serangan daripada gerakan Abbasiyah. Hampir keseluruhan kerabat keturunan Bani Umaiyah telah dibunuh. Abdul Rahman al-Dakhil berjaya melarikan diri daripada tahanan di Fustat kemudiannya menuju ke Sepanyol.
(d)
Nyatakan dua cara perlantikan khalifah dalam zaman pemerintahan kerajaan Bani Umaiyah. F1 F2 sistem warisan sistem monarki
(e)
Apakah maksud sistem warisan dalam kerajaan bani Umaiyah? F1 F2 Pemerintahan yang diwarisi secara turun-temurun Pemerintahan monarki.
SUMBANGAN KERAJAAN BANI UMAIYAH DALAM PENTADBIRAN (a) Huraikan sumbangan/ pembaharuan kerajaan Bani Umaiyah yang berpusat di Damsyik dalam bidang politik dan pentadbiran F1 H1a Sistem khalifah perlantikan khalifah sebagai ketua pemerintah bagi menggantikan Nabi 46

Muhammad s.a.w. perlantikan khalifah adalah melalui sistem warisan Sistem wazarah Perlantikan wazir untuk mengetuai sistem pentabiran negara di bahagian kerajaan pusat. Gabenor mengetuai pentadbiran wilayah Sistem urus setia beberapa orang pegawai utama dilantik bagi mengumpulkan rekod, mengurus surat menyurat, dan sebagainya. Sistem hijabah melalui sistem ini seseorang pegawai ditugaskan memeriksa orang yang mahu menemui khalifah, dan menjaga keselamatan khalifah. Sistem pentadbiran diperkemas lagi dengan penubuhan empat buah jabatan iaitu jabatan cukai, jabatan surat menyurat, jabatan urusan am, dan jabatan urusan cap mohor. Sistem ketenteraan telah diperkemaskan dengan penubuhan angkatan tentera darat dan tentera laut. Perkhidmatan pos berkuda turut diperkenalkan
H1b F2 H2a H2b F3 H3a F4 H4a F5 H5a F6 F7 (b)
Terangkan peraturan yang telah ditetapkan oleh kerajaan Bani Umaiyah untuk memantapkan sistem perundangan dalam kerajaannya. F1 H1a H1b F2 H2a H2b H2c H2d H2e Menetapkan peraturan menjatuhkan hukuman Hukuman yang dikenakan berdasarkan ijthihad Berpandukan al-Quran , Sunnah dan ijmak Menetapkan etika hakim Hakim mesti bebas daripada mana-mana pengaruh Tidak boleh terlibat dalam politik Tidak boleh cenderung kerpada aliran politik pemerintah Bersifat adil dalam penghakiman Mengetepikan pengaruh atau latar belakang orang yang diadili semasa menjatuhkan hukuman
SUMBANGAN BANI UMAIYAH DALAM BIDANG SOSIAL (a) Nyatakan sumbangan Bani Umaiyah dalam bidang keilmuan / sosial (Damsyik Tahap 1) F1 Kota Basrah menjadi pusat pengajaran dan penyebaran ilmu. H1a Ilmu pengetahuan menjadi semakin maju. F2 Lahir ramai tokoh ilmuan Arab H2a seperti Khalil ibn Ahmad (bahasa Arab), Sibawayhi (nahu Arab) F3 Mengangkat taraf bahasa Arab ke kemuncaknya. H3a Bahasa Arab menjadi penting dan dijadikan bahasa rasmi. F4 Memperkenalkan nahu bahasa arab apabila tanda bunyi atau baris diperkenalkan. H4a Langkah ini untuk memudahkan orang bukan Arab membaca al-Quran F5 Lahirnya tokoh-tokoh agama. H5a Khasnya semasa Khalifah Umar ibn Abdul Aziz. 47

H5b F6 H6a H6b H6c H6d F7 H7a H7b F8 H8a F9 H7a seperti Urwah bin al-Zubayr (hadith).Ibn Jasih (tafsir al-Quran, Hasan alBasri (usuluddin) Mempertingkatkan taraf kesihatan Hospital penyakit kusta telah dibina oleh Umar Abdul Aziz. Hospital pertama dibina di Damsyik oleh Khalifah al-Walid bin Abdul Malik Teknik pembedahan dan rawatan selepas pembedahan Membetulkan kesilapan doktor Yunani tentang peredaran darah Menggalakkan kegiatan penterjemahan Buku rujukan dari pelbagai bidang agama diterjemah ke bahasa Arab. Contohnya Ibn al-Nafis telah menghasilkan karya terjemahan al-Shamil fis Sinaah al-Tabibiyah (Kajian Umum Profesion Kedoktoran) Mengembangkan ilmu sains Ilmu kimia dan astronomi turut berkembang. Mengembangkan sistem perundangan hukuman berdasarkan ijtihad berpandukan Al-Quran dan Hadis.
(Andalusia, Cordovo - Tahap 2). F1 H1a Hib F2 H2a H2b F3 H3a F4 H10a F5 H5a H5b (b) Menubuhkn pusat pengajian tinggi. Abdul Rahman III mengasaskan pusat pengajian tinggi di Cordova. Terdapat 17 pusat pengajian tinggi Membina perpustakaan Semasa pemerintahan Hakam Terdapat 70 perpustakaan di Andalusia. Menjadikan Cordova sebagai pusat keilmuan Pusat keilmuan juga berkembang di Seville, Toledo dan Granada. Pembinaan sebuah pusat penterjemahan di Toledo. Menterjemah karya tokoh Yunani ke dalam bahasa Arab. Cordova menjadi jambatan ilmu antara dunia Islam dengan Eropah. Ilmu Islam memberikan faedah kepada masyarakat Eropah. Orang Islam pula menimba ilmu dari karya Eropah.
Nyatakan keistimewaan seni bina masjid Cordova F1 F2 F3 F4 F5 Mempunyai menara setinggi 36 meter Kubah masjid ini beralaskan kayu berukir Mempunyai 1293 tiang Tiang masjid dibuat daripada marmar Diterangi oleh 4700 buah lampu
SUMBANGAN KERAJAAN BANI UMAIYAH DALAM EKONOMI (a) Apakah kejayaan yang dicapai kerajaan Bani Umaiyah dalam bidang ekonomi. F1 H1a F2 H2a Penubuhan baitulmal Mengurus pendapatan dan perbelanjaan negara Mengurus sumber kewangan Islam Seperti kharaj, jizyah, zakat, usyur dan ghanimah 48

F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 (b) Cordovo menjadi pusat kegiatan ekonomi dan perdagangan antarabangsa Mengembangkan kemahiran pembuatan barangan tembikar serta perhiasan dari emas dan perak Menjadi tempat memproses kulit Perusahaan membuat senjata Kemajuan sektor pertanian Sistem saliran dibina Penyelidikan untuk mendapatkan benih yang berkualiti
Nyatakan sumber pendapatan kerajaan Bani Umaiyah. F1 F2 F3 F4 F5 Kharaj/cukai tanah jizyah/ cukai perlindungan orang bukan Islam zakat usyur /cukai sebanyak 1/10 daripada hasil pertanian ghanimah/ harta rampasan perang
(c)
Apakah peranan baitulmal dalam pemerintahan kerajaan bani Umaiyah? F1 F2 F3 F4 F5 Mewujudkan sistem kewangan negara Untuk mengimbangkan pendapatan dan perbelanjaan negara Sumber pendapatan negara termasuklah kharaj, jizyah, zakat, usyur dan ghanimah Merupakan badan kewangan yang mengumpul sumber pendapatan Kutipan cukai dapat membantu negara dan umat Islam dalam bidangbidang lain
ZAMAN KEJATUHAN BANI UMAIYAH (a) Jelaskan faktor-faktor kejatuhan Bani Umaiyah F1 F2 H2a H2b H2c F3 H3a H3b F4 F5 Penentangan berlaku dari dalam dan luar negara Penentangan golongan mawali Golongan mawali didiskriminasikan Mereka tidak mendapat jawatan Mereka dikenakan cukai yang lebih tinggi Kelemahan pemimpin Pemimpin mengabaikan tanggungjawabnya Pemimpin mengabaikan ajaran Islam Penentang pemilihan Khalifah secara warisan Penentangan golongan Syiah dan Khawarij
Soalan KBKK (a) Pada pandangan anda, bagaimanakah kerajaan Bani Umaiyah mencapai kejayaan dalam bidang ekonomi, politik dan sosial? F1 F2 F3 Kebijaksanaan pemerintah Perancangan dan pelaksanaan pembaharuan yang dilakukan Pemimpin yang berpandangan jauh 49

F4 F5 F6 Kesungguhan Semangat yang tinggi/jitu Berilmu pengetahuan (mana-mana jawapan yang munasabah)
(ii)
KERAJAAN BANI ABBASIYAH
LATAR BELAKANG PEMBENTUKAN (a) Terangkan sejarah / faktor-faktor kebangkitan kerajaan Bani Abbasiyah F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 (b) Kerajaan Bani Abbasiyah diasaskan pada tahun 750M Gerakan/Revolusi Abbasiyah berjaya menumbangkan kerajaan Bani Umaiyah Gerakan ini ditaja oleh Ali bin Abdullah Telah bergerak secara sulit Gerakan secara terbuka bermula dari zaman Khalifah Umar Abdul Aziz Mereka menggunakan kempen atas nama Ahlul Bait(keluarga Nabi Muhammad saw) untuk mendapat sokongan Khurasan, Kufah dan Humaimah dijadikan sebagai pusat operasi Gerakan ini diperkukuhkan dengan keanggotaan dua orang pahlawan besar Abu Salamah al-Khalllal yang mengetuai gerakan di Kufah Abu Muslim al-Khurasani yang menjadi ketua di Khurasan
Namakan dua pusat pemerintahan Kerajaan Bani Abbasiyah F1 F2 Damsyik Baghdad
(c)
Apakah sistem pemerintahan yang diamalkan oleh Kerajaan Bani Abbasiyah ? F1 F2 F3 Sistem warisan Sistem monarki Sistem pemerntahan keturunan raja
SUMBANGAN BANI ABBASIYAH DALAM KEGIATAN INTELEKTUAL (a) Nyatakan kegiatan keilmuan yang dijalankan di kota Baghdad pada zaman Bani Abbasiyah. F1 F2 F3 F4 F5 Penulisan karya dalam bahasa Arab Penterjemahan karya asing ke dalam bahasa Arab Penterjemahan karya falsafah dan sains Yunani ke dalam bahasa Arab Penulisan pelbagai bidang agama Pengubahsuaian terhadap karya terjemahan 50

(b) Nyatakan tahap-tahap kegiatan penulisan / ilmiah yang diamalkan untuk memperkembang Ilmu pengetahuan pada zaman Bani Abbasiyah F1 F2 H2a F3 H3a F4 H4a (c) Dijalankan mengikut tiga tahap Tahap pertama Mencatat segala idea atau percakapan. Tahap kedua Mengumpulkan idea yang serupa atau hadis Nabi Muhammad s.a.w Tahap ketiga Mengarang dan mengatur catatan ke dalam bab tertentu
Bagaimanakah kegiatan penterjemahan yang dilakukan oleh pengterjemah di Baitulhikmah? F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 Dijalankan secara berkumpulan dan diawasi oleh seorang penyelaras Penterjemahan dibuat daripada bahasa Sanskrit, Suriani dan Yunani Diterjemahkan ke dalam bahasa Arab Melibatkan karya sains dan falsafah Selepas menterjemah, sarjana Islam mencipta dan membuat pembaharuan Mereka menghurai dan membuat penambahbaikan Mereka memuatkan keterangan dan ulasan
(d)
Berikan dua peranan utama Baitulhikmah di Baghdad yang diasaskan oleh Khalifah Harun al-Rasyid F1 F2 F3 F4 Penulisan karya Penterjemahan karya falsafah dan sains Menyimpan bahan penulisan atau buku daripada tamadun lain Menjadi tempat rujukan dan pertemuan cendiakawan Timar dan Barat
(e)
Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, mengapakah bidang penterjemahan penting dalam perkembangani ilmu pengetahuan F1 F2 F3 F4 Mencipta dan membuat pembaharuan dalam karya yang diterjemah ke dalam Bahasa Arab Memelihara warisan ilmu daripada lenyap Mempertingkat kegiatan penyelidikan dan kajian Mempertingkatkan bidang pengetahuan dan penulisan (mana-mana jawapan munasabah)
(f)
Huraikan sumbangan kerajaan Bani Abbasiyah sebagai pusat kegiatan intelektual. F1 F2 H2a H2b Kota Baghdad menjadi pusat intelektual dan penyebaran ilmu. Menjadi pusat penterjemahan Terjemahan daripada bahasa sanskrit, suriani dan Yunani. Mencipta dan membuat pembaharuan dalam karya yang diterjemahkan dalam bahasa Arab 51

H2c H2d H2e F3 H3b F4 H4a H4b H4c F5 H5a H5b H5c H5d H5e H5f F6 H6a F7 H7a H7b H7c Menghurai dan menambahbaikan dengan memuatkan keterangan dan ulasan dalam karya. Karya-karya asing diterjemahkan dalam bahasa Arab. Karya falsafah dan sains Yunani diterjemahkan. Keilmuan iaitu Baitulhikmah ditubuhkan oleh Khalifah Harun al-Rasyid. Kegiatan penulisan dilakukan mengikut tiga tahap. Tahap pertama iaitu mencatat idea atau percakapan. Tahap kedua iaitu mengumpul idea yang serupa atau mengumpul hadis Nabi Muhammad s.a.w ke dalam buku. Tahap ketiga iaitu mengarang. Menjadi pusat kegiatan ulama Ramai golongan ulama terlibat dalam penulisan bidang fikah, tafsir, sejarah, menyusun hadis dan sebagainya. Imam Malik menyusun buku al-Muwatta Ibn Ishaq penyusunan sejarah hidup Nabi Muhammad s.a.w. Abu Hanifah penyusun fikah dan pendapat ijtihad. Imam Abu Hanifah, Imam Malik, Imam Syafii dan Imam Ahmad b Hanbal. Ulama membut pemisahan ilmu antara ilmu tafsir, ilmu sirah dan ilmu hadis. Penubuhan pusat pengajian tinggi untuk mempertingkatkan kegiatan penyelidikan. Memelihara warisn ilmu Eropah daripada lenyp Hasil kajian sarjana Islam tersebar ke Eropah. Menyimpan hasil penulisan Eropah ketika Eropah dilanda zaman Gelap Perkembangan ilmu Islam menyebabkan masyarakat Eropah mengalami Zaman Pemulihan Budaya iaitu Renaissance.
(g)
Jelaskan peranan Baitulhikmah dalam perkembangan ilmu pengetahuan pada zaman Bani Abbasiyah. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 Baitulhikmah ialah sebuah institusi keilmuan yang diasaskan oleh Khalifah Harun al-Rasyid. Institusi ini menjalankan aktiviti penterjemahan karya asing ke dalam bahasa Arab. Institusi ini mencapai kegemilangan pada zaman al-Makmum. Kegiatan utamanya penterjemahan karya falsafah dan sains dari bahasa Yunani ke bahasa Arab. Semasa zaman al-Makmum aktiviti penterjemahan mencapai kemuncaknya. Kerja-kerja penterjemahan menjadi lebih sistematik. Penterjemahan dijalankan secara berkumpulan dan diawasi seorang penyelaras. Selain penterjemahan, kegiatan penulisan juga berlaku di Baitulhikmah. Ilmuan Islam melakukan penulisan dengan mencipta idea dan membuat penambaikkan pada karya. Juga menulis keterangan dan ulasan
(h)
Mengapakah kemajuan bidang ilmu pengetahuan dalam kerajaan Abbasiyah dianggap telah mempengaruhi tamadun Eropah ? 52

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 Orang Islam menterjemahkan dan membuat pembaharuan dalam karya yang diterjemahkan ke dalam bahasa Arab Mereka menghurai dan membuat penambahbaikan terhadap karya tejemahan Karya terjemahan tersebut dimuatkan dengan keterangan dan ulasan yang sangat tinggi nilainya Mereka memelihara warisan ilmu daripada lenyap ketika Eropah dilanda zaman Gelap Penubuhan pusat pengajian tinggi telah meningkatkan aktiviti penyelidikan oleh orang Islam Hasil kajian dan penyelidikan sarjana Islam itu telah sampai ke Eropah dan diterjemahkan ke dalam pelbagai bahasa asing Perkembangan tamadun Islam di kota Baghdad dan Cordova telah membuka mata cendiakiawan Eropah Perkembangan keilmuan di Eropah telah melahirkan zaman pemulihan budaya yang dipanggil renaissance
SEBAB-SEBAB KEJATUHAN BANI ABBASIYAH (a) Terangkan sebab-sebab kejatuhan Bani Abbasiyah. F1 F2 F3 Pemerintahan khalifah yang lemah Muncul kerajaan kecil di kawasan Parsi dan Turki Berakhirnya kerajaan Baghdad apabila diserang orang Mongol pimpinan Hulagu Khan
BAB 8 PEMBAHARUAN DAN PENGARUH ISLAM DI MALAYSIA SEBELUM KEDATANGAN BARAT (TANAH MELAYU) Nota : * tajuk-tajuk penting 2011
BIL TAJUK
BAB 8: PEMBAHARUAN DAN PENGARUH ISLAM DI MALAYSIA SEBELUM KEDATANGAN BARAT 1 Pengaruh kedatangan Islam terhadap politik i) Pemerintahan dan pentadbiran ii) Perundangan 04 05 06
TAHUN
07 08 09 10 11
53

2 Undang-undang tidak bertulis / Adat Peranan adat dalam masyarakat Melayu Undang-undang bertulis /
Pengaruh kedatangan Islam terhadap sosiobudaya i) Pendidikan tidak formal ii) Pendidikan formal iii) Istana sebagai pusat intelektual iv) Sistem pendidikan pondok v) Bahasa dan kesusasteraan vi) Kesenian vii) Gaya hidup atau amalan hidup Pengaruh Islam terhadap ekonomi i) Perdagangan ii) Matawang iii) Percukaian
* * * * / / /
* * *
A. (a)
PENGARUH KEDATANGAN ISLAM TERHADAP POLITIK/PEMERINTAHAN Jelaskan pengaruh Islam dalam sistem pentadbiran di Tanah Melayu. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 Perkenalkan institusi kesultanan Institusi sultan berdasarkan pewarisan Pemerintah menggunakan gelaran Islam dan nama Islam Istilah sultan, Zillullah fil-alam dan Zillullah fil-ard yang bermaksud bayangan Allah di muka bumi digunakan. Gelaran Khalifatul Mukminin yang bermakna pemimpin orang mukmin Gelaran ini digunakan oleh Sultan Mahmud Shah di Melaka dan Sultan Abdul Ghaffur Muhyidin , Pahang Iskandar Zulkarnain dirujuk sebagai nasab keturunan sultan Ulama memberi nasihat kepada sultan Seperti Makhdum Sayid Abdul Aziz, Maulana Abu Bakar, Maulana Sadar Jahan Undang-undang Islam digunakan
(b)
Mengapakah konsep daulat diperkenalkan dalam institusi kesultanan. F1 F2 F3 F4 F5 Pengikat antara golongan rakyat dan pemerintah Mengukuhkan kedudukan institusi kesultanan Berasaskan pegangan olrang Melayu Mengangkat kedudukan seseorang raja / sultan ke tahap yang begitu tinggi Menimbulkan penghormatan rakyat terhadap institusi sultan
B.
PENGARUH ISLAM TERHADAP SOSIOBUDAYA
PENDIDIKAN TIDAK FORMAL (a) Apakah maksud pendidikan tidak formal? 54
F1 F2 F3 F4 (b)
Pendidikan awal dan berbentuk asuhan keluarga Berlaku di peringkat institusi keluarga Menekankan pengajaran nilai-nilai moral Dipelajari melalui pendengaran, penglihatan dan pemerhatian
Bagaimanakah pendidikan tidak formal disalurkan kepada anak-anak dalam masyarakat Melayu? F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 pendengaran penglihatan pemerhatian latihan bercerita pantang larang pantun, peribahasa, teka teki
(c)
Nyatakan aspek-aspek yang diberi penekanan dalam pendidikan tidak formal. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 Nilai-nilai moral Kemahiran pekerjaan Hal-hal yang berhubungan dengan agama Tentang kelakuan dan adat resam Tentang sikap bersopan santun Cara berkawan Menjaga maruah Nilai-nilai budaya yang murni
(d)
Nyatakan kemahiran yang diterapkan oleh ibu bapa melalui pendidikan tidak formal. F1 F2 F3 F4 F5 F6 Kemahiran dalam bidang pertanian / bercucuk tanam Bidang perikanan / menjadi nelayan / menangkap ikan Bidang kraftangan / menganyam / mengukir / Bidang pertukangan / membina (seperti rumah, kapal) Bidang ukiran / mengukir Bidang memasak / menjahit
(e)
Terangkan cara kanak-kanak memperolehi ilmu pendidikan tidak formal F1 F2 F3 F4 Mempelajari kemahiran daripada ibubapa. Menerusi pemerhatian dan latihan. Aspek yang dilihat pertanian, perikanan, kraftangan/pertukangan. Ibu bapa mengajar anak-anak tentang hal-hal berhubung dengan agama,kelakuan dan adat resam,sikap bersopan santun,cara berkawan dan menjaga maruah.
(f)
Pendidikan tidak formal berunsurkan pengajaran nilai-nilai budaya yang murni 55
F1 F2 F3 F4 F5
Melalui cerita lisan seperti cerita binatang dan cerita jenaka. Melalui cerita-cerita berbentuk teladan dan pengajaran seperti cerita anjing dengan bayang-bayang. Kanak-kanak mempelajari pantang larang dan adat istiadat melalui pergaulan sosial. Menekankan melalui pantun, peribahasa dan teka-teki. Mengajar kanak-kanak tentang berkelakuan baik dan jangan bercakap bohong.
PENDIDIKAN FORMAL (a) Apakah maksud pendidikan formal? F1 F2 F3 F4 F5 (b) Pendidikan yang berkaitan dengan keagamaan secara langsung melalui perantaraan institusi tertentu. Ada guru Ada sukatan Ada jadual belajar
Dimanakah pendidikan formal dilaksanakan selepas kedatangan Islam? F1 F2 F3 F4 F5 F6 Istana Masjid Rumah Surau Madrasah Pondok
(c)
Nyatakan peranan/fungsi istana sebagai pusat pendidikan dan ilmu pengetahuan masyarakat Melayu tradisional. F1 H1a F2 H2a F3 H3a F4 H4a F5 Pusat pengajian agama Sultan Mansur Syah telah menerima pengajaran Islam daripada Maulana Abu Bakar Tempat pertemuan dan perbincangan hal agama Kewujudan ramai ulama dan pendakwah daripada Benggali/ Arab/ Parsi/ Gujerat Istana menjadi pusat pengajian istana Johor menjadi pusat pengajian semasa pemerintahan Sultan Alauddin Riayat Shah Tempat menyimpan dan mengembangkan buku-buku hikayat Contoh Hikayat Amir Hamzah dan Hikayat Ali Hanafiah disimpan di istana Melaka Tempat membincang dan mempelajari hal-hal politik dan pentadbiran 56

F6 F7 Tempat ulama mengajar agama Tempat mengembangkan ilmu tasawuf iaitu Kitab al Durar-Manzum / Mutiara Tersusun
(d)
Bagaimanakah sistem pendidikan di madrasah dilaksanakan? F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 Menggunakan sukatan pelajaran Dilaksanakan secara kelas Dilaksanakan mengikut tahap permulaan, pertengahan dan pengkhususan Diawasi oleh mudir/guru besar Diselia oleh sebuah lembaga Ada jawatankuasa kewangan Diperkenalkan oleh Bani Saljuk di Iraq
(e)
Jelas sistem pendidikan yang dilaksanakan di masjid dan surau F1 F2 F3 Merupakan pusat pertemuan/ perkumpulan masyarakat Merupakan tempat untuk mengembangkan ilmu-ilmu Islam Kanak-kanak diajar dengan ilmu yang lebih formal seperti fikah/ tajwid/ cara dan bacaan dalam sembahyang serta perkara-perkara penting yang perlu diketahui oleh orang Islam Pada waktu malam, masjid dan surau menjadi pusat pengajian orang dewasa Kandungan pengajian berkaitan aspek keagamaan seperti ilmu fikah, usuluddin/ hadis/ tasawuf dan sebagainya Tahapnya adalah lebih tinggi
F4 F5 F6
(f)
Nyatakan ciri-ciri sistem pendidikan pondok yang terdapat di Tanah Melayu. F1 F2 F3 H3a H3b F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 H11a Perkataan pondok berasal daripada perkataan Arab iaitu al-Funduq Bermakna rumah tumpangan Sistem pendidikan pondok dikenali sebagai Pesantren di Jawa Rangkang di Acheh Merupakan sistem pendidikan formal yang dilaksanakan secara teratur Memberikan penekanan kepada ilmu keagamaan Bertujuan melahirkan pelajar yang bakal menjadi guru agama Dan berkhidmat kepada masyarakat Berkembang meluas di negeri Kelantan, Terengganu, Perlis dan Pattani Tidak mempunyai batasan waktu Mengambil tempoh masa yang lama untuk menamatkan pengajiaan Antara pondok yang penting ialah Di Kelantan ialah Pulai Chondong dan Pondok Kutan 57

H11b DiTerengganu dijalankan di pondok Pulau Manis H11c Di Kedah pondok Titi Gajah dan Pondok Langgar (g) Apakah sumbangan penting yang diberikan oleh sistem pendidikan pondok dalam pendidikan formal. F1 F2 F3 F4 F5 F7 F8 Melahirkan hafiz al-Quran. Membentuk golongan ulama Islam yang berpengaruh Melahirkan golongan cendiakawan Islam. Berpengetahuan luas dan berpegang kepada ajaran Islam dan sunnah Rasulullah s.a.w. Memberi pendidikan agama kepada masyarakat. Melatih pemimpin-pemimpin Islam aliran agama untuk melaksanakan ajaran Islam dan sunnah nabi. Membentuk masyarakat Islam yang mempertahankan idealisme Islam dan cara hidup Islam
C.
PENGARUH ISLAM TERHADAP EKONOMI
Penglibatan Orang Melayu Dalam Perniagaan (a) Mengapakah orang Melayu melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti perdagangan selepas kedatangan Islam? F1 F2 F3 F4 F5 F6 Saranan Islam sendiri yang menegaskan bahawa aktiviti inimerupakan sumber rezeki yang besar Malahan Nabi Muhammad SAW sendiri terlibat secara langsung dalam aktiviti ini sewaktu hayat baginda Aktiviti perdagangan menjadi salah satu saluran penting yang memesatkan proses pengislaman di Alam Melayu Peranan Melaka menjadi pusat perdagangan yang penting di Asia Tenggara Perdagangan di Laut Hindi dan Laut China Selatan dikuasai pedagang Islam Kemudahan perdagangan disediakan di Melaka
Kemunculan Melaka Sebagai Pusat Perdagangan (a) Nyatakan faktor faktor Melaka menjadi pusat perdagangan yang penting di Asia Tenggara F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 Kedudukannya yang strategik Kehadiran ramai pedagang asing Pedagang tempatan terlibat dengan rangkaian perdagangan Timur Barat Menyediakan kemudahan pentadbiran yang licin dan teratur. Wujud jawatan penting seperti syahbandar sebagai ketua pelabuhan Wujud jawatan laksamana bagi menjaga urusan kelautan Undang-undang Laut Melaka memperuntukkan undang-undang perniagaan Suatu sistem sukat dan timbang telah diperkenalkan 58

H8a H8b H8c F9 F10 sistem tahil dan kati untuk menimbang barangan seperti emas, perak, wangian dan batu permata unit bahara untuk menimbang rempah ratus seperti lada, buah pala, bunga cengkih dan bunga lawang timbangan menggunakan dacing (dachim) Terdapat paling kurang 84 bahasa yang dipertuturkan di Melaka Urusan perdagangan menggunakan dua kaedah iaitu kaedah pertukaran barang dan kaedah jual beli.
(b)
Terangkan kepentingan Bahasa Melayu sebagai lingua franca dalam aktiviti perdagangan F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 Bahasa Melayu berkembang menjadi lingua franca bagi kawasan kepulauan Melayu Bahasa Melayu mampu bersaing dengan bahasa dunia lain pada masa itu Bahasa Melayu meningkat sebagai bahasa ilmu yang berkesan Bahasa Melayu mantap dengan kedatangan Islam Bahasa Melayu berperanan penting dalam perdagangan Kebanyakan pedagang dari Asia Tenggara ialah pedagang Melayu Bahasa Melayu sebagai bahasa perantara di kalangan pedagang timur dan barat Satu kekurangan pada ketika itu jika tidak mampu berbahasa Melayu
Pengenalan mata wang (a) Terangkan perkembangan sistem matawang era pemerintahan kerajaan Melayu tradisional di Tanah Melayu @ pengaruh Islam dalam mata wang di Tanah Melayu F1 F2 H2a H2b H2c F3 H3a H3b H3c H3d H3e Mata wang sebagai perantaraan nilai untuk memudahkan jual beli dan alternatif kepada sistem tukar barang @ barter Mata wang digunakan sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka menggunakan matawang yang diperbuat daripada timah Matawang timah pada zaman Melaka berbentuk bulat beratnya ialah satu kati lapan tahil nama sultan yang memerintah serta tarikh Islam dicatat pada mata wang tersebut Di Johor, mata wang timah dikenali sebagai wang katun Berbentuk bulat dan enam segi Tidak mempunyai tarikh Mempunyai tulisan jawi atau Arab seperti Malik atau Sultan al-Adil. Mata wang emas Johor yang tertua dikenal pasti bertarikh tahun 1527. Mata wang emas ini dikenali kupang 59

H3f H3g H3h F4 H4a H4b H4c F5 H5a F6 F7 F8 (b) Mengandungi emas seberat 10 grain (0.65 gram) dan 40 grains (2.6 gram) Ditulis dengan nama dan pangkat sultan yang memerintah dan yang mengeluarkan mata wang tersebut. Di bahagian belakang pula tertulis gelaran Islam sultan berkenaan seperti Khalifatul Muslimin Kedah mengeluarkan mata wang timah Berbentuk seekor ayam jantan yang hinggap di atas beberapa cincin Boleh dipatahkan dan digunakan secara berasingan Turut menggunakan mata wang emas Di Kelantan menggunakan mata wang emas Dikenali sebagai kijang kerana terdapat gambar kijang Mata wang asas dari Pasai , Hormuz dan Cambay juga digunakan di Melaka serta boleh ditukarkan dengan mata wang tempatan Pedagang Eropah menggunakan wang perak Pedagang India, China dan Arab menggunakan emas
Apakah pengaruh Islam dalam ekonomi / perniagaan masyarakat Melayu@ Apakah perubahan yang keperkenalkan oleh pemerintah Kesultanan Melayu Melaka untuk meningkatkan perkembangan ekonominya. F1 F2 F3 F4 F5 F6 Amalan riba tidak dibenarkan dalam Hukum Kanun Melaka Golongan ceti yang memberi pinjaman dibenarkan Golongan kaya perlu membayar zakat harta Zakat disimpan oleh baitulmal Baitulmal menyelenggara harta kerajaan dan menguruskan kutipan zakat Mengenakan cukai tetap dan cukai diraja
Perlaksanaan sistem percukaian (a) Bagaimanakah peraturan percukaian dilaksanakan di Melaka? F1 F2 F3 H3a H3b H3c H3d H3e F4 H4a H4b H4c Di Melaka, pedagang diwajibkan membayar cukai terhadap barang dagangan mereka sebelum urusan perniagaan dilakukan Terdapat dua jenis cukai iaitu cukai tetap dan cukai diraja Cukai tetap atau cukai import Jumlah cukai ditetapkan oleh pemerintah Dikenakan ke atas brang yng dimport Para pedagang dari India,Ceylon, Tanah Arab, Siam dan Pegu dikenakan cukai sebanyak 6 peratus Pedagang dari China dan Jepun dikenakan cukai sebanyak 5 peratus. Barang seperti beras dan makanan tidak dikenakan cukai. Cukai diraja Dikenakan terhadap orang asing yang menetap di Melaka Orang asing dari Kepulauan Melayu dikenakan cukai diraja sebanyak 3 peratus. Orang asing dari tempat-tempat lain dikenakan cukai diraja sebanyak 6 peratus 60
(b)
Berdasarkan pengetahuan anda, apakah kepentingan cukai kepada sesebuah negara? F1 F2 F3 F4 Sumber pendapatan kerajaan Untuk pembangunan Negara Membantu golongan masyarakat yang memerlukan Membangunkan infrastruktur (Mana-mana jawapan munasabah)
BAB 9 PERKEMBANGAN DI EROPAH Nota : * tajuk-tajuk penting 2011

BIL TAJUK
BAB 9 : PERKEMBANGAN DI EROPAH 1 Perubahan masyarakat dan budaya Eropah i) Zaman Gelap Pengertian Ciri-ciri Perbandingan sistem feudal dengan masyarakat Melayu tradisional ii) Zaman Kemuncak Pertengahan Perubahan politik, ekonomi dan sosial Zaman Renaissance Pengertian Tokoh-tokoh Sebab-sebab tercetus Renaissance di Itali 04 05 06
TAHUN
07 08 09 10 11
* * *
iii)
/ / /
61

iv) Perubahan yang berlaku semasa Renaissance Kesan zaman Renaissance
Zaman Reformation Pengertian Sebab-sebab tercetus Reformation Peranan Martin Luther Kesan zaman Reformation
* * * *
Penjelajahan dan Penerokaan i) Menyenaraikan kuasa barat yang terlibat ii) Laluan penjelajahan ke Timur dan Barat iii) Sebab-sebab Portugis dan Sepanyol menjelajah dan meneroka dunia luar iv) Kesan penjelajahan dan penerokaan Portugis dan Sepanyol ke dunia luar Revolusi Pertanian i) Sistem tanah di Britain ii) Kesan Akta Pemagaran Tanah iii) Sebab-sebab tercetus Revolusi Pertanian iv) Kesan Revolusi Pertanian v) Perbandingan Revolusi Pertanian di Britain dan Malaysia Revolusi Perindustrian i) Faktor-faktor tercetus Revolusi Perindustrian ii) Perubahan yang berlaku akibat Revolusi Perindustrian iii) Kesan Revolusi Perindustrian iv) Cara penindasan pekerja kilang v) Langkah-langkah kerajaan mengatasi penindasan pekerja kilang vi) Perkaitan antara Revolusi Pertanian dengan Revolusi Perindustrian Imperialisme Barat di Asia i) Pengertian imperialisme barat ii) Faktor-faktor yang mendorong kedatangan barat ke Asia Tenggara iii) Kesan imperialisme Barat ke atas Asia Tenggara iv) Sebab-sebab Asia menjadi sasaran Barat
/ / / /
* * * /
/ /
/ /
A. (a)
ZAMAN GELAP Apakah yang dimaksudkan dengan Zaman Gelap ? F1 F2 F3 F4 F5 Eropah mengalami zaman mundur/ kemerosotan Kejatuhan empayar Rom di Eropah Merupakan peringkat awal zaman Pertengahan Eropah mengalami kemerosotan dalam bidang ilmu pengetahuan, perdagangan dan kehidupan perbandaran Tidak terdapat pentadbiran pusat yang berkesan 62

F6 F7 F8 (b) Kehidupan masyarakat Eropah dikongkong oleh gereja Kegiatan perdagangan tidak meluas Masyarakatnya tidak menghargai ilmu pengetahuan
Bincangkan ciri-ciri Zaman Gelap di Eropah. Politik F1 H1a F2 H2a H2b F3 H3a F4 H4a H4b H4c F5 H5a Tidak terdapat pentadbiran pusat yang berkesan Pentadbiran wilayah musnah Keadaan politik tidak stabil Berlaku huru-hara Kerajaan-kerajaan kecil berperang antara satu sama lain Wujud sistem feudal Kemunculan golongan Baron/tuan tanah yang sangat berkuasa Golongan petani mencari perlindungan daripada tuan tanah Petani membayar cukai yang tinggi kepada tuan tanah Jika tidak mampu , mereka terpaksa menyerahkan tanah kepada tuan tanah Petani terpaksa menjadi hamba kepada tuan tanah Tuan tanah mendapat perlindungan daripada golongan raja Tuan tanah memberikan khidmat atau membayar cukai kepada raja
Ekonomi/sebab-sebab kegiatan perdagangan tidak meluas pada Zaman Gelap F1 H1a F2 H2a F3 H3a F4 H4a F5 H5a Kegiatan ekonomi terhad/ tidak meluas Perdagangan diganggu orang-orang Gasar seperti Viking dan Magyar Orang Eropah tidak dapat berdagang ke Timur Jauh Perdagangan di kawasan Mediterranean dikuasai oleh pedagang Islam Pedagang Eropah tidak dapat menyaingi pedagang Islam Hanya menumpukan kepada kegiatan pertanian Perniagaan dijalankan secara kecil-kecilan Perdagangan terhad kepada perniagaan barangan pertanian sahaja Perniagaan menerusi sistem tukar barang Penggunaan mata wang terhad
Sosial / kedudukan gereja pada zaman Gelap F1 F2 F3 F4 F5 Sifat gereja yang mengongkong kehidupan masyarakat Gereja memberi fokus kepada kegiatan amalan agama Gereja hanya menekankan pembelajaran keakhiratan sahaja Gereja Katolik amat berkuasa Gerja memiliki hartanah yang banyak
63

(c) Nyatakan kesan keadaan politik yang tidak stabil di Eropah ke atas golongan rakyat. F1 F2 F3 F4 F5 F6 (d) Rakyat ditindas oleh tuan tanah Keadaan hidup yang tidak selamat Petani terpaksa mencari pelindungan daripada tuan tanah Petani terpaksa membayar cukai yang tinggi kepada tuan tanah Petani yang tidak mampu terpaksa menyerahkan tanah Mereka menjadi hamba kepada tuan tanah
Persamaan sistem feudal di Eropah dengan ciri-ciri feudalisme yang terdapat dalam masyarakat Melayu tradisional F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 Raja menjadi penaung dalam negara Raja memiliki tanah di negeri masing-masing secara mutlak Raja mempunyai pembesar-pembesar Pembesar-pembesar itu mendapat naungan daripada istana Pembesar memberi khidmat kepada raja Rakyat memberi khidmat kepada tuan tanah / pembesar Rakyat menyerahkan sebahagian hasil kepada pembesar sebagai cukai Pembesar membayar ufti kepada raja Rakyat terlibat dalam sistem kerah Rakyat menjadi tentera apabila berperang Rakyat mengerjakan tanah pembesar, pembesar melindungi rakyat Terdapat rakyat sebagai hamba
B. (a)
ZAMAN KEMUNCAK PERTENGAHN Nyatakan ciri-ciri Zaman Kemuncak Pertengahan ( Perubahan dari Zaman Peralihan dari Zaman Gelap ke Zaman Renaissance ) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 Gereja memainkan peranan sebagai institusi yang universal Gereja menjadi ejen penyatuan Peningkatan aktiviti pertanian Kemunculan perdagangan Kemunculan bandar-bandar seperti Venice, Milan dan Florence Lahirnya kelas pertengahan terdiri daripada artisan , pedagang, ahli perbankan Status sosial berasaskan kekayaan bukan pemilikan tanah Rakyat mula terlibat dalam urusan politik / memberi hak politik kepada rakyat Parlimen diwujudkan bagi memenuhi tuntutan rakyat Wujud hubungan antara rakyat dengan pemerintah
(b)
Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, bagaimanakah masyarakat Eropah berjaya mengatasi Zaman Gelap? F1 Semangat inkuiri 64

F2 F3 F4 F5 F6 F7 Sifat kepercayaan diri Keghairahan menjelajah Idea yang imaginative Kegiatan inovatif Kegigihan dalam keusahawanan Komitmen yang tinggi (Mana-mana jawapan munasabah)
C. (a)
GERAKAN REFORMATION Apakah maksud reformation? F1 F2 F3 F4 Berasal daripada perkataan Reform Bermaksud melakukan perubahan /pembaharuan Membentuk sesuatu yang baru /lebih baik Melakukan pembaharuan dalam agama kristian
(b)
Senaraikan tokoh gerakan Reformation F1 F2 F3 Martin Luther Huldreich Zwingli John Calvin
(c)
Terangkan faktor yang menyumbang kepada kemunculan gerakan Reformation di Eropah pada abad ke 16 . F1 H1a H1b H1c F2 H2a H2b F3 H3a F4 H4a H4b H4c H4d F5 H5a H5b Kritikan terhadap penguasa gereja Katolik Penguasa gereja mengamalkan gaya hidup bangsawan/ keduniaan Cara hidup yang diamalkan tidak mencerminkan kehidupan beragama Tidak mengikut seperti dianjurkan dalam kitab Bible Kepincangan dalam institusi gereja Gereja mengamalkan penyelewengan,kepincangan dan rasuah melalui penjualan sijil Indulgences( surat pengampunan) Penciptaan mesin cetak Dapat mempercepatkan cetakan kitab Bible yang lebih murah dan banyak Kemunculan Martin Luther Mempelopori gerakan reformation Beliau memperkenalkan mazhab protestant Martin Lurther menentang amalan indulgences Luther percaya yang manusia seharusnya bergantung kepada kekuatan rohaninya Penyebaran mazhab Protestant Berkembang ke Sweden, Denmark, Norway dan England Di Switzerland, gerakan dipimpin oleh Huldreich Zwingli dan John Calvin
(d)
Apakah idea yang diperjuangkan oleh Martin Luther melalui gerakan tersebut ? 65

F1 F2 F3 F4 (e) Menentang amalan penjualan indulgence Memenekankan bahawa amalan ibadat manusia seharusnya bergantung kepada kekuatan rohani Mencabar kedudukan gereja Roman Katolik dan golongan paderi Mengasaskan mazhab Protestant
Berdasarkan pengetahuan sejarah anda ,nyatakan kesan gerakan reformation kepada masyarakat Eropah . F1 H1a H1b F2 H2a H2b H2c F3 H3a H3b F4 H4a H4b F5 H5a H5b H5c Agama Kristian berpecah kepada dua mazhab Katolik dan Protestant Negara Jerman/ Norway/ Sweden/ Denmark/ England / Switzerland mengamalkan mazhab protestant Eropah berpecah Berperang mengikut mazhab Perang keagamaan di Perancis (1562-1598) Perang 30 tahun (1618-1648) melibatkan Sepanyol, Jerman, Bohemia, Denmark dan Sweden Pembalahan pendapat berlaku antara kedua mazhab Mazhab protestant mempersoalkan kewibawaan gereja Mazhab Katolik mempertahankan gereja melalui Counter Reformation Dalam jangka masa panjang, timbul sikap toleransi antara mazhab Kristian Kedua mazhab sama-sama mempergiatkan pendidikan Berusaha penyebaran fahaman mereka Kuasa institusi gereja telah dicabar secara terbuka Kuasa gereja Rom terhadap kerajaan atau monarki baru semakin kurang Monarki barumembebaskan diri daripada penguasaan Paus di Rom Contohnya Raja England ( Raja Henry VIII ) telah membebaskan diri daripada Paus di Rom dan mengisytiharkan dirinya sebagai ketua kerohanian Gereja Protestant Anglican
66
BAB 10 DASAR BRITISH DAN KESANNYA TERHADAP EKONOMI NEGARA Nota : * tajuk-tajuk penting 2011
BIL TAJUK
BAB 10 : DASAR BRITISH DAN KESANNYA TERHADAP EKONOMI NEGARA 1 Ekonomi tradisional i) Pengertian ekonomi tradisional ii) Ciri-ciri ekonomi tradisional Ekonomi dagangan i) Pengertian ekonomi dagangan Ciri-ciri ekonomi dagangan Sebab-sebab tanaman komersil ditanam secara meluas Sebab-sebab orang Melayu kurang terlibat dalam tanaman komersil Perbandingan ekonomi tradisional dengan ekonomi dagangan ii) Sistem Kangcu di Johor iii) Perusahaan getah Faktor-faktor yang mempengaruhi perusahaan getah Langkah menstabilkan getah iv) Industri perlombongan bijih timah Sejarah perkembangan perlombongan 04 05 06
TAHUN
07 08 09 10 11
/ /
/ / /
67

Dasar British terhadap industri perlombongan
v)
vi)
Penggunaan tenaga buruh luar / imigran Cara-cara kemasukan imigran Cina Cara-cara kemasukan imigran India Sebab-sebab Tanah Melayu menjadi tumpuan imigran Sejarah perkembangan institusi kewangan dan insurans Perkembangan bank di Tanah Melayu, Sabah dan Sarawak Sebab-sebab orang Melayu enggan menggunakan khidmat bank Sejarah perkembangan sistem kewangan Sejarah perkembangan insurans
* * *
* * * *
Dasar British terhadap pertanian i) Ciri-ciri sistem tanah masyarakat Melayu tradisional ii) Sebab-sebab British memperkenalkan sistem perundangan tanah iii) Kesan pengenalan undang-undang tanah terhadap masyarakat Melayu iv) Langkah-langkah British melindungi tanah peribumi Akta Tanah Simpanan Melayu di Tanah Melayu Akta Land Order dan Land Settlement di Sarawak Proklamasi III Perlindungan Hak Peribumi di Sabah v) Dasar British terhadap pekebun kecil vi) Kesan dasar British terhadap pekebun kecil Kesan Dasar Ekonomi British i) Perbandaran Faktor-faktor yang mempengaruhi perbandaran ii) Pembentukan masyarakat majmuk Ciri-ciri masyarakat majmuk Kesan iii) Sistem sekolah vernakular Ciri-ciri pendidikan vernakular Melayu, Tamil dan Cina iv) Perkilangan Sejarah perkembangan sektor perkilangan di Tanah Melayu v) Sistem pengangkutan dan perhubungan Sejarah perkembangan sistem perhubungan dan pengangkutan Kepentingan sistem pengangkutan vi) Perkhidmatan kesihatan Langkah-langkah British meningkatkan perkhidmatan kesihatan
* * * * * * * * *
* * * * * * * * * * * * * *
A.
PENGGUNAAN TENAGA BURUH LUAR 68
(a)
Jelaskan faktor-faktor kemasukan buruh India dan Cina ke Tanah Melayu. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 Pembangunan sektor pertanian dan perlombongan Kekurangan tenaga buruh Galakan British Tidak ditentang oleh orang Melayu Kestabilan politik di Tanah Melayu Hubungan tradisi dengan India Peluang pekerjaan yang banyak Kesulitan hidup di negara asal
(b)
Huraikan cara kemasukan buruh dari Cina dan India ke Tanah Melayu pada abad ke-19. Kemasukan buruh Cina F1 H1a H1b H1c H1d H1e Melalui sistem tiket kredit bakal imigran dikumpulkan oleh kheh-tau (ketua). Imigran (sin kheh) ini diletakkan di bawah pengawasan nakhoda kapal atau agensi buruh yang dibayar oleh majikan. Golongan sin kheh perlu membuat perjanjian untuk menjelaskan hutang mereka secara bekerja dengan majikan untuk tempoh tertentu. Mereka dibekalkan dengan tiket ke pelabuhan yang dituju. Tiba di pelabuhan, mereka diambil oleh pemborong buruh yang akan mendapatkan majikan untuk mereka. Melalui sistem pengambilan kakitangan majikan yang memerlukan buruh akan menghantar pegawainya ke China untuk mendapatkan buruh. Segala perbelanjaan dan tambang dibiayai oleh majikan. Pegawai yang dihantar mengiringi buruh tersebut hingga mereka sampai ke tempat majikan. Melalui sistem pengambilan rumah kongsi pengambilan buruh dilakukan oleh pegawai di negara China yang dilantik oleh sesebuah rumah kongsi. Pegawai tersebut membiayai perbelanjaan buruh sehingga mereka sampai di rumah kongsi.
(i)
F2 H2a H2b H2c
F3 H3a H3b
(ii)
Kemasukan buruh India F1 H1a F2 H2a H2b Melalui sistem buruh bebas iaitu datang sendiri dengan biayaan masing-masing. Melalui sistem kontrak majikan akan membiayai tambang mereka ke Tanah Melayu. Buruh akan bekerja dengan majikan untuk jangka masa tertentu dengan bayaran minimum. 69

F3 H3a H3b (c) Melalui sistem kangani seseorang kangani / tandil / ketua / mandur diberi lesen dan dihantar pulang ke India untuk mencari tenaga buruh. Kangani diberi wang untuk perbelanjaan buruh ke Tanah Melayu.
Mengapakah buruh Cina berketurunan Foochow memasuki Sarawak pada masa pemerintahan Charles Brooke di negeri itu? F1 F2 F3 F4 Ditaja oleh Charles Brooke Diuruskan oleh syarikat Charles Brooke yng beribu pejabat di Singapura Perjanjian antara Charles Brooke dengan Ketua Foochow di Sibu Keperluan buruh untuk penanaman gambir dan lada hitam di Sarawak
(d)
Nyatakan kesan-kesan daripada peningkatan jumlah kemasukan imigran tersebut. F1 Pembentukan masyarakat berbilang kaum di Tanah Melayu F2 Wujud petempatan yang berbeza-beza mengikut kaum F3 Jenis pekerjaan yang berbeza mengikut kaum F4 Penggunaan bahasa yang berbeza dalam pertuturan F5 Tidak terdapat interaksi antara kaum F6 Tidak ada perpaduan antara kaum Apakh iktibar yang boleh dipelajari hasil daripada kemasukan buruh asing ke Tanah Melayu. F1 F2 F3 F4 Rakyat tempatan perlu giat berusaha Rakyat tempatan perlu berinisiatif Rakyat tempatan perlu sanggup mengusahakan sendiri kekayaan negara Jangan memberi peluang kepada orang asing untuk mengambil alih peranan kita sebagai rakyat (mana-mana jawapan munasabah)
(e)
B.
INSTITUSI KEWANGAN DAN INSURANS
Institusi Kewangan (a) Apakah peranan Lembaga Pesuruhjaya Wang yang ditubuhkan oelh British di Tanah Melayu pada tahun 1897? F1 F2 F3 Mengeluarkan wang kertas bagi Negeri-negeri Selat (di bawah Ordinan XIII) Menguatkuasakan penggunaan wang kertas Negeri Selat Mengesahkan mata wang tersebut dalam urusan perdagangan di Negeri Selat
(b)
Apakah nama mata wang yang diperkenalkan oleh kerajaan British di Tanah Melayu pada tahun 1906? F1 Wang kertas Negeri-negeri Selat 70

(c) Nyatakan kesan pengenalan Wang Kertas Negeri-negeri Selat di Tanah Melayu. F1 F2 F3 F4 F5 (d) Mempercepat / melicinkan urusan kewangan Meningkatkan kepesatan ekonomi Tanah Melayu Mata wang kerajaan Melayu terhapus Memudahkan penduduk Tanah Melayu membuat urus niaga Taraf hidup orang Melayu semakin tertekan kerana kekurangan wang
Senaraikan cawangan bank Eropah yang terdapat di Tanah Melayu. F1 F2 F3 F4 Mercantile Bank- merupakan bank pertama di Tanah Melayu The Chartered Bank Hong Kong and Shanghai Bank Algemene Bank Nederland
(e)
Senaraikan bank pemodal tempatan yang terdapat di Tanah Melayu F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 Kwong Yik Bank - Bank tempatan pertama ditubuhkan di Kuala Lumpur Bank of Malaya di Ipoh Ban Hin Lee Bank di Pulau Pinang Kwong Lee Bank di Sarawak Sarawak Chinese Banking Corporation Limited di Sarawak Ban Chiang Bank di Sarawak Malay National Banking Corporation Bhd - Bank pertama yang ditubuhkan oleh orang Melayu di Kuala Lumpur
(f)
Mengapakah pemodal tempatan menubuhkan bank mereka sendiri? F1 F2 F3 F4 Bank Eropah hanya mengutamakan pedagang Eropah Pedagang tempatan hanya boleh mendapatkan perkhidmatan bank melalui orang tengah / komprador Kesukaran untuk mencari penaja kepada peminjam Komprador mempunyai talian yang rapat dengan British
(g)
Apakah peranan/ kemudahan yang disediakan oleh institusi kewangan? F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 Menjana pertumbuhan ekonomi negara Menyediakan pinjaman kepada pelabur Memajukan industri negara Pengenalan sistem kewangan moden yang berorientasikan kadar faedah yang tinggi. Mempercepatkan kemasukan dana asing Menggalakkan pelaburan asing Mempercepatkan bayaran kepada pengimport dan pengeksport. 71

F8 F9 (h) Melicinkan urusan perdagangan antarabangsa. Meningkatkan keinginan untuk menabung
Huraikan perkembangan institusi kewangan di Tanah Melayu sehingga awal abad ke-20 F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15 F16 F17 F18 F19 F20 F21 F22 F23 Kerajaan British menubuhkan Lembaga Pesuruhjaya wang pada 1897 Lembaga ini mengeluarkan wang kertas bagi negeri-negeri Selat Kepesatan ekonomi Tanah Melayu mendorong pihak penjajah memperkenalkan institusi kewangan. Bank memperkenalkan sistem kewangan moden yang berorientasikan keuntungan. Bank memperkenalkan kadar faedah yang tinggi. Dana dari luar dibawa masuk melalui bank. Bank menjadi agen pembayar kepada pengimport dan pengeksport. Merchantile Bank adalah bank pertama di Tanah Melayu. Bank Eropah mula dibuka di Tanah Melayu selepas Perjanjian Pangkor. Antaranya ialah The Chartered Bank, Hong Kong and Shanghai Bank dan Algemene Bank Nederland. Bank Eropah mengutamakan pedagang Eropah. Pedagang tempatan boleh mendapatkan perkhidmatan bank Eropah melalui orang tengah (komprador). Pemodal tempatan menubuhkan bank mereka sendiri pada awal abad ke20. Kwong Yik Bank adalah bank tempatan pertama ditubuhkan di Kuala Lumpur. Diikuti oleh Bank of Malaya di Ipoh 1920 dan Ban Hin Lee 1935 di Pulau Pinang. Bank perdagangan ditubuhkan di Sarawak. Antaranya ialah Sarawak Chinese Banking Corporation (1913) dan Ban Chiang Bank (1924) Orang Melayu menubuhkan banknya sendiri. Bank Melayu pertama ialah Malay National Banking Corporation (1947) di Kuala Lumpur. Bank ini menubuhkan cawangannya di Temerloh dan Rembau. Bank ini tidak bertahan lama Operasi bank dipantau oleh pihak pemerintah. Bertujuan memastikannya menjana ekonomi negara
PERKHIDMATAN INSURANS (a) Mengapakah perkhidmatan insurans diperkenalkan di Tanah Melayu? F1 F2 F3 F4 Perkembangan ekonomi dalam perdagangan antarabangsa Sistem pengangkutan laut merupakan sistem pengangkutan utama dalam sektor perdagangan Menyebabkan timbul keperluan perkhidmatan insurans untuk melindungi barang dagang dan kapal pedagang Kebakaran sering berlaku di kawasan bandar dan kedai 72

(b) Senaraikan bentuk perkhidmatan insurans yang ditawarkan pada masa itu. F1 F2 F3 F4 F5 F6 (c) Insurans maritim/kelautan Insurans kebakaran Insurans harta Insurans perniagaan Insurans kemalangan Insurans nyawa
Berikan nama syarikat insurans yang terdapat di Tanah Melayu. Peringkat awal, syarikat insurans di Tanah Melayu merupakan cawangan atau wakil syarikat insurans asing H1a Boustead and Company di Pulau Pinang yang mewakili Syarikat Royal Insurance Company dari England F2 Straits Insurance Limited H2a Syarikat tempatan di Singapura F3 Khean Guan Insurance Limited H3a Syarikat tempatan di Pulau Pinang Mengapakah undang-undang syarikat insurans dikemaskinikan (1917). F1 F2 Insurans nyawa diasingkan daripada insurans kebakaran Enakmen ini digantikan dengan Ordinan Syarikat Insurans Kebakaran dan Ordinan Syarikat Insurans Nyawa pada 1948 F1
(d)
(e)
Huraikan sejarah perkembangan insurans di Tanah Melayu F1 H1a Perkhidmatan insuran dipekenalkan ekoran perkembangan ekonomi dalam perdagangan antarabangsa Perkhidmatan insuran yang ditawarkan ialah insuran maritim atau kelautan,insuran kebakaran, insuran harta,insuran perniagaan dan kemalangan serta insuran nyawa Sistem pengangkutan laut merupakan sistem pengangkutan utama perdagangan Dengan itu timbul keperluan perkhidmatan insuran untuk melindungi dagangan dan kapal dagang Insurans kebakaran diwujudkan kerana sering berlaku kebakaran 1881 berlaku kebakaran yang memusnahkan hampir seluruh bandar KL 1892 kebakaran yang berlaku di Ipoh telah memusnahkan100 buah kedai Di perigkat awal, syarikat insuran yang ada di Tanah Melayu merupakan cawangan atau wakil syarikat insuran asing yang beribu pejabat di luar negara Syarikat insuran yang diperkenlkan di TM ialah Bousted & Co. di Pulau Pinang yang mewakili syarikat Royal Insuran Co. dari England Pada akhir abad 19 ditubuhkan beberapa syarikat insuran tempatan Syarikat insuran tempatan seperti Straits Insuran Ltd. Dan Khean Guan Insurans Ltd yang berpusat di Singapura dan Pulau Pinang 1917 undang2 pekhidmatan syarikat insurans telah dikemaskinikan oleh kerajaan British Insurans nyawa telah diasigkan daripada insurans kebakaran 73
F2 H2a F3 H3a H3b F4
H4a F5 H5a F6 H6a

H6b 1948 ordinan syarikat insurans kebakaran dan ordinan syarikat insurans nyawa diperkenalkan oleh British
C.
DASAR BRITISH TERHADAP PERTANIAN
CIRI-CIRI SISTEM TANAH MASYARAKAT MELAYU TRADISIONAL (a) Nyatakan sistem pemilikan dan penggunaan tanah masyarakat Melayu tradisional sebelum kedatangan British. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 (b) Tanah tidak menjadi persoalan utama Terdapat tanah yang luas Kepadatan penduduk yang rendah Pembesar memiliki tanah Tanah diterokai boleh diwarisi Tanah yang mahu diusahakan perlu mendapat kebenaran pembesar Melayu Tanah menjadi sumber pendapatan pembesar Melayu Tanah mencerminkan kedudukan sosial pembesar Melayu Tanah menjadi milik orang yang mengerjakan tanah tersebut
Mengapakah British memperkenalkan undang-undang berhubung tanah? F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 Tidak mempunyai rekod tanah Memudahkan urusan berkaitan tanah seperti pembayaran cukai Memudahkan pajakan, penjualan, pembelian Tanah dijadikan cagaran untuk modal Melindungi orang Melayu Kepentingan ekonomi British Supaya sesuai dengan sistem pemilikan tanah di Barat Rekod bertulis boleh dijadikan bukti pemilikan tanah Rekod bertulis dapat mengesahkan hak pemilikan tanah
(c)
Apakah sistem yang digunakan British pada 1897 untuk menyelaraskan perundangan dan peraturan tanah di negeri Melayu F1 Sistem Torrens
(d)
Senaraikan undang-undang tanah yang diperkenalkan oleh British. F1 F2 F3 F4 F5 F6 Peraturan Tanah Perak Kanun Tanah Selangor Peraturan Tanah Sungai Ujong Akta Tanah Simpanan Melayu Tanah dibahagikan mengikut kegunaan dan nilai komersial iaitu tanah ladang, tanah peribumi dan tanah perlombongan Kadar cukai tanah berdasarkan jenis tanah yang dimiliki atau diusahakan
74

(e) Nyatakan kesan pengenalan undang-undang berhubung tanah kepada masyarakat Melayu tradisional. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 (f) Tidak perlu mendapat kebenaran pembesar Melayu Kegiatn mengutip hasil hutn perlu membuat permohonan di pejabat tanah Perkembangan sistem ekonomi wang Urusan jual beli dan cukai mesti dibayar dengan wang Orang Melayu meminjam wang daripada orang tengah Terpaksa menjual tanah untuk bayar hutang Orang Melayu dibiarkan dalam pertanian tradisional Wujud pembahagian tanah mengikut kegunaan dan nilai komersil Residen berhak menentukan jumlah kawasan konsesi kepada pemodal
Pada pendapat anda, mengapakah pemilikan tanah amat penting bagi pembesar Melayu sebelum kedatangan British? (soalan KBKK) F1 F2 F3 Sumber ekonomi pembesar Tonggak semasa politik Lambang kedudukan / status sosial (Mana-mana jawapan munasabah)
LANGKAH-LANGKAH BRITISH MELINDUNGI TANAH PRIBUMI (a) Senaraikan undang-undang berhubung tanah yang diperkenalkan oleh British di Tanah Melayu,Sarawak dan Sabah. Tanah Melayu F1 Akta Tanah Simpanan Melayu 1913 Sarawak F1 Land Order 1931 F2 Land Settlement Order 1933 F3 Land Order 1948 Sabah F1 Proklamasi III Perlindungan Hak Pribumi 1889 (b) Apakah kandungan Akta Tanah Simpanan Melayu 1913 F1 F2 F3 F4 (c) Residen mempunyai kuasa mengisytiharkan kawasan TSM TSM tidak boleh dijual kepada orang bukan Melayu TSM tidak boleh ditukar milik kepada orang asing Tanaman komersial tidak boleh ditanam di atas TSM
Mengapakah pihak British memperkenalkan Akta Tanah Simpanan Melayu pada tahun 1913? F1 F2 Menjamin kelangsungan masa depan ekonomi, sosial dan politik orang Melayu Mengelakkan tanah orang Melayu berpindah kepada orang asing 75

F3 F4 F5 (d) Residen berkuasa mengisytiharkan mana-mana tanah kawasan orang Melayu sebagai Tanah Simpanan Melayu (TSM) Menyelamatkan kawasan tersebut daripada dijual, dipajak gadai atau ditukar milik kepada orang bukan Melayu. Bertujuan melindungi kepentingan ekonomi kerajaan penjajah
Apakah kesan pengenalan Akta Tanah Simpanan Melayu kepada masyarakat Melayu? F1 F2 F3 F4 Orang Melayu tidak dibenarkan sama sekali menanam sebarang tanaman komersial di dalam TSM Kebanyakkan kawasan yang diasingkan sebagai TSM juga tidak subur Tidak sesuai digunakan untuk kegiatan ekonomi perladangan Sekiranya kedapatan kawasan subur, keluasannya kecil
(e)
Pada pendapat anda, mengapakah Akta Tanah Simpanan Melayu 1913 bukan bertujuan untuk melindungi kepentingan orang Melayu. F1 F2 F3 F4 F5 Tidak dibenarkan menaman sebarang tanaman komersial Tanah di kawasan Tanah Simpanan Melayu tidak subur Tanahnya tidak sesuai untuk kegiatan ekonomi perdagangan Jika terdapat kawaan Tanah Simpanan Melayu yang subur, keluasannya kecil Akta ini bertujuan untuk melindungi kepentingan ekonomi kerajaan penjajah
(f)
Huraikan tentang tujuan/kandungan tanah Land Order yang diperkenalkan oleh pihak British di Sarawak F1 H1a H1b F2 H2a F3 H3a F4 F5 Akta yang melindungi hak milik tanah masyarakat pribumi dan komuniti daripada dicerobohi pengusaha dari China untuk tujuan pertanian Pemindahan hak milik tanah hanya boleh dilakukan melalui pewarisan Mengelakkan berlakunya pemajakan, pemecahan dan penjualan tanah tersebut kepada orang luar Membahagikan tanah di Sarawak kepada 3 bahagian iaitu tanah campuran, kawasan tanah simpanan dan kawasan tanah pedalaman Imigran hanya boleh mempunyai hak terhadap tanah campuran Peribumi mempunyai hak terhadap tanah simpanan dan tanah pedalaman
(g)
Jelaskan peraturan-peraturan tanah yang terdapat dalam Prolakmasi III Perlindungan Hak Pribumi yang diwartakan oleh pihak British di Sabah. F1 Kepentingan hak milik tanah peribumi di bawah kuasa Pegawai Daerah 76

F2 F3 Segala urus niaga dengan orang Eropah perlu dimaklumkan kepada ketua peribumi Penduduk peribumi berhak menuntut ganti rugi terhadap tanah yang dijual kepada orang asing
D. (a)
DASAR BRITISH TERHADAP PEKEBUN KECIL Mengapakah British mengadakan Enakmen Tanah Padi 1917 F1 F2 F3 F4 Mengekalkan orang Melayu sebagai petani Melarang penanaman getah di kawasan penanaan padi. Mengurangkan jumlah penyertaan pekebun kecil getah dikalangan orang Melayu. Mengelakkan pergantungan kepada beras yang diimport
(b)
Huraikan langkah-langkah yang diperkenalkan oleh pihak British untuk menggalakkkan orang Melayu dalam penanaman padi? F1 H1a F2 H2a H2b F3 H3a Enakmen Tanah padi 1917 tidak membenarkan menanam getah di tanah sawah Jabatan Parit dan Tali Air ditubuhkan membaiki sistem perparitan dan tali air membantu kegiatan penanaman padi Menaikkan premium permohonan tanah baru mengurangkan penyertaan orang Melayu dalam perusahaan getah
(c)
Pada pandangan anda, mengapakah kerajaan British berusaha mengekalkan orang Melayu dalam penanaman padi? F1 F2 F3 F4 F5 Memastikan bekalan beras terjamin Mengelakkan pergantungan kepada beras yang diimport Tidak mahu orang Melayu terlibat dalam penanaman getah Mahu mengekalkan orang Melayu dalam pertanian sara diri Tidak mahu orang Melayu terdedah kepada ekonomi antarabangsa
(d)
Nyatakan langkah yang diusahakan oleh British untuk menyekat penglibatan orang Melayu dalam penanaman getah. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 Melarang penanaman getah dalam kawasan Tanah Simpanan Melayu Melarang penanaman getah di atas tanah padi Menaikkan premium pemohonan tanah baru untuk penanaman getah Melarang pembukaan tanah baru untuk penanaman getah Menghadkan pengeluaran getah oleh pekebun kecil Menetapkan kuota lebih rendah kepada pekebun kecil Meminggirkan orang Melayu dalam skim perladangan Tidak menawarkan bantuan teknikal dan kewangan kepda pekebun kecil 77

(e) Jelaskan bukti-bukti yang menujukkan bahawa kerajaan British di Tanah Melayu tidak memberi keutamaan untuk membla nasib rakyat tempatan? F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 Mahu mengekalkan orang Melayu sebagai petani Melarang orang Melayu terlibat dalam perusahaan getah Menyekat orang Melayu menanam getah dalam Enakmen Tanah Padi 1917 Memberikan kuota yang rendah kepada pekebun kecil melalui Rancangan Peraturan Tanah Antarabangsa 1934 Melarang membuka tanah baru untuk penanaman getah Polisi British menggalakkan pelabur Eropah telah meminggirkan golongan pekebun kecil Insentif kewangan tidak ditawarkan kepada rakyat tempatan Bantuan teknikal tidak diberikan kepada rakyat
E. (i) (a)
KESAN-KESAN DASAR EKONOMI BRITISH DI TANAH MELAYU PERBANDARAN Apakah maksud perbandaran? F1 F2 Perubahan daripada pekan kecil atau kampung kepada sebuah bandar Perubahan itu berlaku hasil pertambahan fungsi ekonominya
(b)
Jelaskan faktor kemunculan bandar-bandar baru di Tanah Melayu. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 Perkembangan pesat ekonomi Kawasan yang kaya dengan sumber semulajadi Pusat kegiatan ekonomi penjajah Kawasan perlombongan seperti Kuala Lumpur, Taiping dan Seremban Pertambahan penduduk Perubahan fungsi bandar sebagai pusat pentadbiran dan perbankan Kemudahan infrasturktur seperti jalan raya Kemajuan dalam bidang kemudahan asas seperti sekolah dan pusat kesihatan Perkembangan pertanian komersial Lokasinya di tempat strategik Terdapatnya industri berasaskan bijih timah dan getah Dasar penjajah British membangunkn kawasan tertentu
(c)
Jelaskan fungsi bandar-bandar baru di Tanah Melayu. F1 F2 F3 F4 F5 F6 Pusat pentadbiran Pusat perbankan Pusat perniagaan Penghubung kepada beberapa buah bandar Bandar pelabuhan Pusat pengumpulan dan pengeksportan gambir dan lada hitam di Kucing 78

F7 F8 F9 F10 F11 (d) Tempat mengumpul hasil lombong Pusat untuk mendapatkan keperluan harian Pusat kegiatan ekonomi penjajah Pusat petempatan Tempat persimpangan sistem perhubungan
Mengapakah pantai barat Tanah Melayu mengalami pembangunan yang lebih pesat berbanding kawasan pantai timur. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 Pembinaan infrastruktur oleh kerajaan British Kekayaan sumber semulajadi di pantai barat Fungsi bandar Perkembangan ekonomi dan pusat peniagaan di pantai barat Perkembangan sistem pengangkutan di pantai barat Perkembangan ekonomi pertanian komersial di pantai barat Pantai barat menjadi pusat kegiatan ekonomi penjajah Kawasan perlombongan bijih timah terdapat di pantai barat Pantai barat merupakan pusat pentadbiran penjajah Pantai barat memiliki pelabuhan Dasar penjajah memajukan kawasan pantai barat
(ii) (a)
PEMBENTUKAN MASYARAKAT MAJMUK Apakah maksud masyarakat majmuk. F1 F2 Wujud pelbagai kaum dalam satu tempat , Tetapi berbeza dalam cara hidup , petempatan , pekerjaan , bahasa pertuturan
(b)
Jelaskan ciri-ciri masyarakat majmuk di Malaysia semasa zaman penjajah F1 H1a H1b H1c F2 H2a H2b H2c F3 F4 F5 F6 F7 F8 Petempatan masyarakat berbeza mengikut kaum. Orang Melayu tinggal di kawasan luar bandar, Kaum Cina tinggal di kawasan bandar Kaum India tinggal di estet Pekerjaan mengikut kaum Orang Melayu sebagai petani Orang Cina sebagai peniaga dan pekerja lombong bijih timah Kaum India sebagai penoreh getah. Bahasa pertuturan berbeza antara satu sama lain Tidak dapat kesepaduan dan interaksi antara kaum Sistem pendidikan vernakular dengan mengunakan bahasa ibunda kaum masing-masing Mengamalkan adat dan budaya yang berbeza Mengamalkn cara hidup yang berbeza Jurang ekonomi antara kaum begitu luas
(c)
Faktor-faktor berlaku masyarakat majmuk di Tanah Melayu
79

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 Kekayaan sumber alam menarik minat imigran dari China dan India ke Tanah Melayu Kemakmuran ekonomi menarik minat imigran China dan India ke Tanah Melayu Kestabilan politik menarik minat imigran China dan India ke Tanah Melayu ketika zaman penjajah Dasar penjajah British yang menggalakkan penghijrahan buruh asing Buruh asing menampung keperluan sumber tenaga manusia di Tanah Melayu Imigran Cina di Negeri-Negeri Melayu Bersekutu bertambah dua kali ganda Imigran Cina di Negeri Selat juga meningkat Peningkatan ini menjelaskan pembentukkan masyarakat berbilang kaum di Tanah Melayu
(d)
Pada pandangan anda mengapakah perpaduan kaum penting untuk meningkatkan ekonomi negara. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 Menjamin kestabilan politik Meningkatkan keyakinan pelabur asing untuk menanam modal di negara kita Memudahkan kerajaan menjalankan polisi yang dirancang Mewujudkan keamanan Memudahkan rakyat meningkatkan taraf hidup Menggalakkan sektor pelancongan Meningkatkan pertukaran wang asing Bekerjasana untuk meningkatkan ekonomi negara
(e)
Sebagai warganegara Malaysia, apakah cadangan anda untuk mengekalkan perpaduan? F1 F2 F3 F4 F5 F6 Sentiasa berunding Sentiasa bertimbang rasa Sentiasa bertolak ansur Sentiasa bermuafakat Sentiasa menghormati agama lain Pengamalan Rukun Negara
(iii) (a)
SISTEM PENDIDIKAN VERNAKULAR Apakah maksud sistem pendidikan vernakular? F1 F2 Sistem pendidikan yang menggunakan bahasa ibunda kaum masingmasing sebagai bahasa pengantar
(b)
Senaraikan ciri-ciri sistem pendidikan vernakular di Tanah Melayu. F1 F2 Berorientasikan kaum Bahasa ibunda dijadikan bahasa pengantar 80

F3 F4 F5 F6 (c) Kurikulum mengikut keperluan kaum masing-masing Sukatan pelajaran dibawa dari negara asal Guru dibawa dari negara asal Buku teks dibawa dari negara asal
Jelaskan persamaan ciri-ciri sekolah vernakular Cina dan sekolah vernakular Tamil di Tanah Melayu F1 Menggunakan bahasa/ ibunda sebagai bahasa pengantar F2 Sistem pendidikan berasaskan negara asal F3 Sukatan pelajaran juga dari negara asal F4 Buku juga dibawa dari negara asal F5 Tenaga pengajar juga di bawa dari negara asal F6 Dibiayai oleh pengusaha (taukeh lombong dn pengusaha ladang) Terangkan perkembangan/ciri-ciri pendidikan vernakular di Tanah Melayu. Pendidikan Vernakular Melayu F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 H9a H9b F10 F11 Sekolah vernakular Melayu mula ditubuhkan di Negeri-negeri Selat. Sekolah Melayu pertama terletak di Teluk Belanga, Singapura. Sekolah Melayu seterusnya didirikan di Seberang Perai , Kuala Kangsar dan Batu Gajah Sekolah Melayu untuk murid perempuan dibina di Negeri-negeri Selat Namun sekolah itu didirikan setakat sekolah rendah Kurikulum terbatas iaitu mengajar kemahiran membaca, menulis dan mengira sahaja Tujuan untuk menjadikan anak Melayu sebagai petani yang lebih baik daripada bapanya Kolej Melayu Kuala Kangsar ditubuhkan sebagai sekolah khusus untuk golongan elit. Maktab Perguruan Sultan Idris (MPSI) ditubuhkan di Tanjung Malim, Perak . Tujuan melatih guru sekolah Melayu. Satu-satunya lanjutan sekolah rendah bagi anak-anak Melayu Pendidikan Melayu semasa pendudukan British tidak trbela dan tidak dipertingkatkan Sistem pendidikan Melayu tidak dilaksanakan hingga ke peringkat universiti
(d)
Pendidikan Vernakular Tamil F1 F2 F3 F4 F5 Pendidikan Tamil disediakan oleh British di bandar seperti Sekolah Tamil Vivekanada di Seremban. Pihak pengurusan ladang pula akan membiayai sekolah Tamil di kawasan ladang. Menggunakan sukatan pelajaran, buku dan tenaga pengajar dari India Menggunakan bahasa Tamil sebagai bahasa pengantar Beroientasikan sistem pendidikan di negara India
Pendidikan vernakular Cina 81
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7
Sekolah Cina dibiayai oleh saudagar dari China. Contohnya Sekolah Cina Yuk Chai di Kuala Pilah Menggunakan dialek masing sebagai bahasa pengantar Guru, buku dan sukatan pelajaran datangnya dari Cina Kerajaan British mewartakan Enakmen Pendaftaran Sekolah Tujuan menyekat pengaruh komunis di sekolah Cina Segala aktiviti dan pertumbuhan sekolah Cina dikawal oleh British
Pendidikan Vernakular Inggeris F1 F2 F3 F4 F5 F6 H6a H6b F7 H7a H7b F8 (e) Ditubuhkan oleh mubaligh Kristian dan badan sukarela. Sekolah Inggeris dianggap sebagai elit Lokasinya di bandar. Pelajarnya terdiri daripada kalangan orang atasan Kurikulum sekolah Inggeris disusun berasaskan sistem pendidikan Inggeris. Antara sekolah Inggeris yang ditubuhkan di Negeri-negeri Selat ialah: Penang Free School 1816 Malacca Free Sechool 1826 Sekolah aliran Inggeris di Negeri-negeri Melayu ialah: King edward VII School di Taiping 1883 Victoria Institution di Kuala Lumpur 1894 British menubuhkan sebuah universiti iaitu Universiti Malaya di Singapura
Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah kesan/kelemahan sistem pendidikan vernakular di Tanah Melayu. F1 F2 F3 F4 F5 F6 Tidak mampu memupuk unsur perpaduan bangsa di Tanah Melayu Murid-murid dari pelbagai kaum dipisahkan Mereka tidak melalui sistem pendidikan yang sama Sistem pendidikan tradisional Melayu tidak terbela / tidak dipertingkatkan Sistem pendidikan vernakular tidak dilaksanakan sepenuhnya ke peringkat tinggi Mewujudkan perasaan perkauman / prejudis
(iv) (a)
SEKTOR PERKILANGAN Mengapakah perusahaan perkilangan di Tanah Melayu mengalami perkembangan yang begitu lembab pada awal abad ke- 20? F1 F2 F3 F4 Aktiviti ekonomi kerajaan British di Tanah Melayu lebih tertumpu terhadap pengeluaran bahan mentah seperti bijih timah dan getah Hampir semua barangan perkilangan yang diperlukan telah diimport Barangan tempatan tidak dapat bersaing dengan barangan yang diimport Skala pengeluaran barangan tempatan adalah sedikit 82
(b)
Huraikan tentang jenis perkilangan di Tanah Melayu pada awal abad ke -20. F1 H1a H1b H1c F2 H2a F3 H3a F4 H4a H4b Kilang kasut getah Syarikat Shum Yip Leong mendirikan dua buah kilang kasut getah untuk dieksport ke China Sebuah kilang didirikan di Setapak dan sebuah lagi di Tapah , Perak Syarikat kasut Bata menubuhkan kilang di Klang, Selangor. Kilang menghasilkan barangan berasaskan getah Syarikat Fung Keong di Kelang Selangor dan Kinta Rubber Works di Ipoh Perak. Kilang membina kapal korek, kapal kecil dan mesin memproses getah Dijalankan oleh Syarikat United Engineers Kilang mengetin nanas Diasaskan oleh seorang berbangsa Peranchis yang berpusat di Johor kemudian oleh pengusaha dari China Menghasilkan nanas dalam tin untuk eksport
(c)
Mengapakah kerajaan mengambil langkah membanyakkan penglibatan orang Melayu dalam sektor perindustrian dan perniagaan mulai tahun 1970-an? F1 F2 F3 F4 F5 Masyarakat Melayu tercicir dalam bidang perindustrian dan perniagaan Untuk mengimbangi kedudukan ekonomi antara kaum di negara ini Mengelakkan perasaan tidak senang hati yang boleh mendatangkan unsur ketidakstabilan Masyarakat Melayu terpinggir daripada arus pembangunan ekonomi perdana Mengimbangi pembangunan ekonomi antara wilayah
(v) (a)
SISTEM PENGANGKUTAN DAN PERHUBUNGAN Jelaskan peranan sistem pengangkutan dan perhubungan terhadap perkembangan ekonomi Tanah Melayu pada awal abad ke-20. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 Jalan keretapi mempercepatkan pengangkutan bijih timah / getah dan muatan lebih banyak Jalan kereta api menghubungkan kawasan perlombongan / ladang dengan pelabuhan Jalan kereta api menggalakkan pembukaan tanah baru di kawasan pedalaman untuk penanaman getah Jalan raya memudahkan perhubungan di antara Pantai Barat dan Pantai Timur alan raya memudahkan perhubungan antara negeri-negeri di Tanah Melayu Menghubungkan Tanah Melayu dengan negara jiran Perhubungan dengan negara luar dapat dijalankan dengan lebih cekap dan cepat Pembinaan jalan kereta api menggalakkan kedatangan pelabur Eropah 83
(b)
Jelaskan perkembangan system pengangkutan kereta api atau jalan raya di Tanah Melayu sehingga awal abad ke-20. Jalan kereta api F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 Jalan kereta api pertama dibina menghubungkan Taiping dengan Port Weld pada 1885 Jalan kereta api lain turut dibina menghubungkan kawasan perlombongan dengan pelabuhan Jalan kereta api menghubungkan kawasan perlombongan di Kuala Lumpur dengan Port Swettenham tahun 1889 Jalan kereta api menghubungkan Seremban dengan Port Dickson tahun 1891 Jalan kereta api menghubungkan kawasan perlombongan di Ipoh dan Tapah Road dengan Telok Anson tahun 1895 Menjelang 1904, semua kawasan perlombongan di Perak, Selangor dan Negeri Sembilan mempunyai perkhidmatan kereta api Jalan kereta api menghubungkan Seberang Perai dengan sempadan Siam siap pada tahun 1918 Tahun 1931 jalan kereta api menghubungkan Gemas, Pahang dan Kelantan ke sempadan Siam siap di bina Menjelang tahun 1923, jalan kereta api di Tanah Melayu telah disambung hingga ke Singapura
Jalan Raya F1 F2 F3 F4 F5 Jalan denai dan kereta lembu diganti dengan jalan raya Menjelang tahun 1895, Selangor dan Perak mempunyai rangkaian jalan raya sepanjang 2400 km Pada tahun 1911 jalan raya dari Seberang Perai ke Melaka telah disiapkan Antara tahun 1911 hingga 1928, jalan raya menghubungkan Perlis ke Melaka telah dibina Jalan raya antara Kuala Lumpur dengan Kuantan dibuka bagi memudahkan perhubungan antara negeri-negeri Pantai barat dengan Pantai Timur
(c)
Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, mengapakah system perhubungan dan pengangkutan di Kawasan pantai Barat Tanah Melayu lebih pesat berbanding di kawasan pantai Timur? F1 F2 F3 F4 F5 Campurtangan British lebih awal di pantai Barat berbanding pantai Timur Dasar British lebih tertumpu kepada pantai Barat Desakan pelabur-pelabur Eropah agar menyediakan system pengangkutan dan perhubungan yang baik Perkembangan ekonomi yang pesat di pantai Barat seperti perlombongan dan getah Tanah di pantai barat lebih subur 84

(vi) (a) PERKHIDMATAN KESIHATAN Apakah sebab perkhidmatan kesihatan dititikberatkan di Tanah Melayu. F1 F2 F3 F4 F5 F6 (b) Kemasukan beramai-ramai buruh asing menambah jumlah penduduk Penyakit berjangkit berpunca daripada kemasukan buruh asing Menyebabkan tempat tinggal dan tempat kerja mempunyai kepadatan yang tinggi Tidak diurus dengan baik Bekalan air bersih tidak mencukupi Penyakit berjangkit mudah merebak ke bandar atau di luar bandar
Jelaskan langkah kerajaan meningkatkan taraf kesihatan di Tanah Melayu. F1 H1a H1b H1c F2 H2a H2b F3 H3a F4 H4a H4b H4c F5 H5a H5b Penubuhan hospital dibina seperti di Taiping dan Kuala Lumpur Pada tahun 1913 beberapa buah hospital telah dibina di Sabah iaitu di daerah Jesselton, Sandakan, Beauford, Kudat dan Tawau. Di Sarawak perkhidmatan perubatan tertumpu di Kucing, Sri Aman dan Sibu. Hospital atas sumbangan orang peseorangan seperti Hospital Tung Shin di Kuala Lumpur Untuk memberi perkhidmatan kesihatan khusus kepada pekerja lombong bijih timah iaitu imigran China Pusat kesihatan dibina di negeri-negeri lain. Terdapat 14 pusat kesihatan kecil di Selangor, 2 di negeri Pahang dan 3 di Negeri Sembilan Mendirikan Institut Penyelidikan Perubatan di Kuala Lumpur bertanggungjawab mengawal wabak penyakit mengkaji punca penyakit langkah pencegahan yang patut diambil Lembaga Sanitary Board ditubuhkan. Bertanggungjawab menjaga kebersihan di bandar-bandar seperti Kuala Lumpur bertangggungjawab menjaga kesihatan oleh Jabatan Kesihatan.
(c)
Apakah peranan Institut Penyelidikan Perubatan di Kuala Lumpur . F1 F2 Untuk mengawal wabak penyakit Bertanggungjawab mengkaji punca penyakit dan langkah pencegahan
(d)
Nyatakan bahagian Sanitary Board dan fungsinya. F1 F2 Sanitary Board berfungsi menjaga kebersihan bandar Jabatan Kesihatan menjaga kesihatan penduduk
(e)
Pada pendapat anda, mengapakah kita sebagai rakyat Malaysia perlu menjaga kesihatan diri? F1 Sentiasa sihat dan produktif kepada negara 85

F2 F3 F4 F5 F6 F7 Boleh menyumbang kepada kemajuan negara Bersama merealisasikan hasrat kerajaan Rakyat Sihat Negara Sejahtera Mengurangkan tanggungan kos perubatan kerajaan Membantu menggalakkan sektor pelancongan negara Menjaga imej negara Melahirkan warga negara / anak-anak yang sihat
86

Modul Pintar t4 2011-SEJ

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Modul Pintar t4 2011-SEJ

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

BAB 1 KEMUNCULAN TAMADUN AWAL MANUSIA Nota : * tajuk-tajuk penting 2011

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

CIRI-CIRI TAMADUN MESOPOTAMIA 2

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

TAMADUN INDUS PROSES PEMBENTUKAN TAMADUN INDUS 4

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

Nyatakan amalan agama masyarakat tamadun Indus 6

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

F5 H5a H5b H5c H5d H5e

F6 H6a H6b H6c

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

Sebutkan kemudahan-kemudahan yang terdapat di bandar Pompei. 15

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 (ii) (a)

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

TAMADUN INDIA LATAR BELAKANG PEMBENTUKAN 18

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

PENINGKATAN EKONOMI Nyatakan ciri-ciri ekonomi tamadun India. 20

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

Nyatakan ciri seni bina candi Borobudur. 31

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 (f)

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

A. SISTEM KABILAH DALAM MASYARAKAT ARAB JAHILIAH 35

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

BAB 5 KERAJAAN ISLAM DI MADINAH 37

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

Apakah kesan Perjanjian Aqabah kepada masyarakat Islam? F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

Modul Pintar Tingkatan 4 2011

H1b F2 H2a H2b F3 H3a F4 H4a F5 H5a F6 F7 (b)