Elemen-elemen dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK)

Elemen-elemen dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK)

Dengan berpandukan kepada pernyataan falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK), adalah difahamkan bahawa pendidikan di Malaysia merupakan suatu usaha memperkembangkan potensi indi idu se!ara menyeluruh dan bersepadu untuk mewu"udkan insan yang harmonis dan seimbang berdasakan keper!ayaan dan kepatuhan kepada #uhan$ Matlamat pendidikan ialah melahirkan rakyat yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggung"awab, berupaya men!apai kese"ahteraan dan memberi sumbangan untuk keharmonian dan kemakmuran negara$

%erlandaskan pernyataan Falsafah Pendidikan Kebangsaan tersebut, maka dapat diringkaskan seperti berikut

Elemen pertama dalam FPK ialah & Pendidikan suatu usaha berterusan'$ Elemen ini adalah sangat penting kerana pendidikan ialah proses pemerolehan ilmu pengetahuan dan kemahiran, serta penyerapan nilai murni supaya men"adi insan yang berilmu pengetahuan, bertenaga mahir serta berahlak mulia$ Proses pendidikan ini merupakan proses se!ara berterusan sepan"ang hayat$

Maka, pendidikan se!ara berterusan ini adalah bermula sebagai pendidikan asas dalam peringkat awal kanak-kanak di rumah dan tadika, disambungkan di sekolah rendah dan sekolah menengah dalam peringkat kanak-kanak dan rema"a, sekolah di tempat-tempat seperti dan diteruskan di peringkat selepas institut pendidikan tinggi, tempat beker"a dan komuniti, atau dengan pembela"aran se!ara kendiri berbentuk ()# se!ara on-line dan melalui media massa$ Pendidikan sepan"ang hayat membolehkan kita mengbadapi dan menangani pelbagai pembangunan yang pesat, khasnya perkembangan k-ekonomi dalam #eknologi Maklumat dan Komunikasi$ *usteru itu, pendidikan se!ara berterusan ini merupakan hasrat utama FPK$

Elemen seterusnya ialah &Memperkembang potensi indi idu'$ Mengikut ka"ian, indi idu memiliki pelbagai keupayaan, bakat dan potensi seperti intelek, "asmani, emosi dan rohani se"ak lahirnya$ Kebanyakan potensi ini adalah terpendam dalam kendiri$ Fungsi pendidikan ialah memperkembang dan meningkatkan potensi indi idu supaya men!apai tahap !emerlang$ Di dalam hasrat FPK, unsur intelek memberi tumpuan kepada !iri-!iri daya berfikir, seperti menguasai kemahiran asas +M (memba!a, menulis dan mengira), menguasai kemahiran untuk memperoleh, meningkat dan menyebarkan ilmu dan dapat berfikir se!ara kritis dan kreatif (K%KK) serta dapat memanfaatkan ilmu dan kemahiran untuk diri dan orang lain, termasuk kema"uan negara$

Dari segi perkembangan unsur "asmani pula, penekanan tumpuan adalah kepada kesihatan tubuh badan indi idu, seperti memperkembang kepada tahap keupayaan seperti men"aga kesihatan tubuh badan diri ataupun melakukan riadah dengan sempurna, Menggunakan bakat dan kemahiran teknikal-manipulatif dengan !ekap, memanfaatkan tenaga fi.ikal se!ara berdikari dan untuk kepentingan masyarakat dan akhir sekali ialah meningkatkan daya pengeluaran, demi memberi sumbangan kepada kema"uan negara$

Perkembangan unsur emosi memberi tumpuan kepada perasaan "iwa yang sihat dan kuat, iaitu memperoleh perasaan tenaga dan tingkah laku yang terkawal, memiliki perasaan kasih sayang, memiliki semangat kekitaran yang muhibbah, ker"asama dan perpaduan serta mempunyai kemahiran menilai dan menghargai keindahan dan kesenian

Dalam perkembangan unsur rohani, penekanan tumpuan ialah kepada sifat ke"iwaan dan kebatian, iaitu mempunyai perasaan menyedari dan mengingati adanya Pen!ipta, menghargai dan mensyukuri pemberian Pen!ipta dan dapat memupuk dan membina disiplin kendiri serta membentuk akhlak yang mulia$

Dalam elemen perkembangan potensi se!ara menyeruluh dan bersepadu, perkembangan potensi indi idu tidak lengkap dan sempurna "ika dilakukan se!ara berasingan$ (a harus diperkembangan se!ara menyeruluh dan bersepadu$ Maka, untuk membentuk insan yang berilmu pengetahuan, bertenaga mahir serta berakhlak mulia dengan sempurna, akti iti kokurikulum harus "uga diberi penekanan, di samping kurikulum akademik yang dilaksanakan dalam bilik dar"ah$ Potensi yang ada pada diri indi idu hendaklah diperkembangkan ke peringkat optimum dengan !ara mengintegrasi bakat dan kebolehannya yang saling berkait di antara satu sama lain$

/elain itu, elemen seterusya yang ditekankan ialah membentuk insan yang seimbang dan harmonis$ /eperti yang diketahui umum, insan yang seimbang dan harmonis merupakan insan yang berilmu pengetahuan, bertenaga mahir, berakhlak mahir, mempunyai keper!ayaan kepada #uhan, mempunyai "iwa dan fikiran yang tenteram, tubuh badan sihat dan !ergas, serta kematangan emosi dan sosial$ /elain itu, insan yang seimbang dan harmonis merupakan potensinya, iaitu intelek, "asmani, emosi, sosial dan rohani, telah diperkembangkan se!ara menyeruluh, bersepadu dan dalam tahap optimum$ Di samping itu, insan ini "uga adalah indi idu yang memiliki kesedaran dan keinsafan terhadap tanggung"awab diri, keluarga dan negara$ (ndi idu ini akan sentiasa beriktiar dan berusaha menyelesaikan masalah yang dihadapi, dan melaksanakan tangung"awab sebagai anggota masyarakat yang berguna, demi kema"uan diri, keluarga, bangsa dan negara$

/eterusnya, dalam elemen keper!ayaan kepada #uhan$ Keper!ayaan ini merupakan keyakinan bahawa manusia dan alam sekitar tidak ter"adi se!ara sendiri tetapi ada Pen!iptanya, dan hukum-hukum alam adalah hukum-hukum #uhan$ 0leh itu, manusia harus patuh kepada #uhan dengan memikul amanah dan bertanggung"awab kepada #uhan dalam usaha mentadbir dan memakmurkan alamnya$

Maka, keper!ayaan dan kepatuhan kepada #uhan memberi tumpuan seperti mengakui wu"udnya Pen!ipta, mengakui manusia dan alam di"adikan oleh pen!iptanya, mengetahui hukum dan fenomena alam adalah peraturan yang ditetapkan oleh Pen!ipta, menyedari manusia di"adikan untuk mema"ukan alam atau menyedari manusia bertanggung"awab sepenuhnya ke atas perbuatan diri sendiri dan seterusnya melakukan kebaikan dan menghindari perbuatan ke"ahatan$

Membentuk rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan adalah elemen yang ditekankan dalam FPK "uga$ Elemen ini menyaran rakyat yang memiliki sikap suka memba!a, !intakan ilmu pengetahuan serta akan menggunakannya untuk manfaat diri dan orang lain$ 1akyat Malaysia yang berilmu pengetahuan merupakan rakyat yang memiliki !iri-!iri seperti men!intai ilmu pengetahuan iaitu gemar memba!a, sentiasa berusaha menambah ilmu pengetahuan dan berusaha meningkatkan dan

menyebarkan ilmu pengetahuan di samping memanfaatkan ilmu untuk kebaikan diri dan orang lain serta berfikiran terbuka luas dan mendalam$

1akyat Malaysia yang berketrampilan "uga adalah elemen yang ditekankan dalam FPK$ 2al ini disebabkan kerana rakyat yang mempunyai ilmu pengetahuan dan kemahiran sentiasa rela memberi sumbangannya demi kema"uan negara dengan !ekap dan sempuma$ 1akyat Malaysia yang berketrampilan merupakan rakyat yang memiliki !iri-!iri seperti berilmu pengetahuan dan berkelayakan yang sesuai dengan tugas yang dipertanggung"awabkan dan mempunyai kemahiran yang sesuai dalam perlaksanaan tugasnya se!ara !ekap dan sempuma

/eterusnya, rakyat malaysia yang berakhlak mulia menyaran rakyat perlu memiliki tingkah laku yang bersopan santun, berdisiplin dan bersepadu, dan mengamalkannya dalam kehidupan harian$ /e!ara umumnya, rakyat Malaysia yang berakhlak mulia ialah rakyat yang memperoleh !iri-!iri seperti mengetahui yang mana nilai baik dan mana yang buruk atau menyerdari kesan dan akibat daripada perbuatan baik dan buruk, mempunyai keyakinan terhadap nilai murni dan dapat menghayati nilai kerohanian kemanusian serta kewarganegaraan serta mengamalkan perlakuan baik dan mengelakkan perbuatan buruk$

/elain itu, rakyat Malaysia yang bertanggung"awab "uga ditekankan kerana rakyat yang mempunyai tanggung"awab yang sempurna tehadap #uhan, bangsa dan negara, akan melaksanakan tugasnya dengan !ekap, bersih dan amanah$ 1akyat Malaysia yang bertanggung"awab ialah rakyat yang memiliki !iri-!iri seperti menyedari tugas dan tanggung"awab harus dilaksanakan dengan sempurna, sentiasa berusaha meningkatkan daya pengeluaran dengan mematuhi peraturan dan undangundang negara dan berusaha mema"ukan diri, keluarga, masyarakat, bangsa, negara dan agama$

1akyat Malysia yang berkeupayaan menikmati kese"ahteraan diri "uga disarankan sebagai salah satu elemen dalam FPK$ Melalui perkembangan potensi indi idu se!ara menyeruluh, rakyat akan dapat memiliki "iwa yang tenteram untuk memahami keperluannya sendiri, keluarga, masyarakat, agama dan negara$ 1akyat Malaysia yang berupaya men!apai kese"ahteraan diri ialah rakyat yang memiliki keupayaan seperti daya katahanan diri yang kuat untuk menangani !abaran hidup dari semasa ke semasa, berfikiran waras dengan "iwa tenang dan tubuh badan yang sihat dan memperoleh kemahiran untuk mewu"udkan perhubungan yang baik$

Elemen yang terakhir yang ditekankan dalam FPK ialah &rakyat Malaysia yang dapat memberi sumbangan'$ /ebenarnya, melalui latihan, rakyat boleh menggnunakan tenaganya yang mahir, produktif dan ino atif untuk

mempertingkatkan daya pengeluaran ke arah pembangunan negara$ 1akyat Maysia yang dapat memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara ialah rakyat yang memeroleh keupayaan seperti memupuk keharmonian keluarga, semangat ker"asama, kekitaan, perpaduan, muhibbah, tolerensi dan hormat dan menguasai kemahiran sains dan teknologi untuk perkembangan dan kema"uan negara$ /elain itu, indi idu ini "uga dapat mengekalkan kestabilan negara dengan mematuhi, mengekalkan dan mempertahankan Perlembangan sebagai menghayati dan mengamalkan prinsip-prinsip 1ukun 3egara dan bersemangat patriotik dan !intakan negara$

/ebagai kesimpulannya, peringkat keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara ini boleh di!apai dengan mengamalkan sikap toleransi, berker"asama, hormat-menghormati serta memupuk perpaduan di antara kaum$ /uasana keharmonian yang tenteram dan stabil akan men"amin perkembangan ekonomi dan kema"uan di dalam semua bidang kehidupan, dan seterusnya mun!ul keadaan kemakmuran masyarakat dan negara$ Maka, Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) boleh di!erminkan dalam 1a"ah +$4, dengan menggambarkan falsafah pendidikan yang berpaksikan kepada Ketuhanan$