GRDINIA NR.

14
GALAI

EDUCATIE PENTRU SANATATE

PROGRAMA PENTRU ACTIVITATE OPTIONALA

ARIA CURRICULARA : MATEMATICA SI STIINTE ALE NATURII

PROPUNATOR : HURDUC GINA - INSTITUTOR GR. DIDACTIC I
GRUPA : MIJLOCIE
MODUL DE ORGANIZARE :PE GRUPE

LOCUL DE DESFASURARE : SALA DE GRUPA SI ALTE LOCATII

(IN FUNCTIE DE TEMA PROPUSA)
DURATA : 1 AN SCOLAR (2005-2006)
NR . ACTIVITATI ALOCATE PE SAPTAMANA 1
PE SEMESTRU 15
16
PE AN 31
GRUP TINTA- 15 COPII

ARGUMENT

Dreptul la sntate este unul din drepturile

fundamentale ale omului.Conform Organizatiei Mondiale a
Sntatii, sntatea individului este definit drept o stare
de bine fizica,mentala si social si nu doar absenta bolii sau
infirmitatii.
Educatia pentru sntate inc de la vrsta prescolar,
reprezint una din principalele ci de promovare a
cunostintelor corecte privind diferite aspecte ale sntatii si
totodata de formarea a atitudinilor si deprinderilor
indispensabile unui comportament responsabil si sntos.
Cnd vorbim despre educatie, nu trebuie s se piarda
din vedere faptul c orice activitate uman este supus unei
legi suverane : adaptarea individului la mediul su, dar si
ntretinerea sntatii lui.
Educatia pentru sntate este un drum sigur, prin care
notiunile ajung la copilul de vrsta prescolar ca reguli sau
norme ce vor ptrunde adnc n modul de viat cotidian.

OBIECTIVE CADRU
I.
II.
III.

Cunoasterea unor notiuni elementare de anatomie

si fiziologie.
Utilizarea unui limbaj specific,educatie pentru
sntate.
Formarea si dezvoltarea unor comportamente de
protejare a sntatii personale si a mediului.
OBIECTIVE DE REFERIN

O.CI 1.Identificarea principalelor prti ale organismului

uman,utiliznd termini simpli de anatomie.
2.Cunoaterea si nsusirea unor noiuni legate de organele
de sim.
O.CII 1.Cunoaterea noiunilor legate de sntate si boal,n
vederea dezvoltrii armonioase a personalitii.
2.Formarea si cultivarea interesului pentru problematica
sntatii.
O.CIII 1.Formarea si consolidarea deprinderilor de igiena
personala,igiena muncii,de odihn si recreere.
2.Formarea si consolidarea deprinderilor de alimentaie
raional.
3.Insuirea unor norme de comportament pentru
asigurarea echilibrului dintre sntatea individual
si sntatea colectiv.

EXEMPLE DE COMPORTAMENT

-S identifice principalele pari ale organismului uman

-S ineleag noiunile de sntate,igien,boal
-S cunoasc (s recunoasc) simptomele unor stri de boal
-S aplice corect normele igienico-sanitare
-S recunoasc comportamentele sntoase si comportamentele
de risc
-S cunoasca alimentele ce menin sntatea dinilor si sa le
evite pe cele ce le duneaz
-S previn si s combata cariile
-S reprezinte grafic schema corporala
-S foloseasc corect obiectele de igien personal
-S cunoasc principalele reguli de igien personal (si s le
aplice)
-S deosebeasca prin comportament atitudini favorabile
ocrotirii mediului si sntaii propriului organism
-S-i cleasca organismul la factorii de mediu(apa,aer,soare)
-S cunoasc alimentele de baz,s le diferenieze(piramida
alimentelor)
-S identifice rolul activitaii si a odihnei in mentinerea
sntatii
-S manifeste interes pentru aprecierea calitii produselor
alimentare(valabilitatea acestora)etc

CONTINUTURI
I.Notiuni elementare de anatomie si fiziologie.
1.Corpul uman parti componente
2.Organele de simt
3.Starea de sanatate / boala
II.Igiena personala
1.Igiena cavitatii bucale
2.Igiena miinilor,a unghiilor
3.Igiena corpului
4.Igiena imbracamintei,incaltamintei
5.Boli cauzate de lipsa igienei
III.Activitate si odihna
1.Regimul de activitate si odihna in perioada copilariei

MODALITATI DE EVALUARE
Avnd in vedere ca evaluarea este o componenta importanta
a procesului de invatamnt(si a oricarei situatii de invatare) vor fi
utilizate cele mai variate,dar eficiente,modalitati de evaluare:probe
orale;probe practice;fise de activitate individuala;jocuri-concurs;
dezlegari de rebusuri(cu ajutorul unor simboluri)autoevaluarea;
portofolii etc.

BIBLIOGRAFIE
Manual de educatie pentru sanatate-Editat de Fundatia Soros
Minighid de educatie pentru sanatate-Ed.Dystell-Craiova 1994
Programa activitatilor instructive-educative in gradinita de copii
Ed.V&I Integral-Bucuresti 2000
Copilaria fundament al personalitatii-Bucuresti

PLANIFICARE

NR

OBIECTIVE
DATA
CADRU/
CRT REFERIN

TEMA
PROPUS

I.1

Cine sunt eu?

I.2

Eu sunt unic

I.1

Autoportret

II.1

II.1

Cine e sntos
cine e bolnav
Ce spune
oglinda?

MIJLOACE
DE
REALIZARE
lectura dupa
imagine
convorbire
desen
vizita la
cabinetul medical
joc didactic

II.2

Jurnalul sntii

consemnare
zilnic prin desen

III.3

Staia cureniei

joc de micare

I.1

Omul

puzzle

III.1

Batist,prosopul

desene decorative

10
11
12
13

III.3

Fetia cu fundie
rosii de Cella
Aldea
Periem hinuele
de praf

activitate
practic

III.1

Dini frumoi i
sntoi

vizita la cabinetul
stomatologic

Cu cine semeni
Cocoselul
neascultator
Ghici
ghicitoarea mea
Vizita de
I.L.Caragiale
Piramida
alimentelor
Ce e bun si ce
e rau

poezie
lectura
educatoarei
dezlegare de
ghicitori

III.1

II.1

14

III.2

15

II.2

16

III.3

17

III.2

18

III.2

lectura
educatoarei

diafilm
desen
observare
(alimente)

OBSERVAII