Tajuk 1 - HBEF3203

HBEF3203 PENGUKURAN dan PENILAIAN dalam PENDIDIKAN
Dr.Shaharuddin Shaari Jabatan R&D Institut Perguruan Ipoh
11/10/2013
Dr.Shaharuddin Shaari
Tajuk 1 : Pengukuran, Pengujian & Penilaian
11/10/2013
KONSEP
11/10/2013
KONSEP

Pengujian Pengukuran Penilaian Pentaksiran
11/10/2013
Pengujian (Testing)
Definisi: Proses/Prosedur yg sistematik bagi mengukur pencapaian pelajar yg biasanya dibuat secara bertulis. Tujuan : utk menentukan pencapaian pelajar dlm 1 sesi pembelajaran
11/10/2013
Ujian(Test)

Makna yg lebih sempit & lebih khusus Dianggap sbg proses menyerahkan set soalan yg piawai yg perlu dijawab atau 1 set instrumen bersama 1 prosedur yg sistematik bagi mengukur sampel tingkah laku @ perubahan seseorang individu/pelajar
11/10/2013
Persediaan Ujian
Pentadbiran Ujian
Pemeriksaan Jawapan Ujian Analisis Ukuran
Intepretasi & Tindakan Susulan
11/10/2013
Dr.Shaharuddin Shaari Prosedur Penilaian
Pengukuran (Measurement)
Definisi: Proses yg sistematik bagi mengukur perubahan tingkah laku pelajar yg boleh dibuat secara pemerhatian, lisan atau secara bertulis Tujuan: Utk menentukan perubahan tingkah laku pelajar, termasuk pencapaian akademik, penguasaan kemahiran & sikap pelajar
11/10/2013

Maksud lebih luas drpd pengujian Proses menentukan sejauh mana seseorang individu (tahap individu) memiliki ciri-ciri tertentu mengikut alat yg digunakan (menggunakan penjelasan numerik) Pengukuran tidak bersifat mutlak (tidak begitu tepat)
11/10/2013
Biasanya dilakukan dlm 3 bentuk:

Pemerhatian Lisan Penulisan
Boleh juga dilakukan dengan kombinasi mana2 bentuk atau ketiga-tiganya sekali
11/10/2013
Penilaian (Evaluation)
Definisi: Proses/prosedur yg sistematik bagi membuat pertimbangan dalam mentafsir hasil pengukuran Tujuan: Utk memberi maklumat tentang pencapaian akademik, kemahiran atau sikap
11/10/2013
Membolehkan kita membuat anggaran sama ada matlamat yg ditetapkan tercapai atau tidak Dianggap sbg 1 cara utk membuktikan secara tepat tentang sesuatu perkara bagi menyelesaikan sesuatu masalah
11/10/2013

Persoalan Pembuktian

Bukti mencukupi? Bagaimana mendapat maklumat? Lebih teratur & Siapa memberi maklumat? Sistematik
Analisis Buat pertimbangan Cadangan pembetulan

11/10/2013
Mempunyai nilai kuantitatif & kualitatif
11/10/2013
Persediaan Ujian
Pentadbiran Ujian
Pemeriksaan Jawapan Ujian Analisis Ukuran
Intepretasi & Tindakan Susulan
11/10/2013
Dr.Shaharuddin Shaari Prosedur Penilaian
Pengukuran
Pengujian
Penilaian
11/10/2013
Pentaksiran (Assessment)
Definisi: Proses/prosedur yg sistematik bagi mendapatkan maklumat & membuat pertimbangan tentang hasil pembelajaran
* Istilah diguna dalam penilaian pencapaian
11/10/2013
ARAS UKURAN
11/10/2013
ARAS UKURAN
Bentuk pengukuran berbeza
Pencapaian akademik dgn tahap apresiasi agama Pengkelasan darjah motivasi (tahap rendah, tahap sederhana, tahap tinggi tidak tepat)
2 jenis pembolehubah asas dlm pengukuran:

Jenis kuantitatif (eg 20%,30%) Jenis Kategori (motivasi rendah, motivasi sederhana, motivasi tinggi)
Kedua-dua pemboleh ubah ini boleh diukur dgn menggunakan 4 jenis skala
11/10/2013
I) Skala Nominal
IV) Skala Nisbah
ARAS UKURAN
II) Skala Ordinal
III) Skala Sela

11/10/2013 Dr.Shaharuddin Shaari
Skala Nominal
Skala yg paling mudah tetapi mempunyai ketepatan yg rendah Skala yg mengkategorikan pembolehubah berdasarkan persamaan & seterusnya memberikan nama kpd pembolehubah
11/10/2013
Skala Nominal
Meletakkan nilai (nombor) tertentu kpd pemboleh ubah eg Melayu 1 Cina - 2 India - 3
* Nilai(nombor) tidak mempunyai makna

Ciri-ciri Utama Skala Nominal
Setiap pembolehubah hanya dimiliki oleh 1 kategori sahaja Nombor yg mewakili setiap kategori tidak mempunyai nilai pemeringkatan tetapi dianggap sebagai nama kategori sahaja Pengkelasan data asal kpd data nominal bersifat 1 kpd 1
11/10/2013
Skala Ordinal

Memberi pemeringkatan Data disusun (tertinggi kpd terendah; terendah kpd tertinggi; lemah kpd cemerlang; cemerlang kpd lemah) Nombor mempunyai nilai
eg kedudukan peperiksaan dalam kelas nombor 1, 2, 3, 4 (nombor 1 lebih baik drpd 2; nombor 2 lebih baik drpd 3.)
11/10/2013
Skala Ordinal
Skala Likert: 1 = Sangat Tidak Setuju 2 = Kurang Setuju 3 = Sederhana Setuju 4 = Setuju 5 = Sangat Setuju
11/10/2013
Ciri-ciri utama Skala Ordinal
Kategori yg digunakan bagi mengkelaskan data ordinal adalah saling eksklusif Ukuran yg diguna menunjukkan pemeringkatan secara logik Ukuran mempunyai pemberatan ie setiap kategori mempunyai pemberat yg kurang atau lebih berbanding kategori lain
11/10/2013
Skala Sela (Interval)
Mempunyai pemeringkatan & mempunyai perbezaan bagi setiap unit yg sama nilai Berupaya menunjukkan perbezaan antara beberapa kategori Boleh menunjukkan kesamaan dalam unit ukuran yang digunakan
11/10/2013
Skala Sela (Interval)
Nilai sifar (kosong) merupakan suatu nilai arbitrari yg tidak menggambarkan nilai kuantiti kosong
11/10/2013
Ciri-ciri Skala Sela (Interval)

Kategori yg digunakan bagi mengkelaskan data sela adalah saling eksklusif Ukuran yg diguna menggambarkan susunan pemeringkatan secara logik Ukuran yg diguna mempunyai pemberat ie sesuatu ukuran sama ada lebih kecil atau lebih besar drpd yg lain Ukuran dalam skala sela bernilai arbitrari (tidak mutlak). Nilai sifar (0) juga adalah arbitrari Perbezaan 1 unit ukuran mempunyai nilai yg sama bagi semua perbezaan ukuran
11/10/2013
Skala Nisbah (Ratio)

Mempunyai semua ciri skala sela Mempunyai nilai mutlak Nilai sifar (0) adalah kosong
11/10/2013
Kesimpulan Skala Ukuran

Skala Nominal Ordinal Sela Nisbah
11/10/2013
Ciri-ciri Mempunyai nilai pengkelasan sahaja Mempunyai nilai pengkelasan & pemeringkatan Mempunyai nilai pemeringkatan & perbezaan ukuran Mempunyai nilai pemeringkatan, perbezaan ukuran & mutlak
(Kurang maklumat) Skala Nominal
Skala Ordinal
Skala Sela Skala Nisbah
(Lebih maklumat)
11/10/2013
TUJUAN PENILAIAN DI BILIK DARJAH
11/10/2013
TUJUAN PENILAIAN
Diagnosis
Pencapaian
Pemilihan & Penempatan
Bimbingan & Kaunseling
Tujuan Lain
Penilaian Kesediaan Pelajar

Maklum Balas Kepada Ibu bapa
Maklum Balas Kpd KPM (PPK)
Diagnosis

Dijalankan dalam satu tempoh p&p tertentu Utk mengesan kemajuan pembelajaran murid

Masalah pembelajaran murid2 Tahap kemajuan pembelajaran murid2 Ubah pendekatan pengajaran guru Ulang pengajaran guru Aktiviti pengayaan & pemulihan murid2
11/10/2013
Pencapaian

Lebih bercorak formal Pada akhir sesi p&p tahu tahap penguasaan pengetahuan, kemahiran & sikap Pada akhir sesuatu tempoh pengajian PMR, SPM, Akhir Semester; Tujuan : utk beri sijil kpd pelajar2 Pencapaian akademik : gred diberi (cemerlang, sederhana, gagal) Tujuan : utk pemilihan & penempatan
11/10/2013
Pemilihan & Penempatan
Penilaian perlu dilakukan sebelum proses p&p berlangsung utk mengetahui pengetahuan & kemahiran asas kpd tajuk yg hendak diajar Ia juga digunakan utk memilih & menempatkan pelajar mengikut aliran tertentu Digunakan utk mengelompokkan pelajar2 dalam sesuatu kumpulan mengikut tahap penguasaan
11/10/2013
Bimbingan & Kaunseling
Pelajar yg mempunyai motivasi dalaman yg tinggi akan berpencapaian tinggi Motivasi luaran perlu juga diberi
11/10/2013
Tujuan2 Lain
Penilaian Kesediaan Pelajar utk menentukan kesediannya menerima pelajaran baru
Dibuat sebelum sesi p&p melalui pemerhatian
Hasil penilaian menjadi input kpd guru utk tentukan sama ada pengajarannya berkesan atau tidak
Jika tidak, ubah startegi pengajaran

11/10/2013
Hasil penilaian menjadi maklum balas kpd ibu bapa hantar tusyen atau tidak? Menjadi maklum balas kpd KPM utk mengubahsuai kurikulum jika pencapaian objektif kurang memuaskan
11/10/2013
Bentuk Penilaian Dalam Kelas

1. Pemerhatian 2. Lisan 3. Penulisan
a) Mengesan Serta-merta
b) Mengesan Kemajuan c) Mengesan Pencapaian
11/10/2013

Tajuk 1 - HBEF3203

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Tajuk 1 - HBEF3203

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

HBEF3203 PENGUKURAN dan PENILAIAN dalam PENDIDIKAN

Dr.Shaharuddin Shaari Jabatan R&D Institut Perguruan Ipoh

Tajuk 1 : Pengukuran, Pengujian & Penilaian

Pengujian Pengukuran Penilaian Pentaksiran

Pemeriksaan Jawapan Ujian Analisis Ukuran

Intepretasi & Tindakan Susulan

Dr.Shaharuddin Shaari Prosedur Penilaian

Biasanya dilakukan dlm 3 bentuk:

Pemerhatian Lisan Penulisan

Analisis Buat pertimbangan Cadangan pembetulan

Mempunyai nilai kuantitatif & kualitatif

Pemeriksaan Jawapan Ujian Analisis Ukuran

Intepretasi & Tindakan Susulan

Dr.Shaharuddin Shaari Prosedur Penilaian

* Istilah diguna dalam penilaian pencapaian

Bentuk pengukuran berbeza

2 jenis pembolehubah asas dlm pengukuran:

IV) Skala Nisbah

II) Skala Ordinal

III) Skala Sela

* Nilai(nombor) tidak mempunyai makna

Ciri-ciri Utama Skala Nominal

Ciri-ciri utama Skala Ordinal

Skala Sela (Interval)

Skala Sela (Interval)

Ciri-ciri Skala Sela (Interval)

Skala Nisbah (Ratio)

Kesimpulan Skala Ukuran

(Kurang maklumat) Skala Nominal

Skala Sela Skala Nisbah

TUJUAN PENILAIAN DI BILIK DARJAH

Pemilihan & Penempatan

Bimbingan & Kaunseling

Penilaian Kesediaan Pelajar

Maklum Balas Kepada Ibu bapa

Maklum Balas Kpd KPM (PPK)

Pemilihan & Penempatan

Bimbingan & Kaunseling

Penilaian Kesediaan Pelajar utk menentukan kesediannya menerima pelajaran baru

Dibuat sebelum sesi p&p melalui pemerhatian

Jika tidak, ubah startegi pengajaran

Bentuk Penilaian Dalam Kelas

You might also like