4.

3 Materia
rea de contenido: Ciencias Duracin: 6 semanas Etapa 1 Resultados esperados Resumen de la unidad En esta unidad, los estudiantes podrn observar y medir las propiedades de la materia para distinguir entre diferentes sustancias, incluyendo el punto de ebullicin, fusin y cambios fsicos y qumicos simples. Los estudiantes tambin obtendrn un conocimiento conceptual sobre los tomos, las molculas, los compuestos qumicos y las partculas subatmicas que componen las sustancias. Finalmente, los estudiantes aprendern que la tabla peridica es una herramienta til para comprender los elementos. Estndares de contenido: La estructura y niveles de organizacin de la materia, La energa, y La conservacin y el cambio Expectativas y especificidades Caractersticas y propiedades EM ! ! ! !bserva y mide las propiedades de la materia al ocurrir cambios de estado. E ! 1 " "ombra las caractersticas tpicas de cada estado de la materia. EM ! ! 1 #enciona las propiedades fsicas de la materia. EM ! ! " $dentifica las propiedades medibles y no medibles de la materia. #emperatura E ! " $ %econoce que algunos materiales conducen el calor me&or que otros. E ! $ " 'tili(a el termmetro para corroborar la temperatura. E ! $ 1 $dentifica la relacin entre la temperatura y los cambios de estado de la materia. Conservacin y cam%ios de estado E ! 1 $ )nticipa los posibles cambios de estado de la materia de acuerdo con las condiciones que se presenten. C ! $ 1 %econoce los cambios que pueden ocurrir en la materia *cambios de estado+. E ! 1 1 %econoce los diferentes estados en que e,iste la materia. C ! $ " -escribe los procesos que conservan y los que cambian las propiedades de la materia. EM ! ! $ -escribe los procesos que conservan y los que cambian las propiedades de la materia. C ! $ ! %econoce que en el ciclo del agua y de las rocas la cantidad de materia se conserva. EM ! ! & -istingue entre las observaciones cualitativas y cuantitativas. 'aturale(a de la materia C ! $ $ %econoce que los cambios fsicos no cambian la naturale(a de la materia. E ! " 1 -efine operacionalmente los conceptos fusin, solidificacin, evaporacin y condensacin. E ! " " $dentifica la aplicacin e importancia de los procesos de fusin, solidificacin, evaporacin y condensacin en la industria y la vida cotidiana. )deas *randes+Comprensin duradera: La materia e,iste en diferentes estados. 2unio 3455 ,re*untas esenciales: ./mo podemos identificar las propiedades fsicas de la materia0 .1u es la materia0 5

4.3 Materia
rea de contenido: Ciencias Duracin: 6 semanas La temperatura puede afectar el estado de la materia. La cantidad de materia se conserva durante el ciclo del agua y el ciclo de las rocas. Los cambios fsicos no cambian la naturale(a de la materia.

./mo cambia la materia0 ./mo la temperatura cambia a la materia0

2unio 3455

4.3 Materia
rea de contenido: Ciencias Duracin: 6 semanas Contenido (Los estudiantes comprendern) Las caractersticas tpicas de cada uno de los estados de la materia. Los distintos estados en que e,iste la materia. Las propiedades fsicas de la materia. Las propiedades medibles y no medibles de la materia. 1ue algunos materiales conducen el calor me&or que otros. La relacin entre la temperatura y los cambios de estado de la materia. Los cambios que pueden ocurrir en la materia *cambios de estado+. Los diferentes estados en que e,iste la materia. Los procesos que conservan y los que cambian las propiedades de la materia. La cantidad de materia se conserva durante el ciclo del agua y el ciclo de las rocas. 1ue los cambios fsicos no cambian la naturale(a de la materia. $dentifica la aplicacin e importancia de los procesos de fusin, solidificacin, evaporacin y condensacin en la industria y la vida cotidiana. -oca%ulario de contenido #ateria Fusin 6olidificacin Evaporacin /ondensacin !bservaciones cuantitativas !bservaciones cualitativas

Destre(as (Los estudiantes podrn) !bservar y medir las propiedades de la materia durante cambios de estado. 'sar un termmetro para tomar temperatura. 7redecir los posibles cambios de estado de la materia de acuerdo a las condiciones que se presenten -istinguir entre observaciones cualitativas y cuantitativas

Etapa " Evidencia de aval.o #areas de desempe/o: 2tra evidencia: Escritura libre acerca de los diferentes 0ro1 0ro estados de la materia con los que han 7ara esta tarea, los estudiantes se tenido contacto en la vida cotidiana y organi(arn en pare&as. /ada pare&a sobre los procesos fsicos recibir un cubo de hielo grande y otros relacionados a los diferentes estados 2unio 3455 8

4.3 Materia
rea de contenido: Ciencias Duracin: 6 semanas materiales entre los cuales podrn elegir algunos. Las pare&as tendrn que construir un recipiente para guardar el hielo de manera que el hielo tarde ms en derretirse. Los estudiantes debern presentar un diagrama rotulado de su recipiente antes de empe(ar a construirlo. Los maestros y los estudiantes tienen que poder observar el interior del recipiente para determinar el tiempo total en que el slido se transforma totalmente en lquido. 6e usar un cronmetro para medir el tiempo que le toma a cada grupo derretir el hielo. 3olsas misteriosas /ada estudiante recibir una bolsa con 54953 ob&etos diferentes. Los ob&etos pueden ser rocas, plumas, lpices, clips, canicas, botones, etc. Los estudiantes clasificarn los ob&etos seg n sus propiedades fsicas: color, forma, tama;o, te,tura, etc. Luego, los estudiantes colocarn los ob&etos en dos grandes grupos diferentes. 7or e&emplo, si deciden que la propiedad que usarn para clasificar los ob&etos ser el color, pueden &untar los ob&etos de colores claros y los ob&etos de colores oscuros. El estudiante e,plicar por escrito los criterios que utili( para clasificar los ob&etos. Luego, el estudiante continuar la actividad determinando tres nuevas categoras, y reclasificando los ob&etos de acuerdo a stas. 6i eligen la propiedad de tama;o, el estudiante puede clasificar los ob&etos grandes, medianos y peque;os. El estudiante reclasificar los ob&etos una cuarta ve(, usando otra propiedad de la materia para identificar cuatro grupos distintos de ob&etos. Los estudiantes escribirn acerca de cmo clasificaron los ob&etos todas las veces que hicieron la actividad.

de la materia. !rgani(adores grficos de mapas, diagramas y dibu&os sobre los distintos tipos de relieve de 7uerto %ico *<er )ne&o: =.8 !tra Evidencia > -iagrama ?riple de <enn+. Escritura libre acerca del ciclo del agua y el ciclo de las rocas en relacin a la cantidad de materia.

Etapa $ ,lan de aprendi(a4e

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4.3 Materia
rea de contenido: Ciencias Duracin: 6 semanas 5ctividades de aprendi(a4e Caractersticas y propiedades $dentificar caractersticas y propiedades de los tres estados de la materia *slido, lquido y gaseoso+. -escribir los tres estados de la materia utili(ando diagramas. /ompletar laboratorio prctico para cambiar agua de su estado slido a su estado lquido y de vuelta a su estado slido. -ibu&ar la distribucin de las partculas en los tres estados de la materia. #emperatura )notar la temperatura del agua en distintos ambientes dentro y fuera de la escuela utili(ando termmetros /elsius durante el perodo de la unidad. !bservar y anotar la temperatura del ambiente diariamente para poder pronosticar las condiciones del tiempo en el futuro. 'sar todos los recursos disponibles para investigar los puntos de congelacin, ebullicin y fusin del agua y de otra sustancia. -escribir la diferencia entre calor y temperatura. Conservacin y cam%ios de estado -ibu&ar diagramas de una gota de agua movindose a travs del ciclo del agua. -escribir cmo el agua se conserva seg n se mueve a travs del ciclo del agua. /rear un diagrama <enn para comparar y contrastar los cambios de estado. 'aturale(a de la materia /rear una tabla comparativa para describir slidos y lquidos. Escribir una descripcin corta acerca de los cambios fsicos fusin y solidificacin. $dentificar las propiedades que determinan si una sustancia es un slido, un lquido o un gas. E,plicar la diferencia entre propiedades fsicas y propiedades qumicas. Recursos adicionales @arcourt Arace 6tate of #atter: http:BBCCC.harcourtschool.comBactivityBstatesDofDmatterBmolecules.sCf http:BBethemes.missouri.eduBthemesBEFG http:BBCCC.quia.comBcustomB3343main.html http:BBCCC.internet=classrooms.comBsHillsD=thDscience.htm Conexiones a la literatura 6onido de Aobbi 6earle /omprender el sonido y la lu(, on Level Irade E: Enrichment %eader de @arcourt 6chool 7ublishers @ablemos de ruidos y sonidos de #aria #artne( /alor y energa de #arH JalHer *$lustrador+ y )lberto 2imne( %io&a *?raductor+ Lu( y sonido *Light and 6ound+ de Editors of Larousse *#,ico+ *Editor+, 2acH /halloner, Larousse Editorial /alor y energa de Aobbi 6earle, )ndreC Ieeson *$lustrador+ Fuer(a y movimiento de #arH JalHer *$llustrador+, )lberto 2imne( %io&a *?raductor+ 2unio 3455 E

4.3 Materia
rea de contenido: Ciencias Duracin: 6 semanas Empu&ar y &alar de %obin "elson La gravedad de %obin "elson

2unio 3455