Gua para manejar la caja de herramientas

Mxico, D. F. a 28 de agosto de 2013

La coleccin de folletos se integra de Folleto (Manuales) Para recibir a los nuevos estudiantes Caracterstica Procura explicar en qu consiste la EMS, busca ofrecer elementos para que puedan concluirla con xito. Procura una transicin ms amigable a la EMS Ofrece elementos de apoyo a directores para prevenir las causas y reaccionar ante los riesgos del abandono escolar.
avanzar en la EMS.

Contenido a) Elementos comunes: 1. Qu es y de qu me sirve la EMS?, 2.- Seis competencias que fortalecers, Diez consejos para b) Elementos propios de cada subsistema: 4.- El plan de estudios de tu bachillerato, 5.- Evaluaciones y criterios de
calificacin, 6.- Mecanismos de apoyo acadmico en el plantel, 7.- Actividades extraescolares a tu disposicin, 8.- Personal del plantel (docente, admvo., etc.), 9.- A quin acudir en caso de tener dudas o problemas, y, 1.- Reglas que conviene conocer y cumplir.

Para prevenir los riesgos del abandono escolar

Anexo 9: Cuestionario sobre el perfil personal y acadmico de los estudiantes. Proceso: 1.- Establecer mecanismos de seguimiento para identificar a alumnos en riesgo.
a) Un mtodo para registrar factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar que reporte semanalmente. b) Una base de datos de contacto de padres y tutores c) El registro de estudiantes con inasistencias en el mes d) Los resultados de las evaluaciones parciales e) los resultados de la encuesta de factores de riesgo de abandono escolar (anexo 9) f) La reunin mensual de seguimiento que revise los casos de estudiantes que acumulen factores de riesgo

2.-Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo.

a) Designar un responsable de monitorear la permanencia de los alumnos b) El responsable preguntar todos los das a los docentes del primer semestre qu alumnos no llegaron a la primera hora? c) el responsable enviar un comunicado por celular (u otro medio) a los padres de familia d) El responsable escribir en un lugar visible los nombres de los alumnos que no asistieron ese da e) Al final de la semana el responsable identificar en el Sistema de Control Escolar : A {alumnos que no asistieron un da a la semana},en caso de reincidir, el director citar a los padres

3.- Establecer una cultura de combate al abandono escolar.

a) Fortalecer la vocacin educativa de la escuela y crear un clima escolar favorable b) Motivar el inters del joven por el estudio c. Ofrecer apoyo a estudiantes con problemas acadmicos d. Promover la convivencia sana entre alumnos y evitar la violencia de cualquier tipo e. Fortalecer la comunicacin entre hijos, padres y maestros f. Difundir las fuentes existentes de apoyo econmico g. Fomentar una cultura de prevencin y atencin al embarazo adolescente h. Prevenir las adicciones

4.- Fijar una meta Disminuir en 50% el abandono escolar del primer ao

Anexo 10: Gua para promover la permanencia escolar: Elemento Contextualizacin Material de apoyo 1.- Fortalecer la Por qu es Autodiagnstico del vocacin educativa importante? clima escolar de la escuela y crear un clima escolar favorable 2.- Motivar el inters Por qu es Mitos y hechos sobre de los jvenes por el importante? la motivacin escolar estudio

Actividades

3.- Ofrecer apoyo a estudiantes con problemas acadmicos

Por qu es importante?

Autodiagnstico

Qu hacer? - Precisar las razones por las que a los alumnos les disgusta el estudio -Fomentar visitas guiadas a empresas, museo, etc. - Dialogar con los alumnos de bajo rendimiento , hacindolos sentir parte de la solucin no del problema - Organizar actividades artsticas y deportivas formales - Otorgar reconocimientos a docentes que motivas a sus alumnos - Apoyar actividades estudiantiles de actividades extracurriculares - Incluir en el cuadro de honor factores distintos al aprovechamiento acadmico Qu hacer? - Cuente desde el inicio con informacin que identifique a los alumnos que puedan tener problemas acadmicos - Organice tutoras acadmicas grupales y personales - Converse con docentes sobre la importancia de monitorear cambios en el desempeo de los alumnos - Enfquese en el aprendizaje de los alumnos no en sus

4.- Promover la convivencia sana entre alumnos y evitar la violencia de cualquier tipo

Por qu es importante?

5.- Fortalecer la comunicacin entre hijos, padres y maestros 6.- Difundir las fuentes existentes de apoyo econmico 7.- Fomentar una cultura de prevencin y atencin al embarazo adolescente

Por qu es importante?

Por qu es importante? Por qu es importante?

8.- Prevenir las adicciones

Por qu es importante?

calificaciones. - Niveles de violencia Qu hacer? escolar - Implemente encuesta para - Encuesta para la detectar problemas de convivencia deteccin de (anexo 13) problemas de Y conozca los mitos y realidades del convivencia bullying (anexo 14) - Asegurarse que el personal monitoree la dinmica de los alumnos - No minimizar las denuncias Qu hacer?: - Una conversacin en dos direcciones. - nfasis en el aprendizaje - Oportunidades y retos Qu hacer? Consultar la informacin sobre becas de la SEMS Qu hacer? - Campaas escolares sobre educacin sexual - Buscar colaboracin de especialistas para dar talleres a alumnos, docentes y padres de familia - Implementar estrategias para atender alumnas embarazadas. Ha cado un joven en Qu hacer? el uso de sustancias - Disee un programa escolar de adictivas? prevencin de adicciones - Identifique a un responsable de prevencin - Cuente con un directorio de instituciones de salud - Organice charla sobre prevencin y atencin de adicciones(al menos una por semestre, una para alumnos y otra para docentes y

Para dialogar con los padres

Ofrece informacin que el director puede compartir con las familias para que conozcan de qu manera pueden contribuir al desempeo acadmico de sus hijos; cmo comunicarse con ellos; indicadores de riesgo de abandono de la escuela y qu hacer. Se sugiere realizar una reunin los primeros das del semestre con los padres de los alumnos de nuevo ingreso

padres. Anexo 11: En qu medida tiene el plantel un clima escolar propicio para combatir el abandono (apoyo para el desarrollo del elemento 1) Anexo 12: Encuesta para la deteccin de problemas de convivencia ( apoyo para el desarrollo del elemento 4) Anexo 13: Mitos y realidades del bullying (apoyo para el desarrollo del elemento 4) Anexo 14: Ha cado un joven en el uso de sustancias adictivas? (apoyo para el desarrollo del elemento 8) Reunin de induccin con padres de familia Un problema frecuente es la dificultad de los padres para asistir el y da y hora de la reunin, se sugiere explorar alternativas que aseguren una mayor asistencia, sin descartar los fines de semana. Se sugiere tratar los siguientes temas Temas y actividades: 1- Reconocimiento del esfuerzo familiar, importancia de la EMS y situacin crtica del abandono escolar - Sus hijos han logrado terminar la educacin bsica, gracias a su apoyo y esfuerzo - En esta nueva etapa educativa sus hijos adquirirn - El ingreso a la EMS representa un desafo porque sus enfrentarn un sistema acadmico diferente - Actualmente, slo 60% logra terminar la EMS, y es en los primeros dos semestres sonde ms desercin existe - El primer reto es lograr que los jvenes concluyan el primer ao 2.- La importancia de la participacin de los padres en la educacin - La participacin de los padres de familia ayuda a construir el camino del xito de los estudiantes en la escuela - Se propone una autoevaluacin (anexo 2) - La juventud es una etapa de cambios, pero an necesita el respaldo de sus padres (ver anexo 7) - La escuela ofrece a tu hijo la oportunidad de crecimiento personal - Sugerencias de lo que todo padre de familia puede hacer para contribuir al xito de sus hijos en la escuela (anexo 3) 3.- El ABC para prevenir el abandono escolar - Aspectos importantes que hay cuidar: A= asistencia regular; B= buenas calificaciones, y C= Comportamiento (anexo 4) - Los padres, adems deben estar atentos a distintas situaciones de riesgo (anexo 5 y 7) 4.- Un pacto por la permanencia de los jvenes - Compromisos de la escuela: monitorear la asistencia regular, apoyar a los estudiantes acadmicamente, y mejorar el clima escolar - Compromisos de los padres: vigilar que sus hijos no falten a la escuela, dar seguimiento a sus calificaciones, y estar atentos a los cambios.(anexo 6 y 8) 5.- Informacin bsica de normas y funcionamiento escolar -Dar a conocer cmo funciona el plantel, el programa de estudios, etc. - Presentar al personal de plantel 6.- Recopilacin de datos bsicos de los padres o tutores 7.- Acuerdo del calendario de reuniones entre el plantel y los padres de familia - La referencia son las evaluaciones parciales.

Para ser un mejor tutor

Ofrece elementos para que cualquier docente pueda llevarlo a cabo, de manera que los alumnos de bajo rendimiento acadmico puedan recibir apoyo oportuno para regularizarse

Para acompaar las decisiones de

Taller Trayecto de vida para orientar a los jvenes en un momento de su vida en el

8.- Visita al plantel Anexo 1. Carta a los padres Anexo 2. Autoevaluacin de los padres Anexo 3. Doce formas de apoyar a su hijo para concluir con xito la Educacin Media Superior Anexo 4. El ABC para prevenir el abandono escolar Anexo 5. Causas ms frecuentes de abandono escolar Anexo 6. Qu hacer si su hijo est en riesgo de abandonar la escuela? Anexo 7. Cmo comunicarnos con nuestros hijos? Anexo 8. Cmo puede el director de la escuela comunicarse mejor con los padres de familia? - La tutora una alternativa -El alumno en la tutora -Algunas prcticas para favorecer la accin tutorial: 1.-Establecer una relacin educativa 2.- Organizar a los estudiantes para trabajar con sus iguales 3.- Canalizar a asesora acadmica a los estudiantes en riesgo 4.- Generara hbitos de estudio en los estudiantes 5.- Generar tcnicas de estudio en los estudiantes 6.- Invitar a los estudiantes a participar en crculos de estudio 7.- Llevar a cabo entrevista sobre situaciones individuales que influyen en el desempeo Se anexa una propuesta de instrumentos para esta actividad 8.- Evitar situaciones que impactan de manera negativa en la accin tutorial 9.- Crear redes de trabajo colaborativo de tutores 10.- Establecer compromisos en el tutor hacia sus estudiantes (ejemplo de carta compromiso) Formatos de apoyo a la accin tutorial: - Coevaluacin para identificar al buen tutor - Registro de Alumnos Sobresalientes para trabajo entre iguales (RAS) - Carnet de Asesora Acadmicas entre iguales (CAA) - Formato de Inscripcin a Asesora acadmica (FIA) - Formato de Control de Asistencia a Asesora (FCA) - Formato de Control Mensual de Asesora acadmica ( FCMA) - Cuestionario sobre hbitos de estudio, con rbrica de autoevaluacin - Gua de planeacin acadmica - Planificacin de actividades diarias - Registro de calificaciones - Gua de entrevista individual - Recomendaciones para favorecer tcnicas de estudio I. Elementos del crecimiento personal a) Contenido 1.- Autoconocimiento

los estudiantes

que deben tomas decisiones fundamentales para su futuro

Curso propedutico para el fortalecimiento de la habilidad matemtica y lectora

Pretender desarrollar las habilidades que favorezcan el aprendizaje y el desarrollo del perfil de egreso del bachillerato

2. Autonoma 3.- Responsabilidad y determinacin 4.- Enfermedades sociales b) Estrategias didcticas II. Toma de decisin a) Contenido 1.-El proceso de toma de decisiones 1.1 La toma de decisiones en un mundo incierto 1.2 Etapas del proceso decisional 2.- Desarrollo de habilidades para la toma de decisiones y actitudes favorables para el trabajo en equipo b) Estrategias didcticas III Para trazar tu trayecto de vida a) Contenido 1.- reas funcionales y actitudes necesarias 2.- Fijacin de objetivos y establecimiento de prioridades 3.- Trayecto personal 3.1 Metas de salud 3.2 Metas profesionales y desarrollo personal 3.4 Metas econmicas 3.5 Metas sociales Rubrica de evaluacin de la historieta Rubrica de evaluacin del trabajo colaborativo Rubrica de evaluacin del debate Rubrica de evaluacin del proyecto multimedia Glosario de trminos - Habilidad matemtica: 1.- Significado y uso de los nmeros 2.- Significado y uso de las operaciones 3.- Significado y uso de las literales 4.- Medidas 5.-Anlisis de la informacin - Habilidad lectora * Prctica 1: La escritura lo delata * Prctica 2: Rituales del dolor. A flor de piel * Prctica 3: Cyberbullying * Prctica 4: Higiene de columna * Prctica 5: Telfono celular peligros de su uso mientras conducimos. Antologas

Manual del proceso de planeacin participativa para el plan contra el abandono escolar en planteles de Educacin Media Superior 1.- Introduccin: El Proceso de Planeacin Participativa (PPP) favorece la comprensin de situaciones complejas a partir del intercambio de conocimientos, experiencia e informacin entre actores clave de la situacin analizada, lo que permite construir un dilogo profundo y establecer soluciones compartidas. Este mtodo despierta un espritu de grupo entre los participantes quienes se sienten comprometidos con las soluciones acordadas; da una estructura lgica a la problemtica y es muy eficiente, en tiempo y recursos, para detectar problemas y generar planes de accin colectivos. La metodologa presentada en este documento es flexible y permitir al Facilitador hacer ajustes de acuerdo a su estilo de facilitacin, o bien, combinarla con otras para hacer ms eficiente este proceso participativo. 2.- El proceso a seguir en el plantel Etapa Actividad Sesin 1: Arranque del proceso de Planeacin Participativa en el plantel Trabajo de campo Diagnstico Sesin 2: Diagnstico con la comunidad Sesin 3: Diagnstico participativo Descripcin de la actividad El Director del Plantel: Expone el objetivo del Proceso de Planeacin Participativa y la forma de realizarlo Realiza una primera dinmica de lluvia de ideas para abordar el diagnstico Los maestros y directivos recaban informacin de campo y documental acerca de la problemtica del abandono escolar en el plantel. El Director del Plantel, asistido por el Director de Planeacin o el responsable de control escolar, realizar un ejercicio para obtener las estadsticas bsicas del abandono en el plantel. El Director del Plantel conduce una sesin de trabajo con un grupo representativo de la comunidad (padres de familia, alumnos, ex-alumnos) para identificar las principales causas del abandono. El Director del Plantel conduce una sesin de trabajo con el personal docente, administrativo y directivo del plantel. En sta, se presentan los principales indicadores de abandono en el plantel y, posteriormente, con base en el trabajo de campo realizado, se identifican las principales causas del abandono, se agrupan en categoras y se vota por aquellas de mayor impacto. El Director del Plantel imparte un curso taller acerca de las herramientas contra el abandono escolar a partir del material generado en el Movimiento contra el abandono. As mismo revisa los otros apoyos y procesos institucionales relacionados con el desempeo de los planteles de EMS (becas, SNB, sguele, SIGEEMS, etc.) A partir de los diagnsticos realizados en las sesiones anteriores los participantes generarn proyectos para combatir el abandono escolar en el plantel. Los participantes votarn por aquellos proyectos que puedan tener un mayor impacto. Se integrarn equipos de trabajo para definir a detalle los proyectos propuestos. Los equipos de trabajo de los proyectos definidos en la sesin anterior, se renen para trabajar en la definicin del proyecto: Definicin del proyecto

Taller de herramientas contra el abandono

Plan contra el abandono escolar

Sesin 4: Identificacin de proyectos Trabajo en equipos: Desarrollo de proyectos

Sesin 5: Propuesta de Plan contra el Abandono Sesin 6: Involucramiento de la comunidad en el plan Seguimiento Plan contra el Abandono Escolar y Seguimiento

Principales actividades Responsables Recursos necesarios para su ejecucin Calendario del proyecto Los equipos exponen los detalles de cada proyecto con base en el formato de ficha tcnica del proyecto. El grupo, con sus comentarios, enriquece las propuestas de proyectos y vota por los 5 proyectos de mayor impacto en el abandono en el plantel. Los equipos exponen los detalles de cada proyecto a la comunidad y, con base en sus comentarios, enriquecen las propuestas de proyectos. Los miembros de la comunidad se incorporan al trabajo en equipo de los proyectos contra el abandono. El Director del Plantel y su equipo directivo se reunirn para elaborar el Plan contra el Abandono Escolar con base en los reportes finales de cada sesin. El Director del Plantel y los integrantes de los equipos de trabajo de los proyectos llevan a cabo reuniones de seguimiento al plan con la comunidad.