A.

Penilaian Tertulis
Penilaian secara tertulis dilakukan dengan tes tertulis. Tes Tertulis merupakan tes dimana soal dan jawaban yang diberikan kepada peserta didik dalam bentuk tulisan. Dalam menjawab soal peserta didik tidak selalu merespon dalam bentuk menulis jawaban tetapi dapat juga dalam bentuk yang lain seperti memberi tanda, mewarnai, menggambar dan lain sebagainya. Ada dua bentuk soal tes tertulis, yaitu: 1. Soal dengan memilih jawaban pilihan ganda dua pilihan benar!salah, ya!tidak" menjodohkan #. Soal dengan mensuplai!jawaban. isian atau melengkapi jawaban singkat atau pendek soal uraian Dari berbagai alat penilaian tertulis, tes memilih jawaban benar!salah, isian singkat, dan menjodohkan merupakan alat yang hanya menilai kemampuan berpikir rendah, yaitu kemampuan mengingat pengetahuan". Tes pilihan ganda dapat digunakan untuk menilai kemampuan mengingat dan memahami. Pilihan ganda mempunyai kelemahan, yaitu peserta didik tidak mengembangkan sendiri jawabannya tetapi cenderung hanya memilih jawaban yang benar dan jika peserta didik tidak mengetahui jawaban yang benar, maka peserta didik akan menerka. $al ini menimbulkan kecenderungan peserta didik tidak belajar untuk memahami pelajaran tetapi mengha%alkan soal dan jawabannya. Alat penilaian ini kurang dianjurkan pemakaiannya dalam penilaian kelas karena tidak menggambarkan kemampuan peserta didik yang sesungguhnya. Tes tertulis bentuk uraian adalah alat penilaian yang menuntut peserta didik untuk mengingat, memahami, dan mengorganisasikan gagasannya atau hal!hal yang sudah dipelajari, dengan cara mengemukakan atau mengekspresikan gagasan tersebut dalam bentuk uraian tertulis dengan menggunakan kata!katanya sendiri. Alat ini dapat menilai berbagai jenis kemampuan, misalnya mengemukakan pendapat, berpikir logis, dan menyimpulkan. &elemahan alat ini antara lain cakupan materi yang ditanyakan terbatas. Dalam menyusun instrumen penilaian tertulis perlu dipertimbangkan hal!hal berikut. materi, misalnya kesesuian soal dengan indikator pada kurikulum' konstruksi, misalnya rumusan soal atau pertanyaan harus jelas dan tegas. bahasa, misalnya rumusan soal tidak menggunakan kata( kalimat yang menimbulkan pena%siran ganda.

Hands Out MGMP_2006

B. Penilaian Diri
Penilaian diri self assessment" adalah suatu teknik penilaian, di mana subjek yang ingin dinilai diminta untuk menilai dirinya sendiri berkaitan dengan, status, proses dan tingkat pencapaian kompetensi yang dipelajarinya dalam mata pelajaran tertentu. Teknik penilaian diri dapat digunakan dalam berbagai aspek penilaian, yang berkaitan dengan kompetensi kogniti%, a%ekti% dan psikomotor. Dalam proses pembelajaran di kelas, berkaitan dengan kompetensi kogniti%, misalnya: peserta didik dapat diminta untuk menilai penguasaan pengetahuan dan keterampilan berpikir sebagai hasil belajar dalam mata pelajaran tertentu, berdasarkan kriteria atau acuan yang telah disiapkan. )erkaitan dengan kompetensi a%ekti%, misalnya, peserta didik dapat diminta untuk membuat tulisan yang memuat curahan perasaannya terhadap suatu objek sikap tertentu. Selanjutnya, peserta didik diminta untuk melakukan penilaian berdasarkan kriteria atau acuan yang telah disiapkan. )erkaitan dengan kompetensi psikomotorik, peserta didik dapat diminta untuk menilai kecakapan atau keterampilan yang telah dikuasainya sebagai hasil belajar berdasarkan kriteria atau acuan yang telah disiapkan. Penggunaan teknik ini dapat memberi dampak positi% terhadap perkembangan kepribadian seseorang. &euntungan penggunaan teknik ini dalam penilaian di kelas antara lain sebagai berikut. dapat menumbuhkan rasa percaya diri peserta didik, karena mereka diberi kepercayaan untuk menilai dirinya sendiri' peserta didik menyadari kekuatan dan kelemahan dirinya, karena ketika mereka melakukan penilaian, harus melakukan introspeksi terhadap kekuatan dan kelemahan yang dimilikinya' dapat mendorong, membiasakan, dan melatih peserta didik untuk berbuat jujur, karena mereka dituntut untuk jujur dan objekti% dalam melakukan penilaian.

Hands Out MGMP_2006

C. Contoh Format Penilaian Sikap dan Praktek

*ata Pelajaran: +konomi &elompok : ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, P+-./A.A- S.&AP -1. A)S+ASP+& P+-./A.AS.&AP tugas"&omitmen Tugas hasil &erjasama &etelitian *inat 23*/A$ S&14 Semester: # &elas : ,,,,,,,,

-A*A S.S0A

-./A.

P+-./A.A- P4A&T+& -1. A)S+ASP+& P+-./A.AP4A&T+& .denti%ikasi alat *emasang rangkaian *engolah data *engukur

-A*A S.S0A

23*/A$ S&14

-./A.

Hands Out MGMP_2006

D. Contoh Format Penilaian Minat

6ontoh pengembangan instrumen pengukuran minat terhadap Sains menggunakan skala /ikert sebagai berikut. 1. #. 5. 7. 8. Dibuat de%inisi tentang minat Dijabarkan apa saja dimensi minat. bila lebih dari satu dimensi" Apa saja indikator dari tiap dimensi minat Disusun pernyataan yang akan dimintakan jawabannya dari siswa Dibuat pilihan jawaban, dengan skala : TP 9 tidak pernah 24 9 jarang &D 9 kadang!kadang S4 9 sering S/ 9 selalu.

6ontoh langkah pengembangan indikator dan penyiapan pernyataan(pertanyaan untuk mengukur minat adalah seb:agai berikut.
P./.$ATP 2 4 &D S4 S/

;A4.A)+/

D.*+-S.

.-D.&AT14 .n%ormasi

P+4-<ATAASaya mengin%ormasikan hal! hal yang berkait dengan Sains kepada teman!teman jika ada kesempatan Saya menanyakan kepada guru sains hal!hal yang berkait dengan mata pelajaran tersebut >>>>>>. >>>>>>. >>>>>>. >>>>>>. Saya menyempatkan diri membaca artikel(karangan di majalah(surat kabar yang berkait dengan Sains Saya mendengarkan in%ormasi di radio hal!hal tentang sains Saya menonton tayangan khusus yang berkait dengan Sains seperti serial %ilm disco=ery untuk %lora dan %auna di T; Saya hadir dalam pelajaran sains >>>>>> >>>>>> >>>>>> >>>>>>

*inat terhadap Sains diekspresikan sebagai perhatian ;erbal yang lebih terhadap Sains yang diekspresikan baik secara =erbal -on=erbal maupun non=erbal

)ertanya )ercerita Diskusi )erdebat dsb. *embaca *endengar

*enonton

$adir di kelas *engamati )erkunjung )erimajinasi )ercita!cita

Hands Out MGMP_2006

)ekerja dsb

)ila ada kesempatan, saya memilih bekerja dalam bidang pekerjaan yang sesuai dengan bidang sains meskipun gajinya relati% lebih rendah dsb

Dari rancangan di atas, da%tar pertanyaan yang siap diberikan kepada siswa adalah sebagai berikut. )erilah jawaban dengan memilih pilihan membubuhkan tanda ?" pada kolom TP jika tidak pernah Anda lakukan, 24 jika jarang dilakukan, &D jika kadang dilakukan, S4 jika sering dilakukan dan S/ jika selalu Anda lakukan@ No 1 # 5 7 8 dst 1# 15 17 18 1A 1B 1C 1D dst Pernyataan Saya mengin%ormasikan hal!hal yang berkait dengan Sains kepada teman!teman jika ada kesempatan, Saya menanyakan kepada guru Sains hal!hal yang berkait dengan mata pelajaran tersebut >>>>>>. >>>>>>. >>>>>>. >>>>>>. Saya menyempatkan diri membaca artikel(karangan di majalah(surat kabar yang berkait dengan Sains Saya mendengarkan in%ormasi di radio hal!hal yang berkait dengan Sains Saya menonton tayangan khusus yang berkait dengan Sains seperti serial %ilm disco=ery untuk %lora dan %auna di T; Saya hadir setiap ada pelajaran sains di sekolah>>>>>> >>>>>> >>>>>> >>>>>> Saya berpikir, bila ada kesempatan, saya memilih bekerja dalam bidang Sans meskipun gajinya relati% lebih rendah dst Pilihan
TP JR KD SR SL

Hands Out MGMP_2006

)ila %ormatnya diwujudkan dalam bentuk pilihan sangat setuju sampai sangat tidak setuju, maka da%tar pernyataannya adalah sebagai berikut. )erilah jawaban dengan memilih pilihan membubuhkan tanda ?" pada kolom STS jika Anda sangat tidak setuju, TS jika tidak setuju, 4 jika ragu!ragu, S jika setuju, dan SS jika sangat tidak setuju terhadap hal!hal di bawah ini@

No 1 #

Pernyataan Secara khusus guru memberi kesempatan agar saya dapat mengin%ormasikan hal!hal yang berkait dengan Sains kepada teman!teman Euru memberi kesempatan(tugas kepada saya untuk bertanya kepada nara sumber seperti petani, peternak, dosen di Perguruan Tinggi" tentang hal!hal yang berkait dengan mata pelajaran Sains >>>>>>. >>>>>>. >>>>>>. >>>>>>. Euru menugaskan pada saya untuk membuat karangan dan membuat ringkasan dari artikel(karangan di majalah(surat kabar yang berkait dengan Sains Sekali waktu guru memberi tugas untuk membuat rangkuman dari siaran di radio hal!hal yang berkait dengan Sains Sekali waktu guru memberi tugas untuk membuat rangkuman tayangan khusus yang berkait dengan Sains seperti serial %ilm disco=ery untuk %lora dan %auna di T; Euru mempertimbangkan kehadiran saya setiap ada pelajaran sains di sekolah sebagai bagian dari prestasi saya>>>>>> >>>>>> >>>>>> >>>>>> Saya berpikir, bila ada kesempatan, saya diberi kewbebasan untuk bekerja dalam bidang Sans meskipun gajinya relati% lebih rendah dst

Pilihan
STS TS R S SS

5 7 8 dst 1# 15 17 18 1A 1B 1C 1D dst

Hands Out MGMP_2006

/embar obser=asi bentuk da%tar cek check list" untuk kemampuan berinteraksi dalam kegiatan diskusi kelompok No 1 # 5 7 8 Aspek yan !iukur 4ela menyatakan atau mau menerima atau mengharap orang lain memberikan pendapat 4ela mau menerima atau mengharap orang lain memberikan masukan *eminta kesempatan berpendapat dan rela jika pendapatnya tidak diterima 4ela membantu, mendorong atau memberikan kesempatan teman untuk berpendapat *enunggu(tidak memotong teman yang sedang berbicara( menyamapikan pendapat "a Ti!ak

2ika diwujudkan dalam bentuk skala penilaian, maka harus dibuat kriteria dari tiap skala yang dibuat untuk setiap indikator. *isal skala atau skor 1 jika tidak muncul, skala atau skor # jika sudah muncul tetapi salah, skala atau skor 5 jika sudah muncul tetapi belum sempurna(lengkap, dan 7 bila muncul(dilakukan dengan sempurna. /embar obser=asi bentuk skala penilaian rating scale" kemampuan berinteraksi dalam kegiatan diskusi kelompok No 1 # 5 7 Aspek yan !iukur # Skala $ % &

Sikap siswa dalam menerima pendapat. Sikap siswa dalam menerima kritikan. &esopanan dalam memberikan kritikan kepada siswa lain. &emauan untuk membantu teman yang lain yang mengalami kesulitan dalam mengemukakan pendapat. 8 &esabaran untuk mendengarkan usul teman. &eterangan: Aspek 1: 1 9 jika sama sekali tidak mau menerima pendapat teman, meskipun pendapat tersebut benar # 9 jika mau menerima pendapat teman, meskipun dengan berat hati atau menunjukkan sikap tidak senang atau lebih banyak mempertahankan pendapatnya 5 9 jika mau mendengarkan pendapat teman, meskipun sedikit kurang senang atau setelah teman yang lain juga menyatakan bahwa pendapat yang disampaikan benar 7 9 jika rela menyatakan atau mau menerima atau mengharap orang lain memberikan pendapat

Hands Out MGMP_2006

Aspek #: 1 9 jika sama sekali tidak mau menerima kritikan teman, meskipun kritikan yang diberikan memang benar # 9 mau menerima kritikan teman tetapi menunjukan sikap tidak senang atau lebih banyak mempertahankan pendapatnya 5 9 jika mau menerima kritikan teman, meskipun sedikit kurang senang atau setelah teman yang lain juga menyatakan bahwa pendapat yang disampaikan benar 7 9 jika rela mau menerima atau mengharap orang lain memberikan masukan Aspek 5 1 9 jika tidak pernah(tidak mau mendengarkan pembicaraan orang lain # 9 jika mau memberikan kritikan dengan kalimat yang sedikit masih berkesan menyalahkan 5 9jika mau mendengarkan pendapat orang lain, dengan meminta agar yang disampaikan harus jelas %okusnya 7 9 jika mau meminta kesempatan berpendapat dan rela jika pendapatnya tidak diterima Aspek 7: 1 9 jika dirinyapun tidak pernah memberi pendapat # 9 jika mau memberikan bantuan(kesempatan kepada teman untuk menyampaikan pendapat tetapi setelah diingatkan teman lain(guru 5 9 jika mau membantu(memberi kesempatan kepada teman untuk menyampaikan pendapat tetapi dengan kalimat yang bernada menyalahkan 7 9 jika rela membantu, mendorong atau memberikan kesempatan teman untuk berpndapat Aspek 8: 1 9 jika selalu berupaya memotong pembicaraan teman # 9 jika sesekali masih berupaya memotong pembicaraan teman 5 9 jika mau mendengarkan pembicaraan in%ormasi, pertanyaan, argumentasi", meskipun kurang serius dalam mendengarkan 7 9 jika mau mendengarkan pembicaraan in%ormasi, pertanyaan, argumentasi" sampai teman yang menyampaikannya selesai berbicara 2ika kemudian lembar obser=asi ini dilakukan oleh siswa sesama anggota kelompok, akan dapat diubah menjadi lembar penilaian antar teman peer assessment" dalam %ormat sebagai berikut. /embar penilaian antar teman peer assessment" terhadap kemampuan berinteraksi dalam kegiatan diskusi kelompok No 1 Nama sis'a -ama siswa yang bersangkutan" # (al yan !inilai Jumlah skor $ % & )

Hands Out MGMP_2006

# 5 7 dst

-ama siswa yang lain" -ama siswa yang lain" -ama siswa yang lain" -ama siswa yang lain"

&eterangan hal yang dinilai: 1. Sikap siswa dalam menerima pendapat orang lain yang diekspresikan dengan pernyataan mau menerima atau mengharap orang lain memberikan pendapat #. Sikap siswa dalam menerima kritikan. yang diekspresikan dengan pernyataan mau menerima atau mengharap orang lain memberikan masukan 5. &esopanan dalam memberikan kritikan kepada siswa lain yang diekspresikan dengan cara meminta kesempatan dan rela jika pendapatnya tidak diterima 7. &erelaan membantu teman yang lain yang mengalami kesulitan dalam mengemukakan pendapat yang diekspresikan dengan mendorong atau memberikan kesempatan teman . untuk berpndapat 8. &esabaran untuk mendengarkan usul teman yang diekspresikan dengan tidak memotong teman yang sedang berbicara(menyamapikan pendapat 6ara menilai: 1. Setiap hal yang dinilai diberi nilai berupa angka # bila kamu rasa baik. Angka 1 bila kamu rasa cukup, dan angka F jika kamu rasa jelek #. )erilah nilai pada dirimu sendiri, sehingga cantumkan namamu pada nomor pertama, baru kemudian berilah nilai kepada temanmu 5. 2umlahlah seluruh nilai yang telah kamuc berikan untuk masing!masing orang.

*. Contoh Format Penilaian Kiner+a

-ama Siswa: >>>>>> Tanggal: >>>>>> &elas: >>>>>>

&ompetensi Dasar: *engelompokkan hewan sesuai dengan jenis makanannya &elompokkanlah hewan sesuai dengan jenis makanannya dengan menggunakan gambar. -1 1. #. 5. ASP+& <A-E D.-./A. 1 Pengelompokan dilakukan dengan menggunakan semua indra 3raian yang dijabarkan secara rinci 3raian disertai diagram 23*/A$ 7 5 &riteria Penilaian 1F G 1# A BG D ) D T.-E&AT &+*A*P3A# 5 7

&riteria Penskoran 1. )aik Sekali #. )aik

Hands Out MGMP_2006

5. 6ukup 7. &urang

# 1

7GA H 5

6 D

A: Pengelompokan yang dilakukan siswa sangat baik, uraian yang dijabarkan rinci dan diperoleh dengan menggunakan seluruh indra disertai dengan gambar!gambar atau diagram ): Pengelompokan yang dilakukan siswa baik, uraian yang dijabarkan kurang rinci dan diperoleh dengan menggunakan sebagian besar indra dengan gambar!gambar atau diagram 6: Pengelompokan yang dilakukan siswa cukup baik, uraian yang dijabarkan tidak rinci dan diperoleh dengan menggunakan sebagian kecil indra dengan gambar! gambar atau diagram D: Pengelompokan yang dilakukan siswa kurang baik, uraian yang dijabarkan kurang sesuai dan diperoleh dengan menggunakan sebagian besar indra dengan gambar! gambar atau diagram

F. Ra am (asil Ker+a Sis'a

,NP-T .Khasanah !alam !iri sis'a/ PR0S*S .Aksi y meli1atkan ke2er!asan kinestetik/ 0-TP-T .(asil melalui 1era am me!ia 1erupa 1entuk ekspresi !an pro!uk/
Suara(bunyi )erjalan )erlari *enulis *engetik *elompat *elempar *enjahit *enggunakan komputer )ermain )ernyanyi )ermain musik *eniup )erdoa )erdeklamasi *endaramakan )erpantomim *enggambar *embentuk )erolahraga *encangkul *enggergaji *endayung *elukis *emasak *enanam > ;erbal lisan -yanyian *usik Doa Deklamasi 4enungan Puisi /aporan Paper 6erita &arangan Peta Tabel Era%ik Diagram Tarian Senam Pantomim Akti=itas 1lahraga Permainan )hs tubuh Desain /ukisan Poster &omik *odel Alat Patung Pot tanaman Taman .kan 3nggas ternak

;erbal tulis

Pikiran +mosi .maji .majinasi Pengalaman .ntuisi &reati=itas 4asa seni Percaya diri Talenta(bakat &einginan *inat Ambisi -iat

Simbol =isual

Eerak tubuh

Eambar )enda 5 dimensi Tanaman I hewan

Hands Out MGMP_2006

1F

3. Klasi4ikasi Kata Ker+a 0perasional Sesuai !en an Tin kat Berpikir

Berhu1un an !en an men2ari keteran an .!ealin 'ith retrie5al/ 1. *enjelaskan describe" 8. *ende%inisikan de%ine" #. *emanggil kembali recall" A. *enghitung count" 5. *enyelesaikan ( menyempurnakan B. *engidenti%ikasi identi%y" complete" C. *enceritakan recite" 7. *enda%tarkan list" D. *enamakan name" Memproses .pro2essin /6 1. *engsintesisikan synthesiJe" C. *engkategorisasikan categoriJe" #. *engelompokkan group" D. *enganalisis analyJe" 5. *enjelaskan eKplain" 1F.*embandingkan compare" 7. *engorganisasikan organiJe" 11. *engklasi%ikasi classi%y" 8. *eneliti (melakukan eksperimen 1#. *enghubungkan relate" eKperiment" 15. *embedakan distinguish" A. *embuat analog make analogies" 17. *enyatakan sebab!sebab state B. *engurutkan se:uence" causality" Menerapkan !an Men e5aluasi 1. *enerapkan suatu prinsip applying a D. *enggeneralisasikan generaliJing" principle" 1F.*empertimbangkan (memikirkan #. *embuat model model building" kemungkinan! 5. *enge=aluasi e=aluating" kemungkinan speculating" 7. *erencanakan planning" 11. *embayangkan (mengkhayalkan 8. *emperhitungkan ( meramalkan .magining" kemungkinan eKtrapolating" 1#.*erancang designing" A. *eramalkan predicting" 15.*enciptakan creating" B. *enduga ( *engemukan pendapat ( 17. *enduga (membuat mengambil kesimpulan in%erring" dugaan(kesimpulan awal C. *eramalkan kejadian alam (sesuatu hypotheJing" %orecasting"

(. Kata Ker+a 0perasional sesuai !en an Karakteristik 01yek .Matapela+aran/

#. Perilaku yan Kreati4 a. *engubah alter" b. *enanyakan ask" c. *engubah change" d. *erancang design" e. *enggeneralisasikan generaliJe" %. *emodi%ikasi modi%y" g. *enguraikan dengan kata!kata sendiri paraphrase" h. *eramalkan predict" i. *enanyakan :uestion" j. *enyusun kembali rearrange" k. *engkombinasikan kembali recombine" l. *engkonstruk kembali reconstruct" m. *engelompokkan kembali regroup" n. *enamakan kembali rename" o. *enyusun kembali reorder" p. *engorganisasikan kembali reorganiJe" :. *engungkapkan kembali rephrase" r. *enyatakan kembali restate" s. *enyusun kembali restructure" t. *enceritakan kembali retell" u. *enuliskan kembali rewrite"

Hands Out MGMP_2006

11

=. *enyederhanakan simpli%y" w. *engsintesis synthesiJe"

K. *engsistematiskan systematiJe"

$. Perilaku7perilaku Kompleks8 Masuk Akal8 !an 1isa men am1il 9pertim1an an 9keputusan .2omple:8 lo i2al8 +u! mental 1eha5iors/ a. *enganalisis analyJe" m. *encari (menjelajah disco=er" b. *enghargai appraise" n. *enge=aluasi e=aluate" c. *enilai assess" o. *erumuskan %ormulate" d. *engkombinasikan combine" p. *embangkitkan(menghasilkan e. *embandingkan compare" (menyebabkan generate" %. *enyimpulkan conclude" :. *embujuk(menyebabkan induce" g. *engkontraskan contrast" r. *enduga(*engemukan h. *engkritik critiJe" pendapat(mengambil kesimpulan i. *enarik kesimpulan deduce" in%er" j. *embela(mempertahankan s. *erencanakan plan" de%end" t. *enyusun structure" k. *enunjukkan ( menandakan u. *enggantikan substitute" designate" =. *enyarankan suggest" l. *enentukan determine" %. Perilaku7perilaku yan Mem1e!akan71e!akan se2ara umum .3eneral Dis2rimination 1eha5iors/ a. *emilih choose" j. *engindikasi indicate" b. *engumpulkan collect" k. *engisolasi isolate" c. *ende%inisikan de%ine" l. *enda%tarkan list" d. *enjelaskan sesuatu describe" m. *emadukan match" e. *endeteksi detect" n. *eniadakan omit" %. *embedakan antara # macam o. *engurutkan order" di%%erentiate" p. *engambil pick" g. *embedakan(*emilih!milih :. *enempatkan place" discriminate" r. *enunjuk point" h. *embedakan sesuatu distinguish" s. *emilih select" i. *engidenti%ikasi identi%y" t. *emisahkan separate" &. Perilaku7perilaku Sosial a. *enerima accept" n. *endiskusikan discuss" b. *engakui(menerima sesuatu o. *emaa%kan eKcuse" admit" p. *emaa%kan %orgi=e" c. *enyetujui agree" :. *enyambut( menyalami greet" d. *embantu aid" r. *enolong(membantu help" e. *embolehkan(menyediakan( s. )erinteraksi(melakukan interaksi memberikan allow" interact" %. *enjawab answer" t. *engundang in=ite" g. *enjawab(mengemukakan u. *enggabung joint" pendapat dengan alasan!alasan =. *enertawakan laugh" argue" w. *enemukan meet" h. *engkomunikasikan K. )erperanserta participate" communicate" y. *engiJinkan(membolehkan i. *emberi pujian( mengucapkan permit" selamat compliment" J. *emuji!muji praise" j. *enyumbang contribute" aa. )ereaksi react" k. )ekerjasama cooperate" ab. *enjawab(menyahut reply" l. )erdansa dance" ac. Tersenyum smile" m. *enolak (menidaksetujui ad. )erbicara talk" disagree" ae.)erterimakasih thank"
Hands Out MGMP_2006

1#

a%. )erkunjung =isit"

ag.)ersukarela =olunteer"

). Perilaku7perilaku 1er1ahasa a. *enyingkat(memendekkan abbre=iate" b. *emberi tekanan pada sesuatu (menekankan accent" c. *engabjad(menyusun menurut abjad alphabetiJe" d. *engartikulasikan( mengucapkan kata!kata dengan jelas articulate" e. *emanggil call" %. *enulis dengan huru% besar capitaliJe" g. *enyunting edit" h. *enghubungkan dengan garis penghubung hyphenate" i. *emasukkan beberapa spasi" (melekukkan indent" j. *enguraikan ( memperlihatkan garis bentuk( menggambar denah atau peta outline" k. *encetak print" l. *engucapkan(mela%alkan( menyatakan pronounce" ;. Perilaku7perilaku Musik a. *eniup blow" b. *enundukkan kepala bow" c. )ertepuk clap" d. *enggubah (menyusun compose" e. *enyentuh %inger" %. *emadankan(berpadanan harmoniJe" g. *enyanyi kecil(bersenandung hum" <. Perilaku7perilaku Fisik a. *elengkungkan arch" b. *emukul bat" c. *enekuk(melipat( membengkokkan bend" d. *engangkat(membawa carry" e. *enangkap catch" %. *engejar(memburu chase" g. *emanjat climb" h. *enghadap %ace" i. *engapung %loat" j. *erebut(menangkap( mengambil grab" k. *erenggut(memegang( menyambar(merebut grasp" l. *emegang erat!erat grip" m. *emukul(menabrak hit" n. *elompat(meloncat hop" o. *elompat jump"

m. *emberi atau membubuhkan tanda baca punctuate" n. *embaca read" o. *endeklamasikan( membawakan(menceritakan recite" p. *engatakan say" :. *enandakan sign" r. )erbicara speak" s. *engeja spell" t. *enyatakan state" u. *enyimpulkan summariJe" =. *embagi atas suku!suku kata syllabicate" w. *enceritakan tell" K. *enerjemahkan translate" y. *engungkapkan dengan kata!kata =erbaliJe" J. *embisikkan whisper" aa. *enulis write"

h. i. j. k. l. m.

*embisu mute" *emainkan play" *emetik misal gitar" pluck" *empraktikkan practice" *enyanyi sing" *emetik(mengetuk!ngetuk strum" n. *engetuk tap" o. )ersiul whistle" p. :. r. s. t. *enendang kick" *engetuk knock" *engangkat(mencabut li%t" )erbaris march" *elempar(memasangkan( memancangkan(menggantungkan pitch" u. *enarik pull" =. *endorong push" w. )erlari run" K. *engocok shake" y. )ermain ski ski" J. *eloncat skip" aa. )erjungkirbalik somersault" ab. )erdiri stand" ac.*elangkah step"

Hands Out MGMP_2006

15

ad.*elonggarkan(merentangkan stretch" ae. )erenang swim" a%. *elempar throw" =. Perilaku7perilaku Seni a. *emasang assemble" b. *encampur blend" c. *enyisir(menyikat brush" d. *embangun build" e. *engukir car=e" %. *ewarnai color" g. *engkonstruk( membangun construct" h. *emotong cut" i. *engoles dab" j. *enerangkan dot" k. *enggambar draw" l. *engulang!ulang(melatih drill" m. *elipat %old" n. *embentuk %orm" o. *enggetarkan(memasang %rame" p. *emalu hammer" :. *enangani handle" r. *enggambarkan illustrate" s. *encair melt" t. *encampur miK" u. *emaku nail" =. *engecat paint" >. Perilaku7perilaku Drama a. )erakting(berperilaku act" b. *enjabat(mendekap( menggengam clasp" c. *enyeberang(melintasi( berselisih cross" d. *enunjukkan(mengatur( menyutradarai direct" e. *emajangkan display" %. *emancarkan emit" g. *emasukkan enter" h. *engeluarkan eKit" i. *engekspresikan eKpress" j. *eniru imitate" k. *eninggalkan lea=e" l. *enggerakkan mo=e"

ag. *elambungkan(melontarkan toss" ah.)erjalan walk"

w. *elekatkan(menempelkan( merekatkan paste" K. *enepuk pat" y. *enggosok polish" J. *enuangkan pour" aa. *enekan press" ab. *enggulung roll" ac.*enggosok( menyeka rub" ad.*enggergaji saw" ae. *emahat sculpt" a%. *enyampaikan(melempar send" ag. *engocok shake" ah. *embuat sketsa sketch" ai. *enghaluskan smooth" aj. *engecap(menunjukkan stamp" ak. *elengketkan stick" al. *engaduk stir" am.*eniru(menjiplak trace" an. *enghias(memangkas trim" ao. *erengas(mem=ernis =arnish" ap. *enyeka(menghapuskan( membersihkan wipe" a:. *embungkus wrap" m. )erpantomim(*eniru gerak tanpa suara pantomime" n. *enyampaikan(menyuguhkan( mengulurkan(melewati pass" o. *emainkan(melakukan per%orm" p. *eneruskan(memulai(beralih proceed" :. *enanggapi(menjawab( menyahut respond" r. *emperlihatkan(*enunjukkan show" s. *endudukkan sit" t. *embalik(memutar( mengarahkan(mengubah( membelokkan turn"

Hands Out MGMP_2006

17

#?. Perilaku7perilaku Matematika a. *enambah add" p. *emadukan(mengintegrasikan b. *embagi dua bisect" integrate" c. *enghitung(mengkalkulasi :. *enyisipkan(menambah calculate" interpolate" d. *encek(meneliti check" r. *engukur measure" e. *embatasi circumscribe" s. *engalikan(memperbanyak %. *enghitung(mengkomputasi multiply" compute" t. *enomorkan number" g. *enghitung count" u. *embuat peta plot" h. *emperbanyak cumulate" =. *embuktikan pro=e" i. *engambil dari deri=e" w. *engurangi reduce" j. *embagi di=ide" K. *emecahkan sol=e" k. *emperkirakan estimate" y. *engkuadratkan s:uare" l. *enyarikan(menyimpulkan J. *engurangi substract" eKtract" aa. *enjumlahkan sum" m. *emperhitungkan eKtrapolate" ab. *entabulasi tabulate" n. *embuat gra%ik graph" ac.*entally tally" o. *engelompokkan group" ad.*em=eri%ikasi =eri%y" ##. Perilaku7perilaku Sains a. *enjajarkan align" p. *enyimpan keep" b. *enerapkan apply" :. *emanjangkan lenghthen" c. *elampirkan attach" r. *embatasi limit" d. *enyeimbangkan balance" s. *emanipulasi manipulate" e. *engkalibrasi calibrate" t. *engoperasikan operate" %. *elaksanakan conduct" u. *enanamkan plant" g. *enghubungkan connect" =. *enyiapkan prepare" h. *engganti con=ert" w. *enghilangkan remo=e" i. *engurangi decrease" K. *enempatkan replace" j. *empertunjukkan( y. *elaporkan report" memperlihatkan demonstrate" J. *engatur ulang reset" k. *embedah dissect" aa. *engatur set" l. *emberi makan %eed" ab. *enentukan(menetapkan speci%y" m. *enumbuhkan grow" ac. *eluruskan straighten" n. *enambahkan(meningkatkan ad. *engukur waktu time" increase" ae. *entrans%er trans%er" o. *emasukkan(menyelipkan insert" a%. *embebani(memberati weight" #$. Perilaku7perilaku Penampilan -mum8 Kesehatan8 !an Keamanan a. *engancingi button" n. *elintas(berjalan go" b. *embersihkan clean" o. *engikat tali(menyusuri lace" c. *enjelaskan clear" p. *enumpuk(menimbun stack" d. *enutup close" :. )erhenti stop" e. *enyikat(menyisir comb" r. *erasakan taste" %. *encakup co=er" s. *engikat(membebat tie" g. *engenakan(menyarungi dress" t. Tidak mengancingi unbutton" h. *inum drink" u. *embuka(menanggalkan i. *akan eat" unco=er" j. *enghapus eliminate" =. *enyatukan unite" k. *engosongkan empty" w. *embuka unJip" l. *engetatkan(melekatkan %asten" K. *enunggu wait" m. *engisi(memenuhi(melayani y. *encuci wash" (membuat %ill" J. *emakai wear"
Hands Out MGMP_2006

18

aa. *enutup Jip" #%. Perilaku7perilaku Lainnya a. )ertujuan aim" b. *encoba attempt" c. *emulai begin " d. *embawakan bring " e. *endatangi come " %. *enyelesaikanmemenuhi complete" g. *engkoreksi(membenarkan correct" h. *elipat crease" i. *emeras buah( menghancurkan crush" j. *engembangkan de=elop" k. *endistribusikan distribute" l. *elakukan do" m. *enjatuhkan drop" n. *engakhiri end" o. *enghapus erase" p. *emperluas eKpand" :. *emperpanjang eKtend" r. *erasakan %eel" s. *enyelesaikan %inish" t. *enyesuaikan( memadankan %it" u. *emperbaiki %iK" =. *engibas(melambungkan( menjentik %lip" w. *endapatkan get" K. *emberikan gi=e" y. *enggiling( memipis( mengasah grind" J. *embimbing (memandu guide" aa. *emberikan menyampaikan hand" ab. *enggantung hang" ac. *enggenggam( memegang hold" ad. *engail(memancing(menjerat (mengait hook" ae. *emburu hunt" a%. *emasukkan(melibatkan include" ag. *emberitahu in%orm" ah. keneel" ai. *eletakkan(memasang lay" aj. *emimpin lead" ak. *eminjam lend" al. *embiarkan(memperkirakan let" am.*enyalakan(menerangi light" an. *embuat make" ao. *emperbaiki(menambal mend" ap. Tidak mengena( tidak paham miss" a:. *enawarkan o%%er" ar. *embuka open" as. *embungkus(mengepak pack" at. *embayar pay" au. *engupas(menguliti peel" a=. *enyematkan(menjepit( menggantungkan pin" aw.*enempatkan(mengatur posisi position" aK. *enyajikan(memperkenalkan present" ay. *enghasilkan produce" aJ. *engusulkan propose" ba. *enyediakan pro=ide" bb. *eletakkan put" bc. *engangkat(membangkitkan raise " bd. *enghubungkan relate" be. *emperbaiki repair" b%. *engulang repeat" bg. *engembalikan return" bh. *engendarai ride" bi. *enyobek(mengoyakkan rip" bj. *enyelamatkan sa=e" bk. *enggaruk(menggores scratch" bl. *engirim send" bm.*elayani(memberikan ser=e" bn. *enjahit sew" bo. *embagi share" bp. *enajamkan sharpen" b:. *enembak shoot" br. *emperpendek shorten" bs. *enyekop(menyodok sho=el" bt. *enutup(membuang shut" bu.*enandakan(mengartikan ( memberitahu signi%y" b=.*eluncur slide" bw.*enyelipkan kertas" slip" bK.*embentangkan ( menyebarkan spread" by. *emancangkan( mempertaruhkan stake" bJ. *emulai start" ca.*enyimpan store" cb.*emukul(menabrak( menyerang strike" cc.*emasok supply" cd. *endukung support" ce. *engganti switch" c%. *engambil take" cg. *erobek(mengoyak tear" ch. *enyentuh touch" ci. *encoba try" cj. *emintal(memilin(menjalin twist" ck. *engetik type" cl. *enggunakan use" cm.*emilihmemberi suara =ote" cn.*emperhatikan(menonton watch" co. *enenun(menganyam( merangkai(menyelip wea=e"

Hands Out MGMP_2006

1A

cp. *engerjaka

Hands Out MGMP_2006

1B