BAYI

Permainan individu
Buku Peluang harian

KANAK-KANAK
Peluang harian Secara individu Buku Pengalaman

BERGIAT AKTIF
Kenal Biasakan diri Guna

DALAM KELAS
Barang-barang murid Label Poster Guru bantu murid kenal dan baca

KANAK-KANAK BERPELUANG
Membaca buku
individu/ kumpulan 1 hari, 2 kali hari, sekali

KANAK-KANAK BERPELUANG
Menerokai buku
Di ruang membaca kondusif Suasana membaca senyap

KANAK-KANAK BERPELUANG
Akses kepada pelbagai buku
Buku cerita Buku fiksyen

Buku berirama
Buku bergambar

Buku abjad

KANAK-KANAK BERPELUANG
Mengulang bacaan
Buku sama

Sesi bacaan berulang

KANAK-KANAK BERPELUANG
Bercerita
Tentang buku yang dibaca

Tentang isi yang dibaca

KANAK-KANAK BERPELUANG
Berbincang
Memahami pembacaan

KANAK-KANAK BERPELUANG
Mengaitkan buku yang dibaca dengan aspek kurikulum.

KANAK-KANAK BERPELUANG
Mengenal
Perbezaan gambar dalam buku

Bahagian buku

PELUANG
Kanak-kanak mempunyai banyak peluang harian untuk menulis dan mempersembahkan idea.

AKTIVITI
Seni
Drama

BENTUK PENULISAN
Menconteng (scribbling)
Menanda aksara berbentuk huruf

Mengeja

BANTUAN
Untuk menulis huruf
Menulis mesej yang hendak disampaikan

SOKONGAN
Untuk menulis sendiri
Bahan sokongan bercetak abjad,
perkataan

KEGUNAAN
Nampak fungsi penulisan
Bincang penggunaan penulisan dalam kehidupan.

DORONGAN
Bermain dengan bunyi bahasa
- Silibel, kumpulan perkataan, fonem

Guna lagu, puisi, irama dan permainan jari

BIMBINGAN
Kenal huruf dan bunyinya
Kenal dan sebut perkataan
- Bunyi awal dan akhir yang sama

PELUANG
Kanak-kanak berpeluang mengenal dan menulis huruf.

AKSES BAHAN BERCETAK

Kanak-kanak mempunyai akses lengkap kepada buku dan bahan bertulis dalam kelas.

KESIMPULAN
Murid pra-sekolah berpeluang belajar baca perkataan, ayat dan buku kanakkanak.

BIMBINGAN
Murid pra-sekolah dibimbing untuk kenal pasti fonem melalui aktiviti penulisan dan permainan.

KENDIRI
Setiap hari, murid pra-sekolah digalakkan untuk menulis secara kendiri.