TALLER MOTIVACIONAL PARA EDUCADORAS

Mensajeros de la Paz

OBJETIVOS
Comprender mejor la situacin de los NNA y de su situacin personal como educadores Brindar un espacio de atencin a sus necesidades como cuidadores Reevaluar nuestra misin y visin como institucin Renovar el espritu de servicio en relacin al cuidado de los NNA

SITUACIN DEL NNA EN ACOGIMIENTO.

QU ES EL ACOGIMIENTO FAMILIAR DE MENORES?

El Acogimiento Familiar es un recurso social pensado para menores que, por diversas circunstancias, no pueden vivir o no es conveniente que vivan con su familia. Por medio de este recurso son atendidos, durante un cierto tiempo, por otro ncleo familiar. En muchos casos estos menores son acogidos por personas de su propio entorno familiar (abuelos, tos). Se utiliza en esta situacin el trmino de Acogimiento en Familia Extensa. Sin embargo, otras veces, los menores no tienen familiares que puedan acogerlos con unas mnimas garantas de cubrir sus necesidades bsicas.

CUL ES SU FINALIDAD?

Ofrecer a estos menores, un ambiente familiar acorde con sus necesidades afectivas y formativas para el crecimiento y el bienestar de los nios.

Son susceptibles de acogimiento familiar los nios de 0 a 18 aos. Son menores cuyas familias estn atravesando situaciones, de mayor o menor gravedad, que les impide atenderlos adecuadamente y adems no existe la posibilidad o conveniencia de que puedan ser acogidos por algn familiar.

CUIDANDO A NIOS QUE NO SON PROPIOS

QU DEBO OFRECER A LOS NNA?

Una solucin temporal a la situacin del nio y proporcionar un ambiente familiar estable y afectivo. Un ambiente cultural y socializador adecuado, con participacin en actividades de ocio y tiempo libre que facilitan las relaciones sociales del menor. Unas pautas educativas (higiene, alimentacin y hbitos en general) y de relacin (comprensin, cario, etc.).

Una relacin de referencia y la reconstruccin de su red social de apoyo. Unas expectativas de futuro diferentes.

Al acoger a estos menores compartimos con ellos nuestra estabilidad familiar, nuestro afecto, nuestro modo de vida, nuestro tiempo libre, nuestras relaciones Acoger, temporal o permanentemente, a menores significa acompaarles, servirles de referente, y ayudarles a entender su pasado y mirar sin miedo hacia el futuro

QU RELACIN MANTIENEN LAS FAMILIAS EDUCADORAS CON LA FAMILIA DEL MENOR O LA MENOR

La educadora debe respetar la realidad familiar del nio, colaborar para su retorno si es posible o facilitar el mantenimiento de los vnculos familiares en los acogimientos permanentes.

QU IMPLICA SER FAMILIA EDUCADORA?

El acogimiento familiar supone siempre una experiencia y una vivencia para todos los implicados que requiere, para que sea enriquecedora para el o la menor, de los siguientes rasgos en la familia que acoge:

Voluntariedad y aceptacin del acogimiento. Motivacin y capacidad educativa. No buscar el compensar la ausencia o prdida de hijos. Disponibilidad de tiempo real de dedicacin a los nios. Respeto al nio, a su familia, a su cultura Sensibilidad hacia los problemas sociales: solidaridad y capacidad de ayuda..

Flexibilidad de criterios educativos, religiosos, ideolgicos, etc. Aceptacin de la colaboracin de los dems agentes implicados en el acogimiento: tcnicos, profesionales, etc. Disponibilidad de relacin con la familia del menor acogido, cuando sea posible y aconsejable. Disposicin para realizar actividades de formacin. Capacidad de aceptacin de la separacin del menor a la finalizacin del acogimiento

CUANDO UN MENOR ENTRA EN NUESTRA CASA LO HACE L Y SU MUNDO. ACOGER SIGNIFICA ACEPTAR TANTO A UNO COMO A OTRO

SITUACIONES DIFCILES QUE SE ENFRENTAN A DIARIO

Cules son? Que hago yo al respecto? Cmo lo hago? Con qu finalidad?

EQUILIBRIO

FIRMEZA

AFECTIVIDAD

EL LUGAR QUE OCUPAMOS COMO

EDUCADORAS EN LA VIDA DE LOS

NNA

PARA QU?

Los nios, nias y adolescentes en acogimiento, llegan con algunas carencias que requieren cierta GUA por parte de su cuidador. Ellos no llegan sabiendo muchas cosas, que es necesario mostrrselas, enserselas

NECESIDADES DIFERENTES DE NIOS Y

ADOLESCENTES EN ACOGIMIENTO Los NNA llegan privados de necesidades Fsicas bsicas: alimento, sueo, abrigo. Afectivas: vnculos afectivos seguros, sentirse valorado por otro. Socioculturales: uso de la palabra. Dignidad, respeto, cuidados, redes de apoyo. Valores: normas, lmites y principios coherentes.

IMPACTAN

Diferente s mbitos de la vida de NNA

QU NECESITA UN NIO QUE HA

SIDO DESPROTEGIDO Y EMOCIONALMENTE HERIDO?
Estabilidad y seguridad. Ser aceptado incondicionalmente. Evitar acumulacin de cambios: abandonos o rupturas sucesivas. Experiencias de xito: alabanzas, reconocimientos. Tener una historia completa personal y familiar, un mundo de referencia. Respeto a su historia, circunstancias y orgenes

QU RECIBIMOS COMO EDUCADORES?

Aparentemente En realidad

LA IMPORTANCIA DEL AFECTO EN LOS NNA EN

ACOGIMIENTO

EL APEGO
Propensin natural del ser humano a formar vnculos afectivos fuertes con los dems, y de entender las diversas maneras de expresar emociones de angustia, depresin, enfado, cuando son abandonados, viven una separacin o prdida. Crea representaciones mentales, recuerdos estables sobre el tipo de vnculo mantenido en la infancia, que sirve para adaptarse a diferentes situaciones de la vida.

CARENCIAS AFECTIVAS QU TIENE QUE VER CON C MI FUNCIN?

u i d a d o r

Ruptura del vnculo afectivo primario durante la infancia

Crea un vaco, que se manifiesta en una carencia afectiva

Por lo que el nio busca esta figura primaria de apego en nuevas personas dentro de su vida

Estas carencias pueden ser satisfechas por personas seguras y riesgosas

QU PODEMOS HACER?
Crear espacios de convivencia con NNA

Demostrar afecto

Atender de forma personalizada

involucrarse en el desarrollo de NNA

TIPOS DE APEGO
Seguro
NECESIDAD ES

Inseguro
NECESIDAD ES

ALIVIO

CONFIANZA, AUTORREGULAC IN

EXPRESIN DE NECESIDADE S

INCREMENT DESCONFIANZA, O DE EMOCIONES VERGENZA, NO NEGATIVAS AUTORREGULAC IN RESPUESTA NO SENSIBLE, INCOHERENTE, RECHAZANTE, MALTRATADORA E INCOMPLETA

EXPRESIN DE NECESIDADE S

RESPUESTA SENSIBLE Y EMPTICA

RESULTADOS
Apego seguro

Apego inseguro

Confianza Base segura para explorar el mundo Desarrollo de conductas prosociales, cooperacin y altruismo Evoca sentimientos de pertenencia Aceptacin de s mismo Expresin de sentimientos Bsqueda de contacto

Ansiedad y angustia Tendencia a la autosuficiencia Falta de expresin de afectos Frialdad Angustia de separacin Desorganizacin Viculacin utilitaria

NIOS

CON CAPACIDADES ESPECIALES DIFERENTES

Capacidades especiales: es mejor hacerles sentir "especiales" o iguales a los dems? Como los tratamos nosotros y como quieren ser tratados? La importancia de la estimulacin

Segn la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) la discapacidad es un trmino general que abarca las deficiencias, las limitaciones de la actividad y las restricciones de la participacin.

Inevitablemente cualquier forma de discapacidad, con el nombre que usted le quiera poner sndrome de Down, autismo, parlisis cerebral y otras tantas que existen- representa un duro reto para la persona que la sufre y para la familia, sin embargo con cario, apoyo, paciencia, comunicacin y mucho amor esta situacin puede ser enfrentada con mucho xito.

CMO ACTUAR
Asimilar el hecho; actitudes de culpa, rechazo y tristeza. Entienda las limitaciones o deficiencias de su hijo. As como los cuidados que deber tener con l y cmo afrontar su vida cotidiana. En la manera de lo posible hable con su nio o nia de su condicin y expliqu el porque de los cuidados.

Un ambiente de amor y confianza en el que el nio se sienta incluido y parte de la familia. Es importante que entienda que si bien su hijo o hija tiene una condicin que lo hace diferente, eso no lo hace un nio especial o anormal

En la medida de lo posible y dependiendo de la condicin del nio o nia, trat que l/ella llev una vida cotidiana con la de cualquier nio o nia de su edad. Otorgue responsabilidades y actividades como tender camas, ayudar en la casa, ir a la escuela y jugar con sus amiguitos.

Si tiene otros hijos o hijas, trate de atender a todos por igual. Cierto es que los cuidados y recomendaciones a seguir dependern del caso y condicin de su hijo

NECESIDADES PERSONALES COMO

EDUCADORAS Ser cuidador de un nio que no es mi hijo, es un trabajo loable Implica una gran responsabilidad Demanda mucho esfuerzo fsico, mental y emocional Adquiere una gran importancia en la vida personal

MI ESPACIO
Nio vulnerable o nio majadero Lmite entre mi funcin como educadora y como persona Agotamiento y a necesidad de regular el ritmo de trabajo

RECORDEMOS QUE
Las responsabilidades como educadora: Velar por el bienestar de NNA Guiarles en su desarrollo y en sus tareas Brindar apoyo afectivo

DAN FRUTOS!

MUCHAS GRACIAS!!