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Resumen
Se realizo una revisión de los estudios clínicos que avalan el uso de aminas
simpaticomimeticas y estimulantes del sistema nervioso central en el
tratamiento del déficit de atención en niños, así como condiciones comorbidas.
En particular se profundiza sobre el empleo del metilfenidato.
Introducción
Rapport y cols. (1994) evaluaron los efectos agudos de cuatro dosis diferentes
(5, 10, 15 y 20 mg) de MTF sobre el comportamiento en aula y el desempeño
académico de 76 niños diagnosticados con TDAH en un estudio doble ciego,
contra placebo dentro de un protocolo cruzado, a mayores dosis, se observo
mayor mejoría el comportamiento. En el Abbreviated Conners Teacher Rating
Scale, los puntajes mejoraron un 16% y nomalizaron en un 78% de los sujetos .
La atención medida con el on-task behavior mejoro en el 4% y nomalizo en el
72% de los sujetos. La eficiencia académica, medida con el porcentaje de
tareas académicas completadas correctamente, mejoro en el 3% y normalizo
en el 50% de los sujetos. Se identificaron numerosas diferencias clínicamente
significativas en subgrupos de niños: aquellos quienes mejoraron en todos los
campos, aquellos quienes mejoraron en el comportamiento y la atención pero
no mejoraron en el terreno académico y requirieron intervenciones adicionales
(ejlo. tutoría), aquellos quienes mejoraron su comportamiento, pero no hubo
mejora significativa en la atención, ni en lo académico y un cuarto grupo que
no se beneficio en lo absoluto.
Conclusiones
REFERENCIAS
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