1.- INTRODUCCI ALS CONCEPTES BSICS I ALS FONAMENTS TERICS DE LA RELACI INTERPERSONAL 11.- Concepte de !"#$%!

Nacions Unides (1994)

La famlia s considerada la cllula base de la societat i el seu paper en el compliment dimportants funcions socioecon mi!es s "ustament recone#ut$

Nombrosos can%is &an modificat el paper i funcions per la famlia continua sent el marc natural on els seus membres' en particular els nens' es beneficien del suport afectiu' financer i material indispensable pel crei(ement i le(pansi) on satn a les persones com la #ent #ran' els discapacitats i els malalts*$ +ls an,s 9- a .ccident la responsabilitat da!uesta teoria la tenia l/stat i no la 0amlia$ La famlia omple la funci) emocional essencial de preser%ar i transmetre els %alors culturals$ /n el sentit ms ampli' la famlia pot ser' i s so%int efecti%ament' una instituci) !ue educa' forma' moti%a i a"uda als seus membres i' da!uesta manera' in%ertei( en la se%a e(pansi) i aporta una contribuci) preciosa al seu desen%olupament* /n lestat de benestar lestat s !ui sencarre#a de les persones %elles'

dicapacitats i malalts' i si a!uest no pot s la famlia !ui sencarre#a$ /n can%i' en els pa1sos no desen%olupats s la famlia !ui es fa c2rrec de les persones %elles' dicapacitats i malalts

3i!uel 4arrido (1995)

La famlia s un #rup !ue t una estructura b2sica (pare6mare6fill) &abitat un espai (llar) durant di%ersos cicles %itals' !ue t com a finalitat complir amb funcions se(uals reproductores' econ mi!ues' socioeducati%es i afecti%es i !ue funciona com un sistema amb les se%es pr pies re#les internes i oberta tant a la familia e(tensa com a la comunitat*

+!uest s el model tri#eneracional amb el !ue treballarem7 8+9:U/9 ;/L 4<U= 0+3>L>+<7 0omentar el crei(ement' per per poder6&o fer lestructura familiar &a de poder contenir les ansietats (6 ansietats' ? aprenentat#e) /s fomenta en7 ;iferenciaci)7 accepta i tolera la diferencia @ooperaci) de tots /ducaci)7 fomentar laprenentat#e (formal7 escolaA no formal7 famliaA informal7 oci) ;ona temps i espai per!u cadascB t es seu ritme i cadascB fa els seus propis processos @ontenir ansietats +"uda a cri(er

Cor#e 8omas& La famlia s un #rup ms especial !ue s&a institucionalitDat amb la funci) o tasca'

la de ser una matriu parental amb E sistemes inconscients en el seu interior7 1$ 9istema @ontinentA parental E$ 9istema @ontin#utA filial /ls pares tenen unes responsabilitats en a!uest model 9istema @ontinentA parentalA 9istema @ontin#utA filial' per!u la famlia s una estructura %i%a i Bnica' !ue participa i dona forma a laparell mental de cadascB dels seus membres en el !ue respecte als fills*

Les funcions de la famlia serien7 Un sistema internalitDat de relacions (comunicaci)) Un marc per laprenentat#e Un motiu pel pensament (espai per fomentar el penament)

1'.- Concepte de (e$!c%) d*o+,ecte Fs la interacci) !ue des del moment del nai(ement el recent nascut mant a les persones !ue atenen les se%es necessitats %itals i l&an cuidat* 3olta #ent pot fer a!uestes funcions per biotipol #icament la persona ms preparada per a!uesta funci) s la mare biol #ica' "a !ue &a establert un %incle' abans del nai(ement i suposa a ms una e(perincia transformadora per la parella !ue passa per un procs catastr fic per posteriorment con%ertir6se en familia.

@rei(ement fsic i emocional /l fetus crei( en la matriu i La mare sima#ina com es %incula amb el nen abans del nai(ement' /l pare es %incula a tra%s de la mare$

Les no%es tecnolo#ies poden crear no%es %inculacions$ (eco#rafies)

/l fetus mielinitDa %ies sensiti%es i s el primer !ue mielinitDa ' i pot

identificar la %eu de la mare i en el part diferenciar la %eu femenina de la masculina$ /l nen !uan nei( t unes capacitats' est2 preparat per establir uns %incles enfront !ualse%ol combinaci) !ue el pu#ui fer plorar' s a dir' "a desperta unes !ualitats sensibles dadults$ /l des%aliment del nen ser%ei( com a reclam per establir un %incle i s capaG de pro%ocar en laltre una atenci)$ /l nen !uan nei( t uns temors $

=ot &a%er ansietats i contencions per part de la fi#ura materna !ue acull' tran!uillitDa' toca' $$$ /l fet !ue es produei(i a!uest %incle ens marca la import2ncia !ue t el fet de %incular$

Les capacitats del recent nascut el preparen per fomentar el %incle i a!uest tipus de relaci) nen6mare s important per tran!uillitDar6lo$ Necessita la fi#ura

materna per poder6se %incular i a ms s la ms preparada per atendre a!uest nen$

1-.- De %n%c%) % c!(!cte(#.t%/0e. de $*!n.%et!t Un nen sense %incles s un nen amb dificultats per sobre%iure$ +!uest %incle fa la funci) de contenci) dansietats del nad)' sin) &i s el nad) es desor#anitDa$ Lentorn social fa de protecci) da!uesta actitud' es pot donar en tots conte(tos' per es facilitar2 o no la se%a realitDaci) (e(7 la %ida s bella) Lansietat s una reacci) biol #ica normal dels &umans da%ant una situaci) de perill' o de suspita da!uest ' i ser%ei( per prote#ir6se' anticipes una situaci) de perill$ 9uposem com s)n les ansietats del nad) a partir de lobser%aci)' per tant fem influncia del !ue deu %iure el nen$ .bser%em conducte i constru1m teories$ 0ases per les !ue es suposa !ue passa el nen7 +N9>/8+8 @.N0U99>.N+L7 Fs la primera !ue aparei(' passa en el moment del nai(ement' s a!uella !ue ens fa sentir confosos i perduts' tot s un caos i no%es sensacions i s la fi#ura materna !ui la"uda a e%adir els estats confunsionals$ +N9>/8+89 =+<+N.>;/97 +!uestes ansietats s)n ms elaborades' s)n ansietats ms lli#ades amb la por a ser dan,ats' a ser fastidiats encara !ue pot tenir un aspecte protector$ +nticipa un perill' un problema' per tamb ens pot a1llar i blo!ue"ar$ +N9>/8+89 ;/=</99>H/97 +!uestes estan molt ms elaborades !ue les anteriors i tenen a %eure amb la por a la prdua' i can%ia de posici) i el comple( dedip$ 11.- Mec!n%."e. de de en.! /0e 0t%$%t2! e$ nen&

/9@>99>I7 Fs el ms primitiu' !uan tenim una situaci) turbulenta a#afem trossos de la realitat i ens centrem en all !ue podem controlar relaci) amb partsJ fem el !ue sen diu K relacions dob"ecte parcial (%incular6nos amb un tors de mare)

=<.C/@@>I7 <espon a !ue tu malpenses dels altres i creus !ue els altres fan el matei( amb tu$ /l nen senfada' protesta i crida per!u se sent amenaGat i li e(i#ei($ Fs el sentiment de !ue senfada amb la fi#ura materna i reacciona a#ressi%ament da%ant dansietat persecut ries$ (3$ Llein posicions7 es!uiDo paranoideK separaci) de lob"ecteJ depressi%aK uni) de lob"ecte com un tot !ue cal cuidar)$

N/4+@>I 7 No acceptar all !ue est2s sentint o %is!uent* /s ne#a lamenaGa' el problema$ La funci) es tran!uillitDar' per!u no e(istei($

>;/+L>8M+@>I7 Ne#uem tot all ne#atiu de laltre i en can%i potenciem tot all positiu' est2 en la fase de lenamorament' de latracci) el !ue permet a!uest mecanisme s %incular6nos' per o"u no fem una relaci) dob"ecte parcial falsa$

>;/N8>0>@+@>I =<.C/@8>H+7 >dentificar6se amb all !ue pro"ectes' t un efecte ms comunicatiu$ /t comuni!ues a tra%s dels ob"ectes !ue pro"ectes$

N ;epn de les relacions !ue tin#ui establir un determinat tipus de %incle 13.- At(!cc%) % !p!(e$$!"ent 9up sits b2sics Oion comenGa a treballar amb #rups a causa de la !uantitat de soldats !ue en la En 43 %an acabar patint trastorns post6traum2tics$ =er a Oion dins el #rup es creen 7 #rup de treball i #rup de suposats b2sics7 4<U= ;/ 8</O+LL7 4rup !ue per una tasca con"unta sa#rupen$ /n tot #rup de treball es creen forces antitas!ues' !uan simposa el #rup de treball es transforma$ 4<U= ;/ 9U=.9+89 OP9>@97 /ls sup sits b2sics no fomenten la tasca ;ependncia7 Fs un #rup passiu' $$$ rep la tasca amb passi%itat' es dei(a portar' no fa lesforG per incorporar6se a la tasca' costa donar opini)' no

fa aportacions' es dei(a portar pel lder' i depn dell si aporta o no'$$$lentorn afecta a la participaci) ms acti%a o ms passi%a$ +tac de fu#a7 9o%int sarriba %enint de la dependncia$ /l #rup es cansa del lder i s&i re%ela$ @lima insuportable molt %iolent !ue no afa%orei( el crei(ement del #rup$ @ap dels dos esta per la tasca$

/maparellament7 3o%iment !ue es d)na al #rup$ +mb le(pectati%a !ue al#B %indr2 i els solucionar2 els problemes (e($ @an%i dentrenador en futbol o
b un fill solucionar2 un problema)

=+</LL+ 9+8>90+@8Q<>+ ;es de la perspecti%a d/%oluci) inte#radora i reparadora de la parella7 una parella satisfact ria i amb bones perspecti%es s la !ue t7 @apacitat per donar i per rebre$ /nfrontar6se als sentiments de frustraci)$ /nfrontar6se als sentiments d&ostilitat (capacitat denfadar6se)$ 9uportar les diferncies indi%iduals i per tant complementar6se$

=er tant' una parella !ue %e amb a!uestes condicions s a!uella en la !ue &i &a7 >ntercan%i @ooperaci) @reati%itat (!ue construei() <esoluci) @apacitat de reparaci)

La parella saludable no %ol dir !ue no tin#ui conflictes' sin) !ue tin#uin la capacitat dinte#rar i reparar$ /ls conflictes estan implcits sempre amb la parella$ La parella sana

s a!uella !ue al enfadar6se aprenen a perdonar6se$ 9in) &i &a capacitat de reparaci) ens trobem da%ant duna parella amb dificultats$ La rutina s dels aspectes ms destructius en la parella' la creati%itat* seria una soluci)$ <itual K <utina' per a ms a ms &em de %i#ilar !ue el ritual no es con%ertei(i en una rutina$ <esoluci) de les tensions (!ue no tenen per!u ser ne#ati%es) @apacitat de reparaci)

14.- Concepte de co$$0.%) 5D%c6.7 8%$$9: =er @ollusi) entendrem un acord inconscient !ue determina una relaci) complementaria' en la !ual cada un desen%olupa parts dun matei( i laltre necessita i renBncia a parts i pro"ecte sobre el c n"u#e$ He del llat7 Coludere* ("oc entre dos)$ Coc inconscient !ue es d)na cada un es pensa !ue fa una tasca en la relaci)' per en realitat no la fa$ Un dels dos membres renuncia a aprendre !uelcom i laltre li d)na all !ue t$ La collusi) s bidirrecional' per pot ser r#ida (patol #icaK No &i &a intercan%i' ella no rep* res des de dins no es %eu problemes' des de fora es %eu a!uesta relaci) r#ida)$ Un cuida a laltre i laltre es dei(a cuidar$ La parella entre en crisis !uan la collusi) es trenca$ 9)n relacions de dependncia mBtua$

'.- LA ;UALITAT DE LES RELACIONS DE PARELLA& MARITAL ;UALIT<. +ntecedents 6 6 /l 9$ R>R au#menten els es%ids' per sobretot s)n moralistes i conser%adors$ /ntre els an,s S- i 4- es produei(en els primers ser%eis de consulta con"u#al$ 3odel psico6analtic 6 6 /ntre els an,s 4- i 5- es popularitDa la psicolo#ia social i la teoria sistmica$ /l T- i U- aparei( la 8er2pia familiar i de parella$

/stat actual 6 /l 3arital :ualit, condicionada per la %ida social del 9$RR per certes parado(es7 o (1) au#menta el %alor de la parellaA (E) disminuei( la import2ncia de la parella o (1) au#menta el %alor dels fillsA (E) disminuei( la natalitat

+nticoncenpci) 7 desmitificaci) de la maternitat (lanticonceptiu oral marca les relacions i la dona %iu diferent la se(ualitat)$ La maternitat es dissocia de la se(ualitat$

@onceptes del 3arital :ualit, :uan parlem de !ualitat de parella parlem de7 estabilitat' altres pensen !ue s la satisfacci)' altres de la"ustament (#rau de complicitat)' altres la felicitat' &armonia' benestar' (it'$$$ 6 :ualitat 3: no s i#ual a la 9atisfacci) <elacionada amb labsncia de problemes i percepci) de benestar #eneral

/s relaciona amb lestabilitat (desi# de con%i%ncia i no plante"ar6se la separaci)

No s #arantia de !ualitat

+lta estabilitat matrimonial s un indicador de la !ualitat de les reunions de parella (9oanier i LeVis' 19W-)

La satisfacci) matrimonial s la %ariable !ue t ma"or influncia sobre lestabilitat (Larne, i Oradbur,' 1995)

La"ustament (matrimonial) est2 relacionat amb la idea de %incle$ > %incle s tant uni)' com all !ue #enera a!uesta uni)$ /l %incle s conse!Xncia duna e(perincia emocional i compartida$

;efinici) de parella satisfact ria (molt important de reparaci) temps !ue tri#uen a fer les paus*) <elaci) de parella7 s la uni) de dos persones (un &ome i una dona) amb %oluntat de %iure "unts i amb un pro"ecte amb comB de futur$ Una realitat no%a !ue %a ms enll2 de la suma de les dues persones !ue la composen (4omis' 1994)$ Unitat b2sica de con%i%ncia i didentitat social

6 Una forma de comproms s)n els rituals i casar6se pedida de mano* com a comproms' i cada societat t els seus propis rituals$ Una parella !ue no es compromet formalment no s una parella forta' no &i &a un %incle ferm (no s cert)$ 6 ;ada7 <elaci) prim2ria entre adults !ue %iuen "unts (9painier' 19UT) relci) entre dos adults$ 6 /ntitat (Oalint' 19US)7 manera dor#anitDar els dos membres de la parella creant una no%a identitat$

/lements comuns a totes les relacions amoroses7 lamor' el respecte mBtu' lenteniment se(ual' lestabilitat econ mica' la comprensi) mBtua' recolGament recproc' %alorar i #audir' estar amb lsser estimat' la satisfacci)' el comproms i la intimitat La concepci) d9tember# (19W9) sobre els tres components b2sics de lamor$

Lamor com un trian#le' als costats del !ual tenim lon#ituds %ariables$ 4arca He#a introduei( ms tard dos elements ms7 linters i lafecte$ P!..%) Int%"%t!t +parici) del primer fill7 8ransforma la parella en famlia$ /s passa duna relaci) di2dica (de dos) a una relaci) tri2dica$ 8ransforma la relaci) i mai tornar2 a ser la !ue era$ La parella &a de tenir la capacitat de crear un espai mental parental simb lica$ ;urant lembar2s es pot anar creant un espai mental' a"uda a con%ertir la parella en pares$ La parella con"u#al es transforma en parella parental !ue produei( can%is com7 @an%is de transici) a la paternitat7 1$6 @an%is indi%iduals 6 6 6 6 +lteraci) dels &2bits !uotidians$ <epercussions psicol #i!ues$ @an%is fsics i fisiol #ics$ +daptaci) de rols de #nere$ Co"p(o"#.

E$6 @+NH>9 /N L+ </L+@>I ;/ =+</LL+

10

6 6 6 6 6

Y2bits i acti%itats compartides$ @an%is en les relacions se(uals$ 8emps lliure$ ;istribuci) de rols i decissi) de feines$ :ualitat de la relaci) de parella i satisfacci)$

S$6 @+NH>9 L+O.<+L9 (e($ Oai(es laborals' can%is d&oraris) 4$6 @+NH>9 /N L/9 </L+@>.N9 9.@>+L9 (e($ @an%i damics per!u els !ue tenien no
tenen fills)

/n el ni%ell micros mic de la %ida familiar' la tensi) entre ser pare i ser c n"u#e s sempre un repte' i al#unes %e#ades de difcil manei#$

La transici) a la paternitat e(amina la capacitat de les parelles per mane"ar els lmits entre lapropament i la dist2ncia' la intrusi) i le(clusi)' la semblanGa i la diferncia en camins fle(ibles !ue permeten le!uilibri entre estar "unts i estar separats a tra%s del temps$

+i(

implica mane"ar els dilemes del trian#le (relacions de tres persones)$ La

paternitat demana a les parelles redibui(ar els lmits en relaci) a una tercera persona' a ells matei(os Z com a indi%idus i com a parella Z i en relaci) amb el seu entorn social i econ mic (@luloV' 199T)$

0amlia7 6 6 6 3atriu biol #ica' cultural i afecti%a$ 8endncia a considerar la famlia com un tot' com un sistema$ Un sistema internalitDat de relacions' un marc per a laprenentat#e i una matriu per al pensament (Nicolo' 199-)$ 6 Fs una matriu parental amb dos sistemes inconscients a dins7 el continent o sistema parental i el contin#ut o sistema filial$ :ualse%ol can%i !ue es produei( en un part dun dels dos sistemes sotra#a i remou el tot*$ =!(%!+$e. (e$!c%on!de. !"+ $! M; 5"!(%t!$ /0!$%t9:& /l nai(ement dun fill sassocia a una disminuci) de la !ualitat de parella (Oels[, i <o%ine' 199-) encara !ue no !ueda clar si a!uesta disminuci) s

11

de#uda a larribada del fill o a un deteriorament de les relacions de parella (Lurde[' 1991)$ Fs durant la transici) a la paternitat !uan el descens en la satisfacci) matrimonial s ms important (8uc[er i +ron' 199S)$ Les %ariables !ue sestudien tenint en compte l2mbit a%aluat7 6 <elaci) de parella 6 0ill 6 =ersonalitat i psicopatolo#ia 6 +spectes sociolaborals +ltres 6 6 6 6 6 6 6 6 /dat (parelles "o%es) +n,s de matrimoni Ni%ell educatiu (diferncies o i#ualtats entre els pares) 9ituaci) socioecon mica 8reball @o&abitaci) prematrimonial ;i%orci' presncia de fills danteriors relacions =ersonalitat' psicopatolo#ia

8amb s important7 6 6 6 6 6 6 6 <ols de la parella$ /mbar2s plane"at o no$ :ualitats dels fills' caractersti!ues$ /ducaci) dels fills (import2ncia !ue li donen els pares)$ ;i%isi) de les tas!ues domsti!ues' en la cura dels fills$ :ualitat de le(perincia paternal rebuda a la inf2ncia$ 0actors conte(tuals$

+spectes metodol #ics de la in%esti#aci) en 3: =rocessament$ ;issen, ms &abitual7 lon#itudinal de mesures repetides$ 8aman,s mostrals7 molt %ariats$ +n,s de con%i%ncia$ 3ortalitat (aband))$ =arelles "o%es de classe mit"a i mit"a alta s)n les !ue ms participen$ 9acaben fent estudis trans%ersals$ =ocs dissen,s en !ue es comparin dos #rups de parelles$

12

-.- L*ELECCI DE LA PARELLA& 3ecanismes =sicol #ics de le%oluci) de la parella Con.c%ent.

D%c6. 1>4?& @/l matrimoni com instituci) social continua sent e(pressi) de laspiraci) de la cultura per asse#urar lestabilitat' se#uretat i di#nitat de les necessitats de relaci) entre la parella i els seus fills$ @om a sistema de relacions interpersonals la parella ser2 estable i durar2 se#ons el #rau en !u aconse#uei( les !ualitats dun compost o dada inte#rada' a partir duna iniciaci) com una suma dun ms u* 9e#ons ;ic[s a!uesta colusi) t diferents ni%ells7 9ubsistema de normes i %alors socials7 societat imposa les normes$ o Yomo#2mia (persones similars)K aparellament entre i#uals' matei(a classe social cultura' raGa' reli#i)'$$$La relaci) funciona$

13

o Yetero#2miaK aparellament entre indi%idus diferents$ La relaci) no funciona$ Yi &a una tendncia social de &omo#2mia' &a busca referentsJ la &etero#2mia #enera por' temor$ 9ubsistema de %alors personals7 /lecci) ms conscient !ue pot aportar ms co&esi) (%alors personals compartits) 9ubsistema de forces inconscients7 9e#urament el ms potent$ /l !ue e(plica ms la collusi)$ ;iu !ue a!uestes forces s)n transaccions !ue els porta dun cap a laltre a1llant6se del m)n i tenint sols ulls lun per laltre$ /s fa un tipus delecci)' !ue no t res a %eure per e(emple amb les te%es e(pectati%es' ideas'$$$ ;ic[s diu !ue almen,s cal !ue es donin dos da!uests ni%ells per una bona co&esi)$

Incon.c%ent.

=er 9$ 0reud e(istei(en dos tipus delecci)7 (1914)

@onforme al tipus de recolDament$ (se#ons la fi#ura !ue t&a en%oltat de petit

far2s una elecci) o una altre)$

@onforme al tipus narcisista ( ma#rada per!u li a#rado)$

=er en can%i .tten&eimer (19U-)7 3oti%acions pre6edpi!ues7

14

Elecci indiscriminada de parella (Morrlia6 ;on Cuan)$ Un cop con!uistat perd atractiu Necessitat constant de con!uistar$

Elecci per voracitat Necessiten tenir necessitats cobertes' eleccions per!ue satisfa#uin necessitats (/($ @asar6se amb un ric) Record de criana /(tremadament mimtica$ 9i &as estat criat per persona amb perfum intens' ta#radaran a!uelles persones amb perfums forts$

3oti%acions edpi!ues Per fixaci amb la figura de la mare (o pel pare) Ideal de puresa (a!uesta %isi) ara &a can%iat tot i !ue parelles !ue bus!uen dones molt "o%es $$$) Exogmia 8ipus delecci) de parella amb persones molt diferents$

Pe( M. A$e%n& @No &em doblidar !ue el !ue l&ome desit"a recrear en les se%es relacions amoroses s la se%a impressi) infantil da%ant la persona estimada i les fantasies !ue %a tenir amb a!uesta$* + ms linconscient establei( associacions sobre bases molt diferents de les !ue re#ei(en la ment conscient$ 8ota sort dimpresi) completament di%idida6reprimides6 contribuei( ai(' per!u una peronsa resulta per determinats indi%idus ms atracti%a !ue les dems( $$$)* Les primeres influncies' molts altres factors actuan en els complicats processos !ue cimenten una relaci) amorosa o amistosa$ Les relacions normals adultes no es repetei(en mimticament' sempre contenen nous elements deri%ats de la me%a situaci)7 circumst2ncies' la personalitat de laltre' la se%a resposta a les necessitats emocionals i els interessos pr2ctics* MBTODE D*APARALLEMENT& P(%nc%p% de$ de.$%ndeC $#"%t..

15

@oncepte de membrana7 partim de la base de !ue cada parella s Bnica i est2 rode"ada per una membrana !ue la delimita del m)n$ +!uesta membrana s necess2ria per poder considerar una parella com a tal$ /stablei( un %incle (e(7 !uan una parella fa pBblic
!ue s)n parella i la #ent els considera com a tals)$

+ la membrana &i &a acords e(plcits ("o nete"o' tu cuines$$$) i implcits (!ue se suposen per no es diuen' no s necessari)$ Lmits intradi2dics7 dins de la parella' separaci) entre la parella Lmits e(tradi2drics7 ms de fora de la parella' all !ue separa a la parella del m)n$ Extradidi Y ; Intradidic

8ipus de membrana7 6 3embrana molt poc porosa6 e(otradi2dica$ 6 3embrana molt permeable6 intradi2dica$ Y ; Hiuen "unts' treballen "unts'$$ tot &o fan "unts' no tenen relaci) amb altres parelles 6 3embrana molt porosa molt permeable6 e(otradi2dica$ Y ; 6 3embrana molt r#ida 6 intradi2dica$

/l model ideal s le!uilibri entre les membranes$ +l lmits entre ells' de !ue s)n dins i fora' de saber tenir un espai propi' i un espai comB$

/stils de %inculaci) de parella7

16

+dmiraci)7 admirem molt a laltre$ o /stil de relaci) on predomina la admiraci)$ o =er ser' &a d&a%er un alternanGa del paper pro#ressiuA re#ressiu$ o /!uilibri entre ells$

+tenci)7 o /stil relacional fundamental en latenci) de la parella$ o No arriba a ni%ells propis del controlA#elosia sin) sol inters de laltre$ o +lternanGa del paper pro#ressiuAre#ressiu (lats i latent)$

;ependncia7 o /stil de dependncia on predomina la cura( "o et prote#ei(o i tu a mi)$ o ;ependncia pro#ressi%aAre#ressi%a' alternanGa (ell6ella' ella6ell)$

1. PSICOPATOLODIA DE LA PARELLA.

17

=arella satisfact ria7 ;es de la perspecti%a d/%oluci) inte#radora i reparadora de la parella7 una parella

satisfact ria i amb bones perspecti%es s la !ue t7 6 6 6 6 @apacitat per donar i per rebre$ /nfrontar6se als sentiments de frustraci)$ /nfrontar6se als sentiments d&ostilitat (capacitat denfadar6se)$ 9uportar les diferncies indi%iduals i per tant complementar6se$

=er tant' una parella !ue %e amb a!uestes condicions s a!uella en la !ue &i &a7 6 6 6 6 6 >ntercan%i$ @ooperaci)$ @reati%itat (!ue construei()$ <esoluci)$ @apacitat de reparaci)$

@onflictes de parella7 6 =rimera &ip tesis de ;i[s7 "o pensa%a !ue erets molt carin, s !uan ens %am coni(er i ara no &o ets*$ 3oltes tensions i mal entesos entre els c n"u#es' sori#inen en la decepci) !ue un o els dos senten i !ue s causa del mal estar !uan laltre no representa al rol de parella !ue s&a%ia da"ustar a una fi#ura o model pre6concebut del m)n de fantasia dels respectius esposos (19TU) 6 9e#ona &ip tesis de ;i[s7 erets molt carin, s' i ara &o se#uei(es sent' per "a no ma#rada* els sub"ectes poden atacar a la se%a parella' ori#inalment e(ercei(en atracci)' "a !ue el compan, %a ser percebut inconscientment' com smbol daspectes de la personalitat !ue es %an perdre* a causa de la repressi) (19TU)$

@oncepte de collusi)7 ;efinici) de collusi)7 +cord inconscient !ue determina la relaci) complement2ria'

en la !ual cada un desen%olupa parts dun matei( !ue laltre necessita i renuncia a parts !ue pro"ecta sobre el c)n,u#ue$ 8ota parella t collusions' el problema est2 en !ue !uan es fan r#ides s patol #ic$

18

8ipus de collusi)7 Narcisista 6 /stil narcisista on predomina ladmiraci)$ 6 Narcisista pro#ressiu6 re#ressiu$ Un s ladmirat i laltre ladmirador$ 9i els ni%ells de narcisisme es mouen entre els dos' s positiu' si sestan!uen en un s ne#atiu' i tenim una collusi) r#ida$ ;omini6 submissi) 6 /stil on predomina el control$ 6 ;omini6 submissi)$ 6 =ro#ressi)6 re#ressi)$ ;epenent 6 =redomina la cura$ 6 ;ependncia pro#ressi)6 re#ressi)$

8ipus de collusi) de parella7 C$ \illi 6 6 6 6 Narcisista .ral +nal 02lica 6 6 6 6 6 C$ 0ont Yistrica .bsessi%a =sic tica @aracterial =sicosom2tica

C$ \>LL>7

N+<@>9>98+7 predomina la necessitat de destacar$ 9aparella amb el narcisista complementari' la persona !ue necessita a una persona o ladmira$
(e(7 cap6secretaria)

.<+L7 un de la parella necessita ser alimentat i laltre necessita donar (e(7

mare6fill)$

+N+L7 predomina el control' dominant6dominant$ 0PL>@+7 lliuta pel paper mascul' pel paper actiu$

8otes a!uestes poden acabar amb una resoluci) =9>@.9.3P8>@+$

C$ 0.N87

19

@ollusi) Y>98/<.>;/7 6 6 6 6 6 6 <i%alitat pel paper mascul*' pel paper actiu$ <elaci) amb els pro#enitors no resolta$ <elaci) de apassionament i rebui#$ 3anipulaci)A seducci)A renBncia$ @onflicte !uan perd atractiu$ =roblemes de se(ualitat s)n molt tpics$

@ollusi) .O9/99>H+7 6 6 6 6 6 ;ependncia i necessitat de control' especialment$ Un dels dos domina i ordena$ Laltre acostuma a no oferir resistncia i es dei(a portar$ 0ormes de(pressi) sado6 maso!uistes$ @onflicte !uan salteren els papers$

@ollusi) =9>@Q8>@+ (depenent)7 6 6 6 6 +%idesa %s entre#a sense condicions$ Un s el !ue necessita ms cures' ser prote#it' cuidat$ Laltre necessita atendre i prote#ir$ +parei( el conflicte !uan les demandes s)n e(cessi%es o !uan au#menta la necessitat dautonomia$

6 6 6 6 6 6

@ollusi) @+<+@8/<>+L (narcisista) (/(7 relaci) "efe6 secret2ria$)

<ecerca duna fusi) idealitDada$ Un c)n,u#ue necessita sentir6se admirat$ Laltre busca a !ui admirar i potenciar$ La relaci) s freda i distant (s f2cil !ue es tren!ui)$ /s necessiten mBtuament per funcionar' no poden prescindir lun de laltre$ + %e#ades el narcisista %e estimulat per la pr pia parella$

20


6 6 6 6 6 6

@ollusi) =9>@.9.3P8>@+7 (/(7 persona malalta6 parella !ue sen fa c2rrec)

/l conflicte no es pot %erbalitDar$ 9e(pressa corporalment$ =ot apari(er a !ualse%ol collusi)$ No &i &a comunicaci) emocional$ <elaci) freda$ ;ifcilment accepten a"uda psicol #ica$

PELLECULA& REBECA - co" e. cone%Fen 5"ec!n%."e. con.c%ent. % %ncon.c%ent.: %n. /0e e. c!.en % G!n ! G%0(e ,0nt. - Ge0(e t%p0. de co$$0.%) p(edo"%n!nt. E$$& 1H !n9. G%d0 "o$t en!"o(!t de $! .eG! don! %ntent de .0Ic%d% 5J: !"#$%! "o$t %"po(t!nt econK"%c!"ent p!($!t E$$!& '- !n9. !d"%(! !$ .e0 p!(e p!(e. "o(t. t(e+!$$! Mec!n%."e. d*e$ecc%) de p!(e$$! /0e !p!(e%Fen& 5/0L $% !t(!0 ! e$$! d*e$$! % !$ (eGM.:& A e$$& - ,oGent0t - %nnocLnc%! - d% e(ent de Re+ec! - Re$!c%) p!(e- %$$! pe( p!(t d*e$$ A e$$!& - !%(e de .0pe(%o(%t!t - !d"%(!c%) /0e .ent%! pe$ p!(e $! p(o,ect! en e$$ - p(otecc%) - .ent%(-.e do"%n!d! Re$!c%) /0e e.t!+$e%Fen& NARCISISTAC CARACTERIAL.

21

3.- ACTUACIONS EN LA RELACI DE PARELLA MOTIUS DE CONSULTA& LES ALTERACIONS.

/ls motius de consulta ms &abituals s)n les alteracions$ =er a ms &i &a altres motius !ue tamb s)n forGa fre!Xents' com per e(emple els trastorns se(uals$ 8<+98.<N9 9/RU+L97 E #rans #rups se#ons ;ic[$ Trastorn sexual primari7 s a!uella complicaci)Adisfunci) en lesfera de la se(ualitat !ue impedei( o dificulta la penetraci) en la relaci) coital$ =ot ser produ1t per laparici) dun trastorn de lerecci) en el &ome i de %a#inisme o disparemia en la dona$ 3ai &i & a#ut penetraci)$ Fs molt ms comB del !ue sembla' normalment a la parella li costa consultar i &o %euen com la se%a problem2tica' la !ual s estran,a$ @onsulten presionats o per motius molt %ariats$ Yi &a un blo!uei#' s)n parella !e arriben acords per no enfrontar el problema$ Trastorn sexual secundar: a!uella disfunsi) se(ual !ue desprs dun temps de con%i%ncia' les relacions &an si#ut insatisfact ries$ 9i &i &a un problema de base la se(ualitat ser2 una de les primeres coses alterades$ <elacions se(uals no satisfact ries' problemes amb la relaci)' problemes amb la se(ualitat$$$ >ndicador important$ =<.OL/3/97 1$ 8r$ ;el desi# se(ual7

esig sexual !ipoactiu7 disminuei( lapetit se(ual Impuls sexual excessiu7 desacord entre &ome i d)na$

;iferent patr) entre &ome i d)na' pel !ue fa la se(ualitat$ La d)na t ms tendncies a inte#rar i els &omes a dissociar$ L&ome si t un problema pot mantenir relacions se(uals' mentre !ue la d)na noi pot fins !ue no resol#ui la problem2tica$ E$ 8r de le(citaci) se(ual7 desi#' per no e(citaci)$ ;ificultat en establir7

Tr" dexcitaci en la dna: relacions ms #enitals$ Tr" dexcitaci en lerecci de l!ome7 relaci) ms de penetraci)$
22

S$ 8r$ .r#asmic7

Tr" #rgasmics femen$" Tr" #rgasmics mascul$" Tr" e%aculaci preco"

+ctualment la societat mostra la necessitat de tenir un or#asme per senir o tenir una bona relaci) se(ual$ La se(ualitat es con%ertei( com una e(i#ncia i ai( porta a una problem2tica$ 4$ 8r$ 9e(ual per dolor7

isparemia: se!uedat$ &aginisme7 no rela(aci)' no penetraci)

5$ ;isfunsi) se(ual de#ut a una malaltia mdica$ T$ ;isfunsi) se(ual indu1da per subst2ncies$ U$ disfunsi) se(ual no especifca$

+@8U+@>.N97

+ctin# se(ual (infidelitat)7 una actuaci)' et saltes el acte$ Le sparelles pacten de forma conscient i inconscient la fidelitat$

;ic[s parla de dos tipus dinfidelitat7 la classificaci) depn sempre del final Oeni#ne7 la parella millora la relaci) !uan sap de la infidelitat$ 3ali#ne7 !uan es descobrei( s insuportable i no es pot reparar' porta al trencament$ /l %alor de la fidelitat als an,s U- es %a perdre per la promiscu1tat i els an,s W- amb el 9>;+ torna el %alor de fidelitat$ ;ic[ parla de fidelitat' diu !ue sassocia massa a la submissi)' es can%ia per la lleialtat (e(clusi%itat)$ :uan parlem de fidelitat' parlem de !ue cada parella t el seu concepte el !ual s molt propi$ @ara parella entn la fidelitat a la se%a manera i com tot &i &a molts tipus de manera de fidelitat i de infidelitat$ La fidelitat s propi de cada parella' s un concepte implcit i al&ora e(plcit$ /ntre les parelles &i &a acords sobre la fidelitat i la infidelitat !ue poden ser tolerats o no$

23

:uan una parella no es !Xestiona b la se%a relaci) s !uan aparei( la infidelitat$ =er tant' s difcil retornar al fet de !ue la infidelitat si#ui el problema de la parella$ La infidelitat s trencar el pacte i no noms se(ual$ =er pair una infidelitat cal !ue sarribi a un acord de dei(ar6ne de parlar i reparar i recuperar la confianGa$

@rueltat i %iolncia$ +band) (%ai# a comprar tabac*$$$ no torna)7 !uan sense a%isar un dels dos membres desaparei($ Fs molt ne#atiu per!u no es pot fer un procs de dol' no sap !ue &a passat +$ 8.8+L$

+$ =+<@>+L !uan la persona mar(a durant un perode de temps$

24

4.- FUNCIONS EMOCIONALS EN LA =IDA DE FAMELIA 0ins !ue no aparei( el primer fill no es pot considerar familia$ =er tant' &i &a un moment de transici) entre ser pare i parella respectant els espais7 espai de parell' espai indi%idual i espai familiar$ + %e#ades es poden donar funcions emocionals pro"ecti%es i intro"ecti%es a l&ora en el matei( #rup familiar$ /n a!uest cas s&auria de descobrir !uina de les dues t ma"or predomin2ncia i !uina s&auria denfortir o a"udar a can%iar$ T!./0e. de$ N(0p !"%$%!(& @ontenir ansietats7 a"uda a cri(er' per tant' la tasca s a"udar al crei(ement dels membres a partir de la capacitat de contenir ansietats$ =er saber si la famlia fomenta el crei(ement sanalitDa si la famlia t capacitats per #enerar funcions emocionals intro"ecti%es7 si les fomenta %ol dir !ue sun #rup sa' mal#rat les diferncies de cada #rups' %ol dir !ue s una famlia sana' per!u fomenten el crei(ement$ o 4eneraci) damor7 No sols depn de capacitats dels pares sin) !ue tamb depn de la capacitat dels fills' per!u &i &a nadons !ue &o fan ms f2cil !ue daltres$ 8amb s important el context biol'gic( social$ Una famlia amb molt suport (familiar' econ mic' $$$) podr2 fer funcionar millor lespai familiar les (ar(es socials i de suportJ cada pas i cada cultura t les se%es pr pies +!uests tres factors influiran en !ue es #eneri la relaci) damor en la famlia7 capacitat dels paresJ capacitats dels fills i el conte(t$ +!uests matei(os %incles !ue #eneren amor' poden tamb #enerar odi intra i e(tra familiar$ 6 /(trafamiliar 3ontesco] @opulletto 6 >ntrafamiliar @ainA +bel7 #elosies$ Len%e"a s un element molt primitiu$ +mor i odi con%iuen Lestructura familiar modula a!uests sentiments potenciant lamor i oposant6se als mo%iments dodi' enfrontament'$$$ La cultura &a #enerat la no necessitat actual de se#uir els impulsos dodi' fomentant els sentiments damor$
25

 0oment desperanGa7 >ntro"ecti%a i positi%a$ 4enera crei(ement$ @ontenidora de sofriment depressiu7 9i es contenen sofriment' pors' $$$ es #enera esperanGa$ /ns defensem de les nostres pors contenint6les i fomentant esperanGa$ =er ai( s molt important el factor del liderat#e dels pares$ /l lder s el !ue fomenta mo%iments intro"ectius o pro"ectius$ Yi &a molts tipus de liderat#es7 beni#nes o tir2nics$ /ls pirmers an,s de %ida' els pares no poden dimitir de la se%a funci)' per poden dur6la a terme de moltes maneres$ La famlia !ue crei( s la famlia !ue fomenta' s important no ne#ar situacions i acceptar6les per trobar solucions' la disponibilitat s un aspectes molt important$ 0omentar el pensament i el conei(ement7 +"udar a !ue pren#uin decissions enlloc de dir !ue &as de fer$ 0uncions emocionals pro"ecti%es7 #enera disfuncions en lambient familiar i no depen de les %ariables familiars' sin) de la manera de fomentar$ o 9uscitament dodi7 :uan en una famlia no s fomenta lamor sin) lodi' es crea competiti%itat$ @om ms patol #ic si#ui el #rup familiar' ms odi es #enerar2$ o 9embra de desesperaci)7 No t futur per!u suposa dsmoti%ar o /manaci) dan#oi(a persecut ria7 Lenemic est2 a fora de la famlia$ La famlia sa#lutina al %oltant de la idea !ue els altres ens %olen fer mal$ +i( #enera porA odi a la diferncia' i tendei( a la &omo#2mia (aparellament entre i#uals) o @reaci) de mentides i de confusi)7 :uan la base s la mentida s fomenta la confusi)$ +!uestes mentides solen ser piadoses*' per!u laltre no patei(i' si !ue cal per ' adaptar doncs la informaci) a ledat' per si es diu la %eritat es fomenta el pensament i no la confusi)$ +ctualment s&a perdut el contacte amb la mort' abans els a%is morien a casa' ara desaparei(en$ /l fet de mentir pro%oca confusi)K porta a les ansietats persecut ries i paralitDa$

26

Fs important %eure les funcions emocionals !ue predominen' les !ue cal contenir i les !ue cal fomentar$

;ifcilment una famlia usa noms una de les dues funcions emocionals' normalment s mi(ta' per all important s el !ue pre%al sobre els altres$ 9i pre%al lintro"ectiu K 9+N+ 9i pre%al lo pro"ectiu K ? =+8.LQ4>@

La conclusi) s !ue totes les famlies fomenten funcions emocionals intro"ecti%es i pro"ecti%es' per cal %alorar !uan es recorre a!uests fonamentacions$ Les intro"ecti%es cal !ue %al#uin sobre les pro"ecti%es$

27

?.-FUNCIONS EDUCATI=ES DE LA FAMELIA U1$6 3aneres daprendre (3eltDen) ;e le(perincia7 +mb ms capacitat i ms forGa educati%a$ Fs !uan es fa laprenentat#e ms si#nificatiu$ No tot es pot e(perimentar' per!u suposa un risc tant per tu' com per laltre$ (e(7 un nen petit !ue fica els dits a lendoll) >dentificaci) pr"ecti%a7 Un e($ 8utoria7 tidentifi!ues o pro"ectes sobre el tutor i ai( et ser%ei( per formar6te$ 8cni!ues com lobser%aci)' potser !ue &i &a#i aspectes dimitaci)$ Fs una forma ms potent daprenentat#e$ >dentificaci) ad&esi%a7 >dentificaci) amb le(trem seria un aprenentat#e mimtic$ 8identifi!ues amb una manera de fer' de %estir'$$$ + %e#ades tad&erei(es sense funcionament mental' sense adonar6ten$ 0as aprenentat#es elementals' per !ue et !uedes amb all ms superficial$ <apin,a de dei(alles7 s un pseudo6aprenentat#e$ /s basa en !ue laprenent no t conscincia de !ue no sap$ Laprenentat#e s per robatori i a#afa coses en !ue els altres ni &i presten atenci)$ +cumulaci) obsessi%a7 +comular fotoc pies$$$ =ro%oca la fantasia !ue en cas !ue &o necessitis &o podr2s fer ser%ir' per daltra banda a"uda a tran!uillitDar$ + %e#ades entendre6&o no s tant important$ =ro%oca desconfianGa de laprenentat#e per e(perincia (necessitat danar e(plicant) <apin,a s a#afar coses !ue no saps si et ser%iran o !ue inclBs "a tens$ ;eliri7 9i est2s en una famlia delirant els aprenentat#es seran ms patol #ics i deteriorats$ 9ubmissi) a un perse#uidor7 ;e les famlies cl2ssi!ues patriarcals en !u tu &as de fer el !ue et manen' t&as de sotmetre$ 0uncionament per submissi)$ UE$6 =arentalitat (paper educatiu del apre i la mare) @an%i de rols

28

La situaci) actual sen desit"a insatisfact ria tant per al #nere mascul com pel femen' encara !ue per raons diferents$ /ls &omes encara esta%en confusos i no &an sabut reaccionar da%ant els nous reptes i elaborar les se%ess propies respostes i estrat#ies$ =er la se%a part' les dones consideren !ue no e(istei( encara una correspondnciia entre la i#ualtat de drets recone#uda* (+lberti' 199T) 9allar#a lesperanGa de %ida7 ai( fa !ue la parella tamb %is!ui ms$ <educci) de la c2rre#a reproductora i descens de la natalitat7 +bans es tenien 9 fills' ara la carre#a reproductora a bai(at$@ada dia &omes i dones es casen ms tard i ms %ells* (9erra' 19E5)$ 0ractura de lendo#2mia7 /s consolida lestructura pare6mare6fill' leconomia &o pot fomentar o no$ @onsolidaci) de la famlia del di%orci7 Les parelles s)n ms febles i %ulnerables$ +U8.<>8+8 > /;U@+@>I 8ots a!uests can%is afecten a lautoritat i leducaci) !ue est2 en crisis$ Necessitem lautoritat per poder educar sin) no &i &a possibilitats LabBs no &auria de pro&ibir lBs* 3entre al#uns autors defensen !ue el dficit del principi dautoritat &a estat positiu' per!u &o fa possible le(istncia duna famlia tolerant i lliure' a l&ora !ue &a rei%indicat un paper ms actiu per la dona' altres consideren !ue %is!uem un perode destructura familiar post patriarcal' caracteritDat per la de%aluaci) de la funci) paterna com definit ria de lautoritat familiar* (=a#s' E--E) +!uestes suposades crisis o da%aluaci) no s del pare com a persona per si de la funci) de pare com a le#tima autoritat pro#enitora$ +!uesta autoritat no s el poder7 s el lmit$ Fs !ue assen,ala lo fonamental' el !ue s fonamental al mar#e dall !ue la tendncia estandaritDada de les no%es formes de sociabilitat poden establir* (=a#s' E--E)$ 8>=.L.4>/9 =+</N8+L97 Lelen 1$ /l pare absent7 fi#ura fantasm2tica' no t presncia a la casa' sol pert2n,er a la bur#esia' a certs professionals liberals o artstics' alts funcionaris$

29

3assa absolt per la se%a carrera$ /l fill sen#an(a a la mare' !ueda atrapat en la fi#ura materna i mostra immaduresa afecti%a !ue pot ser problem2tica$ E$ =are maternalitDat7 no es diferncia de la fi#ura materna i la paterna$ 9o%int s "o%e i sol estar a latur$ =roduei( una immersi) a la situaci) paternalJ la mare treballa fora i el pare cuida dels fills i a %e#ades a!uest pare %ol substituir a la mare$ S$ =are condescendent o permissiu i dbil7 la se%a feblesa !ueda dissimulada sota aires de llibertat e%itant conflictes i problemes amb els fill' per!u no els &i imposa res$ +!uesta permisi%itat pro%oca an#oi(es' sin) &i &a lmits no pots fer res' no t punts de referncia' ni dautoritat$ 4$ =are fu#itiu7 da%ant duna situaci) difcil o dram2tica relacionada amb el fill abandona i desaparei( (da%ant malalties o dificultats)$ =or !uedar desplaGat per la fi#ura materna o per!u fu#en' "a !ue no poden suportar la situaci) dolorosa$ =oden enfortir o trencar la relaci) !uan es presenta un problema ai( 5$ =are se%er7 molt r#id i obsessiu i es basa en l(it$ No &i &a %inculaci) afecti%a' &i &a manual de re#les$ T$ =are %ell7 &a %iscut "a la se%a %ida' normalment &a tin#ut fills amb una altre dona i t fills amb una dona "o%e$ /spera reparar la falta de presncia !ue %a tenir amb els seus primer fills$ +ctuen com a a%is$ 0unci) de relaci) diferent entre el primer i se#on cop !ue tenen fills$ U$ =are ne#at7 ine(istent$ No e(istei(' s un descone#ut dels seus fills$ La mare el %a escollir per tenir fills' i potser !ue ni ell sap !ue els t$ /l pare del se#le RR> &auria de ser un pare !ue %is!ues la se%a parentalitat de forma solid2ria' s a dir' !ue est2 disposat a assumir les tas!ues amb respecte dels seus fills se#ons el seu a"ustament de parella$ +!uest pare del se#le RR> no necessita suplantar la mare sin) !ue assumei( el #oi# i la responsabilitat de la paternitat com a collaboraci) amb la maternitat de la se%a parella$ >ndicadors del paper del pare (<ios)7 3odel didentificaci) pel fillAa$ 3odel de masculinitat pel fill mascle$ @apaG destablir un tipus particular de co6liderat#e per la famlia$
30

9e%ir de cauce* per obrir als fillsAes a la societat$ ;esen%olupar una concreta acci) formati%a en la %ida del fillAa$ o o o o ;onar se#uretat$ .ferir un codi de %alors$ /(ercir lautoritat i mantenir una amorosa disciplina$ <ecolDar lad!uisici) de la identitat personal en el fillAa$

?-.- E.co$!(%t2!c%) % !"#$%! 0uncions de lescola7 La preparaci) de les persones per %iure de manera di#na' plena i #ratificant i contribuir acti%ament al desen%olupament de la societat i de la cultura re!uerei( lad!uisici) duna 2mplia #amma de7 capacitats' actituds i %alors*$ @on#rs escolar$ 1$ @apacitar als alumnes per accedir a la informaci) i saber6la seleccionar' %alorar i interpretar$ E$ +"udar als estudiants a prendre decisions personals$ S$ >mpulsar6los a collaborar acti%ament en la construcci) duna comunitat &umana ms "usta i solid2ria$ Fs important !ue la famlia i lescola %a#in pel matei( cam i tin#uin principis similar' per no entrar en contradiccions$ L/ducabilitat implica7 @ompetncies b2si!ues com la capacitat de funcionar en situacions no%es' aprendre de le(perincia' buscar i acceptar ser ensen,at i realitDar un treball continu* (Ya,Vard' 19W9) Leducabilitat est2 en !u un s conscient !ue %ol aprendre$ /l resultat educatiu desit"able es pot resumir en un desen%olupament co#nitiu' afectiu de linfant !ue el faci tendir a aprendre msJ i ai( aconse#uir un desen%olupament mental !ue sostin#ui el crei(ement des duna dependncia necess2ria fins a una capacitat per a la interdependncia$ Leducaci) entesa da!uesta manera comenGa a la famlia' i s compatible #radualment per altres #rups i institucions de la societat* (Ya,Vard' 19W9)$ La famlia espan,ola da%ant deducaci) dels fills7

31

6 8emps dedicat als deures 6 +"uda als fills a fer els deures$ 6 :uantitat de deures$ 6 =re#unta la lliG)$ La famlia &a de responsabilitDar als fills en el treball escolar$

O.- PSICOPATOLODIA DE LA FAMELIA O1.- 8ipus de funcionament familiar 1$ La famlia de parella b2sica 6 6 =residida per una parella$ /s preocupa de les funcions intro"ecti%es (!ue funciona b' !ue es preocupa' sap separar i inte#rar' parella6fills'$$)$ 6 @al !ue e(istei(i un espai dintimitat7 distin#ir el subsistema pares i el subsistema fills$ 6 6 La fi#ura materna suporta les pro"eccions dels fills$ La fi#ura paterna cont a la mare$ La mare e(ercei( la funci) de tendresa' ms pr (ima als fills$ /l pare posa lleis i es mostra ms distant dels fills 6 6 6 6 0omentar el crei(ement dels membres "a !ue d)na se#uretat$ /stablei( una relaci) #lobal amb la comunitat a tra%s dels seus membres$ La identitat Bnica de cada membre la fa %ulnerable$ (e(7 la mort dun fill)$ <ecursos interns ade!uats$

E$ 0amlia matriarcal 0uncions intro"ecti%es (positi%es) recauen en la mare' porta el pes del #rup familiar$ /l pare est2 absent o s inade!uat $ /l pare potser substitu1t per altres fi#ures masculines' per a"udar a apaliar la fi#ura paterna (tiet' cosi' mestre'$$$)$ /s dibui(a un supost b2sic de dependncia amb la comunitat$ ;isciplina centrada en la culpa$

32

+daptaci) moralstica a la comunitat$ Fs difcil contenir la desadaptaci) dels seus membres$ 8endncia a subro#ar les funcions emocionals en al#un fill$ 9i la fi#ura matriarcal pot complir les funcions intro"ecti%es !ue e(ercei( la parella b2sica K famlia sana$ S$ 0amlia patriarcal 0i#ura paterna dominant$ 3are absent o incapacitada$ 9i la fi#ura paterna pot complir funcions intro"ecti%es e(ercei( la parella b2sica$ ;isciplina dura$ @2sti# corporal iAo tir2nica$ La tendresa es considera debilitat$ P%ia materna e(ercei( funcions maternes$ Fs ms inestable !ue la matriarcal$ 9i es tracta lautoritat basada en la disciplina no es ref2 i aparei( la disfunci)$ 4$ 0amlia banda +parei( una o dos fi#ures parentals !ue actuen per identificacions ne#ati%es (pro"ecti%es)$ =autes educati%es basades en la crtica a la pr pia educaci)$ /ls fills complei(en e(pectati%es dels pares 0uncions intro"ecti%es es simulen' no sinte#ren (apro(imacions de funcions emocionals)$ /n comptes de #enerar amorA seducci)J esperanGaA ale#ria manacaJ pensamentA eslo#ar i do#ma 9i no saccepten a!uests mecanismes aparei(en el c2sti# i le(clusi)$ 0 bia escolar 9i#ui amaD nica (imposici) femenina) o tit2nica (imposici) masculina) s antisocial mafiosa i delin!Xent
33

Una famlia s ms patol #ica o men,s se#ons les funcions intro"ecti%es

5$ 0amlia en re%ersi)7 La ms patol #ica /structura pisc tica' a1llada' precarietat$ 0uncionament ca tic Hiu al %oltant de creences estramb ti!ues' supersticions i deliris 8endncia a la per%ersi) se(ual' su1cidi'$$ funcionament antisocial +nsietat persecut ria^a#ressi%itat %ers lentorn 9i sassocien en al#un #rup' tendei(en a ser destructius' sectes destructi%es' $$$ Heuen a persecutoris els 9$9$' /+>+'$$$ No s pr pia noms de les classes socials bai(es$ 8amb pot apari(er en c$ 9ocials altes$ 8ot i !ue en a!uestes' poden funcionar de forma ms adaptada$ No demanen a"uda$ 8pi!ues famlies ser%eis pBblics i per indicaci) "udicial$ Una de les fi#ures parentals patei(en psicosis' se(ualitat per%ersa o tendncia criminal$

WE$6 8ipolo#ia de #rup familiar @L+99>0>@+@>I 9/4.N9 0/<N+N;/M O.C+N 0+3_L>/9 +4LU8>N+;/9 Les !ue ms consulten 0+3_L>/9 UN>0.<3+;/9 0+3_L>/9 +>LL+;/9 0+3_L>/9 >N8/4<+;/9 9+N/9*

0+3_>L>/9 +4LU8>N+;/9 /(a#erada tendncia a anar tot a una*$ 3anca didentitat pr pia$ /ls planas bas*$ 0ormen part dun #rup$ >nteraccions estereotipades$ /s mouen pel protocol$ 8ot&om sap !ue dir' !uina paper &a de "u#ar'$$$ +fecte claustrof bic$ No fomenta pensament$
34

>deolo#ia centrada en el clan*$ 0alta de refle(i)$ ;esconfianGa$ 0uncionament tpic de les famlies matriarcals$

0+3_L>/9 UN>0.<+3;/9 @adascB separat$ 8endncia a la submissi) 0amlia ms patriarcal' !ue sotmet als altres$ /stricta$ 8ipus militar$ 0i#ura patriarcal' !ui marca i diu !ue s&a de fer$ /s ne#uen les diferncies$ /s tracta a tots els membres de forma i#ual$ >nteraccions r#ides +utoritat i "ustcia*7 !ui la fa la pa#a$ >deolo#ia centrada en le(i#ncia$ =ocs o cap moment de tendresa$ No pensament$ @ontrol$ =oca refle(i)$ =ro%oca malestar en el #rup familiar K famlies anteriors$ 9i fu#es' ten sal%es

FAMELIES AILLADES 3olt actual$ =redomina la indi%idualitat$ ;eteriorament de la identitat #rupal ( a diferncia de la#lutinada i uniformada)$ >nteraccions superficials$ 0uncions famlia K pensi)*$ <elacions satisfact ries$ 3etes pobres$ >deolo#ia indi%idualista i adaptati%a campi !ui pu#ui*$

0+3_L>/9 >N8/4<+;.</9 0lia$ 9ana*$ /!uilibri entre indi%idu i #rup$

35

<ols fle(ibles$ >ntercan%i$ @ontenci) de les ansietats en el #rup$ @apacitat refle(i%a$ Lo important s !ue el problema es pu#ui e(pressar7 discussions e(plcites$ :uan &i &a conflictes' se(pliciten$

9accepten les diferncies i la crtica$

/8+=/9 0.<3+@>I 0+3_L>+ 0ormaci) de la famlia ( conflicte de la parella) Nai(ement del 1er$ 0ill ( parella es transforma en famlia) 0amlia amb fills pre6escolars 0amlia amb fills edat escolar ( dedicaci) plena) 0amlia amb fills adolescents$ /(plosi)7 (oc amb lautoritat paterna6materna$ 3oment molt creatiu$ @on%erses ms enrri!uidores$ 9ndrome del niu buit* ( contrari el niu replet)$ 0ills mar(en de casa$ La mare dedicaci) plena als fils es !ueda sense tas!ues^depressions cl2ssi!ues$ 9ndrome del niu replet7 no mar(en de casa ni de con,a`` 0amlies !ue les fills "a &an format famlia

36

> .- LA FAMELIA EN ADOPCI >1.- Concepte. +P.%c. +doptar si#nifica acceptar com a fill al#B !ui biol #icament no &o s$ /s crea una relaci) paternofilial entre persones estran,es per naturalesa$ Ladoptant la persona !ue adopta' i ladoptaJ persona rebuda com a fill per ladoptat* (=adilla' 199W)$ Fs el resultat de lencontre entre dues situacions complement2ries7 Un nen necessitat dafecte i cura$ Una parella !ue desit"a assumir a!uestes funcions$

.b"ectius7 >nte#rar duna forma total' un nen a una famlia amb el prop sit !ue po#us establir unes relacions familiars !ue li oferei(in se#uretat' acceptaci)' estabilitat i amorJ aspectes necessaris pel desen%olupament &arm nic de la se%a personalitat* (+mor)s' 19WW)

QL! $$e% no conte"p$! e$ d(et de$. p!(e. pe(K .% e$ d(et de$ nen ! .e( p(oteN%t pe( 0n! !"#$%! L*!dopt!( e$ nen co"po(t! 0n! pL(d0!7 0n do$ 5c0$t0(!$C p!(e.C !"%c. ...: (e/0e(e%F 0n. p!(e. c!p!Ro. de conten%( $e. !n.%et!t. d*!/0e.t nen +l#unes circumst2ncies pels !ue un nen arriba a un procs dadopci)7 @andidats7 La ma"oria de les sollicituds dadopci) pro%enen de parelles estrils' per cada cop ms &o demanen persones soles' solteres o parelles !ue renuncien a tenir fills propis i decidei(en adoptar$ /ls pares tamb normalment &an sofert una prdua no poder tenir fills* +l#unes tendncies actuals s)n (0uertes i +mor)s' 199T)7 3ort dels pares$ +bandonament$ =ri%aci) de la p2tria potestat$

37

3antenir contactes amb la famlia biol #ica durant el perode preadoptiu /s reconei( el dret del nen a saber sobre els seus or#ens (i els pares &auran destar preparats per saber com canalitDar6&o) Ladopci) internacional pro%oca interaccions entre races diferents' i s important intentar e%itar les possibles repercussions psicol #i!ues >ncrement de nens amb caractersti!ues especials (problemes de salut' #ens' $$$) 9E$6 0ases del procs dadopci) 9E1$6 =lante"ament de ladopci) 3.8>U9 =/< ;/@>;>< L+;.=@>I Holer constituir una famlia ;esi# deducar i criar a un fill =arelles !ue no poden tenir fills =arelles !ue "a tenen fills =arelles !ue "a &an superat letapa de la procreaci) .mplir el buit ocasionat per la prdua dun fill <e%italitDar la relaci) de parella 3/@+N>93/9 =9>@.LQ4>@9 :U/ /9 4/N/</N ;ubtes ;a%ant la infecunditat

RPp%d 5"ot%0. +%o$KN%c.: Sent%"ent de c0$p! D% #c%$ 5"ot%0. p.%co$KN%c.: P(ocM. de do$ E$!+o(!c%)

No assumei( de manera7

38

La maternitat es relaciona amb el fet Don! den#endrar i criar' i lesterilitat es pot asociar amb la incapacitat de(ercir de mare$ Lesterilitat sasscia fre!Xentment amb la impotencia' i pot pro%ocar un sentiment de frustraci) i %er#on,a.

So"e

9i els pares !ue %olen adoptar' %enen de la infertilitat ales&ores o la famlia adopti%a es constituei( a partir de dues prdues7 La del nen !ue sent el dolor per la prdua del seus pares biol #ics$ La de la parella !ue &a %ist frustat el seu desi# de paternitat biol #ica$

/ls aspectes ms representatius !ue aparei(en durant les primeres fases del procs dadopci) s)n7 1) Hulnerabilitat i dependncia da%ant els professionals$ E) 0rustraci) durant el tractament de fertilitDaci)$ S) 9entiments comple(es al %oltant de lesterilitat$ 4) <econei(ement de lesterilitat i procs de dol$ 5) ;ese!uilibri com a parella$ T) >ndefinici) al comunicar6&o als altres$ U) +n#oi(a da%ant el temps despera$ W) =ressi) social$

9EE$6 =rocs de selecci) @ondicions b2si!ues pr%ies a ladopci)7

39

1) :ue el nen es trobi lliure per a ladopci)$ E) :ue els pares biol #ics &a#in donat el seu consentiment$ S) :ue els futurs pares adoptius si#uin ade!uats$ /n el cas dadopcions internacionals7 4) :ue s&a#in tin#ut en compte la possibilitat dun alternati%a pel nen al seu pas$ 5) :ue el pas de recepci) &a#i donat lautoritDaci) per!u el nen entri al pas$ Hariables !ue es tenen en compte en la selecci)7 9ollicitants ma"ors de E5 an,s !ue el fill adoptat$ /dat m2(ima 55 an,s' no ms de 4- an,s !ue el fill adoptat (s a dir' !ue si els pares tenen ms de 4- an,s' no es pot assi#nar a un nou6nat) +dopci) con"unta es comporta !ue tin#uin una relaci) estable6 &a#in contret matrimoni o no6 (documents !ue &o acreditin)$ 8emps mnim a con%i%ncia7 S an,s$ ;ecidir si poden ser uns pares ade!uats (punt de ms conflicte)

Procs a Catalunya:

So$$%c%t0d ! L*ICAA
5%n.t%t0t c!t!$P d*!co$$%d! % d*!dopc%):

De(%G!c%) !

ICIF
(institut collaborador dintegraci familiar)

40

In o("!c%) % (eco$$%d! de d!de.

=!$o(!c%)

Co"%tL !G!$0!do( Ce(t% %c!t d*doneIt!t

Se..%on.

;Te.t%on!(%. ECAT 5In.t%t0c%on. /0e connecten !"+ e$. p!I.o. d*o(#Nen:

Ent(eG%.te.

In.c(%pc%) !$ (eN%.t(e c%G%$ N!c%on!$%t!t

E$$!+o(!c%) In o("e

n e!ui"s de treballador socials i "sic#legs$ on sencarreguen de fer la idone%tat& 'costumen a ser "ri(ades i decideixen si la "arella )s id#nia o no$ )s una formaci m)s !ue un "eritatge$ a "artir del *++,& '!uesta formaci es fa en gru" i sessions dinformaci sobre !ue significa lado"ci i es "assen uns !-estionaris (no sn de "ersonalitat)$ sobre la fam.lia$ i es fan tamb) entre(istes on es (euen els recursos "ersonals de la "arella& El treballador social fa (isites a la casa$ "er# les entre(istes sem"re es fan al mateix lloc& /enfoc actual )s d0a1udar als "ares malgrat !ue la (aloraci com"orta un informe sobre la idone%tat& '!uest informe (a la comit a(aluador !ue forma "art de lIC'' i )s !ui decideix la idone%tat o no& 2na (egada dona idone%tat es "osa un marxa un "rocs a les EC'I (entitats collaboradores dado"ci internacional)& 'l ca" dun tem"s reben la "ossibilitat dado"tar i les EC'Iels acom"anya fins !ue inscriuen la criatura al registre ci(il$ i "er tant$ 1a tenen la nacionalitat&

9S$6 +daptaci) familiar

41

+l#unes reaccions per part dels pares s)n7 1$ +tendre les necessitats del nen' per tamb reser%ar un espai i un temps per a la pr pia parella$ E$ S$ 9obreprote#ir6la' focalitDar tota latenci) en el nen$ /(pectati%es e(cessi%ament ele%ades i poc realistes$

4$ 8endncia a atribuir a l&erncia els problemes de comportament del nen$ 5$ >dealitDar la famlia biol #ica i elaborar fantasies sobre les causes de labandonament$ T$ 8ensi) da%ant les pre#untes i dubtes del nen sobre els seus antecedents' les causes de ladopci)$ U$ +lianGa dun dels membres en el nen$ (relaci) simbi tica)$

+l#unes reaccions per part dels nens s)n7 1$ >nse#uretat da%ant la no%a llar' an#oi(a de separaci)' por' sentiments dabandonament$ E$ <ebui# a un dels membres de la famlia$ S$ =ertorbacions en el son$ 4$ 3anifestacions a#ressi%es$ 5$ <eaccions de tipus re#ressiu$ T$ +daptaci) e(cessi%ament r2pida$ U$ <ebelli) i atac al %incle$ W$ No adaptaci)J incompatibilitat per ambdues parts$ 8rastorns ms comuns pel motiu dassistncia psicol #ica7 1$ ;ificultats daprenentat#e$ E$ psicopatia i impulsi%itat' dificultats de la parella per posar lmits$ S$ 3alalties psicosom2ti!ues' fallos en el procs dindi%iduaci) o en el procs de maternitat$ 4$ Ne#aci) de ladopci) i simular un embar2s (per part dels pares)$ >nformaci) de la condici) dadoptat' n&i &a de tres tipus7

=asses del nen per arribar a comprendre la situaci)7

42

1$ ;isposar de nocions pr%ies del concepte i diferenciar entre nai(ament i adopci)$ E$ @omprendre plenament el concepte' a ni%ell co#nitiu' i ai( podr2 implicar !ue %a#i tenint conscincia de la se%a situaci)$ S$ @oni(er aspectes le#als i "urdics (!ue els ad!uirir2 a ladolescncia)$

;el fill ima#inari al fill real @om lima#inena Lespera$ :uina informaci) se li donar2a 9aconsella !ue es faci abans dels 5 an,s$ Natural$ <aGa' cultura' idioma' llen#uat#e #estual$ <eticncia$ +dolescncia$ +collida 0i#ura !ue es crea le#alment el 19WT$ S1$STW menors desemparats tutelats per l/stat7 1$4-- en residncies +ndalucia7 5S-W$ /l Ub %iu en famlia dacollida$ /l 49b amb parents (W51 a%is)$ /l 44b (EWWW) en residncies$

1-$6 0+3_L>+ > ;>9@+=+@>8+8 @oncepci) de discapacitat Restricci o abs)ncia de la capacitat de realit*ar una activitat a la forma+ o dins del marge+ ,ue es considera normal per un -sser !um" (Oruna' E--1)
43

:U+N UN 3/3O</ ;/ L+ 0+3_L>+ =+8/>R UN+ ;>9@+=+@>8+8 o 8<+98.<N 8.8 /L 9>98/3+ </+@@>.N+$ ./a discapacidad supone para la familia un cambio de valores 0 prioridades1 plantea nuevos desaf$os a la estabilidad emocional de la familia 0 re,uiere un cambio de funciones+ se alterar2n !2bitos+ planes familiares e individuales 0+ posiblemente+ las funciones ,ue de%a de !acer la persona afectada tendr2n ,ue ser asumidas entre el resto de la familia3" 4Na%arro' 1995) /l nai(ement iAo notificaci) als pares de la discapacitat dun fill suposa7 8rencar un e!uilibri e(istent en la famlia$ /l fill real no s el somiat$ /s necessari iniciar un procs de ;.L7 renunciar al fill esperat i acceptar el fill present$ (+lomar'/$ E--T) /n a!uest procs es passa per7 La ne#aci) de la discapacitat' la ne#aci) de la realitat$ (mecanisme de defensa) @ada membre de la parella realitDa un procs de dol diferent' cada membre de la famlia$ .n inter%enen %ariables com7 uni) de la parella abans de la noticia' si s el primer fill o tenen altres' a"uda de la famlia i amics' si el trastorn s con#nit o ad!uirit$ =rocs de dol7 9)n &abituals manifestacions com7 o 9&an e!ui%ocat en el dia#n stic$ o =ele#rinat#e de especialistes a la buscada de la resposta desit"ada$ o ;ubtes' interro#ants' sentiments de culpa' buscada de responsables'$$$ 9entiments contradictoris7 tristesa' desesperanGa' illusions$ @omporta una situaci) de crisis de la famlia !ue es necessari elaborar' compartint i e(pressant amb altres sentiments i emocions$ <eaccions de la famlia La reacci) cl2ssica s !ue es se#uei(in les se#Xents fases7 /stat de commoci)7 s&oc[$7 No reacciones per!u s un impacte tant fort !ue et dei(a sense capacitat de reacci)$ ;ura unes &ores$

44

 ;epressi)' c lera i culpa$ >mpacte$ @ulpa iAo a#ressi%itat per no acceptar la situaci)$ ;ura dies$ /speranGa i optimisme$ /st2 fonamentada per indicadors reals$ Hariable en el temps$ Ne#aci)$ No fonamentada per indicadors$ Hariable en el temps$ +ssimilaci)$ Hariable en el temps$ 9i le%oluci) s sana' sarriba a assimilar$ Fs la fase final on el #rup famlia pren conscincia de la situaci)$ /($7 la famlia de 3ar adentro* est2 en a!uesta fase$ ;iferncies e%oluti%es La famlia reaccionar2 de forma diferent si !ui presenta la discapacitat s7 Oeb o fill petit 0ill en edat escolar o adolescent Un dels pares Un dels a%is La pit"or pel sistema familiar s !ue descompensi un dels pares' per!u la columna %ertebral de la famlia es trenca$ La persona no afectada (parella) s !ui &a de fer el cor fort' "a !ue &a de fer6se c2rrec a la parella i als fills$ /ls altres #ermans7 9entiments7 +bandonament dels pares7 #ran dedicaci) al #erm2 amb dificultats 4el)s i en%e"a$ @ulpa per tenir all !ue li falta al #erm2 Her#on,a$

<ols !ue la famlia pot atribuir al #erm2$ /(cs de responsabilitat /(imir6lo absolutament de tot$ <esultat difcil no caure en conductes e(tremes$

45

.rientaci) familiar +"udar a la famlia a prendre conscincia de la malaltia$ <espectar les defenses i les estrat#ies inconscients$ Heure !u toleren i !u no' fins on poden arribar' com %euen la realitat$$$' "a !ue &i &a mecanismes de defensa !ue s millor no tocar per no desestabilitDar la famlia$ 8reballar el sentiment de ne#aci)$ La ne#aci) a"uda' per esto%ant per poder fer lassimilaci)$ 3antenir la comunicaci) entre la famlia i els professionals$ 0er ponts entre els dos$ /($7 met#e$ =otenciar els recursos del #rup familiar$ >dentificar els nuclis sans' els preser%ats' per potenciar6los$ Heure en !u poden a"udar ells s&a danar

11$6 /L ;>H.<@>' <U=8U<+ H>N@UL+<

+ls an,s T-6U- entra en crisis el model de famlia' i es donen alternati%es a la %isi) cl2ssica' a les formes dor#anitDaci)$ @an%i de la famlia patriarcal$ 0amlia reconstru1da K la no%a estructura familiar$

46

/l 19W1 aparei( el di%orci a /span,a' la llei del di%orci$ 16$ <uptura %incular7 La separaci) o di%orci' com a ruptura %incular' produei(en en la parella una sensaci) de frac2s$ La prdua per la mort del c n"u#e s molt #reu i definiti%a !ue la !ue suposa un di%orci' encara !ue al estar ms re#ulada i millor assumida socialment' plante"a problemes !ue semblen men,s #reus$ No e(istei(en mesures estructurals per a"udar als !ue es di%orcienJ la casa es desinte#ra en dues parts !ue no arriben a independitDar6se /l di%orci constituei( una e(perincia de risc per la supressi) dels punts de referncia i la desaparici) moment2nia de les lnies de desen%olupament$ La parella i els fills poden reaccionar de forma natural o patol #ica en funci) de la se%a estructura' de lambient familiar pre%i i del desen%olupament del procs de separaci)*$ (\allerstein i Ola[estee' 1995) /l di%orci' en tant !ue ruptura de!uilibri comporta sofriment per la parella i pels fills tot i !ue no constituei( una malaltia per si matei(a$ @ap trastorn ni !uadre clnic s)n especfics de la situaci) de di%orci i' els smptomes aparei(enA selaboren a partir de la personalitat sub"acent i el seu ni%ell de%oluci)*$ (\allerstein i Ola[estee' 1995) E6$ =rocs de dol7 /n la obra de 3$ Llein (19S4) lob"ectiu intern* s el sediment e(perimental i representaria el !ue produei( en nosaltres el con"unt de les nostres relacions amb el con"unt e(tern (!ue s la fi#ura o fi#ures de ape#o !ue &an tin#ut compte de nosaltres dfes de el nai(ement)' s a dir' les nostres ansietats' sentiments' idees' records' amb el !ue ens representem lob"ecte e(tern$ /ntn el procs de dol com a!uella srie de processos psicol #ics !ue comencen amb la prdua* i acaben amb la reintro"ecci)* de lob"ecte intern perdut*$ /l di%orci com a procs de dol7 =rdua =rotesta ;esesperanGa

47

;esafecci) (sensaci) d&a%er6&o superat' per no &as recuperat la capacitat denamorar6te) <eintro"ecci) (recuperar la capacitat denamorar6te de nou)

0rac2s de la elaboraci) del dol ;efenses mana!ues @ontrol 8riomf i men,spreu 0u#ida cap enda%ant Ne#aci) de la prdua i del dolor /mparellaments forGats

;efenses obsessi%es - <eparaci) repetiti%a - ;an, pro%ocat - ;ubtes - @ulpes

S$6 0ases del di%orci 1$ /a decisi de divorciar(se7 el pensament de di%orciar6se por durar &ores' dies' incl s an,s$ E$ Plante%ament de la ruptura7 S$ 5eparaci 4$ esvinculaci"

4$6 >mpacte del di%orci7 5egons Robert 6eiss (19U9)' ser2 necessari !ue passi un perode de temps entre dos i !uatre an,s per a !ue les persones directament implicades en una ruptura pu#uin arribar a una resoluci) constructi%a dels problemes #enerats per la separaci)$ +l#uns dels efectes psicol #ics de la ruptura podran permani(er durant molt ms temps$ =er e(emple7 els sleepr effect' !ue podrem traduir6lo com a efecte latent*'
48

descrit per \allerstein (199E) sembla manifestar6se als 15 an,s' del di%orci i sobser%a en un T-b de les dones !ue &an %iscut una ruptura matrimonial$ Lsleer effect es manifesta en forma de temor al rebui# per part de la parella !uan intenta formar6ne una de no%a i estable$ /n la meta(anlisis d7mato i 8eit! (1991)' es concluei( !ue els fills e(posats al di%orci dels pares tendei(en a presentar uns problemes de comportament' psicol #ics i co#nitius$ /ls percentat#es de risc de patir problemes psicopatol #ics o dinadaptaci) social arrel del di%orci seien Z mostres brit2ni!ues6 del E9b pels fills nois i del E1b per les nenes$ +ls //UU' \allersten i Lell, (19W-) %an trobar !ue el S5b dels fills de pares di%orciats patei(en al#un tipus de psicopatolo#ia o patien problemes socials$

c=ellcula7 Yistoria de lo nuestro*d >mpacte del di%orci en els fills7 @omporta el patiments$ No &i &a un trastorn o !uadre clnic especfic del di%orci$ /ls fills es trobaran amb problemes addicionals o els propis$ La transici) desprs de la separaci) pot ser molt estresant$

5$6 0actors !ue afa%orei(en a ladaptaci) dels fills7 <econei(ement i acceptaci) de la ruptura$ /stabliment de certa distancia per preser%ar la identitat i poder manipular la ine%itable an#oi(a !ue es produir2$ /laboraci) de la prdua total o parcial dal#uns dels pro#enitors' especialment en els casos en !ue la custodia no ser2 competida le#alment o pr2cticament$ /laboraci) dels sentiments de r2bia contra els pares i al matei( temps dautoculpabilitat$ +cceptaci) de !ue el di%orci es definitiu$
49

+cceptaci) dun matei( com una persona capaG destimar i ser estimat$ @onclusions7 ;es de la pr2ctica clnica podem obser%ar la ruptura com un procs de dol$ 9i es po#us elaborar el dol' es pot superar i enfortir la capacitat relacional dels membres de la parella$ /l procs del dol tamb el fan els fills$ La parella se#uei( mantenint funcions parentals$ /l !ue ens dona el di%orci s laparici) de la famlia reconstru1da$ +bans passa%a en situacions de p %iudetat' per ara' amb el di%orci au#menten els casos$ +mb les famlies reconstru1des' els nens poden tenir problemes didentitat' "a !ue cada cap de setmana %iuen amb #ent diferent$

1E$6 H>.LeN@>+ /N L+ 0+3_L>+

1$6 H>.LeN@>+ 0+3>L>+< 17 3+L8<+@8+3/N8 ;/ =+</LL+ 4eneralment la %iolncia aparei( entre #ent !ue es conei($ =assa en 2mbits #eneralment tancats com el sistema familiar7 0ormes daparici) de %iolncia en la famlia7 1$ H>.LeN@>+ >N0+N8>L E$ H>.LeN@>+ /N L+ =+</LL+ S$ H>.LeN@>+ /N L+ 8/<@/<+ /;+8

50

;efinici) de %iolncia /a viol)ncia lentenem com un acte violent tot atemptat a la integritat f$sica i

ps$,uica de lindividu+ acompan0at per un sentiment de coerci i perillff =errone i Nannini 199U ;efinici) dabBs Es considera ab9s ,uan un individu en situaci de poder saprofita dun altre en condicions dindefensi o vulnerabilitat$ ;efinici) de ne#li#ncia Es considera neglig)ncia ,uan un dels pares o ambds pares no exerceixen les funcions de protecci o cura f$sica i psicol'gica cap als seus fills i viceversa$ 0ormes de %iolncia o 0sica o =sicol #ica

/pidemiolo#ia de la %iolncia de parella$ 6 6 6 6 6 6 199U %an morir 91 dones 9-b da#ressions fsi!ues s)n a dones 95b de les a#ressions no es denuncien W-b de les a#ressions duren ms dun an, 1Eb de les dones maltractades no es reconei( com a tal La ma"or incidncia es troba en dones entre 456 T4 an,s ( corba de 4auss)

9ndrome de la dona maltractada 6 6 Les primeres a#ressions aparei(en durant el nu%iat#e /l maltractament repetitiu i intermitent fa !ue la dona a#uanti$ /l perode darrepentiment pot ser molt llar#$ 9)n parelles !ue sestimen i !ue tenen una dependncia 6 ;epressi)' bai(a autoestima' apatia' culpa' disfunci) se(ual'$$$ s)n conse!Xncies de la %iolncia$ 9ensibilitat social sobre la %iolncia familiar
51

>ncrement en el nombre de denBncies 1Eb ms en el E--1 respecte lan, anterior (>nstitut @atal2 de la ;ona) E-$--- denBncies en tot l/stat durant el E--1 (>nstituto de la 3u"er)

+ntecedents de la %iolncia familiar La %iolncia (%eure o patir) de maltractament influencia molt$ gg :na !ist'ria

dab9s durant la infncia faria a les dones molt m-s vulnerables psicol'gicament+ mentre ,ue el recol*ament social pot protegir a les dones en situacions traumti,uesff gg onat ,ue la dona maltractada viu !abitualment a;llada 4sigui per,u) !i !a un recol*ament social pobre indueix a la depressi+ o per,u) la depressi indueix a;llament o per,u) la parella !o provoca<+ -s clar ,ue incrementar el seu sistema de recol*ament social pot tenir efectes beneficiosos per la dona i pels fillsff @auses !ue dificulten posar fi al maltractament 1$6 +mor perfecte E$6 +ferrament inse#ur S$6 +mor addictiu 4$6 =auta de relaci) interpersonal de risc$

'.- =%o$Lnc%! F!"%$%!( '& M!$t(!ct!"ent. %n !nt%$. /l maltractament a nens i nenes i adolescents constituei( un problema de #ran #ra%etat' tant per incidncia com per constataci) cada cop ms e%ident dels seus efectes traum2tics a curt i llar# plaG$ =ercepci) de la %iolncia7 /ls nens !ue &an %iscut la %iolncia en la parella' presenten problemes en el seu a"ustament social i emocional$ =resenten una menor competncia social i una menor autoestima' ms problemes de conducta i psicopatolo#ia' aparei( por' depressions i a#ressi)$ (Lerons[, i 4ra&am6 Oermann (E--1)) 8ipus de maltractament infantil7
52

 3+L8<+@8+3/N8 0_9>@7 +cci) no accidenta dun adult !ue pro%oca un dan, fsic o malaltia o !ue colloca en #reu risc de patir6lo com a conse!Xncia dal#una ne#li#ncia intencionada (ferides' ma#ulladures' &ematomes' cremades' fractures' lesions internes' asfi(ia' $$$)$ maltracte relati%ament obser%able$ 9olen estar atesos per pediatres$ N/4L>4eN@>+ . +O+N;.N+3/N8 0_9>@7 9ituaci) en la !ue les necessitats fsi!ues b2si!ues hun menor i la se%a se#uretat no s)n ateses pels seus cuidadors$ 0orma ms cl2ssica de %iolncia$ 9olen estar atesos per UO+=s i l/+= (escoles ) 3+L8<+@8+3/N8 =9>@.LQ4>@' +O+N;.N+3/N8' /3.@>.N+L7 No es prenen en consideraci) les necessitats psicol #i!ues del menor' particularment les !ue tenen a %eure amb les relacions interpersonals i dautoestima$ 3olt destructiu$ 9ol estar ats per @93>C$ +Oi9 . 9/N8>3/N8 9/RU+L7 UtilitDaci) dun menor per part dun adult per satisfer els seus desit"os se(uals$ /R=L.8+@>I L+O.<+L7 =er lobtenci) dun benefici econ mic sassi#na al nen amb car2cter dobli#atorietat la realitDaci) la realitDaci) de treballs !ue e(cedei(en els lmits dall &abitual$ Yem de tenir en compte la cultura$ 3+L8<+@8+3/N8 =</N+8+L7 9ituacions i caractersti!ues de lestil de %ida de la dona embarassada !ue poden ser e%itades' per"udi!uen el desen%olupament del fetus$ 9_N;<.3/ ;/ 3jN@YY+U9/N =/< =.;/<97 ladult pro%oca en el menor smptomes fsics patol #ics !ue re!uerei(en &ospitalitDaci) o tractament mdic reiterat$ 3+L8<+@8+3/N8 /N >N98>8U@>.N97 9ituacions !ue es donen en centres o or#anitDacions !ue entenen a menors dedat i en els !ue per acci) o omissi) no es respecten els drets b2sics del nen$
53

8ransmissi) #eneracional de maltractament7 /ls nensAnes !ue &an patit o %ist maltractament !uan eren nens poden presentar la

tendncia a repetir a!uelles e(perincies en les se%es relacions de parella$ +prenen a funcionar de forma %iolenta i %eu %iolncia al seu %oltant$ Ya%er patit maltractaments durant la inf2ncia tamb est2 associat al maltracte en la relaci) de parella$ ;e fet' sembla !ue les conse!Xncies poden ser ms #reus' obser%ant6 se efectes diferencials entre &omes i dones Fs probable !ue els &omes !ue &an rebut maltracte !uan eren nens' establei(in relacions de parella en les es facin o rebin a#ressions$ ( +le(andre 3oore (1991)) ;altra banda les dones !ue &an patit al#una mena de maltracte en la inf2ncia facin conductes de%itaci)' si#uin retrai#udes i reticents a les relacions de parella$ /%iten les relacions socials' /l contacte social i el sentimen,t de !ue les relacions de parella s)n poc predecibles$ $ (0eeric[ i Yan #aard (1999))$

@auses o enfocs del maltractament infantil7 /N0.@ @L_N>@ /s centra en les dificultats psicopatol #i!ues !ue patei( elA la maltractadora i en les conse!Xncies !ue t per la salut mental i adaptaci) social t el d&a%er patit un maltracte$ 6 /N0.@ 9.@>+L /mfatitDa les repercussions del conte(t socioecon mic pobresa' a1llament social' falta de ser%eis socials' atur' males condicions de %i%enda' etc$ 6 /N0.@ ;/ ;/9/NH.LU=+3/N8 @.4N>8>U /s considera el maltractador com una persona !ue no &a arribat a un desen%olupament esperat$ /n conclusi)' el maltracte afecta a tots els estats socials i culturals' i la

desetructuraci) personal i familiar del considerar6se un factor facilitador o predisponible per no etiol #ic$ (/studi =alau (99A9W)) (e(7 uns pares ne#li#ents destractes molt diferents'
les conse!Xncies del desen%olupament del nen s molt diferent' els dun ni%ell econ mic alt tenen el recurs de les mikones' mentre els destractes bai( els nens estan al carrer fins !ue els pares tonen)
54

<epercussions fisiol #i!ues7 l 3anifestacions simptom2ti!ues semblants als de lestrs postraum2tic7 l =roblemes en la se(ualitat i en les relacions interpersonals$ l 3al rendiment acadmic$ l <epercussions pel nen seran ms #reus !uanta ms %iolncia &i &a#i per part de la#ressor$ l :uant ms temps duren els abusos ms #ran s limpacte$ l :uant ma"or si#ui la diferncia dedat entre a#ressor i a#redit ms repercussi)$ l :uant ma"or si#ui la pro(imitat familiar ms impacte$ /ls caos de ms maltractament es troben en les Unitats O2si!ues datenci)

=sicosocial (UO+=s)$ ;a%ant una situaci) de maltractament el primer de totes %eure la famlia$ /ls nens s)n ms e(pressiu &o mostren amb a#ressi%itat mentre !ue les nenes es tan!uen amb elles matei(es e%iten la situaci)$ S$6 Hiolncia 0amiliar S7 Hiolncia en la tercera edat$ 1-.- LA FAMILIA ;UE EMIDRA

;efinici) de mi#raci)7 =rocs pel !ual un o ms membres duna famlia abandona el seu pas dori#en buscant millores econ mi!ues( emi#rant) o polti!ues (refu#iat)$

8ipus de mi#raci)7 l 9e#ons procedncia parlarem de7 /mi#raci)7 cap a fora$ pa1sos estran#er$ /(terna$ >mmi#raci)7 cap a dins$ 3o%iments la matei( pas$ >nterna =rote#ida7 Normalment no sinte#ren7 %enen' estan un temps i tornen a mar(ar$ /(7 funcionari +leman, !ue %e a donar classes a lescola +leman,a o "u#adors de futbol$

l 9e#ons protecci) psicosocial7

55

;esprote#ida7 /s %e sense contracte treball' sense possibilitats clares$ 3olt a la%entura$ 3olts dells es !ueden en la ille#alitat$ 9o%int &i &a un rebui# de la poblaci) aut ctona$

=odrem entendre la mi#raci) com un =rocs de ;ol$ =er!ua La reacci) da%ant la prdua es denomina procs de dol$ @omenGa amb una prdua de les te%es arrels$ /l procs de dol comenGa abans de sortir del pas' amb lambi%alncia$ +caba' amb la reintro"ecci) de lob"ecte !uan aparei( la inte#raci) de la famlia en la societat dacollida$ La inte#raci) molts cops es dona en la se#ona #eneraci) =odrem pensar !ue els emi#rants s)n persones ms caracterials' amb ms*

capacitats' #anes' iniciati%a$? @al un bon procs de intro,ecci) per!u la famlia es senti acollida per la societat$ =er al matei( temps si el b demi#rats s ma"or del !ue sespera la societat' ai( pot pro%ocar un rebui# en lacollida i pot fer !ue apare#ui un sentiments de desafiament' "a !ue la societat es sent en%a1a$ 0ases de la separaci)7

OollVulb, (19TW6T9)7 +88+@Y3/N8$ +parei(en tres fases da%ant la prdua de separaci)7 0ase de protesta 0ase de ;esesperanGa 0ase de ;esafecte

56

0ases de la mi#raci) l ACOMODACI& normalment un membre de la famlia mar(a primer' i cop installat la resta de familiars %enen$ +costumen a tenir referents en el pas !ue %an' #r2cies ai( accedei(en amb ms facilitat per e(emple a on

acomodar6se' &abitat#e' feina' llen#ua'$$$$ per no sempre tots a!uells !ue emi#ren fan esforGos per inte#rar6se a la terra dacollida$ (e(7 erasmus) l +;+=8+@>I7 Un cop acomodats$ >ntenten apro(imar6se a la societat !ue els acull' al nou entorn$ 9establei(en %incles o lli#ams amb la intenci) de !uedar6se' no pensen en tornar a la se%a terra$ 8amb pot passa !ue tadaptes per no tinte#res7 cada #rup t el seu la

funcionament (#uetos*)' s molt tpic de la primera #eneraci)' per famlia pot tenir dificultats$

l >N8/4<+@>I7 la primera #eneraci) s difcil !ue sinte#rin' per s tpic !ue la se#ona #eneraci) sinte#rin sense dificultats' i %a#in a lescola des de petits' apren#uin lidioma' desprs %a#uin a la uni%ersitat'$$$ ;epn de com la famlia %iu el procs dacomodaci)' adaptaci)' permetran !ue fills sinte#rin a la societat dacollida$ 3olts dels fills s)n els traductors dels pares$

0rac2s de la mi#raci) La persona no sinte#ra a la societat dacollida "a si#ui per aspectes socials o

pr piament psicol #ics7 9ndrome dUlisses$

57

Normalment s ms complicada la mi#raci) retorn' !ue no la de noms anada$ /n a!uesta Bltima' "a %as amb la idea desforG per adaptar6te$ /n can%i' en la mi#raci) retorn' tens les fantasies !ue !uan tornis a casa' tot ser2 com abans i et trobes !ue no s ai( (can%i poltica' social'$$)$=er !ua =er !ue no et prepares per la tornada$ l ;/0/N9/9 3+N_+:U/9 .blidar les arrels i el passat$ =seudointe#racions r2pides i forGades$ Ne#aci) de la tristesa per la prdua$ ;a%ant el frac2s' pot apari(er una reacci) depressi%a #reu$

l ;/0/N9/9 .O9/99>H/9 /s %iu la prdua con un atac a lob"ecte$ 9entiment din#ratitud$ =ensament m2#ic de soluci) amb el retorn$ 8endncia a la cronificaci)$

l ;/0/N9/9 =9>@Q8>:U/9 =oden apari(er re#ressions amb laparici) de deliris$ +nsietats persecut ries poden pro%ocar reaccions parano1des$ La famlia pot sentir6se perse#uida per la poblaci) receptora$

>nte#raci) familiar @omenGa amb el rea#rupament familiar ;epn de com %is!ui la primera #eneraci) el procs de dol$ 9aconse#uei( a partir de la se#ona #eneraci)$

11.- LA MORT EN LA =IDA FAMILIAR. 3ort en la famlia7

58

La mort dun membre de la famlia impacte sobre tot al sistema familiar$ /l #rup reaccionar2 se#ons el #rau de %ulnerabilitat i depenent del paper !ue "u#a%a el membre !ue &a mort$ La mort dun dels membres plante"a nous desafiaments en lestabilitat emocional de la famlia i re!uerei( un can%i de funcions$ 9alteren els &2bits' els plans familiars i indi%iduals i les funcions !ue dei(a de fer la persona morta &auran de ser assumides pels altres membres$ l ;iferencies e%oluti%es7 - Oeb o fill petit$ - 0ill en edat escolar o adolescent$ - Un dels pares$ - Un dels a%is$ l /tapes de la famlia7 0ormaci) de la famlia$ Nai(ement del primer fill$ 0amlia amb fills pre6escolars$ 0amlia amb fills escolars$ 0amlia amb fills adolescents$ Nido %acio* 0amlia amb fills !ue "a &an format la se%a pr pia famlia$ /stadi de s&oc[ Ne#aci) +nsietat' depressi)' c lera i culpa$ +daptaci)$

l <eaccions de la famlia7

=rocs de dol7 elaboraci) del procs de dol$ .r#$ ;efenses mana!ues$ .r#$ ;efenses obsessi%es$ .r#$ ;efenses psic ti!ues$

15$6 8/.<>+ > 8e@N>@+ ;/ L+O.<;+84/ ;/ L+ +=</LL+ > L+ 0+3_L>+

.b"ectius b2sics7
59

@ontenir les ansietats7 actitud da"udar a !ui consulta a prendre conscincia de les dificultats i intentar fer &ip tesis sobre el !ue li passa a la persona !ue consulta' per saber !uina s la millor manera da"udar6lo$

;os espais diferenciats

;ia#n stic7 entendre !ue li passa a la famlia !ue consulta$ :uan fem una &ip tesis dia#nostica dal#una manera estem tractant' per cal diferenciar els E espais$ 8ractament7 proposta de tractament$ Lob"ectiu s fomentar el can%i' per el can%i l&an de decidir ells' la famlia$

/l dia#n stic7 la proposta seria fer7 1r$ /ntre%ista i En i se#uiment i ;e%oluci) + la 1r entre%ista donem la m2(ima llibertat a la parella o la famlia' els &i donem la possibilitat de !ue tin#uin un espai per parlar' da!uesta manera podem obser%ar i infamar6nos de !ue li succeei( a la famlia$ =er tant' s important !ue tots participinAparlin la nostre tasca s la dordenar' contenir als !ue parlen i introduir a tots els membres de la famlia' ai( podrem entendre el seu discurs' i per tant podrem orientar a la famlia$ @al %eure si el problema s fsic o psicol #ic (e($ pacient !ue consulta per!u t un tumor al ull i %ol !ue al tractin psicol #icament' en realitat la"uda !ue necessita s ms medica !ue psicol #ics Zen a!uest cas la"uda psicol #ica no s tan el tumor sin) tractar lan#oi(a' la por de perdre un membre del seu cos$$$6) Un cop realitDada la primera entre%ista' la se#ona i un se#uiment' es fas una proposta dia#nostica i la de%oluci) de la problem2tica' cal donar una resposta del !ue els &i passa' del per!u del patiment ' s a dir' sels &i dona una &ip tesis dia#nostica' si la famlia laccepta s fa una proposta de tractament' sin) laccepta dei(aran dassistir i no realitDaran cap tractament$ /l tractament7 la proposta seria fer7 >ndi%idual$ =arella$ 0amlia$

60

8cnica del tractament7

.b"ectiu del tractament7 promoure @+NH>$ /l !ue interessa es can%iar les din2mi!ues i el funcionament destructiu$ /ls can%is es donen a"udant a fer conscincia del !ue els &i passa' de les se%es dificultats$ /ls can%is els decidei(en la famlia' els !ue cre#uin ms con%enient$ 0rac2s teraputic7 !uan no s)n conscients del can%i i les din2mi!ues destructi%es es mantenen$ Yi &a una resistncia al can%i$

3arc de treball7 %e marcat pel7 9ettin#7 com estructurar els tractaments intens i e(ternes$ ;onar un espai a la famlia per parlar' per!u es comuni!uin' per!u es di#uin coses !ue mai s&an dit$ /l terapeuta dona un espai neutral i re#ula a la famlia en a!uest acte comunicatiu$ <itmes de sessions7 se#ons els tractaments' depn del terapeuta i del tractament !ue es dona (e(7 4- sessions' 1 cop per setmana'$$)

@aractersti!ues i particularitats del tractament7 l Indicacions i l$mits per realit*a terpia de parella i de fam$lia$ l Inici de sessions7 sinicia de manera !ue la parella s la !ui decidei( !ue dir$ l La terpia de parella com la de fam$lia sn focals ' per tant &i &a una delimitaci) de les 2rees de discussi)$ 8adaptes al tractament$ l Establiment de la relaci de feina7 relacionat en !ue cada sessi) t un acte si#nificatiu' t un inici i un final' no t per!u se la continuaci) de lanterior$ l :tilit*aci de la contratransfer)ncia: s una din2mica interessant per %eure !ue te fa sentir la din2mica de la parellaA famlia' a"uda a entendre certes

61

din2mi!ues$ =er tamb s important no barre"ar %incles relacionals' aspectes personals i ntims$ l Pors=temors del terapeuta: les pors taporten a superar6te' a aprendre' a enfrontar6te da%ant la ter2pia' a demanar super%isi) i aprendre' per tant %a b per ser prudent$ l @al mostra inter)s per la parella o fam$lia (mostra !ue treballes

professionalment)$ l Tolerncia i acceptaci" l >eutralitat" No posicionar6nos' no som "ut#es i com a tal la nostre feina s dei(a !ue pensin i a"udar a !ue pren#uin conscincia$ l Empat$a"

>nter%encions del terapeuta7 o +ctitud de disponibilitat i atenci)' s una manera dinter%enir$ o 9ilenci fomenta el pensament$ o >nter%encions %erbals$ S #rups7 @onfrontaci)J aturar a la parella en un moment determinat i dir !ue s important o repetir el !ue s&a dit$ 9atura i sintenta %eure les dificultats' els problemes i les contradiccions$ @larificaci)7 mostrar una situaci) !ue ells te(pli!uen i tu amb paraules diferents &o repetei(es per!u &o enten#uin$ >nterpretaci)J fer conscient all acceptar$ inconscient' dir' entendre i

62

L+

@.LU9>I

9/<P

/L

8/3+

@/N8<+L

;/ L/9

N.98</9

>N8/<H/N@>.N9 +3O =+</LL/9$ L/9 0UN@>.N9 /3.@>.N+L9 9/<+N /L 8/3+ @/N8<+L ;/ L/9 N.98</9 >N8/<H/N@>.N9 +3O 0+3>L>/9$

63