PROIECT DIDACTIC

Propuntor: Prof.Duescu Mihai-Daniel Data: 27 Noiembrie 2013 Unitatea de nvmnt: c.Nr.22, Cartier Mitic !"ostol - Ploie#ti Clasa: $ Disciplina: %eli&ie orto'o( u!iectul leciei: ngerul pzitor Tipul leciei: mi(t copul leciei: )nsu#irea unor cuno#tine 'es"re )n&eri )n *e'erea cinstirii acestora. O!iective operaionale: +a sf,r#itul leciei, ele*ii *or fi ca"abili01 - s -i 'escrie "e )n&erii buni. 02 - s memore/e ru& ciunea 01n&erul " /itor2 03 - s "reci/e/e rolul )n&erilor )n *iaa oamenilor. 03 - s enumere )nsu#irile "o/iti*e ale )n&erilor buni #i )nsu#irile ne&ati*e ale )n&erilor r i. 04 - s i'entifice mo'alit ile "rin care "utem s ne asem n m, "rin fa"te, cu )n&erii buni. trate"ia didactic #$ %etode &i procedee - e(erciiul, "o*estirea, con*ersaia, e("licaia, obser*area 'iri5at , lectura e("resi* , me'itaia reli&ioas , 5ocul 'e rol, 'emonstraia cu substitute, "roblemati/area. '$ %i(loace de nvmnt- "lan#a Sfinii ngeri. )$ *orme de or"ani+are a activitii elevilor- acti*itate frontal , acti*itate in'i*i'ual #i acti*itate "e &ru"e.

Resurse ,i!lio"ra-ice1. 666 Credin ortodox, 7'itura 08rinitas2, la#i, 199:. 2. Cuco#, Constantin, Educaia religioas, 7'itura 0Polirom2, la#i, 1999. 3. Cuco#, Constantin ;coor'onator<, Psihopedagogie pentru examenele de definitivare i grade didactice, 7'itura 0Polirom2 3. +ascaro*, Mol'o*eanu, iaa cretin !n pilde. 7'itura 0Com"ania2, =ucure#ti, 2000. 4. Mama >ica, Cum s"i !nvm pe copii religia, 7'itura .!nastasia2, 1994, ?a#i, 199@.

CE.ARIU/ DIDACTIC
%etode %i(loace *orme de &i de nv0 or"ani0 Evaluare procedee mnt +are 3 4 5 6

.r$ crt$ #

Etapele /eciei '

O!$ Timp op$ ) 1

Activitatea pro-esoruluiA Activitatea elevului 2

#$

Momentul organizatori c

2B

- "rof. salut ele*ii, roste#te ru& ciunea cu ei. - notea/ absenele #i reali/ea/ mana&ementul clasei "entru )nce"erea acti*it ii 'i'actice care urmea/ s se 'esf #oare. e(erciiul - ele*ii r s"un' la salut, s"un ru& ciunea #i se "re& tesc "entru )nce"erea acti*it ii 'i'actice. Profesorul a'resea/ ele*ilor urm toarele )ntreb ri0 - Ce ai a*ut 'e "re& tit "entru ast /i la reli&ie D2 0... 0 "lan# cu creaii ale lui Dumne/eu #i creaii ale oamenilor.2 0 - Cine *rea s enumere, 'in "lan#ele sale, creaii ale lui Dumne/eu #i creaii ale oamenilor D2 con*ersa Mai muli ele*i "re/int elemente 'in lucrarea lor. ia 0 - Pentru cine a creat Dumne/eu toate acestea D2 2

!cti*itate frontal

Cerificarea '$ cuno#tinelor

10B

!cti*itate !"recieri frontal *erbale

0... "entru noi oamenii.2 0 - Cum )l "utem numi "e Dumne/eu, * /,n' c,te a f cut 7l "entru noi oamenii D2 0... 8at l ceresc al tuturor.2 0 - Poate cine*a s recite "oe/ia cu acela#i nume #atl ceresc al tuturor D2 - Enul, 'oi ele*i recit "oe/ia. 0 - Mai sunt oare #i alte fiine care stau al turi 'e Dumne/eu D2 0Da. )n&era#ii s i.2 0 - De un'e #tii *oi asta D2 0 ... Mi-a s"us mama, mi-a s"us bunica F 'e la 8C F 0 Dra&i co"ii, ast /i *om *orbi 'es"re )n&eri, )n &eneral #i 'es"re )n&erul e("licaia !cti*itate " /itor, )n mo' s"ecial. Deoarece nu toi co"iii #tiu "rea multe lucruri 'es"re frontal )n&eri, ast /i *ei "utea afla c,te ce*a 'es"re aceste fiine 'eosebite - ce sunt #i ce anume fac )n&erii "entru noi, oamenii. ce )nsu#iri 'eosebite au ei #i cum "utem s ne asem n m, "rin fa"tele noastre cu )n&erii cei buni. - ele*ii ascult cu atenie. "o*estire Plan# ce !cti*itate Pentru a "utea i'entifica un'e stau )n&erii #i ce fac ei "entru noi , * ro& s a )nf i#a/ frontal fii ateni #i s ascultai urm toarea "o*estire, care este #i ilustrat , "e o "o*estiea "lan# "e care o a*ei )n fa .2 ;6< ilustrat 0 - Dar, *oi co"ii, cre'ei c a*ei un )n&er " /itor D2 0Da. +-am "rimit la =ote/.2 Precizare: Chiar 'ac ei sunt al turi 'e noi, nu "utem s -i *e'em. 7i sunt 'uhuri, a'ic fiine care nu au tru"uri ca ale noastre, 'e aceea nu-i "utem *e'ea, )ns ei ne * ' #i ne au'. 7i sunt "rimele creaturi ale lui Dumne/eu #i "entru c nu-i "utem *e'ea s"unem ca fac "arte 'in lumea ne* /ut . 7("licai -ele*ii ascult cu atenie. a Profesorul )i in*it "e ele*ii s "ri*easc mai multe ima&ini cu )n&eri #i s )ncerce s -i 'escrie.

Pre'area noilor cuno#tine a< anunarea subiectului leciei #i a obiecti*elor "ro"use. )$ b<

01

20B

!cti*itate frontal Plan# $espre !cti*itate !"recieri frontal *erbale

comunicarea noilor cun #tine.

- 7le*ii "ri*esc cu atenie "lan#a cu )n&eri #i se minunea/ 'e $bser*ar frumuseea acestora. ea - 7le*ii 'escriu "e )n&eri a#a cum )i * ' ei )n ima&ini ;au chi" 'e 'iri5at co"ila#i *eseli, 'uio#i, sensibili, foarte frumo#i #i care au ni#te ari"i<. Precizare: Chiar 'ac )n&erii sunt fiine f r tru", )n ima&ini ei au )nf i#area "e care ai 'escris-o *oi. 7i sunt re"re/entai )n acest mo' "entru ca noi s "utem )nele&e mai bine )nsu#irile 'eosebite "e care le au. !ri"ile lor su&erea/ c 7("licai ei se 'e"lasea/ foarte u#or, astfel ei "ot fi l,n& oameni ori 'e c,te ori a ace#tia )i cheam )n a5utor. - ele*ii ascult cu atenie. 0 - tii *oi cum )i chem m "e )n&erii " /itori )n a5utor D2 0Da. Prin ru& ciunea 0)n&era#ul2 Con*ersa 0 - Cine *rea s o rosteasc D2 -ia - Co"iii s"un 'i*erse *ariante. Observaie% Chiar 'ac unii co"ii #tiu anumite fra&mente 'in aceast ru& ciune "rofesorul )i *a )n* a "e toi co"iii )ntrea&a ru& ciune. - 7le*ii memorea/ corect ru& ciunea. Profesorul )i solicit "e ele*i s "ri*easc ima&inile 'in manual #i s i'entifice )n ce )m"re5ur ri )n&erul " /itor "oate fi l,n& noi. - 7le*ii 'au r s"unsurile- 0)n&era#ii ne *e&hea/ somnul, ne a5ut la lecii, atunci c,n' mama, tata, sau 'oamna )n* toare nu sunt l,n& noi, ne " /esc 'e rele atunci c,n' c l torim, etc.2 0 - $are )n&erul " /itor *ine #i ne a5ut s facem lucruri bune sau ne fere#te 'e )nt,m"l ri "ericuloase, chiar 'ac noi nu-l iubim, nu-l cinstim #i nu-l chem m )n a5utor D2 - 7le*ii me'itea/ #i 'au r s"unsuri- 0Nu. Dac noi nu *orbim cu el "rin ru& ciune #i 'ac nu-l cinstim el nu *ine forat )n a5utorul nostru.2 Profesorul "ro"une ele*ilor s asculte cu atenie urm toarele *ersuri "entru a

ngeri

!cti*itate frontal !cti*itate frontal

02

03

!cti*itate frontal , in'i*i'ual #i )n &ru" !cti*itate frontal

7(erciiu l

Con*ersa -ia

!"recieri !cti*itate *erbale frontal !cti*itate frontal

Problema -ti/area

"utea s"une ce face )n&erul bun atunci c,n' noi facem fa"te rele. &'easculttor i ru, (neori, de"i copilaul, +ectura $eprt)ndu"se de el, e("resi* Pl)nge, trist e !ngeraul.* 7le*ii r s"un'- 0 )n&era#ul se su" r "e noi, se )n'e" rtea/ #i "l,n&e.2 Precizare: 1n&erul bun se )n'e" rtea/ #i r m,nem sin&uri, iar )n&erul r u se bucur c "oate s ne )n'emne s facem mai multe fa"te rele. Profesorul cere ele*ilor s enumere fa"te rele ce "ot fi f cute 'in )n'emnul Con*er)n&erului r u. saia - 0 ... > nu fim ascult tori, s *orbim ur,t, s minim, etc.2 Preci+areNoi trebuie s a*em mult *oin #i s nu facem a#a cum ne )n'eamn &,n'urile rele ce sunt transmise 'e )n&erii r i. )n&erii r i nu au fost f cui a#a e("licaia 'e Dumne/eu. 7i au fost tot )n&eri buni, la )nce"ut, 'ar 'in cau/a neascult rii #i a m,n'riei, Dumne/eu s-a su" rat "e ei, nu i-a mai l sat l,n& 7l. #i nu a mai a*ut &ri5 'e ei. De aceea au 'e*enit ni#te )n&eri r i #i au )nce"ut s -i )n'emne "e oameni s fac fa"te rele. >e cite#te "oe/ia Copilul i !ngerul ;66< - 7le*ii ascult "oe/ia cu atenie. >e re"et )m"reun cu ele*ii 'ou c,te 'ou *ersuri, a"oi se )n'rum ele*ii s citeasc "oe/ia "e roluri. - 7le*ii rostesc "oe/ia "e roluri. >e 'iri5ea/ ele*ii s formule/e o serie 'e )ntreb ri #i r s"unsuri "e tema "oe/iei. - 7le*ii fac e(erciii 'e 'ialo&, formul,n' )ntreb ri #i r s"unsuri. De !cti*itate frontal

!"recieri *erbale

Goc 'e rol

!cti*itate !"recieri "e &ru"e *erbale !cti*itate !"recieri

03

e(em"lu Con*er0- En'e locuiesc )n&erii D2 0- Ce fac )n&erii D2 0- Ce trebuie s faci ca s te saia asemeni unui )n&er bun D2 Cole&ii lor *or 'a r s"unsurile. - 7le*ii ascult cu atenie. +ixarea i sistematizar ea cunotinelo r 04 Precizare% 1n&erii buni sunt " /itorii oamenilor, 'ar el slu5esc ne)ncetat lui Dumne/eu. Prin ei, Dumne/eu i-a *estit *oia >a )n lume ;)n&er H *estitor<. Printre )n&erii buni se num r #i )n&erii Mihail #i Ia*ril. 1n&erii r i nu stau al turi 'e Dumne/eu. 7i )i )n'eamn "e oameni s fac fa"te rele. Profesorul cite#te o "o*estire moral "entru a le ar ta ele*ilor cum "ot fi ca )n&erii buni. ;666< - 7le*ii ascult cu atenie. !"oi )i in*it "e ele*i s se &,n'easc 'ac au fost *reo'at buni ca )n&erii. - 7le*ii me'itea/ #i 'au r s"unsuri. >e cere ele*ilor s formule/e )n* turi "entru sufletul lor. - 7le*ii formulea/ urm toarele )n* turi - 0 - > fim cuminiJ2 0 - > nu-l su" r m "e )n&erul " /itorJ2 0 - > *orbim cu )n&erul "rin ru& ciune J2 Profesorul )i )n'eamn "e ele*i s formule/e trei 'orine "e care *or s i le )n'e"lineasc )n&era#ul " /itor. - 7le*ii 'au *ariante 'e r s"uns. Conclu+ia *a fi formulat 'e "rofesor, cu a5utorul co"iilor, #i anume0 Kiecare co"il )#i are )n&erul s u " /itor, care )i *e&hea/ somnul, )l a" r 'e toate relele #i-l )n'eamn s fac fa"te bune.L - ele*ii "artici la stabilirea conclu/iei. 7("licai a Po*estire a Me'itaia reli&ioas

frontal

*erbale

!cti*itate frontal

1$

14B

!cti*itate !utoe*al frontal uarea

!cti*itate !"recieri frontal *erbale con*ersa ia

Precizarea 2$ i explicarea temei

1B

>e "re/int ele*ilor tema "entru acas - 0Colorai )n caietul s"ecial 'e reli&ie ;sau )n fi#a 'e lucru< )n&era#ul " /itor.2 e("licaia - ele*ii ascult cu atenie. Profesorul nume#te 'oi, trei ele*i s re"ete ce tema au 'e f cut acas .

!cti*itate frontal

3$

,precierea activitii elevilor

1B

>e fac a"recieri &enerale #i in'i*i'uale, "ri*in' at,t "re& tirea ele*ilor "entru lecie, c,t #i im"licarea lor )n "re'area noilor cuno#tine. >e notea/ con*ersa ele*ii care au "artici"at la lecie. ia - 7le*ii ascult a"recierile f cute 'e "rofesor. Profesorul roste#te ru& ciunea )m"reun cu ele*ii, salut #i iese 'in sal . - ele*ii rostesc ru& ciunea #i r s"un' la salut. e(erciiul

!cti*itate !"recieri frontal *erbale

4$

ncheierea leciei

1B

!cti*itate frontal

;6< 0 7ra un sat "rin mi5locul c ruia trecea un r,u. #coala era 'e "artea cealalt a r,ului #i nu era un "o' "rea bun "este el. Din loc )n loc li"seau multe sc,n'uri #i "o'ul se cl tina mereu mai, mai s ca' . De )n&ust ce era, trebuia s treac fiecare, unul c,te unul "e acel "o'. C,n' co"ii "lecau 'e acas , mamele lor le s"uneau s aib &ri5 c,n' trec "o'ul, s nu se uite nici )n 'rea"ta nici )n st,n&a, c altfel or s ca' . s se uite )nainte, c )n&era#ul o s -i " /easc #i o s a5un& cu bine la #coal . 1ntr-o /i, un b ieel, ?onic , #i o feti , ?rina, care erau ni#te co"ii cumini, ascult tori #i foarte cre'incio#i, au "lecat 'e acas s"re #coal . Pe la 5um tatea "o'ului au * /ut /bur,n' un flutura# #i au )nce"ut s "ri*easc , 'u#i 'e frumuseea lui, s"re el. ;Profesorul arat ima&inea co"iilor, 'ar )n&erul " /itor s fie aco"erit cu o h,rtie< 1nc un "as #i erau &ata-&ata s ca' )n a" ... ;Profesorul "oate 'ramati/a situaia< !tunci c,n' constat c i-a im"resionat "e co"ii, s"une- Dar 'eo'at a"are l,n& ei cine*a ne* /ut care le-a ri'icat "icioarele "e "o' #i au "utut mer&e )nainte, trec,n' r,ul cu bine. tii *oi cine i-a a" rat "e ?onic #i ?rina D -DaJ )n&era#ul " /itor.B2 ;66< Copilul &i n"erii 0En'e stai *oi )n&era#i D i ce facei 'r & la#i D +,n& 8at l nostru st m, 1i c,nt m #i ne-nchin m. Cum a# face 'r & la#i > fiu #i eu )n&era# D > fii bun #i ascult tor i ne "oi fi fr ior.2

;666< 0 En co"il, cu numele ?oan, au/ise *orbin'u-se 'es"re )n&eri. !r fi *rut s -i *a' #i el "e )n&eri. )ntr-o /i a "ornit s -i caute. ! )ntrebat un *ecin b tr,n, 'ar care a r mas "e &,n'uri... 7l l-a trimis "e ?oan la m tu#a sa, care lucrea/ la s"ital, s"un,n'u-i c ar "utea s -i

& seasc acolo. ?oan "orni s"re s"ital. 7ra o /i mohor,t 'e iarn . +a "oarta s"italului, un &ru" 'e b iei #i fete str,n&eau "oman 'e la lumea care trecea "entru co"iii s raci care nu au ce m,nca. Co"ilul a*ea un ban )n bu/unar. )l scoase #i-l ' 'u 'e "oman . !"oi intr )n s"ital, un'e o & si "e m tu# . 1nainte ca ?oan s 'eschi' &ura, m tu#a )i s"une- !*em aici, )n s"ital, o b tr,n bolna* . 7 sin&ur )n camer . Du-te #i ine-i "uin 'e ur,t. Po*este#te-i, c,nt -i ce*a. ?oan se 'uce. Ce'e asistentele cum )n&ri5esc bolna*ii, 'ar nu *e'e nic ieri un )n&er cu ari"i a#a cum * /use el )n "o/ , )ntr-o carte. 8rist #i &,n'itor, se )ntoarce acas . +a un moment 'at tra*ersea/ stra'a f r s se uite nici la 'rea"ta #i nici la st,n&a. Dintr-o 'at , o femeie )l a"uc 'e m,n . ?oan se uit cu mirare la ea... N-o fi ea, oare, )n&erul " /itor D Dar nu, nu sem na 'eloc cu )n&erul care-l * /use )n "o/ . i totu#i ea )l sal*ase 'e la moarte. i 'intr-o 'at , )i *ine )n minte o i'ee - i oamenii "ot fi ca )n&eriiJ =uni ca )n&erii erau b ieii #i fetele care str,n&eau bani "entru co"iii s raci, asistentele care se )n&ri5eau 'e bolna*i )n s"ital, femeia care )l tr sese 'in fata ma#inii. Chiar si el fusese ca un )n&er bun c,n' ' 'use banul 'e "oman #i inuse 'e ur,t bolna*ei 'in s"ital.L !ne/ Ki# 'e lucru