‫יעל טבת קלגסבלד‬

‫נמר מעופף‬

‫כנרת‪ ,‬זמורה־ביתן — מוציאים לאור‬

‫נמר מעופף‬

‫אור היה ילד עדין‪ ,‬או במילים של אבא שלו‪" ,‬פחדן"‪ .‬הוא זכה‬ ‫בתואר הזה ברגע נדיר שבו בעלי לקח את בניו לבריכה בגפו‪ .‬בביקורו‬ ‫ההיסטורי באתר השכונתי‪ ,‬מתן זכה למבטיהן המעריצים של האימהות‬ ‫וגרף מהן שבחים על היותו "אבא נהדר"‪ .‬הוא נמלא גאווה למראה‬ ‫בכורו שגמא את הבריכה של הגדולים כדג וניאות לצאת מהמים רק‬ ‫כשעורו הכחיל‪ .‬בנו הצעיר‪ ,‬לעומת זאת‪ ,‬בייש אותו קבל עם ובריכה‪.‬‬ ‫"הוא פוחד מכל דבר‪ ",‬דיווח לי מזועזע כשחזר הביתה‪" .‬או שהוא‬ ‫מסתובב על שפת הבריכה כמו רבע עוף שהתחפש למציל‪ ,‬או שהוא‬ ‫נכנס רק עד המותניים לבריכה של הקטנים‪ .‬הצעתי לו להיכנס איתי‬ ‫למים העמוקים והבטחתי לו שאני אחזיק אותו‪ ,‬והוא לא הסכים‪ .‬הוא‬ ‫אמר לי שזה מסוכן‪ .‬לא ייאמן איך אח אחד שוחה כמו מפקד השייטת‬ ‫והאח השני פוחד לטבוע באמבטיה‪ .‬ילד פחדן‪".‬‬ ‫התסכול שלו לא הפתיע אותי‪ .‬התסריט היה מוכר לי‪ .‬גם אותי דיכדך‬ ‫מראם של בני גילו של אור ששיכשכו במים להנאתם‪ ,‬ורק הנסיך על‬ ‫העדשה תירץ את אי־כניסתו למים בקר‪ ,‬חם‪ ,‬רטוב ובעיקר — מסוכן!‬ ‫פארקי מים היו מחוץ לתחום‪ .‬יואב נאלץ להתלוות למשפחות‬ ‫אחרות כדי לגלוש ממגלשות גבוהות ומפותלות אל מים שורצי‬ ‫ילדים‪ .‬הוא קבל על כך לא אחת‪" .‬למה לי אין משפחה שנוסעת‬ ‫לפיקניק בפארק המים?" שאל בכעס‪" .‬זה לא אומר שאם אבא לא‬

‫יכול לקחת אותי גם את לא יכולה! ושהוא לא יבוא‪ ",‬הצביע לעבר‬ ‫אחיו שהיה שקוע בצביעה‪" .‬שיישאר בבית ויצייר את הציורים‬ ‫הטיפשיים שלו‪".‬‬ ‫בהתחלה חשבתי שהמים הסוערים ברחמי הם שהולידו אצלו את‬ ‫הפחד ממים‪ .‬אבל עם הזמן הבנתי שהוא פוחד — שם עצם כללי‪.‬‬ ‫מחושך‪ ,‬מעומק‪ ,‬מגובה‪ .‬בעוד בכורי לא הכיר במונח סכנה עד כדי‬ ‫לקות‪ ,‬הבנימין שלי חי לאורה‪ .‬בעוד יואב מעולם לא חשש לגורל‬ ‫אביו וראה בו חסין אש‪ ,‬אור חזר ושאל אותי מגיל צעיר אם לאבא‬ ‫יכול לקרות משהו רע ותמיד חשש לשלומו‪ .‬כשאחד מחברינו שאל‬ ‫אותו את השאלה המתבקשת במחוזותיו של מתן‪ ,‬אם כשיהיה גדול‬ ‫הוא רוצה להיות לוחם כמו אבא‪ ,‬הוא הסב את מבטו הצידה כמתעניין‬ ‫במשהו אחר‪ .‬משלא הרפו ממנו‪ ,‬השיב ב"לא" חד־משמעי‪.‬‬ ‫"למה?" תמה השואל‪.‬‬ ‫"כי זה מסוכן! יכולים לירות עליך‪ .‬ואתה יכול לעלות על מוקש‬ ‫ואפילו להיהרג‪ .‬כמו סבא שלי‪ ",‬הסביר‪.‬‬ ‫כושר הדיבור שלו וחיבתו למלל חיפו על הנחיתות הפיזית שחש‬ ‫כלפי אביו ואחיו וחבריו‪ ,‬שקולם התחלף והפכו דומים יותר ויותר‬ ‫לגברים‪ .‬עד שמלאו לו חמש־עשרה לא התרחשה אצלו הקפיצה‬ ‫המיוחלת לגובה והוא נראה על יד בנות השכבה שלו כננס הנשרך‬ ‫אחריהן‪ ,‬תינוק שנשטף בנחיל ההורמונים שהציף את המחזור שלו‪.‬‬ ‫לבן‬ ‫לבי היה נחמץ כשהייתי רואה אותו מנסה להיאבק על תשומת ִ‬ ‫של החתיכות עם השיער הארוך והחזה המפואר שהתעניינו בשוערי‬ ‫הכדוריד‪ ,‬בכדורסלנים ובבני העשירים של השכבה‪ .‬לא היה לו סיכוי‪.‬‬ ‫אבל במסבירנות ובתיאוריה הוא היה יותר מפותח מכל החבורה‬ ‫הזאת ביחד‪ .‬השכל והלשון שלו עבדו יחד בתיאום מלא‪ .‬בזה הוא‬ ‫היה מאה אחוז הבן של אבא שלו‪ .‬שום דבר שהזכיר את אחיו הבריון‬ ‫המכונס‪.‬‬ ‫פעם אחת‪ ,‬בארוחת צהריים מסורתית של גיבורי הסיירת לדורותיה‪,‬‬ ‫שהתמוגגו כדרכם על עלילותיהם‪ ,‬הוא הפתיע את כולם‪.‬‬

‫"למה בסמל של סיירת גולני יש נמר עם כנפיים?" השחיל קושיה‬ ‫בשנייה נדירה של שקט‪.‬‬ ‫"וואלה!" היתה התשובה הראשונית שבקעה מסביב לשולחן‪.‬‬ ‫ההסבר היחיד של מתן וחבריו התייחס לכנפי הצניחה שמעטרות את‬ ‫צדי ראשו של הנמר‪" .‬זה ברור‪ ",‬הם אמרו‪" .‬מפקדי הסיירת התעקשו‬ ‫שהלוחמים יעברו גם קורס צניחה בסיום המסלול שלהם‪ ,‬כדי שיוכלו‬ ‫להגשים את המוטו של הסיירת‪' ,‬לכל מקום שנרצה בכל דרך שנבחר'‪".‬‬ ‫כך אמרו כמעט במקהלה‪.‬‬ ‫"אבל למה נמר‪ ",‬התעקש הגמד בן השלוש־עשרה‪.‬‬ ‫בתשובה הם פרצו בשירת השיר החביב עליהם וחזרו להיות לרגע‬ ‫קט בשנות העשרים שלהם על אף הקרחות והכרס‪.‬‬ ‫"לדרך‪ ,‬חבריה‪ ,‬קורא המרחב‬ ‫סייר של גולני יוצא אל הקרב‬ ‫ביום ובלילה ישעט הנמר‬ ‫נועז ונורא בג'יפ הדוהר‪.‬‬ ‫לעד יזנק הנמר הבוזק‬ ‫סייר של גולני סייר של גולני‬ ‫האח!"‬ ‫לרגע נדמה היה שהשירה העליזה‪ ,‬שהזכירה להם את עברם‪,‬‬ ‫השכיחה מהם את הצורך בתשובה מלאה‪.‬‬ ‫"תחשבו!" לא ויתר הגאון שלי‪" .‬יש לכם רמז בשיר!"‬ ‫הם שבו ושרו את השיר‪ ,‬הפעם לאט יותר ומתוך הענקת מחשבה‬ ‫נוספת למילים הפשוטות‪ .‬הם ניסו להיזכר במילות הבית השני ועדיין‬ ‫לא היתה בפיהם תשובה‪ .‬הם הציעו להתקשר לשימעל'ה שבטח יודע‬ ‫או לבן־זאב שהוא האנציקלופדיה של החטיבה‪ ,‬ומתן כבר שלף את‬ ‫הסלולרי שלו ולא שעה לתחינת בנו שהתעקש‪" ,‬לא צריך להתקשר‬ ‫לאף אחד! אני יודע!"‬ ‫"תנו לו להגיד‪ ",‬התערבתי כשראיתי עד כמה הוא נואש לחיזוק‬ ‫מהם ושאביו כבר פונה למקור אחר‪.‬‬

‫"יאללה‪ ,‬אוריה‪ ",‬הנחה אותו אביו וסגר את הסלולרי בנקישה‪.‬‬ ‫"דבר!"‬ ‫הילד פרץ בהסבר מלומד והשאיר את הנוכחים נדהמים‪ .‬המילה‬ ‫"וואלה" שבה וחזרה על עצמה בהטיות התפעלות שונות‪.‬‬ ‫"במסגרת האימונים שלהם התאמנו לוחמי הסיירת על פשיטות‪",‬‬ ‫דיקלם הילד‪ .‬הלוחמים לשעבר הינהנו‪" .‬אז באחת הפעמים המשימה‬ ‫שלהם היתה תחנת 'אגד' בעכו‪ ",‬המשיך בביטחון‪" .‬והם היו צריכים‬ ‫להביא איתם בחזרה משהו שיוכיח שהם היו שם‪".‬‬ ‫"הסמל של האוטובוסים של חברת ליילנד‪ ",‬קלטו החבר'ה את‬ ‫ההקשר‪.‬‬ ‫"זה נמר!" אמר אור‪.‬‬ ‫"וואלה‪ ...‬וואלה‪"...‬‬ ‫"אז הם הרכיבו את הסמלים של האוטובוסים על הג'יפים שלהם‬ ‫מקדימה וחזרו איתם לבסיס‪ ,‬ובגלל זה יש בסמל נמר‪ ",‬חתם בתרועת‬ ‫ניצחון‪.‬‬ ‫הנמרים המעופפים בדימוס מחאו לו כפיים‪ ,‬נעמדו כחיילים‬ ‫מולו ושרו עבורו שוב את השיר בגבריות משודרגת‪ .‬מתן לא הצטרף‬ ‫לשירתם וצפה בהם מזמרים לבנו‪ ,‬שהיה בעננים‪ .‬כשסיימו את השירה‬ ‫הצדיעו לו‪ ,‬חייכו בהנאה מרובה וטפחו על שכמו בעוצמה שספג‬ ‫בשמחה‪ .‬שלומי הגדול‪ ,‬זקן השבט‪ ,‬פנה למתן ואמר‪" ,‬תגיד לי‪ ,‬יא‬ ‫מתן! איך יצא לך אקדמאי?"‬ ‫במקום שבעלי ייקח את ההתעניינות של בנו במרכיבים הביוגרפיים‬ ‫של חייו כמחמאה‪ ,‬הוא דאג‪" .‬את מגדלת ילד כאפות‪ ",‬אמר לי בצער‬ ‫בדרך הביתה‪" .‬אם הוא ימשיך עם ההסברים המלומדים שלו הוא יקים‬ ‫עליו הרבה שונאים‪ .‬מה את חושבת‪ ,‬שאנשים לא מרגישים שהוא‬ ‫רוצה להראות להם שהוא יותר חכם מהם? במקום לדבר כל כך הרבה‬ ‫שיתחיל לאכול ולרוץ‪".‬‬