UNIDAD III COMPRENSIN ANALGICA DE LA LECTURA O DE 3er NIVEL.

COMPILADO POR: Dra. ZULLY CARVACHE FRANCO, MSc.

EL PROCESO DE LA ANALOGA:
CONSISTE EN REALIZAR COMPARACIONES ENTRE ELEMENTOS QUE GUARDAN SIMILITUDES; AUNQUE CORRESPONDAN A SITUACIONES, ESPACIOS O CLASES TOTALMENTE DIFERENTES

QU ES UNA ANALOGA?
Una relacin de semejanza o afinidad de relaciones existentes entre dos cosas distintas, o dos pares de palabras. Esta semejanza emerge a raz del proceso de comparacin y se consolida considerando los rasgos ms importantes y notorios de dichas relaciones. Su significado etimolgico es conformidad de razones , lo cual se interpreta como la correspondencia o similitud existente entre seres, objetos, fenmenos conceptos distintos, debido a que poseen algunas cualidades comunes.

Analoga significa comparacin o relacin entre varias razones o conceptos; comparar o relacionar dos o ms objetos o experiencias, apreciando y sealando caractersticas generales y particulares, generando razonamientos y conductas basndose en la existencia de las semejanzas entre unos y otros. La analoga permite una forma inductiva de argumentar fundada en que si dos o ms entidades son semejantes en uno o ms aspectos, entonces es probable que existan entre ellos ms semejanzas en otras caras.

EN SU SIGNIFICADO ETIMOLGICO INDICA UNA "CORRESPONDENCIA O, MEJOR DICHO, UNA

"PROPORCIN. EST PRESENTE EN EL LENGUAJE FILOSFICO, A PARTIR SOBRE TODO DE PLATN Y DE ARISTTELES. CONCEPTOS QUE SOLA DISTINGUIR ENTRE Y

"UNVOCOS,

"EQUVOCOS

ANLOGOS, ESTO ES, CONCEPTOS QUE SE BASAN EN

LA SEMEJANZA DE UNA RELACIN.

PROCEDIMIENTO PARA COMPLETAR ANALOGAS.

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OBSERVO LAS DOS PALABRAS DEL LADO IZQUIERDO DE LA ANALOGA DETERMINO POSIBLES VNCULOS ENTRE LAS DOS VARIABLES OBSERVO LA PALABRA AISLADA DEL LADO DERECHO DE LA ANALOGA APLICO EL VNCULO DEL PASO 2 A CADA UNA DE LAS OPCIONES DE SOLUCIN SELECCIONO LA OPCION QUE MEJOR SE RELACIONE CON EL VNCULO A LA PALABRA DEL LADO DERECHO REVISO EL PROCESO Y EL PRODUCTO

El nmero de las analogas es infinito y por lo tanto, el razonar es diferente en cada tipo. Para facilitar el aprendizaje de las mismas, sealaremos las relaciones analgicas principales. 01. RELACIN DE SINONIMIA: Cuando los trminos propuestos son dos palabras sinnimas: Blanco : Nveo sculo : Beso 02. RELACIN DE ANTNIMOS O DE ANTONIMIA: Cuando los trminos propuestos expresan ideas opuestas: Albo : Azabache Blanco : Negro

03. RELACIN DE PARTE A TODO: Si el trmino primero especifica una parte y el segundo su todo, debemos considerar si la clave seala de parte principal a todo o de parte opcional a todo, vea Ud. los ejemplos y distinga segn lo planteado: ngulo : Tringulo Cara : Poliedro Cajn Jardn : Mesa : Casa

04. RELACIN DE TODO A PARTE: Si el primer trmino expresa una integridad y el segundo seala una de sus partes, asimismo, debemos tener en cuenta si la parte es principal u opcional: Bicicleta : Timn Planta : Raz Carro : Radio Casa : Cochera

LAS METFORAS
LAS METFORAS SON FIGURAS LITERARIAS DEL LENGUAJE QUE CONTIENEN IDEAS IMPLCITAS, LAS CUALES DEBEMOS DESCIFRAR. TODA METFORA LLEVA IMPLCITA UNA ANALOGA.

TODA ANALOGA CONECTA DOS AMBITOS DIFERENTES. LA PRCTICA DE LAS ANALOGAS AYUDA A DESARROLLAR LAS HABILIDADES PARA PENSAR ANALGICAMENTE, ES DECIR, PARA TRASLADAR RELACIONES DE UN MBITO A OTRO. DICHA HABILIDAD ES INDISPENSABLE PARA COMPRENDER LA LECTURA. LAS METFORAS SON ANALOGAS INCOMPLETAS QUE EXIGEN MAYOR NOIVEL DE ABSTRACCIN PARA SU ANLISIS Y ELABORACIN. TANTO LAS ANALOGAS COMO LAS METFORAS SON MEDIOS QUE PERMITEN EXPRESAR EMOCIONES, CLARIFICAR IDEAS, DESARROLLAR EL LENGUAJE PINTORESCO, ELEVAR EL NIVEL DE ABSTRACCIN DEL PENSAMIENTO Y ESTABLECER RELACIONES DE ORDEN SUPERIOR.

LAS ANALOGAS EN LA LECTURA.

AL IGUAL QUE LAS INFERENCIAS, TIENEN ORIGEN DE NATURALEZA DUAL; PUEDEN ESTAR PLANTEADAS POR EL AUTOR EN LA LECTURA O PUEDEN SER PRODUCTO DE LA IMAGINACIN DEL LECTOR. LAS ANALOGIAS INTRODUCIDAS POR EL AUTOR GENERALMENTETIENEN UN PROPSITO EXPLICATIVO MIENTRAS QUE LAS METFORAS TIENEN UNA FUNCIN DE ENRIQUECIMIENTO LITERARIO DEL TEXTO. LAS ANALOGAS PLANTEADAS POR EL LECTOR SON IMPORTANTES YA QUE SON IDEAS QUE ESTIMULAN LA CREATIVIDAD Y LA INVENTIVA DEL LECTOR

PROCEDIMIENTO PARA LA COMPRENSION PROFUNDA DE LA LECTURA.

LEE TODO EL ESCRITO DE MANERA GENERAL 2. IDENTIFICA EL TEMA O IDEA GENERAL DEL ESCRITO 3. RELEE EL PRIMER PRRAFO O PRIMERA PARTE 4. IDENTIFICA EL TEMA O IDEA DEL PRRAFO 5. CONSTRUYE UN DIAGRAMA DEL PRRAFO 6. FORMULA INFERENCIAS QUE SEAN REQUERIDAS 7. INTERPRETA LAS ANALOGAS Y METFORAS EN EL TEXTO Y FORMULA NUEVAS ANALOGAS 8. REPITE LOS PASOS 3,4, 5, 6 Y 7 CON LOS PARRAFOS SIGUIENTES HASTA AGOTAR LA PORCION DEL TEXTO 9. INTEGRA LOS DIAGRAMAS OBTENIDOS EN EL PASO 5 10. ELABORA UNA SNTESIS DE TIPO RESUMEN
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