SMK SUNGAI RAMBAI MELAKA

MODUL PROGRAM INTERVENSI BAHASA MELAYU

Disediakan Oleh: PN. ALEIMMAH ALI (SETIAUSAHA INTERVENSI SMK. SUNGAI RAMBAI, MELAKA)

MODUL PROGRAM PELAKSANAAN PEMULIHAN KHAS (CELIK HURUF) BAGI SEKOLAH MENENGAH (TINGKATAN 1) Bil. Kangdungan 1 2 Pedidikan Pemulihan Sekolah Menengah Pembentukan Panitia Pemulihan Khas Sekolah Menengah. 3 4 Ujian Diagnostik Bagi Murid Pemulihan. ontoh !an"angan Pengajaran Pemulihan Khas Basaha Mela#u $ 6 Kelas Pemulihan #ang %deal. Modul Pengajaran Pembelajaran Pemulihan Khas 'PP elik Ba"aan(. ) Kajian Kes Pengajaran Pembelajaran Pemulihan Khas 'Modul elik Ba"aan(. & / +erko Murid Pemulihan Khas 'Kelab ,unas -ara.an(. 0da.tasi Program Pemulihan Khas ' elik -uru1( Bagi Sekolah Menengah 'Modul elik Ba"aan(. /$ &* /1 )1 $4 6& 6 12 Mu a 1

1
PENDIDIKAN PEMULIHAN SEKOLAH MENENGAH

MODUL PROGRAM CELIK HURUF BAGI SEKOLAH MENENGAH PENDIDIKAN PEMULIHAN SEKOLAH MENENGAH 1. Konsep Program pendidikan pemulihan adalah satu usaha dalam pendidikan untuk mengatasi masalah pembelajaran murid-murid lemah di sekolah-sekolah menengah. Program ini khusus ditumpukan oleh guru-guru khas pemulihan yang telah menerima latihan khas dalam bidang ini. 2. Objekt ! Membantu murid-murid mengatasi masalah pembelajaran dalam kemahiran-kemahiran membaca, menulis dan mengira. Membantu murid-murid mengatasi sikap yang negatif dan tingkahlaku yang menjelaskan pembelajaran dan memupuk serta mengembangkan sikap keyakinan diri dan positif terhadap pembelajaran. ". St#$te% Pen& & k$n Pe'() *$n Murid yang memerlukan pengajaran pemulihan dibawa keluar ke kelas khas pemulihan pada masa-masa tertentu untuk memdapat pengajaran pemulihan daripada guru khas pemulihan. Setelah selesai,mereka akan balik semula ke kelas biasa untuk meneruskan pelajaran mereka. +. ,(%$s G(#( K*$s Pe'() *$n a) b) c) d) e) Mengajar murid-murid lemah dari tingkatan 1 eutamakan diberi kepada tingkatan 1 enanga !maksima murid "# orang bagi satu kelas). Mengajar " mata pelajaran iaitu $ahasa dan Matemetik Mengajar di kelas khas pemulihan tingkatan 1 enanga. Mengubahsuaikan akti%iti-akti%iti pembelajaran dalam Sukatan pelajaran mengikut keperluan murid. $erjumpa dan berbincang dengan guru kelas&ibubapa&pengaja supaya guru khas pemulihan dapat memahami masalah murid-muridnya dengan lebih mendalam lagi. Melaksanakan penilaian berterusan untuk mengetahui emajuan murid. Menyimpan rekod murid-murid dengan rapi. 'si-isi rekod adalah seperti berikut( )atarbelakang murid. )aporan esihatan. emajuan murid berdasarkan kerja harian dan hasil penilaian. 1

f) g)

 pemulihan.

*asil-hasil temubual dan rujukan. Menjadi ahli jawatankuasa $S+ sekolah. Menjadi penasihat kepada guru-guru mengenai pendidikan

-. .$&($) /$kt( G(#( K*$s Pe'() *$n ,uru-guru pemulihan dihendaki mempunyai agihan masa seperti berikut(a) b) c) itu. d) waktu e) ,uru has Pemulihan hendaklah mematuhi masa bertugas sebagaimana yang dikuatkuasakan di sekolah itu, khususnya masa datang ke sekolah dan masa balik selepas mengajar. Masa untuk persediaan dan pandukan hendaklah dimasukkan dalam jadual Masa untuk mengajar ( "-. minit seminggu Masa untuk persediaan dan panduan ( 1". minit Masa percuma sama seperti yang diberi kepada guru-guru yang lain di sekolah

0. B )$n%$n M(# & Unt(k Ke)$s Pe'() *$n a) $ilangan murid dalam satu-satu sesi pemulihan seelok-eloknya adalah di antara 1.-"# orang dari satu kelas&darjah. b) $agi sekolah-sekolah kecil yang bilangan muridnya tidak ramai guru khas pemulihan dihendaki mengajar dari tahun 1-/. 1. ,(%$s2t(%$s )$ n a) Pengetua diminta bekerjasama sepunuhnya supaya tidak melantik guru khas pemulihan untuk memegana tugas-tugas berat seperti mengawas perpustakaan sekolah, mengawas skim bantuan buku teks, setiausaha sukan dan lain tugasan di mana ia selalu terpaksa meninggalkan kelasnya. 'ni bukanlah bermakna bahawa guru tersebut dikecualikan daripada semua tanggungjawab sekolah. Sebagai seorang guru,ia harus memberi kerjasama sepenuhnya bagimelaksanakan sebarang akti%iti yang dianjurkan oleh pihak sekolah umpamanya menguruskan permainan, persatuan dan sebagainya

b)

3. H$)2*$) )$ n a) ,uru $esar dan guru-guru lain di sekolah hendaklah memberi kerjasama dan sokongan sepenuhnya kepada ,uru Pemulihan untuk mempastikan program pemulihan ini dapat dijalankan dengan sempurna dan berkesan. ,uru Pemulihan tidak patut juga dikeluarkan dari kerja pemulihan menggantikan tempat guru yang tidak hadir. $erbuat demikian akan menjejaskan pembelajaran murid-murid pemulihan.

"

b) Sekiranya sekolah tidak ada bilik untuk dijadikan bilik khas pemulihan, pihak sekolah hendaklah berusaha untuk menyediakan satu tempat alternatif yang sesuai.

MASALAH CELIK HURUF BERDASARKAN SEDU,AN AKHBAR ,EMPA,AN 1. 123'45 *4S 5')4' M2+'6 7'5, 4745 1 Mulai tahun 1888, ementerian Pendidikan akan memperkenalkan 2jian has bagi menilai kemampuan murid tingkatan 1 terhadap penguasaan mereka dalam bidang membaca, menulis dan mengira !0M). 3ika gagal dalam ujian 0M itu, murid berkenaan tidak digalakkan terus ke tingkatan 1, sebaliknya memasuki kelas pemulihan khas yang dikendalikan oleh guru berpengalaman. 7imbalan etua Pengarah Pendidikan !3abatan Pendidikan 7ernikal). 6atuk Mohd. hairuddin Mohd. 4shaari, berkata ujian itu akan diadakan oleh pihak sekolah di seluruh negara dan pemilihan murid dibuat guru kelas. $eliau berkata, lima tahun adalah bagi murid yang cerdas dan melangkau kelas, enam tahun adalah tempoh normal dan tujuh tahun pula had maksimum persekolahan peringkat menengah. $agaimanapun, beliau berkata tiada gunanya seseorang murid itu meneruskan pelajaran ke peringkit yang lebih tinggi mereka tidak dapat menguasai kemahiran 0M. Sistem pendidikan sekarang membolehkan seseorang secara automatik meneruskan pelajaran sehingga ke tingkatan lima walaupun tidak mahir dalam ketiga-tiga kemahiran ini. 9 elemahan ini sudah pasti menyukarkan mereka untuk mengikuti pelajaran Sejarah, Sains dan mata pelajaran lain yang memerlukan pembacaan dan penulisan4, katanya. ". 1 :S47245 45,,4P 23'45 *4S ;434+ 6'464 45 esatuan Perkhidmaan Perguruan ebangsaan ! PP ) menyambut baik <adangan ementerian Pendidikan memperkenalkan ujian khas bagi menilai kemampuan murid tingkatan 1 menguasai kemahiran membaca, menulis dan mengira !0M).

11 $erita *arian& hamis, 0 September 188=&MS "0 " 1 $erita *arian&3umaat - September 188=&Ms "# -

0. 1 :M:57:+'45 $:54+ 4S'5, 45 M2+'6 ementerian Pendidikan membenarkan sekolah menempatkan murid dalam kelas berbe>a mengikut kelopok tahap pencapaian dan kebolehan masing ? masing. Menteri Pendidikan 6atuk Seri 5ajib 7un +a>ak, berkata langkah itu lebih praktikal berbanding menempatkan murid lemah dengan yang berprestasi tinggi dalam kelas yang sama seperti disarankan dalam kurikulum $ersepadu Sekolah +endah ! $S+). atanya, tindakan mengelompokkan murid mengikut tahap pencapaian yang hampir setara dalam kelas ssama juga memudahkan proses pengajaran dan pembelajaran. 93ika jurang !pencapaian) terlalu luas di antara seorang murid dan murid lain, proses pengajaran dan pembelajaran sukar dilakukan. @leh itu, kita memilih langkah mencampurkan murid dalam lingkungan pencapaian yang tidak jauh berbe>a.A

0 1 $erita *arian& hamis 8 3anuari 8B&*al 1

2
PEMBENTUKAN PANITIA PEMULIHAN KHAS INTERVENSI TINGKATAN 1K SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SUNGAI RAMBAI

PEMBEN,UKAN PANI,IA PEMULIHAN 5IN,ER6ENSI7 KHAS SEKOLAH MENENGAH 3awatankuasa Panitia Pemulihan has Pengerusi Ketua Panitia AJK : Pengetua / GPK 1 : Guru Pemulihan Khas : erdiri daripada guru ! guru yang terlibat.

7ugasan jawatankuasa panitia pemulihan(

Pengerusi a. Mempengerusikan mesyuarat panitia pemulihan khas. b. Pengerusi terdiri daripada ,uru $esar atau ,uru penolong kanan C. c. 6icadangkan mesyuarat diadakan sekurang ? kurangnya 0 kali setahun.

etua Panitia a. Sebagai Setiausaha kepada panitia. b. Merancang program tahunan. c. Mengawasi pelaksanaan program. d. Menyediakan keperluan bahan pengajaran. e. Membimbing guru ? guru bagi aspek program pemulihan. f. Mengendalikan kelas pemulihan khas.

43 Panitia a. 7erdiri daripada guru ? guru kelas dan murid yang terlibat. b. Mengenalpasti murid yang lemah. c. Memantau kemajuan murid pemulihan berbanding murid lain. d. Memastikan murid yang dipilih masuk ke kelas pemulihan khas e. seperti yang dijadualkan.

S,RA,EGI PELAKSANAAN PEMULIHAN KHAS 5CELIK HURUF7 Strategi Program Pemulihan has merupakan beberapa langkah pendekatan khusus yang perlu dijalankan mengikut tertib. )angkah-langkah mengikut tertib( )kh 1 Pelunjuran Pencalonan Murid( a) $orang Pengumpulan Maklumat kemahiran diedarkan kepada guru kelas terlibat. b) Pencalonan murid lemah. c) Pencalonan diterima 2jian Saringan a) ,unakan 2jian 6iagnostik !'n%entori) b) 6ijalankan sekiranya murid terlalu ramai. c) <ara lisan atau bertulis. d) 7erima atau tolak. e) )engkapkan borang-borang. - $utir Peribadi - +ekod esihatan - Serahkan beserta nama murid yang layak. 2jian 6iagnostik !'n%entori) a) +ujuk panduan mentadbir ujian diagnostik. b)4nalisis 2jian c) +ekod hasil ujian di dalam fail indi%idu. d)4gihkan murid mengikut kebolehan kemahiran !7.@.D) +angka +ancangan Pengajaran a) @bjektif Pengajaran b) ,erakerja $erperingkat c) $ahan bantu mengajar berperingkat d) Menyusun 3adual ;aktu Persediaan Mengajar a) 3adual ;aktu elas Pemulihan b) +ancangan Pengejaran ? 6ilekat atau tulis. c) Mingguan atau harian ? +ujuk format d) +ekod Prestasi Murid ? 0 bulan, / bulan, 8 bulan. Pengajaran( a) +ujuk 2jian 6iagnostik !'n%entori) b) +ujuk +ancangan Pengajaran Pemulihan. c) Mulakan Pengajaran dari kemahiran yang tidak dikuasai. 7indakan ,uru Pemulihan ,uru elas ,uru elas ,uru Pemulihan ,uru Pemulihan ,uru Pemulihan ,uru elas ,uru elas ,uru Pemulihan ,uru Pemulihan ,uru Pemulihan ,uru Pemulihan ,uru Pemulihan

,uru Pemulihan ,uru Pemulihan

,uru Pemulihan

)kh

Pelunjuran Penilain( a)Eormatif ? Menilai semasa pengajaran. - ,unakan buku tulis petak besar. - ,unakan buku tulis garis satu - <apai ( 7eruskan kemahiran berikut. - ,agal (2lang semula kemahiran.

7indakan ,uru Pemulihan

b) Sumatif ? Menilai di luar pengajaran, ,uru Pemulihan - ,unakan buku latihan celik huruf !buku 1-=) c) erja Merekod Pencapai ,uru Pemulihan 0 bulan ( 3an - Mac / bulan ( 4pril ? 3un 8 bulan ( 3ulai ? September d) 0 jenis rekod prestasi( +ekod Prestasi Mudah 2bah +ekod Eail ,uru +ekod +ingkasn Mengajar. 7indak Susul ( a) <apai - Murid teruskan kemahiran. - Murid dipulangkan ke kelas biasa. b) ,agal - Murid ulang semula perkataan di dalam kemahiran. emaskini Sistem +ekod( a) +ekod Prestasi - Mudah ubah - Eail guru b) +ekod $utir Peribadi. c) +ekod esihatan. emaskini Sistem Eail( a) Eail 'ndi%idu $ahasa Melayu. b) Eail Prestasi umpulan. c) Eail Panitia Pemulihan has( !Eail = dalam 1) 1. Program 7ahunan Pemulihan has. ". Surat jemputan kursus & mesyuarat. 0. +ancangan Pengajaran pemulihan $.Melayu -. +ancangan Pengajaran ,erko Pemulihan. #. Panduan 6an $$M. /. Penilaian B. ertas kerja & Modul & Moti%asi. =. )aporan 7ahunan Pemulihan has. ,uru elas ,uru Pemulihan

,uru Pemulihan

,uru Pemulihan

10

PANDUAN MEN,ADBIR U.IAN DIAGNOS,IK 5 In8ento# 7 4da tiga cara mentadbir ujian ( 1. Sebe)(' (j $n 2. Ket k$ (j $n ". Ses(&$* (j $n 1. Sebe)(' (j $n9 a. Sediakan kertas ujian mengikut sasaran( Set 1 untuk tingkatan 1 !17 F 1 ) Set 1-" untuk tingkatan !17 F 1 ) Set 1-0 untuk tingkatan !17 F 1 ) b. Sediakan kertas ujian mengikut bilangan murid & pelajar. c. ertas ujian hendaklah mencukupi. d. Sediakan alat tulis yang diperlukan( pensel pembaris pemadam pengasah e. 3arakkan kedudukan meja dan kerusi murid. f. $ilangan murid tidak terlalu ramai. 3adikan dua&tiga kumpulan Sekiranya ramai. g. Murid&pelajar yang sakit atau demam tidak menduduki ujian. 2. Ket k$ (j $n a. $erikan helaian demi helaian kertas ujian. 7idak beri dalam bentuk ertas ujian lengkap lagi tebal. b. 3angan beri tanda atau bayangan jawapan seperti( ya atau tidak betul atau salah c. $eri cukup masa. 7angguh masa jika tidak cukup masa. d. 7idak ada tekanan atau paksaan atau tergesa-gesa. e. 7idak ada gangguan bunyi bising. ". Ses(&$* (j $n a. umpulan helaian ujian setelah lengkap dibuat. b. 4nalisis ujian. c. +ekod hasil ujian didalam prestasi fail indi%idu. d. elompokkan murid&pelajar mengikut kebolehan. e. Pengajaran dan pembelajaran mengikut kemahiran asas yang tidak dikuasai. 1"

U"IAN DIAGNOSTIK BAGI MURID PEMULIHAN

U2%03 D%0+34S,%K '%3563,4!%( B0-0S0 M6708U

7%S03

B6!,U7%S

S6, S0,U

S6, DU0

S6, ,%+0

S6, D%0+34S,%K '%3563,4!%( B0-0S0 M6708U 9 : 7%S03 9 : B6!,U7%S

10

30M0 MU!%D ; <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<.. ,0-U3 ;1 2 3 'Bulatkan( 4B26K,%= ; Di akhir ujian guru da.at mengetahui kelemahan murid se"ara khusus di dalam kemahiran Bahasa Mela#u. 0307%S%S K6S070-03 0!0-03 ; ,anda 9: bagi kemahiran #ang tidak dikuasai.

B%7 1. 2. 3. 4. $. 6. ). &.

K6M0-%!03 -uru1 abjad ke"il a>? Suku kata@.erkataan kAk Suku kata@.erkataan AkAk Suku kata@.erkataan kAkA Suku kata@.erkataan kAkAk Suku kata@.erkataan kAkAkk Suku kata@.erkataan kAkAkAk 0#at mudah Ba"aan mudah

1-

P63%70%03 ,anda 9: bagi kemahiran #ang murid tidak boleh ba"aB tulis dan 1aham; 7 9 9 9 9 9 9 9 9 9 : 9 : 9 : 9 : 9 : 9 : 9 : 9 : 9 : 9 , Kemahiran 0sas

: 1. -uru1 abjad ke"il a>? "ara turutan. : 2. Suku kata@.erkataan kAk. : 3. Suku kata@.erkataan AkAk. : 4. Suku kata@.erkataan kAkA. : $. Suku kata@.erkataan kAkAk. : 6. Suku kata@.erkataan kAkAkk. : ). Suku kata@.erkataan kAkAkAk. : &. 0#at mudah. : Ba"aan mudah.

1#

ontoh Ujian Diagnostik '%nAentori(

: Set 1

1. -uru1 abjad ke"il 1a. Suaikan huru1 dengan gambar

at Da m +a m Bu k u 6. a l %b u

1b. ,ulis huru1 #ang sesuai dengan gambar. j 1 s h n .

.....at

.....en

.....a

la

. . . . .ilem

.....

udu

.....

elang

1/

1". Bulatkan huru1 abjad ke"il #ang sama. 9d: 9 m: 9t : C 9": 9?: 9g: C C l C C C b E 1 " F # . n j o ? h d ? i a A . D u g g E g g m t u m D e u d j A

1d. ,ulis huru1 abjad ke"il

1B

2. Suku kata @.eerkataan kAk 2a.Suaikan gambar dengan suku kata

Aan ?i. mo. .en kek .asu

2b. ,andakan ' ( bagi suku kata #ang betul

jag ji. jem so. sos sen dam .am bom

1=

bom

bot bas .am .in .os .in "at kot

2". 7angka.kan .erkataan ber.andukan gambar

j. . .m

g. . .m

A. . .n

?. . . .

b. . .s

s. . .s

2d. 7engka.kan .erkataan ber.andukan gamba

18

K. . . k

. . .in

. . .in

. . .am

. . . at

. . .a.

2e. 7enga.kan .erkataan ber.andukan gambar.

.e. . .

ja. . .

be. . .

#a . . . Aa. . . 21. ,ulis .erkataan ber.andukan gambar.

Ea. . .

".

jam

2h.+aris .erkataan dalan a#at ber.adukan gambar

1.Bas 0bi ' botB basB dam ( mini. 2. Umi ada ' gamB .amB dam(

3.'3atBBotBKot (%na nat besi.

4. 0di suka 'damB gamB .am (baru

$. %ni'begB botB kot ( 0.u

6. %tu '.inB .enB jem (0bu

3 suku kata@.erkataan AkAk

"1

3a. suaikan gambar dengan .erkataan.

emas adik itik otak ulat e.al

3b.,andakan '( bagi .erkataan #ang betul

ulat ular ulam imam itik ikan emak emas enam

ata.

asa. akar ekor e.al enam obor oren otak

""

3 .Suai dan tulis suku kata aEal ber.andukan gambar

. . .kor

. . .nam

G.kor
. . .lat

<.kan
. . .dik

<.lat

. . .ren

3d.Suai dan tulis suku kata akhir ber.andukan gambar

mas i. . . . . rat tik a. . . . . .al ta. e. . . . . tak u. . . . . o. . . . . e. . . . .

"0

3e.,ulis .erkataan ber.andakan gambar

e.al

31.+ariskan .erkataan bagi a#at ber.andukan gambar

1. 0man urut ' uratB ularB ulat (

2.

6lin elak 'ekorB enamB ekar(

3.6dah agih 'e.alB oborB ular(

4. 0dam ada 'a#amB a.amB asa. (

$. 0san aEas 'asa.B ata.B obar(

6.

%man ada 'ikanBimamB iman (

"-

S6, %3563,4!%

Bahasa Mela#u 7isan Bahasa Mela#u Bertulis

Set '2(

4. Suku kata @ .erkataan kAkA.

Suaikan .erkataan dengan gambar.

bola lori

roti duri

jala "eri

"-

,andakan bagi .erkataan #ang betul.

kaki kuku kuda

buku baju sudu

jari #o#o dagu

muka meja mata

to.i lori la"i

saEi gari Dari

"#

Suai dan tulis suku kata aEal dengan gambar.

ro

ma roti GGGGGki

lo na GGGGta GGGGGGEi

ka sa GGGGGri GGGGGGsi

"/

Suai dan !uli" "u u a!a a #i$ d%ngan ga&'a$.

'u

()()

gi

B)***

la

()

$)***

da

du***

$i

!%**

+%**

"B

$.

Suku kata@.erkataan kAkAk

Suaikan gambar dengan .erkataan.

jarum "i"ak

ka.ak

gitar da.ur

1ilem

"=

Tanda an , 'agi -%$ a!aan (ang '%!ul.

g%la" %la" .%la"

a-a" i-a" li-a"

!%lu$ /i"%l /a0i$

n%n% &ani nana"

la#a! -a#a! li#a!

da!u -a!u -) )

"8

Suai dan !uli" "u u a!a a #i$ d%ngan ga&'a$.

-u!

) !%lu$ lu$

'%*** 1 1

!i -)*** &a# $u***

!a "i***

a***

0.

Ga$i" -%$ a!aan dala& a(a! '%$-andu ga&'a$ .

1. Mihat .ata 'sikat B si.ut B .ahat(.

2.Simon jatuh 'sabun B sabut B reben(

3.3ajar .ujuk 'nenek B katak B kakak(

4. Bibah usik 'lebah B nenek B berus(

$. 7ukas .ukul 'li.as B nanas B berus (

6. Balan belah 'betik B "i"ak B belon (.

01

,ulis .erkataan ber.andukan gambar.

1. Ular makan katak.

2. GGGGGGGGGGG masuk jerat.

3. Malik laEat GGGGGGGGGGG

4. +a#ah .ukul GGGGGGGGGGGG

$. !ehan .akai GGGGGGGGGGGG

6. Ha?il tiu. GGGGGGGGGGGGG

0"

6.

Suku kata @ .erkataan kAkAkk

Suaikan gambar dengan .erkataan.

burung hidung

.isang lo"eng

"a"ing Earung

00

,andakan '( bagi .erkataan ber.andu gambar.

ga#ung gasing sarang

karang

dulang sotong sarang

kerang karung

jagung terung .isang

dulang batang butang

jagung tabung terung

0-

Suai dan tulis suku kata aEal ber.andu gambar.

"o

hidung

ke

GGGrung

hi te

GGGsang

GGGrang

ga

GGGrong

.i
GGG#ung

0#

Suai dan tulis suku kata akhir ber.andu gambar

lang

"eng jagung buGGGGGGG

gung

tang loGGGGGGG gaGGGGGGG

sing

rung buGGGGGGG heGGGGGGG

0/

!a

2.Su u a!a 3 -%$ a!aan 4 4 4 Suai an ga&'a$ d%ngan -%$ a!aan

%!u-a!

g%$)')

"%li&u!

!%l%+)n

'a"i al

d) u&%n

0B

,andakan '( bagi .erkataan ber.andu gambar.

Sekolah selekoh Seli.ar

rekahan keledek keladak

jeraEat jelaEat .elaEat

.ele.ah .emadam dela.an

?ira1ah selekoh Seli.ar

Filo1on telekom tele1on

0=

,andakan '( bagi .erkataan ber.andu gambar .

be

belatuk

ke

**kumen

ge

**li.ar

?i

***ledek

do

****ra1ah

se

***robok

08

Suai dan tulis suku kata akhir ber.andu gambar. .at

1on basi al KetuGGGGGG kal

Eat

PeraGGGGGG tak

teraGGGG

bot

2elaGGGGGG

teleGGGGGGG

-.

1.

-uru1 abjad ke"il Sebut huru1 abjad ke"il

a i D 8

b j r ?

" k s

d l t

e m u

1 n A

g o E

h . F

-1

2. Suku Kata@.erkataan kAk Sebut suku kata ini.

bas kek ?i.

"at mo. nat

ji. tin kot

.en sos sen

-"

2. Suku Kata@.erkataan AkAk Sebut suku kata ini.

adik emas ulat e.al

itik

otak

-0

4. Suku kata@.erkataan kAkA Sebut .erkataan ini.

bola la"i .i.i

duri

"eri

gigi

#o#o tebu meja jala kuda 1eri

--

$. Suku kata@.erkataan kAkAk Sebut .erkataan ini.

jarum nenek .okok

"i"ak sikat telur

gelas reben rumah

-#

6. Suku kata@.erkataan kAkAkk Sebut .erkataan ini.

burung hidung lo"eng "a"ing Earung kerang dulang terung .isang

-/

). Suku kata@.erkataan kAkAkAk Sebut .erkataan ini.

gerobok tele1on dokumen basikal ?ira1ah .erabot kari.a. motobot juragan

-B

&. 0#at .endek. Ba"a a#at di baEah ini. 1. 2. 3. 4. $. 6. Bas 0bi bas mini. Umi ada gam baru. 3at %na nat besi. 0di suka dam baru. %ni beg 0.u. %tu tin 0ti.

-=

S6, %3563,4!%

Bahasa Mela#u 7isan Bahasa Mela#u Bertulis

Set '3(

&. Ba"aan ber.andu. &a. Ba"a .etikan .endek.

%kan %ni ikan. %ni ikan %man. %man jala ikan. %man jala ikan .a#a.
&b. Ba"a .etikan .endek.

Buku %ni buku. %ni buku Babu. Babu suka ba"a buku. Babu suka buku "erita.
&". Ba"a .etikan .endek.

Betik %ni betik. %ni betik Balan. Betik Balan masak. Balan .etik betik masak.
Markah;

#.

+ekod Prestasi $ahasa Melayu Pemulihan has Sekolah ebangsaan +awang, Selangor 6. : 5ama( 7ahun(
$il 1 " 0 # / B = 8 1. 11

1 " 4manah !

0 !$ulatkan) ) $akti !
7. 4jar 7. Eormatif

) !7andakan rait)
7. Sumatif 7. Pulang 7indak susul

7ajuk emahiran *uruf abjad kecil !a->) k%k %k%k 4yat mudah k%k 4yat mudah %k%k k%k% 4yat mudah k%k% k%k%k 4yat mudah k%k%k k%k%kk 4yat mudah k%k%kk k%k%k%k 4yat mudah k%k%k%k efahaman $erpandu $acaan berpandu

+ekod Prestasi $ahasa Melayu Pemulihan has Sekolah ebangsaan +awang, Selangor 6. : 5ama( 7ahun(
$il 1 " 0 # / B = 8 1. 11

1 " 4manah !

0 !$ulatkan) ) $akti !
7. 4jar 7. Eormatif

) !7andakan rait)
7. Sumatif 7. Pulang 7indak susul

7ajuk emahiran *uruf abjad kecil !a->) k%k %k%k 4yat mudah k%k 4yat mudah %k%k k%k% 4yat mudah k%k% k%k%k 4yat mudah k%k%k k%k%kk 4yat mudah k%k%kk k%k%k%k 4yat mudah k%k%k%k efahaman $erpandu $acaan berpandu

#1

4 CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU

RANCANGAN PENGAJARAN PEMULI HAN KHAS BAHASA MELAYU $') 1. 7432 34624) ;4 72 :)4S P:M2)'*45 ,:+4 :+34 $4*45 $4572 M:5,434+

$erbincang dengan guru kelas bagi menyelaraskan dan menyusun 3adual ;aktu elas dengan elas Pemulihan. a. $erbincang dengan ,uru $esar b. $erbincang dengan P 1. c. $erbincang dengan guru kelas. d. Mengedar 3adual ;aktu kepada (

3adual ;aktu Persendirian

,uru $esar P 1 dua salinan ,uru kelas elas Pemulihan

".

P:5<4)@545 M2+'6

$orang Pengumpulan Maklumat 4wal Murid ( a. ,uru pemulihan edar H$PM4MI b. ,uru elas mencalonkan murid. c. ,uru Pemulihan menerima pencalonan. $orang HPM4MI

0.

23'45 S4+'5,45

2jian Saringan dijalankan oleh ,uru Pemulihan ( a. 4nalisis 2jian. b. 7erima atau tolak. c. ,uru kelas melengkapkan ( $orang $utir Peribadi. $orang esihatan. Serah borang-borang ini bersama senarai murid yang layak. 2jian 'n%entori dijalankan (

2jian Saringan

$orang $utir Peribadi& esihatan

-.

23'45 '5D:57@+' !6'4,5@S7' )

a. 4nalisis 2jian. b. +ekod hasil ujian (

Eail murid

Eail indi%idu +ancangan Pengajaran

c. 4gihan murid mengikut kebolehan & 7.@.D d. +angka +ancangan Pengajaran.

@bjektif Pengajaran ,erak kerja $ahan $antu Mengajar #"

RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU $') #. 7432 P:5J:6'445 $4*45 $4572 M:5,434+ ,:+4 :+34 $4*45 $4572 M:5,434+

Penyediaan $ahan $antu Mengajar HPakej <elik $acaanI. andungan Pakej <elik $acaan ( a. b. ad huruf abjad !a ? >) ad suku kata $uku )atihan K 4kti%iti )oto 3eduti 2lta 7eleba ad abjad K suku kata.

c. $uku )atihan $erpetak d. $uku )atihan 6an 4kti%iti. e. Pengukuhan ( Permainan )ot @ Permainan 3eduti Permainan 2lta. Permainan 7eleba Penyedian +ekod (

P:5J:6'45 +: @6

a. +ekod Prestasi Mudah 2bah. b. +ekod $utir Peribadi.

P:5J:6'445 E4')

c. +ekod esihatan. Penyedian Eail Murid ( a. Eail 'ndi%idu $. melayu. b. Eail Prestasi umpulan $. Melayu. c. Eail Panitia Pemulihan. Eail K 7ajuk

$@+45, S4S4+45 :+34 74*2545

d. Eail +ekod Murid. Melengkapkan S 7 bagi ,< Pemulihan +ingkasan Mengajar bagi guru biasa. a. ,uru $esar satu salinan. $orang S 7

#0

RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU $') /. 7432 *2+2E 4$346 :<') !a ? >) ,:+4 :+34 $4*45 $4572 M:5,434+

@bjektif ( 6i akhir pengajaran murid dapat menyebut dan menulis huruf abjad kecil dengan betul. LISAN

a hingga e hingga i hingga m hingga L hingga % hingga

d h l p u >

ad gambar ad gambar ad abjad K ad abjad

a. )atihtubi menyebut huruf abjad kecil berdasarkan (

BERTULIS a. )atihtubi menulis huruf. b. $uku )atihan dan 4kti%iti.

$uku )atihan K $uku 4kti%iti

Pengamatan Suai & Pilih

PENGUKUHAN a. 5yanyi lagu abjad. NILAI MURNI a. 7ekun b. Sabar c. 7aat aset

#-

RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU $') B. 7432 P:+ 47445 D ,:+4 :+34 $4*45 $4572 M:5,434+

@bjektif ( 6i akhir pengajaran murid dapat menyebut dan menulis perkataan dengan betul. LISAN a. )atihtubi menyebut perkataan ( ad gambar K Perkataan

bas beg cat dam gam jam jip kek kot mop nat pen

pin sos sen tin tas %an %as %ap yak yot >ip

$erdasarkan gambar. $erdasarkan perkataan $uku latihan K $uku 4kti%iti

BERTULIS a. )atihtubi menulis perkataan b. $uku )atihan dan 4kti%iti

Pengamatan Suai & Pilih 'si huruf di petak kosong. Silang kata Permainan ( )oto 3eduti 2lta 7eleba aset )agu

PENGUKUHAN a. $elajar sambil bermain. Permainan ( )oto 2lta 3eduti 7eleba b. 5yanyi lagu suku kata k%k

NILAI MURNI a. 'lti>am b. Sabar c. Patuh ##

RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU $') =. 7432 P:+ 47445 D D ayam asap atap epal ekor emas itik ikan imam obor oren otak ular ulat urat BERTULIS a. )atihtubi menulis perkataan. b. $uku )atihan dan 4kti%iti.

,:+4

:+34

$4*45 $4572 M:5,434+

@bjektif ( 6i akhir pengajaran murid dapat menyebut dan menulis perkataan %k%k dengan betul. LISAN a. )atihtubi menyebut perkataan berdasarkan (

ad gambar ad perkataan

ad gambar K Perkataan

Pengamatan Suai & Pilih 'si tempat kosong. Silang kata

$uku latihan K 4kti%iti

PENGUKUHAN a. $elajar sambil bermain. Permainan ( )oto 2lta 3eduti 7eleba b. 5yanyi lagu suku kata %k%k.

Permainan ( )oto 2lta 3eduti 7eleba aset lagu

NILAI MURNI a. 'khlas b. Sabar c. omited

#/

RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU $') 8. 7432 P:+ 47445 ,:+4 :+34 $4*45 $4572 M:5,434+

@bjektif ( 6i akhir pengajaran murid dapat menyebut dan menulis perkataan k%k% dengan betul.

baju bola buku ceri dadu duri feri foto gigi gari haji jari jala kaki

kuda lori laci mata meja nasi naga paku pasu roti roda Lari sa%i sudu tebu topi yoyo

LISAN a. )atihtubi menyebut perkataan berdasarkan (

ad gambar ad perkataan

ad gambar K Perkataan

BERTULIS a. )atihtubi menulis perkataan. b. $uku )atihan dan 4kti%iti.

Pengamatan Suai & Pilih 'si tempat kosong. Silang kata

$uku )atihan K $uku 4kti%iti

PENGUKUHAN a. $elajar sambil bermain. Permainan ( )oto 2lta 3eduti 7eleba b. 5yanyi lagu suku kata k%k%.

Permainan ( )oto 2lta 3eduti 7eleba aset lagu

NILAI MURNI a. omited

b. Sabar c. 7aat #B

RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU $') 1.. 7432 P:+ 47445 D D betik berus botol cawan cicak dapur datuk filem fakir gajah gelas gitar hakim hotel jerat jarum kipas kapak katak lobak lipas lebah makan malam nanas nenek pahat pokok rumah reben siput sikat sabun tikar telur tikus BERTULIS a. )atihtubi menulis perkataan. b. $uku )atihan dan 4kti%iti.

,:+4

:+34

$4*45 $4572 M:5,434+

@bjektif ( 6i akhir pengajaran murid dapat menyebut dan menulis perkataan k%k%k dengan betul.

LISAN a. )atihtubi menyebut perkataan berdasarkan (

ad gambar K Perkataan ad gambar ad perkataan

$uku latihan K 4kti%iti

Pengamatan Suai & Pilih 'si tempat kosong. Silang kata

PENGUKUHAN a. $elajar sambil bermain. Permainan ( )oto 2lta 3eduti 7eleba b. 5yanyi lagu suku kata k%k%k.

Permainan ( )oto 2lta 3eduti 7eleba aset lagu

NILAI MURNI a. 7ekun b. 'khlas c. Sabar

#=

RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU $') 11. 7432 P:+ 47445 D D butang jagung ,:+4 :+34 $4*45 $4572 M:5,434+

@bjektif ( 6i akhir pengajaran murid dapat menyebut dan menulis perkataan k%k%kk dengan betul. LISAN a. )atihtubi menyebut perkataan berdasarkan (

ad gambar K Perkataan

burung kucing corong kerang cacing dulang dacing gasing loceng lalang pisang payung

ad gambar ad perkataan

BERTULIS a. )atihtubi menulis perkataan. b. $uku )atihan dan 4kti%iti.

$uku latihan K 4kti%iti

gayung sotong helang sarang

hidung tabung jaring terung warung

Pengamatan Suai & Pilih 'si tempat kosong. Silang kata

PENGUKUHAN a. $elajar sambil bermain.

Permainan ( )oto 2lta 3eduti 7eleba aset lagu

Permainan (

)oto 2lta 3eduti 7eleba b. 5yanyi lagu suku kata k%k%kk.

NILAI MURNI a. 7ekun b. 'khlas c. Sabar

#8

RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU $') 1". 7432 P:+ 47445 D D D basikal lukisan belatuk pemadam cerucuk perabot dokumen rekahan gerobok sekolah gerabak selipar jelawat selimut jerawat telefon ketupat Milofon keledek >irafah letupan NILAI MURNI a. 7ekun b. 'khlas c. Sabar /. PENGUKUHAN a. $elajar sambil bermain.

,:+4

:+34

$4*45 $4572 M:5,434+

@bjektif ( 6i akhir pengajaran murid dapat menyebut dan menulis perkataan k%k%k%k dengan betul. LISAN a. )atihtubi menyebut perkataan berdasarkan (

ad gambar ad perkataan

ad gambar K Perkataan

BERTULIS a. )atihtubi menulis perkataan. b. $uku )atihan dan 4kti%iti. Pengamatan

$uku latihan K $uku 4kti%iti

Suai & Pilih 'si tempat kosong. Silang kata

Permainan ( )oto 2lta 3eduti 7eleba aset lagu

Permainan (

)oto 2lta 3eduti 7eleba b. 5yanyi lagu suku kata k%k%k%k.

RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU $') 10. 7432 4J47 M264* $:+P4562 4yat mudah (

,:+4

:+34

$4*45 $4572 M:5,434+

@bjektif ( 6i akhir pengajaran murid dapat membaca, menulis dan memahami satu ayat mudah dengan betul. LISAN b. )atihtubi membaca ayat secara HlaubachI berdasarkan (

k%k %k%k k%k% k%k%k k%k%kk k%k%k%k

ad ayat gambar ad ayat

od Sorik, ad ayat K gambar

BERTULIS c. )atihtubi menulis ayat berdasarkan ( d. $uku )atihan dan 4kti%iti.

od Sorik

ad ayat bergambar ad ayat

PENGUKUHAN c. $elajar sambil bermain. Permainan (

2lta 3eduti

2lta 3eduti

NILAI MURNI d. 7ekun e. Sabar f. 'khlas

/1

RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU $4*45 $4572 M:5,434+

$') 1-.

7432 $4<445 645 :E4*4M45 $:+P4562 7ajuk <erita (

,:+4

:+34

@bjektif ( 6i akhir pengajaran murid dapat memahami dan menjawab soalan dengan betul. LISAN c. )atihtubi membaca cerita secara HlaubachI berdasarkan kad bacaan. d. )atihtubi membaca terus tanpa mengeja berdasarkan kad bacaan. od Sorik BERTULIS e. Menjawab soalan kefahaman berpandu (

od Sorik ad ayat K gambar

3am Pen :pal 'kan 2lat $ulu +oti $etik 7ikus $urung Pisang $asikal

Pilih dan tanda rait. 'si perkataan pada ayat mudah. Menyudahkan ayat mudah. Menjawab soalan secara takulan.

PENGUKUHAN Permainan ( d. 3eduti e. 2lta 2lta 3eduti

NILAI MURNI g. 7ekun h. 'khlas

/"

RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU $') 1#. P+4 4+45,45 7432 ,:+4 :+34 $4*45 $4572 M:5,434+

@bjektif ( 6i akhir pengajaran murid dapat memahami dan menulis ayat mudah berdasarkan gambar bersiri. LISAN

7ajuk <erita ,ambar bersiri (

,agak Jang <erdik

e. Murid membaca ayat mudah berdasarkan gambar. f. Murid memadankan ayat dengan gambar. BERTULIS f. Murid menulis ayat mudah berdasarkan gambar. g. Murid menulis semula cerita pendek berdasarkan gambar bersiri. PENGUKUHAN Permainan ( f. 3eduti g. 2lta NILAI MURNI i. 3ujur j. Jakin ,uru Pemulihan menilai melalui ( k. 2jian Eormatif )atihan bertulis $uku 4kti%iti dan )atihan. l. 2jian sumartif 2jian Pertengahan 7ahun 2jian 4khir 7ahun 4nalisis ujian +ekod prestasi $uku +ingkasan Mengajar Eail +ekod Prestasi HMubahI 7indak Susul m. Murid berjaya pulang ke kelas. n. Murid gagal, pengajaran semula.

od Sorik ad ayat K gambar

Semut dan $urung

od Sorik

etam dan $angau

'tik dan uraa-kura

2lta 3eduti

1/.

P:5')4'45

/0

P:5,24S445 <:)' *2+2E M2+'6 P:M2)'*45 Sekolah ebangsaan $ulan( 3an - Mac ! )
0 $u Eeb

4pr ? 3un !

)
/ $u Mei

3ul ? Sept !
8 $u @gs

7ahun

+: @6 P+:S74S' P:M2)'*45 $M&M0

$il 1. ". 0. -. #. /. B. =. 8. 1.. 11. 1". 10. 1-. 1#. 1/. 1B. 1=. 18. ".. "1. "". "0. "-. "#. "/. "B. "=. "8. 0.. 01. 0". 00. 0-. 0#. 0/. 0B. 0=. 08. -.. 5o. $k. <elik *uruf 1 " 0 # / B = 8 5ama Murid 3an Mac 4pr 3un 3ul Sept <atatan ,uru

/-

JADUAL WAKTU PEMULIHAN KHAS 1997 SEK LAH KEBANGUSAAN RAWANG PERSENDIRIAN NAMA GURU ! M"#d $ Rad%& ' M&s(a) MASA HARI 7$,.$1.$1.$,.$,9$19$1 9$, 9$,1/$1 PP

KELAS 1P* +K* +P 1/$1 1/$0 R

1/$0 11$/ -

11$/ 11$0 -

11$0 1+$/ -

1+$/ 1+$0 -

1+$0 1$/-

ISNIN

PN

B$MELAYU 1P

BAHASA MELAYU 1P

1$1/ 1$,/

1$,/ +$1/

+$1/ +$,/

+$, / 0$1 /

0$1/ 0$,/

0$,/ ,$//

,$// ,$0/

,$0/ -$//

-$// -$0/

-$0/ 1$//

1$// 1$0/

SELASA RABU

BAHASAMELAYU
+K

E H A 9$1 9$, 9$,1/$1 1/$1 1/,T

B$MELAYU +P

B$MELAYU +K

BAHASA MELAYU +P

PP PP 1/$, 11$/ BM 1P 11$/ 110B$ MELAYU +P

KHAMIS

BAHASA MELAYU +K

7$,.$1-

.$1.$,-

.$,9$1-

11$0 1+$/ -

JUMAAT

PP

BAHASAMELAYU 1P

P:5,4,'*45 M4S4 P:)434+45 M:5,434+

/#

B&l 1 + 0 , -

Ma2a Pela3a(a)

Kal&

M&)&2

B$ Mela54 6 1P 7 9 0/ B$ Mela54 6 +P 7 7 0/ B$ Mela54 6 +K 7 . 0/ Pesed&aa) Da) , 0/ Pad4a) 6 PP 7 Pe(#&m84)a) 1 0/ 0/ J4mla# M&)&2 Sem&)994 7+/ : 1+/ : 0/ ; .7/ M&)&2

J4mla # +7/ +1/ +,/ 1+/

6isediakan ( GGGGGGGGGGGG Md. +ad>i bin Mi>an ,uru <emerlang Pendidikan

6isahkan ( GGGGGGGGGGGG

E@+M47 P:+S:6'445 M:5,434+ P:M2)'*45 *4S

!4) Mingguan M. Pel 7ahun ,erakerja mingguan

//

$.M

14, 1$

7ajuk( 1. *uruf abjad kecil !a->) ". %k 4yat k%k 0. %k%k 4yat %k%k -. %k% 4yat k%k% #. k%k%k @bjektif( 6i akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat menulis&menyebut huruf abjad kecil atau suku kata dengan betul. 4kti%iti( 1. Eormatif ". Sumatif 0. )atihtubi menulis&menyebut huruf abjad kecil. -. )atihtubi menulis&menyebut suku kata. Pengukuhan( Permainan( a. )oto b. 7eleba c. 3eduti d. 2lta !2lar dan 7angga) Penerapan nilai murni( a. etekunan b. esabaran c. eikhlasan

/B

E@+M47 P:+S:6'445 M:5,434+ P:M2)'*45 *4S

!$) *arian Masa =1#-81# Mata Pelajaran&7ahun $M!14) 7ajuk( *uruf abjad kecil !a->) a. %k b. 4yat k%k c. %k%k d. 4yat %k%k 4kti%iti( a. Eormatif b. Sumatif c. )atihtubi menulis&menyebut huruf abjad kecil atau suku kata. Penerapan nilai murni( a. etekunan b. esabaran c. eikhlasan 1..0#-1..# $M !1$) 7ajuk( *uruf abjad kecil !a->) %k Dk%k 4kti%iti( a. Eormatif b. Sumatif c. )atihtubi menulis&menyebut huruf abjad kecil atau suku kata Penerapan nilai murni( a. etekunan b. esabaran c. eikhlasan

/=

5 KELAS PEMULIHAN YANG IDEAL

/8

PELAN KELAS PEMULIHAN YANG IDEAL 8 11 7 1 12 1 1 1 1 1 6 9 10 5 PETUNJUK

1. Meja murid. 2. Meja guru. 3. Almari pelbagai guna Rak fail b!rang "endera#a$i buku "eri$a. 4. %!f$ b!ard &re'$a'i Muda# (ba#. 5. %!f$ b!ard )ap!ran &emuli#an *ergambar %alinan %ijil M!$i+a'i. 6. %udu$ puli# di'iplin. 7. ,arel ,endiri -*a"aan kendiri.. 8. &e$i $ele+i'/en dan radi! ka'e$. 9. Almari **M 0elik *a"aan. 10. 0ermin muka %udu$ per$u$uran. 11. Murel )agu 'uku ka$a. 12. ,ape$. 13. 1ikar ge$a#.

7 1

7 1

7 1 1 1 1 1

11

11

13

1 2 11 3

1 1

11

11

/=

:)4S P:M2)'*45 J45, '6:4) 7anda rait bagi yang berkenaan ! 4 ) E'N' 4) :)4S 1. $ilik darjah sederhana besar. ". = buah meja dan kerusi murid. 0. Sebuah meja 3epun. -. Sebuah meja guru sai> meja murid. #. " buah soft board ! = M - ). /. Papan putih !sedang). B. 4lmari bentuk rak. =. 7ikar getah. 8. )angsir. 1.. Sudut disiplin. ! $ ) +: @6 645 E4') 1. ". 0. -. #. /. B. =. Eail 'ndi%idu !$anyaknya ikut bil. mr). Eail Panitia Pemulihan. Eail +ekod Prestasi !$.M). Eail Peribadi& esihatan. Eail 3emputan <eramah&Mesyuarat& ursus. Eail Sijil !Eotostat). Eail <ontoh +ancangan Pengajaran $.M. Eail <ontoh Set 2jian Pengesanan.

! < ) $@+45,-$@+45, 1. ". 0. -. #. +ekod Peribadi. +ekod esihatan. Pencalonan. Prestasi 'ndi%idu $. Melayu. 3adual ;aktu Pemulihan.

/8

7anda rait bagi yang berkenaan. ! 6 ) $4*45 $4572 M:5,434+ 1. ". 0. it )engkap <elik $acaan. ad onsep huruf abjad. ad onsep suku kata.

-. $uku )atihan K 4kti%iti. #. $uku $acaan $erpandu K aset. /. Set Permainan. B. $uku Panduan. =. $ahan <6. 8. Modul PP bentuk Disual. 1.. omputer dan Printer. 11. +adio aset. 1". @*P dan Skrin.

B.

M03U07 PP 67%K '0( -uru1 0bjad ke"il 7K1. 0K,%5%,% 7isan a. +uru kenalkan konse. IaJ +uru soal murid; + ; %ni a.aK M ; %ni a.i + ; %ni a.aK M ; %ni adik + ; %ni a.aK M ; %ni a#am b.+uru ba"aB murid ikut. + ; a ; a.i adik a#am Bertulis a. Murid buat latihan 1ormati1 di buku .etak besar. b.7atih tubi tulis@sebut huru1 IaJ ontoh; a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a BBM Kad imbas IaJ

2.

Buku .etak besar

a a a a

3ota +uru; Pastikan; a. Murid sebut ketika menulis huru1 IaJ. b. Murid tidak alih ke.ada huru1 IbJ selagi tidak kuasai huru1 IaJ ". Murid tulis huru1 IbJ "ara I%ngat KembaliJ

B1

a a a a

ontoh; b b a b a b b b

b b b b

b b b b

b b b b

b b b b

d. +uru ulangkaji langkah 1 hingga 2 Bagi huru1 b>d 3. Sumarti1 a. Murid buat ujian sumarti1 bagi setia. em.at huru1. ontoh; a L d eLh iLl mL. Pengukuhan; a. Murid n#an#i lagu abjad. 7M0 L BK. 1

4.

!adio kaset kaset

B"

M03U07 PP 67%K 'B( Suku kata@.erkataan 'kAk( 7K1. 0K,%5%,% BBM Kad imbas gambar bas

7isan a. +uru kenalkan konse. ikut arahan urutan abjad. +uru soal murid ',unjuk +ambar(; + ; %ni a.aK M ; %ni bas + ; Ulang lagi M ; Bas bas bas
b.+uru soal murid ',unjuk Perkataan(. + ; uba eja M ; b a s 'ulang dua kali(

Perkataan bas

2.

Bertulis a. Murid buat latihan 1ormati1 di buku .etak besar. b.7atih tubi tulis@sebut .erkataan IkAkJ ontoh; bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas
3ota +uru; Pastikan; e. Murid sebut ketika menulis IbasJ. 1. Murid tidak alih ke.ada IbegJ selagi tidak kuasai IbasJ g. Murid tulis IbegJ "ara I%ngat KembaliJ

Buku .etak besar

B0

bas bas bas bas

ontoh; beg beg beg beg beg beg beg beg

beg beg beg beg

beg beg beg beg

beg beg beg beg

beg beg beg beg

h. +uru ulangkaji langkah 1 hingga 2 bagi .erkataan beg 3. Sumarti1 b. Murid buat ujian sumarti1 bagi .erkataan IkAkJ setelah menguasai semua kelom.ok .erkataan IkAkJ. Pengukuhan; a. Murid bemain dengan .ermainan; 1. Ulta 2. ,eleba 3. 2eduti 4. 7oto

7M0 L BK. 2

4.

!adio kaset Kaset Kad ta.ak; a. Ulta b. ,eleba ". 2eduti d. 7oto

B-

5
MODUL PENGA6ARAN PEMBELA6ARAN PEMULIHAN KHAS (PP CELIK BACAAN) OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO O

M03U07 PP 67%K ( Suku kata@.erkataan 'AkAk( 7K1 0K,%5%,%

7isan a. +uru kenalkan konse. ikut urutan Aokal. +uru soal murid ',unjuk gambar( ; + ; %ni a.a K M ; %ni adik K + ; Ulang lagi M ; adik adik adik b. +uru soal murid ',unjuk suku kata@.erkataan ( ; + ; %ni huru1 a.a K M ; -uru1 a + ; %ni suku kata a.a K M ; dik + ; %ni .erkataan a.a K M ; adik Bertulis a. Murid buat latihan 1ormati1 di dalam buku Petak besar . b. 7atih tubi tulis@sebut .erkataan NAkAkN on ; adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik

BBM

Kad imbasan gambar adik

Suku kata .erkataan

Buku .etak besar

3ota +uru ; Pastikan ; a. 7atihan sebut ketika menulis NadikN . b. Murid tidak alih ke.ada Na#amN selagi

B#

M03U07 PP 67%K 7K0K,%5%,%

,idak kuasai IadikJ. ". Murid tulis Ia#amJ "ara I%ngat KembaliJ on ; adik a#am a#am a#am a#am adik a#am a#am a#am a#am adik a#am a#am a#am a#am adik a#am a#am a#am a#am

BBM

a#am a#am a#am a#am

a#am a#am a#am a#am

a. +uru ulangi langkah 1 hingga 2 bagi .erkataan Ia#amJ. Sumarti1 a. Murid buat ujian sumarti1 bagi .erkataan IAkAkJ setelah menguasai semua kelom.ok Perkataan IAkAkJ. Pengukuhan; a. Murid n#an#i lagu AkAk. b. Murid bermain dengan .ermainan ; 1. Ulta 2. ,eleba 3. 2eduti 4. 7oto

7Ma>BK.3

!adio kaset kaset 1 kad ta.ak ; Ulta ,eleba 2eduti 7oto

B/

Conto* 2

a. b.

3ama ; =arah S#a1ikah bt -j. Basir. 3ama sekolah ; Sek. Keb. Merbau Sem.akB 4)*** sg. BulohB Selangor Darul 6hsan. ,ahun ; 3 ' / tahun ( ,em.oh Bimbingan; 2 setengah bulan Masalah ; ,idak menguasai ; -uru1 abjad ke"il a>? Suku kata kAkB AkAk 0#at mudah kAkBAkAk. Sele.as menda.at bimbingan .emulihan ; Ke.utusan Ujian Semester 1 C Pangkat 1$@4$ Ke.utusan Ujian Semester 2 C Pangkat 2@4$ Mata Pelajaran ; B. Mela#u C 0 Matematik C 0 Murid ini akhirn#a menjadi ulat buku ; a. Ba.an#a belanjakan Eangbeli buku C !M1** sebulan. b. Berusaha untuk menda.at .angkat 1 bagi ujian mendatang. ". ita> "ita ingin menjadi doktor.

". d. e.

1.

g.

BB

M03U07 PP 67%K D( 0#at Mudah K5K 7K1

0K,%5%,%
7isan b. +uru kenalkan a#at mudah kAk menggunakan kaedah I!ebusJ. on;

BBM

Kad Sorik

6.i Umi 0bi 0ti 6mi 0di ada

Kek dam ji. 2am Pen beg

+.kek +.dam +.ji. +.jam +..en +.beg

". Murid ba"a a#at mudah di atas "ara suku kata '7auba"h(. Bertulis a. Murid buat latihan 1ormati1 di dalam Buku Petak besar. b. 7atihan tubi tulis@sebut "ara suku kata. on ; 0bi ada ji. 0bi ada ji. 0bi ada ji. 0bi ada ji.

buku .etak besar

B=

M03U07 PP 67%K -U!U= 7K0K,%5%,%

3ota +uru ; a. Murid sebut ketika a#at mudah. b. Murid tidak alih ke.ada a#at lain selagi tidak kuasai a#at #ang ditulis. Sumati1 a. murid but ujian sumarti1 bagai a#at kAk di dalam latihan dan aktiAiti Bk.2

BBM

7M0>BK.2

3ota +uru ; a. +uru boleh terskan kaedah ini bagi mengajar a#at mudak AkAk dan kemahiran seterusn#a.

B8

M4 )2M$4)4S 43' S:)'6' P:M2)'*45 *4S !<:)' *2+2E) P:+'5, 47 64:+4* # ciri keutamaan kurang berkesannya program pemulihan khas !celik huruf) peringkat daerah( a. b. c. d. e. Murid mudah jemu semasa pengajaran dan pembelajaran di kelas. Murid kurang minat dan penempuan semas pengajaran dan pembelajaran. $ahan bantu mengajar tidak sesuai dan menarik. Murid sukar memahami makna sesuatu perkataan dan ayat. ,uru mengamalkan pengajaran cara kelas bukan kumpulan atau indi%idu.

<4645,45 P:5,,25445 P4 :3 ):5, 4P <:)' $4<445. andungan Pakej( a. ad 'mbasan huruf abjad kecil !a->) b. ad suku kata - dalam 1( Suku kata & perkataan( %k Dk%k %k% %k%k %k%kk %k%k%k c. $uku Sumatif berperingkat( $uku 1 hingga =. d. $uku $acaan $ergred( $uku 1 hingga B aset 1 hingga e. Pengukuhan !Permainan) 2lta !ular dan tangga) 7eleba !telefon bahasa)

=.

KA"IAN KES PENGA"ARAN PEMBELA"ARAN PEMULIHAN KHAS %MODUL &ELIK BA&AAN'

Sekolah <ontoh 1( +ekod Prestasi Murid Pemulihan Sekolah Menengah ebangsaan Sungai +ambai, Melaka Melaka. !$ulan 3anuari hingga September 188=) 0 $ulan / $ulan 8 $ulan <atatan ,uru 3an Eeb Mac 4pr Mei 3un 3ul @gos Sept Pemulihan

$il

5ama Murid

.1 ." .0 ..# ./ .B .= .8 1. 11 1" 10 11# $uku <elik *uruf

"

$uku 1 P *uruf abjad kecil !a->) $uku " P k%k F 4yat k%k $uku 0 P %k%k F 4yat %k%k $uku - P k%k% F 4yat k%k% $uku # P k%k%k F 4yat k%k%k $uku / P k%k%kk F 4yat k%k%kk $uku B P k%k%k%k F 4yat k%k%k%k $uku = P Pra Eahaman F arangan $uku 8 P $acaan $erpandukan !bergred)

=1

eputusan Peperiksaan Setengah 7ahun 188=, Sek. Men. eb. Sungai +ambai, Melaka. Mata Pelajaran( $.Melayu 7ingkatan (1 4manah $il 1 " 0 # / B = 8 1. 11 1" 10 11# <ontoh ( " eputusan Peperiksaan Setengah 7ahun 188B, Sek. Men. eb. Sungai +ambai, Melaka. Mata Pelajaran( $.Melayu 7ingkatan ( 1 4manah $il 1 " 0 # / B = 8 1. 11 1" 10 11# =" 5ama Murid Pemulihan $.M 6lm. elas 5o.$uku <atatan ,uru Pemulihan 5ama Murid Pemulihan $.M 6lm. elas 5o.$uku <atatan ,uru Pemulihan

+ekod Prestasi Murid Pemulihan , Sekolah Menengah ebangsaan Sungai +ambai, Melaka Melaka. !$ulan 3anuari hingga 3un) $il 5ama Murid .1 ." .0 ..# ./ .B .= .8 1. 11 1" 10 11# $uku <elik *uruf 0 $ulan 3an Eeb Mac / $ulan 4pr Mei 3un 3ul 8 $ulan @gos Sept <atatan ,uru

"

$uku 1 P *uruf abjad kecil !a->) $uku " P k%k F 4yat k%k $uku 0 P %k%k F 4yat %k%k $uku - P k%k% F 4yat k%k% $uku # P k%k%k F 4yat k%k%k $uku / P k%k%kk F 4yat k%k%kk $uku B P k%k%k%k F 4yat k%k%k%k $uku = P Pra Eahaman F arangan $uku 8 P $acaan $erpandukan !bergred)

=0

<ontoh( 0 $il 5ama Murid .1 ." .0 ..# ./ .B .= .8 1. 11 1" 10 11# 1/ 1B 1= 18 ". "1 "" "0 ""# "/ "B $uku <elik *uruf 3an 0 $ulan Eeb Mac 4pr / $ulan Mei 3un 3ul 8 $ulan @gos Sept <atatan ,uru

"

+ekod Prestasi Murid Pemulihan, Sek. Men. eb. Sungai +ambai, Melaka. !$ulan 3anuari hingga September 188=) $uku 1 P *uruf abjad kecil !a->) $uku " P k%k F 4yat k%k $uku 0 P %k%k F 4yat %k%k $uku - P k%k% F 4yat k%k% $uku # P k%k%k F 4yat k%k%k $uku / P k%k%kk F 4yat k%k%kk $uku B P k%k%k%k F 4yat k%k%k%k $uku = P Pra Eahaman F arangan $uku 8 P $acaan $erpandukan !bergred) =-

eputusan Peperiksaan 4khir 7ahun 188= Sek. Men. eb. Sungai +ambai, Melaka. $agi Murid Pemulihan 7ingkatan "< K 0< 6i elas $iasa. $il 1 " 0 # / B = 8 1. 11 1" 10 11# 1/ 1B 1= 18 ". "1 "" "0 ""# "/ "B 5ama Murid Pemulihan 7h. $M 5o.$uku <atatan ,uru Pemulihan

=#

M2+'6 <:M:+)45, P:M2)'45 SM S25,4' +4M$4' M:)4 4

54M4 ( 7'5, 4745 ( $ . M4)4J2 P :6262 45 P

54M4 7'5, 4745 $ .M:)4J2 :6262 45

( ( P P 54M4 7'5, 4745 $.M:)4J2 :6262 45 ( ( P P

54M4 7'5, 4745 $ . M:)4J2 :6262 45

( ( P P

54M4 7'5, 4745 $ M:)4J2 :6262 45

( ( P P

54M4 7'5, 4745 $ .M:)4J2 :6262 45

( ( P P

=/

54M4 7'5, 4745 $.M:)4J2 :6262 45

( ( P P

54M4 7'5, 4745 $ .M:)4J2 :6262 45

( ( P P

54M4 7'5, 4745 $ .M:)4J2 :6262 45

( ( ( (

=B

MURID CEMERLANG PEMULIHAN C)n!)# 1 a. 3ama ; Sa#ati bt 0hmad b. 3ama sekolah ; Sek. Keb. !aEang B 2ln . Kuala +aring B 4&*** !aEang B Selangor Darul 6hsan. ". ,ahun; 1 0manah '1//6( d. ,em.oh; 2anuari hingga 2un 1//6 '6 bulan( Sebelum bimbingan .emulihan; 7atar a. b. ". d. belakang salah laku; Pendiam !ajin Kerja lambat ,idak .onteng sekolah. Kemahiran asas bahasa ; a. ,idak menguasai semua kemahiran asas B.M.

Sele.as menda.at bimbingan .emulihan ; a. Periang a. -uru1 abjad ke"il 'a>?( b. !ajin b. kAk O 0#at kAk ". Suka bergaul d. ,idak .onteng sekolah. ". d. e. 1. g. h. i. AkAk O0#at AkAk kAkA O 0#at kAkA kAkAk O 0#at kAkAk kAkAkk O 0#at kAkAkk kAkAkAk O 0#at kAkAkAk Pra =aham O Karangan Ba"aan ber.andu.

Ke.utusan ujian setengah ,ahun ; a. B.Mela#u C /&@1** b. Matematik C /&@1** ". Pangkat C 1@36

==

GEKO MURID PEMULIHAM KHAS %KELAB TUNAS HARAPAN'

!03 03+03 K670B ,U30S -0!0P03 ,0-U3 1//& Sekolah Kebangsaan !aEangB 2ln. K. +aringB !aEangB Selangor. '0( 'B( ' ( 'D( B%MB%3+03 0K0D6M%K M4,%50S% K6 6M6!703+03 P6!M0%303 D070M K4%!

'0( B%MB%3+03 0K0D6M%K 4bjekti1 ; Da.at membantu murid taha. 2 #ang ketinggalan di dalam 2 M. Pelaksanaan ; Dijalankan semasa aktiAiti ko>kurikulum. Keahlian ; Murid galus di tahun 4B $ dan 6. Bilangan ; 1* orang setia. kelas. Masa ; %kut kesesuaian ,enaga ; +uru PemulihanB guru KS,K 0ktiAiti ; 1. Beri bimbingan asas memba"a. 2. Beri bimbingan asas mengarang. 3. Beri bimbingan asas ke1ahaman. 'B( M4,%50S% K6 6M6!703+03 4bjekti1 ; Murid galus diberi .endedahan dalam bentuk kerohanian dan semangat. 0ktiAiti ;
=8

1.

eramah bina ;

a. b. ". d. e. 1. g. h.

Minda. Ke#akinan diri. intakan ke.ada intakan ke.ada intakan ke.ada intakan ke.ada intakan ke.ada Potensi diri.

diri. rakan seba#a. orang #ang lebih tua. guru. ibuba.a.

2. Pendekatan berbentuk ganjaran ' hadiah (

a. Peningkatan #ang dilakukan oleh murid se"ara Minimum disusuli dengan ganjaran berbentuk ; Barang kegunaan atau alat tulis. Benda berharga atau Eang. Pujian se.erti bagusB baikB tahniah. P P6!M0%303 D070M 4bjekti1 ; Da.at tarik minat muridB belajar sambil bermain. 3ama .ermainan ; 1. ,eleba 2. 2eduti

8.

3. 7oto 4. Ulta 0ktiAiti ; a. Dijalankan setelah murid menguasai sesuatu kemahiran. b. +uru ubah suai soalan ber.andu kemahiran diajar. ". 0gihkan murid mengikut kum.ulan. d. Murid boleh bertukar>tukar .ermainan. e. +uru .erlu memberi arahan #ang jelas "ara bermain. 1. +uru .erlu bersama>sama murid ketika sesi .ermainan. Sumber bahan ; a. !ujuk guru .emulihan b. Kit elik Ba"aan 'D( K4%! 4bjekti1 ;Pen#era.an berse.adu belajar sambil Men#an#i 3ama lagu ; a. !ujuk kaset "elik ba"aan. b. 7agu berbentuk kontem.arori '3as#id( !aihan !abbani 3ahEan 3or dll. P6!70KS03003 B6!K6S03 D63+03 0!0 ; Dijalankan oleh guru .emulihan dan KS,K.

81

/
ADAPTASI PROGRAM PEMULIHAN KHAS ( CELIK HURUF) BAGI SEKOLAH MENENGAH ( MODUL CELIK BACAAN)

PROGRAM CELIK HURUF BAGI SEKOLAH MENENGAH Secara eseluruhannya program pungurusan dan pengndalian <elik *uruf di sekolah menengah hampir sama dengan sekolah rendah. 5amun dimikian beberapa panduan perlu difahami dengan teliti sebelum melaksanakan program ini di antaranya ialah(1. Eaktor perlu difahami dan diteliti( !4) Eaktor pelajar !$) Pengurusan kelas !<) Penjadualan ;aktu !6) Eaktor guru !:) Eaktor Sukatan dan emahiran bagi Mata Pelajaran. !E) Eaktor bahan bantu mengajar. !,) Eaktor Pengajaran dan Pembelajaran. !*) Eaktor Strategi Pengajaran dan Pembelajaran. !') Eaktor Pentadbiran dan pengurusan. !3) Eaktor Persekitaran Sekiranya 1. faktor ini dapat difahami dan dihayati dengan penuh rasa tanggungjawab serta keikhlasan target H>ero defectI celik huruh rasa tercapai dalam jangka masa yang terdekat. !4) Eaktor dan pelajar 1. Mental dan fi>ikal a. Perkembangn minda atau otak pelajar telah cukup matang dan bersedia. b.2mur akalnya telah mencapai ke tahap 1. -1" tahun :mosi a. esediaan untuk merima pelajaran asas akan tergugat sekiranya perasaan malu, ego, takut mencuba, risau dan runsing tidak dikawal. b. Sai> dari segi tubuh badan juga mempengaruhi emosi pelajar. c. +akan sebaya dengan pelajar yang sering mentertawakan, atau mengejek akan menghilangkan eyakinan dan minat belajar.

".

!$) Pengurusan kelas 1. Penekanan pembentukan H elas elompok tak etaraI ! 7 ) a. Sila rujuk 7 dan cara melaksanakan bagi sekolah menengah

8"

b. Pelajar dikelompokkan mengikut kebolehan. Sasaran diberi terhadap pelajar lemah yang tidak menguasai 0M ! Membaca, Menulis, Mengira ) ". Program Pelunjuran 1 Pencalonan ,uru kelas mencalonkan murid lemah.

"

2jian Saringan 7entukan kawasan lemah secara umum. 2ji kemahiran asas cara lisan saja. ! ,una set in%entori&ujian diagnostik ) 7erima atau tolak. 2jian 6iagnostik ! 'n%entori ) 7entu kawasan lemah secara khusus. 4nalisis ujian. +angka @bjektif Pengajaran. ! +ujuk +ancangan Pengajaran Pemulihan Sekolah Menengah)

Pengajaran dan Pembelajaran +ujuk ujian diagnostik. 4jar kemahiran yang tidak dikuasai. ,una +ancangan Pengajaran Pemulihan 7arget 0 bulan , / bulan , 8 bulan perlu di patuhi dengan tekun dan kosisten. ,una $ahan <elik $acaan. elompok pelajar ikut aras ( )emah ? suku kata , perkataan Sederhana ? 4yat mudah Pandai ? $acaan berpandu Penilaian a. 3an ? Mac !0 bulan) b. 4pr ? 3un !/ bulan) c. 3ul ? Sept !8 bulan) d. <atat rekod prestasi menggunakan borang rekod prestasi.

80

Program Pelunjuran e. ,unakan buku latihan berperingkat bagi Sumatif.

7indakan susulan a. Pengkelompokkan ini adalah bersifat sementara. b. Pelajar yang telah menguasai 0M akan belajar di kelas biasa bagi tahun berikutnya. c. Pelajar yang masih tidak menguasai 0M, bimbingan pemulihan diteruskan.

!<) Penjadualan ( 1. 3adual ;aktu a. Masa bagi mata pelajaran $ahasa Melayu diberi keutamaan. b. $agi mata pelajaran yamg lain, strategi pengajaran dan pembelajaran hendaklah bahasa merentas kurikulum. !6) Eaktor ,uru 1. riteria guru a. Pemilihan guru dibuat berdasarkan kecemerlangan PP, peribadi. b. ,uru perlu minat dan tidak aktif di luar kelas. c. ,uru perlu mendapatkan pendedahan pemulihan daripada H,uru <emerlang pemulihan.I !:) Eaktor Sukatan dan kemahiran bagi Mata Pelajaran 1. ,unakan +ancangan Pengajaran Pemulihan. ". emahiran adalah merentas bahasa. +ujuk Pakej <elik $acaan. !E) Eaktor $ahan $antu Mengajar 1. ,unakan Pakej <elik $acaan ? Pemulihan ". $uku HPop 2pI ? Pengayaan !,) Eaktor Pengajaran dan Pembelajaran 1. <ara tertutup 8-

". ,uru turun tahap kemahiran PP di 7 . a. 4da hadang atau sekatan pandangan dari dilihat pelajar lain. !*) Eaktor Strategi Pengajaran dan Pembelajaran 1. ,uru mengajar secara indi%idu !perseorangan) saja. ". ,uru perlu memiliki saikologi yang tinggi terhadap pelajar seperti ( a. Pelajar sebagai anak. b. ,uru sebagai ibu atau bapa c. Penyayang dan pengasih. d. $ody contact ! Sentuhan perasaan dan perhatian ) !*) Eaktor Pentadbiran dan Pengrusan 1.Pengetua atau guru besar a. +estu dan eperihatinan daripada pihak pentadbir adalah teras ejayaan program <elik huruf di peirngkan menengah dan rendah. b. Sokongan padu bukan sahaja memudahkan pelaksanaan program malah akan mempercepatkan pengasaan 0M ". Sokongan moral yang diperlukan( a. Mendapatkan peruntukan mebeli bahan sokongan. b. Mengekalkan guru di kelas tanpa menutup kelas pemulihan atau menjadi guru ganti apabila ada guru cuti atau sakit. c. Menyediakan kelas pemulihan yang sesuai dan selasa san tidak kira sai> besar atau kecil. d. $ersedia membantu atau memberi semangt kepada guru pemulihan apabili diminta. e. Memberi insentif atau rangsangan terhadap guru pemulihan apabila didapati ada peningkatan prestasi PP dan penguasaan murid walaupun Qpeningkatan yang sedikit 'nsentif di dalam bentuk ( a. Moti%asi ?pujian dan penghargaan b. Prestasi pergerakan gaji. !3) Eaktor persekitaran a. ,uru sentiasa menasihati dan meneguhkan dari segi disiplin pelajar. b. Pengaruh rakan dan masalah keluarga mampu mengndang masalah tekanan jiwa, hilang keyakinan dan tidak tumpu di dalam PP guru. c. Moti%asi dari dan pemulihan tingkah laku pelajar perlu diberi perhatian di peringkat peralihan atau tingkatan satu lagi. d. ,uru janganlah mudah jemu dan kecewa apabila sebarang tindakan yang dibuat itu gagal dan kecundang. +umusan( 1. Sebarang kesulitan dan kesukaran sila rujuk modul program <elik *uruf Sekolah Menengah. ". ejayaan program ini bergantung sejauh mana komittem dan ilti>am semua pihak yang terlibat. 8#

Na a ! """""""""""""""""""""""""""""""" Ta#$%& ! """"""""""""""""""""""""" M'()'*a Da( M'(+,$T+,$- .'#%a/aa( 0$ 0a,a %1/a% 2a() 0$&+*+() -+%+ %a/a 3'#+,a() !4

b$ &$ j$ ' $ p$

b$ &$ j$ ' $ p$

b$b$

S+%+ %a/a 3'#3'5a !4

b$ :$ *$
'$

:$ #$ )$ t$ ;$

s$

Na a ! """""""""""""""""""""""""""""""" Ta#$%& ! """"""""""""""""""""""""" Ma#$ M'()'*a Da( M'(+,$T+,$- .'#%a/aa( 0$ 0a,a %1/a% 2a() 0$&+*+() !4

%$ k$ n$ p$ t$
S+a$%a( !4

<$ t$ '$ <$ j$

b $ j $ k $
p $

j$ s $ ) $ & $ % $

k$)$ #$%$ p$&$ b$j$ j$s$

# $

Na a ! """""""""""""""""""""""""""""""" Ta#$%& ! """"""""""""""""""""""""" M' 3$(a .'#%a/aa( T+,$- -'3'#a.a 3a(2a% .'#%a/aa( 3'#0a-a#%a( )a3+()a( -+%+ %a/a 0$3a6a& !4

b$ !$ j$ '$ #$ ;$

:$ %$ k$ n$ s$ <$

&$ *$ )$ p$ t$ =$

Na a ! """""""""""""""""""""""""""""""" Ta#$%& ! """"""""""""""""""""""""" Ba7aa( 0a( %'8a&a a( B'#0a-a#%a( .'/$%a( 0$3a6a&, ,+%$- )a 3a#a( 2a() 0a.a/ 0$8$%$#%a( !4

Saya ada mama. 5ama mama saya Sara. Mama saya ada raga. +aga mama ada lada.

Na a ! """""""""""""""""""""""""""""""" Ta#$%& ! """"""""""""""""""""""""" M'()'*a Da( M'(+,$T+,$- .'#%a/aa( 0$ 0a,a %1/a% 2a() 0$&+*+() -+%+ %a/a 3'#+,a() !4

% ) p s t

% ) p s t

%%

S+%+ %a/a 3'#3'5a !4

b k )
p

j # & ) n

Na a ! """""""""""""""""""""""""""""""" Ta#$%& ! """"""""""""""""""""""""" Ma#$ M'()'*a Da( M'(+,$T+,$- .'#%a/aa( 0$ 0a,a %1/a% 2a() 0$&+*+() !4

b :$ & j$ k
S+a$%a( !4

)$ # # ; #

b j $ k
#$

)$ # # $ % )$

k #$ b )$ #$% s )$ j$#

Na a ! """""""""""""""""""""""""""""""" Ta#$%& ! """"""""""""""""""""""""" M' 3$(a .'#%a/aa( T+,$- -'3'#a.a 3a(2a% .'#%a/aa( )a3+()a( -+%+ %a/a 0$ 3a6a& !4

ba ga la ra

ca ha ma sa ya

da ja na ta za di ji ni ti zi

fa ka pa wa

bi gi li ri

ci hi mi si yi

fi ki pi wi

Na a ! """""""""""""""""""""""""""""""" Ta#$%& ! """"""""""""""""""""""""" Ba7aa( 0a( %'8a&a a( T'%a.%a( /a()a( .a0a %'#/a- $($ 0a( ,+%$- )a 3a# ,$ a *a#$4*a#$ a(0a !4

3ari-jari. 'ni jari-jari. 'ni jari-jari saya. 'ni lima jari-jari saya.

Na a ! """""""""""""""""""""""""""""""" Ta#$%& ! """"""""""""""""""""""""" M' 3$(a .'#%a/aa( T+,$- -'3'#a.a 3a(2a% .'#%a/aa( )a3+()a( -+%+ %a/a 0$ 3a6a& !4

b$ *$ n$

:$ j$ p$ ;$ : j p ; :( j( p( ;(

&$ k$ #$ <$ & k # < &( k( #( <(

!$ )$ s$ =$ ! ) s = !( )( s( =(

%$ '$ t$

b * n

% ' t

b( *( n(

%( '( t(

Na a ! """""""""""""""""""""""""""""""" Ta#$%& ! """"""""""""""""""""""""" Ba7aa( 0a( %'8a&a a( B'#0a-a#%a( .'/$%a( 0$ 3a6a&, ,+%$- )a 3a#a( 2a() 0a.a/ 0$8$%$#%a( 94

+aju ada baju. $aju itu biru. $aju itu baru. $aju itu ada saku.

Na a ! """""""""""""""""""""""""""""""" Ta#$%& ! """"""""""""""""""""""""" M'()'*a Da( M'(+,$T+,$- .'#%a/aa( 0$ 0a,a %1/a% 2a() 0$&+*+() -+%+ %a/a 3'#+,a() !4

b( :( k( s(

b( :( k( s(

b(b(

S+%+ %a/a 3'#3'5a !4

b( b :( &$ %(

t$ s( k$ %( )

s$

t(
Ma#$ M'()'*a Da( M'(+,$-

Na a ! """""""""""""""""""""""""""""""" Ta#$%& ! """""""""""""""""""""""""

T+,$- .'#%a/aa( 0$ 0a,a

%1/a% 2a() 0$&+*+() !4

b( : %( )$ t(
S+a$%a( !4

#( k( )$ b( j(

b (
) % #

k ( j s$ (

) k( %() b(k( b$j( #(s$

b $ ) k (
Na a ! """""""""""""""""""""""""""""""" Ta#$%& ! """"""""""""""""""""""""" M'()'*a Da( M'(+,$T+,$- .'#%a/aa( 0$ 0a,a %1/a% 2a() 0$&+*+() -+%+ %a/a 3'#+,a() !4

be !e je ke te

:$ # ' ( #$ b(

be:$

S+%+ %a/a 3'#3'5a !4

:e &e #e %e se

# ;$ )$ n )

Na a ! """""""""""""""""""""""""""""""" Ta#$%& ! """"""""""""""""""""""""" M'(2+-+( P'#%a/aa( S+-+( .'#%a/aa(4.'#%a/aa( 0$ 3a6a& -+.a2a 3'# a%(a. :. '(*a0$ a2a/ 2a()

be:$

b$p$

b$;$

OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO ".

M(t(

'$&(

s(k$

OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO 0.

j$#

s$<$

OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO -.

$&$

k$k

St

OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO

be)$

B$b$

ke#$

#. OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO /.

L n$

(b

be)

OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO

Na a ! """""""""""""""""""""""""""""""" Ta#$%& ! """"""""""""""""""""""""" M' 3$(a .'#%a/aa( T+,$- -'3'#a.a 3a(2a% .'#%a/aa( )a3+()a( -+%+ %a/a 0$ 3a6a& !4

b$ j$ #$ b j #

:$ k$ s$ : k s

&$ )$ t$ & ) t

!$ '$ ;$ ! ' ;

%$ n$ <$ % n <

*$ p$ =$ * p =

b( j( #(

:( k( s(

&( )( t(

!( '( ;(

%( n( <(

*( p( =(

be je #e

:e ke se

&e )e te

!e 'e ;e

%e ne <e

*e pe =e

Na a ! """""""""""""""""""""""""""""""" Ta#$%& ! """"""""""""""""""""""""" Ba7aa( 0a( %'8a&a a( B'#0a-a#%a( .'/$%a( 0$ 3a6a&, ,+%$- )a 3a#a( 2a() 0a.a/ 0$8$%$#%a( 94

Peti besi. 'ni peti besi. 'ni peti besi lama. +e>a beli peti ini di kota.

Na a ! """""""""""""""""""""""""""""""" Ta#$%& ! """"""""""""""""""""""""" Ba7aa( 0a( %'8a&a a( B'#0a-a#%a( .'/$%a( 0$ 3a6a&, ,+%$- )a 3a#a( 2a() 0a.a/ 0$8$%$#%a( 94

$apa saya beli roti. $apa saya beli soto. Saya suka roti. Saya suka roti dan soto.

Na a ! """""""""""""""""""""""""""""""" Ta#$%& ! """"""""""""""""""""""""" M' 3$(a .'#%a/aa( T+,$- -'3'#a.a 3a(2a% .'#%a/aa( )a3+()a( -+%+ %a/a 0$ 3a6a& 0$ 0a,a 3+%+ ,a/$&a( %a + !4

b$ j$ #$ b j #

:$ k$ s$ : k s

&$ )$ t$ & ) t

!$ '$ ;$ ! ' ;

%$ n$ <$ % n <

*$ p$ =$ * p =

b( j( #( be je #e bo jo #o

:( k( s( :e ke se :o ko so

&( )( t( &e )e te &o )o to

!( '( ;( !e 'e ;e !o 'o ;o

%( n( <( %e ne <e %o no <o

*( p( =( *e pe =e *o po =o

Na a ! """""""""""""""""""""""""""""""" Ta#$%& ! """"""""""""""""""""""""" M'()'*a Da( M'(+,$T+,$- .'#%a/aa( 0$ 0a,a %1/a% 2a() 0$&+*+() -+%+ %a/a 3'#+,a() !4

!o ko )o so

to ko %o to

!oto

so

)o

S+%+ %a/a 3'#3'5a !4

bo k ko k( #o

)$ )o t$ no t

Na a ! """""""""""""""""""""""""""""""" Ta#$%& ! """"""""""""""""""""""""" Ma#$ M'()'*a Da( M'(+,$T+,$- .'#%a/aa( 0$ 0a,a %1/a% 2a() 0$&+*+() !4

%e %o k pe

)o # 'o to

#$ )$ no )$

se

#o

j$

S+a$%a( !4

b $ !$ ' $ k e to

* $ ' # ( #e ' $

s$ ) k ( t$ to

'$#(k( to'$to b$*$s$ !$' ) ke#et$