Ramon Segura Rib

Xarxes Socials: aprendre a fer-ne un s responsable.

Mar de 201

1. !"S X#RX"S 2.0: #$#%&#&'"S ( (%)*%$"%("%&S "% !+,M-(& .*)"%&.

)om a professor d+inform/0ica i de 0ecnologies de la informaci1 i la comunicaci1 de secund/ria2 deixeu-me dir 3ue2 0o0 i ser un defensor de les xarxes 2.0 per a u0ili04arles en l+/mbi0 de la doc5ncia2 no 6o s1c 0an0 de les xarxes socials d+abas0 general com poden ser 7aceboo8 i &9i00er en0re al0res. "l principal mo0iu 3ue en fa renegar de l+s d+a3ues0es xarxes dins les classes amb els adolescen0s2 s l+ine:i0able :ia0ge al 3ue e0 condueixen pel fe0 de ser una eina 3ue es con:er0eix en una 0eran;ina de la 3ue pengen desenes2 cen0enars i fins i 0o0 milers de persones23ue poden ser o no amics2 conegu0s2...2 i 3ue 0+endinsen en una recerca 3ue po0 durar 6ores i 3ue e0 dis0reu de l+ob<ec0iu principal 3ue s aprendre alguna cosa. .iuen 3ue ensen;ar significa comunicar coneixemen0s2 idees2 experi5ncies i ins0ruir en 6abili0a0s a una persona 3ue no les 0 o amb 3ui 0enim la in0enci1 de 3ue les comprengui i en faci s. %o s ben b el 3ue s+aconsegueix amb les xarxes socials. =ar0in0 de la base 3ue els nois i noies no relacionaran mai l+en0rada a 7aceboo8 com un es0ona d+obligaci1 a fer una 0asca 3ue li encomani el professor-a2 es plan0e<a dif>cil proposar una en0rada per a ells d+a3ues0 0ipus 3uan en la ma0eixa pan0alla apareixeran fo0ografies i missa0ges 3ue de ben segur els resul0aran mol0 ms a0rac0ius2 <a 3ue :indran dels seus ?amics@ -en principi conegu0s- i d+un enlla a un al0re se submergiran en una xafarderia sense l>mi0s de la 3ual s dif>cil sor0ir si 0ens 0emps per perdre. .e fe02 si 0enim en comp0e 3ue ells na:eguen pel 7aceboo8 amb 0o0al facili0a02 sense 3ue ning els 6agi ins0ruA02 o u0ili04en el B6a0sapp i els 0ecla0s de pan0alla dels smar0p6ones amb una :eloci0a0 endimoniada a la 3ual nosal0res 0ardarem 0emps en arribar-6i... =arlan0 amb els nois i noies a :egades s+ob0 ms informaci1 de la 3ue realmen0 podem ob0enir buscan0 pel nos0re propi comp0e. Profe, el Twitter s ms pels pares. Aix estan al dia de poltica, de futbol, de xafarderies,... Jo en tinc un compte, per fa ms de dos mesos que no hi entro. De fet no el tinc acti at ni en el meu mbil. !l correu electrnic "a no l#obro mai. $#altre dia hi ai% entrar i noms tenia tres missat%es a la safata d#entrada sense obrir. &in%' en ia mails ara. ( el )aceboo* "a no est+ de moda. Ara el que es porta s el ,hatsapp. Pots pen"ar fotos i en iar missat%es i la persona ho rep immediatament. #ra l+6em encer0adaC !a paraula immedia0amen0. #ix> s com 6o :olen 0o0 els nos0res <o:es: immedia0amen0. 7a un parell d+an;s :aig es0ar fen0 un curs d+eines google enfocades a la 0asca docen0 i una de les 0as3ues consis0ia en fer un 0reball en e3uip mi0<anan0 la u0ili04aci1 d+un xa0. .eixeu-me dir2 3ue no 6o :aig 0robar del 0o0 pr/c0ic. "l 0reballar a l+6ora amb un xa0 amb al0res persones per comple0ar un 0reball2 exigia 3ue 0o0s i cadascun dels membres 3ue par0icip/:em en el 0reball 6a:>em d+es0ar connec0a0s al ma0eix momen0 per poder dur a 0erme la reali04aci1 del xa0. ( aixD2 creieu-me 3ue no s gens f/cil. !es eines 0elem/0i3ues corpora0i:es 3ue impli3uin 9eb 2.02 crec 3ue 6an d+oferir la lliber0a0 de poder accedir-6i en el momen0 en 3ue a cadasc li

:agi b. %o s+6a de con:er0ir la inform/0ica i les 0ecnologies de la informaci1 i la comunicaci1 en una obligaci1 3ue ens dis0regui de 0o0es les al0res coses 3ue 0amb puguin 0enir in0ers. Es per aixD 3ue el sis0ema de xa02 no s al meu parer2 la millor eina 2.0 per 0reballar amb els alumnes2 per3u5 exigirien una connexi1 obligada i sincroni04ada en0re persones. "l B6a0sapp s un bon sis0ema de xa02 perD no crec 3ue sigui idoni en la pr/c0ica docen0 per3u5 no s una eina ideal per a l+in0ercan:i de fi0xers2 i a ms exigiria u0ili04ar aparells elec0rDnics a les classes2 3ue en la ma<oria de reglamen0s der5gims in0erns dels cen0res es0an pro6ibi0s. - doncs2 desprs de exposar 0an0s i 0an0s problemes2 po0ser caldria oferir solucions... !a soluci1 per a mi ms adien02 s aplicar la pla0aforma Moodle a les aules i ins0ruir als alumnes en el 0reball corpora0iu mi0<anan0 les eines 'oogle .ri:e. #nem a es0udiar ambdues eines una a una. 2. !# =!#&#7*RM# M**.!": X#RX# .*)"%& 2.0 "n primer lloc cal 3ue definim 3ue seria un en0orn :ir0ual d+ensen;amen0 aprenen0a0ge. "n una primera aproximaci1 podem concebre les aules :ir0uals com a espais de 0robada i comunicaci1 a (n0erne0 on 0 lloc lFensen;amen0 i lFaprenen0a0ge. #3ues0es aules con0enen 0o0 un segui0 de funcionali0a0s 3ue es poden u0ili04ar de manera coordinada: 7uncionali0a0s de comunicaci1: fDrums2 xa0s2 missa0geria... 7uncionali0a0s per facili0ar lFaprenen0a0ge: recursos Genllaos a fi0xers o a p/gines 9eb2 presen0acions...H i ac0i:i0a0s di:erses. 7uncionali0a0s dForgani04aci1 i ges0i1: calendari2 agenda2 0auler de no0>cies...

"n a3ues0 grup con: des0acar les funcionali0a0s direc0amen0 relacionades amb el seguimen0 i lFa:aluaci1 de lFalumna02 per exemple2 els informes dFac0i:i0a0 o les 0aules de 3ualificacions. !es aules :ir0uals s1n un ins0rumen0 3ue es0/ al ser:ei del professora02 3ue s 3ui decideix 3uins elemen0s 6i incorpora2 3uins recursos proposa a lFalumna02 3uines ac0i:i0a0s dFaprenen0a0ge i a:alua0i:es2 3uins espais de comunicaci1. "l professora0 s 0amb 3ui dirigeix2 re:isa i :alora lFac0i:i0a0 3ue lFalumna0 6i desen:olupa. !Falumna02 per la se:a banda2 6i par0icipa de manera ac0i:a <a 3ue2 en cas con0rari2 3ueda cons0/ncia de la se:a inac0i:i0a0 i manca de par0icipaci12 0an0 per al professora0 com per a la res0a de compan;s i compan;es del curs.

#3ues0a ima0ge 3ue represen0aria un espai :ir0ual 0al com s+en0n en l+/mbi0 de la doc5ncia:

=er cons0ruir a3ues0es aules :ir0uals2 cal un programari espec>fic2 anomena0 de manera gen5rica pla0aforma educa0i:a.Ii 6a un bon :en0all de pla0aformes educa0i:es disponibles i una de les ms u0ili04ades s Moodle. =erD2 3u5 s el MoodleJ Moodle s una pla0aforma educa0i:a2 un con<un0 de programari 3ue possibili0a la creaci1 dFaules :ir0uals2 espais de 0robada i comunicaci1 a (n0erne0 orien0a0s a lFensen;amen0 i lFaprenen0a0ge. Moodle s un en0orn din/mic per3u5 sFac0uali04a immedia0amen0 a cada in0er:enci1 no:a dels i de les par0icipan0s2 0an0 dFes0udian0s com de professora0. !es aules :ir0uals cons0ruAdes amb Moodle no s1n p/gines 9eb es0/0i3ues a les 3uals lFalumna0 :a a cercar informaci1 o a fer 3Kes0ionaris au0ocorrec0ius: s1n espais din/mics 3ue creixen2 es di:ersifi3uen i milloren cada :egada 3ue sF6i en0ra i sF6i fa 3ualse:ol ac0i:i0a0. Moodle :a ser crea0 des de la perspec0i:a del cons0ruc0i:isme social. "n efec0e2 el seu creador i programador principal2 en Mar0in .ougiamas2 :a iniciar el pro<ec0e per3u5 :olia disposar dFun en0orn :ir0ual basa0 en els principis segons els 3uals el coneixemen0 es cons0rueix en grup2 de manera colLlabora0i:a. =er aixD la primera ac0i:i0a0 3ue :a 0enir Moodle :an ser els fDrums2 lloc de 0robada on posar en com el coneixemen02 discu0ir-lo i2 amb apor0acions d+uns i al0res2 crear-ne de nou. "l car/c0er modular 6a facili0a0 una r/pida e:oluci1 de l+en0orn: Moodle s un programa 3ue funciona a par0ir de pe0i0es peces 3ue es poden combinar i crear-ne de no:es. )adascuna dFa3ues0es peces o mDduls 0 una funcionali0a0 de0erminada. =eces 3ue ser:eixen per a la comunicaci1 GfDrums2 xa02 missa0ges...HM dFal0res per colLlaborar G9i8is2 glossaris2 0allersH o per fer ac0i:i0a0s indi:iduals G3Kes0ionaris2 llions2...HM unes al0res per accedir a informaci1 Genllaos a documen0s2 a 9ebs...H.

)ombinan0 a3ues0es peces es cons0rueix un curs. Nn al0re aspec0e 3ue cal des0acar de Moodle s 3ue es 0rac0a dFun con<un0 de programari de codi lliure 3ue es po0 descarregar gra0uA0amen0 del 9eb del pro<ec0e moodle.org. #ixD possibili0a 0amb 3ue 3ualse:ol persona2 3ue en s/piga2 pugui modificar lliuremen0 la programaci1. "n el Moodle2 cal 3ue diferenciem dos en0orns diferen0s: "l por0al "ls cursos "s po0 fer un s>mil amb un cen0re educa0iu: el por0al seria lFedifici general2 amb la se:a consergeria2 el 0auler de no0>cies2 els passadissos 3ue menen a les aulesM els cursos serien e3ui:alen0s a les aules f>si3ues2 amb lFespai per a lFalumna02 els llibres2 la pissarra i la res0a de recursos 3ue sF6i poden 0robar. .e la ma0eixa manera 3ue els cen0res educa0ius s1n ober0s i :isibles perD no 6i po0 en0rar 0o06om2 un por0al Moodle po0 ser :isi0a0 per 3ualse:ol persona 3ue na:egui per (n0erne02 perD noms les persones usu/ries2 iden0ificades con:enien0men02 6i podran en0rar i moureFs pels seus racons. (gualmen02 als cursos noms 6i podr/ accedir el professora0 i alumna0 corresponen0 o al0res agen0s de la comuni0a0 educa0i:a2 mares i pares2 per exemple2 si 0enen els permisos corresponen0s. !Faccs es po0 con0rolar a dos ni:ells b/sics: por0al i cursos. =er accedir al por0al cal disposar dFun nom dFusuari o usu/ria i una con0rasen;a. =erD en0rar al por0al2 s a dir2 en0rar al cen0re2 no garan0eix 3ue la persona pugui en0rar a les aules. =er fer-6o caldr/2 a ms2 3ue es0igui inscri0a a lFaula Go cursH corresponen02 3ue es0igui a la llis0a de classe. Moodle ofereix a lFalumna0 un en0orn pri:a0 i personal on cal iden0ificar-se per en0rar i2 un cop dins2 amb diferen0s aules a les 3uals 0 accs. "n en0rar dins un curs20roba una es0ruc0ura clara2 en0enedora i de na:egaci1 sen4illa2 amb ac0i:i0a0s programades 3ue segueixen el calendari proposa0 pel professora0 i amb recursos in0erns Gcom ara 0ex0os2 ima0ges o elemen0s mul0im5diaH o recursos ex0erns Gcom ara llocs 9eb per :isi0arH 3ue 6an es0a0 pr5:iamen0 selecciona0s pel professora0. "n un curs 0amb 6i 6a les diferen0s :ies de comunicaci1 per man0enir el con0ac0e amb el professora0 i amb la res0a de compan;s i compan;es: fDrums de discussi1 en grup2 missa0geria in0erna de persona a persona i re0roacci1 del professora0 a 0o0s els 0reballs i ac0i:i0a0s 3ue faci. !Fexperi5ncia demos0ra 3ue un o una es0udian0 no es0/ mai sol en un en0orn dFa3ues0 0ipus2 i 3ue2 en mol0s casos2 ser:eix per escurar dis0/ncies i millorar lFacci1 0u0orial.

#3ues0a seria la ima0ge d+un por0al Moodle de cen0re:

( a3ues0a s la corresponen0 a un curs d+a3ues0 por0al:

. "! &R"-#!! )*R=*R#&(N "% '**'!" .R($"

#:ui <a no podem concebre la 0asca professional sense documen0s elec0rDnics. "ls ms 6abi0uals s1n els documen0s de 0ex02 3ue es poden enri3uir amb recursos per donar forma0 al 0ex0 o incloure elemen0s com 0aules o ima0ges. #ix> es presen0en informes2 0reballs o ex/mens2 per exemple. &amb s1n fre3Ken0s les Opresen0acionsO2 el forma0 digi0al de les an0eriors diaposi0i:es fo0ogr/fi3ues2 3ue es poden u0ili04ar per presen0ar informaci1 de manera se3Kencial2 per exemple pro<ec0an0-les sobre una pan0alla a l+aula. &amb s1n mol0 0ils els fulls de c/lcul2 3ue ser:eixen2 per exemple2 per organi04ar informaci1 en 0aules2 fer c/lculs amb les dades o represen0ar-les gr/ficamen0. &o0s a3ues0s documen0s es poden elaborar amb programes espec>fics com els recolli0s a la 0aula segKen0: Tipus de document .ocumen0 de 0ex0 =resen0aci1 7ull de c/lcul Programa *pen*fficeP!ibre*ffice Bri0er *pen*fficeP!ibre*ffice (mpress *pen*fficeP!ibre*ffice )alc

#3ues0s programes s+6an d+ins0alLlar a l+ordinador de 0reball per poder comenar a crear els documen0s corresponen0s2 3ue es desen al ma0eix ordinador on es 0roba el programa. #ixD :ol dir 3ue per accedir al documen0 cal anar a l+ordinador on es0/ desa0. Si 0eniu el documen0 en local2 desa0 al :os0re ordinador personal a casa :os0ra2 <a sabeu 3ue no 6i 0eniu accs des del cen0re de 0reball. ( a3u> s on els llapis de memDria resul0en pr/c0ics. "n d+al0res sis0emes2 per exemple a les aules d+ordinadors2 sol 6a:er un ordinador ser:idor del 3ual depenen un segui0 d+ordinadors forman0 una xarxa local. #3ues0 ser:idor 0 una carpe0a compar0ida a la 3ual poden accedir les persones 3ue 0reballen des d+a3ues0s ordinadors de la xarxa local. =erD igualmen02 cada persona 0reballa a un ordinador independen0 i amb un programa independen0. Quines implicacions 0 aixDJ =er exemple2 3ue si :oleu crear un documen0 en0re di:erses persones no s gens f/cil coordinar el 0reball: cal anar passan0 diferen0s :ersions del documen0 Gi :igilar amb els noms 3ue 0enenH2 fer con0rol de can:is i2 si no disposem ni 0an sols de la carpe0a compar0ida d+una xarxa local2 anar in0ercan:ian0 els fi0xers per correu elec0rDnic. %o s gens f/cil coordinar l+edici1 colLlabora0i:a de documen0s si es 0reballa amb programes 3ue es0an ins0alLla0s en local2 a un ordinador concre0. Ii 6a una al0ra opci1J .oncs s>: 0reballar a la xarxa2 a (n0erne02 O al nvolO. !+nic programa 3ue cal 3ue es0igui ins0alLla0 a l+ordinador s el na:egador2 per exemple el 7irefox. %o cal ins0alLlar cap programa d+edici1 de 0ex0os2 o de presen0acions2 o

de fulls de c/lcul2 perD 0o0 i 0reballar al n:ol2 0amb s+accep0en 0reballs reali04a0s amb programari lliure. .oncs b2 per es0ar al n:ol noms caldr/ disposar d+una adrea d+e-mail Ggmail en a3ues0 casH o la prDpia 3ue als docen0s ens proporciona la Xarxa &elem/0ica "duca0i:a de )a0alun;a2 per 0an0 l+adrea de correu ?x0ec.ca0@ de la 3ue disposem 0o0s els ensen;an0s.

Documents / Drive de Google Documents de Google =erme0 el 0reball en l>nia facili0an0 la ubi3Ki0a0 i el 0reball colLlabora0iu. "s poden crear els 0ipus de documen0s ms 6abi0uals: de 0ex02 presen0acions2 fulls de c/lcul2 dibuixos i 0amb formularis. Qu es pot fer amb documents de text? )rear nous documen0s amb un edi0or sen4ill 3ue ens perme0 donar-los-6i forma02 re:isar l+or0ografia2 e0c. =u<ar documen0s en forma0 Bord2 *pen*ffice2 R&72 I&M!2 =.7 o 0ex0. (n:i0ar a al0res persones Gnoms cal la se:a adrea de correu elec0rDnicH per 0al 3ue puguin par0icipar o :eure els :os0res documen0s. $eure l+6is0Dric de re:isions dels documen0s per 0al de recuperar edicions an0eriors. Man0enir con:erses s>ncrones Gamb el xa0 associa0H o as>ncrones Gmi0<anan0 els comen0arisH sobre aspec0es relaciona0s amb l+edici1 del documen0. =ublicar documen0s en l>nia per a posar-los a disposici1 de 0o06om. -aixar documen0s al :os0re ordinador en forma0 Bord2 *pen*ffice2 R&72 =.72 I&M! o R(=. "n:iar documen0s com arxius ad<un0s per correu elec0rDnic. Qu es pot fer amb fulls de clcul? (mpor0ar i expor0ar dades amb forma0s X!S2 )S$ i *.S i expor0ar-les amb forma0 =.7 i I&M!. N0ili04ar l+edici1 de forma0s i f1rmules per a ob0enir el resul0a0 desi0<a0. Nsar el xa0 per 0al de comen0ar l+edici1 en 0emps real. (ncrus0ar un full o una secci1 d+un full dins un bloc o p/gina 9eb. Qu es pot fer amb presentacions? (mpor0ar presen0acions <a exis0en0s amb forma0s ==& i ==S. "xpor0ar les presen0acions en forma0 R(=. (nserir ima0ges i donar la forma a les :os0res diaposi0i:es. "di0ar i compar0ir presen0acions amb al0res persones. $isuali04ar les presen0acions des d+ubicacions remo0es2 en 0emps real. =ublicar-les per 0al 3ue 0o06om 6i 0ingui accs.

Qu es pot fer amb formularis? )rear formularis amb pregun0es i diferen0s possibili0a0s de respos0a Gllis0a2 selecci1 simple2 selecci1 ml0iple2 0ex0 lliure2 e0c.H. "n:iar els formularis per correu elec0rDnic a diferen0s persones. )onsul0ar les respos0es en forma0 gr/fic o en full de c/lcul associa0. (ncrus0ar el formulari dins un bloc o p/gina 9eb. )om accedir a 'oogle .ri:eJ N0ili04an0 a3ues0a adrea elec0rDnica s+accedeix a la p/gina 3ue demana correu elec0rDnic i con0rassen;a de gmail per en0rar-6i. 600ps:PPaccoun0s.google.comPSer:ice!oginJ ser:iceS9iseTpassi:eS120UV00Tcon0inueS600psW #W27W27dri:e.google.com W27W2 Tfollo9upS600psW #W27W27dri:e.google.com W27Tl0mplSdri:eTlpS1T6lSca &amb s+6i accedeix en0ran0 al propi 'mail o al correu de la X0ec i clican0 sobre l+opci1 superior .R($". $egem en ima0ges la in0erf>cie de 'oogle .ri:e d+un usuari docen0:

#3ues0 s la p/gina a la 3ue s+accedeix anan0 direc0amen0 a 600ps:PPaccoun0s.google.comPSer:ice!oginJser:iceS9iseTpassi:eS120UV00Tcon0inueS600psW #W27 W27dri:e.google.comW27W2 Tfollo9upS600psW #W27W27dri:e.google.comW27Tl0mplSdri:eTlpS1T6lSca

=an0alla d+un 'oogle .ri:e d+usuari X&").

=an0alla d+un 'oogle .ri:e d+usuari 'M#(!.

X. )*M &*&2 S+#=R"% M**.!" ( .R($" N&(!(&R#%&-!*S

=er acabar i com a conclusi12 cal :eure en funcionamen0 les eines per a poder 0enir el con:encimen0 3ue 0enen la idoneA0a0 per a ser u0ili04ades en l+en0orn educa0iu en:ers les al0res xarxes socials ms conegudes com el 7aceboo8 o el &9i00er. "ls alumnes s1n r/pids en la u0ili04aci1 d+a3ues0es eines. Mai s1n f/cils2 ni a3ues0es ni cap2 dominar-les el primer dia. =erD de ben segur2 3ue en poc 0emps 0an0 alumnes com professors s+adonen 3ue 0enir una xarxa social diferen0 en l+/mbi0 educa0iu 3ue en l+/mbi0 de l+oci2 s posi0iu. .+a3ues0a manera separem con0ingu0s i ob<ec0ius i no deixem d+u0ili04ar ni unes ni al0res.

"l 3ue cal com sempre s aprendre+n2 i la nica manera 3ue 6i 6a per aprendre alguna cosa s prac0icar-6o desprs de la ins0rucci1. S+apr5n Moodle2 fen0 llions amb Moodle. S+apr5n a u0ili04ar i aprofi0ar 'oogle .ri:e2 crean0 el 0eu propi espai al n:ol. Nn cop 6o pro:es2 segur 3ue 6i 0robes ms a:an0a0ges 3ue incon:enien0s.

Y. B"-S ." )*%SN!&#

600p:PP999.scoop.i0P0Paprendi4a<e-;-0icsPpP1Y10XZZ1 ZPfaceboo8-;-09i00er-:s-moodle-el0raba<o-colabora0i:o-;-la-e-learning-;-aprendi4a<e-para-0oda-la-:ida 600p:PPar0eforar0.blogspo0.com.esP2012P0 Pfaceboo8-;-09i00er-:s-moodle-el-0raba<o.60ml 600ps:PP999.google.comPin0lPcaPdri:ePs0ar0Pindex.60ml 600ps:PPmoodle.orgPJlangSca 600p:PP999.xarxa0ic.comPla-me:a-x0ec-un-ser:ei-forca-in0eressan0P 600p:PP999.x0ec.ca0P[<3ueral0PmoodlePar0icle\moodle.pdf