BENTUK BENTUK PENYIMPANGAN SOSIAL Bentuk pentimpangan menurut pelakunya: Penyimpangan In!i"i!u: penyimpangan yang !ilakukan le# in!i"i!

!u yang $erla%anan !engan n rma& Penyimpangan ini $ia'anya !ilakukan !i lingkungan keluarga& Penyimpangan kel mp k: !ilakukan le# kel mp k rang yang tun!uk pa!a n rma kel mp knya yang $ertentangan !engan n rma yang $erlaku !alam ma'yarakat& ( nt # kel mp k yang melakukan penyimpangan a!ala# kel mp k penge!ar nark tika& Bentuk penyimpangan menurut 'i)atnya: Penyimpangan $er'i)at p 'iti): Penyimpangan ini terara# pa!a nilai ' 'ial yang $erlaku !an !ianggap i!eal !alam ma'yarakat !an mempunyai !ampak yang $er'i)at p 'iti)& (ara yang !ilakukan 'e la#* la# menyimpang !ari n rma pa!a#al ti!ak& ( nt #nya a!ala#: $ermun+ulan %anita karier yang 'e,alan !engan eman'ipa'i %anita& Penyimpangan $er'i)at negati): Penyimpangan ini $er%u,u! !alam tin!akan yang mengara# pa!a nilai*n lai ' 'ial yang !ipan!ang ren!a# !an !ianggap ter+ela !alam ma'ayarakat& ( nt #nya: pemerk 'aan- pen+urian- pem$unu#an- per,u!ian !an pemakaian nark tika& BENTUK PENYIMPANGAN MENU.UT LEME.T /01203 Penyimpangan primer: merupakan penyimpangan ' 'ial yang $er'i)at 'ementara !an $ia'anya ti!ak !iulangi lagi& Se'e rang yang melakukan penyimpangan ini ma'i# !iterima !i ma'yarakat& ( nt #: rang yang melanggar lalu linta' !engan ti!ak mem$a%a SIM !an per$uatannya itu ti!ak !iulangi lagi& Penyimpangan 'ekun!er:merupakan penyimpangan ' 'ial yang nyata !an !ilakukan 'e+ara $erulang*ulang $a#kan men,a!i ke$ia'aan !an menun,ukkan +iri k#a' 'uatu kel mp k& Se'e rang yang melakukan penyimpangan ini $ia'anya ti!ak akan !iterima lagi !i ma'yarakat& ( nt #: Pema$uk yang 'ering ma$uk*ma$ukan !ipa'ar!i !i'k tik !ll& SEBAB SEBAB TE.4A5INYA PENYIMPANGAN SOSIAL Pr 'e' ' 'iali'a'i yang ti!ak 'empurna atau ti!ak $er#a'il karena 'e'e rang mengalami ke'ulitan !alam #al k munika'i ketika $er' 'iali'a'i& Penyimpangan ,uga !apat ter,a!i apa$ila 'e'e rang 'e,ak ma'i# ke+il mengamati $a#kan meniru perilaku menyimpang yang !ilakukan le# rang* rang !e%a'a& Ter$entuknya perilaku menyimpang ,uga merupakan #a'il ' 'iali'a'i nilai 'u$ ke$u!ayaan menyimpang yang !i pengaru#i le# $e$erapa )akt r 'eperti )akt r ek n mi !an )akt r agama& Pe'an*pe'an yang !i'ampaikan antara agen ' 'iali'a'i yang 'atu !engan agen ' 'iali'a'i yang lain ka!ang $ertentangan- mi'alnya : rang tua menga,arkan mer k k itu ti!ak $aik- 'ementara iklan r k k $egitu menarik- !an anak memiliki kel mp k teman 'e$aya yang pa!a umumnya mer k k- 'e#ingga ,ika ia mengikuti pe'an rang tuanya ia akan menyimpang !ari n rma kel mp knya& Ma'yarakat yang #i!up !i !aera# kumu# 'i$uk !engan u'a#anya memenu#i ke$utu#annya- ke$anyakan mereka menganggap pengu+apan kata*kata k t rmem$uang 'ampa# 'em$arangan- mem$unyikan ra!i !engan kera' merupakan #al $ia'a& 6AKTO. 6AKTO. PENYEBAB PENYIMPANGAN

6akt r !ari !alam a!ala# intelegen'i atau tingkat ke+er!a'an- u'ia- ,eni' kelamin !an ke!u!ukan 'e'e rang !alam keluarga& Mi'alnya: 'e'e rang yang ti!ak n rmal !an pertam$a#an u'ia& 6akt r !ari luar a!ala# ke#i!upan ruma# tangga atau keluarga& pen!i!ikan !i 'ek la#pergaulan !an me!ia ma''a& Mi'alnya: 'e rang anak yang 'ering meli#at rang tuanya $ertengkar !apat melarikan !iri pa!a $at* $atan atau nark $a& Pergaulan in!i"i!u yang $er#u$ungan teman*temannya- me!ia ma''a- me!ia +etak- me!ia elektr nik& 4ENIS 4ENIS PENYIMPANGAN SOSIAL TE.5I.I 5A.I 2 4ENIS: Ta%uran atau perkela#ian antar pela,ar& Penyala#gunaan nar tika- $at* $at terlarang !an minuman kera'& 7u$ungan 'ek' !iluar nika#- pela+uran !an 7I89AI5S& Tin!ak kriminal- mi'alnya: men+uri-men ! ng- men,am$ret mem$unu#-!ll& Penyimpangan 'ek'ual& 5ianggap menyimpang karena melanggar n rma* n rma yang $erlaku& PEN(EGA7AN PENYIMPANGAN SOSIAL Keluarga& Merupakan a%al pr 'e' ' 'iali'a'i !an pem$entukan kepri$a!ian 'e rang anak& Kepri$a!ian 'e rang anak akan ter$entuk !engan $aik apa$ila ia la#ir !an tum$u# $erkem$ang !alam lingkungan keluarga yang $aik $egitu 'e$aliknya& Lingkungan tempat tinggal !an teman 'epermain& Lingkungan tempat tinggal ,uga !apat mempengaru#i kepri$a!ian 'e'e rang untuk melakukan penyimpangan ' 'ial& Se'e rang yang tinggal !alam lingkungan tempat tinggal yang $aik-%arganya taat !alam melakukan i$a!a# agama !an melakukan per$uatan yang $aik maka kea!aan ini akan mempengaru#i kepri$a!ian 'e'e rang men,a!i $aik 'e#ingga ter#in!ar !ari penyimpangan ' 'ial& Me!ia ma''a $aik +etak maupun elektr nik merupakan 'uatu %a!a# ' 'iali'a'i yang !apat mempengaru#i 'e'e rang !alam ke#i!upan 'e#ari*#ari& Langka# pen+ega#an agar ti!ak terpengaru# aki$at me!ia ma''a a!ala# apa$ila kamu ingin men nt n a+ara !i tele"i'i pili# a+ara yang $ernilai p 'iti)&
C. Dampak Perilaku Penyimpangan Sosial Berbagai bentuk perilaku menyimpang yang ada di masyarakat akan membawa dampak bagi pelaku maupun bagi kehidupan masyarakat pada umumnya. 1. Dampak Bagi Pelaku Berbagai bentuk perilaku menyimpang yang dilakukan oleh seorang individu akan memberikan dampak bagi si pelaku. Berikut ini beberapa dampak tersebut. a. Memberikan pengaruh psikologis atau penderitaan kejiwaan serta tekanan mental terhadap pelaku karena akan dikucilkan dari kehidupan masyarakat atau dijauhi dari pergaulan. b. Dapat menghancurkan masa depan pelaku penyimpangan. c. Dapat menjauhkan pelaku dari uhan dan dekat dengan perbuatan dosa. d. Perbuatan yang dilakukan dapat mencelakakan dirinya sendiri.

!. Dampak Bagi "rang #ain$%ehidupan Masyarakat Perilaku penyimpangan juga membawa dampak bagi orang lain atau kehidupan masyarakat

Pencegahan Penyimpangan Sosial Pencegahan penyimpanag sosial dapat dilakukan agar seseorang tidak terjerumus dalam penyimpangan sosial yang lebih bersi&at negati& da merugikan. 'aktor ( &aktor pencegahan penyimpanagn sosial antara lain. Faktor Keluarga%eluarga merupakan awal proses sosialisasi dan pembentukan kepribadian seseorang. %epribadian seseorang akan terbentuk dengan baik apabila dia lahir dan tumbuh berkembang dalam lingkungan keluarga yang baik begitu sebaliknya. Maka keluarga harusnya memberikan contoh yang baik karna pada periode ini seorang anak hanya akan meniru perilaku orang terdekatnya. Faktor SekolahSekolah adalah tempat menimba ilmu dan ) jam dalam sehari seseorang menghabiskan waktunya disekolah maka sekolah harus memberikan pendidikan moral selain memberikan pendidikan umum.

Faktor Lingkungan dan Teman #ingkungan tempat tinggal dan teman sangat mempengaruhi watak seseorang karna dalam pergaulan seseorang ditutuntut untuk beradaptasi$menyesuaikan diri dengan lingkungan tempat tinggal dan teman. Maka seseorang harus pintar dalam memilih teman sehingga dapat bergaul dengan tidak melanggar norma. Faktor Media Massa Media massa baik cetak atau elektronik adalah suatu wadah sosialisasi yang dapat mempengauhi kehidupan seseorang. Maka seseorang harus dapat memilah media massa berisi in&ormasi yang baik dan bersi&at positi& agar terhindar dari penyimpangan sosial.

& Pengertian Ke$utu#an Ke$utu#an a!ala# 'egala 'e'uatu yang !iperlukan manu'ia untuk men+apai ke'e,a#teraan& Ke$utu#an manu'ia men+erminkan a!anya pera'aan kurang pua' yang ingin !ipenu#i !alam !iri manu'ia yang mun+ul 'e+ara alamia# untuk memperta#ankan kelang'ungan #i!upnya& :& 4eni'*4eni' Ke$utu#an Ke$utu#an manu'ia 'angat $anyak !an $eragam& Se+ara gari' $e'ar ke$utu#an manu'ia !apat !i$agi ke !alam empat kel mp k- yaitu 'e$agai $erikut& a& Ber!a'arkan Inten'ita' Kegunaannya Ber!a'arkan inten'ita' kegunaannya- ke$utu#an !i$agi men,a!i tiga ma+am- yaitu ke$utu#an primer- ke$utu#an 'ekun!er- !an ke$utu#an ter'ier& 03 Ke$utu#an Primer atau Ke$utu#an P k k Ke$utu#an primer a!ala# ke$utu#an utama yang #aru' !ipenu#i agar manu'ia !apat memperta#ankan #i!upnya& 5engan kata lain- ke$utu#an primer a!ala# ke$utu#an yang #aru' !ipenu#i agar manu'ia tetap #i!up& Ke$utu#an ter'e$ut mun+ul 'e+ara alami& Ke$utu#an primer !i'e$ut ,uga ;ke$utu#an alamia#<& ( nt # yang terma'uk ke !alam ke$utu#an primer a!ala# ke$utu#an untuk makan- minum- pakaian- !an tempat tinggal& :3 Ke$utu#an Sekun!er Setela# manu'ia !apat memenu#i ke$utu#an primer atau ke$utu#an p k k- manu'ia ma'i# memerlukan ke$utu#an lain yang $er'i)at pelengkap& Ke$utu#an ter'e$ut merupakan ke$utu#an 'ekun!er- yaitu ke$utu#an yang #aru' !ipenu#i 'etela# ke$utu#an primer terpenu#i& ( nt # yang terma'uk ke$utu#an 'ekun!er !i antaranya ke$utu#an ter#a!ap tele"i'i- kulka'- me,a- kur'i- $uku- !an alat tuli'& =3 Ke$utu#an Ter'ier Ke$utu#an ter'ier a!ala# ke$utu#an yang #aru' !ipenu#i 'etela# ke$utu#an primer !an 'ekun!er terpenu#i& Pa!a !a'arnya- ke$utu#an ter'ier a!ala# ke$utu#an manu'ia ter#a!ap $arang$arang !an ,a'a yang terg l ng me%a# /luk'3- 'eperti m $il me%a#kapal pe'iar- pe'a%at ter$ang pri$a!i- !an %i'ata ke luar negeri& Pem$agian ke$utu#an menurut inten'ita' kegunaannya 'angat !itentukan le# k n!i'i ma'yarakat 'uatu !aera# atau negara& Se$agai + nt #- $agi pen!u!uk 'uatu !aera# atau negara yang ma'i# tertinggal- ke$utu#an akan m t r atau m $il mungkin merupakan ke$utu#an me%a#& Akan tetapi- $agi pen!u!uk !aera# atau negara yang memiliki 'tan!ar #i!up tinggi- ke$utu#an ter#a!ap m t r atau m $il mungkin #anya merupakan ke$utu#an 'ekun!er 'a,a&

$& Ber!a'arkan Si)atnya Ber!a'arkan 'i)atnya- kebutuhan manusia !i$agi men,a!i !ua ke$utu#an- yaitu ke$utu#an ,a'mani !an ke$utu#an r #ani& 03 Ke$utu#an 4a'mani Ke$utu#an ,a'mani a!ala# ke$utu#an yang $er#u$ungan !engan kea!aan ,a'mani atau )i'ik 'e'e rang ter#a!ap $arang !an ,a'a& ( nt # yang terma'uk ke !alam ke$utu#an ,a'mani !alam $entuk $arang antara lain pakaian- makanan- minuman$at* $atan- !an "itamin& A!apun yang yang terma'uk ke !alam ke$utu#an ,a'mani !alam $entuk ,a'a antara lain ke$utu#an rekrea'i- men!engarkan mu'ik- !an men nt n tele"i'i !an $i 'k p& :3 Ke$utu#an . #ani atau Ke$utu#an Spiritual Selain ke$utu#an ,a'mani- ,eni' ke$utu#an lain yang ,uga penting a!ala# ke$utu#an r #ani atau ke$utu#an yang $er'i)at ke,i%aan& ( nt # ke$utu#an r #ani antara lain $eri$a!a#- men!engarkan +erama# agama- !an men!engarkan %e,angan atau na'i#at tentang $u!i pekerti yang lu#ur& +& Ber!a'arkan >aktu Pemenu#annya Ber!a'arkan %aktu pemenu#annya- ke$utu#an !i$e!akan men,a!i ke$utu#an 'ekarang !an ke$utu#an yang akan !atang& 03 Ke$utu#an Sekarang Ke$utu#an 'ekarang a!ala# ke$utu#an yang pemenu#annya ti!ak !apat !itun!a*tun!a lagi atau #aru' !ipenu#i pa!a 'aat ini ,uga& ( nt # yang terma'uk ke !alam ke$utu#an 'ekarang antara lain ke$utu#an 'e'e rang ter#a!ap makanan 'aat ia laparke$utu#an 'e'e rang ter#a!ap minuman 'aat ia #au'- ke$utu#an 'e'e rang ter#a!ap $at* $atan- atau pergi ke ruma# 'akit 'aat ia 'akit- !an ke$utu#an 'e'e rang akan i'tira#at 'aat ia lela#& :3 Ke$utu#an yang Akan 5atang Ke$utu#an yang akan !atang a!ala# ke$utu#an yang pemenu#an*nya !apat !itun!a atau pemenu#annya !ilakukan !i kemu!ian #ari& Ke$utu#an ini $er#u$ungan !engan per'e!iaan atau per'iapan untuk ke$utu#an yang akan !atang& ( nt # ke$utu#an yang akan !atang- yaitu ke$utu#an perlengkapan $ayi untuk i$u yang 'e!ang mengan!ung- ta$ungan untuk per'iapan melan,utkan pen!i!ikan- a'uran'i ke'e#atan !an !ana pen'iun untuk ,aminan #ari tua& !& Ber!a'arkan Su$,eknya Ber!a'arkan 'u$,eknya- ke$utu#an manu'ia !i$e!akan men,a!i ke$utu#an per rangan !an ke$utu#an kel mp k& 03 Ke$utu#an Per rangan Ke$utu#an per rangan a!ala# ke$utu#an yang men+akup #al#al yang !iperuntukkan $agi per rangan& Ke$utu#an per rangan akan $er$e!a untuk 'etiap rang atau 'angat $ergantung kepa!a pr )e'i rang yang $er'angkutan& Mi'alnya- 'e rang 'i'%a mem$utu#kan $uku !an alat tuli'- makanan- pakaian- !an la# raga& :3 Ke$utu#an Kel mp k Ke$utu#an kel mp k a!ala# ke$utu#an yang !iman)aatkan untuk kepentingan ma'yarakat atau pu$lik 'e+ara $er'ama*'ama- mi'alnya- ,em$atan- ,alan raga- ruma# 'akit- tempat rekrea'i !an 'ek la#& B. Jenis kebutuhan sosial-psikologis peserta didik sesuai dengan tingkatan pertumbuhan dan perkembangannya 1.Kebutuhan Sosial Pemenu#an keinginan untuk 'aling $ergaul 'e'a'ama pe'erta !i!ik !an Pen!i!ik 'erta rang lain& 5alam #alini 'ek la# #aru' !ipan!ang 'e$agai lem$agatempat para 'i'%a $ela,ar- $era!apta'i- $ergaul 'e'ama teman yang $er$e!a ,eni' kelamin- 'uku $ang'aagama- 'tatu' ' 'ial !an ke+akapan& 2. Kebutuhan Psikologi a& Ke$utu#an ra'a aman 5i'e$ut ,uga !engan ?'a)ety nee!'@& .a'a aman !alam $entuk lingkungan p'ik l gi' yaitu ter$e$a' !ari gangguan !an an+aman 'erta perma'ala#an yang !apat mengganggu ketenangan #i!up 'e'e rang&

$& Ke$utu#an akan .a'a (inta !an memiliki atau ke$utu#an ' +ial 5i'e$ut ,uga !engan ?l "e an! $el ngingneAt nee!'@& Pemenu#an ke$utu#an ini +en!erung pa!a ter+iptanya #u$ungan ' +ial yang #arm ni' !an kepemilikan& +& Ke$utu#an 7arga !iri 5i'e$ut ,uga !engan ?'el) e'teem nee!'@& Setiap manu'ia mem$utu#kan pengakuan 'e+ara layak ata' ke$era!aannya $agi rang lain& 7ak !an marta$atnya 'e$agai manu'ia ti!ak !ile+e#kan le# rang lain- $ilamana ter,a!i pele+e#an #arga !iri maka 'etiap rang akan mara# atau ter'inggung& !& Ke$utu#an Aktuali'a'i 5iri 5i'e$ut ,uga ?'el) a+tualiBati n nee!'@& Setiap rang memiliki p ten'i !an itu perlu pengem$angan !an pengaktuali'a'ian& Orang akan men,a!i pua' !an $a#agia $ilamana !apat me%u,u!kan peran !an tanggung,a%a$ !engan $aik& Menurut 4um$ur !an M #& Surya /01C23 a!a 'em$ilan ,eni' ke$utu#an manu'ia- yaitu : 0& Ke$utu#an untuk memper le# ka'i# 'ayang :& Ke$utu#an untuk memper le# #arga !iri =& Ke$utu#an untuk memper le# pre'ta'i !an p 'i'i D& Ke$utu#an untuk memper le# peng#argaan yang 'ama !engan rang lain 2& Ke$utu#an untuk memper le# kemer!ekaan !iri E& Ke$utu#an untuk memper le# ra'a aman !an perlin!ungan !iri C& Ke$utu#an untuk !ikenal rang lain F& Ke$utu#an untuk mera'a !i$utu#kan le# rang lain 1& Ke$utu#an untuk men,a!i $agian !ari kel mp knya& /Tim Pem$ina mata kulia# PP5- UNP- :GGC3&

C. Pengaruh kebutuhan yang tidak terpenuhi terhadap tingkah laku remaja 7er!y !an Kugelmann $erpen!apat $a#%a apa$ila ke$utu#an rema,a itu ti!ak terpenu#i akan tim$ul pera'aan ke+e%a atau )ru'ta'i& Aturan 'ek la# yang pili# ka'i# atau mem$e!akan penerapan aturan itu ata' !a'ar pertim$angan tertentu 'a,a yang ti!ak a!il akan menim$ulkan keke+e%aan $e'ar $agi 'i'%a& Pera'aan k n)lik !an ke+e%a !apat !ipa'tikan ter,a!i pa!a 'i'%a rema,a yang $erupaya untuk men+apai !ua tu,uan yang $ertentangan& Mi'alnya rema,a yang $erperilaku preman !engan tu,uan !itakuti kel mp knya !an 'ekaligu' $er'ikap terpela,ar !engan tu,uan !i# rmati akan menemui ke'ulitan !alam #i!upnya& Begitu ,uga $agi 'i'%a yang mema'uki !ua kel mp k 'e$aya yang 'angat $er$e!a perilaku& .ema,a itu akan mengalami ke$ingungan memili# nilai atau )il'a)at #i!up yang akan !ianutnya& Seringkali 'tan!ar m ral 'e'e rang tela# ter$entuk 'e,ak ma'a ke+il $ertentangan !engan p la tingka# laku guru atau teman 'e$aya !i'ek la# 'etela# ia rema,a& Se,ak !ari ke+il ia tela# !ia,ar $a#%a $er$i+ara ka'ar- mer k k- meng#ar!ik- !an men+a+i maki itu pe$uatan yang 'ala#- namun !i'ek la# atau 'etela# ia rema,a- 'e la#* la# !ituntut teman 'e$aya untuk melakukan per$uataan ter'e$ut- karena itula# yang !ianggap $enar& Situa'i 'eperti itu menim$ulkan k n)lik !an pera'aan $er'ala# yang $erle$i#an 'e#ingga !apat men,a!ikan minat $ela,ar 'i'%a menurun& Blair H Ste%ar /01ED3- mengemukakan $a#%a 'i'%a rema,a yang ke$utu#an* ke$utu#annya ti!ak terpenu#i !apat melakukan tingka# laku memperta#ankan !iri 'eperti tingka# laku agre'i)- k mpen'a'i- i!enti)ika'i- ra'i nali'a'i- pr yek'ipem$entukan reak'i- eg 'entri'- menarik !iri- !an gangguan pertum$u#an )i'ik& Implika'inya !alam $i!an# aka!emi'- guru ti!ak patut mem$erikan nilai ren!a# kepa!a 'i'%anya& Guru $aru mem$eri nilai ,ika 'i'%anya $enar*$enar tela# mengua'ai materi pela,aran& Ole# karena itu- pr 'e' pem$ela,aran 'i'%a #aru'la# melayani per$e!aan in!i"i!ual 'i'%a rema,a& D. saha-usaha yang dapat dilakukan guru untuk memenuhi kebutuhan sosial peserta didik Lingkungan keluarga !an guru 9 'ek la# mempunyai peranan penting !alam mengara#kan 'ikap !an perilaku untuk memenu#i ke$utu#annya& Ole# karena itupi#ak*pi#ak ter'e$ut perlu melakukan $er$agai u'a#a mem$antu memenu#i ke$utu#an rema,a- agar ti!ak menim$ulkan ke'ulitan atau $er$agai perma'ala#an $agi 'i'%a U'a#a yang !apat !ilakukan untuk mem$antu memenu#i ke$utu#an rema,a : 0& Meningkatkan iman !an taI%a ter#a!ap Tu#an Yang Ma#a E'a- melalui +erama# keagamaan !an kegiatan ker #anian lainnya& :& Mem$erikan $im$ingan kepa!a rema,a 9 'i'%a untuk men+apai +ita*+itanya !engan penu# ka'i# 'ayang- 'e#ingga !apat menim$ulkan +itra p 'iti)& =& Mem$erikan + nt # yang $aik !alam ke#i!upan 'e#ari*#ari- untuk !apat !i,a!ikan 'e$agai m !el $agi rema,a 'e'uai !engan peran ,eni' kelaminnya ma'ing*ma'ing& D& Menye'uaikan )a'ilita' yang mema!ai untuk mem$antu rema,a mengem$angkan p ten'inya keara# p 'iti) !an $erman)aat $agi rema,a itu 'en!iri !alam #i!upnya& 2& Meng#argai !an memperlakukan rema,a 'e$agi in!i"i!u yang 'e!ang $erkem$ang menu,u ke!e%a'aannya& E& Mem$antu rema,a mengata'i pr $lem yang 'e!ang !ialami- agar ti!ak menim$ulkan !ampak negati) !alam ke#i!upannya& C& Mengikut'ertakan rema,a !alam mengata'i ma'la# /keluarga- 'ek la#3 yang memerlukan peme+a#an ma'ala#& F& Sek la# perlu menye!iakan 'arana 9 )a'ilita' !an pr gram kegiatan yang !apat $er)ung'i 'e$agai %a#ana untuk mengem$angkan p ten'i yang !imilikinya&

1& Sek la# perlu melakukan $er$agai kegiatan kel mp k 'e$agai %a#ana untuk mengem$angkan 'i)at ke$er'amaan !an memenu#i ke$utu#an !iikut'ertakannya !alam kel mp k& 0G& Mem$im$ing !an mem$eri ke'empatan untuk $erpre'ta'i melakukan $er$agai kegiatan k *kurikuler maupun ek'trakurikuler

K!B " #$% &$% S'$( K!)$%*K$$%( D$% S'S"!& !K+%+&'

K!B " #$% &$% S'$( K!)$%*K$$%( D$% S'S"!& !K+%+&' $. 'lustrasi &engenai Kebutuhan &anusia( Kelangkaan( dan Sistem !konomi Manu'ia ti!ak akan lepa' !ari perma'ala#an ek n mi- perma'ala#an ek n mi !iantaranya- ke$utu#an !an 'um$er J 'um$er ek n mi untuk memenu#i ke$utu#an& Kegiatan ek n mi tim$ul karena a!anya ke$utu#an manu'ia& Ke$utu#an manu'ia mempunyai 'i)a't ti!ak ter$ata' - yaitu apa$ila 'uatu keinginan tela# terpenu#i maka akan tim$ul keinginan yang lain& B& Ke$utu#an Manu'ia 0& Pengertian ke$utu#an Ke$utu#an a!ala# #al yang 'angat kita $utu#kan !an tranpanya- akti)ita' #i!up kita akan terganggu atau $a#kan mungkin ti!ak akan $i'a #i!up& Keinginan a!ala# 'uatu #al yang ingin kita miliki- namun $ila kita ti!ak $er#a'il memenu#inya- kelang'ungan #i!up kita 'e$agai manu'ia ti!ak akan teran+am atau kita tetap $i'a meneru'kan #i!up :& Ma+am Ke$utu#an a& Menurut Inten'ita'nya 03 Ke$utu#an Mutlak :3 Ke$utu#an Primer =3 Ke$utu#an Sekun!er D3 Ke$utu#an Ter'ier $& Ke$utu#an menurut %aktu 03 Ke$utu#an 'ekarang :3 Ke$utu#an ma'a yang akan !atang +& Ke$utu#an menurut 'i)at 03 Ke$utu#an ,a'mani :3 Ke$utu#an r #ani !& Ke$utu#an menurut 'u$,eknya 03 Ke$utu#an in!i"i!ual :3 Ke$utu#an k lekti) e& Ke$utu#an menurut %u,u! 03 Ke$utu#an materil :3 Ke$utu#an ,a'a

=& 6a+t r J)akt r yang mempengaru#i ke$utu#an manu'ia a& 6a+t r alam $& Agama !an keper+ayaan +& A!at i'tia!at !& Tingkat pen!apatan e& Kema,uan tekn l gi )& Per!agangan interna'i nal A!ala# 'egala 'e'uatu yang !apat memua'kan ke$utu#an manu'ia- naik $nerupa $arang !an ,a'a- ma+am $en!a pemua' '$$ : a& Menurut +ara men!apatkan 03 Ben!a ek n mi :3 Ben!a $e$a' $& Menurut kegunaan 03 Ben!a k n'um'i :3 Ben!a pr !uk'i +& Menurut #u$ungan !engan $en!a lain 03 Ben!a k mplementer :3 Ben!a 'u$'titu'i !& Menurut pr 'e' pr !uk'i 03 Barang menta#atau $a#an $aku :3 Barang 'etenga# ,a!i =3 Barang ,a!i K!B " #$% &$% S'$( K!)$%*K$$%( S'S"!& !K+%+&' B$B ' P!%D$# ) $% 1. " J $% P!&B!)$J$,$%

D& Ben!a pemua' ke$utu#an

Melalui !i'ku'i 'i'%a !apat men!e'krip'ikan pengertian ke$utu#an !engan tepat Melalui !i'ku'i 'i'%a !apat menye$utkan !an men,ela'kan ,eni'*,eni' ke$utu#an manu'ia& Melalui !i'ku'i 'i%a !apat menye$utkan !an men,ela'kan )akt r J )akt r yang mempengaru#i per$e!aan ke$utu#an !engan $enar& Melalui !i'ku'i 'i'%a !apat men!e'krip'ikan pengertian $en!a pemua' ke$utu#an Melalui !i'ku'i 'i'%a !apat menye$utkan !an men,ela'kan ,eni'*,eni' $en!a& Melalui !i'ku'i 'i'%a !apat menye$utkan !an men,ela'kan kegunaan $en!a pemua' ke$utu#an manu'ia&

:& ALOKASI >AKTU : 0G 4PL / 2 tatap muka 3

B$B '' &$"!,' B$#$% $J$, $.Kebutuhan&anusia 0&PengertianKe$utu#an Ke$utu#an a!ala# keinginan manu'ia ter#a!ap $en!a atau ,a'a yang !apat mem$erikan kepua'an ,a'mani maupun ke$utu#an r #ani& Ke$utu#an manu'ia ti!ak ter$ata' pa!a ke$utu#an yang $er'i)at k nkret /nyata3 tetapi ,uga $er'i)at a$'trak /ti!ak nyata3& Mi'alnya ra'a aman- ingin !i#argai- atau !i# rmati-maka ke$utu#an manu'ia $er'i)at ti!ak ter$ata'& Be$erapa )a+t r yang menye$a$kan ke$utu#an manu'ia itu ti!ak ter$ata' antara lain 'e$agai $erikut :

Makin $ertam$a#nya ,umla# pen!u!uk& Makin ma,u ilmu pengeta#uan !an tekn l gi& Makin melua'kan lingkungan perguruan& Meningkatkan tingkat ke$u!ayaan manu'ia&

5alam pemenu#an ke$utu#an manu'ia yang ti!ak ter$ata' !apat !ilakukan !engan +ara'e$agai$erikut : a&Beru'a#a 'e+ara in!i"i!u atau kel mp k !alam ma'yarakat atau lingkungannya& $&Pemenu#an ke$utu#an ti!ak 'ekaligu'- tetapi #aru' menerapkan 'kala pri rita' yaitu mengutamakan ke$utu#anmana yang #aru' !i!a#ulukan& :&Ma+am*ma+amKe$utu#an a&Ke$utu#anmenurutitngkatinten'ita'nya 03 Ke$utu#an primer a!ala# ke$utu#an yang #aru' !ipenu#i agar manu'ia !apat memperta#ankan #i!upnya& Supaya !apat #i!up manu'ia #aru' makan- minum- !an $erpakaian& Selain itu manu'ia ,uga memerlukan tempat tinggal atau ruma#& Ke$utu#an primer ,uga !i'e$ut 'e$agai ke$utu#an alamia#& :3 Ke$utu#an 'ekun!er a!ala# ke$utu#an yang ter,a!i 'etela# ke$utu#an primer terpenu#i& =3 Ke$utu#an ter'ier atau ke$utu#an keme%a#an a!ala# ke$utu#an yang ter,a!i 'etela# ke$utu#an primer !an 'ekun!er terpenu#i& Ia ma'i# memerlukan #al*#al lain yang tingkatannya le$i# tinggi& Namun ke$utu#an 'ekun!er +en!erung ke ara# $arang pre'ti'e !i !alamma'yarakat- mi''al : $erlian- m $il me%a#- !an ruma# mega#& $&Ke$utu#anmenurut'i)atnya 03 Ke$utu#an ,a'mani a!ala# ke$utu#an yang $er#u$ungan !engan ,a'mani& Mi'al : makanan-minuman-pakaian-!an la#raga& :3 Ke$utu#an r #ani a!ala# ke$utu#an yang merupakan upaya manu'ia untuk memenu#i kepua'an ,i%a atau r #ani 'e'e rang& Mi'al : rekrea'i- men!engarkan mu'ik-!ani$a!a#& +&Ke$utu#anmenurut'u$,eknya 03 Ke$utu#an in!i"i!u a!ala# ke$utu#an yang !ira'akan le# 'e'e rang !an pemenu#annya !apat !ilakukan 'e+ara in!i"i!u& Mi'alnya petani mem$utu#kan +angkul'i'%a mem$utu#kan $uku tuli' !an pen'il& :3 Ke$utu#an kel mp k atau k lekti) a!ala# ke$utu#an yang !ira'kan le# kel mp k rang 'e+ara $er'amaan !an pemenu#annya !apat !ilakukan 'e+ara $er'ama*'amami'al : ,alanruma# 'akit!an tempat rekrea'i& !&Ke$utu#anmenurut%aktu 03 Ke$utu#an 'ekarang a!al#a ke$utu#an men!e'ak yang #aru' !ipenu#i 'aat ini !an ti!ak $ le# !itun!a*tun!a- mi'alnya $at $agi rang 'akit- makan $agi rang lapar& :3 Ke$utu#an yang akan !atang a!ala# ke$utu#an yang 'i)atnya ti!ak ter!e'ak !an !apat !itun!a 'ampai !engan %aktu yang tela# !itentukan& Ke$utu#an ini $er#u$ungan !engan per'e!iaan atau per'iapan untuk %aktu yang akan !atang& Mi'alnya rang tua mena$ung untuk per'iapan 'ek la# anaknya !an a'uran'i& =&6akt r*)akt ryangMempengaru#iKe$utu#an A!a $e$erapa #al yang menye$a$kan ke$utu#an manu'ia antara 'atu !engan yang lain $er$e!a*$e!a!i antaranya 'e$agia $erikut : a& Pera!a$an

Pera!a$an a!ala# 'atu )akt r yang mem$uat ku$utu#an tiap Baman $er$e!a& Ke$utu#an manu'ia pa!a Baman !a#ulu #anya tertu,u pa!a ke$utu#an primer- mi'al nenek m yang $erpakaian memakai kulit kayu !an !aun*!aunan- makan pun +ukup u$i*u$ian& Seiring perkem$angan pera!a$an 'emakin $erkem$ang pula ,eni' ke$utu#an- manu'ia mem$utu#kan makanan lain yang $er"aria'i !an pakaian ter$uat !ari$a#anyang$agu'& $&Lingkungan Lingkungan terma'uk 'ala# 'atu )akt r yang mempengaru#i ke$utu#an manu'ia& Ke$utu#an ma'yarakat yang men!iami 'e$ua# pe'i'ir $er$e!a !engan ma'yarakat yang men!iami pegunungan- pen!u!uk pe'i'ir mem$utu#kan ,arring- pera#u- !an pan+ing agar !apat menangkap ikan !i laut& Se!angkan pen!u!uk pegunungan le$i# mem$utu#kan +angkul- $eni# tanaman- !an pupuk untuk $er+ + k tanam& +&A!atI'tia!at A!at i'tia!at ,uga mempengaru#i per$e!aan ke$utu#an 'etiap in!i"i!u9kel mp k& Pria 4a%a memiliki tra!i'i untuk menggunakan $langk n- 'e!angkan pria !i !aera# lainti!ak& !Agama Agama terma'uk 'ala# 'atu )akt r yang mem$uat ke$utu#an 'etiap in!i"i!u $er$e!ami'alnya penganut agama I'lam mem$utu#kan 'a,a!a# untuk 'alat !an !ilarang meng n'um'i !aging $a$i- 'e!ang penganut agama 7in!u mem$utu#kan 'e'a,en !alam upa+ara keagamaan !an !ilarang meng n'um'i !aging 'api& B. Kelangkaan Sumber Daya $lam dan Kebutuhan &anusia yang "idak "erbatas Manu'ia !i#a!apkan kepa!a inti ma'ala# ek n mi- yaitu keinginan yang ti!ak ter$ata' !engan 'um$er !aya atau $arang !an ,a'a yang ter$ata'& Maka manu'ia #aru' mampu menggunakan 'um$er !aya yang ter$ata' untuk meng#a'ilkan $arang atau ,a'a agar !apat mengim$angi keinginan yang ti!ak ter$ata'& Kelangkaan a!ala# 'uatu k n!i'i !i mana kita ti!ak mempunyai +ukup 'um$er !aya untuk memua'kan ke$utu#an kita atau alat pemua' ke$utu#an yang ti!ak 'e$an!ing untuk memper le#nya !iperlukan peng r$anan yang le$i# $e'ar& Barang a!ala# alat pemua' ke$utu#an yang $er%u,u! !an memiliki $entuk 'erta !apat !ira$a& Se!angkan ,a'a yaitu alat pemua' ke$utu#an yang ti!ak $er%u,u! !an tak $i'a !ira$a& Ma+am*ma+am $arang 'e$agai alat pemua' ke$utu#an& 0&BarangMenurut(araMemper le#nya a& Barang ek n mi a!ala# $arang yang memiliki kegunaan 'e$agai alat pemua' ke$utu#an yang ,umla#nya ter$ata' !an untuk men!apatkannya !iperlukan peng r$anan& $& Barang $e$a'9n nek n mi a!ala# alat pemua' ke$utu#an yang ,umla#nya ti!ak ter$ata' 'e#ingga manu'ia untuk men!apatkannya ti!ak perlu mengeluarkan peng r$anan& Mi'al 'inar mata#ariu!araair !i laut9pantai& Suatu $arang a!akalanya 'e$agai $arang $e$a' namun pa!a 'aat yang lain 'e$agai $arang ek n mi& 7al ter'e$ut !ipengaru#i le# 'itua'i !an k n!i'i tertentu- mi'alnya air $agi ma'yarakat pe!e'aan merupakan $arang $e$a' !an !apat lang'ung !iam$il !ari alam& Namun $agi ma'yarakat k ta air $er'i# merupakan $arang ek n mi karena untuk men!apatkannya #aru' mem$eli& :&BarangMenurutKegunaannya a&BarangK n'um'i Barang k n'um'i a!ala# $arang yang 'e+ara lang'ung !apat !igunakan untuk memenu#i ke$utu#an #i!up manu'ia& Barang k n'um'i 'ering !i'e$ut $arang ,a!i atau $arang 'iap pakai& A!a !ua ,eni' $arang k n'um'i antara lain 'e$agai $erikut& 03 Barang k n'um'i yang #a$i' !alam 'atu kali pemakaian- mi'alnya makanan !an minuman& :3 Barang k n'um'i yang $i'a !ipakai $erulang*ulang- mi'alnya pakaian- pera$ t ruma#tangga& $&BarangPr !uk'i Barang pr !uk'i !i'e$ut ,uga $arang m !al a!ala# $arang yang !igunakan !alam

pr 'e'pr !uk'iuntukmeng#a'ilkan$arang$aru& Barangpr !uk'i!i$e!akanmen,a!i!ua& 03 Barang pr !uk'i yang #a$i' !alam 'atu kali pr 'e' pr !uk'i- mi'alnya tepung teriguuntukmem$uatr ti& :3 Barang pr !uk'i yang ti!ak akan #a$i' !alam 'atu kali pr 'e' pr !uk'i- mi'alnya me'in*me'in !an peralatan pa$rik yang !apat !igunakan 'e+ara $erulang*ulang !alam pr 'e'pr !uk'i& =&BarangMenurut7u$ungan!enganBarangLain a& Barang 'u$titu'i- yaitu $arang 'e$agai alat pemua' ke$utu#an yang pemakaiannya !apat menggantikan $arang lain& Mi'alnya $era' !iganti !engan ,agung- minyak tana# !iganti !engan kayu $akar9arang& Namun 'e+ara umum $arang 'u$titu'i #arganya le$i#mura#& $& Barang k mplementer- yaitu $arang 'e$agai alat pemua' ke$utu#an yang akan $erguna ,ika !igunakan 'e+ara $er'ama*'ama !engan $arang lain- mi'alnya $en'in akan $er)ung'i ,ika !igunakan $er'ama*'ama !engan ken!araan- li'trik akan le$i# $er)ung'i apa$ila !igunakan !engan lampu atau peralatan ruma# tangga& D&BarangMenurutPr 'e'Pem$uatannya a& Barang menta#- yaitu $arang yang $elum !i la#9$elum mengalami pr 'e' pr !uk'i& Barang menta# a!a yang lang'ung !apat !ik n'um'i- mi'alnya $ua# apel- papaya!an $arang menta# yang #aru' !ipr 'e' terle$i# !a#ulu untuk !apat !ik n'um'imi'alnyakapa'-kayu-!anpa!i& $& Barang 'etenga# ,a!i- yaitu $arang yang 'u!a# mengalami pr !uk'i- mi'alnya $arang#aru'!ipr 'e'men,a!ikain!an$a,u& +& Barang ,a!i- yaitu $arang #a'il pr 'e' pr !uk'i !an 'u!a# 'iap untuk !ik n'um'i9!igunakan& Barang ,a!i merupakan $arang ak#ir yang !i#a'ilkan !ari pr 'e' pr !uk'i- mi'alnya pakaian merupakan #a'il pemr 'e'an !ari kapa'- $enang men,a!ipakaian& 2&Barang!ariSegi4aminannya a& Barang $ergerak- yaitu $arang yang $i'a !ipin!a#kan !an !igunakan 'e$agai ,aminan untuk memper le# pin,aman atau kre!it u'a#a ,angka pen!ek& $& Barang ti!ak $ergerak- yaitu $arang yang ti!ak $i'a !ipin!a#kan !an !igunakan 'e$agai agunan atau ,aminan untuk memper le# pin,aman ,angka pen!ek- mi'alnya tana#!ange!ung& Ben!a pemua' ke$utu#an !i+iptakan manu'ia untuk tu,uan tertentu- 'e#ingga mempunyai nilai guna atau man)aat tertentu& Kegunaan $en!a pemua' ke$utu#an !apat!ig l ngkan'e$agai$erikut& 0&Kegunaan5a'ar/elemenyutility3 Kegunaan !a'ar a!ala# kegunaan men!a'ar !ari $en!a 'e$elum mengalami peru$a#an-mi'alpa'ir'e$elum,a!i$et n& :&Kegunaan$entuk/)armutility3 Kegunaan $entuk a!ala# kegunaan !ari 'uatu $en!a karena peru$a#an $entuknyami'alkayu!i,a!ikanme,a!ankur'i& =&Kegunaantempat/pla+eutility3 Kegunaan tempat a!ala# peningkatan kegunaan !ari 'uatu $en!a karena peru$a#an tempat atau !ipin!a#kan !ari 'atu tempat ke tempat lain- mi'al pa'ir !i 'ungai $erman)aatuntuk$angunan& D&Kegunaan%aktu/timeutility3 Kegunaan %aktu a!ala# peningkatan kegunaan karena $en!a !ipakai pa!a %aktu tertentu&Mi'alnyapaying!ipakai%aktu#u,an& 2&Kegunaanpelayanan/'er"i+eutility3 Kegunaan pelayanan a!ala# peningkatan kegunaan $arang atau ,a'a karena a!anya pelayanan !ari pi#ak tertentu& Mi'alnya ruma# 'akit $erguna $ila a!a ! kter- pera%at!anpa'ien& E&Kegunaankepemilikan/ %ner'#iputility3 Kegunaan kepemilikan a!ala# peningkatan kegunaan karena $en!a ter'e$ut !imiliki rang yang tepat !alam memenu#i ke$utu#annya& Mi'al +angkul le$i# $erguna untuk petani- $uku untuk anak 'ek la# /pela,ar3

P!"$ K+%S!P

Kebutuhan a!ala# 'ala# 'atu a'pek p'ik l gi' yang menggerakkan ma#luk #i!up !alam akti"ita'*akti"ita'nya !an men,a!i !a'ar /ala'an3 $eru'a#a& Pa!a !a'arnyamanu'ia $eker,a mempunyai tu,uan tertentu- yaitu memenu#i ke$utu#an& Ke$utu#an ti!ak terlepa' !ari ke#i!upan 'e#ari*#ari& 'elama #i!up manu'ia mem$utu#kan $erma+am*ma+am ke$utu#an- 'eperti makanan- pakaian- peruma#an- pen!i!ikan- !an ke'e#atan& Ke$utu#an !ipengaru#i le# ke$u!ayaan- lingkungan- %aktu- !an agama& Semakin tinggi tingkat ke$u!ayaan 'uatu ma'yarakat- 'emakin tinggi 9 $anyak pula ma+am ke$utu#an yang #aru' !ipenu#i& M !el aka!emi' ke$utu#an yang paling terkenal a!ala# m !el yang !ikem$angkan le# A$ra#am Ma'l %& 5alam m !el itu- ia menyatakan $a#%a manu'ia memiliki $er$agai tingkat ke$utu#an- mulai !ari keamanan 'ampai aktualisasi diri& M !el ini kemu!ian !ikem$angkan lagi le# (layt n Al!er)er& Stu!i aka!emi' tentang kebutuhan men+apai pun+aknya pa!a ta#un 012G*an& Saat ini'tu!i tentang kebutuhan kurang $anyak !iminati& Me'kipun $egitu- a!a $e$erapa 'tu!i terkenal yang $er#u$ungan !engan ke$utu#an- mi'alnya 'tu!i yang !ilakukan le# .i+#ar! Sennett yang meniliti tentang pentingnya rasa hormat& Stu!i lain yang !ipela,ari a!ala# tentang k n'ep kebutuhan intelektual yang teliti !alam kepen!i!ikan& M !el Compassionate Communication- !ikenal ,uga !engan nama N n"i lent ( mmuni+ati n /N8(3K0L $uatan Mar'#all . 'en$erg menye$utkan tentang a!anya per$e!aan antara ke$utu#an uni"er'al manu'ia /apa yang men pang !an men! r ng ke#i!upan manu'ia3 !engan 'trategi tertentu untuk memua'kan ke$utu#an itu& Bertentangan !engan Ma'l %- m !el . 'en$erg ti!ak mem$agi kebutuhan ke !alam #ierarki*#ierarki tertentu&K:L 5alam m !el ter'e$ut- perasaan !i,a!ikan in!ikat r apaka# ke$utu#an itu tela# terpua'kan atau $elum& Sala# 'atu tu,uan !ari m !el . 'en$erg ini a!ala# men! r ng manu'ia untuk mengem$angkan ke'a!aran $a#%a ke$utu#an mak#luk #i!up akan teru' $ertam$a# 'epan,ang #i!upnya 'e#ingga manu'ia #aru' $eru'a#a men+ari 'trategi yang le$i# e)ekti) untuk menutupi ke$utu#annya itu&