RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah Mata Pelajaran Kela# $Se"e#ter Standar Ko"'eten# Ko"'eten# *a#ar

: : : : :

Aloka# 1aktu Ind kator Pe"belajaran

SMP Terbuka MPI Medan Pend d kan A!a"a I#la" I%$& () Me"b a#akan 'er laku ter'uj ()&) Menjela#kan 'en!ert an +ana,ah dan ta#a"uh) ()-) Mena"' lkan .ontoh 'er laku +ana,ah dan ta#a"uh) ()/) Me"b a#akan 'er laku +ana,ah dan ta#a"uh dala" keh du'an #ehar 0har ) & % (2 "en t ( & 'erte"uan)

Menjelaskan pengertian qanaah dan tasamuh. Menampilkan contoh perilaku qanaah dan tasamuh. Membiasakan perilaku qanaah dan tasamuh dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pe"belajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian qanaah dan tasamuh. Siswa dapat menampilkan contoh perilaku qanaah dan tasamuh. Siswa dapat membiasakan perilaku qanaah dan tasamuh dalam kehidupan sehari-hari.

Karakter # #3a 4an! d hara'kan: Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian respect ! "ekun diligence ! "anggung jawab responsibility ! #ecintaan ( Lovely! Mater Pe"belajaran $engertian %anaah

%anaah adalah sikap rela menerima dan merasa cukup atas hasil yang diusahakannya serta menjauhkan diri dari rasa tidak puas dan perasaan kurang. %anaah bukan berarti masa bodoh dan bermalas-malasan hidup serta tidak mau berusaha untuk meningkatkan kesejahteraan hidup. &rang yang berjiwa qnaah selalu giat bekerja dan berusaha sekuat tenaga' tetapi jika usahanya tidak sesuai dengan yang diharapkan akan tetap rela hati menerima hasil tersebut dengan rasa syukur kepada (llah swt. Sikap yang demikian itu akan mendatangkan rasa tenteram dalam hidup dan menjauhkan diri dari si)at serakah dan tamak. &rang yang memiliki si)at qanaah memiliki pendirian bahwa apa yang diperoeh atau yang ada di dirinya adalah merupakan kehendak (llah. Sebab' Dialah yang mengatur re*eki' mati' dan jodoh seorang hamba. +ungsi %anaah dalam kehidupan

%anaah seharusnya menjadi si)at dasar bagi setiap Muslim karena si)at tersebut menjadi pengendali agar tidak surut dalam keputusasaan dan tidak selalu maju dalam keserakahan. %anaah ber)ungsi sebagai stabilisator dan dinamisator hidup seorang Muslim. (rtinya' seorang Muslim memiliki si)at qanaah akan selalu berlapang dada' berhati tenteram' merasa kaya dan berkecukupan' dan bebas dari keserakahan. #arena' pada hakikatnya kekayaan atau kemiskinan seseorang terletak pada hati' bukan pada harta yang dimilikinya. ,ila kita perhatikan banyak orang yang lahirnya nampak berkecukupan bahkan mewah' namun hatinya penuh diliputi keserakahan dan kesengsaraan. Di samping sebagai stabilisator' qanaah juga ber)ungsi sebagai dinamisator. (rtinya' kekuatan batin yang mendorong seseorang untuk meraih kemenangan hidup berdasarkan kemandirian dengan tetap bergantung pada karunia (llah swt. %anaah bersangkut paut dengan sikap hati dan mental. &leh karena itu' untuk menumbuhkan si)at qnaah diperlukan latihan dan kesabaran. $ada tingkat permulaan mungkin merupakan sesuatu yang memberatkan hati' anmun jika si)at qanaah sudah membudaya dalam diri dan merupakan bagian dari sikap hidup seseorang' kebahagiaan dunia akan dirasakannya. $engertian "asamuh

"asamuh atau toleransi adalah sikap menghormati orang lain untuk melaksanakan hakhaknya. #ita tidak boleh memandang rendah suku bangsa' agama' atau kebudayaan daerah lain' apalagi bersikap menghina' membenci' atau memusuhinya. #ita wajib saliing menghormati' karena manusia dapat merasakan bahagia apabila ia hidup bersama manusia lainnya. Manusia tidak dapat hidup sendiri di masyarakat tanpa bantuan dan kerjasama dengan manusia lain. +ungsi "asamuh

-orma agama mengajarkan kepada manusia untuk berbuat kebajikan kepada sesama karena manusia adalah makhluk ciptaan (llah yang memiliki harkat an martabat yang sama' serta memiliki akal dan budi mulia. Dengan akal dan budinya' manusia wajib menjalin hubungan yang baik dengan lingkungan sekitarnya dan bersikap saling menghormati dan saling mengasihi dengan sesamanya. Setiap manusia dikaruniai hak-hak asasi yang harus dihormati oleh orang lain sehingga toleransi ber)ungsi sebagai pengkita persatuan dan kerukunan. Metode Pe"belajaran .eramah "anya jawab #oorperati) #ekuatan Dua #epala "he $ower o) "wo!

Med a Pe"belajaran ,acaan #ertas Soal

Su"ber Belajar ,uku $(/ #elas /0' $enerbit 1mum

Lan!kah0lan!kah Ke! atan Pe"belajaran -o 4. Deskripsi #egiatan $embelajaran 3uru Siswa Ke! atan Pendahuluan Mengucapkan salam Menjawab salam Mengkondisikan siswa kearah pembelajaran yang kondusi) dengan melakukan doa bersama' merapikan tempat duduk' memeriksa kehadiran siswa. Melakukan apersepsi kepada siswa dengan menanyakan tentang materi sebelumnya Menentukan pokok bahasan dan menyampaikan tujuan pembelajaran. Ke! atan Int Menjelaskan materi yang akan disampaikan. Mempersiapkan dan mengkondisikan diri untuk mengikuti pembelajaran. ,erdoa bersama.. Metode Media (lokasi 2aktu

Menjawab pertanyaan dengan akti).

"anya 5awab

,acaan

6 Menit

Mendengarkan dengan tekun.

.eramah

7.

Memberikan siswa satu atau lebih pertanyaan dengan kertas soal dan menyuruh siswa untuk menjawab pertanyaan tersebut secara indi8idu Menyuruh siswa untuk berpasangan dengan temannya dan saling bertukar jawaban satu sama lain dan membahasnya. Menyuruh siswa secara berpasangan membuat jawaban baru dari hasil pembahasan mereka sekaligus memperbaiki jawab indi8idu masing-

Menyimak penjelasan guru tentang materi yang akan disampaikan. Siswa mengerjakan soal secara indi8idu.

.eramah

,uku $(/

6 menit

#ertas soal

Siswa berpasangan dan saling bertukar jawaban dan membahasnya.

#ekuatan Dua #epala

49 menit

Siswa dengan akti) membuat memjawab soal yang baru secara berpasangan dan memperbaiki jawaban indi8idu mereka

6 menit

masing. Menyuruh salah satu siswa dari setiap kelompok berpasangan untuk membacakan hasil jawaban mereka. Dan meminta tanggapan dari siswa-siswa lainnya. 3uru bersama dengan siswa mengoreksi dan meluruskan hasil jawaban.

masing-masing. Siswa membacakan hasil jawaban dari kelompok berpasangan dan siswa lain akti) menanggapi

6 menit

Siswa bersama dengan guru mengoreksi dan meluruskan hasil jawaban. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi pembelajaran. "anya jawab 6 menit

:.

Ke! atan Penutu' 3uru bersama-sama siswa menyimpulkan materi pelajaran dan meluruskan kesalahpahaman. 3uru bersama siswa melakukan re)leksi mengenai kegiatan belajar dalam #D ini' ,erman)aat atau tidak' menyenangkan atau tidak. Melakukan e8aluasi

Mengerjakan soal e8aluasi

6 menit

Pen la an Ind kator Pen.a'a an Ko"'eten# Menjelaskan pengertian qanaah dan tasamuh. Menampilkan contoh perilaku qanaah dan "es tertulis tasamuh. Membiasakan perilaku qanaah dan tasamuh dalam kehidupan seharihari. 5awaban Tekn k Pen la an Bentuk In#tru"en In#tru"en $ Soal 5elaskan pengertian qanaah dan tasamuh; 5elaskan contoh perilaku qanaah dan tasamuh di dalam kehidupan sehari-hari ;

"es uraian

)))))))))))))))))))))))))5 )))))))))))))))) -2))))) Men!etahu Ke'ala Sekolah 6uru Ma'el PAI

77777777777777777 NIP

77777777777777777 NIP

Saran #epala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................