COLEGIO FLORIDABLANCA I.E.D.

ENCUESTA ACERCA DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

TRABAJO DE SEMANA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL OCTUBRE 2013

CONSOLIDADO
rea: CIENCIAS SOCIALES JT
HORIZONTE INSTITUCIONAL
1. Por qu cree que es necesario actualizar el P.E.I. y generar un sistema de mejoramiento continuo en
nuestra Institucin educativa?. Escriba las tres razones que considere relevantes.
Porqu la comunidad educativa es cambiante, y uno de los objetivos del PEI es responder a las
necesidades educativas de la comunidad. Porqu la educacin es una proceso activo, que siempre debe
innovar, mejorar la implementacin de sus procesos, ajustar el contenido de sus objetivos. El PEI es un
instrumento de gestin que ayuda a orientar, conducir, y definir la vida institucional. Las autoridades
locales contribuyen en la formulacin y evaluacin del PEI y en la ejecucin de las actividades del
Plan anual de Trabajo de la Institucin Educativa concordado con el Plan de Desarrollo Concertado del
Gobierno Local.
2. Qu valores, creencias y principios caracterizan la cultura de nuestra Institucin? Defina la Cultura
Institucional.
Los valores son respeto, honestidad, responsabilidad, autoestima, laboriosidad, emprendimiento. Las
creencias se orientan hacia la conviccin de que aplicando estos valores y los principios que
reconocemos, se lograr realizar el proyecto educativo institucional.
3. Qu valores, creencias y comportamientos cambiara de la cultura Institucional?
La opinin mayoritaria afirma que la tarea con respecto a las creencias, valorares y principios, es ms
bien tratar de fortalecerlos, consolidarlos y realizarlos antes que de cambiarlos.
4. Qu beneficios tendra para el Colegio una cultura Institucional adecuada y slida?
El beneficio radica en que se contara con el compromiso de la comunidad educativa con respecto al
respeto de los principios, creencias y valores, lo cual facilitara la realizacin de los procesos y
propsitos planteados en el PEI, lo que se manifiesta en logros acadmicos y convivenciales.
5. Qu estrategias implementa en el aula para transformar los valores Institucionales en acciones?
La realizacin de diagnsticos para conocer los integrantes de los grupos, promocin de los valores
institucionales, coherencia, aplicar un criterio de justicia, mediante la reflexin y el dilogo.
6. Existen actividades peridicas y repetitivas en la Institucin que refuercen los valores y propendan por la
interiorizacin de estos en los estudiantes? Explique cules son. Que otras estrategias considera Usted que
deben implementarse a nivel Institucional.
Cada clase se puede considerar como una accin permanente que promueve los valores institucionales,
sin embargo, slo en las izadas de bandera y actos culturales y relacionados con el gobierno
estudiantil. Tambin en reunin con padres y escuela de padres.
7. El contenido de la misin y la visin se evidencian a travs de las diferentes prcticas Institucionales?
Escriba dos ejemplos que ilustren su afirmacin.
Se evidencia a travs de los logros que han alcanzado los egresados, del convenio con el SENA, del
proyecto de Conciliacin, entre otros.
8. Cree Usted que la filosofa Institucional (principios, valores, creencias, nfasis) responde a las necesidades
del contexto? De dos razones. Si no es as qu cambios sugiere

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Si. Responde al contexto y es coherente con las necesidades de la sociedad colombiana. Tambin
aportan a cada estudiante para la elaboracin de un proyecto de vida adecuado para el crecimiento
personal y social.
9. Escriba cules son las principales celebraciones, rituales
Institucional y explique la importancia de cada uno de ellos

y eventos que caracterizan nuestra cultura

La conformacin del gobierno escolar, la semana de la productividad, da del estudiante, jornadas y

talleres de conciliacin escolar, dia de la familia, celebracin de los grados, juegos inter-cursos, entre
otras, las cuales hacen visible no slo el trabajo acadmico, sino adems permiten la integracin de la
comunidad estudiantil.
10. En relacin con la visin de la Institucin, haga un anlisis de los logros obtenidos hasta el momento, qu
aspectos estn pendientes por lograr y qu elementos se deben incluir para alcanzar el ideal de Institucin al
ao 2018. Proponga la visin.
En lo relativo a las competencias laborales se ha avanzado, tambin en la implementacin de
tecnologas para el aprendizaje. Sin embargo, en cuanto a lo acadmico, el trabajo se haya fragmentado
en las diferentes reas, dado que en la institucin no se cuenta con un liderazgo acadmico eficiente,
los medios de comunicacin distintos a los virtuales, son casi nulos, impidiendo as el intercambio de
ideas, el deba y la retroalimentacin de los problemas acadmicos que se presentan en la institucin.
GESTIN ACADMICA
Antes de contestar las preguntas propuestas, le sugerimos leer el documento de aprendizaje
cooperativo adoptado en la institucin y el sistema institucional de evaluacin S.I.E.
1. Qu dimensiones tiene en cuenta en la valoracin de sus estudiantes? Explique cmo valora el desempeo
de sus estudiantes
Se tienen en cuenta las dimensiones descritas en el SIE y las actividades y temticas contenidas en los
planes de estudio. Y la evaluacin de se realiza conforme al SIE de manera permanente y teniendo en
cuenta todo el proceso formativo del estudiante.
2. De acuerdo al S.I.E. que valoracin debe tener un estudiante que presenta muy bajos niveles de
competencia en su rea pero que se esfuerza por cumplir y asiste a su clase con bastante motivacin?
Conforme al SIE y a la evaluacin integral que all se describe, la evaluacin sera Nivel Bsico
3. Qu caracteriza el proceso de enseanza aprendizaje en el colegio Floridablanca?
El modelo pedaggico Cognitivo Social y la estrategia de Aprendizaje Cooperativo
4. Los procesos establecidos en el S.I.E son claros? Explique su respuesta
Los procesos son claros. En el SIE se describe claramente las dimensiones que evaluamos, la escala de
valoracin (BAJO, BSICO, ALTO, SUPEIROR) y su correspondiente expresin numrica (DE 1 A 10), y
tambin cmo debemos evaluar. Tambien el SIE describe los procedimientos para la Promocin, la
promocin anticipada, las comisiones de evaluacin, compromisos acadmicos. Se sugiere que las
comisiones de evaluacin se les de la importancia que tienen, es decir, que a ellas asistan las personas
que deben, de esa manera se podra anticipar y prevenir dificultades como la mortalidad acadmica
exagera.
5. De acuerdo a que criterios se encuentran organizados los planes de estudios en la institucin?
Se encuentran organizados conforme a lo establecido por la ley y teniendo en cuenta los componentes
de cada rea.

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6. Los planes de estudio responden a las necesidades de la media y de las pruebas externas? Explique su
respuesta
Si responden. Porqu tiene en cuenta las temticas que el ICFES evala en las diferentes pruebas que
aplica; adems, por acuerdo del Consejo Acadmico, se realiza, de manera institucional una evaluacin
tipo ICFES semestral que involucra a todos los grados.
7. De qu manera se involucran los proyectos transversales en los planes de estudio?
Se involucran en lo relativo a las temticas, que son coherentes con los planes de estudio, y tambin
porque se aplica la estrategia de aprendizaje cooperativo.
8. Cules capacidades desarrolla o potencia el aprendizaje cooperativo en los estudiantes del colegio
Floridablanca? De ejemplos donde se evidencien sus respuestas
La planeacin, solucin de problemas, investigacin, pensamiento crtico, dilogo, reconocimiento y
respeto de las diferencias, valores ticos. Para ejemplos ver:
www.filosofiafloridablanca2013.blogspot.com
9. Cuales son los aspectos que deben primar en el desarrollo de una clase desde la estructura del aprendizaje
cooperativo, de acuerdo a las necesidades de su rea y su ciclo?
Lo principal debe ser la participacin de todos los integrantes del grupo, que la actividad de aprendizaje
cooperativo promueva la realizacin de acuerdos y compromisos para lograr los objetivos de la tarea
propuesta.
10. Qu parmetros utiliza en su prctica docente para la conformacin de los grupos de trabajo cuando se
realizan actividades de aprendizaje cooperativo?
Se organizan de acuerdo a la actividad, algunas veces los estudiantes deciden, otras el docente los
organiza de tal forma que se garantice la conformacin de un grupo equilibrado.