BLOQUE II: El Proceso de Investigacin:

INVES I!"#

CMO SE

Presentacin
En este bloque se presentan algunas herramientas bsicas para la elaboracin de la metodologia de un plan de tesis.

Temario
1.1. 1.2. 1.3.

Diversas formas de entender la metodologa El diseo del plan: caracteristicas de la lgica de la investigacin

Decisiones en cuanto a la eleccin y aplicacin de tcnicas de obtencin y anlisis de la informacin Definicin de la Muestra Bibliografia consultada y/o citada

1.4. 1.5.

1.1. Diversas formas de entender la metodologa

continuacin se citarn tres definciones de metodologia !ue nos permiten superar la mirada limitada de la comprensin de la metodologia como una enumeracin de estrategias tcnicas" a la ve# !ue nos permiten reali#ar una distincin entre lo !ue es la metodologa y los mtodos: $a ME%&D&$&'( trata de la lgica interna de la investigacin)

$os M*%&D&+ constituyen ,una serie de pasos !ue el investigador sigue en el proceso de producir una contribucin al conocimiento- .Diesing" /012: /3)

+irvent: 4oncepcin amplia: 4on5unto de procedimientos !ue posibilitan la confrontacin teora6empiria" compuestos por 7 dimensiones

De +ou#a Minayo: 8orma de operacionali#ar el M%: e9ploracin del campo" criterios de seleccin de la muestra" construccin de estrategias para acceder al campo" construccin de instrumentos en las !ue el investigador pone su capacidad creativa

rc:enti: ;o es una receta) Est constituida por enfo!ues" :erramientas y procedimientos !ue se adecuan a los ob5etivos" moldeados por 2 elementos: los conceptos tericos y las caractersticas de los datos posibles) Esto :ace !ue cada investigacin sea un proceso <nico

De esta manera podemos entender la metodologa como un conjunto de procedimientos para confrontar Teora y mpria

1.2.

l dise!o del plan" caracteristicas de la lgica de la investigacin

En las clases anteriores deciamos !ue un proyecto de investigacin" un plan de tesis" puede entenderse:

como un dibu5o de cmo se prev la reali#acin de la confrontacin teora/ empria=

como una orientacin del modo de operar" es decir" de los procedimientos !ue se van a utili#ar para la construccin del dato cientfico y para la produccin de conocimiento

4mo se concreti#a" en las diferentes partes del diseo" la confrontacin teora/empria

En este punto es fundamental tener en claro las caractersticas de las lgicas de la investigacin o modos de operar) +i bien" la finalidad es la generacin de conocimiento" cada modo de operar o lgica de la investigacin tiene finalidades particulares" y traba5a con la teora y la empira de manera distinta) >ecordemos !ue #a formulacin del pro$lema de investigacin es el resultado de un tra$ajo terico%emprico y la forma cientfica !ue asumen los interrogantes de la investigacin ya implica una orientacin :acia la lgica !ue resolver la investigacin) ?or e5emplo" si el estudio se orienta :acia una combinacin de lgicas" esta combinacin ya se revela en el tipo de interrogantes de punto de partida)

continuacin les ofrecemos un cuadro donde se sinteti#an las caractersiticas principales de cada lgica :

Caractersticas
Lgica Cuantitativa
-Hipottico deductiva -Explicacin causa de hechos (medibles) - eri!icacin de teora -"#s$ueda de la verdad universal -%enerali&acin de estadsticas -'roceso lineal de traba(o entre )eoraEmpria

Lgica Cualitativa

Lgicas Combinadas
CuantiCuali CualiCaunti

-*nductiva-+eneracin de 1teora -Comprensin, especi!icidad 2. -'ocos casos para pro!undi&ar si+ni!icados -"usca comprender holisticamente -'roceso espiralado en el traba(o entre )- E

1.3. Decisiones en cuanto a la eleccin y aplicacin de t&cnicas de o$tencin y an'lisis de la informacin

Estas decisiones deben ser co:erentes con las decisiones del punto de partida sobre !ue !uiero investigar y para !u y las decisiones sobre cmo voy a investigar) >ecuerden !ue definimos lo metodolgico como un con5unto de procedimientos para confrontar teora y empiria" no solo como una enumeracin de tcnicas) ?or lo tanto la eleccin de las tcnicas de anlisis y recoleccin de la informacin van a ser co:erentes con la lgica o modo de operar)
.

(e trata del conjunto de decisiones )ue el investigador toma en relacin con la eleccin y aplicacin de t&cnicas de o$tencin y an'lisis de la informacin emprica* estas t&cnicas son instrumentos a trav&s de los cuales el investigador +construye, sus o$serva$les y por tanto su $ase emprica metodolgica.

TCNICAS DE OBTENCI N E!"#$ICA

L. Cuantitativas L. Cualitativas

/ Censos / Encuestas

/ Ent%&vistas 'abi&%tas o S&mi&st%uctu%adas( )*las+, col&ctivas/ Obs&%vacin sist&m.tica o "a%tici/ant& / 0isto%ias d& vida. / 1id&os 2*ilms. / Docum&ntos / D%amati3acion&s. / 4u&gos2dibu5os.

- continuacin se detallan dos formas de an'lisis de la informacin como ejemplo de cada lgica.

TCNICAS D& AN6LISIS DE IN7O$!ACI N E!"#$ICA8

/ 1n2lisis estadistico a) univariado b) bivariado3 analisis de la asociacion entre dos variables c) multivariado3 con mas de dos variables
/ !9todo Com/a%ativo Constant& '!CC-8 %&ali3a al mismo ti&m/o com/a%acin : an.lisis /a%a g&n&%a% t&o%ia /o% m&dio d& la codi*icacin &;/licita : /%oc&dimi&ntos an.liticos '<lass&% : St%auss-

1.4. Definicin de la .uestra

$a muestra es un subcon5unto" un recorte" un subgrupo de las unidades de anlisis" seleccionada por tamao de la poblacin" escase# de tiempo" presupuesto" etc) >e!uiere para su seleccin delimitar las caractersticas de la poblacin) ?&B$ 4@A;: 4on5unto de casos !ue concuerdan con una serie de caractersticas) +on los potenciales participantes de un estudio" seg<n escenarios" circunstancias" perodos !ue el investigador defina

B;@D D DE ; $@+@+: +u5etos u ob5etos de estudio !ue !ue delimitan y recortan el el problema) ?ueden ser individuales o colectivos) +e define en funcin de los ob5etivos)

$os tipos de muestras pueden ser ?robabilstica o no probabilstica: .uestra Pro$a$ilstica:

>epresentativa" elaborada en base a estadstica) @nvestigacin cuantitativa
4

.uestra /o pro$a$ilstica"

>esultados no contrastables con el universo) En la investigacin cualitativa no es necesaria la representatividad) $a me5or muestra es la !ue vincula ms significativamente con el problema) ?uede definirse por distintos criterios: locali#acin de un grupo o de casos significativos" por redes" )por cuotas .representantes de grupos3" por saturacin terica" etc

1.5 Bibliografia consultada y/o citada

516-

>4CE;%@" ;) .2DD13) ,El papel de la teora en la investigacin social-" en Marradi" )= rc:enti" ;) y ?iovani E) Metodologa de las 4iencias +ociales" Buenos ires: Ed) Emece) ;ueva @magen)

526- B 4CE$ >D" ') ./0F/3 El nuevo espritu cientfico) M9ico: Editorial

536- B 4CE$ >D" ') ./0F13 $a formacin del espritu cientfico) M9ico:

Editorial +iglo GG@)

5.6- Borsotti" 4) .2DD13 %emas de metodologa de la investigacin en 4iencias

+ociales empricas) Mio y Davila) 4ap) @@: $a +ituacin ?roblemtica)

506- 4ataldi" H) y $age" 8) .2DDI3 Diseo y organi#acin de tesis) ;ueva

$ibrera)
546- 4&CE;" ;) J 'AMEH >&E + ') .2DDD3) ,$os ob5etivos" el marco conceptual

y la estrategia terico6metodolgica triangulando en torno al problema de investigacin-" ponencia presentada en las @K Eornadas de +ociologa de la BB )
576- DE +&BH

M@; J&" M) 4) .org)3) .2DD73) @nvestigacin +ocial) %eora" mtodo y creatividad) Buenos ires) $ugar Editorial) investigacin educativa. Ed) Morata) Madrid) 4ap) @

586- '&E%H" E)?) y $E 4&M?%E" M)D) ./0FF3) Etnografa y diseo cualitativo en

596- 'BBE> >)" ./L ed: /00I" 2L ed: 2DDI3) El +alva5e Metropolitano)

>econstruccin del conocimiento social en el traba5o de campo) Buenos ires) ?aids) 4aptulos I"F y /D)

51:6- Cernnde# +ampieri" >) y &tros) .2DDD3 Metodologa de la investigacin)

Mc 'raM Cill" M9ico")

5116- Klimovsky,

. !"##$% &as desventuras del conocimiento cientfico. '(). *s.

's.
5126- N&>;B$@%"

Buenos

) $) .comp)3 Metodologas cualitativas en ciencias sociales) ires: Biblos" 2DDI)

5136- +orn, E. !"##,% -iencia con consciencia. 'nthropos. +adrid. 51.6- >o5as soriano" >) ./00O3 ,El proceso de investigacin cientfica-" M9ico

D) 8)" Editorial %rillas) 4aptulos O y P" pp) OO6PF y P0611)

5106- .ama/a, 0. !"##1% Epistemologa y metodologa. Eudeba. *s. 's. 5146- + B%B" >) .2DDD3) $os Mtodos cuantitativos y cualitativos en la

investigacin educativa) I2) Buenos ires)

cademia ;acional de Educacin) >evista ;Q

5176- +autu" >) .2DD73) %odo es teora) &b5etivos y mtodos de investigacin"

Buenos ires" Editorial $umiere" @ntroduccin y 4apitulo /: 8ormulacin del ob5etivo de investigacin" pag) /167P)
5186- +autu"

>)= Boniolo" ?)= Dalle"?) .2DDO3 Manual de Metodologa) 4onstruccin del Marco %erico) 8ormulacin de ob5etivos y eleccin de la metodologa) 4lacso" Bs s investigador: contradicciones y desafos del presente momento :istrico en rgentina) >evista del @@4E" 88J$" BB )

5196- +@>KE;%" M)%) .2DD73 $a investigacin social y el compromiso del

52:6- ./2bert,

. y 3ett, 4. !"#$5% ' methodology of social research. 36. '.

7ress.
5216- +%> B++"

) y 4&>B@;" E) .2DD23 Bases de @nvestigacin cualitativa) %cnicas y procedimientos para desarrollar la teora fundamentada) 4ap)/"2 y I) Editorial Bniversidad de ntio!uia" 4olombia) de conocimiento y de accin) 4apitulo @" Ed) ;oveduc" Buenos $imusa) ires

5226- +KE>D$@N" @) .comp)3 .2DD13) $a investigacin educativa: una :erramienta

5236- %amayo y %amayo" M) .2DD23 El proceso de investigacin cientfica )

52.6- R @;E>M ; 4)" + B%B >) .2DDD3) $a trastienda de la @nvestigacin) $os

ob5etivos especficos de la investigacin: la articulacin entre los distintos estudios) Buenos ires) Ed) $umiere) 4ap) / y 1) HEME$M ;" C) ,4onocimiento social y conflicto en mrica $atina) ;otas para una discusin-) S4itado: ///F/2DDFT) Disponible en: http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/osal/osal1/debates.pdf