1.

Pengenalan

Hizral Tazzif Hisham & M.Azlan Jaafar (1997) menyatakan Pembelajaran ialah pr ses pemer lehan makl!mat "an pen#etah!an$pen#!asaan kemahiran "an tabiat serta pembent!kan sikap "an keper%ayaan . Pr ses pembelajaran berlak! sepanjan# hayat sese ran# man!sia. Pr ses pembelajaran berlak! "i mana&mana tempat "an pa"a sebaran# masa. 'alam k nteks pen"i"ikan$ #!r! biasanya ber!saha se"aya !paya men#ajar s!paya pelajar "apat belajar "an men#!asai isi pelajaran ba#i men%apai ses!at! bjektif yan# "itent!kan. Pembelajaran akan memba(a kepa"a per!bahan pa"a sese ran#. )eter!snya$ *am!s 'e(an mentakrifkan pembelajaran seba#ai pr ses belajar !nt!k memper leh ilm! pen#etah!an "an menjalani latihan. Men!r!t pan"an#an ahli k #nitif$ pembelajaran b leh "itakrifkan seba#ai sat! pr ses "alaman yan# men#hasilkan per!bahan tin#kahlak! yan# a#ak kekal. Manakala aliran beha+i ris p!la berpen"apat baha(a pembelajaran ialah per!bahan "alam tin#kahlak! $iait! %ara sese ran# bertin"ak "alam s!at! sit!asi. 'alam psik l #i h!manis pembelajaran "ian##ap pr ses yan# "apat membant! sese ran# men%apai semp!rna ken"iri "an nilai in"i+i"!. ,ni termas!k semasa pelajar bera"a "i instit!si palin# ren"ah iait! prasek lah hin##a ke instit!si palin# tin##i iait! !ni+ersiti. -ahasa mer!pakan alat perh!b!n#an yan# pentin# "alam kehi"!pan man!sia. Melal!i bahasa sese ran# it! "apat berk m!nikasi "en#an ran# lain !nt!k menyampaikan kehen"ak$ perasaan$ pen"apat$ pen#alaman$ b!ah fikiran$ pen#etah!an$ men"apatkan inf rmasi$ menambahkan ilm! pen#etah!an$ memahami ran# lain "an seba#ainya (.aminah Hj. )abran$199/). Pembelajaran bahasa se%ara f rmalnya berlak! "i sek lah. 0leh it!$ #!r!&#!r! bahasa Melay! memainkan peranan yan# !tama ba#i memastikan pelajar "i sek lah "apat men#!asai bahasa Melay! "en#an sebaik&baiknya. *epentin#an terha"ap pen#!asaan bahasa lebih ketara "alam bi"an# pen"i"ikan kerana bahasa menja"i me"i!m !tama "alam pr ses pen#ajaran "an pembelajaran. -ahasa "i#!nakan "alam interaksi lisan antara #!r! "en#an pelajar "an seter!snya kepa"a t!lisan. Hal ini jelas "inyatakan "alam )!katan Pelajaran -ahasa Malaysia (Melay!) sek lah ren"ah "an j!#a sek lah menen#ah. -anyak akti+iti "an kemahiran yan# menekankan aspek& aspek kemahiran bahasa "alam s!katan pelajaran. Perkara ini "iberi t!mp!an !tama bert!j!an !nt!k men%apai bjektif pen#ajaran bahasa Melay! iait! memb lehkan pelajar men"en#ar$ bert!t!r$ memba%a "an men!lis. 0leh it!$ #!r! bahasa Melay! memainkan peranan yan#

pentin# "alam menent!kan kejayaan pelajar mereka "alam pen#!asaan bahasa Melay!. Men!r!t Ab. .ahman Ab. .ashi"$ 1ap *im 2att "an Ab. .ahim )elamat (1997) men##ariskan empat peranan #!r! bahasa Melay! iait! seba#ai peran%an# pen#ajaran "an pembelajaran3 pen##erak "an pen" r n# pen#ajaran "an pembelajaran3 pembimbin# pelajar "an pem!p!k seman#at "an pembent!k sahsiah pelajar.

2.0

Pendekatan pengajaran penulisan yang dikemukakan oleh Raimes.

Pen!lisan ata! pen#hasilan pen!lisan a"alah sat! kemahiran yan# pentin# "alam pen#!asaan bahasa. )es!at! pen!lisan ata! (a%ana tatabahasa "i"irikan leh pelba#ai %iri kebahasaan yan# melip!ti perkataan$ ran#kai kata ata! frasa "an ayat. 0leh it!$ "alam pen#ajaran pen!lisan$ #!r! "apat melihat "an menilai seja!h mana keb lehan pelajar men#aplikasi "an men##!nakan kemahiran& kemahiran bahasa yan# telah "ipelajari men#ik!t tahap pen%apaian "an keintelekt!alan pelajar. Pen#ajaran tatabahasa (a%ana "alam pen!lisan se%ara !m!m melip!ti pen#aplikasian aspek&aspek bahasa yan# lain seperti tatabahasa$ f netik$ f n l #i "an semantik. 'alam pen#ajaran pen!lisan "i sek lah&sek lah$ sama a"a "i perin#kat sek lah ren"ah mah!p!n menen#ah$ pelajar sebenarnya "ilatih !nt!k men#!n#kapkan #a#asan "an b!ah fikiran "en#an tepat "an jelas tentan# se#ala perkara$ sama a"a yan# berbent!k aka"emik ata!p!n ke#iatan&ke#iatan harian serta pen#alaman "alam berba#ai&ba#ai jenis pen!lisan. *emahiran men!lis a"alah antara kemahiran berbahasa yan# amat pentin# "an perl! "ik!asai leh setiap pelajar sejak sek lah ren"ah la#i hin##alah perin#kat sek lah menen#ah "an instit!si pen#ajian tin##i. *emahiran berbahasa mereka$ sama a"a ba#i kepentin#an peperiksaan mah!p!n ba#i kepentin#an kerjaya mereka pa"a masa ha"apan. Pen"ekatan pen#ajaran pen!lisan (a%ana yan# "inyatakan leh .aimes ("alam J!riah 4 n# "an rakan&rakan$ 19956 718) yan# antaranya pen"ekatan p la&peren##an "an pen"ekatan * m!nikatif. Pen"ekatan P la&peren##an pen"ekatan ini men#!tamakan %irri&%iri pembent!kan peren##an yan# baik. ,ni "apat melatih pelajar s!paya berke!payaan !nt!k memberikan pen"apat "alam peren##an "en#an kemas "an terat!r. )elain it!$ pen"ekatan ini j!#a "apat membant! pelajar men#etah!i %ara&%ara merin#kaskan pen!lisan "en#an baik. Antara latihan yan# "apat "iaplikasikan$ seperti latihan men#kaji % nt h&% nt h peren##an yan# baik$ meny!s!n ayat&ayat yan# "ise"iakan #!r! "alam sat! peren##an yan# kemas$

pelajar men#enal pasti$ memilih "an menin##alkan isi&isi !nt!k "imas!kkan "alam sat! peren##an "an pelajar men%ari isi pentin# "an isi bant! "alam ses!at! peren##an. Manakala$ Pen"ekatan ini "iasaskan leh 'ell Hymes yan# antara lain menyatakan baha(a ke%ekapan k m!nikatif mer!pakan pen#!asaan bahasa se%ara nal!ri yan# "imiliki leh sese ran# pelajar$ iait! ke!payaan pelajar men##!na "an memahami bahasa se%ara (ajar "alam pr ses berk m!nikasi "an berinteraksi "en#an in"i+i"! lain "an jalinannya "en#an k nteks s sial. Pen"ekatan ini mene#askan tentan# sese ran# yan# s!"ah memp!nyai pen#etah!an tentan# st!rkt!r bahasa "an keb lehan membina ayat&ayat yan# #ramatis. ,ni ti"ak bermakna "ia s!"ah "apat berk m!nikasi "en#an baik "an berkesan meman"an#kan ke%ekapan berbahasa "an berk m!nikasi it! j!#a menitikberatkan !ns!r&!ns!r lain yan# b leh mempen#ar!hinya$ seperti aspek&aspek s si lin#!istik "an psik lin#!istik. )eba#ai % nt h$ pen!lisan tentan# kemaj!an tekn l #i per!batan mestilah memas!kkan kata ata! frasa yan# a"a h!b!n# kait "en#an tekn l #i terseb!t$ iait! laras bahasa per!batan. 0leh it!$ pen"ekatan ini memb lehkan pelajar men##!nakan bahasa yan# ses!ai !nt!k t!j!an berk m!nikasi termas!k "alam pen!lisan. 'en#an men##!nakan pen"ekatan ini$ "apat "ikatakan baha(a pelajar men!lis a"alah !nt!k "iba%a leh ran# lain ata! masyarakat. J!ster!$ #!r! perl! memasti "an men##alakkan pelajar men!lis$ sama seperti "alam sit!asi kehi"!pan seharian mereka. 'alam hal ini$ #!r! har!s menyatakan kepa"a pelajar baha(a pen!lisan yan# "ihasilkan a"alah !nt!k "inikmati leh pemba%a termas!k pen!lisan pelajar lain "i "alam bilik "arjah. 0leh it!$ "alam sesi pen#ajaran "an pembelajaran san#at "iberikan perhatian leh #!r! !nt!k melihat resp n pelajar terha"ap pen!lisan yan# "ilak!kan. Pen%et!san i"ea j!#a b leh berlan#s!n# "en#an baik "aripa"a akti+iti k m!nikasi yan# "ilak!kan seperti berlak!nya perbin%an#an k!mp!lan yan# telah "itetapkan pa"a lan#kah 1$ 7 "an ti#a !nt!k meran#san# min"a pelajar "an berani men#el!arkan pen"apat mereka. *h!s!s men#enai akti+iti men!lis$ ia memp!nyai p sisi tersen"iri "alam kaitannya "en#an !paya membant! pelajar men#emban#kan ke#iatan berpikir "an pen"alaman bahan ajar. -er"asarkan penyeli"ikannya terha"ap #!r!$ pembelajaran "an ke#iatan men!lis$ men!r!t .aimes (1997)$ bert!j!an !nt!k memberikan pen#!atan (reinf r%ement)$ memberikan pelatihan (trainin#)$ membimbin# pelajar melak!kan penir!an (imitati n)$ melatih pelajar berk m!nikasi (% mm!ni%ati n)$ memb!at sis(a lebih lan%ar "alam berbahasa (fl!en%y)$ "an menja"ikan pelajar lebih #iat belajar (learnin#). *eenam t!j!an pe"a# #i men!lis it! se%ara ber!r!tan "ijelaskan berik!t ini.

Pertama$ men!lis !nt!k memberi pen#!atan hasil belajar bahasa ((ritin# f r reinf r%ement). T!j!an pe"a# #i yan# pertama ini men#arah kepa"a pen#!atan pemahaman !ns!r "an kae"ah bahasa leh pelajar melal!i pen##!naan bahasa se%ara tert!lis. *e"!a$ men!lis !nt!k memberi latihan pen##!naan bahasa ((ritin# f r trainin#). T!j!an pemberian latihan melal!i men!lis ini ti"ak terbatas pa"a latihan pen##!naan bahasa (ret rika "an str!kt!r #ramatika) "en#an berba#ai +ariasinya$ tetapi j!#a "alam men#em!kakan #a#asan. *eti#a$ men!lis !nt!k melak!kan penir!an pen##!naan ret rik "an sintaktik ((ritin# f r imitati n). T!j!an pe"a# #is keti#a ini men#arah pa"a !paya !nt!k membiasakan pelajar "en#an aspek ret rik "an sintaktik "alam men!lis. :aya pen#!n#kapan #a#asan "ari (a%ana yan# "iba%a j!#a "apat ;"itir!; !nt!k belajar. *eempat$ men!lis !nt!k berlatih berk m!nikasi ((ritin# f r % mm!ni%ati n). Melal!i men!lis pelajar akan belajar berk m!nikasi se%ara tert!lis "alam ke#iatan yan# nyata. Pen#alaman ini "iharapkan j!#a memberi s!mban#an "alam pen#emban#an kemamp!an berk m!nikasi se%ara lisan. *elima$ men!lis !nt!k menin#katan kelan%aran ((ritin# f r fl!en%y). *elan%aran yan# "imaks!" men%ak!p kelan%aran "alam men##!nakan !ns!r "an kae"ah bahasa serta kelan%aran "alam men#em!kakan #a#asan. Terakhir$ men!lis !nt!k belajar ((ritin# f r learnin#). T!j!an pe"a# #i terakhir inilah yan# san#at erat kaitannya "en#an !paya pen#emban#an b!"aya belajar se%ara man"iri melal!i memba%a&berpikir&men!lis. Men!lis !nt!k belajar memp!nyai makna yan# san#at "alam !nt!k memb!at sis(a belajar se%ara benar "alam erti yan# sel!as&l!asnya. *e#iatan men!lis ternyata memp!nyai peranan pentin# ba#i pelajar "alam men#emban#kan keterampilan berfikir "an men"alami bahan ajar. 0leh karena it!$ s!"ah selayaknya apabila men!lis menja"i akti+it pentin# "alam setiap pembelajaran "i sek lah. :!r! telah men#aplikasikan akti+iti yan# menarik "alam men#emban#kan min"a pelajar "an men#el!arkan i"ea "alam bent!k pen!lisan yan# menarik. Akti+iti berk!mp!lan yan# "ilak!kan pelajar "apat menin#katkan akti+iti k m!nikasi "an "iaplikasikan melal!i hasil %arta yan# menarik seperti peta min"a "alam pen#emban#an isi yan# jelas sebel!m maj! kearah perin#kat yan# lebih baik "en#an men#hasilkan seb!ah karan#an melal!i pembinaan setiap peren##an karan#an hasil %et!san "aripa"a i"ea yan# telah "ibin%an#kan. <arta #rafik seperti peta min"a "apat meran#san# min"a pelajar !nt!k men#hasilkan peren##an&peren##an karan#an yan# baik men#ik!t isi yan# berses!aian "en#an taj!k karan#an yan# telah "iberikan.

3.0

Model pengajaran berdasarkan kaedah bergambar dan carta

Rancangan Pengajaran Tin#katan Tarikh Masa Taj!k 0bjektif 6 1M!tiara 6 59.57.7515 6 95 minit 6 *ebaikan -!ah&b!ahan Tempatan "i =e#ara *ita 6 Pa"a akhir pelajaran$ pelajar "apat 6& i. ii. iii. Men#enal pasti kebaikan b!ah&b!ahan tempatan berban"in# b!ah& b!ahan imp rt. Memberikan / kebaikan b!ah&b!ahan tempatan se%ara lisan Men!lis seb!ah karan#an

*a"ar pen%apaian bjektif yan# "iharapkan ialah 95 > mem!askan. Hasil Pembelajaran Khusus 2 k!s ?tama Huraian Hasil Pembelajaran Aras 1

/./ Menyatakan pen"irian yan# jelas i+. Memba%a "en#an men##!nakan teknik "en#an men#em!kakan makl!mat yan# l!n%!ran "an imbasan !nt!k men"apatkan rele+an fakta yan# "iperl!kan

2 k!s )ampin#an 7.1 Men#enal pasti "an

Aras 7 menyatakan i. Memba%a pantas se%ara l!n%!ran "an

#ambaran kesel!r!han$ i"ea !tama "an isi imbasan !nt!k men#h!b!n#kaitkan i"ea. pentin#$ "an isi rele+an tentan# bahan yan# "i"en#ar$ "iba%a$ "an "it nt n. *emahiran -ahasa )istem -ahasa ,lm! 6 Men"en#ar$ -ert!t!r$ Memba%a$ Men!lis 6 * sa kata 6 *esihatan

*emahiran -ernilai Tambah 6 *emahiran -erfikir "an -<-

=ilai Alat -ant! Men#ajar Pen#etah!an )e"ia A"a

6 6 )ampel b!ah&b!ahan$ :ambar$ 0HP & transparensi$ Artikel "an 4embaran *erja. 6 Pelajar telah men#enal asti b!ah&b!ahan tempatan "en#an b!ah&b!ahan imp rt.

angkah Pengajaran! "si Pelajaran #bjekti$ Pelajaran Khusus Antara s alan yan# men%!n#kil pen#etah!an se"ia a"a pelajar6 i. =amakan b!ah& b!ahan tempatan yan# an"a #emari. ii. Apakah keistime(aan b!ah& b!ahan tempatan ini berban"in# b!ah yan# "iimp rt@ i.Men!nj!kkan ,n"!ksi )et (A minit) *emahiran berfikir 6 & Memb!at sampel perkaitan "an *ae"ah6 )em!la ja"i Pen"ekatan6 ,n"!ktif Teknik6 Meny al se%ara terb!ka b!ah&b!ahan tempatan "an perh!b!n#an. b!ah&b!ahan imp rt yan# p p!lar "i Malaysia. ii.Men%!n#kil pen#etah!an se"ia a"a pelajar men#enai jenis&jenis "an keistime(aan b!ah&b!ahan tempatan. iii. Men#aitkan is! yan# "ibin%an#kan "en#an isi pelajaran yan# akan "iajar. A-M6 i. -!ah epal "an b!ah jamb! Te ri 6 * nstr!kti+isme %kti&iti Pengajaran dan Pembelajaran 'atatan Kaedah dan Pendekatan

/./ Aras 1 (i+) *ebaikan b!ah& b!ahan tempatan 6 a)

0bjektif (i)

4an#kah 1 (75 minit) i.Pelajar "iminta membent!k empat k!mp!lan. )etiap k!mp!lan "ie"arkan sat! artikel berkaitan kebaikan b!ah&b!ahan tempatan.

A-M6 i. Petikan teks

Te ri6 -eha+i !ris Prinsip6 4isan

=ilai6 &*etek!nan

"itekankan

ii. )etiap ahli k!mp!lan &.asi nal akan memba%a se%ara pantas "an se%ara imbasan petikan terseb!t. iii. Pelajar "ikehen"aki men#enai b!ah&b!ahan yan# ter"apat berbin%an# kebaikan tempatan

Pen"ekatan6 'e"!ktif

"alam petikan terseb!t.

7.1 Aras 7 (i) < n

0bjektif (ii)

4an#kah 7 (7A minit) sama pelajar "iminta

A-M6

*ae"ah6 ?nit Pen"ekatan6 * m!nikatif

i. 'alam k!mp!lan yan# i. *a" manila memilih "an menyatakan sek!ran#&k!ran#nya kebaikan ti#a b!ah&b!ahan &*erajinan "apatan

tempatan berban"in# b!ah& =ilai6 b!ahan imp rt. membentan#kan iii.Ja(apan pelajar hen"aklah "alam bent!k peta min"a. ii. Bakil k!mp!lan "iminta &*erjasama mereka "iha"apan kelas.

4an#kah / (7A minit) i.:!r! memberikan setiap k!mp!lan isi yan# berbeza

"ari hasil perbin%an#an ta"i. ii.)e%ara berk!mp!lan$ pelajar membina 1 ayat t pik$ 7 ayat h!raian "an 1 ayat penyimp!l !nt!k isi pentin# yan# telah "iberikan. iii.)e ran# (akil k!mp!lan memba%akan hasil peren##an yan# telah "ib!at. Pen!t!p (A minit) i. :!r! membant! pelajar "en#an berkaitan memberi ja(apan yan# pan"an#an "an pen"apat telah "it!lis latihan (memb!at b!ahan r!mah. leh setiap pen#!k!han karan#an tempatan) "i

k!mp!lan. Pelajar "iberi

bertaj!k *ebaikan b!ah&

)e(akt! set in"!ksi ata!p!n perm!laan pr ses pen#ajaran "an pembelajaran #!r! telah berjaya menarik perhatian pelajar melal!i akti+iti yan# "ijalankan iait! memaparkan

memaparkan pelba#ai #ambar b!ah&b!han tempatan serta ke#!naannya. M!ri" memberikan f k!s "an men#ik!ti arahan yan# "iberikan leh #!r! !nt!k mener!skan pr ses pembelajaran. #ambar yan# "ipaparkan b!kan seka"ar !nt!k berser n k tetapi memp!nyai kaitan "en#an isi pen#ajaran yan# hen"ak "isampaikan. Melal!i tayan#an #ambar yan# "ilak!kan se%ara lan#s!n# memb!ka "an memperk!atkan min"a pelajar terha"ap taj!k yan# akan "ibin%an#kan. )eter!snya "apat men%!n#kil pen#etah!an se"ia a"a pelajar "en#an #!r! men#aj!kan beberapa s alan yan# men%et!skan pemikiran terha"ap min"a pelajar. )eter!snya #!r! j!#a men##!nakan teknik s al ja(ab pa"a a(al "an perten#ahan pen#ajaran !nt!k me(!j!"kan interaksi #!r! "en#an m!ri" se%ara berkesan. Teknik ini "ilaksanakan "en#an %ara #!r! men#em!kakan s alan&s alan yan# berkaitan "en#an isi pelajaran "an pelajar "ikehen"aki memberi tin"ak balas yan# se(ajarnya. ) alan&s alan yan# "ikem!kan memerl!kan pelajar berfikir "isampin# "apat men#!ji "an menilai apa yan# "ifahami leh pelajar "an tahap pen#!asaannya. :!r! men"apat ti"ak balas yan# baik "alam sem!a s alan yan# "iberikan. ,ni memb!ktikan pr ses belajar se%ara berkesan berlak! apabila m!ri" "apat menja(ab s alan yan# "iberikan )eter!snya #!r! membaha#ikan kepa"a empat k!mp!lan ke%il "an #!r! memberikan arahan yan# jelas !nt!k menyelesaikan t!#asaan yan# "iberikan men#ik!t masa yan# "itetapkan "en#an men%ari isi&isi pentin#. )emasa lan#kah ini #!r! telah men##!nakan teknik k peratif iait! akti+iti berk!mp!lan "alam men%apai bjektif pen#ajaran iait! m!ri" "apat men%eritakan kembali se#ala yan# telah "ifikirkan melal!i pen%et!san i"ea "alam akti+iti perbin%an#an "en#an men##!nakan ayatnya sen"iri. ,ni men!nj!kkan teknik k m!nikatif se"an# berlan#s!n# "alam sesi pen#ajaran "an pembelajaran "alam men"apatkan penyelesaian terha"ap t!#asan yan# "iberikan. 'iperhatikan sem!a m!ri" memberikan kerjasama yan# baik "an "apat melaksanakan t!#asan yan# "iberikan. ,"ea yan# "iper lehi hasil "ari perbin%an#an telah "ikel!arkan "alam bent!k peta min"a "i atas kertas sebak. )etiap m!ri" har!s men#el!arkan isi pentin# terseb!t "en#an men##!nakan ayat mereka sen"iri. )etelah perbin%an#an berakhir #!r! memberi pen"apat tentan# ja(apan yan# "iberikan leh pelajar serta memberikan isi&isi tambahan yan# b leh "i#!nakan "alam pen!lisan karan#an pelajar. Melal!i isi terseb!t j!#a m!ri" "ikehen"aki men#hasilkan seb!ah peren##an yan# berses!ai "en#an isi yan# telah "iperset!j!i. ,ni men!nj!kkan #!r! men##!nakan kae"ah karan#an terka(al kerana %ara ini akan "apat men#!ran#kan kesilapan&kesilapan yan# "ib!at

leh m!ri" "an karan#an terka(al j!#a menja"i asas kepa"a karan#an bebas yan# menitik beratkan kepa"a s al&s al isi "an bahasa. )elain it!$ !nt!k memb lehkan m!ri" men##!nakan bahasa "en#an lan%ar "an men#el!arkan fikirannya "en#an ti"ak "i#an##! leh kes!litan berbahasa. )eter!snya$ #!r! men#!las pelajaran yan# telah "ipelajari pa"a hari ini "an akhir sekali #!r! memberikan t!#asan !nt!k men!lis seb!ah karan#an berpan"!kan peta min"a yan# men#an"!n#i isi&isi pentin# yan# telah "iper lehi.

Pengenalan =e#ara kita kaya "en#an b!ah&b!ahan. (berm!sim "an ti"ak berm!sim) "si(isi

&"ij!al ter!s "i merata tempat yan# men#hasilkan b!ah&b!ahan terseb!t&lebih m!rah berban"in# "en#an b!ah&b!ahan imp rt&lebih berkhasiat$ kaya "en#an +itamin <

&"i ne#ara kita banyak ter"apat "!s!n b!ah&b!ahan&banyak "ihasilkan pa"a m!sim&m!sim tertent!

ii.-!ah&b!ahan tempatan lebih m!rah "an se#ar

i.-!ah&b!ahan tempatan lebih m!"ah "iper leh

Kepentingan )uah(buahan *empatan di +egara Kita iii.Men#!ran#kan perbelanjaan membeli b!ah&b!ahan imp rt i+.Me(!j!"kan pel!an# kerjaya

&men#!ran#kan aliran (an# ke l!ar ne#ara &se%ara ti"ak lans!n# mem!p!k seman#at keban#saan

&apabila lebih banyak "!s!n "ia"akan tent!lah lebih banyak pel!an# pekerjaan& menja"i penanam$ penj!al b!ah&b!ahan& memb!ka kilan#&kilan# men#etin "an menjer!k b!ah&b!ahan

Penutup -anyak kebaikan jika kita memakan b!ah&b!ahan tempatan

,.0

Penutup Pr ses pen#ajaran "an pembelajaran sememan#nya menja"i semakin menarik

sekiranya "ises!aikan "en#an teknik pen#ajaran yan# menarik "an "iselan# selikan "en#an elemen&elemen yan# men#hib!rkan akan mamp! memikat hati pelajar "en#an %ara yan# ti"ak f rmal. )elain it! pen##!naan teknik pen#ajaran yan# ses!ai j!#a "apat memper%epatkan pembelajaran serta memperk!k!hkan la#i pembent!kan k nsep$ "i sampin# mempertin#katkan perkemban#an in"i+i"! men#ik!t kemaj!an masin#&masin# ter!tama pelajar&pelajar lemah akan "apat bant!an "ari pelajar yan# lebih pintar. Melal!i teknik k peratif yan# telah "i#!nakan j!#a "apat mem!p!k kepimpinan pelajar "an men#hilan#kan rasa keke%e(aan ata! ke#elisahan kerana akti+iti ini men#embirakan "an memberi pel!an# kepa"a pelajar memb!at pener kaan "an interaksi "en#an persekitaran "en#an menerapkan kae"ah k m!nikatif "i antara pelajar "en#an pelajar "an #!r!. )elain it!$ kajian #!r! berperanan pentin# !nt!k men%ipta persekitaran "an j!#a meran#san# serta memperkemban#kan "aya berfikir pelajar "en#an men##!nakan teknik yan# berses!ai. :!r! j!#a "apat menyampaikan pr ses pen#ajaran "an pembelajaran "en#an berkesan kerana "apat resp n yan# p sitif "aripa"a pelajar. Bala! ba#amaianap!n$ kese"iaan belajar antara se ran# in"i+i"! "en#an se ran# in"i+i"! yan# lain biasanya ti"ak setara. ,ni kerana tahap ata! pr ses pert!mb!han ata! perkemban#an mereka ti"ak sama "an searah. Bala!p!n ter"apat sema%am sat! ke%en"er!n#an yan# sama "alam pert!mb!han mereka tetapi fizikal$ mental$ em si "an s sial mereka tetap berbeza. -iasanya hal&hal seperti inilah yan# banyak menimb!lkan masalah kepa"a #!r!$ sama a"a pa"a perin#kat kese"iaan peran%an#an ata! pa"a perin#kat melaksanakan pelajaran mereka. Apabila #!r! men##!nakan kae"ah ini !nt!k pr ses pen#ajaran "an pembelajaran se%ara ti"ak lan#s!n# akan menin#katkan kemahiran pelajar "alam pen#ajaran "an pembelajaran. 'alam s!asana pen#ajaran "an pembelajaran$ kemahiran&kemahiran bermaks!" sese ran# it! terlatih "an

memp!nyai pen#alaman yan# tin##i serta men"alam. 'alam pr ses pen#ajaran "an pembelajaran keb lehan men#!asai kemahiran tertent! har!s "ite#askan leh #!r!$ ter!tama kemahiran asas seperti menyelesaikan masalah$ kemahiran berfikir se%ara kritis "an kreatif$ kemahiran men"en#ar$ bert!t!r$ kemahiran memba%a "an men!lis "an seba#ainya. Apabila pelajar men#!asai kemahiran asas ini akan "apat membant! pelajar terseb!t men#!asai bi"an#&bi"an# ilm! yan# lain "en#an lebih m!"ah.